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教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
為進(jìn)一步加強(qiáng)溝通，把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，也為了實(shí)現(xiàn)教師成長與社區(qū)教育的雙贏，武寧縣第三小學(xué)近幾年來堅(jiān)持開展“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，聯(lián)合轄區(qū)內(nèi)竹嶺社區(qū)開展了多種形式的“社區(qū)課堂”。武寧三小成立了以鄭冬寧校長為組長的“教師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)校一批青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，結(jié)合實(shí)際情況制定活動(dòng)方案，每周末與社區(qū)家長、孩子一起學(xué)習(xí)，幫助孩子更加健康快樂地成長。
依據(jù)未成年人的健康成長需求，學(xué)校聯(lián)合竹嶺社區(qū)開展了快樂節(jié)日、快樂心吧、快樂論壇、快樂游戲、快樂讀書、快樂健身、快樂學(xué)吧7大系列活動(dòng)，解決節(jié)假日未成年人的失管失教問題。
節(jié)假日期間，志愿者老師還會(huì)以節(jié)日為契機(jī)，開展快樂節(jié)日活動(dòng)。開學(xué)初，開展敬老愛親活動(dòng)，為社區(qū)孤老、殘疾人送福字、送溫暖；端午節(jié)了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗；母親節(jié)開展“感恩母親、幸福寄語”活動(dòng)，教育青少年如何去感恩回報(bào)父母的疼愛。
為了關(guān)注和解決青少年身心健康問題，武寧三小老師和竹嶺社區(qū)一起設(shè)立了未成年人心理輔導(dǎo)室——“心靈驛站”，邀請學(xué)校心理健康教師為青少年解答成長中的心理困惑，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理情緒、減輕學(xué)業(yè)、考試等心理壓力。
結(jié)合不同孩子需求，志愿者老師們還在社區(qū)開展了形式多樣的讀書活動(dòng)。開展“讀書伴我成長”系列讀書活動(dòng)，讓廣大青少年都能享受閱讀帶來的樂趣，感受知識的魅力。同時(shí)，科技小課堂、少兒書法、少兒國畫、等多元文化課程，更使得孩子們的課余生活多彩起來。
健康快樂的童年不光要有豐富的課余生活，保持健康的身體更是重要。志愿者老師們充分利用社區(qū)快樂營地的各類游藝設(shè)施，為孩子們開展巔峰對決、各種球類比賽、玩具游戲等活動(dòng)，使孩子們放松自我，快樂減壓。在這里孩子們參與各類健康游戲的同時(shí)得到了身心愉悅，分享了游戲的快樂。
入社區(qū)，接地氣，傳遞社會(huì)正能量。武寧三小青年教師是社區(qū)教育發(fā)展的骨干力量，教師們進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，是密切聯(lián)系群眾的實(shí)際體現(xiàn)。武寧縣第三小學(xué)志愿者老師們正在通過實(shí)實(shí)在在的教育服務(wù)，讓社區(qū)群眾更好地了解、支持學(xué)校教育。在發(fā)展社區(qū)教育的同時(shí)青年教師們也在不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，更好地為社區(qū)教育做出貢獻(xiàn)。
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