健康教育活動(dòng)總結(jié)13篇(優(yōu))
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的健康教育活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇1
結(jié)核病是一種經(jīng)呼吸道傳播的慢性疾病,近年來(lái),由于多發(fā)耐藥結(jié)核、結(jié)核菌與艾滋病毒的雙重感染和流動(dòng)人口增多,結(jié)核病疫情出現(xiàn)回升,嚴(yán)重危害著廣大人民群眾的身體健康,已成為重大的公共衛(wèi)生問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。我國(guó)是世界上22個(gè)結(jié)核病高負(fù)擔(dān)國(guó)家之一,結(jié)核病患者數(shù)量居世界第二位,這種情況嚴(yán)重制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。
20xx年3月24日是第xx個(gè)“世界防治結(jié)核病日”,根據(jù)結(jié)核病在我國(guó)發(fā)展的情況,按照競(jìng)秀區(qū)疾控中心的要求,我校積極開(kāi)展“3。24世界防治結(jié)核病日”宣傳活動(dòng)。
首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,針對(duì)3。24宣傳活動(dòng),召開(kāi)會(huì)議,安排部署,從宣傳版面、資料準(zhǔn)備、人力抽調(diào)等方面著手,做了許多具體工作,為扎實(shí)開(kāi)展宣傳日各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
其次,進(jìn)行健康宣傳教育。結(jié)核病防治要堅(jiān)持預(yù)防為主的.原則,把宣傳教育工作列入到工作重點(diǎn)中,做好健康教育工作促進(jìn)機(jī)制。做好宣傳展板,并且充分利用這一宣傳途徑,安排保健教師適時(shí)講解,使學(xué)校師生對(duì)于“如何防治結(jié)核病”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次宣傳活動(dòng),我們更加認(rèn)識(shí)到了宣傳工作的重要意義,我們要認(rèn)真總結(jié)這次宣傳活動(dòng),并且進(jìn)一步加強(qiáng)日常預(yù)防工作中的宣傳環(huán)節(jié),做到讓更多的人參與到活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視,師生大力支持、積極參與,宣傳教育覆蓋面廣,營(yíng)造了濃厚的結(jié)核病防治氛圍,對(duì)推動(dòng)我校結(jié)核病防治工作,取得了滿意的宣傳效果,達(dá)到了預(yù)期的宣傳目的。
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇2
我校的心理健康教育工作,以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,努力提高了學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平?偨Y(jié)如下:
一、開(kāi)展宣傳教育,普及心理健康知識(shí)。
本學(xué)期,通過(guò)心理健康周、悄悄話信箱、心理健康講座、校園廣播站、心靈花園、知心姐姐等服務(wù)團(tuán)隊(duì)、成功父母成長(zhǎng)講堂等宣傳方式,繼續(xù)宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義,進(jìn)而擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室,及時(shí)與老師溝通交流,提高自己的心理健康水平。
二、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢工作。
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,我們積極開(kāi)展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢,對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo),幫助他們排解心理困擾,對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門(mén)。每周二、周三咨詢室有咨詢老師值班,開(kāi)放時(shí)間為:中午12:00到13:00,下午15:00到17:00。通過(guò)同伴互助,促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開(kāi)展。心理咨詢室對(duì)各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓(xùn)。由李英妮老師負(fù)責(zé)。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙。
三、發(fā)揮了成功父母成長(zhǎng)講堂的輻射作用。
本著家校合作的理念,成功父母成長(zhǎng)講堂對(duì)一年、四、五年級(jí)開(kāi)放,協(xié)同德育處辦好家長(zhǎng)學(xué)校,及家委會(huì)工作。積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,建立有利于學(xué)生發(fā)展的'家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助,并且與教師配合,對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念,使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固,全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,自己接納自己,自己幫助自己,自強(qiáng)自立,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
四、協(xié)同班主任與家長(zhǎng),加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),建立學(xué)生心理檔案。
與家長(zhǎng)合作,為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件,建立學(xué)生心理檔案,記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí),就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢,通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整或矯治,仍可以通過(guò)心理檔案考察效果。因此心理健康檔案能對(duì)每位學(xué)生個(gè)人的心理成長(zhǎng)、心理潛能開(kāi)發(fā)提供幫助,為通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問(wèn)題和心理障礙提供了重要保證。同時(shí),學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問(wèn)題,家長(zhǎng)在家庭教育上的問(wèn)題,揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問(wèn)題,能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長(zhǎng)更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境,從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),為他們創(chuàng)造良好的教育情境,培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。發(fā)揮了班級(jí)知心姐姐的作用,并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,在個(gè)案上有所突破。
五、加強(qiáng)每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課
每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色,是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。
六、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座及工作坊活動(dòng)
心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì),所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作:
。1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。
(2)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展青春期的心理教育。
(3)開(kāi)展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,促進(jìn)師生關(guān)系的改善,促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。
(4)利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。開(kāi)辦成功父母成長(zhǎng)講堂培訓(xùn)班。
七、營(yíng)造了積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報(bào),宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí),從而營(yíng)造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
八、啟動(dòng)首屆心理健康活動(dòng)周。
為了普及心理健康知識(shí),幫助小學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我,同時(shí)給自己的心靈解壓,享受生活帶給我們的美好、希望和快樂(lè),5月23日,羅陽(yáng)小學(xué)啟動(dòng)首屆心理健康活動(dòng)周。啟動(dòng)儀式上,張來(lái)震校長(zhǎng)致詞。此次活動(dòng)周主要圍繞五個(gè)一活動(dòng)展開(kāi)。即:一次啟動(dòng)儀式、一期主題手抄報(bào)、一次知心姐姐培訓(xùn)、一部心理電影《小孩不笨2》,一次心理老師培訓(xùn)。通過(guò)以上活動(dòng)使全體師生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自我,保持一份陽(yáng)光的心態(tài)。
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇3
一個(gè)月來(lái),我校開(kāi)展“心理健康教育月”中,開(kāi)展了以“陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”為主題,以“國(guó)旗下講話”、“心理健康教育卡片”、“黑板報(bào)宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下:
一、國(guó)旗下講話:在星期一升旗儀式上,以“陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,使學(xué)生了解六個(gè)字:知足感恩樂(lè)觀感受到環(huán)境使你快樂(lè)時(shí),請(qǐng)你維持環(huán)境,延長(zhǎng)快樂(lè);感受到環(huán)境使你討厭時(shí),就逃避它;注重過(guò)程,別看生結(jié)果;不要庸人自擾,活在現(xiàn)實(shí)中;不要有太多抱怨;正確地去與別人比較,別老是往上看,常向下看看;別人在壓我擠我時(shí),同時(shí)我也在擠人壓人。
人生四大目標(biāo):活下去,愉快地活下去,我要在一個(gè)組織中活下去,我要在一個(gè)組織當(dāng)中升上去。
競(jìng)爭(zhēng):要有正常競(jìng)爭(zhēng)心態(tài),講和心態(tài)。體驗(yàn)生命這一過(guò)程;精彩每一天,愉快每一天。一要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,善于發(fā)現(xiàn)美;
二要學(xué)會(huì)放下,該放下的放下,記住該記住的;
三要學(xué)會(huì)利用,不是無(wú)奈,而是把握現(xiàn)在;
四要活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,要服務(wù)他人,金錢(qián)的價(jià)值在于實(shí)用,人的價(jià)值在于有用。
二、推薦閱覽相關(guān)書(shū)籍:學(xué)校廣泛利用圖書(shū)室,學(xué)生借閱了有關(guān)課外書(shū)籍,了解了有關(guān)陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”的健康知識(shí),做好讀書(shū)筆記。
三、創(chuàng)編黑板報(bào):每班創(chuàng)編一期以“陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”為主題的黑板報(bào),學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng),優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
四、開(kāi)展主題班會(huì):各班以陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”為主題,召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課,讓學(xué)生懂得了我們要熱愛(ài)生命、善待生命,讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章,譜寫(xiě)出一曲燦爛的生命之歌。
五、手抄報(bào)比賽:高年級(jí)舉行了有關(guān)“陽(yáng)光心態(tài),和諧自我”為主題的征文比賽,中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽,低年級(jí)舉行了畫(huà)畫(huà)比賽。每年段各評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
完善健康心理,塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng),取得了良好的效果:學(xué)生的.心理素質(zhì)增強(qiáng)了,正確的心理健康觀念逐步形成,他們理解了生命的真正意義,以生命安全為重。懂得保護(hù)自己和別人的身體,珍愛(ài)寶貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對(duì)人生,給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉,創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生!立志從我做起,從身邊的一言一行做起,在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng)!光華小學(xué)
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇4
20xx年5月份心理健康月系列活動(dòng),在教育學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)的支持和專業(yè)老師的指導(dǎo)下圓滿結(jié)束了,教育學(xué)院大學(xué)生咨詢中心及屬下七彩陽(yáng)光心理協(xié)會(huì)通過(guò)舉辦一系列豐富多彩的活動(dòng),來(lái) 引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念,提高大學(xué)生的心理健康意識(shí)。
再繼壹心理主辦的“愛(ài)自己愛(ài)出色”人人網(wǎng)紅視頻征集大賽后,充分調(diào)動(dòng)了我校學(xué)生的積極性,在接下來(lái)的微笑征集大賽中,每班的'心理委員充分發(fā)動(dòng)本班學(xué)生,參與活動(dòng)比賽,在與我們分享微笑照片的同時(shí),自己也更加理解到微笑讓人更有魅力,另外,也紛紛在“微笑,讓生活更美好”的宣傳橫幅上展現(xiàn)自己的個(gè)性簽名;通過(guò)不同的角度的宣傳和參與,讓他們更加了解到給微笑讓我們的生活變得更簡(jiǎn)單、更快樂(lè)。通過(guò)微笑征集大賽活動(dòng),在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的校園氛圍的同時(shí),也更好為同學(xué)們的人際交往提供服務(wù)。
525,我愛(ài)我,在心靈寄語(yǔ)中,同學(xué)們隨意書(shū)寫(xiě)著自己的憂傷與快樂(lè),溫馨的心靈寄語(yǔ)中,滿載著他們對(duì)朋友、對(duì)自己的祝福和心愿;最美的情話寫(xiě)給自己聽(tīng),讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)自己內(nèi)心深處的聲音。從而看到自己的生活狀態(tài),有目的的進(jìn)行合理調(diào)整;明信片返還活動(dòng)中,繼給一年后的自己,在收到明信片的同時(shí),更多的是驚喜和感悟,通過(guò)這次活動(dòng),讓她們看到自己一年的進(jìn)步和改變,有更多的信心,去面對(duì)未知的未來(lái)。
525心理健康月大型活動(dòng)展中,我們結(jié)合放下手機(jī)的主題,讓同學(xué)們放下手機(jī),走向操場(chǎng)的同時(shí),更好的來(lái)參與我們心理健康月活動(dòng)中。另外在進(jìn)口外,通過(guò)一分鐘心理學(xué)趣味內(nèi)容展的展示,意象火柴、筆跡分析、沙盤(pán)的攤位,都讓我們更好的了解生活中的心理學(xué),讓心理學(xué)更加接近同學(xué)們的生活,從而讓她們無(wú)論從生理還是心理上,都能夠更健康的成長(zhǎng)。
總之,通過(guò)開(kāi)展“大學(xué)生心理健康月”的系列活動(dòng),進(jìn)一步深化了教育學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作,促進(jìn)了大學(xué)生形成良好心態(tài),從而健康成長(zhǎng)的生活狀態(tài)。同時(shí),通過(guò)形式多樣,豐富多彩的心理健康教育宣傳活動(dòng),提高全院師生對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí),普及了心理健康教育知識(shí),提高了學(xué)生心理素質(zhì)。
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇5
一直以來(lái),“健康教育”都是幼兒園教育中的首要任務(wù),健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。幼兒離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提,離開(kāi)健康,幼兒就不可能盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無(wú)法正常生活。幼兒時(shí)代的健康,不僅能夠提高幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周?chē)h(huán)境,都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。
現(xiàn)將我班的健康教育工作做以下總結(jié):
第一、樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想。
一個(gè)健康的.幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒!毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此,我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。
第三、實(shí)施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。
本學(xué)期我班還嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)制度作好了常規(guī)工作,在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時(shí),讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。
在以后的健康教育工作中,我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng),也為其它教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇6
根據(jù)三廠鎮(zhèn)委(2011)38號(hào)《關(guān)于在全鎮(zhèn)青少年中開(kāi)展“健康、活力、向上”主題教育活動(dòng)的通知》的文件精神,我校以“健康、活力、向上”的思想教育主題,我校開(kāi)展了“童眼看家鄉(xiāng)”、“奧運(yùn)小主人”、“學(xué)習(xí)英雄少年,弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神,做一個(gè)有道德的人”等豐富多彩的系列活動(dòng)。
一、重宣傳積極發(fā)出倡議
大隊(duì)部利用升旗儀式,向全校一千二百多名師生發(fā)出倡議:學(xué)習(xí)英雄少年,弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神,做一個(gè)有道德的人。同時(shí)向全體師生宣布了本次活動(dòng)的主要內(nèi)容及活動(dòng)的口號(hào)。布置學(xué)生了解“抗震救災(zāi)英雄少年”事跡和回顧北京奧運(yùn)會(huì)盛況,學(xué)習(xí)英雄少年和奧運(yùn)健兒“堅(jiān)強(qiáng)勇敢、團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)觀向上、勇敢拼搏”的精神,激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展。與此同時(shí),邀請(qǐng)了湯校長(zhǎng)以弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神為主題,發(fā)表了題為“做個(gè)了不起的中國(guó)人”的國(guó)旗下講話。全校少先隊(duì)員強(qiáng)烈地感受到了祖國(guó)強(qiáng)大的凝聚力和自強(qiáng)不息的民族精神。
二、多渠道廣泛開(kāi)展活動(dòng)
1.大力弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神
我們學(xué)校充分發(fā)揮了主課堂、主陣地、主渠道作用,以校園廣播站、板報(bào)、墻報(bào)等宣傳媒體,組織少先隊(duì)員學(xué)習(xí)了抗震救災(zāi)英雄少年的先進(jìn)事跡。各個(gè)年級(jí)以學(xué)生為中心,以班隊(duì)活動(dòng)為主渠道,結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃部署,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng):講小英雄的故事、向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友說(shuō)說(shuō)心里話、向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心、我的規(guī)范我來(lái)學(xué)、我的規(guī)范我來(lái)畫(huà)……通過(guò)具體的活動(dòng),指導(dǎo)少先隊(duì)員向抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出的學(xué)生先進(jìn)典型學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們敢于面對(duì)危險(xiǎn)和挫折的勇氣、在逆境中鎮(zhèn)靜沉著、自救互救的智慧和團(tuán)結(jié)幫助他人的集體主義精神。
2.推進(jìn)奧林匹克精神教育
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校利用各種新聞媒介,以圖文并茂的形式,通過(guò)宣傳櫥窗、教室展板、校園網(wǎng)、校園廣播站等,向全體少先隊(duì)員宣傳、教育廣大運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)出來(lái)的`努力拼搏、勇?tīng)?zhēng)一流、向著“更高、更快、更強(qiáng)”的競(jìng)技目標(biāo)前進(jìn)的奧林匹克精神,教育學(xué)生要用辯證思維看待問(wèn)題,既要尊崇體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上成功的英雄,又要重視雖經(jīng)拼搏卻榜上無(wú)名的失敗的英雄。通過(guò)活動(dòng),同學(xué)們明白了真正的全民健身活動(dòng)的推廣與參與才是對(duì)奧林匹克精神的最佳弘揚(yáng)方式。三——六年級(jí)開(kāi)展了“我看北京奧運(yùn)會(huì)”的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),同學(xué)們認(rèn)真記錄下了北京奧運(yùn)會(huì)留給他們的感受與思考。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,同學(xué)們懂得了:通過(guò)北京奧運(yùn)會(huì),我們成功展示了改革開(kāi)放的輝煌成就,中國(guó)人民樂(lè)觀向上、改革進(jìn)取的精神風(fēng)貌,包容開(kāi)放的大國(guó)風(fēng)范,博大精深的中華魅力,學(xué)習(xí)和借鑒世界上一切文明的優(yōu)秀成果,不斷增進(jìn)中國(guó)人民與世界人民的相互了解和友誼,共同促進(jìn)世界和平與發(fā)展的進(jìn)步潮流。
3.深入探討“中秋”主題文化
結(jié)合學(xué)校的九月一事——閱讀,以“閱讀·中秋”為主題,各班利用班會(huì)課,師生一起了解了中秋節(jié)的由來(lái)、中秋節(jié)的故事和中秋節(jié)的習(xí)俗……與此同時(shí),學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)展了與“中秋”有關(guān)的經(jīng)典誦讀比賽親情書(shū)信評(píng)比,在活動(dòng)之中,學(xué)生充分感受了中秋文化的魅力。
4.深入推進(jìn)“感恩”教育活動(dòng)
結(jié)合學(xué)校的十月一事——感恩教育,以“感恩教育”為主題,學(xué)校積極營(yíng)造“感恩”文化,孩子們?cè)凇爸、感恩、?bào)恩”的系列活動(dòng)中養(yǎng)成了孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他們、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。通過(guò)活動(dòng),每一個(gè)孩子都感受到了親情的可貴,生活的美好,心中都培植了一種感恩的情感——向身邊的人發(fā)出真誠(chéng)的問(wèn)候和微笑,共同構(gòu)建和諧融洽的文明校園。
4.開(kāi)展實(shí)踐主題教育活動(dòng)
在學(xué)校,開(kāi)展了“和諧校園”活動(dòng)。引導(dǎo)少先隊(duì)員尊敬師長(zhǎng),見(jiàn)面行禮、主動(dòng)問(wèn)好,推行校園文明禮貌用語(yǔ),做到知禮儀、重禮節(jié);倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對(duì)互助,通過(guò)交流談心、補(bǔ)習(xí)功課等形式,互幫互助、互學(xué)互愛(ài),養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品德;要求每個(gè)少先隊(duì)員認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),愛(ài)護(hù)公物,關(guān)心集體,強(qiáng)化集體觀念,增強(qiáng)合作意識(shí)。開(kāi)展以“和諧校園”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。
在社會(huì),開(kāi)展了“愛(ài)心奉獻(xiàn)”活動(dòng)。組織少先隊(duì)員走進(jìn)敬老院,幫助老人洗衣做飯、打掃衛(wèi)生,陪老人聊天談心、讀書(shū)讀報(bào),解決實(shí)際生活中的困難,“愛(ài)心小天使”;動(dòng)員少先隊(duì)員積極投身社區(qū)建設(shè),參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳和文化活動(dòng),做“社區(qū)小義工”;引導(dǎo)他們廣泛參與“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng),學(xué)習(xí)宣傳禮儀知識(shí),文明出行,文明活動(dòng),文明上網(wǎng),禮貌待人接物,做“文明小使者”。
自學(xué)校開(kāi)展“健康、活力、向上”主題思想教育活動(dòng)以來(lái),學(xué)校面貌煥然一新,成效顯著。學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部管理,積極營(yíng)造了一個(gè)健康活潑的校園文化氛圍,形成了良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng),通過(guò)校園文化建設(shè)來(lái)提升學(xué)校的品位,體現(xiàn)新課改下教育的人文精神和育人目的,使學(xué)生不僅學(xué)得知識(shí)并且懂得如何做人,如何做一個(gè)真正的有益于國(guó)家和社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的優(yōu)秀學(xué)生。
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇7
為了讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),健康的心理是保證。10月20日,xx小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育,在德育處的精心組織和安排下,各少先隊(duì)中隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
據(jù)了解,該校一直以來(lái),把心理健康教育走進(jìn)課堂,利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報(bào)等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的.心理健康教育有機(jī)滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè),看心理視頻、做游戲、心理測(cè)試、聽(tīng)講座,“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對(duì)自己有幫助的人”,“做快樂(lè)少年”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì)活動(dòng),提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活,在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。
通過(guò)一系列活動(dòng),使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢,會(huì)運(yùn)用,真正領(lǐng)會(huì)和感受到什么是健康的心理,如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調(diào)節(jié)自己的心理。并針對(duì)留守兒童和單親家庭學(xué)生,開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng),幫助他們健康成長(zhǎng)
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇8
5月12日是“防災(zāi)減災(zāi)日”,今年的宣傳主題是:“減少社區(qū)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)、提升基層減災(zāi)能力”。根據(jù)省、市衛(wèi)生計(jì)生委及健康教育中心文件精神,為做好“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng),進(jìn)一步提高全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)能力,增強(qiáng)全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí),大力宣傳防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)知識(shí),提高公眾參與防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的能力及自覺(jué)性,增強(qiáng)全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)與技能,積極開(kāi)展系列防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,部署到位
為做好今年防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng),我市對(duì)“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周活動(dòng)進(jìn)行早安排、早組織、早動(dòng)員、早行動(dòng),成立了宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),落實(shí)專人,因地制宜,注重實(shí)效,宣傳周活動(dòng)取得良好的社會(huì)效果。
二、廣泛宣傳,氛圍濃厚
一是宣傳普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。利用電視、網(wǎng)絡(luò)、微博等媒體,突出今年“防災(zāi)減災(zāi)日”主題,開(kāi)展水旱災(zāi)害、地震災(zāi)害等各類自然災(zāi)害知識(shí)和防范應(yīng)對(duì)措施宣傳,宣傳報(bào)道全市開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)情況。
二是集中開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)戶外咨詢宣傳活動(dòng)。組織單位相關(guān)科室成員在單位樓前開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)日”戶外宣傳活動(dòng),懸掛條幅、設(shè)置宣傳展板和咨詢臺(tái)向群眾宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí),通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳資料、接受現(xiàn)場(chǎng)咨詢等方式集中宣傳火災(zāi)、地震、洪澇等災(zāi)害的基本知識(shí)和避險(xiǎn)辦法。
三是開(kāi)展“五進(jìn)”活動(dòng)!胺罏(zāi)減災(zāi)日”宣傳周,xx市疾控中心泛開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭等活動(dòng)。5月8日至12日,開(kāi)展應(yīng)急演練1次,舉辦防災(zāi)減災(zāi)專題講座2場(chǎng),排查災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患2處,制作防災(zāi)減災(zāi)宣傳單500份,發(fā)放自然災(zāi)害個(gè)人防護(hù)手冊(cè)500份,發(fā)放健康素養(yǎng)66條500份,其他相關(guān)宣傳材料600份,參加防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)500人(次),活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣,宣傳內(nèi)容深入人心,取得良好的社會(huì)效果。
三、效果顯著,意義深遠(yuǎn)
我市開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周活動(dòng),通過(guò)xx市電視臺(tái)新聞節(jié)目及專欄節(jié)目向全市廣大市民進(jìn)行宣傳與報(bào)道,使廣大群眾更加了解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)法律法規(guī),有力的'喚起了社會(huì)各界對(duì)各種自然災(zāi)害的高度關(guān)注,增強(qiáng)了全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí),推動(dòng)了全民避災(zāi)自救技能的普及,提升了綜合減災(zāi)能力,進(jìn)一步識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn),掌握減災(zāi)技能。
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇9
"知心姐姐"3月中旬在我園召開(kāi)了一次心理健康教育的活動(dòng),對(duì)于我們來(lái)說(shuō)獲益匪淺。他告訴我們:"健康"除了生理無(wú)病痛外,還包括心理健康,F(xiàn)在生活水平提高了,幼兒的身體健康得到重視,但卻往往忽視幼兒的心理健康問(wèn)題。因此,在教學(xué)中教師要重視對(duì)幼兒進(jìn)行初步的心理健康教育。
一、愛(ài),心理健康的營(yíng)養(yǎng)素
教師對(duì)幼兒的愛(ài)是心理健康中最寶貴的營(yíng)養(yǎng)素。只有沐浴在愛(ài)的甘霖下的幼兒才會(huì)有安全感,才能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,學(xué)會(huì)與同伴、教師交往,形成活潑開(kāi)朗的性格。
(一)走近幼兒聆聽(tīng)心聲
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:教育幼兒就是要了解幼兒。我認(rèn)為要了解幼兒就必須要走近幼兒,仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的心聲。人們常用"六月的天,娃娃的臉"來(lái)形容幼兒,因?yàn)橛變旱男牡厥鞘旨冋娴,他們從不掩飾自己的?nèi)心世界,喜怒哀樂(lè)都會(huì)寫(xiě)在他們的小臉上。
。ǘ┳鹬赜變憾嘈⿲捜
馬斯洛有一句著名論斷:"最健康的自尊是建立在當(dāng)之無(wú)愧的來(lái)自他人的尊重之上。"尊重幼兒是讓教師放棄長(zhǎng)者的身份,改變幼兒聽(tīng)命于教師的現(xiàn)象,以寬容之心對(duì)待每一位幼兒。
二、自信心,心理健康的基礎(chǔ)
自信心是做任何事成功的基礎(chǔ)。自信心對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是極其重要的:一個(gè)沒(méi)有自信心的孩子在學(xué)習(xí)和生活上是不會(huì)快樂(lè)的,在與同伴和成人相處時(shí)也會(huì)有困難。
。ㄒ唬┻\(yùn)用積極的心理暗示
不難發(fā)現(xiàn),課堂上常常是一些優(yōu)秀生唱主角,他們踴躍發(fā)言、積極表現(xiàn),出盡了風(fēng)頭。而一些幼兒只能默默無(wú)聞、謹(jǐn)小慎微,甘當(dāng)陪襯,甚至是"反面角色"。其實(shí)每一位幼兒都希望自己被關(guān)注、被欣賞。因此,教師應(yīng)毫不吝嗇的對(duì)幼兒鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),經(jīng)常給幼兒輸入一些積極的語(yǔ)言,如:"沒(méi)關(guān)系,再試一試""你的小手真靈巧,畫(huà)的畫(huà)真美""你的回答真棒"……讓幼兒在教師的贊美中擁有自信的力量。
。ǘ┏晒κ浅晒χ
在探究過(guò)程中一次次的失敗可能會(huì)獲得成功,但對(duì)于培養(yǎng)自信心來(lái)說(shuō)成功才是成功之母。幼兒是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,他們的個(gè)性、能力各不相同。為讓每一位幼兒都獲得自信,在活動(dòng)中我總針對(duì)不同個(gè)體制訂不同任務(wù)。如能力較低的幼兒,我會(huì)為他們制訂一些簡(jiǎn)單易完成的事情。簡(jiǎn)單易完成的'事讓幼兒從成功中體驗(yàn)自己的力量、能力,嘗試成功的喜悅,從而不斷增強(qiáng)自己的自信心。
三、游戲活動(dòng),無(wú)形的心理宣泄室
我認(rèn)為對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),游戲活動(dòng)也就是一個(gè)無(wú)形的心理宣泄室。
。ㄒ唬┯螒蚧顒(dòng),使幼兒善于交往
現(xiàn)代社會(huì),獨(dú)生子女越來(lái)越多,缺乏分享和交流,一切都以自我為中心。而游戲活動(dòng)改變了這一現(xiàn)象。在活動(dòng)中他們互相給對(duì)方搭建著"腳手架",他們互相模仿著、比試著、商量著、沖突著,在這個(gè)過(guò)程中,幼兒的交往能力與日俱增。
。ǘ┯螒蚧顒(dòng),使幼兒心情愉悅
游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因?yàn)橹挥性谟螒蛑,幼兒所做的、所忙的才是他們自己的事,而感覺(jué)不到任何的壓力。游戲活動(dòng)使幼兒有了自由活動(dòng)的場(chǎng)所,讓孩子在自己的天地里,自由快樂(lè)地活動(dòng)。
"不怕做不好,只怕想不到",幼兒心理健康教育從實(shí)實(shí)在在的小事做起,引導(dǎo)幼兒行為、疏導(dǎo)幼兒心理,讓不良心理夭折在萌芽期,使每位幼兒都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇10
今天中午,學(xué)生處心理健康服務(wù)中心主辦的心理健康教育宣傳月活動(dòng)在餐廳廣場(chǎng)舉行,以“新體驗(yàn) 筑夢(mèng)想 促成長(zhǎng)”為主題,開(kāi)展了真情速遞,性格測(cè)試以及第三屆心理電子報(bào)優(yōu)秀作品展,第二屆“筑夢(mèng)濟(jì)職·見(jiàn)證成長(zhǎng)”照片征集活動(dòng)優(yōu)秀作品展,開(kāi)展了face Patty活動(dòng)等一系列內(nèi)容新穎,形式多樣,針對(duì)性強(qiáng)且有吸引力的心理健康教育活動(dòng)。
尤其是真情速遞活動(dòng)吸引了眾多同學(xué)們的積極參加,現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,同學(xué)們都認(rèn)真挑選自己喜歡的明信片,寫(xiě)上真摯的`祝福,已信封的方法傳遞同學(xué)與同學(xué)之間的友誼。傳遞著溫暖與關(guān)懷。
本次活動(dòng)圓滿結(jié)束,不僅宣傳心理健康教育理念,普及心理健康知識(shí),而且營(yíng)造積極健康向上的校園氛圍。
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇11
大學(xué)生正處于一生中心理發(fā)展變化最為激烈的階段,其生理基本成熟,心理活動(dòng)正逐漸走向成熟,是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的棟梁,鍛造健康的心理顯得尤為重要。因此,我們積極響應(yīng)我院的心理健康活動(dòng)月的號(hào)召,根據(jù)各班心理委員對(duì)本班學(xué)生心理健康狀況調(diào)查的情況,開(kāi)展了此次班會(huì),盡可能的讓人人都融入到自身心理健康的良好氛圍中去。
活動(dòng)之前,各班的心理委員對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,了解了同學(xué)們的心理健康狀況。活動(dòng)開(kāi)始,主持人致班會(huì)開(kāi)幕詞。首先簡(jiǎn)述了現(xiàn)階段大學(xué)生存在的三個(gè)主要心理問(wèn)題:壓力或焦慮心理、人際交往問(wèn)題、人生定位問(wèn)題。并且結(jié)合案例對(duì)一些同學(xué)們普遍存在的.心理問(wèn)題進(jìn)行講解。在主持人與同學(xué)討論環(huán)節(jié)中,大家主動(dòng)發(fā)言,各抒己見(jiàn),了解了更多關(guān)于心理健康的知識(shí)。
活動(dòng)中間穿插了學(xué)生才藝表演,如演唱歌曲、吹葫蘆絲,使活動(dòng)增添了趣味性。主持人還與同學(xué)一起做了趣味心理測(cè)試,和“你畫(huà)我猜”的小游戲,現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,同學(xué)們踴躍參與游戲,增進(jìn)了彼此的交流。
活動(dòng)進(jìn)行到最后,冉潔學(xué)姐和呂瑤瑤學(xué)姐上臺(tái)發(fā)言,就參加此次活動(dòng)談了自己的想法。
然后輔導(dǎo)員徐老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言,徐老師談到:“心理健康教育活動(dòng),是指根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的需要,有目的、有計(jì)劃的通過(guò)組織各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的一種教育活動(dòng)。開(kāi)展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)活潑的心理健康教育活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的有效途徑之一!
此次班會(huì)在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束,活動(dòng)過(guò)程中全班同學(xué)都積極參與,對(duì)心理方面的問(wèn)題進(jìn)行了討論與解答,提高了同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)了同學(xué)們的心理健康保護(hù)意識(shí)。使同學(xué)們更懂得人際交往,能更好的去建立和諧的人際關(guān)系;钴S了班級(jí)氣氛,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。當(dāng)然此次活動(dòng)也存在一些不足之處,例如:所提出的問(wèn)題還不夠全面、在對(duì)同學(xué)們提出的一些問(wèn)題的解答過(guò)程中沒(méi)有找到的解決方法或者出現(xiàn)偏差。在今后的班會(huì)中,我們會(huì)盡量全面的探討每一個(gè)問(wèn)題,并給以的解答。
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇12
為促使家庭困難學(xué)生健康成長(zhǎng),xx小學(xué)多舉措打造熱愛(ài)生活、幸福成長(zhǎng)的心理健康教育。
一是經(jīng)濟(jì)上幫扶。在困難學(xué)生享受低保的基礎(chǔ)上,學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子優(yōu)先享受各種補(bǔ)助,通過(guò)實(shí)行師生一對(duì)一幫扶、聯(lián)系志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)幫扶,社區(qū)捐資幫扶等途徑,確保不讓一個(gè)孩子失學(xué),保障孩子健康成長(zhǎng)。
二是精神上關(guān)懷。學(xué)校要求班主任為困難學(xué)生心理輔導(dǎo)教師,擔(dān)任“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”。在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)中予以指導(dǎo)與關(guān)心,優(yōu)先給與孩子各種成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在元旦、春節(jié)等重大節(jié)日優(yōu)先給予孩子參與的機(jī)會(huì),讓孩子到舞臺(tái)上展示自己的才華,并獲得成功的體驗(yàn)。每年母親節(jié)、父親節(jié)給孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、學(xué)具用品、衣物等,讓孩子感受到“家”的溫暖。課堂上優(yōu)先提供回答問(wèn)題的.機(jī)會(huì),讓孩子獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步的愉悅,培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)交流的好習(xí)慣。定期給與孩子心理輔導(dǎo),了解孩子的需求與煩惱,做好孩子的心理工作,鼓勵(lì)孩子跟同學(xué)交流,促使孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
三是社會(huì)上聯(lián)動(dòng)。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系社區(qū)為困難學(xué)生建立社區(qū)關(guān)愛(ài)檔案,積極為困難學(xué)生獻(xiàn)出愛(ài)心,給予關(guān)愛(ài),讓他們感受到社會(huì)的溫暖,做一個(gè)懂得感恩的少年,長(zhǎng)大后做有用的人,以回報(bào)社會(huì)。
健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇13
心理健康教育”是高中生德育的基礎(chǔ)同時(shí),社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題,也成為影響高中生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的高中生,面臨適應(yīng)高中生活的巨大挑戰(zhàn),特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng),有針對(duì)性的做好高一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn),我班開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng),現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下:
一、主題明確,針對(duì)性強(qiáng)
我們緊抓裝從心開(kāi)始”這一主題,傳播心理健康知識(shí),根據(jù)高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,注重培養(yǎng)高中生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,增強(qiáng)高中生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力和團(tuán)體意識(shí)。我們主要介紹以下案例:
1、心理健康知識(shí)
2、新生,進(jìn)入高中的心情
3、你你適應(yīng)大學(xué)生活了嗎
4、我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對(duì)待高中生活
5、描繪3年高中后的藍(lán)圖
二、學(xué)生互動(dòng),形式多樣
在本次主題班會(huì)教育中,我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч覀儾捎脤W(xué)生互動(dòng)的模式,以游戲的形式表現(xiàn),在游戲的過(guò)程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍了班會(huì)氣氛,大家在娛樂(lè)的過(guò)程中無(wú)形的增強(qiáng)了自身素質(zhì),增漲了心理方面的知識(shí)我們也注重發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性,大家積極參與相關(guān)問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力,大大提高我們班會(huì)的效果;(dòng)的形式,給學(xué)生留下的印象更深刻,教育更直接。
三、準(zhǔn)備充分,效果明顯
班會(huì)前,主持人首先必須掌握有關(guān)知識(shí),預(yù)測(cè)班會(huì)開(kāi)展的基本情況,為班會(huì)成功的召開(kāi)做好充分的準(zhǔn)備。主要針對(duì)本次班會(huì)的'新生的特點(diǎn),學(xué)習(xí)了關(guān)于高中生適應(yīng)問(wèn)題、青年生存手冊(cè)和班會(huì)開(kāi)展應(yīng)注意的基本問(wèn)題。
通過(guò)班會(huì),同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié)良好的心態(tài),如何和周?chē)耐瑢W(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流,如何人與人之間、人與社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)。
總的來(lái)說(shuō),作為新上任的心理委員組織的第一次班級(jí)活動(dòng),結(jié)果我還是滿意的。雖然說(shuō)此次活動(dòng)還是有一些需要改進(jìn)的地方,不過(guò)這也激勵(lì)了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力,同時(shí)更堅(jiān)定了我們辦好下次心理主題班會(huì)的決心。