教研活動(dòng)總結(jié)（薦）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的教研活動(dòng)總結(jié) ，歡迎閱讀與收藏。
教研活動(dòng)總結(jié) 1
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的'校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中__老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“__校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測，二年級(jí)寫字檢測，四年級(jí)閱讀檢測，五、六年級(jí)作文檢測。
教研活動(dòng)總結(jié) 2
時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了�；仡欉@學(xué)期的教研工作，有得有失，有喜有憂。為了更好地開展地理教研工作，提高學(xué)科組的教研水平，本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
指導(dǎo)教學(xué)研究小組教師積極響應(yīng)學(xué)校教育部教學(xué)研究工作的號(hào)召，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思和網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的'豐富，不斷完善和發(fā)展教學(xué)研究。
1、 利用新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，然后學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基教育的智慧，只是寫經(jīng)驗(yàn)，只是上傳到博客上，這樣廣大教師就可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互學(xué)習(xí)，不斷提高知識(shí)，形成自己的理論體系。
2.然后學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，寫學(xué)習(xí)筆記補(bǔ)充博客內(nèi)容。
3、 堅(jiān)持教學(xué)反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入討論和討論教學(xué)問題，撰寫教學(xué)敘事或教學(xué)反思，并上傳到博客上。
二、主動(dòng)進(jìn)行課題探討
充分利用教學(xué)研究日活動(dòng)開展校本教學(xué)研究活動(dòng)。大膽創(chuàng)新，積極開展教學(xué)改革。根據(jù)日常生活中的困惑，開展主題討論活動(dòng)，努力使我校的在線教學(xué)研究具有特色和水平。詳細(xì)的教學(xué)研究日活動(dòng)將另行解釋。
三、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)即八年級(jí)地理考試的教學(xué)討論與溝通
教師應(yīng)制定可行的復(fù)習(xí)教學(xué)安排，包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方法、階段性考試和考試，做好學(xué)術(shù)水平考試和政策的學(xué)習(xí)和溝通。 根據(jù)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的要求，開展新教育理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)教師教學(xué)理論創(chuàng)新高度，形成獨(dú)特的教育教學(xué)模式。
四、積極配合學(xué)校工作，開展聽力評(píng)價(jià)活動(dòng)
1.借助教育局監(jiān)督檢查的機(jī)會(huì)，開展青年教師聽評(píng)課活動(dòng)，開展評(píng)課溝通活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。
2.通過骨干教師示范班和青年教師報(bào)告班，開展教學(xué)交流活動(dòng)，不斷提高教師的聽力和評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高地理課堂的有效性。 雖然地理教學(xué)研究小組本學(xué)期開展了許多教學(xué)研究活動(dòng)，但仍存在許多不足。我希望在學(xué)校教育部的指導(dǎo)下，教學(xué)研究小組的教學(xué)研究工作能更加生動(dòng)、扎實(shí)、有效、豐富多彩！
教研活動(dòng)總結(jié) 3
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在葉縣教研室的精心組織策劃下，葉縣回民中學(xué)于12月9日成功開展了田莊學(xué)區(qū)區(qū)域教研活動(dòng)，其主旨是：以部分學(xué)科的公開教學(xué)為載體，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)，進(jìn)而深入研究教研主題，探求省時(shí)高效的教學(xué)方法，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。聽了兩位教師的研討課，幾點(diǎn)感想小結(jié)如下:
1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好
老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。張夢珂老師設(shè)計(jì)的以讀帶動(dòng)整節(jié)課，讓學(xué)生在讀中了解了蟬的知識(shí)，深受聽課教師的好評(píng)。王孟真老師利用巧妙的設(shè)計(jì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)蟬的世界，以點(diǎn)帶面賞析語言，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的積極性，更想要走進(jìn)法布爾的《昆蟲記》，一窺動(dòng)物的`奧秘�？傊�，老師的課在教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。
2、高效課堂這一主題得到了明顯展現(xiàn)
本次活動(dòng)著重突出了“高效課堂”這一主題，這也正是本學(xué)期開學(xué)區(qū)教育局開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出:教師們的教學(xué)手段有大幅度的改善，應(yīng)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是常態(tài)的了。教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容采用小組合作得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，檢測導(dǎo)結(jié)運(yùn)用恰當(dāng)，達(dá)到課堂節(jié)節(jié)有檢測，人人能有所收獲。激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終
每一節(jié)課，每個(gè)學(xué)科老師們都能展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源，并且運(yùn)用自然，在無意中卻使新的教育理念和現(xiàn)代教學(xué)手段得到了更加完美的展現(xiàn)。
�、佟⑺薪處煻及颜n堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，對蟬的描寫語言的賞析等都是學(xué)生在知識(shí)的探究和整理過程中得出來的，是在學(xué)生真實(shí)參與中實(shí)現(xiàn)的，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。
�、�、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然;在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí);如對蟬的語言描寫，作為科學(xué)小品文語言的生動(dòng)性特點(diǎn)的體會(huì)，這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。
�、�、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。兩節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。張老師用實(shí)物蟬導(dǎo)入新課，而王老師用蟬的圖片讓學(xué)生進(jìn)入情境，將教學(xué)中抽象的內(nèi)容在“生活”的基礎(chǔ)上得到簡化展現(xiàn)，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，降低了難度，使學(xué)生更易理想和接受。
4、評(píng)課教師參與面廣，評(píng)價(jià)有深度。
這次教研活動(dòng)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，產(chǎn)生了一定的轟動(dòng)效應(yīng)。聽課結(jié)束后，各個(gè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和老師針對課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí)、有效的點(diǎn)評(píng)，葉縣教研室語文學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組成員修偉偉老師領(lǐng)導(dǎo)大家研討了自讀課如何上以及一節(jié)課怎樣用一個(gè)主問題串聯(lián)小問題讓課堂更順暢。從教師們的評(píng)課議課活動(dòng)中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升。
總之，本次區(qū)域教研活動(dòng)獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了區(qū)域教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是:研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。
區(qū)域教研活動(dòng)的開展，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研，投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，能夠享受教研。在今后的區(qū)域教研工作中，進(jìn)一步探索區(qū)域教研的模式，促進(jìn)了校際間、教師間的互動(dòng)交流和教師提高全體教師的專業(yè)水平。
教研活動(dòng)總結(jié) 4
總結(jié)
一年的工作即將結(jié)束�；仡櫼荒辏枷胝魏蜕虡I(yè)潛力取得了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在不足。現(xiàn)在總結(jié)了一年的美德、能力、勤奮和成就，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
反思
(一)扎實(shí)做好教育教學(xué)工作
在工作中，虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀察其他教師，認(rèn)真參與幼兒園教研活動(dòng)，以新綱要為指導(dǎo)，貼近兒童生活和年齡特點(diǎn)，選擇兒童感興趣的事物和問題，制定切實(shí)可行的月度計(jì)劃和周度計(jì)劃，認(rèn)真組織半天活動(dòng)。在活動(dòng)中，我可以正確選擇和使用教具，注意教材的興趣。在教學(xué)中，我不斷反思自己的教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，改進(jìn)教育方法和策略，并取得了必要的效果。
一年以來，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。圍繞傳統(tǒng)的美德教育，開展了快樂的助手、有禮貌的豬寶寶、白飯、沒有別人的東西、我的家人等多次主題活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的良好行為習(xí)慣和禮儀，孩子們從剛進(jìn)園的時(shí)候的哭泣、恐怖、扔果皮紙屑等，成為活潑可愛、有禮貌的嬰兒，家長們說我的孩子現(xiàn)在很有禮貌。
(二)全身心投入，保教結(jié)合，尊重和理解孩子
今年我擔(dān)任小班副班主任，x名師輪做幼師。這個(gè)班有x個(gè)孩子，年紀(jì)小，什么都不懂。更別說自理潛力了，連紀(jì)律概念都沒有。針對這種情況，我們x位老師共同協(xié)商，同時(shí)抓好班級(jí)紀(jì)律和自力更生潛力。經(jīng)過努力，我們班的孩子可以說進(jìn)步很快，家長反映也很好。自力更生的潛力：堅(jiān)持積極教育，以表揚(yáng)兒童為中心，增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)，改變依賴思想。肯定、欣賞和鼓勵(lì)孩子的好行為或表現(xiàn)，讓孩子更有信心、更用心地做好事，完成任務(wù)。我們的老師幫助提高孩子的自力更生潛力，及時(shí)與家長溝通，爭取家長合作。紀(jì)律：對于少數(shù)兒童的不良行為，我及時(shí)分析原因，給予批評(píng)、適度教育，讓兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步遵守紀(jì)律。
在我們的努力下，孩子們開始喜歡幼兒園，喜歡和孩子們一起上課，玩游戲，也遇到了很多好朋友。他們還學(xué)到了很多禮貌的語言，并有了最初的生活自力更生的潛力。在教學(xué)方面，兒童在原有的.基礎(chǔ)上有不同程度的改進(jìn)，個(gè)性是閱讀兒童歌曲、聽故事、唱歌等方面，取得了良好的成績。兒童在身心愉快的氛圍中，成長也有良好的個(gè)性，出勤率高。
在護(hù)理方面，我可以積極配合班主任的工作，確保兒童活動(dòng)室和午睡室的清潔、清潔和消毒兒童毛巾、口杯和餐具。要求孩子以主題活動(dòng)等形式洗手，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，用我的愛和耐心烹飪孩子的日常生活。
教研活動(dòng)總結(jié) 5
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。
一、集體備課，資源共享
在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個(gè)教研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
二、打造高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的'時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
在今后的工作中，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
教研活動(dòng)總結(jié) 6
為促進(jìn)和提高每位教師的課堂高效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)向課堂要能力、要發(fā)展、要質(zhì)量的目的，我校開學(xué)初就開展了隨點(diǎn)隨聽教師常態(tài)課和青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們數(shù)學(xué)組十一位教師對學(xué)校的“師導(dǎo)生探，實(shí)踐應(yīng)用”教學(xué)模式進(jìn)行了認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí)，并根據(jù)“五代”即以題代議，以題代思，以題代解，以題代練，以題代測進(jìn)行精心地備課，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，將知識(shí)融入到習(xí)題中，提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，彰顯了數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)又將“體驗(yàn)式”教學(xué)融入到課堂，靈活運(yùn)用著教室內(nèi)的壁板，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。
一、 課堂中的亮點(diǎn)
每位教師的課聽完以后，我們進(jìn)行了集體評(píng)課。大家一致感到現(xiàn)在每位教師的課堂，無論是教學(xué)流程，還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變，這充分顯示了教師們在學(xué)習(xí)完校長的講座后進(jìn)行了積極地嘗試并應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。
1、把時(shí)間還給學(xué)生，放手就是一種關(guān)愛，教學(xué)最大的悲哀是包辦，學(xué)習(xí)最大的悲哀是依賴。趙小明、張燕、唐國敏三位教師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性，給學(xué)生大量的獨(dú)思、獨(dú)學(xué)、群思、群學(xué)的時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造了很多的展示空間，一節(jié)課下來，老師說的話不多，學(xué)生在思考中、討論中學(xué)會(huì)了知識(shí)，在老師的引導(dǎo)下應(yīng)用了知識(shí)解決了問題，為各位老師做出了榜樣。
2、“五代”教學(xué)法體現(xiàn)明顯，李鳳娟、闕惠玉、劉也習(xí)題設(shè)計(jì)由
易到難、由簡到繁，符合知識(shí)的遞進(jìn)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂起點(diǎn)低、容量大、節(jié)奏快。習(xí)題的設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，同時(shí)分散了難點(diǎn)。注重一題多解、開放習(xí)題的設(shè)計(jì)，注重了對學(xué)生開放性和嚴(yán)密性思維訓(xùn)練。
3、只有學(xué)生動(dòng)起來、課堂才能活起來、學(xué)習(xí)效果才能好起來。蘇秋云、張志良、王寶良老師的課能夠關(guān)注學(xué)困生，對學(xué)困生耐心有加。提問時(shí)充分給學(xué)困生回答的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有事干，都能動(dòng)起來。
4、剛來的張玉龍老師的課上的很老練，課上氛圍融洽，教態(tài)自然大方。
二、存在的不足
每個(gè)人的課堂教學(xué)都不可能做到十分完美，都會(huì)存在缺憾，通過聽課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，存在的不足大致有以下幾點(diǎn)：
1、多數(shù)教師缺乏課堂的導(dǎo)入語、過渡語、結(jié)束語、誘導(dǎo)性問題的`語言、規(guī)律性的總結(jié)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠到位，對學(xué)生的站姿、回答問題的語速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴(yán)。
3、小組活動(dòng)分工不明確，組長作用發(fā)揮的效果不佳。有的學(xué)生沒有積極地參與到小組的活動(dòng)中。
總之，我們大家感到這次活動(dòng)很有意義，不但向別人學(xué)到了很多而且也查找到了自己的不足，在今后的教育教學(xué)中我們數(shù)學(xué)組全體教師會(huì)多學(xué)習(xí)，多研究，不斷充實(shí)自己，使自己的教學(xué)有一個(gè)新的突破。
教研活動(dòng)總結(jié) 7
本學(xué)期教研活動(dòng)即將結(jié)束，但作為新人，我對教研組活動(dòng)感觸頗深，收獲頗豐！
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們綜合組全體教師的主要活動(dòng)是上課、聽課、評(píng)課；此外，還舉辦了研討會(huì)、閱讀摘記、學(xué)生書畫、唱歌比賽等；此外，我們還建立了博客。綜合組成員可以在博客上發(fā)表一些相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)創(chuàng)造獨(dú)特的道路。
本學(xué)期教研組教研活動(dòng)扎實(shí)開展。在教研活動(dòng)中，我們互相討論，互相爭論，積極思考，用別山之石促進(jìn)思維深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動(dòng)對話的氛圍，引起了教師之間的反思和共鳴，幫助教師更新思想、改變思想、改變行為�，F(xiàn)在人們常說：計(jì)劃總是不如變化快。在開展教研活動(dòng)的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或估計(jì)不足造成的問題。我記得那是我第一次在這么多老師面前上課，所以我非常小心：教學(xué)計(jì)劃改變了，背誦了，背誦了。因此，上課后仍然很糟糕，尤其是在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，許多學(xué)生根本不聽。但我并沒有氣餒，在接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
在這學(xué)期的教學(xué)和研究活動(dòng)之后，我學(xué)到了很多東西：學(xué)習(xí)如何上好課；學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)課程；學(xué)習(xí)如何及時(shí)記錄課堂上獲得的信息；學(xué)習(xí)與人之間的一些相處方式。
總之，過去永遠(yuǎn)不會(huì)回來，也不代表未來。因此，在今后的教研活動(dòng)中，我會(huì)揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥，改變教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中致力于新教法的踐中，逐步提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量和效率。
下學(xué)期，我的努力方向
作為一名新教師，我節(jié)課前都要注意自己的教學(xué)計(jì)劃和課堂時(shí)間的分配，所以我很少注意學(xué)生在課堂上的各種表現(xiàn)；由于教學(xué)任務(wù)剛剛接受，時(shí)間分配不合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，影響了我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重點(diǎn)放在學(xué)生的表現(xiàn)上，比如聽力效果、演講和紀(jì)律，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律。我必須努力抓住它。作為班主任，我打算在寒假期間整理一些課堂上的事情，下學(xué)期開學(xué)后很快就能和學(xué)生融入學(xué)習(xí)氛圍。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己明確獎(jiǎng)懲。
下學(xué)期對教研活動(dòng)的建議
1.每次教研活動(dòng)都要做好充分的準(zhǔn)備。只有充分準(zhǔn)備聽、上、評(píng)課，參加活動(dòng)的老師才能有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。
2、教學(xué)和研究活動(dòng)應(yīng)因人而異。對于不同的教師，應(yīng)指定不同的`活動(dòng)要求，安排的內(nèi)容應(yīng)發(fā)生變化。只有這樣，我們才能得到他們需要的，得到他們想要的，從而提高教師參與活動(dòng)的熱情。
3.可以安排更多的競賽活動(dòng)，如漢字寫作競賽、學(xué)科設(shè)計(jì)競賽、教學(xué)反思競賽等。通過比較，教師可以提高興趣。
簡而言之，教學(xué)和研究活動(dòng)不僅僅是聽和評(píng)價(jià)課程，而是關(guān)注研究一詞，不僅要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教學(xué)方法、教學(xué)思維等。；研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、基本技能等。
教研活動(dòng)總結(jié) 8
詩歌，是語言藝術(shù)的精髓所在，她從來就代表著文學(xué)藝術(shù)的最高成就，中國是詩的國度，詩歌創(chuàng)作名家輩出，精彩紛呈。對于充滿幻想的小學(xué)生來說，從小愛詩、讀詩，必定能吟詠性情，陶冶心靈，豐富想象，發(fā)展思維，從而為成長打下豐厚的精神底子。
然而，在閱讀過程中，如何引領(lǐng)小學(xué)生真切地感受詩歌語言的高度精煉性和語言容量的深廣性，從而領(lǐng)略中華文化的博大精深，始終是詩歌教學(xué)的難點(diǎn)。小學(xué)語文組的教研活動(dòng)就以詩歌教學(xué)為主題，展示了對于不同時(shí)代、不同內(nèi)容和不同風(fēng)格的詩歌的教學(xué)，使聽課教師受益匪淺。
一、反復(fù)誦讀，促進(jìn)思維
我們平時(shí)的詩歌教學(xué)，往往滿足于對詩句意思的理解，教師常常急于將字詞的解釋告訴學(xué)生，結(jié)果詩歌學(xué)習(xí)變成了被動(dòng)的接受和機(jī)械的記憶，對詩歌的理解和感悟停留在詩歌的淺表。其實(shí)，詩歌學(xué)習(xí)是最具創(chuàng)造精神的情智活動(dòng)，真正意義的解讀和內(nèi)化必須依賴學(xué)生的個(gè)性閱讀。那么，如何在詩歌教學(xué)中，促使學(xué)生積極的思考和主動(dòng)的建構(gòu)呢？引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀是提高教學(xué)效果的一個(gè)簡單而又行之有效的方法。首先，詩歌的語言凝煉，具有很強(qiáng)的音樂性和抒情性，讀起來節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口，惟有反復(fù)誦讀，才能充分感受其韻律之魅力，增強(qiáng)語感。其次，詩無達(dá)
詁，有很多詩是只可意會(huì)，不可言傳的，同樣一個(gè)意思如果用大白話說出來就索然無味了。詩歌教學(xué)重要的不是老師的講解如何精辟，教學(xué)技巧如何高超，而是要把充分的時(shí)間和空間留給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)吟詠，使學(xué)生和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。
研討活動(dòng)中，肖婷老師在執(zhí)教《有的人》一詩時(shí)，就十分關(guān)注學(xué)生的.自主誦讀。聽錄音，初讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏；再讀詩，想象，理解詩意；感悟情境，讀出詩情；回歸整體，背誦積累以及課后的搜集詩歌，誦讀感悟，交流分享。每一次讀，都有明確的目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生逐步深化認(rèn)識(shí)，課堂上高潮迭起。 “書讀百遍，其義自見”，對于詩歌的教學(xué)，教師要教有所得，學(xué)生要學(xué)有所獲，誦讀是其精髓所在。反復(fù)誦讀是一種心理感應(yīng)的過程，是由感性認(rèn)識(shí)上生到理性認(rèn)識(shí)的過程，通過這種目視其文、口發(fā)其聲、耳聞其音、心通其情的誦讀，來增強(qiáng)語感，促進(jìn)思維。
二、把握意境，深化理解
學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候，往往面對詩歌中離散的內(nèi)容而困惑，他們難以把握詩歌詞語的含義，不善于進(jìn)行積極的想象。因此，在讀的同時(shí)，還需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“再創(chuàng)造”，在語言符號(hào)的感染下，經(jīng)過豐富的想象和聯(lián)想，還原詩歌描繪的形象畫面，構(gòu)成動(dòng)人心弦的藝術(shù)世界，從而由表及里，領(lǐng)會(huì)詩歌特有的意境，促進(jìn)理解的深化�！队械娜恕芬徽n的教學(xué)讓學(xué)生吟誦，緊接著就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邊讀邊想象畫面的方法來
抓住兩種人，兩個(gè)“活”與“死”的對比理解，自然地滲透了詩歌學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在讀通順詞句后，教師適時(shí)提出了走進(jìn)每個(gè)字、每個(gè)詞，想象詩句所表達(dá)的情感和意義。
三、豐富想象，體悟主題
詩歌具有形象性和跳躍性，詩人要在短小的篇幅中表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，往往是點(diǎn)到為止，即所謂的“言有盡而意無窮”，因此，除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象，還原詩歌的場景外，還必須適時(shí)地點(diǎn)撥和適度地拓展，去補(bǔ)充詩人有意留下的空白，將詩歌形象讀“豐滿”，體會(huì)詩歌的內(nèi)蘊(yùn)，尋求詩句之外包含的不盡的韻味。
四、品味語言，享受詩美
詩容聚了一個(gè)民族語言的博大精深，以最精練的形式融現(xiàn)實(shí)與理想、時(shí)間與空間、感性與理想、情趣與教育于一體。我們引導(dǎo)學(xué)生讀詩，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩人刻苦錘煉、精心推敲的字、句，解開詩人的心靈密碼，獲得更高的審美享受。
著名兒童文學(xué)理論家王泉根曾說：“愛詩懂詩從詩美藝術(shù)中汲取精神素養(yǎng)，這對于兒童的?精神成人?具有特殊的價(jià)值意義�！钡拇_，在兒童的生命成長過程中，詩歌是開啟語言之門、培養(yǎng)文字感悟能力和豐富情感的最好媒介。詩歌教學(xué)因此顯得格外重要，成功地教學(xué)一篇詩歌是一種
藝術(shù)創(chuàng)造，祝愿我們的教學(xué)研討，引領(lǐng)小學(xué)語文的課堂改革，使詩歌學(xué)習(xí)開啟學(xué)生心靈的窗戶，照亮兒童心靈的天空，讓每一個(gè)人的生活都充滿了快樂。
淇灘鎮(zhèn)漢林小學(xué)
20xx年xx月xx日
教研活動(dòng)總結(jié) 9
在教育局的統(tǒng)籌安排下，高一地理教師于20xx年x月中旬參加了縣教研活動(dòng)，主要內(nèi)容是贛榆縣高一年級(jí)課堂教學(xué)改革推進(jìn)。在此，首先感謝教育局組織了這次教研活動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
本次教研活動(dòng)，教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，其他教師參與評(píng)課，經(jīng)驗(yàn)交流和說課活動(dòng)，同時(shí)感謝田樹紅，楊廣鵬這兩位老師，他們在繁忙的教學(xué)工作間隙，利用短短幾天的時(shí)間，精心準(zhǔn)備了兩節(jié)課，奉獻(xiàn)給我們大家。
兩節(jié)課后，全組老師接著就進(jìn)行了認(rèn)真地評(píng)課，“有新意，環(huán)節(jié)完整”是對兩位老師課堂工作的肯定和贊揚(yáng)。同時(shí)，各位老師還就新課標(biāo)下的課堂教學(xué)發(fā)表了各自的看法，并把各自在教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了交流。
整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈、教研氛圍濃厚�，F(xiàn)將活動(dòng)中的主要收獲總結(jié)如下：
兩位教師工作態(tài)度端正認(rèn)真，業(yè)務(wù)能力提升很快，他們的共同優(yōu)點(diǎn)有：
1．準(zhǔn)備充分，思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，證明老師們已具備了較高的教學(xué)素質(zhì)和較扎實(shí)的基本功。
2．師生互動(dòng)交流好，課堂流暢。學(xué)生的思考、回答等比較到位，對教師的回應(yīng)積極而有效，注意突出了學(xué)生的主體地位。
3．課件制作美觀、實(shí)用，選材豐富，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)興致高、興趣濃，對教學(xué)的輔助作用強(qiáng)。
4．課堂教學(xué)中注意應(yīng)用啟發(fā)性原則，啟發(fā)誘導(dǎo)自然流暢；結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，注重了知識(shí)傳授的基礎(chǔ)性和時(shí)代性，特別注重了知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，注重展示知識(shí)發(fā)展過程和思路引導(dǎo),強(qiáng)化了知識(shí)應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。
5．教材內(nèi)容處理得當(dāng)，難易適中，很注重對學(xué)生的調(diào)動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生主體地位體現(xiàn)較好。
6．都能面帶微笑，形成了較為融洽的師生關(guān)系。
同時(shí)，每位教師又各有所長，課堂教學(xué)又都充分顯示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課都有自己的閃光點(diǎn)：
田樹紅老師：
1．精神飽滿，授課節(jié)奏快，演繹法貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。
2．教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出；課堂結(jié)構(gòu)完整，與考綱接軌，重視應(yīng)用，師生互動(dòng)較好；對知識(shí)點(diǎn)的把握細(xì)而全，充分展示了較扎實(shí)的基本功。
3．注重聯(lián)系生活、趣味性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)。講課思路清晰，始終使學(xué)生保持旺盛的聽課精神。
楊廣鵬老師：
1．教態(tài)和藹，親切。學(xué)生的`參與性強(qiáng)，師生互動(dòng)和諧、自然，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，有趣味性。
2．思路清晰，啟發(fā)性教學(xué)方法應(yīng)用較好，將歸納法應(yīng)用的游刃有余。
3．新課改精神貫徹的好，學(xué)法指導(dǎo)到位，課件使用及問題的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以“誘”為主，學(xué)生探究多，參與度較高，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對新課改把握的更為到位，理解更高。
當(dāng)然，由于教學(xué)時(shí)間短，難免存在著一些還需改進(jìn)的地方：
1．兩位主講人激情不夠，語言稍顯平淡。
2．留給學(xué)生的思維時(shí)間再長些，設(shè)計(jì)的問題再有些梯度，可能課堂效果會(huì)更好。
3．兩位教師對個(gè)別基本概念或原理解析不到位，對教材的理解挖掘不深，學(xué)生理解不太透徹。
結(jié)合對兩位老師的講課情況，全體成員進(jìn)一步明確了今后工作努力的方向：
1.切實(shí)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程的規(guī)律和精神實(shí)質(zhì)。特別要注意高考命題的指導(dǎo)思想—以能力立意為主、重視新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用、體現(xiàn)新課程理念等。
2.認(rèn)真抓好備課環(huán)節(jié)，切實(shí)落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值觀的目標(biāo)在每節(jié)課堂上都有落實(shí)。
3.在教學(xué)實(shí)踐中，要注意教師在新課程改革中角色的轉(zhuǎn)變：以“教”為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴罢T”為主，完成認(rèn)識(shí)“我完成教學(xué)任務(wù)了”到“學(xué)生學(xué)會(huì)了”。課堂教學(xué)要注重實(shí)效性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。
4.要進(jìn)一步處理好教師、學(xué)生和教材的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生用好教材，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，認(rèn)真閱讀、思考、分析、綜合。
5.用心準(zhǔn)備每一堂課，因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對，用心才能把事做好。
這次地理教學(xué)研討會(huì)召開得很成功，兩位教師為實(shí)高地理教研組注入了新的活力。相信在今后的地理教學(xué)中，地理組各位老師一定會(huì)更加努力，教學(xué)相長，互幫互助，提升自己的業(yè)務(wù)水平，從而使我縣的地理教學(xué)更上一層樓！
教研活動(dòng)總結(jié) 10
歷時(shí)一個(gè)月的教科研活動(dòng)已落下帷幕，同時(shí)也敲響了我校教科研活動(dòng)的最強(qiáng)音。在本次教研活動(dòng)中，我們本著深入貫徹落實(shí)新課改精神，提高課堂教學(xué)效率，努力抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。在本次活動(dòng)月中，我們?nèi)〉昧撕芎玫慕虒W(xué)效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、取得成績
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，出臺(tái)方案，抓好落實(shí)。
本次教研活動(dòng)月從方案的醞釀到中期運(yùn)作到全面總結(jié)都得到了學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和詳細(xì)指導(dǎo)。李校長作為活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，多次過問并親自參與教學(xué)活動(dòng)，吳校長作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，親自部署，以身作則，給本次教研活動(dòng)提出了很多切實(shí)可行建議或意見。其他各位領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，參與備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，全力配合、團(tuán)結(jié)一致、互相支持、通力合作，使得本次教研活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，各教研組長帶領(lǐng)本組同志抓理論、重實(shí)踐，抓常規(guī)、練實(shí)戰(zhàn)，厚積薄發(fā)，在不斷交流遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷的失敗的過程中，形成濃厚的教研氛圍�？梢哉f各位領(lǐng)導(dǎo)、組長、骨干教師或拋磚引玉、或雪中送炭，用智慧與汗水譜寫了絢麗多彩的華章，這不僅贏得了自身的成長與發(fā)展，更贏得了全體教師的認(rèn)同與信賴。
2、全員參與，注重實(shí)效，分層推進(jìn)。
本次教研活動(dòng)，我們更加注重實(shí)效性。根據(jù)教師的個(gè)性需求，采取分層推進(jìn)，全員參與的辦法。鼓勵(lì)教師自愿參加公開課賽講，骨干教師上引路課，教研組選派教師參加賽講，沒有參賽教師要積極參與備課，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并寫出一份詳實(shí)而有價(jià)值的教學(xué)實(shí)錄。我們著力抓好教研組這個(gè)學(xué)校教學(xué)的最基層細(xì)胞，也是開展活動(dòng)的最
具活力，最有凝聚力和向心力的團(tuán)體。包組領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組，協(xié)助組長組織教師共同研課、備課，講課，評(píng)課、改課，同事間各抒己見、坦誠相待、群策群力、相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)，共同提高。并且各教研組能夠根據(jù)活動(dòng)方案要求準(zhǔn)確定位，把研究的基本點(diǎn)放在課堂教學(xué)和教師所遇到的實(shí)際問題上，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上，把生長點(diǎn)放在學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。在這一階段中，各組活動(dòng)扎實(shí)。
3、完成預(yù)定，步驟清析，效果顯著。
本次教研活動(dòng)按照市教科研室布置的活動(dòng)方案完成了既定任務(wù)，做到了六個(gè)“一”，即“舉辦一次專題學(xué)習(xí)”“開展一次研究”“進(jìn)行一次論壇”“組織一次優(yōu)質(zhì)課大賽”“上交一篇課堂實(shí)錄”“組織一次評(píng)選活動(dòng)”。每項(xiàng)活動(dòng)都能按日程表有序進(jìn)行。在集體備課展示活動(dòng)中，低年組毛琴、周紅平、朱玉、許澤秀、張瓊枝五位老師，高年組許艷榮、萬敏、胡紅艷、程秀娟、吳紅玲五位老師為我們探索出集體備課的研究模式，其他教師也積極參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為我們今后開展集體備課、提高教學(xué)質(zhì)量做出積極的貢獻(xiàn)。在提高教學(xué)質(zhì)量論壇活動(dòng)中，帥丹、何真菊、李遠(yuǎn)美、陳松枝、鐘如夢五位教師從不同側(cè)面、不同角度、不同層次闡述了各自觀點(diǎn)，為進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量提供了有價(jià)值的參考意見。剛剛我們又對獲得優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課堂實(shí)錄的教師進(jìn)行了表彰，表彰只是一種手段，而不是最終目的，希望每位教師能夠以教研活動(dòng)為契機(jī)，不斷強(qiáng)化自己、完善自己、超越自己。
二、公開課的整體評(píng)價(jià)
縱觀各位教師的公開課，各有特色、各有千秋，形成了不同風(fēng)格與特色，也都有我們可以學(xué)習(xí)借鑒之處，同時(shí)也都在一定程度上存在著白玉微瑕。
1、從教學(xué)目標(biāo)制定和達(dá)成方面上看：
每位出課教師都能準(zhǔn)確制定目標(biāo)，確定本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，制定目標(biāo)全面、具體、適宜，并且每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都能緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，重點(diǎn)知識(shí)和技能得到鞏固和強(qiáng)化。
2、從教材處理方面看：
劉明老師的《地震中的父與子》，程秀娟老師的《最大公因數(shù)》等等都能根據(jù)教學(xué)目的，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律對教材進(jìn)行合理的調(diào)整、充實(shí)與處理，重新組織，科學(xué)安排，選擇合理的教學(xué)方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。
3、從課堂結(jié)構(gòu)安排方面看：
朱玉老師的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，李遠(yuǎn)美老師的《地震中的父與子》，毛琴老師的《劉胡蘭》等課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然、密度適中、效率高捷，可以說縱向能看清脈絡(luò)與主線，橫向能看清層次與環(huán)節(jié)。
4、從教學(xué)方法和手段方面看：
劉明老師的《地震中的父與子》，光輝老師的《最大公因數(shù)》，許瓊藝?yán)蠋煹摹禬eather report》都能量體裁衣，合理利用現(xiàn)代信息手段。帥丹老師的《劉胡蘭》，方梅老師的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》則是在教學(xué)方法多樣化方面下一番功夫，給人耳目一新、超凡脫俗、常教常新的新視覺，很富有藝術(shù)性。
5、從教師的教學(xué)基本功上看：
毛琴、帥丹、李遠(yuǎn)美等幾位老師板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，依綱扣本、言簡意賅、工整美觀，板書基本功讓人首屈一指、贊嘆不已；劉明、光輝等幾位老師教態(tài)自然、舉止從容；程秀娟、帥丹等幾位老師語言表述清析準(zhǔn)確，精當(dāng)簡練，干凈利落。這些教學(xué)基本功也正是我們應(yīng)
該在平素的課堂教學(xué)中鍛煉和打造的。
6、在能力培養(yǎng)方面看：
朱玉老師的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》、程秀娟老師的《最大公因數(shù)》、許瓊藝?yán)蠋煹摹禬eather report》在一定程度都能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，給學(xué)生以廣闊的思維空間，動(dòng)手操作空間，培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、善于思考、善于活動(dòng)的良好品質(zhì)與習(xí)慣。
7、從教學(xué)風(fēng)格與特色方面看：
李遠(yuǎn)美、帥丹、程秀娟幾位老師的課體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，不“做秀”、不擺“花架子”，切實(shí)解決了實(shí)際問題，使學(xué)生掌握知識(shí)，習(xí)得能力，發(fā)展智力，形成態(tài)度，培養(yǎng)品質(zhì)。 朱玉、毛琴、方梅幾位老師的課體現(xiàn)一個(gè)“活”字，課堂教學(xué)內(nèi)容活、形式活，教師在課堂上總是給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，在寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍中進(jìn)行有效的合作交流，最后創(chuàng)造、演繹出課堂教學(xué)的精彩。
劉明、光輝、許瓊藝幾位老師的課體現(xiàn)一個(gè)“新”字，她們的教學(xué)內(nèi)容有創(chuàng)意，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)資源的運(yùn)用、教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)手段的選擇都有個(gè)人獨(dú)到的創(chuàng)新之處，體現(xiàn)出一種個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格與特色。
三、存在不足和努力方向
�、僭谡麄�(gè)教研活動(dòng)中，各組學(xué)習(xí)研究的氛圍不均衡，有的組內(nèi)教研氛圍濃厚，組長能夠組織教師深入學(xué)習(xí)，并多次開展組內(nèi)聽課、評(píng)課，幾易其稿，為我們呈獻(xiàn)了精彩的`課堂教學(xué)。而有的組是淺嘗輒至，動(dòng)作不大，使得教師的課堂教學(xué)不夠理想。
�、趶恼麄�(gè)教研活動(dòng)到公開課賽講，我們的教師有很多細(xì)節(jié)問題把握得不是很好，比如：概念把握不夠準(zhǔn)確；運(yùn)用詞匯不夠精當(dāng)；對
課標(biāo)理解不夠到位；多媒體運(yùn)用不夠熟練；生成預(yù)想不夠深入；教學(xué)評(píng)價(jià)不夠及時(shí)準(zhǔn)確；教具準(zhǔn)備比較匆忙；教學(xué)組織比較松散等等問題。其實(shí)這些問題我們在備課時(shí)都應(yīng)該預(yù)想到，完全可以做得到的，而我們的教師恰恰忽視了這些細(xì)節(jié)問題，給我們的課堂教學(xué)帶來了或多或少的影響和沖擊。
③我們開展教研活動(dòng)的中心目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的，與常規(guī)教學(xué)是相輔相成的，所以今后我們應(yīng)該多開展一些這樣的大型教研活動(dòng)，把我校的教育教學(xué)質(zhì)量提升到更高的檔次。
總之，本次我校開展的“教研活動(dòng)月”在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的積極參與下取得了階段性成果，實(shí)踐了新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，切實(shí)提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了素質(zhì)教育在我校扎實(shí)推進(jìn)，推動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革，對提升我校教育教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，活動(dòng)中也突出了常規(guī)教學(xué)諸方面的問題與困惑，在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)，著力提高教師的素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力，著力營造教研氛圍，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教學(xué)工作向著更高、更快、更強(qiáng)的方向發(fā)展。
教研活動(dòng)總結(jié) 11
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊�，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，每周教研時(shí)間充分利用我校的教學(xué)資源，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
2、重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
�。�1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
�。�3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的`難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。�4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)
和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評(píng)。
3、強(qiáng)化校本教研管理
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全檔案管理。
4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了粉筆字和普通話的訓(xùn)練。每周寫一板黑板字，主要寫古詩，一則練字，一則加強(qiáng)古詩的積累，更好的為教學(xué)服務(wù)。又通過師生朗讀比賽，大力推廣普通話。在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)�；１窘萄兄贫然�。在備課上，采用集體辦公，集體備課的方法，經(jīng)常集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。
我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！
教研活動(dòng)總結(jié) 12
一個(gè)學(xué)期緊張的工作結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度，順利地完成了教研室制定的各項(xiàng)教研工作。在日常教學(xué)工作中各位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)地進(jìn)行高三二輪專題復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí)�，F(xiàn)將本教研組這學(xué)期的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。重點(diǎn)落實(shí)好高考的二三輪復(fù)習(xí)，為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
1、根據(jù)指定的教學(xué)計(jì)劃，組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法，主要工作是針對高三二三輪復(fù)習(xí)展開。教研活動(dòng)中，我們除了確立本學(xué)期的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的`看法，全體教師達(dá)成共識(shí)，二輪復(fù)習(xí)要針對高考�？键c(diǎn)，�？碱}型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，重要知識(shí)重點(diǎn)
落實(shí)。同時(shí)要求每位老師，在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重同科之間的經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，努力提高學(xué)生對于重點(diǎn)知識(shí)的掌握。三輪綜合復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在訓(xùn)練中注重題目的精選，精煉，針對易錯(cuò)點(diǎn)有進(jìn)行了糾錯(cuò)訓(xùn)練。
2、上好教研公開課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。并且有都能應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)，效果都很好。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績。
3、認(rèn)真聽評(píng)課 ，無論是組內(nèi)教研課還是推門課，教師都認(rèn)真的進(jìn)行深入的評(píng)課，評(píng)課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補(bǔ)短，受益匪淺。
4、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
三、今后努力方向：
1、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動(dòng)的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
4、針對班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
四、 教研活動(dòng)中存在的不足
作為數(shù)學(xué)教研組的組長，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不足，在各位教師的支持和努力下完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。總之，一學(xué)期下來我們教研組全體教師都在自己的教學(xué)工作中取得了很好的成績。在今后的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，爭取創(chuàng)造高考新的輝煌！
教研活動(dòng)總結(jié) 13
在學(xué)院和系的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教學(xué)研究辦公室作為最基層的教學(xué)工作組織，緊密圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師建設(shè)、產(chǎn)業(yè)研究、教學(xué)工作、教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)研究、科研課堂教育研究工作理念，積極推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，積極探索教師學(xué)習(xí)研究模式的變化、數(shù)字課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師科研能力，促進(jìn)全體教師和諧發(fā)展，總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作
1.教研室按要求有計(jì)劃、有步驟地工作。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)了24個(gè)班級(jí)和近100門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作。到目前為止，大部分學(xué)期都沒有發(fā)生任何教學(xué)事故。一方面，由于教師的盡職調(diào)查，也得益于完善教學(xué)計(jì)劃的`有序?qū)嵤?/p>
2.學(xué)期初制定教研室教研活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持規(guī)范教研活動(dòng)。在實(shí)施教研活動(dòng)的過程中，要堅(jiān)持課題、記錄、內(nèi)容具體、全面、材料豐富、實(shí)用。全年共組織教研活動(dòng)8次，包括:
�。�1）制定學(xué)期初始教學(xué)計(jì)劃，分配教學(xué)時(shí)間，討論和研究教學(xué)方法和手段，掌握教學(xué)大綱，特別是對剛開始教學(xué)崗位的年輕教師；
�。�2）學(xué)期中期開展的中期教學(xué)檢查和教學(xué)進(jìn)度審查，掌握和理解各學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論和研究近年來全國海洋船員考試的考試方向，有利于教師掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)和教學(xué)方向；
3.教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量，并采取相應(yīng)措施。
（1）通過課程負(fù)責(zé)人修訂課程教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)大綱準(zhǔn)備期中和期末試卷，對學(xué)生進(jìn)行不同階段的測試，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，掌握各部分，做出相應(yīng)的調(diào)整；
�。�2）根據(jù)教務(wù)處制定的日常教學(xué)工作要求，對教師進(jìn)行初、中、期末、不定期的教學(xué)檢查，包括教師教案、備課筆記、學(xué)生作業(yè)布置和修改，并通過不定期聽課反映出勤率和課堂氛圍。在檢查過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，并及時(shí)與相關(guān)教師溝通。力求教學(xué)文件資料齊全，管理規(guī)范。上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確。
4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，講稿齊全規(guī)范，效果好，無重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法和內(nèi)容改革，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作多媒體教學(xué)課件。
在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，多次受到教務(wù)處和督導(dǎo)處的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
5.教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)。本學(xué)年，教研室所有教師均承擔(dān)責(zé)任下下畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作下下學(xué)生就業(yè)提出建議，提出了許多保貴和中肯的意見。
二、專業(yè)建設(shè)
(1)修訂教學(xué)計(jì)劃。
(2)完善教材。
三、教師隊(duì)伍建設(shè)教研室注重教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)格，無嚴(yán)重違紀(jì)行為
有計(jì)劃、有措施、嚴(yán)格執(zhí)行青年教師的幫助，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過一學(xué)年的努力，許多教師獲得了大學(xué)教師資格證書，部分教師從以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí)，或從以前的副晉升為副，推動(dòng)了教學(xué)研究辦公室和整個(gè)系的學(xué)習(xí)氛圍；為了提高教師的教育教學(xué)能力和掌握一線，教學(xué)研究辦公室組織大多數(shù)教師到兄弟院校和行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，獲得了很大的反響和好評(píng)。
四、產(chǎn)學(xué)研工作
教學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流氛圍濃厚，合作精神良好，教學(xué)成果豐富。今年，教研室編制了一本校本教材，獲得了一門校內(nèi)精品課程，獲得并完成了多個(gè)校內(nèi)外教學(xué)科研項(xiàng)目為教師和學(xué)生舉辦了四次專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告，在年終評(píng)估中，多名教師的評(píng)進(jìn)入了醫(yī)院的前列。
五、其他
在人員有限的情況下，進(jìn)一步完善教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，完成各班專業(yè)課程的教學(xué)，努力保證全國船員考試的通過率。
六、存在的問題
由于教師教學(xué)工作量大，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠。在今后的教研室工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和討論，提高為學(xué)生服務(wù)的能力。
教研活動(dòng)總結(jié) 14
為了更好地促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和溝通，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)和研究工作的發(fā)展，培養(yǎng)教師，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高教育和教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排開展了教學(xué)和觀察課程活動(dòng)。本次觀察活動(dòng)主要分為三個(gè)程序：
一是課堂教學(xué)，全體教師參加講座；
二是教師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思；
三是全體教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與討論溝通。
展覽結(jié)束后，我校舉辦了以有效提高課堂教學(xué)水平，我的觀點(diǎn)為主題的主題課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，要求每位參與觀察的老師表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)，在課堂評(píng)價(jià)會(huì)議上與您分享，對主題進(jìn)行討論和回顧xxx老師的觀摩課，歸納老師們的觀點(diǎn)和看法，從以下幾個(gè)角度進(jìn)行探討： 新課程改革是一個(gè)深刻的變化，提倡新課程促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，要求教師深入了解三維目標(biāo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)實(shí)力，新課程改革提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究學(xué)習(xí)，注重經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提倡溝通合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
1.本次觀察課的突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)課堂組織的新穎性。打破傳統(tǒng)的新課程引進(jìn)形式，受到學(xué)生的歡迎。x教師從生活中的電熱應(yīng)用中引入新課程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為解釋電流熱效應(yīng)奠定了基礎(chǔ)，無意識(shí)地將學(xué)生帶入課堂。
2.足夠的課前計(jì)劃和多媒體課件的應(yīng)用大大提高了課堂效率。從從x老師的觀察課上，我發(fā)現(xiàn)他在課前有足夠的計(jì)劃。準(zhǔn)備教科書，準(zhǔn)備學(xué)生，把學(xué)生放在主要地位，注意學(xué)生的參與，教師的指導(dǎo)作用明顯，注意教師與學(xué)生的情感溝通和思想教育的`滲透。此外，多媒體課件的應(yīng)用使教學(xué)效果更加顯著。
3.老師有感染力的語言也是一節(jié)課勝利的關(guān)鍵。老師的問題是與學(xué)生溝通的紐帶，學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@些語言的刺激而充滿愛好。
4、注意教學(xué)方法和策略的應(yīng)用。課堂改變了以往教師的角色，充分發(fā)揮了學(xué)生的主要意識(shí)，使教學(xué)理念和教學(xué)策略始終貫穿于課堂教學(xué)。課堂活動(dòng)反映了學(xué)生的互補(bǔ)性。在學(xué)生回答時(shí)，學(xué)生具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和積極的思維能力，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自覺實(shí)力。
5.教師注重課堂學(xué)習(xí)的延長，將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。整個(gè)課程依賴于教科書，但不限于教科書，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)的控制，合理開發(fā)和生成課堂資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠在掌握文本的基礎(chǔ)上有效地?cái)U(kuò)展。學(xué)生能夠有效地快速運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。 這項(xiàng)活動(dòng)極大地促進(jìn)了我校教研工作的發(fā)展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，提高了教師的專業(yè)水平，將校本討論推向了新的高潮。
教研活動(dòng)總結(jié) 15
參加這次教研課活動(dòng)，我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。我真真切切的體會(huì)到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說出自己對于教材的理解與見地。平等的交流中，我們說出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思考。這種教研有針對性，務(wù)實(shí)性，高效性，是實(shí)實(shí)在在的教研。經(jīng)過本次語文教研活動(dòng)--集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，既增長了老師的見識(shí)，又加強(qiáng)了教師之間的交流與溝通。
我通過這次教研活動(dòng)參加集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧。
一、利用文本的空白點(diǎn)，進(jìn)行了有效拓展。
課堂上資料的拓展能激發(fā)增長學(xué)生的見識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解，以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力，提升了學(xué)生書面的.表達(dá)能力。
二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂。
我們可以清楚地體會(huì)到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，能切身體會(huì)作者的真情實(shí)感，體會(huì)句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。
三、文本處理，新穎獨(dú)特。
真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心與心的交流，是生命與生命的對話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出有關(guān)重點(diǎn)句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)，提升為“海鷗送別老人”時(shí)的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預(yù)設(shè)情境，充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)和交流，讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關(guān)愛，和海鷗對老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，并得以深化。
通過開展教研活動(dòng)，我在學(xué)習(xí)與交流中豐富、成長�！叭诵校赜形�?guī)熝伞�。是��！兩位老師，兩種風(fēng)格，不一樣的教學(xué)，不一樣的風(fēng)采，給了我更多的感動(dòng)與思考。善博眾人之長者，才是真正的智者，強(qiáng)者�！昂＜{百川，有容乃大”，這是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，我們只有敞開心胸，多看，多聽，多想，多學(xué)，才有長足的發(fā)展。真是——他山之石，可以攻玉！
【教研活動(dòng)總結(jié) 】相關(guān)文章：
教研活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)02-18
教研活動(dòng)總結(jié)11-03
教研的活動(dòng)總結(jié)07-04
教研活動(dòng)總結(jié)11-30
教研室教研活動(dòng)總結(jié)02-12
區(qū)域活動(dòng)教研活動(dòng)總結(jié)03-29
教研活動(dòng)總結(jié)模板11-19