【熱門】教師的活動總結(jié)錦集八篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的教師的活動總結(jié)8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師的活動總結(jié) 篇1
為了豐富、增強學(xué)校的文化氛圍,提高教師的綜合素質(zhì),促進教師各項基本功,我校組織了教師“規(guī)范漢字天天練”活動,通過一段時間的練習(xí),教師的硬筆字都有了較大的提高,為了展示教師的階段成果,開展了本次展示活動。本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點,統(tǒng)一紙型,盡情展示教師硬筆書法的風(fēng)采。
老師們在書寫過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術(shù)魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優(yōu)秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術(shù)水平的平臺,豐富教師的校園文化生活,加強基本功訓(xùn)練和文化素養(yǎng),進一步提高專業(yè)技能,提升了學(xué)校文化品位。
一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書法練習(xí)活動不僅充分提高了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習(xí),運用到教育教學(xué)當(dāng)中去。
通過組織這期硬筆練習(xí)活動,大大加強了教師提高自身修養(yǎng)的意識,同時也對提高教師教學(xué)的基本功起到積極的推動作用。
教師的活動總結(jié) 篇2
為了提高理科教師的解題能力,提升教師的綜合素養(yǎng),我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科于20xx年5月開始,在全區(qū)12所小學(xué)開展了理科教師千題集活動,活動第一階段歷時一年多,到20xx年6月結(jié)束。全區(qū)近200名數(shù)學(xué)教師全員參加,全程參與,取得了預(yù)期的活動效果,現(xiàn)將活動簡單小結(jié)如下:
一、全員參加,讓每一位數(shù)學(xué)教師鍛煉解題思維能力。
數(shù)學(xué)解題能力是每一個數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的基本功,因此我們本次活動的參與對象是區(qū)屬各小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師,我們要求每位老師堅持每周解兩道數(shù)學(xué)題。為了讓活動有效開展,并且盡量不增加教師負擔(dān),我們利用xx教育博客網(wǎng)絡(luò)平臺,每月初發(fā)布8道思考題,由各學(xué)校指定專人負責(zé)登陸平臺下載題目,按一定格式排版打印后發(fā)給老師們解答,這樣老師們就可以利用工作的碎片時間答題,有效地利用了時間,讓他們在教學(xué)之余,訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)解題思維能力。
二、全程參加,讓每個學(xué)校教研組形成濃厚的解題議題的教研氛圍。
出題目,也是數(shù)學(xué)老師的一項能力,因此每月發(fā)布的題目由教研室統(tǒng)一組織安排,各小學(xué)輪流出題,每月一日,承擔(dān)出題任務(wù)的學(xué)校都會及時的將本月的8道題分題發(fā)布到安慶教育博客“xx區(qū)理科教師千題集”群組。為了確保題目的質(zhì)量,同時也防止上傳重復(fù)雷同的題目,每所學(xué)校都確定了專人負責(zé),由團隊出題,再在題庫中精挑細選,上交教研室審核把關(guān),然后才發(fā)布到平臺上。每個學(xué)校組織教師及時在線答題,有的題目老師們是直接回復(fù)答案的,也有的需要畫圖的題目,老師們將答案拍成圖片進行上傳,除了網(wǎng)上答題,各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組還于每月末將教師解答好的題紙收集整理,活動結(jié)束后裝訂成冊,成為千題集題冊,讓老師們有一種滿滿的成就感,也讓數(shù)學(xué)教研組形成一種濃厚的研究氛圍。
三、注重過程管理,精心組織,細致安排
區(qū)教研室作為活動組織者,進行全程跟綜管理,制定了《xx區(qū)理科教師千題集活動綜合量化考核細則》,根據(jù)出題質(zhì)量、答題情況、題冊展評、現(xiàn)場考核等各項工作的落實情況分項打分,以學(xué)校為單位進行評獎。20xx年6月16日,我們對全區(qū)所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師進行千題題賽現(xiàn)場考核,并對學(xué)校上報的優(yōu)秀題冊進行了評選,有效地推動了此項工作的開展。
四、問題和建議
不少學(xué)校采取多種方式,充分調(diào)動教師的積極性,鼓勵教師主動參與、積極交流,以活動促教師專業(yè)提升。但也有部分學(xué)校重視不夠,活動安排流于形式,敷衍應(yīng)付,甚至在現(xiàn)場考核時,都沒有按要求開展。希望各校在下一階段的活動中,要高度重視。拜托各位業(yè)務(wù)校長要親自抓、多督促,想方設(shè)法,讓活動扎扎實實開展下去,讓xx數(shù)學(xué)教師人人會出題,人人會解題,人人會講題,讓理科教師千題集活動成為一種常態(tài)教研,形成xx數(shù)學(xué)教研的特色。
教師的活動總結(jié) 篇3
為了全面實施素質(zhì)教育,進一步全面提高教師素質(zhì),根據(jù)瑞安市教育局《XX年年“教師素質(zhì)年”活動實施方案》(瑞教【XX年】305號)文件精神,深入開展“教師素質(zhì)年”活動,以校本培訓(xùn)為主要途徑,以師德提升為出發(fā)點,以教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展為目標,本著“面向全員、突出骨干、注重實效”的原則,全面開展“教師素質(zhì)年”活動,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、進一步健全師德培訓(xùn)和考核機制,努力提升教師師德水平。
1、平時加強教師禮儀規(guī)范建設(shè),促進教師整體師德水平提升。學(xué)校制定了《教職工禮儀規(guī)范》,在檢查中不斷得到落實,平時逢會必講師德,學(xué)習(xí)上級有關(guān)師德文件,嚴格執(zhí)行,一發(fā)現(xiàn)有悖于師德的言行,馬上禁止和進行教育。我校教師的良好形象得到了社會和廣大家長的認可。
2、認真開展一年一度的師德專題培訓(xùn)。于8月26日至30日開展了20xx年師德專題培訓(xùn),8月26日上午先召開了動員大會,隨后林校長就《如何當(dāng)好新時代的教師》進行了專題報告,8月27日林秀燕老師就《做個擁有陽光心態(tài)的幸福教師》進行了專題報告,8月28日上午,觀看了陳錢林校長等6位教師的師德錄像報告,8月26、27、28日下午,分四個小組就上午的報告進行了討論;8月29日至30日上午,分散學(xué)習(xí)溫州市教育局《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)〉》(瑞教政〔20xx〕104號)的通知、溫州市教育局《關(guān)于全力推進素質(zhì)教育的意見》(溫教發(fā)[20xx]66號)的文件;8月30日進行了師德學(xué)習(xí)考試和總結(jié)。每位教師在培訓(xùn)期間,都能做到有始有終,認真摘記筆記、寫出心得,逐步建立自己心目中的新時代師德標準,將進一步大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神,不斷增強教書育人、以身立教的社會責(zé)任感。
3、根據(jù)瑞教政「20xx」14號文件精神,結(jié)合我校實際,制訂了《瑞安市錦湖實驗小學(xué)教師職道德考核實施方案》,并于5月份對考核對象的教師進行師德考核,能比較客觀了解我校教師的師德狀況,作為對教師進行總體評價提供一個重要的依據(jù)。
二、扎實開展讀書活動,著力打造“書香校園”。
1、大力投入,為教師創(chuàng)造優(yōu)雅的讀書環(huán)境。根據(jù)市教育局提出的“讀好書,促發(fā)展,做讓人民滿意的教師”的要求,建設(shè)了瑞安市第一個書吧式教師閱覽室,并大量購置教育專著、教學(xué)用書、報刊雜志等書籍,為教師讀書與交流創(chuàng)造了優(yōu)雅舒適的環(huán)境。
2、精讀細研,形式多樣,注重實效。本年度教師必讀《給教師一百個建議》和選讀兩本與學(xué)科教學(xué)的教育專著,要求對書中重要論述、精華部分認真做好筆記,寫下自己的感悟和反思。學(xué)校組織了兩次全體教師讀書經(jīng)驗交流會和一次讀書演講比賽,各教研組每學(xué)期開展了一次讀書沙龍活動。學(xué),F(xiàn)已著手準備每學(xué)期一期的教師類?,并確定一個為教師讀書專欄。真正使讀書成為我校教師的一種時尚、一種風(fēng)氣,成為我校提升教師素質(zhì)的一個亮點。
三、創(chuàng)造教育博客平臺,擴大教師交流空間。
學(xué)校于今年4月投入3萬多元建立學(xué)校網(wǎng)站,并設(shè)立“教育博客”欄目,要求教師建立博客后與學(xué)校網(wǎng)站的“教育博客”欄目進行鏈接,便于教師的交流和資源共享,便于學(xué)校對教師博客的檢查和評比。目前已有30位教師的博客與學(xué)校網(wǎng)站的“教育博客”欄目進行鏈接,大部分教師都能按要求撰寫博客日志。
四、以校本教研為主要途徑,逐步形成我校校本教研特色。
1、結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動,積極開展讀書系列活動和教師博客開設(shè)活動。
2、以引領(lǐng)為方向,搭建專業(yè)成長的平臺。
。1)、專家引領(lǐng)。開展了“青年教師教學(xué)展示周”和“今天我開課”活動,并請來市教研室黃永敏老師、教師進修學(xué)謝余清老師、市內(nèi)學(xué)科名師錢明榮、胡立盛、林佚等教師來我校做指導(dǎo),有效地促進了我校教師的課堂專業(yè)化水平的提高。
。2)、主題教研。一年來我校的語文、數(shù)學(xué)兩個教研組分別確立了主題進行教學(xué)研討,使教研活動更切實、更有效。并進行“一課多磨”制,讓執(zhí)教者與參與者充分經(jīng)歷磨課的過程,讓過程成為成長、收獲的舞臺。
。3)、倡導(dǎo)反思。我校非常注重教師的自主反思,形成勤于思考的教學(xué)習(xí)慣。我們要求教師在課堂教學(xué)之后能及時捕捉自己的教學(xué)靈感,及時記錄,以免靈感的丟失,要把自己的思考結(jié)果寫成教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)評論、教學(xué)一得、教學(xué)小結(jié)等多形式,作為進一步思考與研究的原始素材。
。4)、實行“聽推門課”制度。為了關(guān)注教師課堂教學(xué),本年度我校實行了“聽推門課”制度,成立聽課小組,聽課小組成員每周聽2至3節(jié)課,聽課后都能和上課教師進行交流,共同解決課堂教學(xué)中存在的困惑,共同成長。我校將繼續(xù)實行“聽推門課”制度,作為提高教師課堂教學(xué)效率重要途徑之一。
(5)、開展系列教師教學(xué)基本功競賽活動。我校每學(xué)期開展一次教師教學(xué)基本功競賽活動,作為檢閱教師教學(xué)基本功水平的重要手段之一,并從中發(fā)現(xiàn)問題,從而采取有效措施,促進教師教學(xué)基本功水平的提升,本年度開展了現(xiàn)場寫教案和出卷比賽。
五、完成校本培訓(xùn)學(xué)分確定工作。
9月份已對全體教師的師德、教學(xué)論文發(fā)表、論文獲獎、教學(xué)技能競賽、課題研究、課堂實踐、專題研究、師徒結(jié)對方面進行學(xué)分核定,全部教師都能按規(guī)定達到16學(xué)分以上。
六、繼續(xù)開展新、中老年教師的基本功訓(xùn)練和升級,整體提高全體教師專業(yè)素質(zhì)。
要求兩位剛從大學(xué)院校畢業(yè)的新教師針對考核內(nèi)容三字、三課、三項平時加強訓(xùn)練和實踐,迎接兩年后的考核。我校14位中老年教師,上年度4位教師通過基本功升級考核,本年度又有3位教師通過了基本功升級考核。
七、加快青年教師的培養(yǎng),繼續(xù)實施“名師工程”。
一年來,我們結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動,繼續(xù)推行“名師工程”。為使新教師盡快成長,選拔兩位學(xué)科帶頭人與兩位新教師進行師徒結(jié)對,進行師徒結(jié)對儀式,師徒簽訂結(jié)對協(xié)議,經(jīng)過一年的師徒結(jié)對,兩位新教師已經(jīng)具備一定的教育教學(xué)能力。另外,學(xué)校精心選拔了一批勤于學(xué)習(xí)、善于反思、勇于實踐、素質(zhì)良好的中青年教師給予重點培養(yǎng),在外出學(xué)習(xí)、聽課、參加各種優(yōu)質(zhì)課大賽等方面為他們創(chuàng)造條件,提供學(xué)習(xí)成長的平臺,一年來,有2位教師參加浙江省領(lǐng)雁工程脫產(chǎn)培訓(xùn)、1位教師參加溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干研修班學(xué)習(xí)、4位教師參加瑞安市學(xué)科中心組活動、1位教師參加瑞安市農(nóng)村小學(xué)研修班學(xué)習(xí),派出聽課的教師達到100多人次。
教師的活動總結(jié) 篇4
為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施能力,規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校教研中心的安排下,數(shù)學(xué)組的各位教師積極投入到“高效課堂”的探索實踐中。
高效課堂的實施使教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到進一步轉(zhuǎn)變, 以往“師問生答”的單一、被動的學(xué)習(xí)方式正在蛻變,已逐步建立和形成旨在充分調(diào)動學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生主體性,學(xué)習(xí)方式多樣性的教學(xué)模式,學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動而富有個性的學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)改革的努力方向。
參加高效課堂的改革與實施已有半學(xué)期,這在這學(xué)期,數(shù)學(xué)組的各位老師一直努力在努力地學(xué)習(xí)和探索,爭取使我們的高效課堂真正發(fā)揮優(yōu)勢。下面就將我們在這一階段的活動總結(jié)如下:
一、 課上活動以學(xué)生為主體,提倡合作學(xué)習(xí)
在學(xué)校的組織下,認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了有關(guān)高效課堂的文件精神,不斷提高加深了我們對高效課堂的認識。我們?nèi)M教師積極參與教研組的研討活動,圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”這三個建立高效課堂的關(guān)鍵問題,在教研組里進行口頭交流討論,深刻認識打造高效課堂的意義及重要性。認真學(xué)習(xí)研讀新課標,深入領(lǐng)會新課程精神實質(zhì),清楚每個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點。認真學(xué)習(xí)研讀 “高效課堂評價標準”,深刻理解其含義。
無論是新授課,還是練習(xí)課,復(fù)習(xí)課,教師在設(shè)計課堂活動時要堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。針對我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的實際情況,我們在設(shè)計課堂教學(xué)時要針對大部分學(xué)生,問題設(shè)置要簡單易懂,把學(xué)生分為幾個小組,讓學(xué)生在課堂討論的時候進行合作學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高。并針對“高效課堂評價標準”,認真反思自己平時的教學(xué),找出自己與高效課堂的差距,定出今后努力方向,查缺補漏,逐步完善自己的教學(xué)。
二、積極探索實踐,努力實現(xiàn)“高效課堂”。
根據(jù)高效課堂的要求,我們認真?zhèn)湔n、積極上公開課。課前精心的備課,課上精彩的組織課堂和課后適時的進行教學(xué)反思,以及堅持積極備課,認真觀摩其他教師的課等對構(gòu)建高效課堂教學(xué)也是至關(guān)重要的。教師備課時在研究好教材教法的基礎(chǔ)上,重點要研究好自己的學(xué)生,要把教學(xué)的重點內(nèi)容設(shè)計得通俗易懂,能讓大部分學(xué)生積極參與。教師在組織課堂教學(xué)時要有激情,要多給學(xué)生以贊許和鼓勵,要盡可能營造民主活潑的課堂氛圍,讓學(xué)生積極主動的去探究,去合作學(xué)習(xí)。要有精彩的課堂小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生去回味,去進一步的研究。課后教師要及時的寫教學(xué)反思,記錄本節(jié)課的成功做法,巧妙的設(shè)計;也記錄自己對這節(jié)課不滿意的環(huán)節(jié),如導(dǎo)入部分不夠精彩,環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊湊,時間安排不是很合理,學(xué)生對某一部分內(nèi)容反應(yīng)不熱烈等;也可以記錄教學(xué)過程中的瞬間靈感。堅持學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師教學(xué)實踐,取長補短,學(xué)習(xí)其他教師獨到的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)方法。另為學(xué)習(xí)他們課堂設(shè)計的獨到之處,學(xué)習(xí)他們靈活嫻熟的駕御課堂的能力。
三、總結(jié)經(jīng)驗和收獲。
通過組織教研活動,幫助學(xué)校完善課堂結(jié)構(gòu),構(gòu)建科學(xué)高效的教學(xué)模式。通過課后評議,課例研討等形式,老師們互相學(xué)習(xí),取長補短。查找課堂教學(xué)低效表現(xiàn)和原因,彌補教學(xué)缺漏,從而進一步提高了教學(xué)效益。老師們明確了課堂教學(xué)要注重“精講精練”,教師的“講”要講重點,講難點,講思路,拿出更多的課堂時間、采用多種方式加大訓(xùn)練力度,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容與方法。我們積極書寫課后記,根據(jù)個人實際教學(xué)書寫教學(xué)心得,豐富校本教學(xué)資源,形成教研成果,全校交流。提高了廣大教師的反思能力,提高了課堂教學(xué)水平。
四、今后努力的方向。
在今后的工作中,我們會以更加飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)改革的活動中,進一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu),提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?傊,只要我們不斷的學(xué)習(xí),不斷的探索,堅持不斷豐富專業(yè)知識、提高教學(xué)能力;充分發(fā)揮教師對課堂的引導(dǎo)性、激發(fā)學(xué)生的主體性,我們一定能構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)!
“海闊憑魚躍,天高任鳥飛!奔热唤o了我高效課堂這片天空,我一定奮力展翅,飛得更高,飛得更遠。
教師的活動總結(jié) 篇5
教師是教育的第一資源,沒有高水平的教師隊伍,就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì),在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上,組織各項評比、競賽活動,以賽促練,使教師練就扎實的基本功,進而落實素質(zhì)教育,推進課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動地參加大練兵活動,立足教學(xué)崗位,增素質(zhì)、強技能、促發(fā)展。
一、突出重點,抓住主題,為崗位練兵提供保障
以提高教師專業(yè)能力為主線,開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的.能力,真抓實練,凸顯大練兵的時效性,努力為新課程改革服務(wù),為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、注重理論學(xué)習(xí),加大工作力度,使崗位練兵穩(wěn)中推進
1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計劃
結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案,制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密,安排得當(dāng)。
2、加強理論學(xué)習(xí),領(lǐng)會精神實質(zhì)
組織我校教師深入學(xué)習(xí)了在崗位練兵工作布署會議上的講話,領(lǐng)會精神實質(zhì),明確目標與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度,力爭突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,是校本研修工作的延續(xù)和深化,是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用,名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升,使不同層次的教師都有不同程度的提高,促進教師專業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標,采取多種形式,使崗位練兵突出實效
結(jié)合我校實際,制定練兵的內(nèi)容,采取分步實施,分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué),離不開學(xué)年組與學(xué)科組,我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強化基本技能訓(xùn)練,讓教師練就扎實基本功
教師的一般基本功訓(xùn)練,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功,使其具有過硬的基本技能,我們每周安排教師書寫一板粉筆字,每周書寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡筆畫,使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學(xué)為突破口,提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點,學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點,結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課,進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課,全面促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
3、實施教育科研大練兵,提升教師的科研能力
學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo),牢固樹立科研理念,要求:每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例,命一份學(xué)科檢測試題,寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文,當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人,寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視,教師熱情參與,讓教師在崗位練兵收獲喜悅
為了促進中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高,學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺,例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動。
崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動,是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色,形成機制,為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力!
教師的活動總結(jié) 篇6
為促進教師成長,提高幼兒園整體教學(xué)水平,20xx年10月15號我園開展教師公開課活動。參加本次公開課的每位教師都做了精心的準備,他們將《指南》健康領(lǐng)域目標滲透到活動環(huán)節(jié)中,教學(xué)方法呈現(xiàn)靈活多樣特點;精心準備多種材料;新穎的教學(xué)模式;有趣的游戲貫穿整個活動,幼兒對活動表現(xiàn)出濃厚的興趣、積極的狀態(tài),幼兒在快樂的游戲氛圍中得到了發(fā)展。首先老師們根據(jù)這次輪教的要求和本班孩子的年齡特點、結(jié)合主題教學(xué)選擇了自己的活動內(nèi)容。
10月15號上午第一節(jié)活動是大班李紫昭老師的《身體數(shù)字大猜謎》。根據(jù)數(shù)字的特點,獨立用身體動作表現(xiàn)一位數(shù),愿意嘗試結(jié)伴用身體探索多種數(shù)字造型,體驗用身體表現(xiàn)數(shù)字的樂趣。
15號上午第二節(jié)是小一班關(guān)竹萍老師的體育活動《好玩的報紙》。通過探索報紙的不同玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。體驗探索成功的快樂;學(xué)習(xí)與同伴合作,感受合作的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作精神。在活動中,每位寶貝都能夠大膽表現(xiàn)自己的玩法,也能夠在安全的前提下探索自己的新玩法。
15號下午的第一節(jié)活動是中二班宋迎新老師的《我和椅子做游戲》。通過與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識和能力。
16號上午第一節(jié)是小一班原晉娜老師的《小蝸牛爬爬爬》,活動中孩子們能夠按照老師指令要求遵守游戲規(guī)則,并且學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的動作。
16號上午第二節(jié)是小二班張雅麗老師的《袋鼠跳》,幼兒練習(xí)行進走、攀爬與跳躍發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力,提高反應(yīng)能力和控制能力,感知游戲的快樂。
16號下午是中一班張雅楓老師的《護送蛋寶寶》。孩子們通過闖關(guān)完成任務(wù):第一次闖關(guān)孩子們空手進行;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋,整節(jié)課寶貝們跟著老師進行戶外,第三次手握雞蛋闖關(guān),我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中,保護的非常好,順利、靈活的完成了護送蛋寶寶任務(wù),為我們點贊吧。
17號上午第一節(jié)活動是小三班李玉玲老師和寶貝們一起做玩游戲《好玩的呼啦圈》,探索呼啦圈的多種玩法,體驗玩圈的樂趣,同時發(fā)展幼兒的雙腳前行進跳和雙腿分開跳躍的能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
17號上午第二節(jié)是中三班張俊燕老師的《肚子里有個小火車》。通過閱讀繪本故事,讓小朋友們了解飲食習(xí)慣的好處,而且平時不挑食,保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡,這樣才能健康成長。
17號下午是小二班梁俊花老師的《小兔子運水果》,幼兒在跳躍中,能控制自己的身體,鍛煉跳躍能力,并且喜歡參加體育活動,感受運動游戲的快樂。
18號上午第一節(jié)是中一班王娜老師的《小猴子本領(lǐng)大》,幼兒通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,能側(cè)面鉆過不同障礙,增強動作靈活性,身體體能得到發(fā)展。
18號下午是中三班郭慧君老師的《過傘關(guān)》,郭老師結(jié)合主題設(shè)定課程,孩子們在和雨傘玩的過程中增強幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)性,鍛煉幼兒跳,跨,投和匍匐爬的綜合能力。孩子們勇于接收挑戰(zhàn),能遵守游戲規(guī)則,在傘不落地的情況下堅持完成各項運動。
19號上午第一節(jié)活動是大班張瑩老師的《神奇的布袋》;顒拥哪繕耸1、了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則。2.能夠與同伴合作,東西協(xié)調(diào)地進行游戲。3.體驗布袋游戲帶來的樂趣。
19號上午第二節(jié)是小三班郭曉峰老師的《身體總動員》,郭老師創(chuàng)設(shè)了運輸食物的情景,讓孩子們通過小橋、跳圈等關(guān)卡完成任務(wù),孩子們還把運輸回家的食物分享給了聽課的老師們,一起感受快樂。
每聽完一節(jié)活動,老師們都要針對活動進行評課,評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。聽評課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
聽評課也是教研活動,它在教學(xué)實踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁。它既是一個驗證理論,指導(dǎo)實踐的過程,也是一個實踐操作、升華為理論的過程。在聽評課中可以學(xué)習(xí)吸收大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗和先進的教改信息,在執(zhí)教中去運用。也可把自己的經(jīng)驗總結(jié)概括形成理論。如此循環(huán)反復(fù),教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)必然會有很大的提高。
聽評課對開闊教師的視野,激勵他們上進,發(fā)展他們的教學(xué)能力,有著極其重要的作用,能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升的道路。
在評課時,老師們對課做出綜合分析。分析過程中,在肯定優(yōu)點的基礎(chǔ)上,重點分析問題。要對教師鉆研教材、了解幼兒、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計諸方面做一分析,分析產(chǎn)生問題的原因。最后提出具體改進的意見。這是一個“診──斷──治”的過程。
一周的輪教活動結(jié)束了,但是老師們學(xué)習(xí)、提升的腳步不會停止,我們會以《指南》為引領(lǐng),結(jié)合幼兒的年齡特點來設(shè)計一日活動,讓游戲點亮快樂童年。
教師的活動總結(jié) 篇7
為進一步促進全校教師提升文化素養(yǎng),激發(fā)大家在誦讀中親近經(jīng)典、熱愛文化的情感,也為了進一步點燃全校教師參與新教育實驗的激情, 20xx年11月9日,鄭陸中心小學(xué)隆重舉行教師經(jīng)典美文誦讀比賽。
此次比賽由張校長親自主持,比賽分獨誦、合誦兩個項目。首先進行的是獨誦組的比賽,吳曉亞、蔡紅老師的深情懷念,周剛、顧亞鋒老師的激情澎湃,喻易華老師的聲情并茂……都是那樣的引人入勝,隨后的合誦更是讓全體與會者享受了一場視聽的盛宴,五年級組的《我們曾經(jīng)年少》,引起了全體教師對年少時無憂無慮的向往和回憶;四年級組的《別讓夢想只是夢想》向我們講述了支農(nóng)教師的心聲,引起了大家深深的思考;三年級組的《微笑》像一縷春天的輕風(fēng)吹開了每個人的笑臉……
經(jīng)過激烈的競爭和評委們緊張的評定,吳曉亞、蔡紅老師獲獨誦組一等獎,五年級組獲合誦組一等獎。比賽結(jié)束,錢校長作了熱情洋溢的發(fā)言,他首先贊揚了參賽教師于短短的時間內(nèi)在誦讀作品、媒體支持、服飾隊列等方面做了如此充分、精心的準備,使全體教師得到了美的享受;同時他也就如何提高誦讀水平對全體教師做了具體的指導(dǎo),他說對于誦讀比賽來說,作為誦讀者要反復(fù)涵詠作品,深入了解作品的創(chuàng)作背景,只有這樣才能恰如其分地表達作者的感情;最后他特別強調(diào),學(xué)校作為新教育實驗的實驗單位,今后將把師生誦讀活動作為一項常規(guī)活動來組織,而且下次誦讀比賽,他也要一起參加。
鄭陸中心小學(xué)此次誦讀比賽,不僅向全體教師呈現(xiàn)了一場精彩的經(jīng)典欣賞盛會,更激起了全體教師積極參與新教育實驗的激情,相信只要不斷實踐、不斷探索、不斷付出,鄭陸中心小學(xué)在新教育實驗的路上一定能行走得更堅實!
教師的活動總結(jié) 篇8
20xx年4月28日,我結(jié)束了為期兩周的置換活動。XX小學(xué)同事們的熱情幫助,學(xué)生們的純真笑臉,已經(jīng)深深地刻進了我的腦海里,再也無法忘懷。
我是唐校長和袁主任送我到XX小學(xué)的,XX小學(xué)黎校長熱情的接待我們。我初到XX小學(xué)辦公室,就有老師為我倒開水;有老師告訴我作息時間;有蔣兵老師接我上下班;每天中午的伙食也給我安排好了的,我置換的是一年級體育,并且給我介紹了一年級的情況,我簡直有點受寵若驚!就在這樣友好熱情的工作氛圍里,我度過了快樂的兩周。
學(xué)生的情況比我想象的要復(fù)雜得多。他們的體育底子薄,平時體育課大部分時間都是集個合就解散,下課也不集合,根本就沒教好多東西給學(xué)生,基于這種情況,我從基礎(chǔ)教起走,每節(jié)課用二十多分鐘教基礎(chǔ)的東西,并結(jié)合游戲,盡量把每節(jié)課上得生動活潑,讓學(xué)生感受到上體育課的樂趣,這中間有個插曲,有次上體育課有個學(xué)生問我,老師怎么還不解散,我們原先的體育老師集個合就解散讓我們自己耍,同時很多學(xué)生附和就是原先的老師讓我們耍,你讓我們上課;學(xué)生問的這個問題值得我們深思,這個問題應(yīng)該是農(nóng)村學(xué)校體育課的普遍現(xiàn)象,所以在XX小學(xué)兩周時間里,我正確引導(dǎo)學(xué)生講上體育課的好處和意義,并做好榜樣;課前,我根據(jù)學(xué)校實際情況精心設(shè)計教案、認真準備教具,課中任勞任怨的教學(xué)生,課后跟學(xué)生做游戲;這樣原先不喜歡體育課的學(xué)生開始喜歡體育課了,他們感受到體育課給他們帶來的樂趣。經(jīng)過兩周的教學(xué),達到預(yù)期的效果,起到了示范的作用,受到了同學(xué)們的愛戴,得到XX小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評。
農(nóng)村留守學(xué)生很多,他們普遍缺少關(guān)愛,缺乏管理,沒有理想目標,自暴自棄。這不僅僅是所有教師要面對的難題,也是這個社會要迫切解決的問題之一。
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