師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)1
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我與xxx老師師徒結(jié)對(duì)已近一年了。通過(guò)這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析xxx老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于他好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個(gè)學(xué)年里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思,所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助他及時(shí)改正,從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí),我盡力幫他分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。另外,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多他自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)他的缺點(diǎn)如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他指出來(lái)。每次他都能樂(lè)意接受,并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到xxx老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力,他不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長(zhǎng),更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)2
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展已有一年了。在這一年里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中,作為師傅,我也學(xué)到了不少的東西,
就應(yīng)說(shuō)我很幸運(yùn),因?yàn)槲业耐降苁且粋(gè)十分聰明,上進(jìn)心很強(qiáng),也很能吃苦的老師,從他的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段,每一天每時(shí)都會(huì)冒出或遇到數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但是我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有這樣的條件,個(gè)個(gè)都是自己弄自己的,別說(shuō)教你,自己有什么所謂的絕招也是收著藏著,生怕被你悄悄的學(xué)去了,所以只能自己一個(gè)人默默地努力,去揣摩,確實(shí)很不容易,也走了一些彎路,但我校的青年教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。所以從我們結(jié)對(duì)的那一天起,我就告訴自己,必須竭盡全力的幫忙他,在這一年里,我也是這樣做的。我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,交流想法,尤其是徒弟,基本上都是先聽(tīng)了我的課再去上課,每聽(tīng)完一次課我們都會(huì)在一齊討論,交流,他會(huì)告訴哪些地方上得好,哪些地方還能夠怎樣上等他的想法,我也會(huì)告訴他我透過(guò)反思后,把感覺(jué)到不足的地方就應(yīng)改善后告訴他等。另外,他在教學(xué)過(guò)程中,被學(xué)生氣了或者考試成績(jī)不理想了,他容易急,容易灰心,這時(shí)我會(huì)告訴他怎樣管理學(xué)生,怎樣正確看待學(xué)生成績(jī)等。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,盡管沒(méi)有每一節(jié)課前都寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽(tīng)他的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被他拿下的可能,我們的成績(jī)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然理解重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。我的這些這些認(rèn)識(shí)也許十分膚淺,但它是我真實(shí)的感受?陀^地看待這一年的行動(dòng),不足之處也不少。如我聽(tīng)徒弟聽(tīng)課的次數(shù)較少,理論的指導(dǎo)十分欠缺,當(dāng)然只靠聽(tīng)?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化就應(yīng)不會(huì)很大的,自身的學(xué)習(xí)就應(yīng)在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)3
本學(xué)期,作為青年教師,我積極參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程——師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。本學(xué)期,我?guī)煆膭⒗蠋。劉老師作為我校的骨干教師,不論在教學(xué)能力上,還是在科研能力上,都值得我學(xué)習(xí)。下面就本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)
一、教學(xué)方面
本學(xué)期,我虛心向劉老教師學(xué)習(xí),真誠(chéng)地向她請(qǐng)教。勤學(xué)、好問(wèn)、多思、多想,及時(shí)總結(jié)、反思,仔細(xì)研究、摸索,增強(qiáng)教育教學(xué)能力,盡快使自己的教學(xué)技能提高起來(lái)。我有時(shí)間就去聽(tīng)劉老師的課,從劉老師的課堂上,我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問(wèn)藝術(shù)和板書設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了自己的教育實(shí)踐中,使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著,努力成為教育理論的探索者,和具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。
在劉老師的指導(dǎo)下,本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校安排的各級(jí)公開(kāi)課任務(wù)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng);執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》給來(lái)自泰安的客人們留下了深刻的印象;在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中,我也取得了很好的名次。
二、科研能力
本學(xué)期,我勇于承擔(dān)本教研組安排的教科研任務(wù),努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔(dān)了“”課題研究,我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下,先后撰寫了課題研究計(jì)劃、實(shí)施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料,為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。
“遇事,測(cè)則立;不測(cè)則廢”。為此,在課題研究中,我堅(jiān)持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度,明確課題的發(fā)展方向,找準(zhǔn)發(fā)展的思路,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰(zhàn)場(chǎng),誰(shuí)上戰(zhàn)場(chǎng)”,作為,我要時(shí)時(shí)、事事沖在前,在任何事情上做到積極主動(dòng)、勇挑重任、責(zé)無(wú)旁貸。堅(jiān)持向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí),學(xué)無(wú)止境!
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)4
一轉(zhuǎn)眼,我任教高三物理已將近一年的時(shí)間了;仡欉@一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸在高三教學(xué)中走入正軌,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了高三老師所要做的事情,弄清了在課堂中應(yīng)盡可能地去組織、感染和引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中我變得更加成熟!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。對(duì)于教師個(gè)人來(lái)說(shuō),繁重的課時(shí)量、來(lái)自教學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,往往會(huì)使我在教育教學(xué)工作中陷入被動(dòng)的窘境。
我很榮幸能成為邱磊老師的徒弟。宋老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)。作為徒弟,我成了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中的一名受益者。一年來(lái),我一直擔(dān)任高三教學(xué)。邱老師對(duì)我非常關(guān)心,每次問(wèn)他問(wèn)題,如:怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)?課堂上要關(guān)注什么?如何復(fù)習(xí)?等等,他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)想法,總是傾囊相受,讓我受益匪淺。他也非常謙虛,我每次對(duì)他說(shuō)感謝時(shí),他總是說(shuō):咱們是相互學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最為直接的一種方式。這學(xué)期,師傅聽(tīng)了我好幾堂課。每次,他都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過(guò)程,在各方面(如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、評(píng)價(jià)語(yǔ),板書……)及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅表現(xiàn)在理論層面上,更是體現(xiàn)在每一個(gè)具體的環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我銘記課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,幫我發(fā)現(xiàn)了一些自己難以注意到的問(wèn)題。他還根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計(jì)也詳細(xì)地向我講解,有時(shí)還會(huì)模擬做我的“學(xué)生”,讓我像給學(xué)生講課一樣講一次。平時(shí)師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂盡可能地避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛,真讓我受益頗多。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。宋老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、很有自己的想法。他的課給人感覺(jué)從容不迫,特別容易理解,課堂氣氛也很好!做到了讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)物理的美,欣賞科學(xué)美并及時(shí)把科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,在生活中體會(huì)科學(xué)的奧秘。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住了每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益良多。
通過(guò)這一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:就是在師徒共同教研中,讓徒弟教學(xué)能力獲得較大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度再具體談?wù)勎业氖斋@:
1、如何正確看待聽(tīng)課?師傅告訴我聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,和平時(shí)一樣,不必緊張。我們應(yīng)放下包袱,富有激情,這樣對(duì)學(xué)生的感染力就會(huì)更大。同時(shí)也讓我尋找到了我自身存在的諸多不足之處,真是讓我受益匪淺。
2、如何備課?因?yàn)槲乙谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,通過(guò)一段時(shí)間的磨練,使自己的備課水平有了提高。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心人。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當(dāng),但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師傅會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n我學(xué)到了什么?在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。邱老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、有創(chuàng)新、課堂富有激情與活力。他的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,水到渠成,課堂氣氛也很好!在這樣反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我感悟到了宋老師課堂教學(xué)的真諦,對(duì)我以后的教學(xué)將產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
總之,一學(xué)年下來(lái),我感覺(jué)自己的進(jìn)步真不少,真心感謝我的師傅和幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新,多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,在師傅的“傳、幫、帶”下,能快速的成長(zhǎng)為一名合格的高三物理教師!
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)5
時(shí)間過(guò)得可真快,轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到幼兒園后一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了。我園堅(jiān)持采用“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式,來(lái)提高新教師的自身素質(zhì)。而我,有幸成為了其中的一員,本學(xué)期,我的師傅是一位已經(jīng)有著8年幼兒工作經(jīng)驗(yàn)的李老師,在李老師的帶領(lǐng)下,讓我學(xué)到了很多很多。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。這學(xué)期中,由于我和師傅李老師是搭班的,因此師傅聽(tīng)我的課或我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n都是很方便的。她聽(tīng)了我好多課,比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學(xué)過(guò)程,在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。尤其是在每次的開(kāi)課或者是匯報(bào)課中,師傅對(duì)我的課總是精心的指導(dǎo),活動(dòng)過(guò)程中的過(guò)程我都會(huì)和師傅精心探討,怎樣的順序的最恰當(dāng)?shù),怎樣的情?jié)又是最吸引幼兒,承接下一句話應(yīng)該怎么樣講?師傅都會(huì)和我進(jìn)行探討;活動(dòng)中所要用的教具也提出寶貴的意見(jiàn)。記得在我一堂藝術(shù)活動(dòng)中,師傅就對(duì)我的教具進(jìn)行指導(dǎo):她說(shuō)一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫不出來(lái)的,我試了一下,果然是行的.,用手一擦,就可以擦掉的,讓幼兒來(lái)操作,不但不能成功,還會(huì)讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。根據(jù)師傅的提意,我們特地去買了乙烯筆,果然乙烯筆寫在透明的薄膜上,一點(diǎn)都不掉。師傅果然厲害很多!我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。她的課堂氣氛很好!尤其是 師傅的教態(tài),非常的親切,總能讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)內(nèi)容,輕松的把課堂內(nèi)容最掌握了,并把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)師傅總是能準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,孩子們學(xué)得很扎實(shí),在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益頗多。
我經(jīng)常向師傅請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。在平時(shí)的教學(xué)中,我經(jīng)常會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心準(zhǔn)備,并會(huì)多次修改教案,盡量把最好的活動(dòng)展示給幼兒。提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,使自己在上課時(shí)做到心中有數(shù),能從容上好每一堂課。在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是抽空前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)(師傅也總是讓我去的),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候,我上了一堂匯報(bào)課,在師傅的引領(lǐng)下,我認(rèn)真準(zhǔn)備,得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),這讓師傅也倍感欣慰。
總之,在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,感謝園領(lǐng)導(dǎo)及我的師傅為我提供了這樣的機(jī)會(huì),讓我取得了不少的成績(jī)。要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)6
炎炎夏日瓜果香,匆匆歲月似流水。轉(zhuǎn)眼間,我與李老師結(jié)為師徒已經(jīng)接近一年了。首先,非常感謝大學(xué)區(qū)能給我作為師傅的角色和鍛煉自我的機(jī)會(huì)。在這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的3百多個(gè)日子里,我與李老師一起進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)年的帶教情況述職如下:
一、以身作則,加強(qiáng)師德修養(yǎng)的培養(yǎng)
師者,傳道、授業(yè)、解惑也;師者,學(xué)高為師,身正為范;師者,需先以德立身。常言道,育人先育德,德育乃教育之根本。師德猶如教育之魂,猶如大樹(shù)之根,只有具有高尚師德修養(yǎng)的師者,才能博采眾長(zhǎng),博愛(ài)育苗,才能育以千年之棟梁。
本學(xué)年,我認(rèn)真堅(jiān)持以“黨的方針政策”為指引,努力不斷學(xué)習(xí)《新綱要》,時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章,學(xué)習(xí)講話精神。按時(shí)參加各種政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以身作則提高自我素養(yǎng)。經(jīng)常通過(guò)電話、微信、QQ等方式與李老師交流,為徒弟帶好頭。
二、激發(fā)才能,提升專業(yè)技能
李老師是一位多才多藝的年輕教師,為人謙遜,活潑開(kāi)朗,勤學(xué)好問(wèn)。因此,我要盡力激發(fā)她在教育、教學(xué)上發(fā)揮自身的特長(zhǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽思考。無(wú)論是從工作的流程、教學(xué)的方法、教案的書寫,還是生活與學(xué)習(xí),對(duì)她提出了較高的要求,不但要有豐富自身的專業(yè)知識(shí),更要擁有一顆勤奮上進(jìn)熱愛(ài)幼教的心,以德樹(shù)人。經(jīng)過(guò)一年的指導(dǎo)與培養(yǎng),李老師各個(gè)方面都取得了很大的提高與進(jìn)步。
李老師能積極認(rèn)真地開(kāi)展每一項(xiàng)工作,上好每一節(jié)課,對(duì)孩子有愛(ài)心,對(duì)工作有責(zé)任心,有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。家長(zhǎng)工作受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。本學(xué)年認(rèn)真閱讀教育書刊3本,撰寫教學(xué)論文1篇,書寫質(zhì)量較高的教育筆記3篇,學(xué)習(xí)心得2篇,工作反思2篇;在教學(xué)觀摩活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
三、共學(xué)習(xí),同成長(zhǎng)
為期一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)雖然已經(jīng)接近尾聲,但是我們之間的相互學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停息。勤學(xué)好問(wèn)的李老師每次積極主動(dòng)地向我請(qǐng)教工作和生活中的事情,逢年過(guò)節(jié)一個(gè)溫馨的短信問(wèn)候讓我感到青年教師身上的可貴品質(zhì)。謙虛熱情,不恥下問(wèn),敢于創(chuàng)新。我始終毫無(wú)保留地傳授經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真指導(dǎo)。在這里,我想對(duì)李老師以及在座的青年教師說(shuō),我們是幸福的,更是幸運(yùn)的。讓我們一起嚴(yán)格要求自己,勤學(xué)勤思多讀書,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,用愛(ài)去澆灌每個(gè)花朵,共同為我們所熱愛(ài)的幼教事業(yè)而努力奮斗!
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)7
本著教學(xué)相長(zhǎng)、互幫互助、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的目的,我們xx幼兒園于6月30日上午開(kāi)展了“快樂(lè)同展示,師徒共成長(zhǎng)”師徒開(kāi)課活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)版塊,即個(gè)體展示,結(jié)對(duì)賽課、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),業(yè)務(wù)園長(zhǎng)張老師、各年級(jí)組長(zhǎng)和我園年輕教師均參與本次活動(dòng)。
在第一版塊中,執(zhí)教的二位年輕教師進(jìn)行了精心地選材和設(shè)計(jì),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行了一定的預(yù)設(shè)。其中大班的李老師執(zhí)教的《大腳丫跳芭蕾》通過(guò)繪本解讀,層層遞進(jìn)設(shè)計(jì)提問(wèn),讓幼兒逐步對(duì)文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的當(dāng)前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》,通過(guò)猜測(cè)、講述、讀圖等環(huán)節(jié),不僅讓幼兒理解了教材內(nèi)涵,還讓小班幼兒在運(yùn)用中發(fā)展了語(yǔ)言水平。
第二版塊則是這次活動(dòng)重頭戲,我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過(guò)同課異構(gòu),進(jìn)行同臺(tái)賽課。他們借助教材《方格子老虎》進(jìn)行兩種截然不同的教學(xué)設(shè)計(jì),并現(xiàn)場(chǎng)展示。作為師傅,孫老師在執(zhí)教的過(guò)程中既有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、新穎的教學(xué)手段,又融合了先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格,并能順應(yīng)孩子想法引導(dǎo)與回應(yīng)。而作為徒弟岳老師,能將孩子們的經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)中,讓幼兒在自己觀察去發(fā)現(xiàn),使孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),獲得成長(zhǎng)。
最后版塊則是現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。在觀摩結(jié)束后,參與教師一起進(jìn)行了研討,大家中肯地提出自己對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議,提出了更適宜和有效的教學(xué)手段,為活動(dòng)的不斷改進(jìn)與完善出謀劃策。
本次活動(dòng)不管對(duì)于師傅還是徒弟來(lái)說(shuō),都是一次展示自我和促進(jìn)發(fā)展的機(jī)會(huì)。相信這樣扎根教學(xué)一線的活動(dòng)必能加速新教師成長(zhǎng),也充分體現(xiàn)了“師徒結(jié)對(duì)”這一園本師資培訓(xùn)形式的意義,從而使我園的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)8
為了充分發(fā)揮灣龍區(qū)一小教育集團(tuán)骨干教師,名師的引領(lǐng)、示范、輻射作用,促進(jìn)青年教師、新教師的專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,9月19日下午,灣龍區(qū)一小教育集團(tuán)隆重舉行了師徒結(jié)對(duì)儀式。
首先,教科室主任項(xiàng)z老師宣讀了師徒結(jié)對(duì)細(xì)則。她強(qiáng)調(diào):師傅們要做到“帶師魂、帶師德、帶師能”,盡職盡責(zé);徒弟們應(yīng)“學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人”,全面發(fā)展;師徒要進(jìn)行雙向聽(tīng)課,開(kāi)展教法學(xué)法研究,加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),及時(shí)做好聽(tīng)課反饋記錄,最終在互相學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng),獲得雙贏。
接著,新教師代表z老師發(fā)言。z老師朝氣蓬勃,她說(shuō)到:“成長(zhǎng)、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)藝的目的,我們會(huì)制定好自己的計(jì)劃走下去,做一個(gè)大氣、正氣、靈氣、朝氣、書卷氣的人民教師!
儀式上,師徒雙方共同簽署了《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書》,氣氛熱烈歡愉,親切感人。此次師徒結(jié)對(duì)儀式既激起了徒弟們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,又彰顯了灣龍區(qū)一小教育集團(tuán)導(dǎo)師們不吝賜教的名師風(fēng)范。之后,區(qū)一小教育集團(tuán)的“青藍(lán)工程”一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)!
最后,z副校長(zhǎng)道出了學(xué)校的殷殷期待,要求師傅嚴(yán)格要求、傾囊授藝;徒弟虛心求教、善問(wèn)勤思,也希望每個(gè)人都懷著一顆感恩之心,感恩生活中的一切。正如教育家陶行知的一句話:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!睅熗浇Y(jié)對(duì)過(guò)程是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段的經(jīng)驗(yàn)傳授過(guò)程;也是一個(gè)一招一式地學(xué),繼而認(rèn)真揣摩、自成風(fēng)格的過(guò)程。師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自身。每一個(gè)人都行走在學(xué)習(xí)的路上,一起攜手共成長(zhǎng)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)9
唐代著名文學(xué)家詩(shī)人韓愈在《師說(shuō)》里曾這樣說(shuō)道:“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?其為惑也終不解也!边@幾句話高度總結(jié)概括了老師對(duì)我們的作用。你我皆非圣人,孰能無(wú)惑?有了問(wèn)題及時(shí)虛心的向老師請(qǐng)教才能解決疑惑。
這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)活動(dòng),我十分有幸的拜周保圣老師為師傅,周老師為人和藹,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,知識(shí)廣博。以前做過(guò)歷史老師,能做他的徒弟不僅僅學(xué)到了語(yǔ)文教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),而且還能學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。我們這學(xué)期相互聽(tīng)課、評(píng)課共十次;ハ嗦(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對(duì)待開(kāi)課。
剛開(kāi)始我很懼怕被聽(tīng)課,總覺(jué)得自己有很多不足之處怕老師笑話。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性仔細(xì)。這一次我開(kāi)的公開(kāi)課是《林黛玉進(jìn)賈府》,備課時(shí)雖然覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很充足,但是經(jīng)過(guò)周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的不足之處,
2、善于利用評(píng)課。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在上《荷塘月色》時(shí)我從新月派詩(shī)人的角度來(lái)講解課文,畫面美、語(yǔ)言美、音樂(lè)美這些方面入手,以為很成功,豈不知學(xué)生不能理解有脫離了我們學(xué)生的實(shí)際水平,坐在下面聽(tīng)課的周老師一針見(jiàn)血的給我指了出來(lái),之后我有意識(shí)的調(diào)整。在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向師傅取經(jīng)。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,個(gè)性容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一齊。比如在聽(tīng)周老師的《唐詩(shī)》,老師是透過(guò)播放《春江花月夜》的樂(lè)曲把學(xué)生引入到課堂里,接下來(lái)又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過(guò)的唐詩(shī),這樣學(xué)生的興趣盎然,課堂氣氛活躍起來(lái)。
作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在那里還得要感謝幫忙過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,用心創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,真心誠(chéng)意地理解師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)10
6月18號(hào)下午,xx區(qū)體育學(xué)科師徒結(jié)對(duì)“第一小組”全體成員在北師大xx附屬學(xué)校進(jìn)行主題為“體育中考項(xiàng)目教材化”的教學(xué)研討活動(dòng)。浙江省特級(jí)教師,xx區(qū)中小學(xué)體育教研員曹強(qiáng)老師應(yīng)邀前來(lái)參加活動(dòng)。此次活動(dòng)有三個(gè)議程:
首先,來(lái)自xx國(guó)際實(shí)驗(yàn)中學(xué)的朱老師,執(zhí)教了一堂水平四8年級(jí)《排球——墊球》課。朱老師“立足學(xué)生”并按照《浙江省中小學(xué)體育與健康指導(dǎo)綱要》一書的要求和精神,結(jié)合一節(jié)課的基本要求制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在授課過(guò)程中,年輕的朱老師體現(xiàn)出扎實(shí)的基本功和職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)墻墊球、移動(dòng)墊球、墊球比準(zhǔn)等一系列的組合和游戲,讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中鞏固提高墊球技術(shù)的同時(shí),發(fā)展了相應(yīng)的判斷、移動(dòng)、合作等能力與素質(zhì),同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣,打破了原有排球課堂只教“原地自墊球”(我區(qū)體育中考自選項(xiàng)目之一)應(yīng)試局面。
接下來(lái),全體學(xué)員來(lái)到會(huì)議室。朱老師對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述后,大家便開(kāi)始進(jìn)行深入的研討。老師們分別從不同角度對(duì)這節(jié)課談了自身的看法。來(lái)自東北師大的于志明老師覺(jué)得課堂的組織隊(duì)形——扇形,有些不妥,并給出了調(diào)整建議;xx中學(xué)的王老師對(duì)練習(xí)步驟的先后順序提出質(zhì)疑,拋出問(wèn)題供大家研討-------xx區(qū)學(xué)科帶頭人,第一小組組長(zhǎng)趙明老師,結(jié)合省指導(dǎo)綱要里對(duì)一節(jié)課的基本要求,對(duì)朱老師的課提出了幾點(diǎn)建議:1、隊(duì)列與準(zhǔn)備操內(nèi)容的選擇有不妥之處,建議準(zhǔn)備活動(dòng)要為基本部分做鋪墊,體現(xiàn)課是一個(gè)整體。2、游戲的實(shí)效性,本節(jié)課游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置投入和產(chǎn)出不成正比。最后,浙江省特級(jí)教師,曹老師從“課程”和“育人”的理念下對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了分析。曹老師首先肯定了朱老師的專業(yè)素養(yǎng),也針對(duì)這節(jié)課提出了幾點(diǎn)建議:1、創(chuàng)新意識(shí),要求我們體育老師不能默守陳規(guī),要敢于創(chuàng)新,只要我們的課堂是立足學(xué)生,有利于學(xué)生發(fā)展的就是成功的課。2、課程意識(shí),不能為技術(shù)論,要善于利用技術(shù)的載體發(fā)展學(xué)生的體能,提高學(xué)生的能力。3、單元意識(shí),對(duì)一個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)一定要有整體的思路,循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)的讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。接下來(lái),曹老師對(duì)前面幾個(gè)老師提出的一些困惑做了一一解答,例如對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)是否在本節(jié)課一定要出現(xiàn)?對(duì)墻墊球應(yīng)該出現(xiàn)在單元的第幾次課?出現(xiàn)這節(jié)課的利與弊都做了深入的分析與解答。
最后,來(lái)自xx中學(xué)分校的xx區(qū)骨干教師華君老師,結(jié)合自己最近幾次外出參加教研活動(dòng)的所見(jiàn)、所聞、所感以理論與案例相結(jié)合的形式深入淺出的給所有教師做了一個(gè)“學(xué)習(xí)心得”交流報(bào)告。華老師分別從教師的語(yǔ)言上、學(xué)生的體能發(fā)展、組合練習(xí)形式等幾方面做了詳細(xì)的闡述。例如,談到組合華老師認(rèn)為:
1、組合練習(xí)必須是安全的,以不傷害學(xué)生身心健康為前提。2、技能體能組合中,體能練習(xí)部分應(yīng)該是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握運(yùn)動(dòng)技能這一總體目標(biāo),等等。
勤奮、合作、創(chuàng)新是第一小組全體成員共同堅(jiān)守的承諾,正向組長(zhǎng)趙明老師在活動(dòng)結(jié)束中講到,只要我們有一個(gè)勤奮好學(xué)的態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)、敢于創(chuàng)新的精神相信在小組成員的共同努力下三年后必將碩果累累。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)11
大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1.就我個(gè)人而言,有人聽(tīng)課勢(shì)必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對(duì)孩子的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用,我可能從教師的角度覺(jué)得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。師傅的課給人的感覺(jué)從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
指導(dǎo)師評(píng)語(yǔ):通過(guò)一學(xué)期的交流, 我覺(jué)得徐老師對(duì)工作有巨大的熱情,且都勤學(xué)好問(wèn),專業(yè)功底扎實(shí),只是缺乏教法的合理運(yùn)用,教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排。而通過(guò)這一學(xué)期,我在徐老師在學(xué)校舉行公開(kāi)課授課活動(dòng)后,明顯的感覺(jué)到徐老師有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上體現(xiàn)多樣化 ,教學(xué)方法最忌單調(diào)死板,再好的方法天天照搬,也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以徐老師能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,同時(shí)還能在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫,使課堂教學(xué)超凡脫俗,常教常新,富有藝術(shù)性。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)12
時(shí)光荏苒,很快半年過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(zhǎng)。回顧這半年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了弄養(yǎng)小學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了弄養(yǎng)小學(xué)教師的職責(zé)。在教學(xué)實(shí)踐中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
我很榮幸能成為陳云蘭老師的徒弟。我承擔(dān)低年級(jí)教學(xué)工作,陳老師承擔(dān)高年級(jí)教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相融,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且陳老師特別的謙虛與溫和,平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題,她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學(xué)到了不少東西!,在陳老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。陳老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在陳老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在
平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)低段語(yǔ)文的教學(xué)工作,剛開(kāi)始把握不好低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作??聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索,我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。
其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是陳老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間,我進(jìn)入亮兵中學(xué)已經(jīng)一年多了,回顧這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了亮兵中學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了教師的職責(zé)。在教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
進(jìn)入亮兵時(shí),我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。這學(xué)期,我接手了初二,初三的物理,僅僅不到一個(gè)月,就讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。作為新上任的物理教師,又帶著畢業(yè)班,來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。甚至連一道難題都不知道去請(qǐng)教誰(shuí),更別談相互備課,共同討論問(wèn)題了。這時(shí)安林中學(xué)的教師來(lái)我校出示范課,我才知道原來(lái)局里安排安林與我校個(gè)別學(xué)科為師徒關(guān)系,這為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。因此我有幸拜安林中學(xué)孫老師為師,在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中,可謂收獲滿滿。
我很榮幸能成為安林中學(xué)骨干教師孫老師的徒弟。我和孫老師同時(shí)承擔(dān)二年級(jí)物理教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且孫老師特別的謙虛與溫和,平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次打電話問(wèn)她問(wèn)題,她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法以及備課思路。在相互的探討與思考中讓我在孫老師的身上學(xué)到了不少東西!下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在孫老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)物理的教學(xué)工作,剛開(kāi)始把握不好重,難點(diǎn),一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索,我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。
其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,每次,我遇到難處理的課,或不懂的地方,我都會(huì)去安林聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,而孫老師總是不厭其煩的給我講解。
在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上,孫老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了,足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),使我受益匪淺。孫老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,講解比較詳細(xì),課堂富有激情與活力。她的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我似乎感悟到孫老師課堂的真諦,并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后,就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。評(píng)課時(shí),不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié),甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)物理課堂教學(xué)要求,努力進(jìn)行教學(xué)研究,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化,提高課堂45分鐘教學(xué)效率。
此外,孫老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊谶@一學(xué)期來(lái),我向?qū)O老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)14
在這一學(xué)年里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。**老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。
**老師是**市的骨干教師,她深愛(ài)自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。**老師是位聰穎、充滿睿智,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)做法。**老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見(jiàn)解。在平時(shí),**老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與**老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績(jī)十分了不得。上學(xué)期他上了市級(jí)公開(kāi)課《中國(guó)結(jié)》,得到了與會(huì)的專家、同行的一致贊許,她撰寫的多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課,總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)15
在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。陳維娜和潘慶玲老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神非常好。作為一名新教師,她們深愛(ài)自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),在我的悉心指導(dǎo)下,加上他的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在徒弟匯報(bào)課時(shí),她們態(tài)度積極,虛心請(qǐng)教,征求意見(jiàn),通過(guò)這些活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。
在平時(shí),陳老師和潘老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)兩班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。我與詹老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好他的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長(zhǎng),更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。
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