書(shū)香活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的書(shū)香活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
書(shū)香活動(dòng)總結(jié)1
美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首小詩(shī)——《有一個(gè)孩子向前走去》：有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分�！澳菛|西”是什么？就閱讀而言，你內(nèi)心長(zhǎng)出的是早開(kāi)的紫丁香還是雜亂的野草，取決于我們播下的是優(yōu)秀的還是平庸的種子。所以，播下一顆優(yōu)秀的種子能讓我們的孩子走向優(yōu)秀，走向豐富，走向深刻，最終走向自由。本學(xué)期我們蘋(píng)果書(shū)中中隊(duì)積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”的號(hào)召，開(kāi)展了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。
一、營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍
為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境，在開(kāi)學(xué)初的第一次家長(zhǎng)會(huì)上，就跟家長(zhǎng)約法三章，讓家長(zhǎng)盡量抽時(shí)間陪著我們的孩子讀書(shū)，隨時(shí)向老師反應(yīng)孩子在家的閱讀情況，并用課外書(shū)作為他們的獎(jiǎng)勵(lì)。期初就向孩子們做了好書(shū)推薦，讓孩子把這張表格貼到語(yǔ)文書(shū)上，隨時(shí)都能看得見(jiàn)。
必讀書(shū)目：
《長(zhǎng)襪子皮皮》《綠野仙蹤》《米小圈上學(xué)記》系列《落滿霞光的竹林》
《日有所誦》3年級(jí)《全閱讀》3年級(jí)
選讀書(shū)目：
《中華成語(yǔ)故事》《高飛》《魔鏡》《狗來(lái)了》《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》
《烏鴉人阿凡思》《拉維尼婭的魔法指環(huán)》《愛(ài)德華的奇妙之旅》
《大林和小林》系列《彼得潘》《一只小雞去天國(guó)》
二、開(kāi)展常規(guī)讀書(shū)活動(dòng)
我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書(shū)口號(hào)：讀書(shū)每一天，快樂(lè)無(wú)極限！并互相監(jiān)督是否踐行學(xué)期初的承諾：讓書(shū)成為形影不離的好朋友。
1、每天必背：《日有所誦》。作為常規(guī)作業(yè)，讓學(xué)生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌，童謠，每日一首，家長(zhǎng)檢查簽字。第二天同桌互查，老師抽查。現(xiàn)在已經(jīng)完成了三上的內(nèi)容。
2、每天必讀：《落滿霞光的竹林》《全閱讀》。作為語(yǔ)文課本的有效補(bǔ)充，《落滿霞光的竹林》雷打不動(dòng)地安排在每天的作業(yè)之中，由于篇幅有限，在讀完《落滿霞光的竹林》后，《全閱讀》就繼續(xù)跟進(jìn)。要求孩子《落滿霞光的竹林》讀3次，然后家長(zhǎng)簽名。后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子熟悉的只是故事情節(jié)，忽略了字詞的積累，因此在讀《全閱讀》的時(shí)候，加上劃好詞好句，并寫(xiě)感想。
3、每天必做：課外30分的自由閱讀或親子閱讀，并做好相關(guān)的記錄，家長(zhǎng)簽名。學(xué)生可以把看過(guò)的課外書(shū)拿過(guò)來(lái)讓老師做好登記，并換取表?yè)P(yáng)信一張。兩張表?yè)P(yáng)信換取一張綠卡，融入到學(xué)校的星卡評(píng)比之中。
4、利用好課前的'三分鐘。讓孩子做“好書(shū)推薦”“朗讀我喜歡的故事”“讀讀報(bào)紙、講講新聞”。
5、到閱覽室借閱書(shū)本。鼓勵(lì)孩子們利用中午飯后的時(shí)間段到閱覽室借書(shū)、看書(shū)。
6、利用學(xué)校的“抱報(bào)窩”，讓孩子讀報(bào)、剪報(bào)、講報(bào)，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心時(shí)事，學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。孩子們的一本本剪貼冊(cè)見(jiàn)證了我們蘋(píng)果書(shū)蟲(chóng)的抱報(bào)過(guò)程。
蘋(píng)果書(shū)蟲(chóng)中隊(duì)的孩子漸漸地養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，孩子們也有了一定的收獲。但一個(gè)學(xué)期做下來(lái)，也發(fā)現(xiàn)了很多存在的問(wèn)題：
1、一個(gè)學(xué)期孩子的閱讀差異太大，不僅僅在數(shù)量上，也包括質(zhì)量。
2、課前三分鐘沒(méi)有好好地堅(jiān)持下去，沒(méi)有做到“雷打不動(dòng)”。
3、對(duì)于孩子的“課外閱讀30分鐘”，沒(méi)有做好及時(shí)的反饋，沒(méi)有很好地跟家長(zhǎng)做好溝通，沒(méi)有對(duì)個(gè)別閱讀興趣差的孩子做好閱讀興趣的培養(yǎng)。
“相信種子，相信歲月”。長(zhǎng)路未央，我們將一直在路上！
書(shū)香活動(dòng)總結(jié)2
本次書(shū)香家庭評(píng)選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評(píng)選結(jié)束，歷經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來(lái)看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
1、多措并舉，開(kāi)展了豐富多彩的前期活動(dòng)（家長(zhǎng)）
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書(shū)香校園讀書(shū)計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書(shū)計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)家長(zhǎng)的關(guān)心、支持；在家長(zhǎng)中開(kāi)展了親子讀書(shū)活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)月，在家長(zhǎng)的`陪同下，孩子們和家長(zhǎng)共同制定讀書(shū)計(jì)劃，讀書(shū)的盡頭足了，熱情高了，家長(zhǎng)也加入到讀書(shū)的行列中。
�。�2）充實(shí)圖書(shū)：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了自己喜歡的書(shū)籍，建立家庭圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到了班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，專門(mén)配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。
�。�3）好書(shū)推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書(shū)我推薦”活動(dòng)。
2、督促帶動(dòng)，抓實(shí)后期活動(dòng)（學(xué)校）
（1）舉辦讀書(shū)故事交流會(huì)
每天上午課前3分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“好詩(shī)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
�。�2）舉行讀書(shū)小報(bào)評(píng)比
配合語(yǔ)文教學(xué)專題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書(shū)手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書(shū)興趣，提高了語(yǔ)文能力。三四年級(jí)舉行了“我和書(shū)的故事”讀書(shū)征文活動(dòng)。其中一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)，16人，三等獎(jiǎng)14人。為了營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，五年級(jí)舉辦了“書(shū)香。青春”演講比賽。一年級(jí)“故事大王”舉行講故事比賽。
“書(shū)香家庭”活動(dòng)的評(píng)選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語(yǔ)文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)，得到了各方專家的好評(píng)。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書(shū)征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎(jiǎng)。學(xué)校并獲得了組織獎(jiǎng)。很多學(xué)生和家長(zhǎng)也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)。
書(shū)香活動(dòng)總結(jié)3
xx鎮(zhèn)北尚小學(xué)規(guī)范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書(shū)寫(xiě)作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。
晨誦——在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該背誦積累大量的`中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中充滿精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，充實(shí)自我。
午讀——師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書(shū)，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)，讀有品位的書(shū)。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語(yǔ)言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級(jí)老師手拿一本書(shū)，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級(jí)學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，每人一本同樣的書(shū)，教師讀，學(xué)生指著書(shū)在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)交流活動(dòng)，暢談本月讀書(shū)收獲，展示自己的讀書(shū)卡片，積累裝入自己的閱讀成長(zhǎng)袋。學(xué)校每月安排兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓老師交流讀書(shū)感受。
暮唱——享受生命的快樂(lè)。以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩(shī)交朋友，與古詩(shī)吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書(shū)香伴學(xué)生成功、成長(zhǎng)、成才。
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