交流活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的交流活動(dòng)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
交流活動(dòng)總結(jié)1
依據(jù)上學(xué)期校際交流活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),這學(xué)期,我們實(shí)現(xiàn)了以構(gòu)建和諧教育為總目標(biāo),以全面推進(jìn)校本教研活動(dòng)的深入開展,充分發(fā)揮集體的智慧,促進(jìn)課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施為最終目標(biāo),與林亭口中學(xué)和寶坻六中進(jìn)行了多層次的交流活動(dòng),取得了扎實(shí)有效的活動(dòng)效果,F(xiàn)將本學(xué)時(shí)期的工作總結(jié)如下:
一、完善校際交流過程,提高自身水平
。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),有效落實(shí)
本學(xué)期,我校沿用上學(xué)期校際交流領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了這學(xué)期切實(shí)有效地活動(dòng)方案,并隨著活動(dòng)的深入開展而不斷地調(diào)整充實(shí),每一項(xiàng)具體工作都要求分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長認(rèn)真落實(shí),加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和過程管理,促進(jìn)校際交流活動(dòng)積極有效地開展。
(二)以課堂作為工作的切入點(diǎn)
在活動(dòng)期間,我校田玉華、阮秀杰兩位教師分別代表我校講了鎮(zhèn)級公開課,先后共有8位教師展示教學(xué)公開課,邀請結(jié)對校教師15人次參與我校的聽課、評課活動(dòng),有效地促進(jìn)了我校的教研風(fēng)氣,促進(jìn)了教師的教學(xué)水平的提高。
在評課活動(dòng)中,教師積極發(fā)言,有肯定、有建議、有學(xué)習(xí)、有研討,評課內(nèi)容涉及教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言、雙邊互動(dòng)等多個(gè)方面。在互相交流、討論、學(xué)習(xí)過程中,我校教師的學(xué)習(xí)研究水平都有不同程度的提高。
(三)加強(qiáng)校本教研,提高課堂實(shí)效
校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量、提升教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段,開展校際交流活動(dòng)也是為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而進(jìn)行的.。
1、找準(zhǔn)差距,提高校本教研的針對性
在與兄弟校交流學(xué)習(xí)的過程中,我校認(rèn)真進(jìn)行自我剖析,找出了自身的差距和不足,明確了要解決的突出問題,如:教學(xué)常規(guī)管理上不夠完善,各學(xué)科的教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng),作業(yè)改革不夠深入,課堂教學(xué)效率不高等。為此,我們在校本教研中,針對具體問題落實(shí)到人,同時(shí)將局部的、微觀的影響課堂教學(xué)效益的問題進(jìn)行了梳理和分類,以各科教研組為單位,選擇共性、突出的問題,有效開展校本教研,以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)
外出教師每次交流活動(dòng)結(jié)束后都要進(jìn)行總結(jié),結(jié)合自己在兄弟校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與本組教師進(jìn)行交流,使我校教師學(xué)別人之長,補(bǔ)己之短。特別針對我校提出的跟課堂45分鐘要效率,使教師在教學(xué)過程中注意課堂實(shí)效,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際形成自己的一套教學(xué)方式、方法,從而大大提高了教學(xué)效率。同時(shí)結(jié)合學(xué)校網(wǎng)站的資源進(jìn)行教學(xué)交流,以達(dá)到教學(xué)資源共享。
二、經(jīng)驗(yàn)和收獲
談到收獲,最重要的是我們通過學(xué)習(xí)汲取了兄弟校的寶貴的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐形成自己的一套教學(xué)模式并運(yùn)用于課堂教學(xué),而且收到了很好的效果。通過努力20xx年中考,我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽,共考取區(qū)一中16人,林亭口高中正式生75人,創(chuàng)造了歷史性的輝煌。
通過校際結(jié)對交流活動(dòng),促進(jìn)了我校教學(xué)教研工作,教師的業(yè)務(wù)理論水平有很大提高,我校已有七項(xiàng)區(qū)級科研課題通過有計(jì)劃、有步驟地研究圓滿結(jié)題。這學(xué)期在物理學(xué)科競賽中有1人獲寶坻賽區(qū)一等獎(jiǎng),2人二等獎(jiǎng),4人三等獎(jiǎng),校獲團(tuán)體二等獎(jiǎng);化學(xué)2人獲寶坻賽區(qū)二等獎(jiǎng),2人三等獎(jiǎng),團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
總之,作為糙中人,我們一直在兢兢業(yè)業(yè)、默默努力。展望未來,我們滿懷信心:隨著教育形勢的大發(fā)展,通過全體教師的不懈努力,我們的教育教學(xué)工作一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺階。
交流活動(dòng)總結(jié)2
從美國回來已一周多。回想此次美國之行,卻好似昨日重現(xiàn),清晰依舊,思悟猶存。
1月31日,從首都國際機(jī)場出發(fā),激動(dòng)、期待。是的,這是我第一次出國、進(jìn)入高中后參加的第一次交流活動(dòng)、第一次踏上沒有父母陪伴的旅途、第一次無法與家人共度元宵節(jié)……太多第一次,意味著我的生活注定會(huì)因此有所改變。第一站是Los Angeles,到時(shí)已是西部時(shí)間晚上8點(diǎn)。望著機(jī)場外林立的高樓大廈,呼吸著地中海氣候特有的溫?zé)岬娘L(fēng),11個(gè)小時(shí)的飛機(jī)所帶來的疲憊頓時(shí)被初次踏上他國土地的興奮所取代。USA,I'm coming!就這樣,滿懷著好奇與激動(dòng),美國之行的序幕徐徐拉開。
在LA停留了三天四夜,我們參觀了Universal Studios Hollywood,不僅玩了許多驚險(xiǎn)刺激的游樂項(xiàng)目,更領(lǐng)略了美國的電影特效及場景的制作知識。除此之外,我們還去了Disneyland。在滿園熱鬧與歡樂的氣氛中,我似乎找到了童年時(shí)的感覺。怪物史瑞克、米老鼠、高飛、Donkey……一個(gè)個(gè)動(dòng)畫片里的卡通人物而今就近在咫尺。童心未泯的我按捺不住自己內(nèi)心的熱切,一個(gè)勁兒地沖上去合影。眾多瞬間的定格似乎也將我的心留在了那里,留在了那個(gè)充滿幻想與童真的樂土。短短幾天內(nèi),我們還游覽了吸引無數(shù)籃球發(fā)燒友的Staples Center、逛了Outlets。2月4日,我們再次啟程,飛往舊金山,去Santa Rosa與host family見面。接待我的是一個(gè)名叫Zume的小姑娘,她一頭烏黑的長發(fā),活潑可愛,剛剛15歲。聽一位與他們熟識的韓國人說,Zume是男女主人領(lǐng)養(yǎng)的,不僅如此,他們另外還領(lǐng)養(yǎng)了兩個(gè)孩子。聽到這,我對家里的男女主人肅然起敬,同時(shí)也引發(fā)了自己更深的思考;蛟S,這種行為已經(jīng)內(nèi)化為美國文化不可分割的一部分,即奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)社會(huì)。它不一定需要用豐功偉績來證明,亦或是通過媒體的炒作來標(biāo)榜。它是和平年代最需要的良知,是“取之社會(huì),用之社會(huì)”的精神覺悟,更是美國人發(fā)自內(nèi)心的一種舉動(dòng)。由此我聯(lián)想到入學(xué)教育時(shí)校長所講的“服務(wù)人民”,這大概是這一主旨最完美的詮釋了。
Home stay的幾天中,我對中美教育的差異也有良多感觸。在美國的高中階段,學(xué)生們可以自由選課。Zume告訴我,她選擇的課程是Humanity、Physics、Chemistry和Spanish 4門。這樣,她就可以專注于這幾門課的學(xué)習(xí),真正學(xué)到一些東西。再想想中國的高中生,被語數(shù)英物化史地政8座大山壓著,無法兼顧卻又不能由著自己的意愿有所側(cè)重,于是只能不停地做題,用沙沙的書頁聲麻痹自己日趨減少的好奇心與求知欲,單純用得來的好成績說服著自己繼續(xù)以這樣的姿態(tài)前進(jìn),直到畢業(yè)。我不敢妄加評論,決絕地判斷這樣做是絕對錯(cuò)誤的,但一代又一代的科學(xué)巨擘、一個(gè)又一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的產(chǎn)生似乎在告訴我們,在這種教育模式下,中國太缺少有思想、會(huì)創(chuàng)新的腦子了。而四中的理念,正是要我們發(fā)揮自己的`特長,有所革新、有所創(chuàng)造。在這一點(diǎn)上,二者有一種隱隱的默契,這也讓我對自己生活和學(xué)習(xí)的四中校園更加迷戀和熱愛。
臨行前的幾天,我們還去游覽了U.C Berkeley和Stanford,并去San Francisco乘坐了當(dāng)?shù)靥厣腃able Car。美好的時(shí)光總是飛速流逝。離開的那一天,我們中國來的所有同學(xué)與各自的host family一起合了影,記錄下了我們快樂、有意義的一周的相聚。
總的來說,這次美國之行帶給我的不僅僅是英語口語和聽力的提高,更讓我增長了對美國文化的了解,使我愈加自信。不過最重要的是,它引發(fā)了我的思考;蛟S有的不乏偏激,但對于正在逐漸形成人生觀、世界觀的我來說,我相信,這是一條必經(jīng)之路,于任何方面來講都是一次難得的機(jī)會(huì)與財(cái)富。
交流活動(dòng)總結(jié)3
寒假向教師推薦了《閱讀是教師最好的實(shí)踐》一書。上周,教研組開展了閱讀交流活動(dòng)。今天,我們利用商業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)開展了全校的閱讀交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語文組李xx、李xx、xx三位年輕教師進(jìn)行了交流,數(shù)學(xué)組孔xx、彭xx兩位中年教師進(jìn)行了交流,年輕的劉潔也進(jìn)行了交流,英語組張xx進(jìn)行了交流,科任組張xx 、周xx、徐xx進(jìn)行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議你讀書的時(shí)候,不要求大家寫讀書筆記和閱讀經(jīng)歷,自由隨意地閱讀,交流的時(shí)候用書聊天。今天的交流活動(dòng)真的很隨意。有的老師真的拿著書交流,有的老師做PPT和大家分享,有的讀自己的閱讀經(jīng)歷。李xx把自己的.閱讀收入和教學(xué)結(jié)合起來,談了自己的感受;李xx選擇了老師和家長之間的溝通作為談?wù)撋蠈W(xué)期錯(cuò)誤和以下行為的切入點(diǎn);羅xx談到了給孩子信心,談到了自己的愧疚和轉(zhuǎn)變;孔xx結(jié)合女兒的故事,談到了放手孩子可能帶來的驚喜;
彭xx以母親和老師的雙重身份熱情地談?wù)撟约旱拈喿x感受,特別是引起她共鳴的是“學(xué)校讓孩子愚蠢”和“如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)”,甚至提出了問題和自己的理解;劉杰重點(diǎn)介紹了夏xx老師的影視教學(xué);徐xx也選擇了影視教學(xué)作為起點(diǎn),結(jié)合自己的班級推薦六年級孩子“媽媽再愛我”觀看,談?wù)撔Ч;張雨承認(rèn)他不喜歡閱讀,但仍然選擇了自己相關(guān)的閱讀部分,結(jié)合本學(xué)期五年級的教學(xué)情況,認(rèn)識到學(xué)生的無限潛力;周xx也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交流。
聽了大家的交流后,我做了一個(gè)簡短的總結(jié)。行動(dòng):寒假推薦讀這本書,我們或多或少采取行動(dòng),至少買了一本書,有人讀了一點(diǎn),大多數(shù)人讀了,這是行動(dòng),這很棒。
情感動(dòng)作:我們今天聽到的分享是真正閱讀后的真正分享。在分享中,有母親、老師、童年、工作。許多分享感動(dòng)了我們的心,引起了我們的共鳴。
心:許多老師承認(rèn)他們以前不喜歡讀書,但勇敢地說他們想讀完這本書,老師說他們想把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣,這樣的心可能是最大的收獲。
互動(dòng):閱讀最好的方法就是獨(dú)處。然而,互動(dòng)對閱讀的早期階段具有重要意義。希望大家互動(dòng),互相推薦書籍,送禮時(shí)送一些書籍,開展一些家庭閱讀和親子閱讀活動(dòng),也可以是鄰居閱讀。如果有一群志同道合的人,也可以組成閱讀圈,互相提醒,效果可能會(huì)更好。今天的活動(dòng)是一種互動(dòng)。唐校正好在會(huì)場。唐校的兩句話給我留下了深刻的印象,也是文章的結(jié)尾:閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣,閱讀是最便宜、最高貴的。
交流活動(dòng)總結(jié)4
為了落實(shí)學(xué)校研訓(xùn)工作計(jì)劃,發(fā)揮學(xué)科組長的引領(lǐng)與示范作用,促進(jìn)我校教師課堂教學(xué)水平的提高,我校于10月24日至29日開展了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科組長課堂教學(xué)展示活動(dòng)。這次活動(dòng)共展示了六節(jié)語文課與六節(jié)數(shù)學(xué)課,現(xiàn)就本次活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、思想重視,準(zhǔn)備充分
從講課情況看,本次活動(dòng),各位組長從思想上都非常重視,做到了研究教材,探討教法,準(zhǔn)備充分。
二、課堂精彩紛呈,各具特色
參加本次授課活動(dòng)的教研組長,給大家展示了一堂堂各具特色,生動(dòng)活潑、精彩紛呈的課堂。同時(shí),本次課堂展示課毫無造作之秀,真實(shí)展現(xiàn)出我校學(xué)科組長的課堂教學(xué)水平與我校學(xué)生課堂上的良好精神風(fēng)貌。
二年數(shù)學(xué)組長潘永紅老師教學(xué)組織嚴(yán)密,細(xì)膩縝密,她所授的二年級數(shù)學(xué)課《七的乘法口訣》給大家留下了非常深刻的印象。她循循善誘、深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握了《七的乘法口訣》知識。
三年級語文組長郭鳳蓮老師的習(xí)作指導(dǎo)課形式新穎,引人入勝。讓學(xué)生在生動(dòng)直觀的圖片激發(fā)了學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的強(qiáng)烈欲望和熱愛數(shù)學(xué)的情感,培養(yǎng)了學(xué)生的智力,開闊了學(xué)生的視野。二年組長韓俊紅,扎實(shí)的教師基本功,構(gòu)建民主和諧的課堂氛圍,清晰的教學(xué)思路給聽課教師留下深刻的印象;六年級語文組長單偉光老師所上的語文課《那是一片神奇的土地》一課,教師深入教材,步步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的`句子進(jìn)行揣摩,通過讀、思、議等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),把理解課文與進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,使聽課教師深有感觸、贊嘆不已。
三、反思認(rèn)真,講求實(shí)效
本次活動(dòng)結(jié)束后,各位教研組長都對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的切合實(shí)際的反思,每人都寫出了書面反思材料。
四、聽課人員積極、認(rèn)真
本次活動(dòng),聽課人員每節(jié)課保持在30人以上,同時(shí)聽課人員認(rèn)真記好《聽課筆記錄,課后都進(jìn)行了認(rèn)真的評課。
總之,通過本次教研組長課堂教學(xué)展示活動(dòng),每一位學(xué)科組長都有自己的教學(xué)特色,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。課堂上,我們看到的是教師親切、鼓勵(lì)的目光和學(xué)生自信、燦爛的笑容;聽到的是教師充滿人文關(guān)懷的教學(xué)新用語;感受到的是民主、平等、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。課堂上,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和學(xué)習(xí)伙伴。教學(xué)內(nèi)容不再局限于課本,自然和社會(huì)生活成了教學(xué)的無字書,教學(xué)回歸生活得到落實(shí)。這次活動(dòng),對于提高了我校課堂教學(xué)水平,推動(dòng)我校教學(xué)活動(dòng)的深入開展都將起到很好的作用。
交流活動(dòng)總結(jié)5
這次美國之旅,可以說讓我不僅僅對美國西部有了比較深入的了解,更深入了美國人的生活,在知識上和心靈上都收獲頗豐
一、在猶他
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在猶他生活了整整一周,令我印象最深的就是一個(gè)詞--閑適。每個(gè)人在這里,在帕克市都優(yōu)哉游哉的生活著--每個(gè)家庭有自己設(shè)計(jì)建造的房子,每個(gè)人都有自己的車,出門開車10分鐘就能到達(dá)世界頂級的滑雪場。藍(lán)天、雪山、滿天的星星、清新的空氣......都是北京所少有的。
這里的飲食也很有特點(diǎn),反映出當(dāng)?shù)鼗旌系奈幕。由于我的counterpart的母親是波蘭人,我也有幸嘗試了波蘭大餐。此外除了比薩、漢堡外等純正的美國食物外,我們還嘗試了墨西哥風(fēng)味,希臘餐,還有猶他特有的trout等等?傊梢哉f在這里我品嘗了世界的風(fēng)味。
這里生活的多是白人,有一部分墨西哥人,猶他州相對來說還是一個(gè)比較保守的州。
。ǘ┤藗
這里的人們民風(fēng)淳樸,對人熱情,性格大多比較外向。雖然有時(shí)候語言有一些障礙,但絲毫不影響我們的交流,他們會(huì)很有耐心的聽你把話說完,然后盡量放慢語速向你解釋一些事情。每個(gè)人在這個(gè)優(yōu)閑的小鎮(zhèn)中性格都非常隨和,也都非常平易近人。比如我們?nèi)ヒ娕量耸惺虚L,看到的就是一個(gè)熱愛音樂的,充滿活力的老人。他沒有什么架子,他沒有什么隨從,他也沒有那么大的辦公室與會(huì)議廳,有的只是一個(gè)平常人的心。當(dāng)然,智慧也是猶他人性格中不可少的一部分,例如我們?nèi)オq他大學(xué)時(shí)與Tim教授有一個(gè)交流的機(jī)會(huì),當(dāng)我提及中國有關(guān)政治問題時(shí),他總能很巧妙的避重就輕,盡量不說到敏感話題上來。然而,令我感受最深的就是大城市的市民間很少有的東西--那就是人情味兒。我在Scudder家的最后一晚,我們交換禮物,他送我的除了我最喜歡的`board game和一件有關(guān)滑雪的文化衫以外,還送了我一件在我預(yù)料之外的東西--他們家的鑰匙。當(dāng)時(shí)我的眼睛就濕潤了,我想,他們送給我的不僅僅是用錢買到的禮物,更是一份沉甸甸的情。
(三)教育
Park City High School是美國200強(qiáng)高中之一,算是一所名校。這幾天我通過對他們學(xué)校的參觀,以及親身體驗(yàn)他們的課堂,我對美國的教育方式有了一個(gè)比較初步的了解。
首先和中國最不一樣的就是他們上課沒有固定的班級,所有的課程只有兩三門課是必修課,其余的課程都是自己選擇的。每個(gè)教室就屬于教這門課的老師,都是同學(xué)們自己換班上課,自己安排自己選擇的課程。每節(jié)課90分鐘,一天四節(jié)課。第一天我聽了一節(jié)“AP物理B”的課程,起初的物理知識,我完全能聽懂,是一道有關(guān)電容器的例題。而老師就著這一道題卻層層深入,最后用數(shù)學(xué)中微積分的原理解釋了電容器充電時(shí)間的問題。引入比較高端的數(shù)學(xué)知識來解決物理問題,這是我們的課堂所缺少的,我這才意識我們學(xué)習(xí)的知識還只是一些皮毛而已。當(dāng)然,他們也有很多非常輕松的課程,比如音樂課,還有TV Program的課程,這些都是根據(jù)自己的愛好來選擇的,我覺得也許這樣的自主選擇的教育方式對于學(xué)生的發(fā)展更為有力。
我們還參觀了解了猶他州兩所知名大學(xué)-- University of Utah、Westminster College。他們的教育模式如同香港的院校,F(xiàn)reshman的一年用來學(xué)習(xí)必要的大學(xué)基礎(chǔ)課程,等到sophomore時(shí),心智更加成熟后,在選擇自己的專業(yè)。我覺得這對于學(xué)生本身來說也是非常好的。
。ㄋ模┳匀
這里的自然環(huán)境更是不用說,每天都是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,清新的空氣好像把你的肺徹頭徹尾地清洗了一遍。每天晚上都能看到無數(shù)的星星和皎潔的月亮。關(guān)于地質(zhì)環(huán)境,這里也有很多自然的奇跡。在猶他的最后兩天我們來到了位于南猶他的Moab,就是著名的拱門國家公園。這里特有的紅色巖石,自然形成的“拱門”,不得不令我們佩服大自然的鬼斧神工。還有,我們到了在鹽湖城新建的猶他自然歷史博物館,我們還了解到這里還是恐龍化石大量出土的地方。總之,這里的自然環(huán)境好得令人想不到。
。ㄎ澹┗顒(dòng)
我們在猶他的娛樂活動(dòng)有很多,非常豐富;⒖椿┍荣、音樂會(huì)、mini-hocky、Tube、下棋、看Super bowl等等。不過令我最激動(dòng)的就是滑雪和那場NBA的比賽了。雖然之前只滑過一次雪,但是我的悟性還是很高的,很快就能自如的活動(dòng)。通過兩次的學(xué)習(xí)以及對自我的挑戰(zhàn),我估計(jì)我的滑雪水平和摔跤水平都達(dá)到Pro了。爵士和開拓者的比賽也非常精彩,爵士開始時(shí)一直落后,最終在第四節(jié)完成逆轉(zhuǎn),現(xiàn)場的氣氛起起伏伏,我的心也是起起伏伏,在爵士的主場我卻找到了在首鋼籃球中心的感覺,我仿佛把這里,把猶他當(dāng)作了我第二個(gè)Homeland。
二、拉斯維加斯
拉斯維加斯是我們美國之行的第二站,它位于內(nèi)華達(dá)州,是一個(gè)沙漠中的綠洲。由于賭博業(yè)的高度發(fā)達(dá),拉斯維加斯也稱作“罪惡之都”。在這里我們參觀了各種酒店,每個(gè)酒店都有自己的特色表演。噴泉表演和火山表演都是很令人震撼的。當(dāng)然我們無法享受拉斯維加斯的夜生活,但是我們也有自己的夜生活。一行5個(gè)人走在繁華的街道上,最后走入一家麥當(dāng)勞,享受了一下各種奶昔.....
三、洛杉磯
來到洛杉磯,主要到兩個(gè)景點(diǎn)--迪斯尼樂園和洛杉磯的環(huán)球影城。其實(shí)就是兩座游樂園。不過在游樂的過程中,也有很多有意義的事情。我們在環(huán)球影城中乘坐游覽車,一睹了各個(gè)好萊塢大片拍攝的場景,還在現(xiàn)場體驗(yàn)了地震,車禍,洪水等特效,讓我們大開眼界。
四、舊金山
在舊金山,我們的旅行主要是參觀。最重要的就是我們?nèi)ナ澜缑?-Stanford。巨大的校園,精致的建筑,一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)氣氛是我們可以共同感受到的。然后,就是著名的金門大橋和九曲花街等等,使得我們對舊金山有了一個(gè)比較全面的了解。
美國之行結(jié)束了,給我留下的不單單是一條條知識、腦海中一幅幅畫面,更是我與19名中外同學(xué)的友誼。與美國同學(xué),從陌生到相識;與中國同學(xué),從相識到相知。就是這樣,一次收獲之旅--收獲知識、收獲經(jīng)歷、收獲友誼。
交流活動(dòng)總結(jié)6
根據(jù)市、縣教育局有關(guān)文件精神,為營造濃厚的閱讀氛圍,應(yīng)引導(dǎo)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,更新教育教學(xué)理念,豐富和形成教育智慧,促進(jìn)教育創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水平和辦學(xué)品位同步提高。我校開展了以“專心讀書,豐富內(nèi)涵,促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng)。將對最近的活動(dòng)進(jìn)行簡要總結(jié)。
第一,制定計(jì)劃,建立機(jī)構(gòu)。《讀書活動(dòng)實(shí)施方案》是學(xué)校教學(xué)部制定的,對這學(xué)期的閱讀活動(dòng)進(jìn)行了精心的安排和安排,使這項(xiàng)工作能夠有條不紊的進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視閱讀活動(dòng),把這項(xiàng)活動(dòng)作為提升教師專業(yè)能力和科研水平的重要載體,成立了以全體學(xué)校管理者為成員的閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對閱讀活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。
第二,廣泛動(dòng)員和群體參與。開學(xué)之初,利用教師的`政治專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行動(dòng)員,讓教師認(rèn)識到這項(xiàng)活動(dòng)的意義。統(tǒng)一認(rèn)識使閱讀成為教師自身成長和教師自發(fā)行為的需要。各年級組充分利用年級會(huì)時(shí)間對閱讀活動(dòng)做出具體要求,教務(wù)處也會(huì)在第六周教學(xué)第六天的認(rèn)真檢查中檢查教師的閱讀情況。
第三,確定參考書目,互相討論。根據(jù)縣局的安排和我校的實(shí)際情況,我們確定了所有老師的必讀書籍為《給教師的建議》和《陶行知教育文集》,每位老師一本。學(xué)校統(tǒng)一訂購配送。此外,學(xué)校要求教師選擇1-2本教育教學(xué)理論書籍閱讀。利用訂閱09雜志的機(jī)會(huì),要求教師至少訂閱一份教育教學(xué)報(bào)紙和雜志。教師根據(jù)確定的書目有計(jì)劃地看書,認(rèn)真寫讀書筆記和心得體會(huì)。充分利用如東教育信息網(wǎng)和南通教育網(wǎng),鼓勵(lì)教師參與閱讀論壇活動(dòng)。
第四,積極推進(jìn),深度拓展。為了推廣這項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校舉辦了“我與新課改同行”演講比賽。通過這項(xiàng)活動(dòng),教師可以積極參與新課程改革的研究,閱讀新課程改革的書籍。學(xué)校還充分利用各種征文比賽等活動(dòng),促進(jìn)教師的閱讀研究,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。例如,在這次“金范杯”征文活動(dòng)中,我們積極組織和動(dòng)員教師參與。工作近三年的老師一定要參與寫論文。有一段時(shí)間,很多老師去老師閱覽室借教育報(bào)刊,從圖書館借教育書籍做筆記。在這次活動(dòng)中,我們學(xué)校提交了60多篇論文,獲得了組織獎(jiǎng)。
五、營造氛圍,突出人文。為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,全面推進(jìn)新課程改革,積極應(yīng)對新的高考模式,提升辦學(xué)品位,加強(qiáng)文科環(huán)境建設(shè),推進(jìn)人文教育,構(gòu)建書香、健康、和諧、安全的校園文化,為創(chuàng)建四星級高中奠定堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。學(xué)校從人文主義的角度看待讀書活動(dòng),從提高辦學(xué)品位,形成辦學(xué)特色的角度去思考。充分利用圖書館和閱覽室,這是文科環(huán)境中的重要陣地。積極營造濃厚的文化氛圍,加強(qiáng)校園文化建設(shè)。大力倡導(dǎo)讀書,推進(jìn)素質(zhì)教育,建設(shè)書香校園。構(gòu)建理想的茶文化生態(tài)
在閱讀活動(dòng)中,我們班組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。比如利用晨間自學(xué)讓學(xué)生讀美語,贊美經(jīng)典。主要內(nèi)容是《三字經(jīng)》。此外,《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》和《伊索寓言》也包含在我們的閱讀計(jì)劃中。配合學(xué)校開學(xué)節(jié),我們還組織學(xué)生開展了一次集體閱讀比賽,點(diǎn)燃了全校師生的熱情。但平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記,鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿,與他人分享閱讀的樂趣。通過閱讀讀、積累與展示等活動(dòng),不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍,而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境,把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺階。
驗(yàn),乘勢而上,不斷開創(chuàng)我校讀書活動(dòng)的新局面。
交流活動(dòng)總結(jié)7
校際交流為教師專業(yè)成長提供了展示的平臺,我校參與晉華片區(qū)的校際教研聯(lián)合體以來,在晉華小學(xué)示范校的引領(lǐng)下,教師的課堂教學(xué)水平有了顯著的提高,11月底我校積極參加片區(qū)的教研活動(dòng),精心打造的語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、計(jì)算機(jī)五節(jié)課,受到了評課專家的好評,一批青年教師脫穎而出,課堂教學(xué)水平有了整體提高。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
一、 活動(dòng)的收獲
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
在整個(gè)聯(lián)合體的研討活動(dòng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與到課堂教學(xué)第一線,李海燕校長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī),業(yè)務(wù)副校長負(fù)責(zé)語文、美術(shù),市首席教師孫劍負(fù)責(zé)英語,從備課、講課到一次次的修改評課,全程參與。為校際交流活動(dòng)的有效開展起了好的帶頭作用。
2、片區(qū)磨課有序開展。
為使活動(dòng)取得良好效果,我校承擔(dān)了片區(qū)的數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育共計(jì)12課時(shí)的磨課活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)校精心組織安排,力爭為作課教師提供最好的設(shè)備和最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),為兄弟學(xué)校教師在我校的磨課活動(dòng)順利進(jìn)行提供了物質(zhì)保障。在磨課的研討活動(dòng)中,各校教師積極參與,提高了校本教研的時(shí)效性。
3、優(yōu)秀教師的輻射作用得到發(fā)揮。
本次校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者,絕大部分是各校的骨干教師,在對他們的課堂教學(xué)進(jìn)行觀、評、議的過程中,也提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在濃厚的研討氛圍中,老師們不僅參與了教研的過程,也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。
4、“三步導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式深入人心。
通過校際教研活動(dòng),打破了校際壁壘,就“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式進(jìn)行了不斷的探討、實(shí)踐、總結(jié)!叭綄(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的教研主題不斷深入,并被廣泛應(yīng)用。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺,實(shí)現(xiàn)了資源共享。
5、開展了網(wǎng)上評課、議課活動(dòng)。
片區(qū)要求骨干教師的'教學(xué)設(shè)計(jì)要上傳到學(xué)校或自己的博客,相同學(xué)科的教師在網(wǎng)上進(jìn)行評課活動(dòng),網(wǎng)絡(luò)教研打破了時(shí)間和空間的限制,讓更多的同行參與其間,領(lǐng)略著網(wǎng)絡(luò)教研的樂趣。寫博客、看博客、評博客成了教師津津樂道的話題之一。
二、 存在的問題
1、教師在教學(xué)研討活動(dòng)中理論層面的知識比較少,需要繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),做到理論實(shí)踐共提高。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼,優(yōu)勢發(fā)揮不夠,只是簡單利用了教師資源。
3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高?赡苁怯捎跁r(shí)間的關(guān)系,校級教研活動(dòng),從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報(bào)與聽記的狀態(tài)上,缺乏交流與辯論的過程,對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
交流活動(dòng)總結(jié)8
根據(jù)周歷工作安排,我校利用周四的習(xí)字和第一節(jié)課,周五的第二、三節(jié)課時(shí)間,對1---5年級的班級讀書交流活動(dòng)進(jìn)行檢測評價(jià)。為了給每位老師和學(xué)生提供創(chuàng)新和自由展示的空間,也為了通過比較總結(jié)出學(xué)生有興趣的、效果明顯的并且適合各年齡段學(xué)生特點(diǎn)的讀書匯報(bào)形式,本次活動(dòng)的展示形式不限,卻達(dá)到了意想不到的效果,每個(gè)班級都有自己獨(dú)特的展示形式,有老師主持的,有學(xué)生主持的,有交流自己讀書收獲的,有分享自己喜歡的故事的,有展示自己讀書積累的,有評論書中人物形象的,有演繹書中故事情節(jié)的',有推薦自己喜歡的書籍的,有制作讀書小報(bào)的,有成語接龍比賽的等等,整個(gè)活動(dòng)給人最大的感受是讀書豐富了學(xué)生的積累,增長了學(xué)生的見識,增強(qiáng)了學(xué)生的自信,提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,具體總結(jié)起來有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
1、老師思想重視,安排細(xì)致
本次活動(dòng)大到方案的制定和活動(dòng)形式的安排,小到課件的制作和主題版面的設(shè)計(jì),都能看出每位老師對這次活動(dòng)的重視和用心。
2、學(xué)生興趣濃厚,參與積極
因?yàn)閷W(xué)生每周都有讀書時(shí)間,每天都在讀書,都有了一定的積累,再加上交流的話題具體,所以學(xué)生表達(dá)的熱情高漲,參與的興趣濃厚。
3、活動(dòng)形式新穎,效果明顯
低段學(xué)生與老師親切有趣的談話交流,動(dòng)手操作并介紹作品;中段學(xué)生趣味盎然的講故事,夸夸自己的好書;高段學(xué)生有思想的交流體會(huì),評價(jià)人物等形式深受學(xué)生喜歡,從活動(dòng)中可以感受到學(xué)生真正走進(jìn)了書的世界,與書中人物進(jìn)行心靈交流,確實(shí)看到了效果,也為讀書活動(dòng)的順利開展打下了很好的基礎(chǔ)。
通過本次活動(dòng)的開展,我深深感到有興趣才有動(dòng)力,才出效果,因此,我們要相信老師的能力和學(xué)生的潛力,多關(guān)注老師和學(xué)生的需求,真正把學(xué)校的評價(jià)作為激發(fā)學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的有效機(jī)制,把我校的讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展下去。
交流活動(dòng)總結(jié)9
今天晚上,我們升華讀書社舉行了20xx年下學(xué)期首次讀書交流活動(dòng),這是既中秋賞月活動(dòng)后又一次較正式的社團(tuán)活動(dòng)。
此次活動(dòng)包括社團(tuán)干事和普通會(huì)員在內(nèi)共有三十多人參與了其中。地點(diǎn)也不得不由狹窄的辦公室轉(zhuǎn)移到一教前邊較寬闊的草坪。晚7:50大家席地而坐開始暢談。
本次活動(dòng)由學(xué)術(shù)部主辦,主要話題是“雨打薔薇花飄零”,學(xué)術(shù)部主要負(fù)責(zé)人田海清做了簡潔的活動(dòng)主持。
習(xí)習(xí)緩冷的秋風(fēng),大家尚能保持著輕松和自在的心態(tài)。部長介紹了交流活動(dòng)的注意事項(xiàng),鼓勵(lì)大家積極踴躍發(fā)言。前面同學(xué)的發(fā)言文學(xué)性還算較強(qiáng),思想能夠保持在針對文學(xué)審美的層次上。由于種種因素的影響,我們將話題放寬了讓更多的社友便于發(fā)表自己的言論。就自己家鄉(xiāng)雨的看法和感想大家各抒己見,讓人的心思不知不覺飄回到自己遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。
或許還有人沒能用流暢的語言完整的表達(dá)自己的感想,或許也有人用自己純真的語言感動(dòng)了在場的每個(gè)人,或許或者更多的同學(xué)同學(xué)只在默默的聆聽著他人的見解,我們可以看到,有心到場的每份熱情,期待抑或許然。文學(xué)的美在我們的記憶深處,有些時(shí)候被我們遺忘在記憶的角落里需要時(shí)時(shí)翻新,但是應(yīng)該看到的是,它更多的存在在我們的生活周圍。如羅丹所言,需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛感受這一事實(shí)。
相信有一天我們也能如郁達(dá)夫、郭沫若一樣用細(xì)膩干凈的文筆寫下看到的、感受的一切,不管是一場秋雨,還是,僅僅路邊的一株迎春花。
交流的過程中,會(huì)員也相互有了深如的認(rèn)識,正應(yīng)了那句話:讀書交友。
或者可以再深入一點(diǎn):開有益卷,做高尚人。
前前前任會(huì)長的到來適時(shí)的鼓起了大家的熱情。鐘老能言善道,簡直可以說是話霸而我們都只有聽和笑的份了。沒辦法誰讓他恁得有這樣的機(jī)智和雄辯口才呢。他一來秋風(fēng)秋雨寒意冷清什么的都靠邊站了,幽默說教忠告并帶一連串難于說清的.感情的話著實(shí)感染了大片在場的的我們。
還有他洞穿世事般的良言忠告,相信記在心里了的同學(xué)會(huì)收益終身。
會(huì)長的離開活動(dòng)也到了尾聲。吩咐完有關(guān)事宜后,活動(dòng)也可以就此結(jié)束了。
此次交流會(huì)總的來說還算頗為成功。但還有很多需要注意的不足,日后得慢慢完善。
有了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望下次能夠把活動(dòng)弄得更精彩,讓每個(gè)到場的會(huì)員都有所思有所言,真正融入到文學(xué)的美學(xué)境界中。
交流活動(dòng)總結(jié)10
本次活動(dòng)15位班主任在會(huì)上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失;深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響;談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言,讓我們每一位與會(huì)者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)半小時(shí),讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任,轉(zhuǎn)變了一些觀念,對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
在這次交流會(huì)上,班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”, “進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”;以“一片赤誠,情愛勝天”為中心,強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作,做了精彩的演講。
我認(rèn)為,本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得的成果是多方面的:
一、1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”、 “愛學(xué)生”、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個(gè)自信心。2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,積極開展第二課堂。3、為人師表,率先垂范,抓住教育時(shí)機(jī),促進(jìn)品德養(yǎng)成。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,善于表揚(yáng),巧妙批評,以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透。4、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線,建立得力的班干部隊(duì)伍,學(xué)生管理寬嚴(yán)適度,班主任有一顆公仆之心。
二、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變
1、靈魂塑造者
2、文化知識的傳遞者
3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者
4、學(xué)生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者
三、班主任的素質(zhì)
1、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。
2、優(yōu)良的思想作風(fēng)。即實(shí)事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。
3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。
4、熱愛學(xué)生,誨人不倦的道德情感。
5、關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
6、廣泛健康的興趣。
7、輕松愉快的心境。
8、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
9、良好的性格。
四、知識素質(zhì)
1、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識。
2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。
五、能力素質(zhì)
1、敏銳的觀察力。
2、利用信息進(jìn)行教育的能力。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力、加工信息的能力。
3、比較全面的組織管理能力
4、多種表達(dá)能力。
5、自我調(diào)控能力。
6、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。
我們各位班主任在實(shí)際工作中,從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),本應(yīng)做全方位,多角度的交流,今后我們要逐步探討其它的交流方式,做更廣泛、更細(xì)致的交流。
有人說,一名合格的科任教師會(huì)影響學(xué)生一生對這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣;一位合格的班主任會(huì)影響一個(gè)班級學(xué)生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們越來越多地看到,不少家長不僅要選擇學(xué)校,更注重選擇好的班級,即好的班主任,這些說法做法,讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了社會(huì)上對班主任的地位、作用、崗位的認(rèn)同。班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),又是一種文化。我們的班主任每時(shí)每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進(jìn)文化。
班主任是班級的核心,也是學(xué)校教育的'骨干。班主任是班級工作的組織者,班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級管理工作,就要具有較強(qiáng)的組織能力;班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,班主任要指導(dǎo)好班集體活動(dòng),就要有指導(dǎo)班級活動(dòng)的基本知識和方法,熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展,就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長和社會(huì)的橋梁,班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師,還是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)紐帶,要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作,從這一意義上講,不是所有的教師都能當(dāng)班主任,沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作,是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位。為了履行工作職責(zé),你們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水,甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的。
各位老師,我們的工作是勤懇的,效果是顯著的,但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實(shí)踐和發(fā)展。
總而言之,本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的,成功的。我們要以此為契機(jī),認(rèn)真研究,勇于實(shí)踐,把自己的工作做的更好。我相信正因?yàn)橛心銈儯覀兂翁督逃拿魈煲欢ㄊ枪廨x的,燦爛的。
交流活動(dòng)總結(jié)11
20xx年11月23日是一個(gè)特殊的日子,xx中學(xué)九年級的師生懷著一份憧憬,懷著一份喜悅,懷著一份期待,迎來了前來體驗(yàn)農(nóng)村生活的一中學(xué)生。
從早晨十點(diǎn)開始,按學(xué)校預(yù)先的安排,我校有76名同學(xué)和一中的同學(xué)結(jié)好對子開始了學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。他們一起上課,一起做飯,一起探討交流。同學(xué)們都非常的激動(dòng),也很珍惜這次機(jī)會(huì),經(jīng)過這次交流,讓他們獲益匪淺。
作為九年級三班的班主任,我也參加了這次意義非凡的活動(dòng)。同學(xué)們把一中的學(xué)生叫“富二代”、“官二代”,可就是這些特殊“二代”的到來,讓我們的學(xué)生體會(huì)到了從沒體會(huì)過的東西。
第一、學(xué)習(xí)的差距。一中是我們xx市最好的一所高中,也是很多學(xué)生夢寐以求的高中,能考上一中的都是各縣區(qū)學(xué)校的尖子生。而我們xx中學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū),每年最多也就只有一位同學(xué)能考上一中,其他同學(xué)也只能望校興嘆?墒沁@次活動(dòng)卻讓學(xué)生們信心大增,有同學(xué)就用“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚?嘈娜耍觳回(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”來激勵(lì)自己。他們說,我們就羨慕他們優(yōu)異的成績,羨慕他們就讀的學(xué)校,一中再難考,我們也要盡力去敲一敲它的大門。這種勇氣在這次活動(dòng)之前是沒有的,我很欣慰,學(xué)習(xí)上有差距并不可怕,關(guān)鍵是要有縮短差距的信心。
第二、生活的差距。參加這次活動(dòng)的一中學(xué)生家庭情況都非常好,我們的學(xué)生一開始顯得有點(diǎn)自卑和膽怯,可中午做飯時(shí),就覺得自己在城里學(xué)生面前有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。本來要合作做飯,可一中的學(xué)生一點(diǎn)忙都幫不上,反而給我們的學(xué)生“添亂”。有的學(xué)生就說:“相處大半天下來,無意中發(fā)現(xiàn)他皮膚細(xì)膩光滑,手上沒有繭子出現(xiàn)過的痕跡,一看就知道是從來不干活的人。通過短暫交談,我了解到他一天的花銷是我?guī)讉(gè)禮拜的生活費(fèi)。那天也曾被他的恩賜所感動(dòng),但我卻不羨慕那種富足的生活。雖然生在農(nóng)村,是農(nóng)民的后代,但我們要有骨氣,活出自己的精彩,通過自己的'勞動(dòng)獲取的果實(shí)才會(huì)倍加珍惜,在坎坷中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)才會(huì)相伴一生。我鄙視那些只等別人來安排自己生活,隨意揮霍父母血汗錢的人,當(dāng)他們還在床上做美夢時(shí),我們已經(jīng)冒著風(fēng)寒走在上學(xué)的路上,而且一路上充滿著新鮮與刺激,此時(shí)我覺得我比他們更快樂、幸福!笨吹竭@兒,我覺得我們的學(xué)生很優(yōu)秀,他們樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng),自立能力非一般的城市學(xué)生所能比。
第三、做人的差距。通過這次交流,我們學(xué)校的學(xué)生都發(fā)現(xiàn)一中的學(xué)生身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。比如說:一見到老師就主動(dòng)問好,能大膽的和我們的學(xué)生主動(dòng)交流,在班會(huì)上積極發(fā)言,給我們的學(xué)生提供了很多有效的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)我們的學(xué)生努力考一中,給我們的學(xué)生贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品等。班上有一個(gè)同學(xué)說“他們能在那樣優(yōu)越的生活條件下努力的學(xué)習(xí),而我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?”我們的學(xué)生能在活動(dòng)中認(rèn)識到這一點(diǎn),我覺得就是最大的收獲。
今天我看了學(xué)生們的心得體會(huì),感覺很驚喜,沒想到這次活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生有這么多的收獲,它就像是一股山泉,注入到了同學(xué)們幾近干枯的心田,讓我又看到了那個(gè)昔日充滿激情與活力的班級體,真希望這個(gè)班來年碩果累累。同時(shí)我也替學(xué)生們表達(dá)一下他們的心聲:很多同學(xué)都希望這樣的活動(dòng)能夠每年都開展,讓自己能夠享受到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
交流活動(dòng)總結(jié)12
我校自上學(xué)期以來,為加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作,發(fā)揮校級教研的整體優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)整體水平,和子弟小學(xué)舉行了校際交流活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
一、活動(dòng)的收獲
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面,特別是校長,對校際交流活動(dòng)非常重視。積極購買或租賃多媒體教學(xué)設(shè)備。達(dá)到執(zhí)教教師全部利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高了課堂效益。
2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與,對每次校際教研活動(dòng)都積極進(jìn)行研討,
提高了校本教研的時(shí)效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。本次校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者,不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中,也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心,教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。
4、通過校際教研活動(dòng),打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺,實(shí)現(xiàn)了資源共享。
5、校際教研主題不斷深入,并被廣泛應(yīng)用。通過校際教研主體的不斷深入和突破,我校的課堂教學(xué)基本形成了模式。
6、開展了網(wǎng)上評課及反思,為全校教師提供了在學(xué)習(xí)的平臺,也是教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。有的教師原來根本不知道什么是“博客”通過本次活動(dòng)也學(xué)會(huì)了寫博客、看博客、評博客。教師素質(zhì)進(jìn)一步得到了提高。
二、存在的問題
1、教師對多媒體教學(xué)設(shè)施陌生,更談不上操作,每次活動(dòng)都由專門的人進(jìn)行安裝調(diào)試。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼,優(yōu)勢發(fā)揮不夠,只是簡單利用了教師資源。
3、活動(dòng)的.形式和氣氛有待提高?赡苁怯捎跁r(shí)間的關(guān)系,校級教研活動(dòng),從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報(bào)與聽記的狀態(tài)上,缺乏交流與辯論的過程,對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
以上如有不當(dāng),敬請指正。
交流活動(dòng)總結(jié)13
xxxx年3月17日-18日,連續(xù)兩天的小雨洗刷了多日的霧霾,空氣中彌漫著迎春的花香。我們港區(qū)一行五人對中原區(qū)的秦嶺路小學(xué)、育紅小學(xué)、鄭上路小學(xué)、淮河路小學(xué)和華山路小學(xué)這五所小學(xué)進(jìn)行道德課堂診斷交流活動(dòng)。每到一所學(xué)校,首先進(jìn)入課堂觀課,看老師在課堂實(shí)施上的理念,進(jìn)行道德課堂診斷;然后聽取該校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào),接著分別就《學(xué)校課程整體規(guī)劃方案》制定情況、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究與實(shí)踐情況、學(xué)校發(fā)展性評價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)情況、書香校園創(chuàng)建情況等檔案資料認(rèn)真進(jìn)行查閱,并參與了聽課和課后研討活動(dòng)。
通過此次診斷交流活動(dòng),我們收獲頗豐。所以我們很感謝市教育局給我們這樣提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺,感謝中原區(qū)李科長一路陪同,感謝5所學(xué)校校長在道德課堂建設(shè)方面的先進(jìn)做法與我們分享。
下面我將逐塊對所到中原區(qū)的五所學(xué)校關(guān)于這次道德課堂建設(shè)診斷情況作以匯報(bào):
一、道德課堂診斷分析
每走進(jìn)一所學(xué)校,我們都是先聽課。老師們都能緊緊圍繞道德課堂的教學(xué)理念,把課堂還給了學(xué)生,課堂教學(xué)基本體現(xiàn)了教學(xué)評的一致性原則,學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了課改精神。教學(xué)目標(biāo)的制定,老師們都能按照要求把課程目標(biāo)分解到每一課時(shí)。課堂上能夠平等對待每一位學(xué)生,老師提出的問題和組織的活動(dòng),學(xué)生積極參與,課堂紀(jì)律較好。老師們能夠根據(jù)學(xué)情和學(xué)習(xí)內(nèi)容安排形式多樣的有效合作交流活動(dòng),能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并且給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,課堂學(xué)習(xí)氛圍較濃,學(xué)生能夠積極思考,老師的提問能夠照顧絕大多數(shù)學(xué)生,覆蓋率較高。
尤其是華山路小學(xué)老師上的《珍珠泉》一課,給我印象最深。課堂上老師善于鼓勵(lì)學(xué)生,評價(jià)貼切有針對性。學(xué)生之間的對話十分自然,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)異常積極,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)之有素,可以感受到?jīng)Q非一日之功。靈活多樣的評價(jià)方式使孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中獲得新知,收獲新知,啟迪心智,真正做到了“以生為本”。
但是個(gè)別節(jié)的課也有不足,如課堂上老師放手不夠,學(xué)生的主體地位沒有充分得以體現(xiàn),課堂上學(xué)生的參與面,參與的積極性還不是太高,有待教師積極引導(dǎo),改進(jìn)教學(xué)。
二、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)施
五所學(xué)校都根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況制定了《課程綱要》《作業(yè)建設(shè)》《導(dǎo)學(xué)案》等相關(guān)計(jì)劃,有力指導(dǎo)教師工作,并多次利用教研時(shí)間對全體教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件。通過學(xué)習(xí),大部分教師都能較好地掌握《課程綱要》《導(dǎo)學(xué)案》《作業(yè)建設(shè)》的編制要求、編制意義等,并積極投身于這些活動(dòng)之中,有效的指導(dǎo)教學(xué)。
這幾所學(xué)校在這方面力度很大,為保證課程綱要編寫和基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,成立了由校長、教導(dǎo)主任和教研組長組成的編制學(xué)科《課程綱要》指導(dǎo)小組,統(tǒng)一編寫格式,把能否編制和使用具有可行性的《課程綱要》和基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì),作為評價(jià)教師教學(xué)能力的一項(xiàng)重要基本功。學(xué)校先后邀請鄭州市教研室教研員、中原區(qū)教研員到校為老師作專題報(bào)告;并且讓老師每人撰寫之后,再次邀請專家把脈指導(dǎo);學(xué)校內(nèi)部還不斷舉行基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)交流會(huì)。學(xué)期初,要求教師利用開學(xué)第一課,各學(xué)科教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)《課程綱要》,使學(xué)生明確一冊書、每單元,每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo),知道怎樣去學(xué),規(guī)范了教師的教,指導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)。這樣系列化的專題研討,讓我感受到中原區(qū)每所學(xué)校的老師的執(zhí)著與鉆研,我覺得他們在課程改革的路上走得很堅(jiān)實(shí)。
另外,這幾所學(xué)校都在教學(xué)改革的路上探索總結(jié)出自己的課堂形態(tài):育紅小學(xué)的情趣課堂,突出表現(xiàn)在課程整合,在一個(gè)學(xué)科當(dāng)中融入其他學(xué)科的有效元素,增加了學(xué)科的趣味性;鄭上路小學(xué)的合和課堂;淮河路小學(xué)的靈動(dòng)課堂等,他們都在道德課堂理念的指引下,初步探索出具有本校校情的課堂形態(tài)。
三、校本課程開發(fā)與實(shí)施
在課程內(nèi)容、方法和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)整合方面,五所學(xué)校在課程建設(shè)方面都做了有效的探究,充分利用資源優(yōu)勢開發(fā)相關(guān)校本課程所做的工作也較扎實(shí),課程規(guī)劃目標(biāo)明確,體系完整,結(jié)構(gòu)合理,檔案資料項(xiàng)目齊全,內(nèi)容翔實(shí),活動(dòng)形式多樣,評價(jià)體系完善,基本凸顯學(xué)生的主體性原則。尤其是各個(gè)學(xué)校的校本課程特色都很明顯。
秦嶺路小學(xué)的作業(yè)建設(shè)規(guī)劃;育紅小學(xué)的武術(shù)段位操;鄭上路小學(xué)的足球;淮河路小學(xué)根據(jù)學(xué)生興趣與教師特長開設(shè)的走班制校本課程都開展的有聲有色,取得了驕人的成績。
這里重點(diǎn)說說華山路小學(xué)把閱讀教學(xué)比作道德課堂的靈魂。學(xué)校依托“讀書文化”進(jìn)行課程建設(shè),完全由學(xué)校自主開發(fā)的、結(jié)合并體現(xiàn)學(xué)校閱讀教育特色的課程模塊構(gòu)成,具體包括:“主題閱讀”版塊,“走進(jìn)詩歌”版塊,“夢想劇場”版塊。
學(xué)校在教師層面、學(xué)生層面進(jìn)行了大膽的、有益的嘗試,讓閱讀教育成為提升師生個(gè)人素養(yǎng)、豐富自身內(nèi)涵、豐實(shí)文化底蘊(yùn)、形成健全人格的最佳途徑。陳校長說,閱讀不是語文學(xué)科的專利,他們依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),在課堂教學(xué)中引入了閱讀,各個(gè)學(xué)科都在課堂教學(xué)中流淌著閱讀之泉。我能從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)明顯感覺到閱讀帶來的力量和精彩。
四、發(fā)展性評價(jià)情況
在學(xué)校發(fā)展性評價(jià)中每個(gè)學(xué)校都各有特色,學(xué)校的發(fā)展性評價(jià)實(shí)施方案規(guī)劃合理、體制健全,工作都能夠落實(shí)到實(shí)處。這五所學(xué)校中都建立有“師生成長記錄袋”,師生成長記錄袋是師生開展自我評價(jià)的一個(gè)重要方式,它能夠反映出教師與學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程!俺砷L記錄袋”中的材料,他們是自主選擇的形式,它很好貫徹師生發(fā)展性評價(jià)要關(guān)注過程,關(guān)注個(gè)體差異,關(guān)注自我評價(jià),關(guān)注發(fā)展的要求,讓每一個(gè)師生都成為學(xué)習(xí)的成長者,從“記錄袋”中汲取不竭的動(dòng)力。
秦嶺路小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行多元激勵(lì)評價(jià)。從“學(xué)科成績”“行為養(yǎng)成”“特長發(fā)展”幾方面綜合評價(jià),評價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重過程評價(jià)教師結(jié)合學(xué)生考勤、上課紀(jì)律、聽講情況、舉手發(fā)言等方面,鼓勵(lì)學(xué)生建立成長檔案袋;對教師教學(xué)的評價(jià)。根據(jù)教師制定的課程綱要、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,結(jié)合教導(dǎo)處聽課情況,以及學(xué)生和家長的調(diào)查問卷,由學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組對教師的`校本課程建設(shè)工作進(jìn)行全方位、客觀公正地評價(jià)。
育紅小學(xué)根據(jù)不同類型的課程,他們制定了詳細(xì)的評價(jià)辦法是:基礎(chǔ)型課程評價(jià)目標(biāo)多元化。教師從備課、講課到練習(xí)、作業(yè)的布置,教育教學(xué)活動(dòng)的開展都將為不同學(xué)生制定不同目標(biāo);評價(jià)主體多元化。改變由教師為評價(jià)主體的單一模式,建立教師、家長、學(xué)生等多主體共同參與、交互作用評價(jià)模式;評價(jià)內(nèi)容多元化。通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐改變了評價(jià)內(nèi)容過分倚重學(xué)科知識的現(xiàn)象,注重對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)以及情緒、態(tài)度和習(xí)慣等綜合素質(zhì)的考查;評價(jià)方式多元化。在評價(jià)中,將結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及測評內(nèi)容,選擇多樣化的測評方式,科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì),促使學(xué)生健康發(fā)展。
這幾所學(xué)校在評價(jià)改革方面勇于探索,及時(shí)整改總結(jié),具體工作能落到實(shí)處。評價(jià)的依據(jù)具有科學(xué)合理性,但是個(gè)別學(xué)校僅僅在某一方面進(jìn)行了評價(jià)改革,還待于進(jìn)一步深化。
五、書香校園創(chuàng)建情況
“淮河路小學(xué)”和“”學(xué)校啟動(dòng)了”書香校園“創(chuàng)建活動(dòng),開展了一系列規(guī)范化、科學(xué)化的讀書活動(dòng)。在創(chuàng)建書香校園工作中,從班級圖書角、校園文化創(chuàng)建、圖書配備情況都較為到位,創(chuàng)造性強(qiáng),思路新,方法活,活動(dòng)內(nèi)容豐富、設(shè)施齊備,讀書氛圍濃厚。
在檢查過程中,我們還對書香長廊、校園文化、班級文化和圖書配備情況等進(jìn)行了實(shí)地查看,并就閱讀課教學(xué)、親子共讀活動(dòng)的開展情況和該校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流。書香校園設(shè)施齊備、校園文化建設(shè)精細(xì)、活動(dòng)內(nèi)容豐富、讀書氛圍濃厚,校園處處都融入了書香的味道。倡導(dǎo)師生共讀,建設(shè)書香校園是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,也是今年總理政府工作報(bào)告著力倡導(dǎo)的大事,我想無論是否申報(bào)書香校園,都應(yīng)把閱讀真正落實(shí)于我們的教學(xué)工作中。
六、幾點(diǎn)不成熟的看法
1、教師編寫的《課程綱要》中的課程目標(biāo)在年段、年級和學(xué)期分界不明顯,也沒有凸顯班級情況和特色,部分教師的課程實(shí)施、評價(jià)寫的比較單一,缺乏對一個(gè)學(xué)期的規(guī)劃。
2、《導(dǎo)學(xué)案》的使用一般都是在高年級嘗試,這次在有些學(xué)校看到的導(dǎo)學(xué)案,幾乎都是習(xí)題集,只是呈現(xiàn)形式與質(zhì)量不一。我想許多老師對導(dǎo)學(xué)案的概念模糊理解不透,怎樣編制也不太清晰。
3、多搞一些區(qū)與區(qū)的診斷交流活動(dòng),可以學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的,讓我們各縣區(qū)的教育快速均衡發(fā)展,減小兄弟單位的差距,提高辦學(xué)質(zhì)量,
我們想:只要把課程、課堂、評價(jià)銜接好,通過不同的形式,就是最終要實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo);倡導(dǎo)師生共讀,建設(shè)書香校園是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,也是今年總理政府工作報(bào)告著力倡導(dǎo)的大事。這次診斷活動(dòng),目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作層第式推進(jìn),
一次診斷交流,一次理論提升。我們在對學(xué)校的道德課堂診斷的同時(shí),自身也在不斷反。涸诘赖抡n堂實(shí)施的過程中做了些什么,在道德課堂推進(jìn)的過程中還能再做些什么。我們將以此為契機(jī),努力創(chuàng)造條件,切實(shí)推進(jìn)課堂改革,積極構(gòu)建道德課堂,關(guān)注學(xué)生成長,提升課堂質(zhì)量,切實(shí)讓課堂成為師生生命生長的精神家園。
交流活動(dòng)總結(jié)14
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,我校于4月份組織開展了“四步教學(xué)法”經(jīng)驗(yàn)研討交流活動(dòng)。這次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)既是對教師們落實(shí)“四步教學(xué)法”教學(xué)效果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也是我校課堂教學(xué)改革的深化,為教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過本次交流活動(dòng),我們看到了老師們在學(xué)校倡導(dǎo)的課堂“四步教學(xué)法”教學(xué)模式應(yīng)用上的進(jìn)步,看到了老師們教學(xué)水平的不斷提高,涌現(xiàn)了一批教得有效,學(xué)得愉快,理念先進(jìn),貼近高效的課堂。
老師們高度重視本次交流活動(dòng),結(jié)合實(shí)施新的教學(xué)模式以來自己課堂教學(xué)發(fā)生的顯著變化,紛紛撰寫心得體會(huì),交換經(jīng)驗(yàn)和看法,都想借助這次交流活動(dòng)展示自己的收獲,解決自己的疑問。
通過交流,我們欣喜的發(fā)現(xiàn),老師們的教學(xué)理念有了較大程度的提高,新教學(xué)模式下的課堂教學(xué)能突出體現(xiàn)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)鮮明。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、課堂容量能夠與學(xué)生實(shí)際相適應(yīng),具有較好的針對性;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),重視學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作解疑,課堂上能營造寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)、恰當(dāng)、具體、有激勵(lì)性;老師們能夠根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)問題,所提出的問題能針對不同層次的學(xué)生,能啟發(fā)學(xué)生思考,并能給學(xué)生留有充分思考的時(shí)間,同時(shí)注重學(xué)生的“問題”意識,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題,注重課堂的自然生成性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,積極解決問題,敢于質(zhì)疑,善于合作、主動(dòng)探究,能夠圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽,提出有效建議。課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)有層次,檢測效果較好。能夠在有意識地關(guān)注學(xué)生,分別指導(dǎo),盡力讓每一個(gè)學(xué)生都成長進(jìn)步。
同時(shí),我們也應(yīng)看到,部分教師的課堂還存在一些問題。課堂不夠成功,四步教學(xué)法的特征不明顯,步驟不清晰,不能較好理解四步教學(xué)法的核心,在日常聽課中我們發(fā)現(xiàn),有些教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏特色,體現(xiàn)不出“導(dǎo)學(xué)”的精神,課堂落實(shí)不到位。教師不能充分引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,不能明確在各階段的角色。這些問題說明我們的課堂教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的地方。教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù),每位老師都要認(rèn)真反思得與失,針對不足進(jìn)行整改。課堂教學(xué)減少“秀”的.成份,倡導(dǎo)清新、自然而有普及價(jià)值的課堂藝術(shù),加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
希望全體教師以本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)為契機(jī),不斷更新教學(xué)觀念,學(xué)他人之長,補(bǔ)己之短。在接下來的教學(xué)活動(dòng)中,繼續(xù)研讀和吸收“四步教學(xué)法”的精髓,在先進(jìn)教學(xué)模式的引領(lǐng)下,全面提高駕馭課堂的能力,努力將我校的教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。
交流活動(dòng)總結(jié)15
今年,新區(qū)傳來喜訊:三署園西小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語教研組同時(shí)被評為浦東新區(qū)優(yōu)秀教研組。10月10日的園西論壇上,數(shù)學(xué)教研組代表夏琪老師和英語教研組代表連xx老師與全校老師進(jìn)行了優(yōu)秀教研組的'經(jīng)驗(yàn)交流。
夏老師總結(jié)到:1、數(shù)學(xué)教研組的全體成員注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想政治方面素質(zhì)的提高,深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。2、每個(gè)教師的成長都會(huì)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,相反團(tuán)隊(duì)發(fā)展也會(huì)給個(gè)人更好的成長空間與平臺。3、規(guī)范制度,提出要求,評比評價(jià)這些舉措都更好地促進(jìn)了老師的工作,不斷地改進(jìn),不斷地提高。
連老師從“項(xiàng)目研究促成長”、“同伴互助共發(fā)展”、“不斷反思齊進(jìn)步”和“努力工作收獲多”四方面向大家展示了英語教研組一路走向成功的風(fēng)雨路程。
教研組就像一個(gè)家,讓我們繼續(xù)一份真心,兩袖清風(fēng),三尺講臺,積累更多的收獲,堆積更多的自信,為園西這個(gè)大家庭不斷地添磚加瓦!
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