精選教師的活動(dòng)總結(jié)模板匯總八篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的教師的活動(dòng)總結(jié)8篇，希望能夠幫助到大家。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇1
按照中心校關(guān)于實(shí)施有效教學(xué)工作的要求，根據(jù)我校實(shí)際情況，開展20xx20xx學(xué)年度校級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，歷時(shí)二天，于4月20日結(jié)束，現(xiàn)將本次展示活動(dòng)作以總結(jié)匯報(bào)。
一、基本情況
華員伍仙小學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)共聽9節(jié)課，做到中青年教師人人參賽，個(gè)個(gè)登臺(tái)。
二、閃光之處
1、這次教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，以“倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)，提升教師綜合教育能力，提高課堂教學(xué)效益”為主題。在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體作用，積極踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，如王剛老師在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，體現(xiàn)了知識(shí)、能力、智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，課堂以訓(xùn)練為主線，技能在訓(xùn)練中掌握，能力在訓(xùn)練中形成，智力在訓(xùn)練中發(fā)展。
2、知識(shí)與能力，方法與過程，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)在教學(xué)中明顯體現(xiàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。在聽課中，我們明顯地看到了教師善于創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造一個(gè)平等、民主的氛圍，教師自覺放下架子，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，把情趣帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在民主和諧的氣氛中，心靈得到自由，行動(dòng)得到自由。教師的勞動(dòng)不再是燃燒的蠟燭，照亮別人，毀滅自己，而是分享學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅，是自我價(jià)值的體現(xiàn)。如陳娜老師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文，充分引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，提出問題，解決問題。
3、充分挖掘教學(xué)資源，努力提高課堂教學(xué)水平。教學(xué)手段的現(xiàn)代化已成為當(dāng)前實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)、素質(zhì)教育的一個(gè)重要問題。通過本次活動(dòng)，極大的促進(jìn)了教師利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的積極性、主動(dòng)性。如聶自成老師，抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，朗讀、品讀、感悟，加深對(duì)課文的理解。王會(huì)芳老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文，備課細(xì)致，深入鉆研教材，引導(dǎo)得法，找準(zhǔn)閱讀與寫作的突破口和銜接點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)精煉準(zhǔn)確，體現(xiàn)了較為扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文功底。
4、常規(guī)課堂基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)生的基本能力訓(xùn)練較好的體現(xiàn)。教師何利鵬、陳玲、牛隨芳自制教具、學(xué)具，課前準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)實(shí)在。
5、學(xué)科教學(xué)特色初步展現(xiàn)，學(xué)生整體水平明顯提高。語(yǔ)文課學(xué)生的有感情朗讀，數(shù)學(xué)課學(xué)生算理推導(dǎo)均有明顯提高。
三、存在的問題
1、新課程理念與優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能很好的做到有機(jī)融合在一起。小組合作學(xué)習(xí)，無(wú)疑是值得提倡的，但是，指導(dǎo)不到位，效果不佳。
2、教學(xué)中，須弱化教材、教師的權(quán)威性，克服教師中心言說者地位，應(yīng)追求一種主體間的平等對(duì)話，讓教師真正成為“平等中的首席”，為學(xué)生留下足夠的學(xué)習(xí)空間。重視教師的導(dǎo)的作用。
3、課堂上要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)困生，以使整體提高。
四、改進(jìn)方法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。充分利用教研活動(dòng)，校本培訓(xùn)，積極倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，心理學(xué)、課標(biāo)等，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，積極引導(dǎo)教師互相聽課、評(píng)課交流。
2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源，組織教師多看、多聽、多學(xué)。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇2
6月22日下午，xx中學(xué)舉行了以“真誠(chéng)友善”為主題的道德講堂教師專場(chǎng)第四講活動(dòng)。全校教師參加了本次道德講堂活動(dòng)，董校長(zhǎng)就活動(dòng)作了點(diǎn)評(píng)。
道德講堂活動(dòng)分7個(gè)環(huán)節(jié)，分別是“作一番省身、唱一首歌曲、看一部短片、誦一段經(jīng)典、講一個(gè)故事、作一番點(diǎn)評(píng)、送一份吉祥”。教師帶著真誠(chéng)友善的情愫進(jìn)行了“對(duì)同事、對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)、對(duì)家人”的三省，合唱了歌曲《真心英雄》，觀看了20xx年度感動(dòng)中國(guó)人物“支教老人夫婦朱xx、孫xx”的感人故事，誦讀了老子的《道德經(jīng)》，傾聽了身邊的“師德之星”錢老師的教育故事。
董校長(zhǎng)結(jié)合自己的感受，作了深情點(diǎn)評(píng)，特別強(qiáng)調(diào)“教師是平凡的，但是由于教育要引領(lǐng)學(xué)生的道德成長(zhǎng)，教師又是偉大的”，“好教師要真正地有一套方法，把學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家有用人才”，“用教師的真誠(chéng)友善點(diǎn)亮學(xué)生對(duì)真善美的向往的燈”。最后，主持人以一句師德箴言“作為老師的我們一起用真誠(chéng)友善的心培育真誠(chéng)友善的心”送給我們每一位教師，大家共勉。
培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)高尚師德，宣傳身邊典型，為進(jìn)一步提升xx中學(xué)教師的師德水平，按照xx市文明委《關(guān)于做好20xx年全市道德講堂建設(shè)工作的通知》的要求，xx中學(xué)召集全校教師開展了本次“道德講堂”活動(dòng)。本次活動(dòng)由黨辦策劃，年輕教師王x擔(dān)任了本次活動(dòng)的主持。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇3
從大學(xué)報(bào)志愿選擇師范的那一刻，在我們的心里就種下了一個(gè)夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)做得太久、太沉重了，它幻化成一粒蒲公英的種子，飄進(jìn)我們的心田，在那里深深的種下。我們用心靈的清泉滋潤(rùn)它，它便在幸福中萌發(fā)，在拼搏中開出絢麗的花。做一名優(yōu)秀的人民教師，在青春年華中奏響生命的樂章。
我們深感責(zé)任的重大，我們的手中握著中國(guó)的未來(lái)，我們的肩上扛著民族的希望，我們的身上擔(dān)著母校的期望。為了更加出色的完成頂崗實(shí)習(xí)工作，我們獻(xiàn)縣一中10位頂崗實(shí)習(xí)生圍繞“教師夢(mèng) 青春夢(mèng)”開展了團(tuán)日活動(dòng)。
以下是本次團(tuán)日活動(dòng)的流程：
1.由團(tuán)支書主持并介紹本次團(tuán)日活動(dòng)的主題
本次主要以“教師夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”為主題，意在激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作熱情和勇于進(jìn)取的精神，激勵(lì)每位實(shí)習(xí)生能夠堅(jiān)持克服困難，在以取得成績(jī)上繼續(xù)努力。要不驕不躁，不怕吃苦，甘于奉獻(xiàn)，為我們的頂崗實(shí)習(xí)工作再創(chuàng)佳績(jī)。
2.隊(duì)內(nèi)成員進(jìn)行莊嚴(yán)地宣誓。
鼓舞了大家的斗志，誓詞如下：我立志做一名光榮的人民教師，我的肩上扛著民族的希望，我的心中裝著祖國(guó)的未來(lái)，我的手上捧著孩子們的明天，我以青春的名義發(fā)誓，我一定上好每一節(jié)課，我一定不負(fù)使命，我一定給孩子們一個(gè)美好的未來(lái)。
3.致我們終將逝去的青春
作為實(shí)習(xí)教師的我們，既是老師又是學(xué)生，身上仍舊有孩子般的活力和天真。我們十個(gè)人相親相愛，每一個(gè)人都特別有愛心和友善，所以在這里我想說友誼萬(wàn)歲。陌生的我們?cè)谶@個(gè)陌生的地方，像親人一樣陪伴左右。操場(chǎng)上大家像孩子一樣做起了游戲。
4.宿舍就是我們的家，聚餐。
雖然沒有鍋碗瓢盆，但是有愛就夠了。師大的老師們給我們送來(lái)的方便面，今晚十人一塊方便面大聚餐。這就是快樂和肆無(wú)忌憚的青春。
本次團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)：
教師是一個(gè)神圣而又光榮的職業(yè)，青春是奮斗而又生機(jī)勃勃的季節(jié)。我們獻(xiàn)縣一中的實(shí)習(xí)生一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)工作，不負(fù)母校的期望。
夢(mèng)在，魂在，希望在，美哉，我的教師夢(mèng)，壯哉，我的青春夢(mèng)，夢(mèng)與祖國(guó)同行。
團(tuán)支書：王會(huì)敏 小組長(zhǎng)：李美娜
團(tuán)隊(duì)成員：閆晶晶 王明明 趙培培 彭穎
劉衛(wèi)萍井臘梅 劉輝 劉美娟
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇4
20xx年4月28日，我結(jié)束了為期兩周的置換活動(dòng)。XX小學(xué)同事們的熱情幫助，學(xué)生們的純真笑臉，已經(jīng)深深地刻進(jìn)了我的腦海里，再也無(wú)法忘懷。
我是唐校長(zhǎng)和袁主任送我到XX小學(xué)的，XX小學(xué)黎校長(zhǎng)熱情的接待我們。我初到XX小學(xué)辦公室，就有老師為我倒開水；有老師告訴我作息時(shí)間；有蔣兵老師接我上下班；每天中午的伙食也給我安排好了的，我置換的是一年級(jí)體育，并且給我介紹了一年級(jí)的情況，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)受寵若驚！就在這樣友好熱情的工作氛圍里，我度過了快樂的兩周。
學(xué)生的情況比我想象的要復(fù)雜得多。他們的體育底子薄，平時(shí)體育課大部分時(shí)間都是集個(gè)合就解散，下課也不集合，根本就沒教好多東西給學(xué)生，基于這種情況，我從基礎(chǔ)教起走，每節(jié)課用二十多分鐘教基礎(chǔ)的東西，并結(jié)合游戲，盡量把每節(jié)課上得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感受到上體育課的樂趣，這中間有個(gè)插曲，有次上體育課有個(gè)學(xué)生問我，老師怎么還不解散，我們?cè)鹊捏w育老師集個(gè)合就解散讓我們自己耍，同時(shí)很多學(xué)生附和就是原先的老師讓我們耍，你讓我們上課；學(xué)生問的這個(gè)問題值得我們深思，這個(gè)問題應(yīng)該是農(nóng)村學(xué)校體育課的普遍現(xiàn)象，所以在XX小學(xué)兩周時(shí)間里，我正確引導(dǎo)學(xué)生講上體育課的好處和意義，并做好榜樣；課前，我根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教案、認(rèn)真準(zhǔn)備教具，課中任勞任怨的教學(xué)生，課后跟學(xué)生做游戲；這樣原先不喜歡體育課的學(xué)生開始喜歡體育課了，他們感受到體育課給他們帶來(lái)的樂趣。經(jīng)過兩周的教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的效果，起到了示范的作用，受到了同學(xué)們的愛戴，得到XX小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評(píng)。
農(nóng)村留守學(xué)生很多，他們普遍缺少關(guān)愛，缺乏管理，沒有理想目標(biāo)，自暴自棄。這不僅僅是所有教師要面對(duì)的難題，也是這個(gè)社會(huì)要迫切解決的問題之一。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇5
“全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實(shí)踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，通過有效的制度建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：
1、增強(qiáng)了教師的“育人”意識(shí)，提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)
教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上以說教為主，忽略對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動(dòng)關(guān)系缺失，“育人”意識(shí)薄弱。經(jīng)過學(xué)校“全員育人導(dǎo)師制”的實(shí)施，本人的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，針對(duì)性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。
2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長(zhǎng)，特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長(zhǎng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。學(xué)校自實(shí)施導(dǎo)師制以來(lái)，通過教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)同。
3、增進(jìn)了家校聯(lián)系
美國(guó)學(xué)者科爾曼在其報(bào)告《教育機(jī)會(huì)均等》一文中最先提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。這一方面引起了我們對(duì)學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育�！皩�(dǎo)師制”就此做了實(shí)踐性的探索。在學(xué)校的《學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作手冊(cè)》中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。
4、教師教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善
在開展工作中，主要遵循了下原則：
（1）思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。
�。�2）尊重、理解、熱情期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。
�。�3）目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅(jiān)持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有：
�。�1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
�。�2）交流談話、心理相容。我通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，如可以有意識(shí)地將心理健康教育的`理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來(lái)矯正學(xué)生的問題行為；也可以通過日記、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時(shí)還通過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)
部動(dòng)機(jī)，通過學(xué)生對(duì)自己心理和行為上積極主動(dòng)的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。 通過教育教學(xué)方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友，在平等中實(shí)現(xiàn)及時(shí)的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的局面。
5、學(xué)生全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)提高，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)” 導(dǎo)師制著力于教育理念的更新。
通過平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項(xiàng)整體性的工作，這一制度的實(shí)踐應(yīng)用，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”，教師經(jīng)歷實(shí)踐磨練，專業(yè)素質(zhì)不斷提升；同時(shí)，我把“全員育人”看作是一項(xiàng)日常工作，也是一個(gè)研究的課題，對(duì)于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫個(gè)案分析材料，定期開展研討，促進(jìn)理論與實(shí)踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言，中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓�！叭珕T育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個(gè)性化、親情化德育工作的一個(gè)有效載體。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、親情化、漸進(jìn)性、實(shí)效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個(gè)性、面 向全體。著眼于學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。“教學(xué)相長(zhǎng)”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇6
為了提高理科教師的解題能力，提升教師的綜合素養(yǎng)，我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科于20xx年5月開始，在全區(qū)12所小學(xué)開展了理科教師千題集活動(dòng)，活動(dòng)第一階段歷時(shí)一年多，到20xx年6月結(jié)束。全區(qū)近200名數(shù)學(xué)教師全員參加，全程參與，取得了預(yù)期的活動(dòng)效果，現(xiàn)將活動(dòng)簡(jiǎn)單小結(jié)如下：
一、全員參加，讓每一位數(shù)學(xué)教師鍛煉解題思維能力。
數(shù)學(xué)解題能力是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的基本功，因此我們本次活動(dòng)的參與對(duì)象是區(qū)屬各小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師，我們要求每位老師堅(jiān)持每周解兩道數(shù)學(xué)題。為了讓活動(dòng)有效開展，并且盡量不增加教師負(fù)擔(dān)，我們利用xx教育博客網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，每月初發(fā)布8道思考題，由各學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)登陸平臺(tái)下載題目，按一定格式排版打印后發(fā)給老師們解答，這樣老師們就可以利用工作的碎片時(shí)間答題，有效地利用了時(shí)間，讓他們?cè)诮虒W(xué)之余，訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)解題思維能力。
二、全程參加，讓每個(gè)學(xué)校教研組形成濃厚的解題議題的教研氛圍。
出題目，也是數(shù)學(xué)老師的一項(xiàng)能力，因此每月發(fā)布的題目由教研室統(tǒng)一組織安排，各小學(xué)輪流出題，每月一日，承擔(dān)出題任務(wù)的學(xué)校都會(huì)及時(shí)的將本月的8道題分題發(fā)布到安慶教育博客“xx區(qū)理科教師千題集”群組。為了確保題目的質(zhì)量，同時(shí)也防止上傳重復(fù)雷同的題目，每所學(xué)校都確定了專人負(fù)責(zé)，由團(tuán)隊(duì)出題，再在題庫(kù)中精挑細(xì)選，上交教研室審核把關(guān)，然后才發(fā)布到平臺(tái)上。每個(gè)學(xué)校組織教師及時(shí)在線答題，有的題目老師們是直接回復(fù)答案的，也有的需要畫圖的題目，老師們將答案拍成圖片進(jìn)行上傳，除了網(wǎng)上答題，各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組還于每月末將教師解答好的題紙收集整理，活動(dòng)結(jié)束后裝訂成冊(cè)，成為千題集題冊(cè)，讓老師們有一種滿滿的成就感，也讓數(shù)學(xué)教研組形成一種濃厚的研究氛圍。
三、注重過程管理，精心組織，細(xì)致安排
區(qū)教研室作為活動(dòng)組織者，進(jìn)行全程跟綜管理，制定了《xx區(qū)理科教師千題集活動(dòng)綜合量化考核細(xì)則》，根據(jù)出題質(zhì)量、答題情況、題冊(cè)展評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)考核等各項(xiàng)工作的落實(shí)情況分項(xiàng)打分，以學(xué)校為單位進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。20xx年6月16日，我們對(duì)全區(qū)所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行千題題賽現(xiàn)場(chǎng)考核，并對(duì)學(xué)校上報(bào)的優(yōu)秀題冊(cè)進(jìn)行了評(píng)選，有效地推動(dòng)了此項(xiàng)工作的開展。
四、問題和建議
不少學(xué)校采取多種方式，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與、積極交流，以活動(dòng)促教師專業(yè)提升。但也有部分學(xué)校重視不夠，活動(dòng)安排流于形式，敷衍應(yīng)付，甚至在現(xiàn)場(chǎng)考核時(shí)，都沒有按要求開展。希望各校在下一階段的活動(dòng)中，要高度重視。拜托各位業(yè)務(wù)校長(zhǎng)要親自抓、多督促，想方設(shè)法，讓活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)開展下去，讓xx數(shù)學(xué)教師人人會(huì)出題，人人會(huì)解題，人人會(huì)講題，讓理科教師千題集活動(dòng)成為一種常態(tài)教研，形成xx數(shù)學(xué)教研的特色。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇7
4月23日上午，xx中學(xué)執(zhí)教畢業(yè)班的近50名數(shù)學(xué)教師在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了九年級(jí)任課教師解題能力競(jìng)賽活動(dòng)。
為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力，本著“以競(jìng)賽促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，以競(jìng)賽提升教師解題能力”的宗旨，特舉辦了全縣九年級(jí)數(shù)學(xué)教師解題能力競(jìng)賽活動(dòng)。
今年的競(jìng)賽活動(dòng)則是在歷年成功舉行考學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。此次競(jìng)賽著力抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是明確競(jìng)賽內(nèi)容。這次解題競(jìng)賽的內(nèi)容是12年、13年的江蘇省十三大市的中考試卷，確定這樣的范圍目的很明確。因?yàn)榫拍昙?jí)是初中畢業(yè)年級(jí)，即將面臨中考，需要畢業(yè)班教師們認(rèn)真研究考綱，研究考題，研究考點(diǎn)，敏銳捕捉到有效中考信息，幫助學(xué)生們進(jìn)行實(shí)效性復(fù)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生們的提高解題能力。
二是明確參賽人員。參賽對(duì)象就是各中學(xué)執(zhí)教畢業(yè)班的教師，由校長(zhǎng)帶隊(duì)參考，由學(xué)科教研員監(jiān)考，教師嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，從而確保競(jìng)賽活動(dòng)公平公正。三是明確獎(jiǎng)勵(lì)措施。教師競(jìng)賽成績(jī)將在全縣公布，優(yōu)秀率為參賽人數(shù)的15%，給與表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
競(jìng)賽活動(dòng)有力激發(fā)了全縣數(shù)學(xué)教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，競(jìng)賽活動(dòng)在教師隊(duì)伍中掀起了“比學(xué)習(xí)、重研究、練內(nèi)功、提素質(zhì)”的熱潮，競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)和輔導(dǎo)的實(shí)效，促進(jìn)了我縣教師隊(duì)伍和整體教學(xué)水平的提升。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇8
20xx年4月28日，我結(jié)束了為期兩周的置換活動(dòng).XX小學(xué)同事們的熱情幫助，學(xué)生們的純真笑臉，已經(jīng)深深地刻進(jìn)了我的腦海里，再也無(wú)法忘懷.
我是唐校長(zhǎng)和袁主任送我到XX小學(xué)的，XX小學(xué)黎校長(zhǎng)熱情的接待我們。我初到XX小學(xué)辦公室，就有老師為我倒開水;有老師告訴我作息時(shí)間;有蔣兵老師接我上下班;每天中午的伙食也給我安排好了的，我置換的是一年級(jí)體育，并且給我介紹了一年級(jí)的情況，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)受寵若驚!就在這樣友好熱情的工作氛圍里，我度過了快樂的兩周.
學(xué)生的情況比我想象的要復(fù)雜得多.他們的體育底子薄，平時(shí)體育課大部分時(shí)間都是集個(gè)合就解散，下課也不集合，根本就沒教好多東西給學(xué)生，基于這種情況，我從基礎(chǔ)教起走，每節(jié)課用二十多分鐘教基礎(chǔ)的東西，并結(jié)合游戲，盡量把每節(jié)課上得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感受到上體育課的樂趣，這中間有個(gè)插曲，有次上體育課有個(gè)學(xué)生問我，老師怎么還不解散，我們?cè)鹊捏w育老師集個(gè)合就解散讓我們自己耍，同時(shí)很多學(xué)生附和就是原先的老師讓我們耍，你讓我們上課;學(xué)生問的這個(gè)問題值得我們深思，這個(gè)問題應(yīng)該是農(nóng)村學(xué)校體育課的普遍現(xiàn)象，所以在XX小學(xué)兩周時(shí)間里，我正確引導(dǎo)學(xué)生講上體育課的好處和意義，并做好榜樣;課前，我根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教案、認(rèn)真準(zhǔn)備教具，課中任勞任怨的教學(xué)生，課后跟學(xué)生做游戲;這樣原先不喜歡體育課的學(xué)生開始喜歡體育課了，他們感受到體育課給他們帶來(lái)的樂趣。經(jīng)過兩周的教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的效果，起到了示范的作用，受到了同學(xué)們的愛戴，得到XX小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評(píng)。
農(nóng)村留守學(xué)生很多，他們普遍缺少關(guān)愛，缺乏管理，沒有理想目標(biāo)，自暴自棄.這不僅僅是所有教師要面對(duì)的難題，也是這個(gè)社會(huì)要迫切解決的問題之一。
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