小學(xué)科普活動總結(jié)范文匯總五篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的小學(xué)科普活動總結(jié)5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)科普活動總結(jié) 篇1
一直以來,我校以“為每一位孩子構(gòu)建科學(xué)探究的樂園”為科普工作宗旨,全方位、系統(tǒng)地為孩子們創(chuàng)造享受科學(xué)教育的平臺,狠抓科普教育。目前,科普教育參與的廣泛性、內(nèi)容的層次性、形式的多樣性、時間的持續(xù)性,都已成為我校在實踐中形成的科普特色。總的來說,近幾年我校的科普工作設(shè)計了三個層面的活動,在每一個層面的活動中又設(shè)計了不同內(nèi)容和項目,以便讓每一位孩子在不同層面都得到有效地發(fā)展。第一層面普及型科學(xué)活動該層面的活動遵循了“人人有機(jī)會、人人都平等、人人能發(fā)展”的原則,將科學(xué)教育“面向每一個孩子”。1、打造迷人的科學(xué)課堂。
在常規(guī)科學(xué)課堂中,通過對教材的大膽創(chuàng)新和精心的材料準(zhǔn)備,引領(lǐng)孩子們在課堂以課堂為主渠道進(jìn)行科學(xué)探究,上好每一堂課,形成具有特色的課堂教學(xué),讓孩子們喜歡科學(xué)。我?茖W(xué)教師隊伍中有省名師培養(yǎng)對象2名,市學(xué)科帶頭人2人,市教壇新秀1人,他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)好、熱心科普教育事業(yè),在他們的帶領(lǐng)下,我校的科學(xué)教學(xué)扎實而富有活力,孩子們置身于濃濃的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境之中,隨處感受科學(xué)教育的魅力。2、開展各種科普活動。(1)科學(xué)實踐活動:在興趣小組活動時間和平時的雙休日,學(xué)生可以參加學(xué)校組織的科學(xué)考察、調(diào)查、參觀等活動,科技指導(dǎo)老師在每周一、三、五下午興趣小組活動時間為學(xué)生提供服務(wù)。(2)科學(xué)競賽活動:學(xué)校每年組織科技節(jié)系列、科學(xué)創(chuàng)新大賽等活動。
通過這些競賽豐富了孩子們科學(xué)活動的內(nèi)容,提高了科學(xué)活動的互動性,及時展示他們的成果,如觀察日記、小論文、小制作、小標(biāo)本等,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣并獲得成功的喜悅。第二層面技能訓(xùn)練型活動這是為孩子們設(shè)立的第二個層面的活動,同時也是聯(lián)系第一和第三層面活動平臺之間的橋梁,讓一些對科學(xué)有更多興趣和愛好的孩子得到科學(xué)方法和科學(xué)技能培養(yǎng)的機(jī)會,在普及的前提下發(fā)展孩子的個性。1、建立各種社團(tuán)組織。因為課時的限制,常規(guī)科學(xué)課堂的時間不能滿足學(xué)生的需求,我們在每周的協(xié)會活動設(shè)立了電子百拼社團(tuán)、探索奧秘科技小組、三小愛好者俱樂部等等,讓每一個對科學(xué)感興趣的學(xué)生根據(jù)自己的愛好在這里都能找到聚會的場所,與其他志同道合的學(xué)生一起交流自己的觀點。2、落實每月科普活動。每年初,學(xué)校以“在活動中參與、在參與中提高”為指導(dǎo)思想,制定年度科普活動行事歷,分月指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以課堂科學(xué)實驗為延伸的科學(xué)技能訓(xùn)練。學(xué)生可以根據(jù)個人愛好和興趣隨時參加活動。
20xx年度學(xué)校的科普主題活動為:三月:科海暢想——畫科幻畫、寫科普作文。四月:科普觀賞——觀看科普圖片展、撰寫觀后感等。五月:巧手天地——小發(fā)明、小制作、做雕塑泥作品。六月:科技節(jié)——高年級金點子評比,中年級制作比賽,低年級的小彈射、小橡筋比賽等。九月:個人科普網(wǎng)頁大比拼。十月:科技小論文評比。十一月:小學(xué)生科學(xué)課題展示。十二月:小制作、小發(fā)明展評。第三層面科學(xué)小課題研究活動由于前面兩個層面活動的開展,很多孩子的科學(xué)探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。如何讓孩子們得到更好的發(fā)展,體現(xiàn)科學(xué)教育的持續(xù)性和發(fā)展性,我們開辟了第三層次的活動,一方面讓每一個想做科學(xué)研究的孩子都能得到指導(dǎo),另一方面照顧了孩子發(fā)展的個別差異,讓對科學(xué)有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間。在這個層次的活動中,我們采用了導(dǎo)師制,學(xué)校教科研處負(fù)責(zé)管理學(xué)生的科學(xué)研究,小課題得到導(dǎo)師的確認(rèn)以后可以向?qū)W校提出立項申請,學(xué)校還會發(fā)文給予立項,充分尊重孩子的勞動成果。學(xué)生們只要向自己的導(dǎo)師提出申請,就會得到導(dǎo)師的全程指導(dǎo)。導(dǎo)師會鼓勵他們在科學(xué)課堂和生活中尋找研究的線索,了解已有的概念和認(rèn)識,提出各種問題,集中探究的題目。但導(dǎo)師不會給學(xué)生直接的指示,而會用問題引導(dǎo)他們參與到研究中去。例如:20xx年10月10日上午,四(7)班的吳安東同學(xué)從仙都風(fēng)景區(qū)石筍前水庫帶了一些桃花水母:它們的體形很小,像一把把小雨傘,大的跟一角錢硬幣大小差不多,最小的只比指甲蓋大一點點;它的身體非常柔軟,而且是透明的,但是身體的某些部位帶有點白色;它的身上有許多小毛毛,每當(dāng)游動時會隨著身體左右擺動起來,好像在水中翩翩起舞。于是他和幾個同學(xué)決定對桃花水母展開研究。
在導(dǎo)師的幫助下,他們確定了以下幾個研究主題:(1)、上網(wǎng)查詢桃花水母的相關(guān)資料,了解有關(guān)桃花水母的知識;(2)、到發(fā)現(xiàn)桃花水母的石筍前水庫實地考察,對水質(zhì)和周圍環(huán)境進(jìn)行分析;(3)、對該水庫周圍的水域和好溪進(jìn)行實地調(diào)查,看看有沒有桃花水母;(4)、養(yǎng)殖捕撈來的桃花水母,對它的生活習(xí)性進(jìn)行長時間觀察;(5)、研究不同的水質(zhì)對桃花水母生存的影響。后來他們完成的《縉云縣仙都風(fēng)景區(qū)石筍前水庫桃花水母調(diào)查研究》獲得市創(chuàng)新大賽一等獎并送省參評。以上三個層次的科學(xué)實踐活動的開展,在全校掀起一股學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、用科學(xué)的熱潮,使學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到普遍提高,也落實了普及科學(xué)的目標(biāo),提升了學(xué)校科學(xué)教育的質(zhì)量。以近兩年為例,我校學(xué)生科學(xué)研究成果在省、市、縣級科學(xué)比賽中獲獎達(dá)到30多人次。
小學(xué)科普活動總結(jié) 篇2
一直以來,我校以“為每一位孩子構(gòu)建科學(xué)探究的樂園”為科普工作宗旨,全方位、系統(tǒng)地為孩子們創(chuàng)造享受科學(xué)教育的平臺,狠抓科普教育。目前,科普教 育參與的廣泛性、內(nèi)容的層次性、形式的多樣性、時間的持續(xù)性,都已成為我校在實踐中形成的科普特色?偟膩碚f,近幾年我校的科普工作設(shè)計了三個層面 的活動,在每一個層面的活動中又設(shè)計了不同內(nèi)容和項目,以便讓每一位孩子在不同層面都得到有效地發(fā)展。
第一層面 普及型科學(xué)活動
該層面的活動遵循了“人人有機(jī)會、人人都平等、人人能發(fā)展”的原則,將科學(xué)教育“面向每一個孩子”。
1、打造迷人的科學(xué)課堂。 在常規(guī)科學(xué)課堂中,通過對教材的大膽創(chuàng)新和精心的材料準(zhǔn)備,引領(lǐng)孩子們在課堂以課堂為主渠道進(jìn)行科學(xué)探究,上好每一堂課,形成具有特色的課堂教學(xué), 讓孩子們喜歡科學(xué)。我?茖W(xué)教師隊伍中有省名師培養(yǎng)對象 2 名,市學(xué)科帶頭人 2 人,市教壇新秀 1 人,他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)好、熱心科普教育事業(yè),在他 們的帶領(lǐng)下,我校的科學(xué)教學(xué)扎實而富有活力,孩子們置身于濃濃的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境之中,隨處感受科學(xué)教育的魅力。
2、開展各種科普活動。 (1)科學(xué)實踐活動:在興趣小組活動時間和平時的雙休日,學(xué)生可以參加學(xué)校組織的科學(xué)考察、調(diào)查、參觀等活動,科技指導(dǎo)老師在每周一、三、五下午興 趣小組活動時間為學(xué)生提供服務(wù)。 (2)科學(xué)競賽活動:學(xué)校每年組織科技節(jié)系列、科學(xué)創(chuàng)新大賽等活動。通過這些競賽豐富了孩子們科學(xué)活動的內(nèi)容,提高了科學(xué)活動的互動性,及時展示他 們的成果,如觀察日記、小論文、小制作、小標(biāo)本等,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣并獲得成功的喜悅。
第二層面 技能訓(xùn)練型活動
這是為孩子們設(shè)立的第二個層面的活動,同時也是聯(lián)系第一和第三層面活動平臺之間的橋梁,讓一些對科學(xué)有更多興趣和愛好的孩子得到科學(xué)方法和科學(xué)技能 培養(yǎng)的機(jī)會,在普及的前提下發(fā)展孩子的個性。
1、建立各種社團(tuán)組織。 因為課時的限制,常規(guī)科學(xué)課堂的時間不能滿足學(xué)生的需求,我們在每周的協(xié)會活動設(shè)立了電子百拼社團(tuán)、探索奧秘科技小組、三小愛好者俱樂部等等,讓每 一個對科學(xué)感興趣的學(xué)生根據(jù)自己的愛好在這里都能找到聚會的場所,與其他志同道合的學(xué)生一起交流自己的觀點。
2、落實每月科普活動。 每年初,學(xué)校以“在活動中參與、在參與中提高”為指導(dǎo)思想,制定年度科普活動行事歷,分月指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以課堂科學(xué)實驗為延伸的科學(xué)技能訓(xùn)練。學(xué)生可 以根據(jù)個人愛好和興趣隨時參加活動。
20xx 年度學(xué)校的科普主題活動為: 三月:科海暢想——畫科幻畫、寫科普作文。 四月:科普觀賞——觀看科普圖片展、撰寫觀后感等。 五月:巧手天地——小發(fā)明、小制作、做雕塑泥作品。 六月:科技節(jié)——高年級金點子評比,中年級制作比賽,低年級的小彈射、小橡筋比賽等。 九月:個人科普網(wǎng)頁大比拼。 十月:科技小論文評比。 十一月:小學(xué)生科學(xué)課題展示。 十二月:小制作、小發(fā)明展評。
第三層面 科學(xué)小課題研究活動
由于前面兩個層面活動的開展,很多孩子的科學(xué)探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。如何讓孩子們得到更好的發(fā)展,體現(xiàn)科學(xué)教育的持續(xù)性和發(fā)展性,我們開辟了第三層次的活動,一方面讓每一個想做科學(xué)研究的孩子都能得到指導(dǎo),另一方面照顧了孩子發(fā)展的個別差異,讓對科學(xué)有特殊愛好和有才華的孩子能夠得 到更大的發(fā)展空間。 在這個層次的活動中,我們采用了導(dǎo)師制,學(xué)校教科研處負(fù)責(zé)管理學(xué)生的科學(xué)研究,小課題得到導(dǎo)師的確認(rèn)以后可以向?qū)W校提出立項申請,學(xué)校還會發(fā)文給予 立項,充分尊重孩子的勞動成果。學(xué)生們只要向自己的導(dǎo)師提出申請,就會得到導(dǎo)師的全程指導(dǎo)。導(dǎo)師會鼓勵他們在科學(xué)課堂和生活中尋找研究的線索,了解 已有的概念和認(rèn)識,提出各種問題,集中探究的題目。但導(dǎo)師不會給學(xué)生直接的指示,而會用問題引導(dǎo)他們參與到研究中去。
例如: 20xx 年 10 月 10 日上午,四(7)班的吳安東同學(xué)從仙都風(fēng)景區(qū)石筍前水庫帶了一些桃花水母:它們的體形很小,像一把把小雨傘,大的跟一角錢硬幣大小差不多,最小的只比指甲蓋大一點點;它的身體非常柔軟,而且是透明的,但是身體的某些部位帶有點白色;它的身上有許多小毛毛,每當(dāng)游動時會隨著 身體左右擺動起來,好像在水中翩翩起舞。于是他和幾個同學(xué)決定對桃花水母展開研究。在導(dǎo)師的幫助下,他們確定了以下幾個研究主題:
。1)、上網(wǎng)查詢 桃花水母的'相關(guān)資料,了解有關(guān)桃花水母的知識;
。2)、到發(fā)現(xiàn)桃花水母的石筍前水庫實地考察,對水質(zhì)和周圍環(huán)境進(jìn)行分析;
。3)、對該水庫周圍的水域 和好溪進(jìn)行實地調(diào)查,看看有沒有桃花水母;
。4)、養(yǎng)殖捕撈來的桃花水母,對它的生活習(xí)性進(jìn)行長時間觀察;
。5)、研究不同的水質(zhì)對桃花水母生存的影 響。后來他們完成的《XX縣仙都風(fēng)景區(qū)石筍前水庫桃花水母調(diào)查研究》獲得市創(chuàng)新大賽一等獎并送省參評。
以上三個層次的科學(xué)實踐活動的開展,在全校掀起一股學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、用科學(xué)的熱潮,使學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到普遍提高,也落實了普及科學(xué)的目標(biāo),提升了學(xué) 校科學(xué)教育的質(zhì)量。以近兩年為例,我校學(xué)生科學(xué)研究成果在省、市、縣級科學(xué)比賽中獲獎達(dá)到 30 多人次。
小學(xué)科普活動總結(jié) 篇3
9月19日—25日是全國科普宣傳日,XX小學(xué)根據(jù)上級文件精神,以“萬眾創(chuàng)新,擁抱智慧生活”為主題轟轟烈烈、實事求是地開展了豐富多彩的科普活動,取得了顯著的成效。具體地說,我們主要開展了以下活動:
一、組織學(xué)生參加“三個一”系列活動:
1、讀一本科普圖書:
學(xué)校始終堅持科普教育與讀書活動相結(jié)合,本學(xué)期新修改的《XX小學(xué)圖書借閱規(guī)則》第3條提出的“中高年級學(xué)生每學(xué)期借閱圖書不少于8本,其中科普圖書不少于4本,低年級學(xué)生每學(xué)期借閱圖書不少于6本,其中科普圖書不少于3本”集中體現(xiàn)了這一思想。平常學(xué)生很喜歡看科普圖書,9月21-25日,全校學(xué)生共借科普圖書735本,達(dá)到了活動方案提出的要求,通過科普圖書閱讀活動,學(xué)生開闊了科普視野,增長了科普知識,提升了科普素養(yǎng)。
2、聽一次科普紅領(lǐng)巾廣播節(jié)目。
本周星期四,五2中隊展播了以食品安全為主題的校園紅領(lǐng)巾廣播,以此開展科普宣傳活動,讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識,認(rèn)識食物中毒特征,提高自我救護(hù)意識,預(yù)防發(fā)生食物中毒。
3、看一段科普視頻
20xx年9月21—25日,各班利用班隊課或晨會課組織學(xué)生觀看科普視頻,讓學(xué)生在有聲有色、有形有彩的世界里吸取科學(xué)知識,培植科學(xué)精神,激發(fā)創(chuàng)造欲望,把全體學(xué)生帶入了無邊無際的科學(xué)海洋。
二、開展了“《未來科學(xué)家》進(jìn)班級”,“科普雜志大贈送”活動:
圖書室把《未來科學(xué)家》等復(fù)本率較高的科普雜志送給學(xué)生看,每人一本,看完后班內(nèi)學(xué)生可以交換。通過活動,進(jìn)一步提高了學(xué)生閱讀科普讀物的興趣,拓展了學(xué)生的科普知識面。
三、開展了“‘健康生活知識’信息大轉(zhuǎn)發(fā)”活動:
20xx年9月19—25日期間,陳XX老師利用家校通平臺把有關(guān)健康生活的信息發(fā)送給全體教師,班主任利用家校通平臺將信息轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生家長,全體教師和家長利用免費(fèi)微信平臺將信息轉(zhuǎn)發(fā)給親朋好友,全校教師和家長共發(fā)送和轉(zhuǎn)發(fā)健康生活短信9千8百多條,通過活動,全體師生和家長不斷學(xué)會健康生活,也營造了濃厚的社會氛圍。
為期一周的科普宣傳日活動已經(jīng)落下帷幕,我們的活動得到社會各界人士特別是家長的高度評價。有的家長說:“本來我想要到新華書店給孩子買些科普圖書,現(xiàn)在不花錢就能到學(xué)校圖書室借到了,XX小學(xué)科普工作和圖書室工作抓得真好!”還有家長說:“9月19至25日期間,我收到了很多有關(guān)健康生活的短信,我感到這些知識很實用,謝謝學(xué)校給我發(fā)來的這些短信!”……“金獎銀獎不如老百姓的夸獎”,我們將繼續(xù)努力,為不斷推進(jìn)學(xué)校科普工作再上新臺階做出更大的貢獻(xiàn)!
小學(xué)科普活動總結(jié) 篇4
經(jīng)過幾十年的積累。我校的科技活動在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,遵循“宣傳科學(xué)思想,傳播科學(xué)知識,開展科技創(chuàng)新”為宗旨,舉行了豐富多彩的科技活動。它不僅豐富了學(xué)生的課余生活,更是學(xué)校開展創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的重要載體。一年來,學(xué)校的科技活動精彩紛呈,小有成就,現(xiàn)小結(jié)如下:
1、開展“科技節(jié)”科技系列活動
每年3至5月學(xué)校都要舉行一年一度的科普系列活動。今年又開展的主要有科普知識、科普小報、科學(xué)幻想畫比賽;小小書法家展示;小小發(fā)明家等科技創(chuàng)新作品的評獎活動。這次活動共收到幾百學(xué)生的作品,評出了“十家書畫家”、“十佳書法家”、“十佳小小發(fā)明家”、“十佳金點子王”以及優(yōu)秀書法家、優(yōu)秀書畫家等幾十名。并選拔出最佳作品參加了省市舉辦的第二十一屆青少年創(chuàng)新大賽,獲得省三等獎2名,市一、二等獎20多名,區(qū)以上獲獎人數(shù)占參賽人數(shù)的90%以上,學(xué)校被評為科技教育先進(jìn)集體。這些活動不僅展示了同學(xué)們的聰明才智,還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)意識和實踐操作能力。使一批批小科學(xué)家、小發(fā)明家如雨后春筍般層出不窮,取得豐碩成果。
2、以“社團(tuán)”活動為載體,將課內(nèi)外緊密結(jié)合
學(xué)校堅持把學(xué)生的需要放在第一位。我校幾十個紅領(lǐng)巾社團(tuán)用自己獨特的方式,開展著各種科技活動,成為學(xué)校課外科技教育的基地。不僅豐富了學(xué)生的課外活動,拓寬了知識面,還提高了能力。如“百草園社團(tuán)”經(jīng)過幾十年的不斷創(chuàng)新、在原來的動、植物標(biāo)本制作的基礎(chǔ)上,又利用“零頭碎布”、“毛線頭”、“瓜子殼”、“廢罐頭”等制作成了一件件體現(xiàn)紹興傳統(tǒng)民族文化特色的科技創(chuàng)新作品。這種以“小”和“巧”為特色的系列活動,把學(xué)生引入到廣闊的創(chuàng)新天地中去。不但培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的美德,而且提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力,制作的作品多次在市電視臺報道、在紹興晚報、學(xué)校朝花報上發(fā)表。20xx年、xxxx年帶領(lǐng)“百草園創(chuàng)新團(tuán)”成員在全校范圍內(nèi)組織了兩次科技實踐活動,其中《圍剿“加拿大一枝黃花”科技綜合實踐活動》獲得市二等獎,省三等獎,《標(biāo)本的制作與欣賞》獲得市一等獎,省二等獎,現(xiàn)在我正在開展第三個科技實踐活動《愛牙護(hù)牙——我們一起行動》。
3、積極組織學(xué)生參加省、市、區(qū)舉辦的各類科技活動。
我校學(xué)生在科技館舉辦的少兒信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、科普知識講座、航模比賽等系列活動中成績優(yōu)異。市舉辦少兒信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽三年以來,我校連續(xù)二年獲團(tuán)體一等獎,今年越城區(qū)獲獎10名中我校就占7個,航模、船模比賽獲團(tuán)體第二,科幻畫與雕塑泥作品無論是數(shù)量還是等級都領(lǐng)先市屬學(xué)校。
4、策劃“科技的魅力”夏令營活動。
七月驕陽似火,卻絲毫抵擋不住魯小學(xué)生參加“科技的魅力”的夏令營熱情。7月營員走進(jìn)位于蕭山的“傳化大地”高科技農(nóng)業(yè)園區(qū),參觀了現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園地,走進(jìn)植物克隆實驗室,了解植物克隆生長的原理,去感受科技的魅力。
我校堅持“總結(jié)—提煉—開發(fā)—拓展”,開發(fā)了一批充滿知識性、趣味性、智慧性、可操作性的活動項目。為學(xué)生搭建展示才華的舞臺,完善適合我校特點的科技教育模式,開拓創(chuàng)新,勇于實踐,扎實工作,在青少年的科技教育領(lǐng)域中作出新的貢獻(xiàn)!
小學(xué)科普活動總結(jié) 篇5
當(dāng)今世界,科技發(fā)展突飛猛進(jìn),21世紀(jì)是人才競爭,也是科技競爭的時代,生活在這個時代的人,需要有勇于探索的精神,更需要具有創(chuàng)新精神與實踐能力。我校舉行校園科技周,就是要引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、科學(xué)方法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力,全面提高科學(xué)素養(yǎng)。舉行校園科技周就是以科技周各項活動為載體,加強(qiáng)和改進(jìn)校風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),營造一個健康向上,充滿智慧和挑戰(zhàn)的校園氛圍。舉行校園科技節(jié),就是為廣大同學(xué)鉆研科學(xué),展示才能,體現(xiàn)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力搭設(shè)舞臺。
本次校園科技周為我校第二屆科技節(jié),其主題是“參與、探索、發(fā)展、創(chuàng)新”和“讓創(chuàng)新的智慧閃光”?萍脊(jié)從9月份開始,歷時1個多月,期間開設(shè)了以下活動:
1、科技小制作比賽。在本次比賽中,共有17件作品分別獲得一、二、三等獎,二(6)班z的小發(fā)明《多功能抓手》、二(1)班z的小發(fā)明《臺燈》、二(5)班z的小發(fā)明《空氣動力機(jī)器人》等作品獲得了一等獎。
2、科幻繪畫比賽。六(1)班z的作品《未來綠色家園》、六(2)班z的作品《未來太空家園》、六(3)班z的《未來器官醫(yī)院》等獲得了一等獎。
3、編科技小報比賽。在本次比賽中,共有51份小報獲獎,其中三(1)班的z、四(1)班的z、五(1)班的z、六(1)班的z、六(1)班的z等同學(xué)所編的科技小報獲得了一等獎。
4、科普知識競賽。在本次比賽中,二(6)班、三(1)班、四(2)班、五(2)五(3)班、六(3)班分獲各年級組的第一名。
5、科技金點子比賽。在本次比賽中,共有15件作品獲獎,其中四(2)班z的金點子《防雨晾衣架》、四(1)班z的金點子《多功能電飯鍋》、四(1)班z的金點子《雷達(dá)拐杖》、二(5)班z的金點子《交通安全金點子》等獲得了一等獎。
在本次科技節(jié)中,我們還選擇了部分作品參加了E市的科技作品展,有五位同學(xué)的作品分別獲得了E市的一、二、三等獎。他們是六(1)班的Z、六(2)班的Z、二(6)班的Z、二(1)班的Z、四(1)班的Z。
本次科技節(jié),從籌備到實施,始終在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,在全校各年級、各教研組的密切配合下,在各年級組、班主任及廣大同學(xué)的支持下,完成了預(yù)期的目標(biāo),取得了良好的成績。當(dāng)然由于是我校第一次舉行較大規(guī)模的科技周,本屆科技周活動中也存在著一些問題,主要是:
1、活動組織力度不夠,展臺管理不足,部分展品損壞嚴(yán)重。
2、各班組織參與的差異較大,部分班級參與率低。
3、科技活動的規(guī)模與檔次有待于進(jìn)一步提高,科技作品的層次也有待于提高。
本屆科技節(jié)已經(jīng)為開展科技教育活動打下了良好的基礎(chǔ),為形成我校濃厚的科技氛圍開創(chuàng)良好的開端。今后,每年的秋季,我校都將繼續(xù)開展校園科技節(jié)活動。
【小學(xué)科普活動總結(jié)范文匯總五篇】相關(guān)文章:
小學(xué)消防宣傳優(yōu)秀活動總結(jié)范文11-03
小學(xué)合唱社團(tuán)的活動總結(jié)范文10-27