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    教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

    時(shí)間:2023-11-01 10:08:02 飛宇 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
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    教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)(精選10篇)

      總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)(精選10篇)

      教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 1

      學(xué)無(wú)止境,即使現(xiàn)在我們正以教師的身份為學(xué)生們傳授著知識(shí),但我們依舊需要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能夠使我們的課堂呈現(xiàn)得更完美的方法,學(xué)習(xí)能夠使我們的學(xué)生更容易接受知識(shí)的方法,學(xué)習(xí)能夠使師生間更親密無(wú)間但又不失尊重的方法。聽(tīng)評(píng)課,就是我們學(xué)習(xí)這些方法的重要渠道。

      這是來(lái)廊坊市文安四中實(shí)習(xí)的第三周了,在這三周時(shí)間里,我也陸續(xù)聽(tīng)了七年級(jí)的其他三位生物老師的課,從他們身上學(xué)到了不少講課的經(jīng)驗(yàn)。更重要的是我學(xué)會(huì)了該如何組織聽(tīng)評(píng)課能使我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

      首先,在跟指導(dǎo)老師商量好要在哪一節(jié)課去聽(tīng)的前提下,自己先充分的備課。備課的內(nèi)容包括:明確指導(dǎo)老師要講的內(nèi)容,對(duì)課堂活動(dòng)、課程流程做出自己的設(shè)計(jì),對(duì)各模塊時(shí)間做出估計(jì)等。備完課后,接下來(lái)就是在聽(tīng)課過(guò)程的觀察與記錄,著重觀察課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng),隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)。主要記錄的是課堂亮點(diǎn),自身不明確的知識(shí)點(diǎn),教師對(duì)整節(jié)課的設(shè)計(jì)及時(shí)間分配情況。聽(tīng)完課后,就是與指導(dǎo)老師的課下交流,交流指導(dǎo)老師對(duì)整節(jié)課的設(shè)計(jì)安排,以及課堂中一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的等。前幾步工作都做到位后,就是自己的消化反思時(shí)間了,整理出對(duì)自己課堂有用的東西,重新設(shè)計(jì)自己的課堂,使自己的`課堂更加完美的呈現(xiàn)。最后自己上完課后根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)及學(xué)生完成作業(yè)情況,進(jìn)行反思總結(jié)。

      值得注意的是,我們?cè)诩橙【A的同時(shí),要保持自身的優(yōu)點(diǎn),使自己的課堂錦上添花,做到自身講課風(fēng)格與學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)完美結(jié)合。適合自己的才是最好的,嚴(yán)謹(jǐn)將一切覺(jué)得好的設(shè)計(jì)全部搬到自己的課堂上,那樣只會(huì)適得其反,畫蛇添足。

      在接下來(lái)的時(shí)間里,如何成為一名合格的教師仍是我們生活和學(xué)習(xí)的最大主題。時(shí)間還在繼續(xù),要學(xué)習(xí)的東西還有很多,始終保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),使自己在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間里收獲更多。相信我們每一位在最后都會(huì)成為一名有自身風(fēng)格且有一定經(jīng)驗(yàn)的教師!

      教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 2

      聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,常態(tài)的日常教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,F(xiàn)將本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)如下:

      一、提升了教師參與的力度,保證了活動(dòng)的順利實(shí)施

      大多數(shù)教師都積極地投入到這次活動(dòng)中,在自己沒(méi)有課的情況下,抽出時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課,去點(diǎn)評(píng)其他老師的課,鍛煉了自己,提高了能力,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

      二、體現(xiàn)新理念,注重多媒體教學(xué)

      通過(guò)此次活動(dòng),所有參與教師提高了備課、授課的質(zhì)量,課堂上體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,同時(shí)也把多媒體及白板及時(shí)在課堂上應(yīng)用,有效地提高了課堂效率。

      三、做到科學(xué)評(píng)價(jià)

      大多數(shù)教師能夠公正、客觀地評(píng)價(jià)所聽(tīng)教師的課,不夸大,實(shí)事求是,優(yōu)點(diǎn)估的足,缺點(diǎn)找的準(zhǔn)。點(diǎn)評(píng)到位,并指出有操作性的意見(jiàn)和建議。

      四、關(guān)注教師的發(fā)展

      參與聽(tīng)評(píng)課的教師能夠站在新課改的要求的高度看待教師處理教材和教學(xué)行為,去評(píng)價(jià)教師對(duì)教材的理解,對(duì)新課改做出明確的`定位,使教師明確了今后努力的方向,充分體現(xiàn)了激勵(lì)性與問(wèn)題性的結(jié)合。

      五、關(guān)注了教師對(duì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性的調(diào)動(dòng)。

      評(píng)課時(shí)注重教師在組織課堂活動(dòng)中的學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),授課教師所講內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成,學(xué)生能力的培養(yǎng),教材的使用,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法,教學(xué)效果教學(xué)特點(diǎn)等進(jìn)行全面深入的分析,抓住了重點(diǎn),說(shuō)到了關(guān)鍵,評(píng)到了點(diǎn)子上。評(píng)出了教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。

      不足:

      1、有的教師應(yīng)付性大一些,不去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,而是隨大流,你去聽(tīng)課我也去聽(tīng)課,聽(tīng)不出什么,更評(píng)不出內(nèi)容來(lái)。

      2、出課教師(被聽(tīng)課教師)上課準(zhǔn)備不充分,沒(méi)做到“六備”,更不會(huì)使用多媒體及課件。

      3、不改變教法和學(xué)法,不改變?cè)u(píng)價(jià)方式,還是用老一套來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

      教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 3

      這周二,四十三中的老師們又來(lái)為我們講課了。學(xué)校親切地稱他們?yōu)椤皫煾浮,也確實(shí)是,師父?jìng)兊慕虒W(xué)水平是真沒(méi)的說(shuō)。

      很遺憾的是,之前因?yàn)槠渌虑,沒(méi)有聽(tīng)到老師們講作文,這次語(yǔ)文組的定為《貓》。其實(shí)《貓》是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的課文,因?yàn)槠吣昙?jí)剛剛講過(guò),便將授課對(duì)象定為八年級(jí)。

      本文描繪的是鄭振鐸先生家三次養(yǎng)貓的'經(jīng)歷,言辭并不華麗,但通過(guò)這三只貓的對(duì)比將其獨(dú)到的見(jiàn)解表達(dá)了出來(lái),并引人深思。

      最開始是先聽(tīng)本校老師講課的,課間操后我們又全部回到了八年級(jí)那個(gè)班,師父已經(jīng)到了。打了上課鈴后,師父――王老師便開始了屬于她的“表演”。

      王老師先是提問(wèn)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生們與作者對(duì)小動(dòng)物情感上的共鳴,緊接著便檢查了一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,并為學(xué)生們指出了易錯(cuò)字。然后,王老師以“本文講了一個(gè)什么故事”為導(dǎo)線,令學(xué)生們快速默讀課文,概括文章大意,并以課后表格為梳理構(gòu)架,引導(dǎo)學(xué)生讀懂、理解文章。之后便領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步研讀課文。學(xué)生們從課文中找了很多描寫小貓的語(yǔ)段,但都是描述第一、二只貓的,我還再想該如何進(jìn)行下去的時(shí)候,王老師已經(jīng)十分從容的、一步步地將學(xué)生的思路引到自己想要的答案――第三只貓身上了。然后老師提出“作者對(duì)哪只貓的亡失更為心痛?為什么?”

      一般情況下,我們總是先介紹文章作者及寫作背景的,而這位老師,卻將“作者簡(jiǎn)介”放到了這里。并且介紹內(nèi)容也有不同,我們一般介紹都會(huì)說(shuō):作者是什么地方的人,有什么成就。而王老師對(duì)鄭振鐸的籍貫和成就只字未提,直接點(diǎn)出鄭振鐸先生的思想,并說(shuō)他是一位良心作家,主張民主、自由、平等。這樣一來(lái),通過(guò)作者這兩個(gè)截然相反的甚至是極端性的“行為”,更加有力地體現(xiàn)出了主旨:不可妄下斷語(yǔ),要關(guān)愛(ài)弱小者。

      王老師還分析了一下貓為什么是弱勢(shì)群體,以加深學(xué)生們對(duì)此的理解。

      這次聽(tīng)評(píng)課給了我最大的感觸,讓我知道要想上課,要想上好課,必須時(shí)刻了解學(xué)生動(dòng)向,時(shí)刻提醒自己這節(jié)課的目的是什么。我對(duì)王老師的話映像特別深,“上班期間,我確定自己沒(méi)事干了之后,便拿起課本,一遍一遍地看,不受外物的干擾,只是想我自己為什么要上這堂課,我希望學(xué)生能夠?qū)W到什么;如果孩子們上課回應(yīng)你的答案已然脫離了你的思維軌道,請(qǐng)你不要著急,先順著學(xué)生的思路說(shuō),說(shuō)著、說(shuō)著你就慢慢地把學(xué)生引到你的思維軌道了;作為一名語(yǔ)文老師,你要有一種情懷……”

      教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 4

      為給新教師們搭建展示與鍛煉的平臺(tái),促進(jìn)新教師教育教學(xué)能力的提高,增強(qiáng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì),托幼辦于5月9日、10日兩天的時(shí)間,舉行了20xx年新分配公辦教師公開課展示活動(dòng)。

      活動(dòng)分四個(gè)階段:制定活動(dòng)實(shí)施方案、新教師積極備賽、課堂教學(xué)公開展示、開展活動(dòng)后反思評(píng)析。我有幸參與了整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程,用三個(gè)字概括一下自己的感受:驚、精、準(zhǔn)。

      “驚”驚喜、吃驚。新老師雖然從教時(shí)間不長(zhǎng),但是課卻上的異常精彩,沒(méi)有了從前新教師課堂上的青澀感,個(gè)個(gè)胸有成竹、有備而來(lái),給了我一個(gè)個(gè)驚喜。教師都在積極按照“寓教于樂(lè)”的理念,努力通過(guò)各種活動(dòng)完成目標(biāo),注重賦予教材新的活力。教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力有顯著提高,涌現(xiàn)出不少有新意、有創(chuàng)意的活動(dòng)設(shè)計(jì)。開發(fā)構(gòu)建具有自我特色的教學(xué)課程,設(shè)計(jì)出一些符合幼兒成長(zhǎng)需要的活動(dòng)方案,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。

      準(zhǔn)”精準(zhǔn)、準(zhǔn)確。從目標(biāo)的制定、目標(biāo)的完成,把握的非常準(zhǔn)確,教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際身心發(fā)展水平,來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)形式豐富的教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑多樣化了。各教師都能充分認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設(shè)與教學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境,提供豐富的材料,注重挖掘環(huán)境的潛在功能,使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中、在寬松和諧的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快生活。

      “精”精心、精彩。從老師們課程的設(shè)計(jì)、教具的準(zhǔn)備、多媒體的運(yùn)用、教學(xué)情景的布置、問(wèn)題的設(shè)置,看得出,老師們?yōu)榱诉@次公開展示活動(dòng),都做了精心的準(zhǔn)備。活動(dòng)能以“幼兒發(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒,滿足幼兒的需求,推動(dòng)幼兒的發(fā)展已成為教師組織教學(xué)活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)。因此很多幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)積極、好奇探究、活潑開朗、善于交往。有付出便有收獲,一節(jié)節(jié)精彩的課就誕生了。

      亮點(diǎn)一:數(shù)學(xué)活動(dòng)《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》,能圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié),銜接自然,教學(xué)環(huán)節(jié)流暢,非常緊湊,動(dòng)靜交替合理,中心重點(diǎn)突出,思路清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我留下了深刻的印象

      亮點(diǎn)二:《未來(lái)的房子》,環(huán)境設(shè)計(jì)緊湊、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,通過(guò)一些精心的小設(shè)計(jì)很好的避免了美術(shù)活動(dòng)中因個(gè)體差異而產(chǎn)生的無(wú)效等待,特別是最后作品展示活動(dòng),運(yùn)用了大的背景圖,打開了孩子的'思維,這節(jié)活動(dòng)不但發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力還提高了孩子的想象力。

      亮點(diǎn)三:科學(xué)活動(dòng)《海馬爸爸生寶寶》,異常精彩,她充分尊重孩子,通過(guò)多媒體讓孩子在觀察中去表達(dá),在表達(dá)中獲取知識(shí),很好的轉(zhuǎn)變了老師教孩子學(xué)的課程模式,能做到與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),教學(xué)環(huán)節(jié)為激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣而設(shè)計(jì)。

      亮點(diǎn)四:數(shù)學(xué)活動(dòng)《好玩立方體》,教具運(yùn)用到位,使抽象的知識(shí)變得直觀、易懂、具有趣味性,不僅有利于解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),更符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,便于幼兒對(duì)知識(shí)的理解和掌握,充分為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

      當(dāng)然通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:

      1、雖然教師有整合的意識(shí),但在具體的操作中還是停留在形式上,缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的把握,片面追求活動(dòng)的新穎性,忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的梳理、提升、拓展方法單調(diào),特別是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中對(duì)幼兒即時(shí)生成的問(wèn)題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時(shí)效果的現(xiàn)象時(shí)有存在。

      2、在游戲課程的實(shí)施時(shí),教師對(duì)游戲的發(fā)展功能、娛樂(lè)功能缺乏充分的認(rèn)識(shí)和恰當(dāng)?shù)陌盐眨褂變旱挠螒蛐袨檩^多地停留在操作和擺弄中,缺乏游戲的語(yǔ)言和游戲的情節(jié)。

      3、教師的提問(wèn)技巧和提問(wèn)方式還需要提高,特別是提問(wèn)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、精確簡(jiǎn)煉和富有啟發(fā)性要加強(qiáng)。

      4、教學(xué)目標(biāo)的制定還不能準(zhǔn)確把握。表現(xiàn)在有的教師制定教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有遵循幼兒的發(fā)展水平,以及針對(duì)幼兒的發(fā)展差距確定本班的教學(xué)目標(biāo)。

      以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),但我在以后的工作中,要積極參與這樣的活動(dòng),不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!

      教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 5

      作為一名教師要不斷充實(shí)知識(shí),更重要的是要有將知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力。這種能力是一種成長(zhǎng)過(guò)程,用專業(yè)術(shù)語(yǔ)就是教師專業(yè)成長(zhǎng),這種成長(zhǎng)路途雖然可能會(huì)漫長(zhǎng),但我們相信在大家的共同努力之下,我們一定會(huì)蛻變成長(zhǎng)。為了積極推進(jìn)高效教學(xué),進(jìn)一步強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功,切實(shí)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,經(jīng)我校研究決定,各教研組開展了“同課異構(gòu)高效課堂”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。這次“同課異構(gòu)高效課堂”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的順利開展,對(duì)綜合教研組各位教師來(lái)說(shuō)就是我們成長(zhǎng)的一次洗禮。下面我將我教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)有關(guān)情況總結(jié)如下:

      一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,精心安排,保證每節(jié)課要有一名校領(lǐng)導(dǎo)的參與指導(dǎo),課后及時(shí)反饋給授課教師!凹(xì)節(jié)決定成敗”對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的點(diǎn)滴瑕疵決不聽(tīng)之任之,嚴(yán)格要求每一位教師恪盡職守,追求卓越,力爭(zhēng)創(chuàng)造完美境界。

      二、全員積極參與

      這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)我教研組老師都非常重視,不管年齡大小都積極參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。老師們聽(tīng)課認(rèn)真,認(rèn)真做了聽(tīng)課和評(píng)課記錄,討論深入活潑,并根據(jù)自己的聽(tīng)課記錄認(rèn)真書寫了聽(tīng)評(píng)課反思。

      三、以活動(dòng)為載體

      聽(tīng)課前我們共同研究如何參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),老師們一致認(rèn)為:

      首先,應(yīng)該學(xué)會(huì)聽(tīng)課,聽(tīng)課重在想與思考我們應(yīng)該對(duì)比著自己的思路去思考,去想講課教師下一步的授課環(huán)節(jié)與思路,同時(shí)應(yīng)詳細(xì)記錄該教師的講課環(huán)節(jié)的思路步驟和要點(diǎn)。

      其次,要學(xué)會(huì)評(píng)課,應(yīng)該對(duì)所記錄的講課思路和要點(diǎn)做幾點(diǎn)分析,比如:授課方式,是講授為主還是欣賞與現(xiàn)場(chǎng)演示結(jié)合為主,是通過(guò)什么手段來(lái)向?qū)W生傳達(dá)信息,是否和好地引導(dǎo)和啟發(fā)了學(xué)生的思維,并調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與表達(dá)的學(xué)習(xí)氛圍。

      再者,要學(xué)會(huì)共同交流,只有交流才有所提高。只要做到聽(tīng)課,評(píng)課交流相結(jié)合,一定會(huì)在教學(xué)上有很大提高。

      四、活動(dòng)效果顯著

      通過(guò)聽(tīng)評(píng)課老師們都認(rèn)為要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變思維方式。要以學(xué)生為主體,尊重兒童,欣賞兒童、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價(jià)值觀。收到了良好效果,老師們的感受有以下幾點(diǎn):

      1、營(yíng)造開放自由的學(xué)習(xí)氛圍。綜合科教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的過(guò)程,很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“傳統(tǒng)教學(xué)”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標(biāo)的落實(shí),由“傳統(tǒng)教學(xué)”走向“開放教學(xué)”“高效教學(xué)”已是一種必然。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程要提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有調(diào)控性,層次性。開放的活動(dòng)內(nèi)容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛(ài)好的學(xué)習(xí)者多方面要求,使他們通過(guò)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、占有獲得各得其所的`相應(yīng)發(fā)展。使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力。

      2、師生關(guān)系要平等,師生關(guān)系是一種很微妙的關(guān)系,教師可以是傳道者、引路人、也可以是學(xué)習(xí)者,可以是導(dǎo)師、長(zhǎng)輩,也可以是兄長(zhǎng)、朋友。一切都視活動(dòng)的需要而定。教師要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,可以由課內(nèi)向課外乃至校外延伸、即使在室內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),也可根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn),打破單一的“秧田式”座位編排方式,進(jìn)行座位的各種組合,使固定空間變?yōu)閺椥钥臻g。

      3、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要實(shí)行多元化評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生的不同層次來(lái)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生是非常重要的。因?yàn)閷W(xué)生的智力和思想意識(shí)不同,我們應(yīng)該根據(jù)各種不同給以合理的評(píng)價(jià),重視孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程。

      4、老師在教學(xué)過(guò)程中,要重視“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí),“互助互動(dòng)”是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式,可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,通過(guò)這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?jī)。不但提高了每位教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,充分發(fā)揮了對(duì)綜合科教學(xué)、教研的推動(dòng)作用,深入到教學(xué)活動(dòng)之中,同時(shí)也提高了綜合科教師的技能理念及教育教學(xué)水平,有力地推動(dòng)了綜合科教學(xué)向縱深發(fā)展,必將提高我校綜合科的教育教學(xué)質(zhì)量。

      教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 6

      本學(xué)期聽(tīng)了20多位老師的課,每個(gè)年級(jí)都聽(tīng)到了,并做了及時(shí)的評(píng)課,在參加培訓(xùn)時(shí)也聽(tīng)了一些專家和優(yōu)秀教師的課,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。下面就將本學(xué)期聽(tīng)評(píng)課工作作如下總結(jié):

      一、從教學(xué)基本功方面:如:板書、普通話、課件制作、語(yǔ)言描述等,每位老師都做得很好。

      二、從課改的落實(shí)情況看,大部分老師都能以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),以訓(xùn)練學(xué)生能力為核心,寓德育于教學(xué)之中。

      三、從教材的處理來(lái)看;每位授課老師都能正確把握教材,有創(chuàng)造性的.使用教材。使所受內(nèi)容貼近生活。

      四、從教學(xué)過(guò)程看,每位教師都能做到,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,師生互動(dòng)啟發(fā)、引導(dǎo),有講,有練,有小結(jié),作業(yè)能分層次布置。

      五、從教學(xué)效果看,每位授課教師都做到了傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的能力,每節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),完成了教學(xué)任務(wù)。另外,培訓(xùn)時(shí)聽(tīng)的課都很精彩,能讓我從中學(xué)到一些教學(xué)的技巧,受益匪淺。

      通過(guò)本學(xué)期的聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)還存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      一、教學(xué)基本功還不夠過(guò)硬,就拿我自身來(lái)說(shuō),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材沒(méi)有完全吃透。

      二、老師授課時(shí)要把課堂真正還給學(xué)生,課堂是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓他們親自參與到學(xué)習(xí)中,而不是我們教師牽著他們走。

      三、我們應(yīng)該在學(xué)生的能力培養(yǎng)和養(yǎng)成習(xí)慣上下點(diǎn)功夫,多給他們傳授方法。

      總之,我們?yōu)榱俗约旱某砷L(zhǎng),盡自己最大的努力。

      教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 7

      為貫徹落實(shí)縣、鄉(xiāng)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見(jiàn)》,我校于近期舉行了“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理活動(dòng)月”活動(dòng),教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案,每項(xiàng)活動(dòng)都有周密的安排和部署,主要圍繞備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項(xiàng)活動(dòng),即:各類計(jì)劃的制定與審查;學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論;校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選;教師備課展覽;學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展,在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理,加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,基本上收到了預(yù)期效果。但是在各項(xiàng)活動(dòng)中都不同程度的存在許多缺點(diǎn)和不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、各類計(jì)劃的制定與審查活動(dòng)。

      優(yōu)點(diǎn):絕大部分老師制定的計(jì)劃勻能做到內(nèi)容詳細(xì),項(xiàng)目齊全,措施得力具體,可操作性強(qiáng),能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況分析學(xué)情,研究教情,做到了有的放矢。

      二、教育理論學(xué)習(xí)。

      自布置任務(wù)后,各位老師均積極投入到教育理論學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程中,他們有的看教學(xué)設(shè)計(jì)、有的學(xué)教育名著、有的研教學(xué)教法,記錄筆記達(dá)5000字,真是不以樂(lè)乎。

      三、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

      在這5項(xiàng)活動(dòng)中,優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)教師比較重視,活動(dòng)質(zhì)量高,效果較好。

      優(yōu)點(diǎn):所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點(diǎn)是注重啟發(fā)誘導(dǎo),

      真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則,比如:張莉、王玉霞、張美榮等老師的課做的更為突出。

     、鄞蟛糠纸處熣J(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案,題目典型,針對(duì)性強(qiáng),分類明確,應(yīng)用效果好。

      缺點(diǎn):

     、偻诰蚪滩纳疃炔粔。

     、诤腿粘I睢⑸a(chǎn)實(shí)際聯(lián)系少,能力培養(yǎng)措施不力。

     、劢處熤v課時(shí)間過(guò)長(zhǎng),學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,師生雙邊活動(dòng)少。

     、苡袀(gè)別老師未參加聽(tīng)課活動(dòng)。

      四、教師備課展覽活動(dòng)。

      優(yōu)點(diǎn):教師上交備課及時(shí)。

      這些教師的備課書寫認(rèn)真工整、內(nèi)容豐富充實(shí),教法學(xué)法具體實(shí)用,環(huán)節(jié)齊全完整,注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì)。其余教師的備課也可以,以上這些教師較突出一些。

      缺點(diǎn):

     、賯(gè)別教師沒(méi)有到位參觀學(xué)習(xí)。

     、诘轿粚W(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)時(shí)間短,隨便翻翻,只看書寫,不看內(nèi)容,忽視了對(duì)教學(xué)法、練習(xí)題的備課學(xué)習(xí)。在下一步的'備課中一定要注重實(shí)效性,尤其是要注重對(duì)練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì),控制授課時(shí)間,提高效率。

      五、學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

      優(yōu)點(diǎn):

     、偕辖坏膶W(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真,答題規(guī)范。作業(yè)量適中,教師批改及時(shí)。

     、趯W(xué)生參觀時(shí)紀(jì)律良好,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認(rèn)真。

      缺點(diǎn):

      ①大部分班級(jí)沒(méi)有按要求準(zhǔn)時(shí)將作業(yè)交到教務(wù)處

     、趨⒂^學(xué)習(xí)時(shí),大部分班級(jí)到位不夠及時(shí)。

      ③大部分班級(jí)上交的作業(yè)科目不全,有的班級(jí)沒(méi)

      按要求收齊所有同學(xué)的所有作業(yè),導(dǎo)致各科作業(yè)學(xué)生不一致,無(wú)法評(píng)比。

      總之,通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng),基本上收到了預(yù)期效果,但是缺點(diǎn)和不足也很多,在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面:

      1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,在班級(jí)教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度。

      3、加強(qiáng)教師的學(xué)生管理意識(shí)和管理藝術(shù),這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

      4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

      教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 8

      本學(xué)期xx小學(xué)又迎來(lái)了三位年輕富有朝氣的新教師。為了使她們盡快進(jìn)入角色,盡快走上正規(guī)化教學(xué)之路,進(jìn)一步提升其業(yè)務(wù)素質(zhì),我校開展了指導(dǎo)性聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),情暖新上崗教師。

      教務(wù)主任孔令美制定了詳細(xì)的計(jì)劃,采取“一聽(tīng)課二講評(píng)”的方式開展指導(dǎo)性聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)!耙宦(tīng)課”是借助學(xué)校公開課提升教學(xué)認(rèn)識(shí)。學(xué)校安排每年級(jí)各學(xué)科教師準(zhǔn)備學(xué)校公開課,新上崗教師參與循環(huán)聽(tīng)課,并在評(píng)課活動(dòng)中暢談感受,使她們?cè)谄鸩诫A段具有一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)!岸v評(píng)”指教導(dǎo)處成員組織教研組長(zhǎng)聽(tīng)新上崗教師的課,然后針對(duì)新教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,從教師的授課素質(zhì)、對(duì)教材的設(shè)計(jì)以及師生在課堂上的互動(dòng)等方面進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)。

      此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),使她們對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)有了初步的'認(rèn)識(shí),為盡快適應(yīng)并勝任目前的工作打下了良好的基礎(chǔ)!白鳛橐幻陆處,這次活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽(tīng)完課之后,我都會(huì)認(rèn)真總結(jié),并試著將其他教師的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去!薄巴ㄟ^(guò)評(píng)課,我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,這為我指明了改進(jìn)的方向!壁wxx和王xx兩位新教師在評(píng)課活動(dòng)后如是說(shuō)。

      教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 9

      進(jìn)入十月份,我校開展了以“提高教師素質(zhì),提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽(tīng)課活動(dòng)。十月底活動(dòng)結(jié)束。在這次活動(dòng)中,侯校長(zhǎng)高度重視,教導(dǎo)處做了周密安排,全體教師認(rèn)真對(duì)待積極參與,顯示了很高的教研熱情,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。現(xiàn)將這次化學(xué)科活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)回顧。

      一、值得肯定的方面

      1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準(zhǔn)備充分,教學(xué)形式多樣。各種教具使用較多,使教學(xué)變得形象直觀。

      2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。

      3、學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現(xiàn),也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的要求。在這次聽(tīng)課活動(dòng)中,有些教師對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展,學(xué)生可以按自己的思路去思考,按自己的思考發(fā)表見(jiàn)解。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間,給學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。張杰老師的課教學(xué)中,先讓學(xué)生充分自學(xué),然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,最后師生就個(gè)別重點(diǎn)問(wèn)題共同討論,效果很好。

      4、教師具有課程資源意識(shí),能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活,從廣闊的社會(huì)生活中開發(fā)課程資源,拓寬了學(xué)生視野,豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      5、情感態(tài)度與價(jià)值觀受到重視。老師們?cè)诮虒W(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn),在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀教育。

      二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

      1.自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用失當(dāng),流于形式。有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí),拿很簡(jiǎn)單甚至不需要討論問(wèn)題就能解決的問(wèn)題讓學(xué)生討論,成為為自主而自主為合作而合作的形式主義。2.對(duì)教材挖掘不到位,在教學(xué)教學(xué)中,只是簡(jiǎn)單把問(wèn)題做出來(lái),沒(méi)有多種解題方法的對(duì)比,更沒(méi)有舉一反三掌握一類題的解題策略。

      聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)13

      根據(jù)學(xué)區(qū)教研室對(duì)全區(qū)教研工作的統(tǒng)一部署,我校于10月09日至13日安排了聽(tīng)、評(píng)課,在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和下一步如何加以整改與教師交換了意見(jiàn),這些都有效地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高和學(xué)校教學(xué)工作的有效落實(shí)。

      一、聽(tīng)課情況的綜合評(píng)定

      在所聽(tīng)的30節(jié)課中,講課教師大部分能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真對(duì)待,把自己最佳的課堂教學(xué)水平展示出來(lái)。節(jié)節(jié)課都有自己的特色,有自己的成功之處,既能落實(shí)新課標(biāo)的要求,又能從實(shí)際出發(fā),不擺花架子,讓學(xué)生在課堂上有所的,有收獲。課堂教學(xué)中,教師能夠積極的使用多媒體輔助教學(xué),起到了恰如其分的重要作用。

      二、在聽(tīng)課中體現(xiàn)出的共同優(yōu)點(diǎn)

      1、重視知識(shí)傳授,注重情感交流

      教學(xué)中,教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的困惑能恰當(dāng)引導(dǎo)。特別是教師注重與學(xué)生情感方面的交流,教師能把微笑帶進(jìn)課堂,親切、和藹,循循善誘拉近了與學(xué)生之間的距離。老師啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生到位,充分保護(hù)學(xué)生的自尊心,教師教學(xué)自然,語(yǔ)言親切,能尊重和信任學(xué)生。

      2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力教師教學(xué)過(guò)程新穎,不但培養(yǎng)了學(xué)生的`自己學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,更加突出體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)。

      3、運(yùn)用多媒體手段,努力優(yōu)化課堂

      多媒體的使用增加了課堂密度,提高了課堂教學(xué)效率,通過(guò)圖、聲、畫、視頻的運(yùn)用把抽象的知識(shí)直觀化、形象化。密切了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

      4、提高學(xué)生素質(zhì),加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

      教師能夠活用教材,教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。課堂上以學(xué)生活動(dòng)為主,講練結(jié)合,在活動(dòng)中注重引發(fā)學(xué)生的思維。

      三、聽(tīng)課中存在的共性問(wèn)題

      1、教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠科學(xué),表現(xiàn)在:

      1、課堂容量大

      2、不善于挖掘

      3、教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到全員參與、全方位參與。

      4、教學(xué)方法選擇過(guò)于單一,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不很明確。個(gè)別知識(shí)點(diǎn)交代含糊。讓學(xué)生討論、活動(dòng),目的要求不到位、不明確,學(xué)生積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

      5、教學(xué)中細(xì)節(jié)不被重視。教師沒(méi)有注意課堂教學(xué)中的一些細(xì)節(jié),學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)教師沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

      6、教師的基本功還需提高,表現(xiàn)在駕馭課堂的能力,語(yǔ)言表達(dá)能力有有待于進(jìn)一步提高。

      四、改進(jìn)意見(jiàn)

      加強(qiáng)備課:教師要加強(qiáng)備課,特別是加強(qiáng)備學(xué)生。關(guān)于講授內(nèi)容的各種材料盡量準(zhǔn)備齊全。課堂上的一些細(xì)節(jié)要備好,想周到,同時(shí)要注意研究教法和學(xué)法,并使之充分融入課堂、豐富課堂,在教學(xué)中有意識(shí)恰當(dāng)?shù)丶右詰?yīng)用。

      增強(qiáng)教學(xué)的感染藝術(shù):低年級(jí)教學(xué)的激勵(lì)性語(yǔ)言是必須的。教師授課語(yǔ)言要貼近學(xué)生,用心、用情去激蕩學(xué)生,用自己的火花去撞擊學(xué)生,產(chǎn)生更大的火花,把自己的情通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

      加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì):課堂教學(xué)要整體設(shè)計(jì)、整體把握。在教學(xué)目標(biāo)的確立,教學(xué)重、難點(diǎn)的突破上教師要有具體的手段。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的連接,教師必須做到心中有數(shù)。設(shè)計(jì)時(shí),多給學(xué)生發(fā)揮的余地,發(fā)揮學(xué)生的作用,不能讓學(xué)生為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)服務(wù)。要樹立一切為學(xué)生服務(wù),一切為學(xué)生發(fā)展的觀念。

      加強(qiáng)各種形式的交流,增強(qiáng)授課趣味的目的。老師與老師之間的交流形式很多,交流的領(lǐng)域也非常廣泛,通過(guò)教師與教師、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生等等形式的交流,達(dá)到信息反饋,情感相融,進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)工作的提高。

      五、評(píng)選結(jié)果

      優(yōu)秀課:(一年級(jí)數(shù)學(xué)拔蘿卜)(四年級(jí)數(shù)學(xué)三角形內(nèi)角和)

      教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié) 10

      認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。20xx年11月,我校語(yǔ)文教研組開展以“優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率”為指導(dǎo)思想的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。整整一個(gè)月的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)讓所有的教師體會(huì)到:這次活動(dòng)不僅是一次智慧與能力的提升,更是推進(jìn)新模式教學(xué)發(fā)展的催化劑。

      在崔校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,六位語(yǔ)文教師積極參加了本次活動(dòng)。活動(dòng)中,各位教師不僅展現(xiàn)了自己的獨(dú)有風(fēng)采,而且他們有的立意創(chuàng)新,有的大膽創(chuàng)新,有的勇于突破,形成了各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

      現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下:

      一、課堂的“亮點(diǎn)”

      1、參與面廣,效果良好。

      首先,聽(tīng)課者必須對(duì)課堂認(rèn)真觀察,以一個(gè)觀察者的身份出現(xiàn)。觀課時(shí)我們不一定要坐在教室的最后,可以坐在學(xué)生的旁邊,了解學(xué)生的認(rèn)知策略,合作意識(shí),性格特征,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)教師對(duì)自己的教學(xué)觀點(diǎn),教學(xué)意圖可以闡述,我們的'觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,是以學(xué)生的行為主要觀察對(duì)象,而不全是觀看老師的表演。本次公開課活動(dòng),大多數(shù)語(yǔ)文教師都是提前準(zhǔn)備,積極備課。不僅聽(tīng)課積極性高,而且評(píng)課也很積極,另外,本次公開課還邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課,面向社會(huì),面向家長(zhǎng),歡迎他們給教師提出寶貴的課堂教學(xué)建議。

      2、課堂突出“趣”低年級(jí)的孩子年齡小,課堂上常坐不住。老師為了激發(fā)孩子們的興趣,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)游戲?qū)、游戲識(shí)字等環(huán)節(jié)來(lái)吸引孩子,突出課堂中的“趣”。孩子們?cè)谟螒蛑凶R(shí)字,注意力能持久,在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué),使課堂氣氛活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

      3、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,善于引導(dǎo)探索教師教學(xué)思路清晰,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)了過(guò)渡語(yǔ),節(jié)節(jié)相扣,學(xué)生能順著教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí),教師提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,找出問(wèn)題的答案,順藤摸瓜,較好地培養(yǎng)學(xué)生探索的學(xué)習(xí)精神。

      4、“讀”中盡顯語(yǔ)文魅力。

      朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高,對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深。在閱讀教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)亍⒊浞值剡\(yùn)用朗讀手段,可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,發(fā)展語(yǔ)言,發(fā)展思維和陶冶情感。朗讀不但可以感受文中的思想美,情感美,而且更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      5、新課堂教學(xué)模式穩(wěn)步推進(jìn),效果明顯。

      通過(guò)新課程理論的學(xué)習(xí),結(jié)合我校的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,我們探討出了“激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境初讀課文,整體感知精讀體驗(yàn),品味語(yǔ)言美讀成誦,掌握學(xué)法延讀創(chuàng)新,拓展運(yùn)用”五步語(yǔ)文課堂教學(xué)的新模式。本次活動(dòng)中,老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都能靈活使用。效果顯著。

      二、課堂的不足

      1、教學(xué)內(nèi)容比較多,課堂顯得前松后緊。

      2、識(shí)字教學(xué)中,對(duì)于字義的理解引導(dǎo)不夠到位,識(shí)字教學(xué)應(yīng)注意“音形義”相結(jié)合。

      3、低年級(jí)教學(xué),教師的范讀很重要,課堂中缺少范讀。在本次活動(dòng)中,通過(guò)全體教師的聽(tīng)評(píng)課,我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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