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    心理團體活動總結(jié)

    時間:2023-01-03 17:36:53 活動總結(jié) 我要投稿
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    心理團體活動總結(jié)

      總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的心理團體活動總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    心理團體活動總結(jié)

    心理團體活動總結(jié)1

      星期三的晚上,我作為經(jīng)濟1402班的心理委員參加由蔡教師和彭教師組織的心理輔導(dǎo)課,本來抱著隨便聽聽的態(tài)度去的,以為和其他講座一樣規(guī)規(guī)矩矩的坐在下頭聽幾個重點然后寫寫作業(yè),回班上傳達(dá)一下會議的大體資料就好了,可是一去發(fā)現(xiàn)作為是擺成了一個圓形,沒有桌子后,我便覺得這次肯定與眾不一樣!果不其然,這次輔導(dǎo)資料新穎,趣味,且讓我們收獲頗多!

      整個輔導(dǎo)室經(jīng)過各種游戲串起來的,有根據(jù)編號1對1交流,分組認(rèn)人,共同繪畫,聽指示做動作以及牽手分散再還原(起不出好名字,本事有限)其中讓我印象最深的是共同繪畫以及最終的那個項目:

      共同繪畫是分了兩個組,每個組自定一個主題,2分鐘時間討論,不能涉及細(xì)節(jié),然后每組成員自動一次完成繪畫。由于我的繪畫功底很差,基本屬于連雞蛋都很難畫好的類型,所以聽到這個任務(wù)覺得挺困難的,所以選擇只聽從,不發(fā)表意見,而我們組的趙婧如同學(xué)很快想到我們手中筆的顏色是不一樣的,于是就提議畫彩虹,我們都很快同意。于是我們按部就班的畫著,可是其中出現(xiàn)了一點小意外,紅色筆最開始就運用了,可是忘記畫太陽了,這讓原本用來畫墨鏡的黑色筆不好發(fā)揮,且太陽不好畫,可是大家很快意識到這個問題,雖然不能說出來,但都彼此看了看,示意了一下,所以拿黃色筆的同學(xué)(忘了是誰了,好像是方婷學(xué)姐)畫完自我的彩虹后,果斷畫上了太陽,而拿黑色筆趙婧如改話一個女孩的輪廓,后面的龔美學(xué)姐順勢上色,配合得挺好。

      我覺得這個項目上我們充分發(fā)揮了團隊精神,有人勇于站出來領(lǐng)導(dǎo)大家,其他人安心去服從命令,爭取完成自我的任務(wù),當(dāng)有錯誤發(fā)生時,大家沒有責(zé)備,而是盡力補救,雖然畫最終并不是很完美,可是讓我們每個人都回到了小時候最天真,最可愛,也是最為他人著想,最團結(jié)的時候。我覺得這便是我們平常在班級中遇到事情,遇到困難應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出來的,也許我們每個人并不是十分擅長一些事,但只要共同努力,積極配合,結(jié)果會是好的,我們也會很歡樂!

      最終的一個活動也讓我收獲很多,我們先牽起左邊右邊人的手,記住之后,隨意走動,當(dāng)輔導(dǎo)員喊停的時候,我們也隨即停下,站在原地,再起牽起原先左右的手,這時每個人的手是交叉在一塊的,我們的任務(wù)就是再次恢復(fù)原先的模樣。

      我必須得自我反省,在這個環(huán)節(jié)中,我有很多次是想放棄的,認(rèn)為這本身就是一個死結(jié),最終我們成功解開,讓我內(nèi)心產(chǎn)生了很大的愧疚。

      在活動的過程中,幾個學(xué)姐充當(dāng)了領(lǐng)袖的主角,指揮大家先怎樣做,幾個男生負(fù)責(zé)從高空看整個布局,幾個比較小巧可愛的女生犧牲自我,蹲下來,穿梭其中,雖然我?guī)状握J(rèn)為這是個不可能完成的任務(wù),可是我也給出了一些提議,且完成了一個比較困難的動作,算是對我內(nèi)心不堅定,不相信自我和同伴的一點補償吧。

      最終,經(jīng)過很長時間的不懈努力,我們還是成功了,當(dāng)我們完全解開的時候,我們又一次像小時候一樣開心,為自我鼓掌。

      其實,這同樣是我們在平成班級建設(shè)中會發(fā)生的一些問題,一些人,例如這次活動中的我,會對任務(wù)產(chǎn)生懷疑,對自我產(chǎn)生不信任,也沒有信任彼此,這樣的心理就很不對。我經(jīng)歷這個項目后認(rèn)為,即使任務(wù)再復(fù)雜,再困難,必須要信任自我和同伴,這樣才能發(fā)揮自我和班級最大的能量。即使像蔡教師說的,這個活動的結(jié)果可能是解不開,就相當(dāng)于失敗,可是,最終的形狀是兩個同心圓,也就是說,即使失敗,也不失為一種完美,所以,信任也是在生活中必不可少的。異常是在大學(xué),或許班級的概念沒有那么強,可是一旦我們都有了班級,年級,學(xué)院,學(xué)校這些概念,一旦將自我融入其中,信任別人,團結(jié)在一齊,我相信,我們會比此刻的自我更完美!!

      最終,由衷地感激這次活動,讓我第一次從游戲中學(xué)習(xí),第一次花這么久時間認(rèn)識這么多優(yōu)秀的同學(xué),第一次認(rèn)識到團結(jié),信任,道歉等的重要,第一次覺得心理健康是那么的難,又那么的重要。我會盡量將這次輔導(dǎo)中學(xué)到的無論游戲還是精神盡可能的傳遞給身邊的每個人,讓更多的人有一個健康的心理!

    心理團體活動總結(jié)2

      一、活動背景

      為了在班級開展心理健康教育,普及心理常識,促進學(xué)生健康成長。我班在班長,心理委員,副班長等班委的帶領(lǐng)下開展了這次以認(rèn)識生活,挑戰(zhàn)生存,感恩生活為主題的班級心理活動。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識生命真諦,增長生存智慧,提升生活質(zhì)量。

      二、活動目的

      為了讓同學(xué)們認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命,認(rèn)識人類和其他生命的價值,認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命,認(rèn)識生命的生老病死過程,認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價值和意義。

      同時,讓同學(xué)們學(xué)會建立適宜個體的生存追求,學(xué)會確定和選擇正確的生存方式,學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境,正確應(yīng)對生存挫折,構(gòu)成必須的勞動本事和生存技能,能夠合法、高效和幸福的解決安身立命的問題。還能夠讓同學(xué)們提高生活本事,培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)愛心和感恩之心,培養(yǎng)社會職責(zé)感,構(gòu)成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求,學(xué)會正確比較和選擇生活,理解生活的真諦,處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

      三、活動資料概述

      1、東湖出游活動

      2、同學(xué)生日聚會

      3、全班聚餐

      4、籃球賽

      四、活動總結(jié)

      1、由于活動時間的安排欠合理,一些原計劃的活動沒來得及進行,使得整個活動稍顯遺憾,以后要更好地安排和部署。

      2、這次活動由許多的小活動組成,這是一個提高,過去總以為心理活動就是要有很多人才行,這是一個誤區(qū),很幸運地,在這次活動中得到了糾正。

      3、這次活動中有幾次因為心理委員的疏忽,忘了安排人拍攝照片,以后的活動中必須會改正。

      4、這次活動不僅僅促進了班里同學(xué)的關(guān)系,同時還讓同學(xué)們明白了生活的完美,生命的可貴。同學(xué)們都表示收獲頗豐,也表示期望以后多進行一些這種活動,多促進大家之間的關(guān)系。

    心理團體活動總結(jié)3

      當(dāng)我第一次親臨心理學(xué)的魅力時,內(nèi)心的感受是妙不可言的。

      為了順利進行新生干部心理輔導(dǎo)活動,教師為我們小組準(zhǔn)備了一張白紙,一盒彩筆,要求所有成員事先選擇自我最愛的畫筆,并共同討論出繪畫主題及大致資料。之后,每個人輪流作畫兩分鐘。在此期間,小組各成員只能默默旁觀,不許私下交流。

      得知我有點繪畫基礎(chǔ),大家一致舉薦我,畫好開頭,鋪墊基調(diào)。等到真正執(zhí)筆的時候,我被來自四面八方的目光緊緊包圍,不免有些窘迫不安。輪廓尚未畫完,時間已過一二。我不舍地將畫紙遞給下一名同學(xué),心里放不下顧慮,又忍不住期待:他們剛才看懂我的構(gòu)圖了嗎?下一位同學(xué)會如何繼續(xù)呢?果不其然,各種可能發(fā)生的情景都沒逃出我的猜想。有的人看到圖就心領(lǐng)神會,并且還動了動腦筋,巧妙地將自我畫筆的顏色,融入到這個大作品中去,盡量堅持和諧統(tǒng)一。有的人想法獨特,古靈精怪,天馬行空,畫出來的東西卻讓人費解,與整體格格不入。

      事實上,我們第一步棋就走錯了。結(jié)果證明,企圖一開始不加討論,直接把期望寄托在我身上以保證整幅畫的質(zhì)量,是收效甚微的。更何況我畫的不盡人意。到最終展示作品時,小組各成員都陷入了沉思。教師想要傳達(dá)給我們新生干部的精神和意旨不言而喻。

      小至一幅畫,大到一項工作,任何事情做好,道理都一樣。我們身為新生干部的一員,必須時刻提醒自我,我們不是彼此孤立的存在,而是一個團結(jié)協(xié)作,密不可分的整體。在這個不平凡的團隊中,沒有一個總指揮棒的引導(dǎo),就不能將我們零碎的力量凝聚到一齊;沒有每個人各揚己長各職己任的貢獻,就不能最大限度地提高我們的辦事效率與質(zhì)量。

      年輕的我們敢于做充滿個性的特立獨行者,但這個時代更需要有有團隊合作精神的奉獻家!想到那里,我已經(jīng)被教師的良苦用心深深地感動。

      這次的心理輔導(dǎo)分為結(jié)對聊天,執(zhí)棒活動,組隊作圖,聽口令轉(zhuǎn)體,解開繩索這幾個部分,每一個部分意在考察與教育我們不一樣的東西。

      作為一個偏于內(nèi)向的女生來說,剛開始結(jié)對聊天時,有異常明顯的拘束感,以及找不到話題,如果平常,我必須會沉默不語坐在一邊,這也是我到此刻也無法深入融入團體的原因。我總是在努力,也總是在退縮,時間一點一點過去,實際上卻并沒有實質(zhì)性的改變。作為班委這種有些消極的性格并不是很好,今后也會努力改善。

      在執(zhí)棒活動中,不幸兩次“落馬”,雖然與我的記憶力與“臉盲癥”有關(guān),但也與并沒有全身心投入有關(guān),并不是有意,似乎是一種“自然”,或許與并未完全適應(yīng)大學(xué)生活,有些活在過去有關(guān)。并不是不會看向未來,只是有些依戀或者說留戀過去熟悉的一切,對于新的環(huán)境適應(yīng)性明顯不行,有待提高有待改善。

      組隊作圖的時候,我明顯沒有研究到自我手中筆的顏色應(yīng)當(dāng)畫什么,畫中還需要什么,大家想畫什么?赡茏鳛榘辔荒苋轿谎芯,是一個很大的失職,很小的一個游戲卻暴露出了很多問題,作為一個班委,我應(yīng)當(dāng)時常反思,也應(yīng)時常咨詢他人意見。

      聽口令轉(zhuǎn)體中,主要教導(dǎo)我們要有擔(dān)當(dāng),對于錯誤不應(yīng)看的太重,應(yīng)想法補救,也不應(yīng)對別人要求太高,所謂嚴(yán)于律己,寬于待人。

      讓我印象最深的是解手繩的游戲。我相信能解開,但因為處于外圍并未參與過多,態(tài)度也不是很進取,但看到大家很進取的時候,內(nèi)心又有很大的觸動,不知不覺也進取起來。這個游戲告訴我的是領(lǐng)軍人物的進取影響。不管結(jié)果如何,首先要有一顆進取的心,那么這件事就已經(jīng)成功了一半,可能比起不相信能夠解開而不進取的人,明明明白能夠成功卻不去努力地人更可恨吧。進取對待每一件事是我要學(xué)習(xí)的。既然必須要做,抱有進取的態(tài)度能更快的解決不是更好嗎

    心理團體活動總結(jié)4

      小學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵期,在社會環(huán)境日益復(fù)雜的條件下,小學(xué)生的內(nèi)心沖突和矛盾相對提前,關(guān)注小學(xué)生的心理健康,開展團體心理輔導(dǎo)活動,對于培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理健康意識,學(xué)會自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義。

      20xx年3月13日下午,陽光明媚,我校五年級同學(xué)在操場上展開了一場別開生面的團體心理輔導(dǎo)活動。

      在與五年級班主任毛蕾老師的溝通下,我們針對五年級班級團體的特點以及學(xué)生面臨的問題,初步確立了本次團體心理輔導(dǎo)的目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識,挖掘出班級的領(lǐng)導(dǎo)者,讓班級成員體會到團隊協(xié)作在一個班級中的重要性,培養(yǎng)團隊合作精神。結(jié)合五年級的心理輔導(dǎo)目標(biāo),我選定了“盲人方陣”這一主體游戲,并邀請五年級一班的班主任毛蕾老師、語文劉紅霞老師以及大隊部曹克俊老師、莊毅老師共同參與做各小組的指導(dǎo)老師。

      3月13日下午,五年級團體心理輔導(dǎo)活動在我校操場上展開。501班的學(xué)生們胸前貼著自己名字的卡片,整齊地列隊站在操場上。熱身活動“桃花朵朵開”由我主持,“桃花朵朵開”是“喊數(shù)抱團”游戲的引申版本,目的活躍現(xiàn)場氣氛,讓學(xué)生以一種輕松自然的`方式進入接下來的心理輔導(dǎo)主題,在春意中增強了團隊凝聚力。接下來主體活動“盲人方陣”,要求每組的學(xué)生蒙住眼睛,將一根繩子拉成一個等邊三角形,并且要有一頂點對著東方,所有的成員要平均分布在繩子的里面,限時20分鐘。

      游戲開始后,四個小組分別由各位老師帶領(lǐng)來到繩子旁開始比賽。這次的任務(wù)不僅是在學(xué)生被蒙住眼睛的條件下進行的,更是被設(shè)置了很多障礙,等邊三角形、頂點方向、成員平均分布,時間限制等等,都是團隊中成員要積極思考和共同處理的問題。這就給團隊中的每個成員如何理解自己在團隊中的位置、知覺自己的作用以及作出怎樣的努力埋下了伏筆。

      我?guī)У倪@一組有兩個特別突出的學(xué)生,從最初的討論到實施都在領(lǐng)導(dǎo)、指揮大家,怎樣平均分繩子,怎樣定點,其間也有爭論和分歧,最后還是找到了解決方法,可以說相當(dāng)順利地提前完成了任務(wù)。其他的各組也在之后陸續(xù)順利完成。

      游戲只是一種載體,更重要的是學(xué)生參與過程之后身心的變化。因此討論分享是非常重要的過程。老師和同學(xué)們一起討論,主要有這些問題:

      一、大家是怎么拉正三角形的?

      二、游戲中最大的困難是什么?

      三、游戲中有沒有發(fā)生意見沖突,怎么解決的?

      四、你在這個活動中是起什么作用?評價一下自己的表現(xiàn)是不是可以做的更好?

      五、有沒有核心人物在起作用是誰?

      六、什么樣的人才能適合做領(lǐng)導(dǎo)者?你想不想成為核心人物呢?

      針對這些問題,輔導(dǎo)老師與同學(xué)們展開了認(rèn)真而熱烈的討論,每個人都交流了自己在完成任務(wù)過程中的感受與心得,使得大家認(rèn)識到自己在團隊中的作用;認(rèn)識到如何運用有效的溝通的方式,正確而清晰地表達(dá)自己的觀點,在溝通時冷靜、認(rèn)真地傾聽都是非常重要的且必要的;有些同學(xué)認(rèn)識到自己身上的閃光點,比如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì),良好的溝通能力,說服別人的能力,積極思考并且準(zhǔn)確把握問題關(guān)鍵的能力……這些都讓同學(xué)們收獲頗多。

      在完成任務(wù)的總結(jié)過程中,我發(fā)現(xiàn)幾乎每組中都會跳出一些學(xué)生來自覺地扮演“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色,這些學(xué)生有的是平時在班級中一貫有威信的孩子,也有一些成績平平,并未被大家看好的學(xué)生。這一次團體輔導(dǎo)活動也給了這些孩子一次展示自己的機會,體會自己的個人特質(zhì),面對問題時自己的思考與反應(yīng),增強個人的自信,也發(fā)掘出他們身上的領(lǐng)導(dǎo)意識。

      本活動的順利完成離不開各位指導(dǎo)老師的支持與幫助,我與老師們前期良好的溝通和活動過程中學(xué)生和老師的積極配合,使得這次活動得以順利完成。

      通過這次的活動我也有很大的收獲和感悟,當(dāng)然也體會到一些不足:

      第一、活動時間要求控制在一堂課內(nèi),但這就會使得團隊的建立顯得過于粗糙,在團隊關(guān)系建立的時候沒有做得很好。在團體輔導(dǎo)過程中,團體的建立對整個團體輔導(dǎo)活動的順利推進是很重要的。應(yīng)該花更多的時間來建立團體關(guān)系,讓每個組的成員都能更好地融入團隊中,在團隊中獲得安全感。

      第二、在整個活動過程中,我更多的注意力放在了對整個活動的結(jié)構(gòu)和活動流程的關(guān)注上,對一些細(xì)節(jié)的處理關(guān)注不夠多,對組內(nèi)成員的心理活動沒有過多的關(guān)注。這一點我會在今后的心理輔導(dǎo)活動中加以重視。

      這次團體心理輔導(dǎo)活動的成效也非常顯著,第二天五年級班主任毛老師就和我說起了他們班的有趣的變化:早讀時英語課代表無法維持好班級早讀秩序,便找老師訴苦,老師說:這應(yīng)該是你自己要想辦法解決的事情。于是班上有幾個在昨天的活動中表現(xiàn)比較突出的學(xué)生便自覺地站出來維護班級的秩序,看來已經(jīng)樹立起了他們主動參與班級管理的意識和“領(lǐng)導(dǎo)者”意識。

      我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力,為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助,促進學(xué)生心理健康地發(fā)展。

    心理團體活動總結(jié)5

      團體心理輔導(dǎo)技術(shù)。本以為團輔會是一個嚴(yán)肅的會議,但沒想到會是一次愉快的聚會。同學(xué)們之間,沒有隔閡,互相傾訴,暢所欲言。可是,在我們一同開心地交談并且做著游戲時,我們也學(xué)到了很多。

      首先,在任何時候,我們都要有一種團體的意識,一個班級,一個年級,都是團體。在很多時候,我們不需要一個美國式的孤膽英雄,我們需要一個能通力合作的團體,一個人的力量畢竟是有限的,可當(dāng)一群人的力量擰成一股繩的時候,那種力量是不可阻擋的。

      其次,在一個團體中,大家都只埋頭做事也是不可取的,那樣會將團體的力量分束,我們需要一種東西將所有人的力量粘合起來,那就是溝通。就如同我們一同作畫時,每個人都有自我的想法,可是如果不將自我的想法說出來,做出來的畫就是零散的,我們只能去猜測別人的目的,這樣會嚴(yán)重影響我們工作的效率和成果。

      最終,我們要學(xué)會勇于承認(rèn)錯誤。犯錯是正常的,就連孔子都說過“人非圣賢孰能無過”,我們沒必要不好意思去承認(rèn)錯誤,沒有誰能保證永遠(yuǎn)不犯錯誤,“對不起,我錯了”就這六個字,大聲地喊出來,有何困難。我相信,既然是在一個團體中,我們的同伴會理解并原諒我們的,如果我們不能勇敢的喊出來,總會覺得心里多了個包袱,并所以而郁郁寡歡,長此以往,很容易在心理上出現(xiàn)問題。

      在這次活動中,我覺得自我最大的收獲就是學(xué)會了如何從一個團體的角度,去思考問題,如何團結(jié)一個團體的力量,去解決問題。這種收獲,會讓我們受益終身。

    心理團體活動總結(jié)6

      雖然較早就明白這次的團體輔導(dǎo)挺有意思的,但它的資料,它給我的影響力還是超過了我的預(yù)期。在這次活動中,我學(xué)到了很多東西。總結(jié)起來,共有以下三點。

      首先,我們被要求找到與自我座位數(shù)字相同的同學(xué)并與之交談,盡可能多的了解他。從這個活動我明白了交到朋友要對他有必須的了解,而這些了解經(jīng)過交談來獲得。所以,我們在日常生活中必須要善于敞開心扉,和別人交談。

      接下來,我們又玩了解鐵環(huán)和團體作畫的游戲,從中我深切地體會到了團體合作的重要性。解鐵環(huán)的過程中,我們一度以為那是死結(jié),但最終我們還是解開了。作畫時,我們根據(jù)每個人的顏色都不一樣,決定畫一幅彩虹風(fēng)景圖,很和諧。能夠看出,團體合作能夠創(chuàng)造巨大的成功,團體合作需要每個個體明確分工,需要每個人做好自我的工作。

      最終,我們還玩了12345。簡單地說,教師喊一,我們要團體右轉(zhuǎn),喊二左轉(zhuǎn),喊三后轉(zhuǎn),喊四向前跨一步,喊五不動。做錯了的同學(xué)要站到大家的面前舉起右手,并大喊“對不起,我錯了”,同時鞠躬。在這整個過程中,很多同學(xué)都不幸中彈,但剩下的同學(xué)并沒有所以恥笑他們,而是微笑著包容了他們。教師夸贊了我們的這種行為,人們在日常相處的過程中,就應(yīng)當(dāng)帶著這樣的心態(tài),自然,從容。

      人不是孤立的存在于這個世界上,要想順利,要想成功,就不可能缺少了與他人的共處。所以,我們每個人,無論身居何位,都要敞開心扉,做好本職工作,自然。好的心態(tài)是一切的保證!

      為期五周的心理健康課程結(jié)束了,進入大學(xué)以來,一向都很期待心理健康開課。一向以來對心理學(xué)方面都很有興趣,在這幾周的學(xué)習(xí)中,我深感心理學(xué)的精深,以及范圍之廣。針對大學(xué)生的心理課程都與我們的生活以及學(xué)習(xí)有很深的關(guān)系,教師講解的十分趣味,深入淺出,整堂課下來我意猶未盡。

      我認(rèn)為作為大學(xué)生,心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自我,控制自我的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于團體;能很好的適應(yīng)環(huán)境。在那里,我就一下在課程的學(xué)習(xí)中,自我比較感興趣的一些課程。

      在課程的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了不一樣的自我,了解到平常的自我看到自我的并不是全面的,有公我、私我、盲我、潛我之分。聽到那里,我感覺自我有時會有些自卑,這時我會想,只是自我私我的想法。子非魚,焉知魚之樂你又不是別人,怎樣明白別人怎樣想,當(dāng)我們?nèi)狈π判臅r,也許能夠換位思考,從另外的角度研究問題,發(fā)現(xiàn)自我在別的方面的優(yōu)點,這也會讓我們思考問題更加全面。我們也要認(rèn)識到自我的公我,做好公我,這與生活密切相關(guān)。同時要認(rèn)識到自我的盲我,就是別人看見的我們,要盡量全面的了解自我。要發(fā)掘運用自我的潛我,潛在的永遠(yuǎn)是最不可估量的,最需無限發(fā)掘的。自我認(rèn)識需要常常自我反省:“吾日三省吾身”。

      在人際交往的這一課程中,我覺得學(xué)習(xí)以后對自我的人際交往的方式方法有了更加清晰的了解。人生短短幾十年,我們要利用有限的時間來創(chuàng)造完美的生活,最不可缺的就是人際關(guān)系了吧,每一天進行各種人際交往,語言必不可缺,要鍛煉好自我的口才,更要努力學(xué)習(xí)加深思維的鍛煉,“語言的邊界就是思維的邊界”。要樂于助人,助人即自助,在幫忙別人的同時自我也能夠?qū)W到很多的東西,這些是心理,更是道理。也許心理就是交我們?nèi)绾卫碇堑淖鲆粋有價值,有意義的人。

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