幼兒園幫扶活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的幼兒園幫扶活動總結(jié),歡迎大家分享。
幼兒園幫扶活動總結(jié)1
一、對象分析
1.師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強;虛心好學(xué),積極上進(jìn);工作從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強的團結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神。
2.業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗,了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗不足。
二、工作目標(biāo)
在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。
三、幫扶具體措施
1.師德方面
(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動要依法,其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對幼兒負(fù)責(zé),對幼兒的家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對人民負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé)。
(2)幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時時注重學(xué)習(xí),同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。要有團結(jié)協(xié)作精神,在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2.教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中,我將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,與肖娜老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
(1)加強學(xué)習(xí),樹立新的理念。
我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,確立了“一切為了人的`發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。
(2)加強課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒個性,促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
幼兒園幫扶活動總結(jié)2
我園在和縣第一幼兒園的對口幫扶活動中,按照市教委組織的對口幫扶活動的要求,在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊伍薄弱、管理水平不高等方面,做了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)營造氛圍,做好幫扶宣傳和結(jié)對幫扶工作
20xx年5月25日幫扶活動啟動后,我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對口幫扶”單位,園領(lǐng)導(dǎo)對這項工作非常重視,并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對口幫扶”工作實施方案,并將幫扶工作納入議事日程之中,從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
(二)重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園,通過與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活,在參觀環(huán)境、講座、聽課、評課、交流等活動中,共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè),強化提高課堂教學(xué)的有效性,從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),找出園所的文化特色,提升辦園質(zhì)量。
(三)加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制。
為切實提高幫扶工作的效果,共同提高教師素質(zhì),改善辦園質(zhì)量,我們兩園相互協(xié)調(diào),主要以互派園長和教師進(jìn)園,深入課堂為載體,來提高我園教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,在區(qū)角、環(huán)境布置,園所
文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享,互通有無,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
(四) 深入細(xì)致,幫扶工作初見成效。
兩園開展結(jié)對幫扶的活動雖然只有一周時間,但給我們的.感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時間,分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評了七節(jié)教學(xué)活動;與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會。
通過此次對口幫扶活動,一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念,明確了幼兒園的辦園特色。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻(xiàn)的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步 。
總之,幼兒園對口幫扶工作是一項長期的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機會。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實施,構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園幫扶活動總結(jié)3
為了推動我市城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展,20xx年xx月,瀏陽市教委啟動了對口支援手拉手活動,根據(jù)長沙市教育局和瀏陽市教育局有關(guān)文件精神,我園非常榮幸地與省級示范幼兒園——長沙市教育局幼兒園建立了對口支援關(guān)系。在市教育局幼兒園先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)和系統(tǒng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,我園的各項工作都取得了長足的進(jìn)步,園務(wù)管理更加規(guī)范,教育教學(xué)更加成熟,家園互動更加有效,教師素質(zhì)顯著提高,在區(qū)域內(nèi)起到了很好的示范和引領(lǐng)作用,促進(jìn)了學(xué)前教育的均衡發(fā)展;仡檭赡甓嗟膸头龉ぷ鳎覀兊母邢胫饕幸韵聨讉方面:
一、思路決定出路——先進(jìn)的教育理念帶來全新的發(fā)展思路
自從我園與市教育局幼兒園簽訂“手拉手”協(xié)議后,市教育局幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)非常重視,20xx年初張潔園長就親自帶隊,和吳峰林、李曉兩位副園長一起到我園進(jìn)行調(diào)研,通過座談、走訪和聽課,詳細(xì)了解我園的實際情況,系統(tǒng)診斷幼兒園存在的問題,認(rèn)真比較和分析了兩園的優(yōu)勢與弱勢,明確了發(fā)展思路,構(gòu)建了學(xué)習(xí)共同體,議定了基本的幫扶框架。考察工作完成后,教育局幼兒園和我園結(jié)合“對口支援”工作的要求,進(jìn)一步明確了各自工作的重點,即:市教育局幼兒園在幫扶工作中重點完成兩項工作,一是發(fā)揮示范和輻射作用,將省級示范園在園務(wù)管理、教育教學(xué)、園本教研、家園互動及大型活動組織與策劃等方面的經(jīng)驗無私地傳授給我們幼兒園;二是通過豐富多彩的對口幫扶活動促進(jìn)我園教師的專業(yè)成長,培養(yǎng)一支樂學(xué)、善思、肯干、能干的教師隊伍。我們幼兒園重點做好三項工作,一是認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒市教育局幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗,通過消化和吸納,逐步摸索和形成自己的管理特色;二是學(xué)習(xí)和借鑒市教育局幼兒園的園本教研活動模式,不斷提升教師隊伍素質(zhì),培養(yǎng)一批研究型教師;三是不斷改善辦園條件,爭取早日申報縣級示范性幼兒園。發(fā)展目標(biāo)的明確使得幼兒園的各項工作更加井然有序。
二、心動不如行動——多元化的幫扶活動拓寬了老師們的視野
制定了詳細(xì)的幫扶計劃后,市教育局幼兒園便按部就班,組織和開展了形式多樣的幫扶活動。
一是更新觀念。市教育局幼兒園先后兩次安排吳峰林園長來園進(jìn)行專題講座。一是進(jìn)一步提升我園老師對《綱要》和《指南》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,通過“內(nèi)化于心,外化于行”,引導(dǎo)老師們將理論與實踐緊密結(jié)合。二是結(jié)合鮮活的案例講解幼兒園教育教學(xué)的方法和策略,強化“一日生活皆課程”的理念。三是通過同課異構(gòu)比較不同教學(xué)方法的異同,引導(dǎo)老師靈活運用各種教學(xué)策略,豐富教育教學(xué);邮降难杏懪c交流開拓了老師們的視野,活躍了教師的思維,使得我園的教育教學(xué)越來越充滿生機與活力。
二是規(guī)范管理。針對園務(wù)管理的問題,教育局幼兒園提出了合理化的意見和建議,幫助我們制定了切實可行的三年發(fā)展計劃,健全了幼兒園各項管理制度,建立了各項檔案資料,促進(jìn)了我園各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。為了加強兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通,教育局幼兒園園長及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會,雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、衛(wèi)生保健工作,教育教學(xué)管理和家長工作、幼兒園資料管理等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗,溝通交流了管理心得。零距離的溝通與交流進(jìn)一步密切了雙方關(guān)系,有利于幼兒園工作揚長避短,促進(jìn)幼兒園園務(wù)管理不斷上臺階。為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,我園借鑒市教育局幼兒園“層級管理”的模式進(jìn)行了大膽變革,變原來的.“點對點”管理為團隊管理,效果非常明顯,幼兒園政通人和,各項工作得以順利進(jìn)行。
三是提升素質(zhì)。作為一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園,我們的硬件條件不錯,但由于體制所限,軟件配置上還存在很多問題,如教師隊伍參差不齊,學(xué)歷層次和專業(yè)功底普遍不高,專業(yè)技能和文化知識底蘊不足,需要提高的地方太多太多。雖然每學(xué)期都要確定拉手活動重點,但對于我們來說,要學(xué)的東西實在太多。我們渴望學(xué)習(xí),也渴望發(fā)展,正是這種強烈的學(xué)習(xí)態(tài)度感動了市教育局幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,所以上至園長管理上的傳經(jīng)送寶,下至教師、后勤人員深入一線的實踐指導(dǎo),每個層面、每個部門的工作人員都給予了我們無私的、耐心的幫助,使我園教職員工的整體素質(zhì)有了顯著的提高。
四是開放交流。在教育局幼兒園的幫助下,我園積極開展了各種園本教研,并嘗試開設(shè)園本和特色課程。市教育局幼兒園定期派教研組長來我園指導(dǎo)教研工作。每學(xué)期派骨干教師來我園開設(shè)示范課、研討課等,同時,還組織開展班級管理經(jīng)驗交流,共享課程資源,共同開發(fā)和使用園本課程,取得了非常好的效果。
1)送教上門。針對我園師資力量薄弱的特點,教育局幼兒園選派了骨干教師和有專長的教師到我園做教學(xué)輔導(dǎo)和進(jìn)行保教經(jīng)驗交流。如給我園教師上示范課,恒達(dá)園李曉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)游戲活動《圖形碰碰樂》,劉暢老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)游戲運動會《10以內(nèi)的序數(shù)》,李榮老師執(zhí)教的《環(huán)保小衛(wèi)士》等讓我園的老師得到很多的啟發(fā)。
2)跟班帶教。20xx年4月,我們在初級中學(xué)戴從容校長,古港完小顏伏仁校長帶領(lǐng)下我園全體教職員工走進(jìn)市教育局幼兒園恒達(dá)園,幼兒園創(chuàng)造機會讓我們的教師跟班學(xué)習(xí),觀摩了中班教師執(zhí)教的語言活動《小公雞找眼鏡》,大班教師執(zhí)教的音樂韻律活動《熊出沒》等,并且參加互動式研討。在跟班學(xué)習(xí)過程中,恒達(dá)幼兒園老師與我園的老師相互交流班級管理經(jīng)驗,教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育,幼兒安全教育等,找出共同的問題一起進(jìn)行研討,提出建設(shè)性的建見,達(dá)到共識,兩園教師進(jìn)行互訪,然后進(jìn)一步提升。
3)送培到園。20xx年4月,市教育局幼兒園王愛雄書記、吳峰林園長,曹安玉主任、李曉副園長及多位骨干教師再次來我園指導(dǎo)幼兒園管理、教育教學(xué)等工作,通過多次的互動式交流,活動中教師們進(jìn)行了研討和交流,大家認(rèn)為支援園送來的不僅僅是一個教育活動設(shè)計、一次教育活動現(xiàn)場、一次教研活動的示范,更是一種教育理念的傳遞,一種教育思想的引領(lǐng)。
4)資源共享。為全面提升老師的素質(zhì),市教育局幼兒園利用自己的信息優(yōu)勢給我們提供最新的教改信息資料、專家講學(xué)、“優(yōu)質(zhì)課”錄像資料等,今年三月,我園骨干教師參加長沙市學(xué)前教育協(xié)會在恒達(dá)幼兒園舉辦的《指南》背景下幼兒園骨干教師科學(xué)領(lǐng)域(數(shù)學(xué))研討班學(xué)習(xí),使我們農(nóng)村的教師也能及時地了解到當(dāng)前幼教改革的最新信息,從而推動了我們農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園保教工作的改革和發(fā)展。
五是物質(zhì)援助。為進(jìn)一步改善我園的辦園條件,市教育局幼兒園還給予我們實實在在的物質(zhì)援助,如電教設(shè)備、幼兒用書影像資料等,指導(dǎo)我園教師進(jìn)行特色建設(shè),以及廢舊物品的回收再利用等。
三、成果強于效果——無私的援助促進(jìn)了園所的發(fā)展
幼兒園幫扶活動,架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁,加強了城鄉(xiāng)的合作交流,實現(xiàn)了教育資源共享,增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的情感交流,促進(jìn)了農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學(xué)手段的更新,有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學(xué)技能。通過雙方不懈的努力,幫扶工作也初見成效,我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了長足的進(jìn)步,在近三年的幫扶工作中,幼兒園的教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)展,一是參與了市級課題《長沙市農(nóng)村學(xué)前教育克服“小學(xué)化”傾向的研究》子課題研究《數(shù)學(xué)認(rèn)知課題研究》,二是連續(xù)三年有戴玲、肖偉、劉瑞華三位老師在瀏陽市“教學(xué)能手”賽中獲得教學(xué)能手一等獎,這些成績的取得與市教育局幼兒園的指導(dǎo)密不可分。但我園還存在不少的問題,雖然我們開展了較多的活動,但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗,定期交流上還有待進(jìn)一步加強?傊,城鄉(xiāng)幼兒園對口支援手拉手活動促進(jìn)了我們農(nóng)村幼兒園的發(fā)展,收益最大的是我們農(nóng)村中心園的管理者和教師,受益最大是我們農(nóng)村的孩子。再次感謝市教育局為我們搭建了這座城鄉(xiāng)互動的橋梁,愿我們的共同攜手,促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
幼兒園幫扶活動總結(jié)4
為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結(jié)對的精神,我園與官當(dāng)中心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中,經(jīng)過雙方的共同努力,取得了一定的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、充分了解情況,制定切實可行的幫扶計劃。
我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,對癥下藥,制定可行的幫扶計劃。 例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn):教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn),但是由于教育經(jīng)驗不足,對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠,老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少,參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機會比較少;針對這些情況,中心幼兒園把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面:
1、教育資源共同分享,如:教育書刊、音像圖書、玩具等。
2、為我園教師提供學(xué)習(xí)的機會和現(xiàn)場,除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的,還安排該我園老師參加中心幼兒園的教研活動。
3、官當(dāng)幼兒園園長和骨干教師定期到我園指導(dǎo)。
二、加強交流,把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。
我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況,就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,及時調(diào)整幫扶計劃。 例如針對結(jié)對教師配備不夠,沒有充足的時間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題,官當(dāng)幼兒園派出了老師到我園展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課,使我們的教師知道了如何上好課,如何提高組織教學(xué)水平。
三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
通過不懈的努力,我們的工作初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示,大家受益匪淺。通過官當(dāng)中心幼兒園的.幫扶,讓我們看了幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,同時我們也看到了農(nóng)村幼兒教育的希望,感受到自己肩上的責(zé)任。中心園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁,深深的感動了我們。
總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,但我們園還存在不少的問題,比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去,在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑,加大幫扶力度和密度,爭取使我們在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。
幼兒園幫扶活動總結(jié)5
鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶年度工作總結(jié) 根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定,我園和新芽幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系,在工作中我們堅持求真務(wù)實、學(xué)習(xí)新芽幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作經(jīng)驗。
一、高度重視
我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”,即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實施方案、落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實設(shè)備,以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作。
二、 和諧幫扶
新芽為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平,扎實做好幫教結(jié)對工作。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué)、取長補短、共同提高的指導(dǎo)原則,真誠面對,幾項活動:
1、積極參加糧園的各種活動,如:園本教研活動。
2、教學(xué)觀摩課。
3、開展送課到園活動
4、開展結(jié)對園教師之間的師徒結(jié)對工作。
為切實了解和評價結(jié)對幫扶工作的效果,共同提高辦學(xué)效益,我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是通過互訪,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是通過互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、為載體來提高我園教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動,以提高其專業(yè)素養(yǎng),我們感到受益匪淺。
三、幼兒園管理
圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展,在新芽幼兒園的幫助下制定了切實可行的《20xx-2016三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》;健全了幼兒園各項管理制度,建立了各項檔案資料,促進(jìn)了我園各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。
為了加強兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通,新芽幼兒園園長及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會,雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、教育教學(xué)管理和家長工作等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗,溝通交流了管理心得。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離,有利于幼兒園工作揚長避短,讓雙方幼兒園都得到了提高。
1、辦園理念更新。
。1)利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之機,更新辦園理念,打造幼兒園文化。
在新芽幼兒園的指導(dǎo)下,結(jié)合我園實際情況,我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念,就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向,那就是:一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點,一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下,我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂、教師幸福;培養(yǎng)目標(biāo)——快樂生活、健康成長;辦園文化——以園為家、感恩生活;園風(fēng)——親親寶貝等等,構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下,老師們逐漸樹立了文化辦園的意識,逐漸學(xué)會用理念來指導(dǎo)保教工作,確定和形成了自己的育兒理念。如:“快樂著孩子的快樂,幸福著孩子的幸福。”“用燦爛的微笑溫暖每一個孩子。”“喜歡孩子、善待孩子。”等
。2)利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機,引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教,避免“小學(xué)化”。
好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園,而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念,我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機,給幼兒家長做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座,讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級的知識,那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時候,容易因為“我已懂”而不認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、管理模式變革。
為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,幼兒園對管理模式進(jìn)行了大膽變革。變原來的“點射式”管理為團隊管理,效果非常明顯,使教師團隊更加和諧,使管理團隊更加積極。
(1)、教育教學(xué)
在新芽幼兒園教研小組的幫助下,我園積極開展園本教研,并形成園本課程,以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導(dǎo)教育教學(xué)研討活動。每學(xué)期派3名骨干教師來我園開展示范課。共同開展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗、玩教具制作的教師座談活動。共享課程資源,共同開發(fā)和使用園本課程,取得了非常好的效果。
、賵@本教研。
在新芽幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下,我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實際開展了自制器械的評比活動,各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械,如:用礦泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的'跨欄,紙板制作的乒乓球拍等等,豐富了孩子們的戶外活動。
新芽幼兒園這些“專家”的到來,給了我們無限的生機和希望。她們各負(fù)其責(zé),有的將自已精心準(zhǔn)備的課手把手地教給老師,自帶多媒體,自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示,幫助優(yōu)化教學(xué)效果;有的負(fù)責(zé)班級墻面的設(shè)計,尤其是主題墻,不但主動幫著找合適的圖片,還自己動手操作;有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心,都當(dāng)自己的事情做,絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下,短短的幾天的時間,我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實質(zhì)性的變化,達(dá)到了預(yù)期的效果,老師的精神面貌也煥然一新。
、诮萄谢顒。
我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的教研活動;顒臃治隽艘馔馐鹿屎拓(zé)任事故的區(qū)別,老師們通過自己在平時的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流,在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小,小事化無。
、鬯徒滔锣l(xiāng)互動教研。
。ǎ玻⒐歉山處熑雸@指導(dǎo)
在新芽園長楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《 大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動《 暖暖的帽子》現(xiàn)場作課和我園教師共同教研,共同學(xué)習(xí)及提高。
11月4日新芽幼兒園邀請我園骨干,參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽。新芽幼兒園在副園長的帶領(lǐng)下對我園教師進(jìn)行了幼兒民族舞蹈及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓(xùn)。在教師的精心指導(dǎo)下,參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩,認(rèn)
真領(lǐng)會每一個舞蹈基本動作,對幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動作有了初步了解。
。ǎ常┖喒P畫培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)在新芽幼兒園進(jìn)行的,我園教師應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn)。新芽幼兒園的裴丹丹老師從簡筆畫的基本知識、簡筆畫在幼兒園中的運用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個方面對教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)。參培教師在聽、看、畫的過程中,對簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認(rèn)識。
在經(jīng)過與眾多名師零距離的接觸,我園教師在教育教學(xué)中,有意識和無意識地逐漸踐行了這些先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念,使得我園保教水平在這種“潤物細(xì)無聲”的影響中逐步提高
。、 辦園條件援助
新芽幼兒園每學(xué)期援助我園教師用書各階段各一套,幼兒用書100套,指導(dǎo)我園教師特色建設(shè),以及廢舊物品的回收再利用。我園配套的玩教具、圖書、雜志等都得到了合理的利用。
。础⒊醅F(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
幼兒園幫扶活動,架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁,加強了城鄉(xiāng)的合作交流,實現(xiàn)了教育資源共享,增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的情感交流,促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學(xué)手段的更新,有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學(xué)技能。
通過我們雙方不懈的努力,幫扶工作也初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示,大家受益匪淺。在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,但我園還存在不少的問題, 雖然我們開展了較多的活動,但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗,定期交流上還有待進(jìn)一步加強。有教育專家說:中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多,做得少;虛的多,實的少;假的多,真的少。我們太習(xí)慣于做“語言上的巨人,行動上的矮子”了。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們需要更多地去做有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園幫扶活動總結(jié)6
根據(jù)上級教育部門縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間教育差距,推動幼兒教育的均衡發(fā)展的精神,光彩幼兒園與我幼兒園進(jìn)行結(jié)隊幫扶活動。通過邀請對方老師入園指導(dǎo)教學(xué)、開展教育教學(xué)交流研討、進(jìn)行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式,實現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,達(dá)到了提高我園辦園效益的目的。
一、 改善園的辦園條件,創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境
針對幫扶園辦園條件、園內(nèi)環(huán)境較差的實際情況,我園邀請幫扶園的教師到我院參觀,結(jié)合現(xiàn)場進(jìn)行講解,指導(dǎo)我園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,力爭做到美化、凈化、兒童化,使我園的環(huán)境得到較好的改觀。
二、 優(yōu)化園所管理,提高我園的管理水平
本學(xué)期,我園邀請光彩幼兒園教師對我園進(jìn)行工作指導(dǎo)、交流管理經(jīng)驗,幫助我園全面了解示范園的管理體系和管理方法,督促其建立健全各項規(guī)章制度,促進(jìn)我園各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。如:幫助我園規(guī)范幼兒園的管理工作,完善園務(wù)會、家長委員會、安全小組等組織機構(gòu);健全教研、幼兒接送、衛(wèi)生安全、家園聯(lián)系等各項制度等等。
三、 多種方式提升幫扶園教師素質(zhì)
本學(xué)期,多次邀請光彩幼兒園教師送課到我園,開展示范性教學(xué),傳授先進(jìn)的`教育理念和教學(xué)方法,進(jìn)行教師結(jié)對,有針對性地提高教師業(yè)務(wù)能力,并深入我園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高幫扶園教師的隊伍素質(zhì)。如:光彩幼兒園汪院長、閆院長等園領(lǐng)導(dǎo)親臨我園進(jìn)行《幼兒園一日活動的開展》專題講座;光彩幼兒園的老師上了匯報課《小鳥的家》;課后在進(jìn)行了現(xiàn)場教研,對在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討。既發(fā)揮了教學(xué)帶動作用,又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁。
總之,在一學(xué)期我們努力配合知道,我們幼兒園的工作有了一定的開展,但也存在著一些問題。如教研活動環(huán)節(jié)還比較薄弱等。今后我們一定努力把工作落實到位,讓幫扶工作扎實有效。
幼兒園幫扶活動總結(jié)7
順馳第一幼兒園〃美睿五州幼兒園〃楓葉小熊幼兒園〃伯利恒幼兒園一、做好策劃:充分調(diào)研,制定方案
為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性,根據(jù)第一年的互動,了解了首先確定了三個目標(biāo)。
。1)尋找被幫扶幼兒園存在的問題,因地制宜地開展幫扶活動,初步形成發(fā)展共同體。
。2)通過跟班學(xué)習(xí)、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專業(yè)技能。
(3突出三個重點。
(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
。2)一日保教常規(guī)。
(3)教研活動開展。
針對組內(nèi)交流和實地調(diào)研的結(jié)果:我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面:1、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機會和現(xiàn)場,除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的,還安排老師參加我園的教研活動;2
介紹一下本學(xué)期我們的“四次會議”:
。3)結(jié)對幫扶工作管理團隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行集體會診。
(4)結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議。主要目的是總結(jié)年度工作,形成年度匯報材本學(xué)期組內(nèi)開展了兩場活動:
(1)“一日活動流程”現(xiàn)場會。
幫扶小組到姐妹幼兒園實地把脈問診、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點對點的指導(dǎo)。
。2)姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)3、兩次培訓(xùn)。
本年度,我園邀請姐妹園參與了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長,國學(xué)、禮儀的滲透也是我園一直在強調(diào)的教師團隊精神滋養(yǎng)的層面。姐妹園和4、多次活動觀摩。
。1)一次早操觀摩。
觀看現(xiàn)場的.早操活動后,幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
。2)接下來是四次親子活動。
分別是:我園親子蛋糕diy活動、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動,幫扶組針對大型活動組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了
5、兩類教研互動。
。1)園本大教研。
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實際各自開展了自制器械的評比活動,各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。
幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗式家長會,得到了很多啟發(fā),普園長非常注重家教引領(lǐng),家園合力。會后,幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享,收獲良多。
。2)骨干教師入園指導(dǎo)。
提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中,只去觀摩示范園的課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為只有自己親身經(jīng)歷了,印象才會更深刻。在幫扶過程中,我們還特別計劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動。兩園教師通過切磋,做課經(jīng)驗上都三、收獲喜悅:互惠共贏,內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏,在這個過程中,幫扶雙方付出了辛勤的勞動,收獲著成長的喜悅,示范園的成長更多的體現(xiàn)在實踐和理論的再提升,我們園今年順利的通過了市示范的復(fù)驗,
美睿五州幼兒園也順利通過了一級幼兒園的驗收。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強。
雖然我們開展了較多的活動,但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗,定期交流上還有待進(jìn)一步加強。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會,尋找工作的亮點和不足,以便下階段有針對性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動。
有教育專家說:中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多,做得少;虛的多,實的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們會踏踏實實的去做更多有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園幫扶活動總結(jié)8
作為才走上工作崗位的新教師,教育辦為了使新教師迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,我和李瑜舒老師結(jié)對幫扶,通過聽了李老師的課之后,我感觸很深,受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起:
1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的`課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這兩個月以來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時做好課后反思,加強課堂教學(xué)效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是黃老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過李老師的指導(dǎo),讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。
一份春華,一份秋實,在這短暫的一天時間里,我在李老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo),多向李老師請教,我可以做得更好!
幼兒園幫扶活動總結(jié)9
一、做好策劃:充分調(diào)研,制定方案
1、首先確定目標(biāo):
。1)尋找被幫扶幼兒園存在的問題,因地制宜地開展幫扶活動,初步形成發(fā)展共同體。
。2)通過跟班學(xué)習(xí)、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專業(yè)技能。
2、突出三個重點:
(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(2)一日保教常規(guī)。
(3)教研活動開展。
3、針對組內(nèi)交流和實地調(diào)研的結(jié)果,我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面:
、贋樵搱@教師提供學(xué)習(xí)的機會和現(xiàn)場,除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的,還安排老師參加我園的教研活動。
、诮榻B一下本學(xué)期我們的“四次會議”:
。1)第一次結(jié)對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。
(2)幫扶工作征求意見微信群會議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況,以及下階段工作如何實施,征求全體幼兒教師的意見和建議。
(3)結(jié)對幫扶工作管理團隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行集體會診。
。4)結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議。主要目的是總結(jié)年度工作,形成年度匯報材
、郾緦W(xué)期組內(nèi)開展了兩場活動:
(1)“一日活動流程”現(xiàn)場會。
幫扶小組到姐妹幼兒園實地把脈問診、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點對點的指導(dǎo)。
(2)姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)
。、兩次培訓(xùn):
本年度,我園邀請姐妹園參與了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長,國學(xué)、禮儀的滲透也是我園一直在強調(diào)的教師團隊精神滋養(yǎng)的層面。
。怠⒍啻位顒佑^摩:
。1)一次早操觀摩:
觀看現(xiàn)場的早操活動后,幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
。2)接下來是四次親子活動:
分別是:我園親子蛋糕DIY活動、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動,幫扶組針對大型活動組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了
。、兩類教研互動:
。1)園本大教研:
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實際各自開展了自制器械的評比活動,各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗式家長會,得到了很多啟發(fā),普園長非常注重家教引領(lǐng),家園合力。會后,幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享,收獲良多。
(2)骨干教師入園指導(dǎo):
提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中,只去觀摩示范園的課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為只有自己親身經(jīng)歷了,印象才會更深刻。在幫扶過程中,我們還特別計劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動。
二、收獲喜悅:互惠共贏,內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏,在這個過程中,幫扶雙方付出了辛勤的勞動,收獲著成長的喜悅,示范園的成長更多的體現(xiàn)在實踐和理論的再提升,我們園今年順利的通過了市示范的'復(fù)驗,美睿五州幼兒園也順利通過了一級幼兒園的驗收。
三、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強。
雖然我們開展了較多的活動,但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗,定期交流上還有待進(jìn)一步加強。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會,尋找工作的亮點和不足,以便下階段有針對性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動。
有教育專家說:中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多,做得少;虛的多,實的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們會踏踏實實的去做更多有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園幫扶活動總結(jié)10
作為才走上工作崗位的新教師,教育辦為了使新教師迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,我和李瑜舒老師結(jié)對幫扶,通過聽了李老師的課之后,我感觸很深,受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
一、教學(xué)要從以下幾個方面做起:
1、認(rèn)真鉆研教材。
對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。
2、精心組織課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這兩個月以來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時做好課后反思,加強課堂教學(xué)效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是黃老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過李老師的指導(dǎo),讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。一份春華,一份秋實,在這短暫的一天時間里,我在李老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo),多向李老師請教,我可以做得更好!
幼兒園幫扶活動總結(jié)11
光陰似箭,眨眼間,半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去;厥走@半學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是快樂。作為一名園級骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的.韓旭老師組成了幫扶小組,F(xiàn)將結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下:
一、日常的幫扶工作
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù):
1.做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高韓老師的教材分析能力。
2.做到了每個周聽韓老師一節(jié)語言教育活動,并給出其詳盡的講評,以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。
3.做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4.指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的整理收集。
二、取得的成績
“功夫不負(fù)有心人”,在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下,韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動地幫助韓老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)。說是幫扶,其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來,我教育教學(xué)水平的提升,也是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,我將再次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響沖鋒的號角。
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