精選教師的活動(dòng)總結(jié)3篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的教師的活動(dòng)總結(jié)3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇1
人們說(shuō):“字如其人”,一手好字,猶如一張漂亮的個(gè)人名片,能給人留下美好的印象,也為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),甚至影響學(xué)生的一生。本學(xué)期我們沙河沿中心校開(kāi)展“寫(xiě)字育人”活動(dòng),既是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。我校在此項(xiàng)活動(dòng)中堅(jiān)持做到育人于無(wú)形,育人于點(diǎn)滴,以提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目標(biāo),積極探索有效、高效的育人方法。
下面結(jié)合我們的實(shí)踐過(guò)程做出以下總結(jié):
(1)師生間情感的溝通,使寫(xiě)字教學(xué)貼近學(xué)生。
認(rèn)真的做好寫(xiě)字方面的指導(dǎo),努力上好寫(xiě)字課。教師的講解不超過(guò)10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。向?qū)W生講明姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;平時(shí)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫(xiě)字時(shí)”的意識(shí);發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。平時(shí)上課教師做好表率,自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)漂亮的印象。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生“遠(yuǎn)離橡皮”,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫(xiě) 字,提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣,并且展開(kāi)競(jìng)賽,以班為單位、以年級(jí)為單位舉行競(jìng)賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。并且,由學(xué)校的小小書(shū)發(fā)家?guī)ь^,帶領(lǐng)全班學(xué)生、全年級(jí)的學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字。
(2)課內(nèi)外寫(xiě)字結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的主體性
本學(xué)期結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)到來(lái),引導(dǎo)學(xué)生自己制作賀卡,運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì),在賀卡上書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的語(yǔ)句,表達(dá)感情。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng)造性,保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位,針對(duì)學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中,教師常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,特別是對(duì)于低年級(jí)的同學(xué),每次寫(xiě)字指導(dǎo),我們都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置,哪些筆畫(huà)要突出,哪些筆畫(huà)有變化,都要注意到。只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻稱(chēng)。
(3)重視了學(xué)生的感悟,善于啟迪。
我校校園文化建設(shè)充分發(fā)揮名家作品的魅力,張貼懸掛名家名作,讓學(xué)生在美的藝術(shù)作品中受到潛移默化的熏陶。在平日的練習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,尋找規(guī)律,發(fā)現(xiàn)不同,闡述自己的 觀點(diǎn),使周?chē)耐瑢W(xué)從中受益。課堂上,每個(gè)學(xué)生都是書(shū)法家,有自己的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們積極展示自己,做到寫(xiě)得正確、工整、熟練、有情趣。
寫(xiě)字育人活動(dòng)已在教學(xué)園地里獨(dú)樹(shù)一幟,芬芳四溢。我們將不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)適合我們學(xué)校的語(yǔ)文特色之路,為提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)不懈努力!
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇2
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力,規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校教研中心的安排下,數(shù)學(xué)組的各位教師積極投入到“高效課堂”的探索實(shí)踐中。
高效課堂的實(shí)施使教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變, 以往“師問(wèn)生答”的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式正在蛻變,已逐步建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生主體性,學(xué)習(xí)方式多樣性的教學(xué)模式,學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)改革的努力方向。
參加高效課堂的改革與實(shí)施已有半學(xué)期,這在這學(xué)期,數(shù)學(xué)組的各位老師一直努力在努力地學(xué)習(xí)和探索,爭(zhēng)取使我們的高效課堂真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。下面就將我們?cè)谶@一階段的活動(dòng)總結(jié)如下:
一、 課上活動(dòng)以學(xué)生為主體,提倡合作學(xué)習(xí)
在學(xué)校的組織下,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了有關(guān)高效課堂的文件精神,不斷提高加深了我們對(duì)高效課堂的`認(rèn)識(shí)。我們?nèi)M教師積極參與教研組的研討活動(dòng),圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”這三個(gè)建立高效課堂的關(guān)鍵問(wèn)題,在教研組里進(jìn)行口頭交流討論,深刻認(rèn)識(shí)打造高效課堂的意義及重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)新課程精神實(shí)質(zhì),清楚每個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀 “高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,深刻理解其含義。
無(wú)論是新授課,還是練習(xí)課,復(fù)習(xí)課,教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的實(shí)際情況,我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要針對(duì)大部分學(xué)生,問(wèn)題設(shè)置要簡(jiǎn)單易懂,把學(xué)生分為幾個(gè)小組,讓學(xué)生在課堂討論的時(shí)候進(jìn)行合作學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高。并針對(duì)“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,認(rèn)真反思自己平時(shí)的教學(xué),找出自己與高效課堂的差距,定出今后努力方向,查缺補(bǔ)漏,逐步完善自己的教學(xué)。
二、積極探索實(shí)踐,努力實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。
根據(jù)高效課堂的要求,我們認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上公開(kāi)課。課前精心的備課,課上精彩的組織課堂和課后適時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思,以及堅(jiān)持積極備課,認(rèn)真觀摩其他教師的課等對(duì)構(gòu)建高效課堂教學(xué)也是至關(guān)重要的。教師備課時(shí)在研究好教材教法的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)要研究好自己的學(xué)生,要把教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)得通俗易懂,能讓大部分學(xué)生積極參與。教師在組織課堂教學(xué)時(shí)要有激情,要多給學(xué)生以贊許和鼓勵(lì),要盡可能營(yíng)造民主活潑的課堂氛圍,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去探究,去合作學(xué)習(xí)。要有精彩的課堂小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生去回味,去進(jìn)一步的研究。課后教師要及時(shí)的寫(xiě)教學(xué)反思,記錄本節(jié)課的成功做法,巧妙的設(shè)計(jì);也記錄自己對(duì)這節(jié)課不滿(mǎn)意的環(huán)節(jié),如導(dǎo)入部分不夠精彩,環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊湊,時(shí)間安排不是很合理,學(xué)生對(duì)某一部分內(nèi)容反應(yīng)不熱烈等;也可以記錄教學(xué)過(guò)程中的瞬間靈感。堅(jiān)持學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)踐,取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)其他教師獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方法。另為學(xué)習(xí)他們課堂設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處,學(xué)習(xí)他們靈活嫻熟的駕御課堂的能力。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和收獲。
通過(guò)組織教研活動(dòng),幫助學(xué)校完善課堂結(jié)構(gòu),構(gòu)建科學(xué)高效的教學(xué)模式。通過(guò)課后評(píng)議,課例研討等形式,老師們互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。查找課堂教學(xué)低效表現(xiàn)和原因,彌補(bǔ)教學(xué)缺漏,從而進(jìn)一步提高了教學(xué)效益。老師們明確了課堂教學(xué)要注重“精講精練”,教師的“講”要講重點(diǎn),講難點(diǎn),講思路,拿出更多的課堂時(shí)間、采用多種方式加大訓(xùn)練力度,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容與方法。我們積極書(shū)寫(xiě)課后記,根據(jù)個(gè)人實(shí)際教學(xué)書(shū)寫(xiě)教學(xué)心得,豐富校本教學(xué)資源,形成教研成果,全校交流。提高了廣大教師的反思能力,提高了課堂教學(xué)水平。
四、今后努力的方向。
在今后的工作中,我們會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到課堂教學(xué)改革的活動(dòng)中,進(jìn)一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu),提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?傊,只要我們不斷的學(xué)習(xí),不斷的探索,堅(jiān)持不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)能力;充分發(fā)揮教師對(duì)課堂的引導(dǎo)性、激發(fā)學(xué)生的主體性,我們一定能構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)!
“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。”既然給了我高效課堂這片天空,我一定奮力展翅,飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇3
本著“科研引領(lǐng),興教興!钡慕逃砟,我校召開(kāi)了“中心校課題研究展示課”活動(dòng)。本次活動(dòng)中心校全體教師全員參加,進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等四堂課堂教學(xué)展示并進(jìn)行了研討,歷時(shí)一天,活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的結(jié)束,現(xiàn)做總結(jié)如下:
一、充分準(zhǔn)備 全員參與
本次活動(dòng)所有教師都參與其中,參與形式分為三種:一是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)展示,共有四位教師;二是各校課題組代表發(fā)言,共十名教師;三是所有教師都參與到本校課題組長(zhǎng)組織的研討活動(dòng)中。全員的參與使所有的研究人員都成為研究的主體,活動(dòng)的主角,實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的廣泛性和實(shí)效性。
二、過(guò)程連貫 目的明確
本次活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)版塊四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一版塊由執(zhí)教教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、講課、反思、答辯,第二版塊為各校教師集中現(xiàn)場(chǎng)研討,由各校課題組代表匯報(bào)本課題組在對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行的科學(xué)研究的方式、方法和收獲,并代表本課題組對(duì)四節(jié)展示課中對(duì)課題的探究、實(shí)踐和效果進(jìn)行研討。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞自己研究的題目進(jìn)行分析、預(yù)設(shè)、生成、闡述、交流,使科研課題真正成為引進(jìn)新理念的載體,切實(shí)改進(jìn)了教師的教學(xué)方式,提高了教學(xué)的目的性和有效性。
三、態(tài)度認(rèn)真 取長(zhǎng)補(bǔ)短
參加展示課的四位教師,分別來(lái)自于三個(gè)學(xué)校,有公辦教師也有代課教師,在各校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和鼓勵(lì)下,分別在本校進(jìn)行了研課活動(dòng),說(shuō)課的設(shè)計(jì)意圖呈現(xiàn)清晰,教學(xué)展示的時(shí)間控制比較準(zhǔn)確,教學(xué)手段運(yùn)用了多媒體、教具有圖卡、頭飾、可移動(dòng)黑板、實(shí)物、磁帶,參與態(tài)度認(rèn)真,反思中實(shí)事求是、謙虛嚴(yán)謹(jǐn),答辯中勇于展示、注重依據(jù)。在集體研討中,各校校長(zhǎng)率先研討、匯報(bào),體現(xiàn)出重視、、參與、領(lǐng)航的工作作風(fēng)。通過(guò)積極的引領(lǐng)、認(rèn)真的參與,使全體教師都得到了較大的收獲,進(jìn)一步規(guī)范了研究過(guò)程。
四、反思不足 不斷改進(jìn)
在本次活動(dòng)中,收獲了較好的活動(dòng)效果,也存在著一些需要我們關(guān)注和改進(jìn)的不足,如:說(shuō)課活動(dòng)中能較為清晰的闡述教學(xué)、科研母校、意圖和方法但還不十分全面;課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示中還缺乏一定的教育機(jī)智;反思中感悟的問(wèn)題不很具有代表性;答辯中出發(fā)點(diǎn)基本基于預(yù)設(shè),沒(méi)有清晰的感受到生成效果;匯報(bào)交流中概括還不十分精煉,條理不十分清晰,理論高度有待于加強(qiáng)。這些不足也正是我們今后工作中的目標(biāo),在今后工作中,我鄉(xiāng)教師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科學(xué)、求實(shí)的精神,把教育科研工作不斷推進(jìn)。
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