小學數(shù)學縣級賽活動總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學縣級賽活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、基本情況
3月29日至4月3日，小學數(shù)學縣級賽教活動分兩組在xx小學進行，來自全縣各校的27位數(shù)學教師，分別參加了小學一至六年級的課堂教學評賽活動，其中一至四年級參賽教師10人，五、六年級參賽教師17人。從本次課堂教學活動中體現(xiàn)出：教育觀念進一步更新，教師的教學方式和學生的學習方式進一步轉(zhuǎn)變，課堂教學目標明確，教學思路清晰，教學方法多樣，比較關(guān)注學生的表現(xiàn)，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系民主，并注意現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學課堂教學的整合。小學數(shù)學課堂教學正朝著落實新課標，體現(xiàn)新理念，實踐新方法，促進學生發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變。
二、主要亮點
1、新課標理念充分體現(xiàn)。課堂上體現(xiàn)了新課標提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點，教師都能立足生活，將學生熟悉的和感興趣的事物作為教學活動的切入點。例如：肖瑩老師教學《買書》時，出示兩本書，學生尋找數(shù)學信息，提數(shù)學問題，學生的探究興趣一下子起來了。孟媛媛老師教學《購物小票》一課，出示一張購物小票，學生通過看上面有什么，產(chǎn)生疑問“總錢數(shù)對嗎？”，進而自己計算進行驗證，整個教學過程順理成章，水到渠成。
2、落實了新課標提倡的“四基”（基本知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法、基本數(shù)學活動經(jīng)驗）和“四能”（發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力）。如xx小學的華菊萍老師利用數(shù)形結(jié)合思想理解分數(shù)乘除法的意義及算理；謝村中小的趙莎老師在教學《展開與折疊》中滲透轉(zhuǎn)化的思想；八里關(guān)的馬天英老師讓學生在折一折，比一比，涂一涂等過程中積累數(shù)學活動經(jīng)驗，滲透數(shù)學的思想方法；四郎中小閻紅利老師注重在課堂上激發(fā)學生學習的熱情，以及自信心。溢水中小的任欣老師、黃金峽中小的張xx老師注重學生基礎(chǔ)知識、基本技能的`掌握；
3、學生主體地位日益凸顯。在所看到的20多節(jié)課中，教師都能注意讓學生在動手實踐，自主探索和合作交流的學習方式中學習數(shù)學，并關(guān)注學生學習過程中的體驗與感受，學生在民主、和諧、寬松的氣氛中自主學習。課堂上教師繁瑣的講解少了，學生自主探究、合作交流的活動多了，教師在努力地把課堂還給學生，留給學生自主探究的空間。如xx的王花老師在教學《分數(shù)除法》時，給學生充分的動手操作的空間，讓學生在折一折，涂一涂等活動中充分理解÷2就是在求的是多少，使操作活動與算式算法緊密結(jié)合。又如xx小學席婷老師在教學《快樂的鴨子》一課中，讓學生動手撥計數(shù)器、擺小棒進行計算，再引導(dǎo)學生通過觀察、思考、對比、分析、討論、交流等活動探究算法，理解算理。石關(guān)中小的張全仁老師在課堂上鼓勵學生敢說、敢問、敢錯，孩子們學的輕松愉快，真正體現(xiàn)了師生之間的平等對話。謝村中小的趙莎老師、xx的王花老師都給學生創(chuàng)設(shè)了探究的氛圍，讓學生充分活動，在操作中掌握知識，真正體現(xiàn)了學生是學習的主人。
4、各種課程資源得到有效利用和開發(fā)。大部分參賽的教師都恰當運用了多媒體課件、實物投影儀和板書，把現(xiàn)代化的課件和傳統(tǒng)的板書、投影緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補。既促進了學生對知識本質(zhì)的理解，提高了教學效率，又激發(fā)了學生的學習興趣。xx小學的華菊萍老師播放小猴分餅的動畫，激起學生學習的興趣；某老師在教學《長方體的認識》時，讓長方體的長和高慢慢縮短和寬一樣長，化靜為動，讓學生理解正方體是特殊的長方體，收到了良好地效果。磨子橋中小顏瑾老師教學《小學的意義》時，把一個正方形平均分成10份、100份、1000份，表示其中的一份可以表示()/()，也可以表示（），就充分利用計算機具體形象地展示出小數(shù)意義的表象，促進學生理解，提高課堂效率。還有的教師能充分利用課堂生成資源組織教學。如溢水中小的任欣老師，讓孩子們在本子上畫10米長的線段，利用孩子們畫的線段教學比例尺的知識。
5、注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如龍亭的郭利民老師教孩子們在課堂上“聽、看、說、想”。
三、問題與建議
課堂教學是一種缺憾的“藝術(shù)”,即便是一堂十分精彩、令人稱羨的優(yōu)質(zhì)課，也依然會存在需要改進的地方。正如教育家馮恩洪老師說的“最優(yōu)秀的課在明天”一樣，本次賽教課也存在以下一些問題：
1、個別教師說課說不清、道不明。有的說教材、說教法、說學法、說流程四個環(huán)節(jié)不齊備。有的教學理論水平有限，不能對本節(jié)課的教法和學法做很好的詮釋。有的說課，照本宣科，面無變化。學校加強說課訓(xùn)練十分必要。
2、個別教師不能認真研讀新課標、理解新教材,無論從答辯和課堂教學中都有所反映。有的對教材的編寫意圖不清，曲解和亂改教材；有的沒有融匯教材的上下結(jié)構(gòu)，品出教材的弦外之意，因此教學有所偏頗�？梢娧凶x新課標、鉆研新教材的活動需長期堅持。
3、把握時間不當，課堂效益較低。本次賽教活動，和省、市接軌，上的是精品課，40分鐘包括說課答辯、上課兩個環(huán)節(jié)，實際上課只是30分鐘。很多老師沒有合理的安排時間，在情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)問題等環(huán)節(jié)上占用的時間過長，在解決問題、概括歸納等環(huán)節(jié)上卻過程簡單，匆匆而過。有的課學生甚至沒有對所學知識進行實踐應(yīng)用；有的課堂教學面面俱到，不分主次，教學沒有重點；有的課堂學生只提出了問題，問題沒徹底解決，下課鈴聲就響了，給人留下太多遺憾。因此，改革課堂教學、構(gòu)建高效課堂勢在必行。
4、個別教師的基本功較弱。有的老師課堂板書亂，板書體現(xiàn)不出本節(jié)課的知識點，凸顯不出簡潔美。有的教師的語言不夠精煉，課堂上話語繁瑣，缺乏數(shù)學語言的嚴謹性和邏輯性�？梢娂訌娊處熁竟τ�(xùn)練不容忽視。
5、要積極開發(fā)社會教育資源，賦予數(shù)學課生命的活力，讓學生體驗到數(shù)學的價值。教師要充分利用報刊雜志、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)媒體，選取貼近時代、貼近生活的、適合學生的典型素材豐富教學資源，開闊學生的視野，幫助學生體會數(shù)學的價值，使數(shù)學教學呈現(xiàn)出更加絢麗多彩的魅力。
【小學數(shù)學縣級賽活動總結(jié)】相關(guān)文章：
小學數(shù)學趣味活動方案04-19
小學新年活動總結(jié)12-25
小學冬至活動總結(jié)11-18
小學數(shù)學興趣小組的活動總結(jié)范文（通用6篇）10-19
小學數(shù)學實習工作總結(jié)04-14
體育活動交流賽方案（精選9篇）04-21
小學秋游活動總結(jié)9篇04-14
小學示范課活動總結(jié)01-19
小學書法小組的活動總結(jié)12-29