讀書活動總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的讀書活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書活動總結(jié)1
伴著讀書日的腳步，聆聽世界的聲音。邢臺學(xué)院讀書會積極配合領(lǐng)導(dǎo)的響應(yīng)，攜手圖書館，開展了豐富多樣，別具一格的大型宣傳讀書日活動。此次活動取得了較好的宣傳效果，即宣傳了世界讀書日，順便也將讀書會介紹給了大家，濃厚了學(xué)習(xí)氛圍，增強了社團社員的凝聚力。異常是瑯?gòu)种v壇活動，辦出了特色，辦出了特點，得到了學(xué)生們的肯定，堅定了我們的信心。
世界讀書日到來之前，外聯(lián)部不畏挫折，按既定方案以三人小組為單位到校外拉去贊助，最終選定英吉特網(wǎng)絡(luò)為合作伙伴。其原因有：一、世界讀書日是讀書的日子，所讀書籍不限紙質(zhì)還是電子書，選擇英吉特網(wǎng)絡(luò)能夠讓大家下載電子書，更方便以后讀書。二、英吉特是原先的網(wǎng)吧改善后成立的，并且位置偏僻，需要宣傳，對于拉取贊助比較容易。三、英吉特老板重視這次機會，給予了很大的支持，發(fā)放名片，即宣傳了英吉特也宣傳了讀書會，最終的受惠方還有廣大的學(xué)生，可謂一舉多得。既得經(jīng)驗：拉取外聯(lián)，要選擇最適宜的外聯(lián)小組。拉取對象應(yīng)合乎情理，貼合邏輯。研究的方向應(yīng)當(dāng)是多方受益，而不是單方面的受益。在外堅持良好形象是必須的，不然以后很難再拉取到贊助。
活動當(dāng)天上午，在圖書館門口召開“世界讀書日大會”，邀請到圖書館教師潘教師，作簡要講話，隨后讀書會會長作進一步發(fā)言。號召大家了解世界讀書日，歡樂度過世界讀書日。經(jīng)過這次大會，有很多同學(xué)明白了并進一步了解了世界讀書日，起到了必須的轟動效果。
讀書活動總結(jié)2
“書籍是人類進步的階梯�！别B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握更好的閱讀方法是人生發(fā)展的源泉！為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓兒童身心健康成長，讓兒童在知識的海洋中充分探索和漫游，我們結(jié)合教研室精神，結(jié)合學(xué)校實際，開展課外閱讀活動。具體方法如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)到位、充分參與
良好的組織是計劃實施的有力保障。為了保證學(xué)生閱讀活動的有效開展和順利進行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃。在計劃的指導(dǎo)下，結(jié)合班級實際情況，我們班還形成了班級閱讀活動計劃，可以有效地促進閱讀活動的順利進行
2、豐富閱讀、提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和需求的驅(qū)動力。只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣，學(xué)生才能獨立地把老師的“想讓我讀”變成“我想讀”。學(xué)生有課外閱讀的機會，他們可以從中獲得信息，獲得閱讀滿意度，并有愉快的情感體驗。獲得知識和愉快的經(jīng)歷將提高他們的閱讀興趣。從課堂延伸到課外。
許多作家和名人都說過：“大多數(shù)語言能力好的學(xué)生，你必須詢問他的經(jīng)歷，并用一個聲音說他們從課外活動中受益�！本窒抻谡n堂的漢語學(xué)習(xí)是狹窄和封閉的。有人曾把堅持課堂教學(xué)的做法比作“在課堂上把芝麻做成西瓜，而在課外不抓西瓜”課堂閱讀和課外閱讀相輔相成。教師應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生放下“芝麻”，觸摸更具吸引力的“西瓜”，以拓寬學(xué)習(xí)范圍�！白杂煞湃巍弊屗喿x。
我們應(yīng)該進一步增強學(xué)生的“閱讀”意識，開展豐富多彩、有效的活動，幫助學(xué)生自覺地走進浩瀚的書海。然而，如果我們認(rèn)為開展興趣活動等同于摘錄，那么閱讀圖片、在書中練習(xí)以及閱讀后寫下感受只是抄近路。大多數(shù)學(xué)生在開始閱讀時都會遇到這些枯燥而強迫性的要求。閱讀很容易讓人厭倦。讀書毫無趣味。它也可能會消除閱讀的想法。他們不感興趣，往往違背了他們的初衷。因此，給學(xué)生閱讀的自由是非常必要的。每個人都愛美，小學(xué)生也不例外。當(dāng)孩子們自由而充分地閱讀時，我們應(yīng)該為他們提供一個展示自己風(fēng)格的舞臺。正是在這次閱讀訓(xùn)練中，我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀范圍很廣，知識也很豐富。
3、營造一種充滿學(xué)術(shù)氣息的氛圍
從小熱愛閱讀的孩子通常來自一個更好的閱讀環(huán)境。不同背景的孩子在閱讀興趣上有很大差異。來自知識家庭的孩子在年幼的時候會積累更多的單詞，并對閱讀產(chǎn)生極大的興趣；非智力家庭的孩子在這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和課堂環(huán)境對兒童閱讀有很大影響。如果學(xué)校和班級關(guān)注孩子們的閱讀，孩子們會更喜歡閱讀。由此可見，兒童能否養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境密切相關(guān)
然而，由于條件的限制，我們手中的書籍遠遠不能滿足學(xué)生龐大而多樣化的閱讀需求。為了營造閱讀氛圍，我們班建立了一個相對完善的書角，因為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流和閱讀的主要陣地。建議開展“向全班提供一兩本書”的活動。我們提倡學(xué)生互動。學(xué)生們互相交換他們讀過的書；班與班之間的互動，同年在班級圖書角定期交換圖書，橫向交流和資源共享。
4、有效指導(dǎo)和愉快閱讀
當(dāng)學(xué)生對閱讀感興趣時，我們還應(yīng)該及時為他們提供適當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料和時間進行有效的指導(dǎo)。確保書刊的統(tǒng)一閱讀。確保閱讀時間和有效指導(dǎo)。充分利用每周三下午的閱讀課，引導(dǎo)和組織學(xué)生有序、有計劃、有針對性地閱讀
5、確保閱讀質(zhì)量。
利用閱讀俱樂部活動的時間組織學(xué)生在本課程中閱讀。從班級的“圖書角”中挑選書籍，老師會引導(dǎo)學(xué)生每天有計劃地閱讀。在低年級，老師主要引導(dǎo)他們閱讀一些童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語和寓言，因為這些作品易懂、生動，最符合低年級學(xué)生的口味，讓學(xué)生在課堂閱讀氛圍中激發(fā)閱讀興趣。
6、互動交流和展示風(fēng)格
興趣是最好的老師。學(xué)生對閱讀有了良好的興趣，有了一定的閱讀積累，就可以開展豐富多彩的閱讀活動，為學(xué)生提供展示閱讀成績和自我的舞臺我們相信，只要堅持學(xué)生的課外閱讀，我們將營造濃厚的閱讀氛圍，讓校園充滿書籍。
讀書活動總結(jié)3
一、指導(dǎo)思想：
為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書活動為載體，每學(xué)期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、活動目標(biāo)：
1。閱讀教育名著，促進專業(yè)成長；閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
2。讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。
3。讓“學(xué)習(xí)、實踐、反思”成為教師職業(yè)的行為方式，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的“職業(yè)倦怠”，促進教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感。
三、活動要求：
1、所有教師全員參與，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心得，以讀書筆記的方式完成，于20xx年x月20日上交校辦室。
2、每位教師從不同側(cè)面交流自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談自己讀書的收獲與體會。交流時間為20xx年x月25日（星期五）下午4：30分，地點：各年級辦公室、藝體組在四（6）班、綜合組在二樓會議室。主持人：各年級組長、藝體、綜合組長。
3、各年級組、教研組按人數(shù)的50%擇優(yōu)推選出優(yōu)秀讀書心得，開展網(wǎng)上討論交流讀書心得活動。紙質(zhì)稿件于x月25日上交教導(dǎo)處參加評比。屆時將評出獎次若干名。
讀書活動總結(jié)4
我們四年級從本學(xué)期開始了“與書為伴享受快樂閱讀”讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好的將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：
一、課外閱讀時間得到了保證
1、每天中午2：002：30是學(xué)生自由讀書時間。
2、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘左右，并完成讀后積累本。
二、閱讀要求得到了落實
1、為學(xué)生開出推薦書目
我們根據(jù)低年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗，開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、適時點撥和引導(dǎo)
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導(dǎo)和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關(guān)系，進而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和閱讀興趣，利用周三午間的時間作為導(dǎo)讀課時間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進行課外閱讀。
三、較好得為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”充分發(fā)揮了班級圖書角的作用。每天利用課余時間最少10分鐘的閱讀，做好讀后積累。著重引導(dǎo)學(xué)生進行優(yōu)美詞句的摘抄，每人每周至少四次摘抄，并進行交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力�；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識�；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于更羸品質(zhì)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。
3、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學(xué)生及時運用知識拓展技能，通過班級黑板報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；“成語接龍”比賽；舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生聯(lián)系實際談讀書心得，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；，進行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。
4、開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、故事會、2分鐘演講賽、讀書積累本評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動）
四、倡導(dǎo)家庭閱讀
我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們在開展讀書交流、展示活動時，還邀請家長講故事、和孩子一起講故事。目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬千，進而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空，一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間
五、及時、完善的表彰制度（滿足學(xué)生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性）
1、開展“每周讀書之星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學(xué)介紹讀書經(jīng)驗。
2、定期評選：朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報小編輯等
3、期末評選：優(yōu)秀親子閱讀家庭、優(yōu)秀家長
“自信來自鼓勵，習(xí)慣決定人生�！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能。學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
讀書活動總結(jié)5
鄉(xiāng)鎮(zhèn)“全民讀書”活動匯報
自“全民讀書”活動開展以來，我鄉(xiāng)黨委、政府高度重視、穩(wěn)步推進。緊密結(jié)合“學(xué)一本書、一篇文章”活動，在基層黨組織和黨員中積極開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。堅持學(xué)用結(jié)合，不斷更新學(xué)習(xí)理念、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強全體黨員干部學(xué)習(xí)的自覺性和有效性，用卓有成效的學(xué)習(xí)促進工作思路的創(chuàng)新和工作水平的提升，充分發(fā)揮“新農(nóng)村書屋”的作用 ，激發(fā)基層群眾的讀書熱情，推進全民讀書活動興起熱潮，大力弘揚科學(xué)精神和人文精神，努力營造多讀書、讀好書的良好社會氛圍，積極引導(dǎo)農(nóng)村群眾學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，“全民讀書”主題活動在我鄉(xiāng)開展以來，取得了良好的效果，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
一、宣傳發(fā)動、精心組織。
一是召開機關(guān)班子成員會議，就如何開展好本次主題實踐活動進行研究討論，把“全民讀書”活動與“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動以及機關(guān)日常學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，制定了詳細的學(xué)習(xí)方案，動員全體基層黨員干部都積極參與到活動中來；二是堅持機關(guān)每周2、4、5下午集體學(xué)習(xí)，我鄉(xiāng)認(rèn)真按照方案，開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，通過專家講座、遠程教育、誦讀比賽、等多種形式，積極引導(dǎo)廣大黨員干部緊扣實際，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，把學(xué)到的新理論、新理念、新知識、新技術(shù)運用到本職工作中去，不斷提高履職創(chuàng)新能力；三是加強對學(xué)習(xí)的檢查考核，將學(xué)習(xí)效果作為年度民主評議的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)情況作為工作考核的重要內(nèi)容，考核結(jié)果與干部選拔任用掛鉤，形成激勵學(xué)習(xí)的正確導(dǎo)向；四是要求全體黨員干部“學(xué)習(xí)一本書，一篇文章”并向農(nóng)村群眾發(fā)出倡議，號召基層群眾每人讀好一本好書、學(xué)好一項技能。通過廣泛開展讀書心得展、讀書報告會、演講會等文化活動，引導(dǎo)群眾讀書、愛書，提高農(nóng)村群眾的文化素質(zhì)。
三、高度重視，科學(xué)謀劃，確保“全民讀書”活動有序推進。
1、制定方案，有力推進。按照縣委要求，我鄉(xiāng)高度重視，認(rèn)真落實“全民讀書”學(xué)習(xí)活動活動的目標(biāo)要求，專門制定了實施方案，結(jié)合自身實際，建立相關(guān)組織，制定學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真組織實施。全體黨員干部要把學(xué)習(xí)作為一種覺悟、修養(yǎng)、境界和責(zé)任，做“全民讀書”活動的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者，發(fā)揮模范帶頭作用。
2、健全機制，精心組織。我鄉(xiāng)把這次學(xué)習(xí)活動做為打造過硬基層黨組織建設(shè)和提高全民素質(zhì)來抓，為保證學(xué)習(xí)效果，我們堅持“學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合”的原則，制定系列相關(guān)措施，切實把“全民讀書”活動落到實處。
3、以“學(xué)習(xí)一本書，一篇文章”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，充分發(fā)揮各級黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部在群眾中的帶頭表率作用。號召各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員，要爭做終身學(xué)習(xí)的表率，扎實推進全民終身學(xué)習(xí)活動，全面提高各級黨組織服務(wù)科學(xué)發(fā)展的能力水平，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、干部隊伍的中堅骨干作用和廣大黨員的先鋒模范作用。
4、以“三個結(jié)合”為重點，廣泛開展學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動。
在推進“全民讀書”活動中應(yīng)堅持三個結(jié)合，即集中輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合、必學(xué)內(nèi)容與選學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與本職工作實踐相結(jié)合。堅持工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，自覺將學(xué)習(xí)成果運用到實踐中去，以建設(shè)務(wù)實、高效、廉潔、服務(wù)型政府為目標(biāo)，不斷提高解決農(nóng)村工作中實際問題的能力。
三、搭建平臺，建立健全“全民讀書”活動的長效機制。
一是充分利用遠程教育平臺，充分利用現(xiàn)代規(guī)程教育資源，使遠程教育工程收到實實在在的效果，真正使遠程教育學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化成產(chǎn)業(yè)技能；二是以“新農(nóng)村書屋“為平臺，鄉(xiāng)財政每年拿出專項資金對新農(nóng)村書屋建設(shè)進行幫扶支持，多次與上級文化部門協(xié)調(diào)，購置大量農(nóng)村急需的科技圖書和音像設(shè)備，并廣泛接受社會捐贈，真正讓“新農(nóng)村書屋”成為基層群眾學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、闖市場、快致富的“文化糧倉”。積極號召基層群眾每人讀好一本好書、學(xué)好一項技能，并建立健全“全民讀書”活動的長效機制。
在縣委開展“學(xué)一本書、一篇文章”活動中，通過對《沒有任何借口》我們廣大基層黨員干部體會到了無論接到什么樣的工作任務(wù)，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推諉，不但要迎難而上，而且為了完成任務(wù)還要具有開拓創(chuàng)新的精神，堅強的毅力和必勝的信念。它使我們學(xué)會了如何適應(yīng)壓力，并把壓力變成動力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口。
在最近開展的“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動中，我鄉(xiāng)黨委、政府在縣委、縣政府的政策指引下，在全鄉(xiāng)黨員干部的共同努力下，黨的思想、組織、作風(fēng)和黨風(fēng)廉正建設(shè)不斷得到彰顯，基層黨組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘、監(jiān)督保證作用不斷得到發(fā)揮，從而有力地促進了我鄉(xiāng)全面推進新農(nóng)村建設(shè)步伐和各項社會事業(yè)的有序開展。
總之，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們陳村鄉(xiāng)黨委、政府通過認(rèn)真組織開展“全民讀書”活動，雖然取得了一些成績，但與縣委、縣政府的要求還有一定差距。今后，我們一定要更加努力地工作，采取得力措施，加快基層精神文明建設(shè)，真正使“全民讀書”活動深入群眾、扎根基層。為陳村鄉(xiāng)各項社會事業(yè)的發(fā)展再創(chuàng)佳績，為構(gòu)建 “富裕、開放、魅麗、和諧”的新澠池再立新功。
陳村鄉(xiāng)人民政府
讀書活動總結(jié)6
我校以創(chuàng)建"書香校園"為導(dǎo)向，營造良好的讀書氛圍，精心設(shè)計積極可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣作為一項系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。
1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣。
在課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。
2、開設(shè)讀書活動課，指導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法。
每周開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課，教師充分對學(xué)生進行讀書指導(dǎo)：
(1)書目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。
(2)加強讀書方法的指導(dǎo)。教師對學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等;
(3)加強閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，加強學(xué)生知識的積累。學(xué)生讀書時思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，學(xué)生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學(xué)生在讀書中獲得了實實在在的收獲。
讀書活動總結(jié)7
閱讀改變?nèi)松�，讓孩子愛讀書是對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育工作的重點任務(wù)。保證時間，保證讀書，調(diào)動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學(xué)生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學(xué)習(xí)，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養(yǎng)的提升。通過這學(xué)期的讀書活動，我們班收獲如下：
一、繼續(xù)建設(shè)有“書香班級、詩化班級”的良好氛圍，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更積累了許多好詞好句。
二、通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生全面素質(zhì)。每位同學(xué)每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。并第位同學(xué)都把自己的作品打印出來,全班集結(jié)成讀書集兩本。
三、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣�！白孕藕涂鞓贰庇肋h是我們?nèi)昙壱话嗟闹黝}，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動，良好的班級讀書風(fēng)氣正在逐步形成。
四、通過活動，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色。學(xué)生學(xué)會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流，還有的學(xué)生學(xué)會用普通話正確、流利地朗讀課文。
讀書活動總結(jié)8
針對教師的教學(xué)和教育工作的.需要，初中部根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，上半年精心挑選了必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的'、要求及要達到的具體目標(biāo)。
部門召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了《論語易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目，以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確�；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。
有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立、教研組、教師二級網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好，學(xué)校添置了量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展，極地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學(xué)校教育教學(xué)的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
讀書活動總結(jié)9
為進一步豐富社區(qū)文化生活、推動社區(qū)的建設(shè)，近期,在普陀區(qū)曹楊社區(qū)開展了“社區(qū)讀書日”文化活動，努力營造社區(qū)居民的閱讀氛圍。豐富社區(qū)居民的文化生活，增強他們閱讀的積極性，使他們在讀書活動中廣交良師益友，陶冶情操，為社區(qū)居民提供了一個倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、增進交流、促進友誼的平臺。
社區(qū)居民在圖書室內(nèi)自由選擇自己喜歡閱讀的書目外，相互推薦、介紹自己喜歡的書籍，一起分享知識大餐。通過本次活動的組織，居民們開闊了眼界，了解了更多的知識，也增進了彼此的友誼，拉近了居民與社區(qū)之間的距離，提高了居民們的協(xié)作和溝通能力，營造了良好的社區(qū)環(huán)境，推進和諧社區(qū)建設(shè)。此外，社區(qū)居民們積極參加社區(qū)活動，活躍了社區(qū)生活氛圍，也讓居民們受益匪淺。
今后曹楊社區(qū)將繼續(xù)為廣大社區(qū)居民提供更多、更好地有關(guān)知識方面的活動。
為了豐富校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)廣大師生多讀書、讀好書，形成讀書的熱潮，陵川縣青少年校外活動中心和城西明德小學(xué)在該校合作舉辦“世界讀書日”活動——師生讀書報告會�，F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、深入宣傳，營造良好氛圍
根據(jù)學(xué)校工作計劃，教導(dǎo)處制訂了本次活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內(nèi)張貼標(biāo)語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，提高廣大師生的思想認(rèn)識，為開展讀書報告活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真對待，全校師生積極籌備
自活動發(fā)起之日起，全校師生就以飽滿的熱情投入到了讀書的熱潮中。辦公室里，教師們手捧書本，潛心閱讀，認(rèn)真摘抄;教室里，同學(xué)們手不釋卷，徜徉于書海中，樂此不疲。三個月的時間里，全校師生親近書本，喜愛讀書，讓讀書成為了一種習(xí)慣。隨后，利用教研活動時間，對師生上交的讀書心得進行了綜合評比，評選出三位老師和十位學(xué)生參加全校的讀書報告會。
三、內(nèi)容豐富，師生演講令人嘆服
本次報告會，無論是教師還是學(xué)生，所讀書籍堪稱經(jīng)典，內(nèi)容豐富，引人入勝。靳慧佼老師就著名教育家李鎮(zhèn)西的著作《愛心與教育》做了報告，她深情地講述了李鎮(zhèn)西老師關(guān)心學(xué)生的一個個生動的例子，讓我們感受到了李老師對學(xué)生的一腔愛心，以及他如何轉(zhuǎn)化后進生的方法，給在座的老師上了一堂生動的師德課;四(二)班的張馨戈同學(xué)和我們分享了一本故事書《長襪子皮皮》，她用充滿童真的語言講述了皮皮的故事，從中讓我們認(rèn)識了一個勇敢、善良而又樂觀的小女孩……書中所表達的真、善、美，打動了每一個人的心靈，精彩的演講贏得了老師和同學(xué)的陣陣掌聲，一篇篇生動的讀書心得把報告會推向了高潮。
總之，此次活動的舉辦達到了預(yù)期的效果。讀書報告活動雖已結(jié)束，但這次活動的開展，必將對全校師生的成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要我們繼續(xù)投入極大的熱情。今后，我們要在全縣進一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，倡導(dǎo)師生多讀書，讀好書，讀整本的書，讓讀書成為一種生活方式。
讀書活動總結(jié)10
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。
我認(rèn)為，愛讀書的孩子肯定不是一個壞孩子，應(yīng)該讓學(xué)生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學(xué)生的良師益友，讓書香滲入到學(xué)生的言談舉止中去。作為班主任，我把營造書香班級作為自己班級管理重要而有效的手段。營造書香班級，我從以下幾個方面入手：
一、建立教室圖書角。
班級設(shè)立一個圖書角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延伸。先讓圖書管理員到學(xué)校圖書室借自己喜歡看的書，再讓學(xué)生自己從家里帶來好看的書，老師自己也從家中帶來幾本適合孩子們讀的書，通過多渠道，豐富班級圖書，保證藏書量。平時在校有空閑讓學(xué)生隨意看，不限時間，培養(yǎng)自主管理意識�；丶液笠倮^續(xù)看的可以向圖書管理員借，不限時間。但看完了一定要及時歸還，以免丟失。
二、引導(dǎo)式閱讀
通過書香氛圍營造等工作，我們主要是要引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。那么我們就要在閱讀上下大功夫。再次我從以下幾個方面具體操作：
1、明確為什么要讀書。
我們整日說要讀書讀書，那么首先師生都應(yīng)該明確的問題就是我們?yōu)槭裁匆x書？
古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好讀書。書是人類進步的階梯。讀書是每個人都做過的事情，有許多人愛書如寶，毛主席曾經(jīng)是手不釋卷，因為一本好書可以影響一個人的一生。
那么，讀書有哪些好處呢？
首先讀書可以豐富我們的知識量。
其次讀書可以讓我們擁有"千里眼"。俗話說的好"秀才不出門，便知天下事""運籌帷幄，決勝千里。"多讀一些書，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。
并且讀書可以讓我們勵志。讀一些有關(guān)歷史的書籍，可以激起我們的愛國熱情。
讀書還能提高我們的寫作水平。讀一些有關(guān)寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習(xí)作水平。
讀書的好處還有一點，就是為我們以后的生活做準(zhǔn)備。
2、知道該讀什么書。
書籍浩如煙海，讓學(xué)生全部讀，顯然不可能；讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任。對于精神領(lǐng)域而言，孩子們接受什么樣的文化教育，就將成長為什么樣的人。短短的幾個月來，我們班的同學(xué)在書香班級建設(shè)活動中，教師和家長大力配合為學(xué)生精心挑選書籍。如《我的大學(xué)》、《在人間》、《童年》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》等。
三、保證閱讀時間。
教師根據(jù)學(xué)生的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時減少書面練習(xí)，增加作業(yè)，為課外提供空間和時間。除了允許在“早讀”或午間閱讀，放學(xué)回家完成作業(yè)后，也可以進行閱讀，保證有目的地開展課外閱讀及指導(dǎo)。
四、請家長協(xié)助。
下發(fā)給家長一封信，并利用家長會等機會，倡導(dǎo)學(xué)生家長與班級共同建設(shè)“書香班級”、“書香家庭”，讓閱讀大踏步地走進我們的教室，走進我們的家庭，激發(fā)全班學(xué)生的讀書激情。
五、讀書交流會
我們每周有一節(jié)的閱讀課是我們的讀書交流時間，這個時間要充分利用好。讓學(xué)生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認(rèn)識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。
我們展示分三個模塊：精彩段落展示、讀書交流、讀書的益處等環(huán)節(jié)。在讀書交流的基礎(chǔ)上我們共同建設(shè)好班級博客。本學(xué)期將把班級博客的建設(shè)作為學(xué)生讀書活動的重點工作之一。我相信通過師生的共同努力，我們班級的亮點會異彩紛呈。
六、開展評比促讀。
每個學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動學(xué)校讀書活動的深入開展。每月進行讀書評比，學(xué)生上交讀書心得，由語文老師評選出每月讀書之星，連續(xù)一學(xué)期獲得最多的同學(xué)，推薦到學(xué)校成為學(xué)校讀書之星。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！
讀書活動總結(jié)11
為了營造讀書氛圍，鼓勵學(xué)生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。結(jié)合學(xué)校讀書活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，調(diào)動讀書的興趣。
1、利用班會課召開主題班會，提出了建設(shè)“書香校園”、“書香教室”的倡議，創(chuàng)設(shè)了一個良好的讀書的大環(huán)境，為師生一起走進閱讀創(chuàng)造了條件。
2、設(shè)立班級圖書角，發(fā)動學(xué)生捐書。
3、在老師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生制定了切實可行的個人讀書計劃。
二、強化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
1、根據(jù)學(xué)校課程安排，每周星期三下午第三節(jié)開展讀書活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個閱讀的條件和空間。
2、初步培養(yǎng)讀書習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生閱讀有興趣的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一些方法，養(yǎng)成不動筆不讀書，每讀書每思之的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在書上隨時記錄感想，引起的共鳴�？梢匀Ξ嫼迷~佳句，反復(fù)賞析。
3、為了規(guī)范孩子的讀書習(xí)慣，我們約定每天回家讀書至少半小時，并讓學(xué)生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。
4、美化教室，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，那美麗的板報設(shè)計加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
讀書活動總結(jié)12
本學(xué)期，為了營造好的讀書氛圍，配合好學(xué)�！皶銤M校園”的活動，讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的統(tǒng)小成為書香校園。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的基礎(chǔ)上，強化讀寫能力，提高學(xué)生閱讀能力和語言運用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況，特總結(jié)如下：
一、強化活動宗旨根據(jù)課標(biāo)規(guī)定，本年級段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內(nèi)容;能夠利用工具書理解文章中生澀詞語的意思;能夠找出描寫比較優(yōu)美的語言，積累并嘗試應(yīng)用;能夠?qū)ξ闹械娜宋�，敘述的事情進行簡單的評價。
二、讓讀書成為習(xí)慣
1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣利用好每周的讀書課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道進閱覽室借書、看書的常識做法，無論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時地摘抄。針對一些課文中優(yōu)美的詞句，老師適時地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫作當(dāng)中，能夠熟練地運用打下基礎(chǔ)。
2、營造讀書氛圍讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，開放班級讀書角，學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書，也可以借回家看，達到交流閱讀，資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的基礎(chǔ)上，走近安徒生。安徒生的童話，充滿了幻想和神奇，鼓勵孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時老師和學(xué)生共同閱讀，多交流，共同提高，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時，還要教給學(xué)生各種讀書的方法，像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風(fēng)格去影響學(xué)生，用老師的愛好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動一般和差的學(xué)生。班級學(xué)生必讀書目：《課外讀本》《綠野仙蹤》班級學(xué)生選讀書目:《經(jīng)典成語故事》、《寓言故事》、《三國演義》、《列那狐的故事》
3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法在閱讀前給他們列出自讀提綱：
(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道些什么?(3)你還有哪些不明白的問題?并且讀過后要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。(4)每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《語文課外讀本》，閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本。(5)鼓勵學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。個人。
4、注重讀書評價的多元化每月進行一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量(在這一個月中舉行的各種讀書活動中的表現(xiàn))，評選出優(yōu)秀同學(xué)，頒發(fā)證書，進行表揚，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。這學(xué)期我們還進行一次閱讀考級，并頒發(fā)證書。依據(jù)閱讀考級綜合評價方案進行評價。采用師評、自評與同學(xué)互評于家長評價相結(jié)合，評出“讀書愛好者”、“讀書小能手”“讀書大王”，評價始終要有頭有尾，讓學(xué)生感受到：只要努力，就能成功。從而激發(fā)起學(xué)生讀書的內(nèi)在動力，讓書成為孩子最好的伙伴。
猶太人當(dāng)孩子稍微懂事時，家庭就會舉行這樣的儀式：母親翻開《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻，書本是甜的，知識是甜的，讀書的生活是甜的。一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。當(dāng)它成為自己的良師益友時，無論物質(zhì)是如何匱乏，精神一定是富足的。
一年級的孩子懷著對知識的渴求走進學(xué)校，他們這個階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是識字，這時如果及時培養(yǎng)起他們對閱讀的熱愛，認(rèn)識到閱讀的重要性，不僅能夠?qū)ζ渥R字的學(xué)習(xí)起到一個積極的促進作用，而且能夠通過閱讀讓他們學(xué)會做人做事的道理，使孩子的心靈在閱讀中得到升華。本著對閱讀重要性的認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”的課題研究，一年級七班決定將“書香班級”作為自己的班級創(chuàng)建特色�，F(xiàn)將班級在創(chuàng)建“書香班級”的一些做法介紹如下：
一、書香班級的操作過程
�。ㄒ唬┍ＷC讀書時間
1、課前古詩文誦讀積累本學(xué)期每周背誦古詩兩首和一句名言。我根據(jù)實際情況在《三字經(jīng)》中，選了一些句子，利用精美課件展示給學(xué)生理解，并作為課前誦讀內(nèi)容。另外，本學(xué)期我們在詩詞的海洋里收獲了18首古詩詞。
2、保證中午閱讀。每天中午都有一項固定的時間進行“我讀你聽”。即老師讀學(xué)生聽，本學(xué)期大聲朗讀給學(xué)生聽的有兩本書：《夏洛的網(wǎng)》和《我是升旗手》。
3、鼓勵晚間半小時閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵學(xué)生能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，并學(xué)會與家長一起分享自己的讀書心得。有了時間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學(xué)生大多有了自覺閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)
二、開展了豐富的讀書活動
1、每天都有自己的讀寫繪。
開學(xué)以來，同學(xué)們閱讀30分鐘，閱讀完后，每天有讀書體會、繪畫……每讀一本書，我都引導(dǎo)學(xué)生把書本上句、段、篇，用自己喜歡的方式表達出來，然后定期進行評比展覽。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)展評，從數(shù)量到質(zhì)量評出優(yōu)勝者，然后在班級里進行展覽、評選。這一舉措極大地激起了學(xué)生的閱讀興趣。
2、每周讀書小報大比拼
各書友隊隊長組織隊員把讀書后感受、好書推薦等內(nèi)容制作成圖文并茂式的手抄報，展現(xiàn)自己那一組的讀書狀態(tài)和讀書成果。各書友隊你追我趕，形成了良好的讀書氛圍，不僅如此，讀書小報每周進行評比，獲得第一名的書隊，每人獲得一張優(yōu)點卡，可高興啦！不過，獲得第五名的書友隊為我們捐贈了兩本書。
3、每月利用班會進行讀書交流活動
每一期的讀書交流內(nèi)容各不相同，如人物猜一猜、讀后感交流、好書推薦等。這些內(nèi)容提前布置，讓學(xué)生寫在日記本中，一到每月的第一個星期五就進行課堂交流。
4、家校合作，親子共讀。
召開家長會，介紹班級讀書活動，讓家長認(rèn)識到讀書活動的重要性。動員家長的力量，根據(jù)老師的推薦書目，制定家庭讀書計劃，陪伴孩子一起讀書，和孩子共享讀書的樂趣。
5、踐行新教育提倡的兒童生活方式：晨誦、午讀、暮省
晨誦，在生命的黎明，通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。每天孩子的晨誦內(nèi)容不是課本的內(nèi)容，而是教師搜集的適合孩子當(dāng)下閱讀的兒歌、古詩文和經(jīng)典的內(nèi)容。
午讀，代表的是整個兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。根據(jù)孩子的年齡特點，以圖畫書為主。發(fā)動孩子將自己喜歡的圖畫書帶到學(xué)校和同學(xué)交流，達到閱讀資源的共享。
暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用照片、繪畫記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，成了新教育實驗重要的組成部分，以及日常的生活方式。
6、成立班級圖書館。動員孩子將自己喜歡的書帶到班級共享閱讀的快樂。
7、每天一故事。每天老師根據(jù)圖書館中的讀本選擇一個故事講給孩子聽，和孩子共同分享閱讀的快樂。
8、開展“讀書小明星評選“活動。每周評選5名讀書小明星，評選標(biāo)準(zhǔn)是：這些小明星每天給大家介紹自己讀書的收獲或者故事。
9、期末開展讀書活動匯報展示。
三、書香班級建設(shè)的反思
在師生的共同努力和堅持下，本學(xué)期我們班級中的每個成員收獲頗多。學(xué)生們變得愛看書了。學(xué)生的言談舉止有所文雅，口語表達能力有所增強，尤其是幾個調(diào)皮的孩子能夠有所改變，變得稍微沉靜下來，每天都有一個安靜的時間來進行自己的閱讀。我想：這就是閱讀帶來的效果吧！
當(dāng)然，本學(xué)期的有些活動沒有開展到位，如課學(xué)期結(jié)束前安排了復(fù)習(xí)，童話故事續(xù)編沒有進行集體反饋；對于閱讀的指導(dǎo)沒有施展，同學(xué)們只是根據(jù)喜好選擇課外書；對于讀書的方法我們沒有交流。這些活動有待下學(xué)期開展和完善。
讀書活動總結(jié)13
《語文新課標(biāo)》指出：教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。不僅如此，《新課標(biāo)》還對不同學(xué)習(xí)段提出明確的閱讀量，如整個小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬字，九年義務(wù)教育期間的課外閱讀總量要達400萬字以上�？偠灾痪湓�，新課程下的語文除了讓孩子學(xué)好教科書以外，還要進行大量的課外閱讀。因為讀書活動是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個極其重要的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識的主要渠道，大量的閱讀能使學(xué)生積累知識，開拓視野。為了激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動。反思整個課外閱讀過程，有以下幾項措施是比較有實效的：
一、做好讀書規(guī)劃，使讀書活動規(guī)范進行。
開展讀書活動決不是一項急功近利的工作,養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對一個人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。好的讀書規(guī)劃,對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。我的具體做法是：
1.制定讀書計劃，使讀書活動有章可循。我每學(xué)期都要向家長推薦一本好書，要求每個學(xué)生都至少要完老師推薦的這一本書。上學(xué)年推薦的是《昆蟲記》和《馬小跳》，今年我向?qū)W生推薦了《小王子》。在完成老師推薦的必讀書目之后，學(xué)生可以自己選擇喜愛的書進行閱讀。同時我利用家校通系統(tǒng)，每個月向?qū)W生家長推薦一本好書，便于家長選擇和購買。
2.出好讀書小報，整理收獲心得。每學(xué)期我都要布置讀一本書、寫一篇讀書心得或書評的作業(yè)，學(xué)期中途進行評比、交流。每個學(xué)期我也要求每個孩子在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，將這些資料集中整理，分類編輯，以讀書小報的形式，在學(xué)期結(jié)束時評比展示。
二、營造閱讀氛圍，使讀書活動愉快進行。
環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會融入到這種氛圍中，自己的言行也會隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要，只有當(dāng)他沉浸在里面的時候，他才是歡快的、生動的。我們充分利用各種載體，渲染讀書的氣氛。我的具體做法是：
1.全力布置美化書香教室。我和孩子們精心布置美化教室，使教室富有書香氣。我們班級的特色班牌上有這樣一句話：筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書。在孩子們進教室時就提示孩子們多讀書。教室的黑板報開辟閱讀長廊，黑板上書寫有關(guān)讀書的名人名言，墻壁兩側(cè)懸掛熱愛讀書的書法作品：房小學(xué)習(xí)大，人勤文化高。教室后面是圖書角，讓孩子們浸潤在書香中。
2.班級開展讀書競賽活動，如閱讀考級、課本劇競賽等，舉行各類閱讀之星評比。比如上個學(xué)期我就在班級評選了童話大王、小說博士、科學(xué)小靈通等，表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們。我還根據(jù)小學(xué)生課外閱讀推薦書目中的書籍，通過開展講演、表演、寫作讀后感等方式，推動學(xué)生熟讀好書，為學(xué)生的成長打好底色。
三、整合讀書資源，使讀書活動持久進行。
魯迅曾有過一個非常形象的比方，他說，讀書就好像蜜蜂采蜜，采過許多花才能釀出蜜來。怎樣讓孩子成為能釀蜜的蜜蜂呢？為他們提供充足的花源就顯得尤為重要。就孩子們的實際情況看，家里條件好的孩子，你說一本他買一本，甚至你沒說他也會去買。家里條件差的呢？你說十本，他可能也不買一本。如何整合學(xué)生的讀書資源呢？
1.讓家長參與學(xué)生的閱讀過程中來。讀書兩字，關(guān)鍵在于讀，書的價值也在讀中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，是我們的目標(biāo)所在。在教給孩子們讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。要求每個學(xué)生都要做讀書筆記，并且把讀書筆記交給家長檢查，教師進行復(fù)查，采用教師、家長、學(xué)生三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。
2.嘗試建立隱形圖書館。我讓孩子們回家對自己家的圖書作一整理，將愿意與同學(xué)共享的圖書列一書目清單，交予老師即可。教師對孩子們上交的書目清單逐一審核，將那些不適合本階段孩子看的書從清單中剔除。對所有符合要求的書目清單登記造冊，登記時要記清書名、出版社、單價、持有人等詳細信息。登記表一式兩份，一份粘貼在班級圖書角的墻壁上，供孩子們查看有哪些圖書可供借閱，一份老師保留存檔。孩子們可根據(jù)自己的興趣愛好相互借閱圖書。這樣可以避免普通班級圖書角書籍陳舊、破損嚴(yán)重的問題。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。的確，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動使我們這個原本充斥著噪音的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐縈繞教室。但是，在讀書活動中，我也有許多困惑：
1孩子們在讀書過程中的積極性和主動性都沒有得到很好的激發(fā)，讀書的后勁明顯不足，有很多孩子其實實在教師檢查筆記的壓力下讀書的。
2家長的素質(zhì)各不相同，對孩子讀書活動的支持力度不同，有的甚至比較反對孩子讀課外書，認(rèn)為讀課外書影響了學(xué)習(xí)，有的沒有盡力量在監(jiān)督孩子讀書上，讀書的效果要打折扣。
3.授之以魚，不如授之以漁。教給孩子簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。但是在實踐過程中，我的讀書方法指導(dǎo)應(yīng)該說不到位，也不得法，很多孩子讀了書卻沒有收獲，這也是我應(yīng)該重點反思的。
讀書活動總結(jié)14
讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經(jīng)兩個多月，活動項目多，參與人數(shù)多，影響也較大。體現(xiàn)了以下幾個特點：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
在教研室提出“讀書月”構(gòu)想時，王校長就充分給予肯定，并要求教研室立刻成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，并且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示，我們在制定方案時就有了信心。
二、組織有條不紊。
教研室作為方案的制定者和具體落實者，首先確定了組織機構(gòu)，決定由語文科組和書香學(xué)校建設(shè)研究課題小組共同來承辦活動。在3月中旬就召開了相關(guān)人員的會議，把任務(wù)分配下去，并且制定了時間表，要求各負(fù)責(zé)人務(wù)必在要求的時間完成相關(guān)的工作，開展相關(guān)活動。4月第二個星期一，由德育處莊冬瑩主任負(fù)責(zé)的讀書專題班會如期開展。4月中旬，再一次召開有關(guān)負(fù)責(zé)教師開會，了解各自活動的進程，并且督促完成。4月28日，為展示會作最終的準(zhǔn)備。4月29日，在總務(wù)處、團委、德育處的大力支持下，成功舉辦讀書展示會。
讀書活動總結(jié)15
書籍是巨大的力量，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讀書越多，越感到腹中空虛。每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。本學(xué)期，認(rèn)真閱讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》、《給教師的一百條建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》收獲很大。如《給教師的一百條新建議》一書中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。”這句話讓我深刻體會到：作為教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進行心靈的溝通與傳遞。
本期按照自己制定的讀書計劃，努力做到了以下幾點：
一、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。
二、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。在讀書活動中，我不再是死讀書，結(jié)合教育，符合課堂，做到三結(jié)合。這樣，不斷汲取人類精神文明的碩果精華，同時也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、針對自己知識欠缺的弱點，博覽群書，不斷充實自己。
四、積極參加進修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實際落到實處。
五、積極參加各級各類的讀書交流活動，積極發(fā)言，虛心聽取他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
六、讀書活動中出存在一些問題，諸如閱讀書目單一，活動形式相對單調(diào)，缺乏連續(xù)性和影響力度。在以后的活動加以改善。我們堅信“在讀書中成長，在成長中讀書”。
讀書，讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟。“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神�！泵刻熳x書一小時，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生!
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