小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文集錦9篇
活動(dòng)已經(jīng)圓滿收?qǐng)隽�，我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也鍛煉自身，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)活動(dòng)總結(jié)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇1
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結(jié)如下：
1、在9月24日陳校長(zhǎng)組織全體英語(yǔ)教師參加了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師們能認(rèn)真聽(tīng)記，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況談收獲和困惑，有比較強(qiáng)的實(shí)效性，另外我們的英語(yǔ)教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參加uc英語(yǔ)教研，希望其他有條件的英語(yǔ)老師也常來(lái)學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，相信會(huì)有很大的收獲的。
2．10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語(yǔ)老師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但勇于承擔(dān)本次教研活動(dòng)課，爭(zhēng)取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，這種精神是值得我們其他的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)的。通過(guò)這次活動(dòng)吳老師展示了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評(píng)和指導(dǎo)，使我們對(duì)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識(shí)，全組的老師會(huì)繼續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。
3.認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績(jī)，通過(guò)兩次活動(dòng)兩位老師能認(rèn)真反思自己，反思自己的不足，決心揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的提高自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語(yǔ)老師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
1、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
2、思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
3、帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。
收獲的20xx過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇2
一個(gè)充滿生機(jī)，孕育希望和收獲成功的三月已悄然而過(guò)，20xx年四月黃金小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿落下帷幕。本次科技節(jié)在全體師生的共同努力下，我們把“科技成就夢(mèng)想，創(chuàng)新成就人生”這一主題的科技活動(dòng)發(fā)揮得淋漓盡致。
本次科技節(jié)我們組織了“六個(gè)一”的活動(dòng)：
一是集中開(kāi)展了一次科普知識(shí)宣傳。學(xué)校利用黑板報(bào)、墻報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站，廣泛開(kāi)展科普宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)農(nóng)村，開(kāi)展科普知識(shí)傳播活動(dòng)。
二是閱讀了一本科技優(yōu)秀圖書(shū)。組織全校學(xué)生閱讀了“我是小小發(fā)明家”這本科普讀物，并積極組織學(xué)生寫(xiě)出讀后感，評(píng)選出校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)各6名。
三是開(kāi)展了1—6年級(jí)科普知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)。我們先后邀請(qǐng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等18位各科老師為我們“科普智慧寶庫(kù)”提供了615道試題，并分設(shè)1—2年級(jí)競(jìng)猜區(qū)和3—6年級(jí)競(jìng)猜區(qū)。這一活動(dòng)一經(jīng)推出受到同學(xué)們積極響應(yīng)和熱烈歡迎，參與率達(dá)100%，經(jīng)常出現(xiàn)幾位老師忙不過(guò)來(lái)、學(xué)生排不上隊(duì)的火爆景象。我們共計(jì)發(fā)放490余份獎(jiǎng)品。
在這里同學(xué)們分享到課堂上及課外的許多知識(shí)，包括天文，地理，自然科學(xué)和生活常識(shí)等。同學(xué)們掌握的科普知識(shí)的廣度和深度令人驚訝�；顒�(dòng)中，老師和同學(xué)之間通過(guò)近距離的交流和互動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。
四是開(kāi)展了1—6年級(jí)“炫彩科技”個(gè)人影像設(shè)計(jì)大賽。各班同學(xué)在老師的動(dòng)員下積極行動(dòng)，有的班在班主任老師的建議下統(tǒng)一創(chuàng)作，有的在計(jì)算機(jī)課上創(chuàng)作，還有在家和爸爸媽媽共同創(chuàng)作。熟練的電腦操作技能和超凡的想象創(chuàng)新能力，是本次比賽涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品。本次共推薦作品190余幅，入選作品150幅。那一幅幅彰顯著個(gè)性魅力、色彩絢麗多姿的畫(huà)面，讓欣賞它的人流連往返。
五是開(kāi)展了“科技發(fā)展利大于弊，還是弊大于利”的辯論會(huì)。在本次五、六年級(jí)的辯論會(huì)上，通過(guò)辯手的開(kāi)篇立論、攻辯提問(wèn)、自由辯論、觀眾互動(dòng)、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)，讓大家對(duì)辯論會(huì)得形式有了更直觀的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)也是小學(xué)高段品德與社會(huì)課程中口語(yǔ)交際的重要內(nèi)容之一。比賽中，辯手們氣度不凡、妙語(yǔ)連珠，闡述的科學(xué)論點(diǎn)啟人深思，充分展示了黃金小學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)。
六是參觀了博富文柑橘加工廠，讓孩子們參加了科技體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生拓展了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
總而言之，此次科技節(jié)活動(dòng)雖然短暫，但是我們實(shí)現(xiàn)了“人人參與、人人發(fā)展、人人收獲，給每一個(gè)孩子展示自我機(jī)會(huì)”的活動(dòng)宗旨，讓同學(xué)們從小就在幼小心靈中播下了科學(xué)的火種，體驗(yàn)到科學(xué)的魅力。科技節(jié)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)科學(xué)的探索之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，希望每位同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，營(yíng)造“科技成就夢(mèng)想，創(chuàng)新成就人生”的氛圍，長(zhǎng)大了才能承接建設(shè)祖國(guó)，促進(jìn)祖國(guó)科技騰飛的重?fù)?dān)！ 工作總結(jié)
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇3
九月份，按照學(xué)校工作行政歷安排，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開(kāi)展了低段語(yǔ)文教研活動(dòng)，取得了令人滿意的效果，具體表現(xiàn)為：
1、教導(dǎo)處精心組織
學(xué)校教研活動(dòng)根據(jù)行政歷安排在每周二，每次活動(dòng)，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作，將活動(dòng)安排在通告上公布，使教師們明確活動(dòng)內(nèi)容，提前安排好課務(wù)，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容。為教研活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利保障。
2、上課教師用心準(zhǔn)備
在九月份開(kāi)展的兩次教研活動(dòng)中，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作，鉆研教材、請(qǐng)教師傅、設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件等。有的教師還提前進(jìn)行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平。為提升教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力。
3、團(tuán)隊(duì)合作共享智慧
為了能上起始年級(jí)的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn)，低段語(yǔ)文教師利用休息時(shí)間集體備課，擠出空課時(shí)間反復(fù)聽(tīng)課、議課。最后，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國(guó)老師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務(wù)。展現(xiàn)了古樂(lè)中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧。
4、教研活動(dòng)走上常規(guī)
兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)行，使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點(diǎn)，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰(shuí)上的不好，而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教研活動(dòng)中以課為例，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行專題討論和解剖，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。通過(guò)評(píng)課、議課中的精彩點(diǎn)評(píng)，讓大家產(chǎn)生“撥云見(jiàn)日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽(tīng)課”更重要，且更有收獲。
5、存在的問(wèn)題
�。�1）、聽(tīng)課、評(píng)課未能做到全員參與，有個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)調(diào)好課，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
�。�2）、撰寫(xiě)教學(xué)反思不夠及時(shí)，老師們?cè)诼?tīng)課、評(píng)課時(shí)特別有感觸，可一旦活動(dòng)結(jié)束，就銷聲匿跡了，沒(méi)有及時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評(píng)課材料的撰寫(xiě)及上交，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗(yàn)及方法。
相信，在大家的共同努力下，我們的教研活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更為有效，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問(wèn)題，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求！
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇4
我們六完小小學(xué)在上級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),各年級(jí)召開(kāi)了總結(jié)會(huì),制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹"先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評(píng)講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識(shí)的能力,分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng),對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。
三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用
加強(qiáng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。
四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為
堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
五、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確保考試的客觀、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六、認(rèn)真組織各級(jí)各類教研活動(dòng)
開(kāi)展校內(nèi)教師公開(kāi)課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。
七、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作緊張有序
參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作"緊張、有序、科學(xué)、高效"。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí),危機(jī)意識(shí),憂患意識(shí),認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì),認(rèn)真研究考試策略,千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
八、開(kāi)展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開(kāi)展了對(duì)青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹(shù)立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹(shù)立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開(kāi)指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。
九、重視教學(xué)反思,提高教研水平
反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,它是教研最普通的
形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過(guò)反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
十、開(kāi)展教師討論活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)交流
教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進(jìn)了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中,探究
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇5
在教科所的領(lǐng)導(dǎo)下，我校于10月開(kāi)展教研月活動(dòng)，近一個(gè)月來(lái)我們開(kāi)展了大量的研討工作，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。
一、構(gòu)建完善教研月活動(dòng)安排體系
（一）明確活動(dòng)主題及時(shí)間
學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過(guò)程 跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體，引導(dǎo)廣大教師積極探究有效教學(xué)策略和方法，切實(shí)提高教學(xué)效率，實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。活動(dòng)時(shí)間從二00八年十月十日至十一月十日。
（二）認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃
1、組織各教研組長(zhǎng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動(dòng)工作基本思路。
3、教導(dǎo)處再次召開(kāi)教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期教研月活動(dòng)工作計(jì)劃。
�。ㄈ┰O(shè)立教研工作激勵(lì)機(jī)制
1、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績(jī)考核范圍。
2、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)教師參加各種形式的技能競(jìng)賽，提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容
我校除認(rèn)真貫徹萬(wàn)州教研[20xx年秋季分來(lái)了三位新教師，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新教材，夯實(shí)教學(xué)基本功，并于第十四周三位新教師各上一節(jié)匯報(bào)課。
�。ㄋ模�、精化一個(gè)校本課題。在全面開(kāi)展校本課題研究的同時(shí)，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)全體教師提高教研意識(shí)和教研能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
�。ㄎ澹�、教研室組織了送教到我校活動(dòng)，三位獻(xiàn)課老師分別來(lái)自王牌小學(xué)、電報(bào)路小學(xué)、紅光小學(xué)，他們的課給老師們開(kāi)闊了視野，對(duì)教師觀念和行為改變有很大的促進(jìn)作用。
�。┪倚Ｓ�10月14日至17日認(rèn)真組織開(kāi)展了全區(qū)第二屆中小學(xué)青年教師才能競(jìng)賽初賽活動(dòng)，三個(gè)競(jìng)賽學(xué)科分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品，一共有21位教師參賽，經(jīng)過(guò)兩天緊張角逐，曹志平、蔣艷老師奪冠，于20xx年11月6日至7日參加分水片區(qū)的復(fù)賽，語(yǔ)文學(xué)科曹志平喜獲第一名，思品學(xué)科蔣艷榮獲二等獎(jiǎng)，曹志平老師將代表分水片區(qū)參加區(qū)級(jí)決賽。
�。ㄆ撸�10月28日，結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校，校際合作交流教學(xué)研討會(huì)在百安移民小學(xué)舉行，來(lái)自高梁小學(xué)、后山小學(xué)、百安移民小學(xué)的老師歡聚一堂，砌蹉教藝，高梁小學(xué)、后山小學(xué)各獻(xiàn)了一節(jié)課，百安移民小學(xué)獻(xiàn)了兩節(jié)課。
三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化新課標(biāo)理念
本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教研室親自指導(dǎo)下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收獲不少。
（一）、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動(dòng)中的不足，寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。
�。ǘ�、學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中取得的成績(jī)和存在的不足，寫(xiě)成總結(jié)材料，印發(fā)給每位教師。
�。ㄈ�(duì)在教研月活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請(qǐng)教師作報(bào)告，把這些經(jīng)驗(yàn)加以交流、推廣。
�。ㄋ模�、教導(dǎo)處就本教研存在的不足寫(xiě)進(jìn)下期的教研工作計(jì)劃。
四、教研月活動(dòng)的體會(huì)
（一）、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動(dòng)的前提基礎(chǔ)，教研實(shí)踐必須是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識(shí)，教研過(guò)程才能把握方向，教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性。
�。ǘ⒓訌�(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動(dòng)中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時(shí)調(diào)控過(guò)程中的偏差，交流設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，相互聽(tīng)課、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，都離不開(kāi)集體督導(dǎo)研究活動(dòng)。
（三）、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須堅(jiān)持三個(gè)實(shí)際。
1、堅(jiān)持從教師實(shí)際出發(fā)。教研活動(dòng)的主體是教師，教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異，根據(jù)我校實(shí)際情況在教研月的活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢(shì)和作用，以教研組為單位，集體研討，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，然后由個(gè)別教師登臺(tái)實(shí)踐，通過(guò)老師與老師交流，組與組交流，校與校交流，促進(jìn)共同進(jìn)步，整體前進(jìn)。
2、堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教學(xué)時(shí)，學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的，因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡、年段和學(xué)生的認(rèn)知心理等實(shí)際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)方法得不到落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)。
3、堅(jiān)持從教材的實(shí)際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本，要求每個(gè)教師鉆研熟悉新教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文本意圖，準(zhǔn)確了解教材特點(diǎn)，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的。
時(shí)間匆匆，短暫的教研月活動(dòng)結(jié)束了，但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動(dòng)，為提高萬(wàn)州區(qū)教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇6
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)
本學(xué)期教研工作認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理。以“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展”為主題，以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，讓我從中獲益非淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 不斷學(xué)習(xí)理論，以理論促實(shí)踐
教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒，如果沒(méi)有很好的理論做指導(dǎo)，就好比魚(yú)兒離開(kāi)了水，因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中，能依據(jù)計(jì)劃安排，繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍，加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí)。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念，在理論方面充實(shí)了自己的頭腦，為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。但有時(shí)因?yàn)槲覀兪种械馁Y料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí)，這是值得以后改進(jìn)的地方。
二、 注重教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量
在教研活動(dòng)中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議，著重從知識(shí)與技能、科學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。使授課老師充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng)，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們?cè)谪瀼匦抡n改理念方面做的非常到位，很是值得我學(xué)習(xí)，注意了留給學(xué)生充分的探究空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂(lè)、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時(shí)刻注意把課堂變成快樂(lè)高效的課堂。切實(shí)解決了教學(xué)中的疑惑，給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)檫@真真正正地牽涉到了我們的教學(xué)，確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。
三、 加強(qiáng)教學(xué)研討，以交流促發(fā)展
能嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)做好教師之間的交流活動(dòng)。使我也能按照計(jì)劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面，進(jìn)行單元反思，尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動(dòng)，我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論、交流，從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思中發(fā)展，在發(fā)展中反思，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)，使我在課改的道路上越走越寬闊。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇7
一、做好基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過(guò)去的一年里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。
1、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革這項(xiàng)政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài)，提前進(jìn)入角色，充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高政府、社會(huì)、學(xué)校的認(rèn)識(shí)。今年來(lái)，區(qū)政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)的校長(zhǎng)教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會(huì)議，5月6日至7日，全區(qū)60多人到泉州七中聽(tīng)教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識(shí)培訓(xùn)講座，在校長(zhǎng)會(huì)、教導(dǎo)會(huì)上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實(shí)驗(yàn)前的基礎(chǔ)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí)，9月3日至4日，我們分別召開(kāi)了區(qū)校際教研中心組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、技能組會(huì)議，動(dòng)員大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項(xiàng)專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加強(qiáng)與省、市級(jí)的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等科目的研討、觀摩活動(dòng)，省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)參加人數(shù)達(dá)17人之多，省第五屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)也有10人參加，還派人到福鼎、永安、廈門等地學(xué)習(xí)，到永春、南安、市直小學(xué)等兄弟縣、市、校取經(jīng)，受條件限制，沒(méi)能請(qǐng)專家、學(xué)者開(kāi)課、講座，但購(gòu)買了北師大國(guó)家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材總編委會(huì)制作的新世紀(jì)（版）教材教師培訓(xùn)光盤(pán)73盤(pán)，分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看，對(duì)全區(qū)的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，9月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支具備實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗(yàn)任務(wù)，具有一定課程研究開(kāi)發(fā)能力和承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的教師隊(duì)伍，為03年介入實(shí)驗(yàn)做好師資準(zhǔn)備。中國(guó)教育
3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等）貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。
二、積極開(kāi)展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作
教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。一年來(lái)，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。99年市立項(xiàng)語(yǔ)文科"自學(xué)輔導(dǎo)式"課題，能融入新課程理念，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討，擴(kuò)大參與面，20xx年市立項(xiàng)數(shù)學(xué)科"小學(xué)生實(shí)踐教育"課題，繼去年兩次現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)傳遞有關(guān)信息和思想后，又開(kāi)展了多次教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)的征集及實(shí)驗(yàn)老師集中學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，兩個(gè)課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗(yàn)收，已順利通過(guò)。"小學(xué)生實(shí)踐教育"課題還于今年送省立項(xiàng)，被確立為省教育科學(xué)"十五"規(guī)劃研究課題，各學(xué)區(qū)、學(xué)校能根據(jù)自己的實(shí)際，把典型的、成功的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為實(shí)驗(yàn)課題，已有萬(wàn)安3個(gè)、河市2個(gè)、羅溪1個(gè)共6個(gè)課題向區(qū)教研室申報(bào)立項(xiàng)。這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇8
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結(jié)如下：
在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);
(2)制定出教研組活動(dòng)計(jì)劃表;活動(dòng)內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課;青年教師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)(寫(xiě)出體會(huì)文章)。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃(五、六年級(jí)英語(yǔ)作文大賽)。
教研活動(dòng)制定出來(lái)以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽(tīng)試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說(shuō)，都互相議論，互相探討，力求簡(jiǎn)明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來(lái)的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過(guò)授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校和我們英語(yǔ)教研組爭(zhēng)了光，添了彩。這些成績(jī)的取得，與全組教師的努力分不開(kāi)，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。
本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評(píng)優(yōu)課，它是對(duì)我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會(huì)上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語(yǔ)來(lái)發(fā)出一些指令，任何一位教師來(lái)本班上課均不困難。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽(tīng)課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，避免自己的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評(píng)語(yǔ))
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭(zhēng)得面紅耳赤，聽(tīng)完課后的`評(píng)議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽(tīng)課均在20節(jié)以上，教研組長(zhǎng)更是在50節(jié)左右，全組聽(tīng)課總計(jì)在220節(jié)左右。
我們組不僅在自己的組內(nèi)聽(tīng)課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評(píng)課、議課后，每位教師分別寫(xiě)出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章(附在教研活動(dòng)記錄本后)。
閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長(zhǎng)期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位教師都有自己的見(jiàn)解，在閱讀教學(xué)交流會(huì)上，大家積極探討，寫(xiě)出了自己的體會(huì)文章。
在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)----分析每個(gè)年級(jí)的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來(lái)教師上這幾個(gè)單元打下了基礎(chǔ)。
今年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)：一個(gè)是五、六年級(jí)英語(yǔ)作文大賽(已經(jīng)寫(xiě)出了相關(guān)的總結(jié));一個(gè)是邀請(qǐng)現(xiàn)在七年級(jí)的學(xué)生給六年級(jí)的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會(huì)交流(也寫(xiě)出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很成功。
計(jì)劃畢竟是計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方，如：
一.閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見(jiàn)解，沒(méi)有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實(shí)踐性不強(qiáng);
二.每位教師的聽(tīng)課只在評(píng)優(yōu)課時(shí)聽(tīng)聽(tīng)，平時(shí)互相進(jìn)班聽(tīng)課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;
三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒(méi)有起到真正的反思作用;
四.英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)該每天練習(xí)。
收獲的20xx過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 篇9
我校教科室在上級(jí)科研部門和學(xué)校的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，搶抓機(jī)遇，堅(jiān)持教育科研和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的原則，把教學(xué)研究、教育科研融為一體，用教育科研解決教育教學(xué)上的問(wèn)題和困難，用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué)；以課題研究帶動(dòng)科研各項(xiàng)工作的開(kāi)展，使課題研究工作和教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
一、完善機(jī)制，規(guī)范科研運(yùn)作
我校不斷規(guī)范教育科研管理體系，建立了與時(shí)代相適應(yīng)的教育科研制度，促使校內(nèi)教科研活動(dòng)正常化、制度化。
由校長(zhǎng)擔(dān)任第一責(zé)任人，構(gòu)建形成了業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科室、學(xué)科教研組、全體教師的教科研網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展以教育科研專題研究、校本課程開(kāi)發(fā)、校本后續(xù)培訓(xùn)為核心內(nèi)容的教育科研活動(dòng)。建立了集體備課制度、聽(tīng)評(píng)課制度、學(xué)習(xí)制度、專題研討制度、反思制度、課題申報(bào)管理制度、優(yōu)秀教科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度等一系列教科研制度，強(qiáng)化管理，保證學(xué)校教育科研工作的有序、有效的進(jìn)行。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積淀底蘊(yùn)。
學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。我校采取集中培訓(xùn)與教師自學(xué)相結(jié)合，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開(kāi)展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí)。
聘請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師分別作了普通高中的形勢(shì)與任務(wù)、師德修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)范、常用教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、新課改形勢(shì)與教師角色轉(zhuǎn)換、新課改中的具體問(wèn)題及對(duì)策、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)常規(guī)、班主任工作藝術(shù)、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)、教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、POWERPOINT應(yīng)用技巧舉例、flash中文版使用技巧、校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的使用等專題講座；結(jié)合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)，組織觀看學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程課標(biāo)、山東省的學(xué)科培訓(xùn)材料、高中新課程的理念與任務(wù)（視頻）、實(shí)施有效教學(xué)策略（視頻）、提高課堂教學(xué)效益（視頻）魏書(shū)生教育教學(xué)藝術(shù)（視頻）等專家講座。
繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界，每次學(xué)習(xí)回來(lái)都要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流，并且交一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。
每位教師每周寫(xiě)一篇教育隨筆，每學(xué)期整理一篇教學(xué)體會(huì)或撰寫(xiě)一篇教科研論文。學(xué)校還出資2萬(wàn)多元為全校教職工辦了購(gòu)書(shū)卡，鼓勵(lì)教師積極購(gòu)買、閱讀教育理論書(shū)籍，朱清文校長(zhǎng)一馬當(dāng)先，除了自己精心研讀外，還定期向老師們推薦優(yōu)秀的教育理論書(shū)籍。
通過(guò)這些措施，促使每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺(jué)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。另外我們通過(guò)虛擬光驅(qū)建立了膠州二中教育發(fā)展資源庫(kù)，為老師們提供了大量?jī)?yōu)秀的音視頻資料。
老師們可以在辦公室中隨時(shí)觀摩學(xué)習(xí)教育名家的講座。進(jìn)一步完善了網(wǎng)絡(luò)科研平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)交流渠道；教科中心網(wǎng)站具有獨(dú)立的IP地址和域名，具備了培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題管理、研究交流、論文上傳等方便實(shí)用的功能，實(shí)現(xiàn)了教育科研管理的信息化。
老師們讀書(shū)、思考，做學(xué)問(wèn)；上課、教書(shū)，做研究；交流、切磋，轉(zhuǎn)觀念；互幫、互助，共提高……形成了學(xué)校良好的教育科研氛圍。
三、做實(shí)課題，強(qiáng)化引領(lǐng)輻射。
以省市級(jí)課題為主導(dǎo)，從開(kāi)題論證，實(shí)踐研究方案等細(xì)微處著手，做細(xì)做實(shí)。不僅使大家在理論上，更是從實(shí)踐操作上來(lái)強(qiáng)化和引領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)科研、實(shí)踐科研，扎實(shí)做好各級(jí)課題的日常研究工作。
十五期間的市級(jí)課題《農(nóng)村普通高中教育信息化建設(shè)的實(shí)踐與研究》、《生物教學(xué)中的創(chuàng)新教育研究》、《合作教學(xué)研究》等順利結(jié)題并通過(guò)鑒定。
20xx年先后申報(bào)并立項(xiàng)了《農(nóng)村高中教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的方法途徑研究》、《新課程與高中教師發(fā)展研究》《高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》等省市級(jí)課題；學(xué)校也對(duì)十一五期間本校的教科研工作作了規(guī)劃，并由各教研組推薦、教科室審定立項(xiàng)了十幾個(gè)校級(jí)課題。針對(duì)學(xué)�，F(xiàn)有的各級(jí)立項(xiàng)課題，緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過(guò)程管理的要求認(rèn)真實(shí)施課題研究。
各課題組實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步明確分工，做到責(zé)任到人，切實(shí)承擔(dān)研究任務(wù)。及時(shí)修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。
各課題組對(duì)課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查。及時(shí)召開(kāi)課題組成員專題會(huì)議，抓好研究方案的落實(shí)，密切關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問(wèn)，過(guò)程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學(xué)化。姜彩霞老師承擔(dān)的校級(jí)課題《如何結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)設(shè)美術(shù)選修課》，研究過(guò)程規(guī)范、資料豐富，并且結(jié)合該課題研究，開(kāi)發(fā)了系統(tǒng)的校本教材和教學(xué)課件。
朱清文校長(zhǎng)承擔(dān)的青島市重點(diǎn)課題《普通高中心理健康教育模式的探索研究》自開(kāi)題以來(lái)，由心理室的張立信、侯永豐等老師具體負(fù)責(zé)開(kāi)展研究工作，通過(guò)多種途徑積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，如心理課、心理咨詢社、春之聲廣播站、心理健康教育報(bào)，學(xué)科教學(xué)和班團(tuán)活動(dòng)中滲透等等。
建立了心理資料庫(kù)，設(shè)計(jì)了《高一心理素質(zhì)測(cè)評(píng)》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷》等對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行測(cè)評(píng)，購(gòu)買并自制了一定數(shù)量的心理測(cè)驗(yàn)量表、軟件，建立了學(xué)生的心理咨詢檔案；在總結(jié)本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，分別編寫(xiě)了膠州市第二中學(xué)《心理咨詢手冊(cè)》及《心理健康教育——教師導(dǎo)讀》等校本教材，并同時(shí)創(chuàng)辦了心理教育報(bào)《長(zhǎng)青藤》及校刊《耕耘――心理導(dǎo)航》等內(nèi)部刊物，為課題研究的順利實(shí)施和我校心理健康教育的健康發(fā)展提供了保障；學(xué)校被省教育廳確立為心理健康教育重點(diǎn)試驗(yàn)基地，省心理健康教育先進(jìn)單位。
結(jié)合《綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐研究》的后續(xù)研究，在各級(jí)部積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，充分利用社區(qū)資源，尋求學(xué)校教育與區(qū)域資源的最佳結(jié)合；建設(shè)了完善具有區(qū)域特色的綜合活動(dòng)課程；鼓勵(lì)師生從事課題式研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在已有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，在盡可能的范圍內(nèi)，得到最大限度的發(fā)展。提高了全校教師的科研水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了一批既懂教學(xué)又懂科研的新型教師，取得了豐碩成果，于今年12月初舉辦了青島市綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到了與會(huì)專家和老師們的一致好評(píng)。
四、重視校本，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)
學(xué)校教育教學(xué)問(wèn)題的研究即校本教研，是開(kāi)展教育科研活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是整合校本培訓(xùn)、校本管理和校本課程的中心和紐帶。我們?cè)诮逃蒲谢顒?dòng)中注重突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性、全員性，以課堂教學(xué)為突破口，基于校本，基于教學(xué)實(shí)踐，使教師平等合作互補(bǔ)共建；研究的重點(diǎn)放在教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
加強(qiáng)集體備課。以學(xué)科教研組為單位，每月一次組織集體備課，集體備課可以是單一學(xué)科的教師，也可以是不同學(xué)科的教師共同參與，大家相互討論，各抒己見(jiàn)，共同出主意，想辦法，把有關(guān)內(nèi)容分析透，研究深。在備課制度上做到“五定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題、定主講人。通過(guò)開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的集體備課活動(dòng)，集中了教研組或備課組集體的智慧，強(qiáng)化了合作意識(shí)，實(shí)行了資源共享，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
開(kāi)展教研組的專題研討。校本教研強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師間以及在新課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。以評(píng)課議題、專題討論、教學(xué)論壇等形式，實(shí)現(xiàn)信息和經(jīng)驗(yàn)的增值，使教師在開(kāi)放的交流活動(dòng)中互相激發(fā)碰撞，獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的東西。每個(gè)教研組每周結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，選擇一個(gè)小的研究專題，或一個(gè)大課題的子課題進(jìn)行共同研究，利用每周五的教研活動(dòng)進(jìn)行專題交流。提前定內(nèi)容，定主講人，報(bào)教導(dǎo)處在周計(jì)劃中公布，中層以上干部每人包干一個(gè)教研組，參與教研專題的交流研討。
實(shí)行結(jié)對(duì)幫教，推動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)。根據(jù)“一年入門，三年勝任，五年成才”的目標(biāo)導(dǎo)向，對(duì)一至三年的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師制”培養(yǎng)方式，以骨干教師、學(xué)科帶頭人在同伴幫助中發(fā)揮作用，幫助和指導(dǎo)青年教師，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。
加強(qiáng)教學(xué)全程反思，提高教學(xué)質(zhì)量。按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前，要反思教材、學(xué)生、教師三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中，要及時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生進(jìn)行為的反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。
五、及時(shí)總結(jié)成果，推動(dòng)持續(xù)發(fā)展。
我們要求每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫(xiě)一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認(rèn)識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
開(kāi)展校內(nèi)理論筆記展評(píng)和成果評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校每年一次進(jìn)行理論學(xué)習(xí)筆記展評(píng)和校內(nèi)教科研成果評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
開(kāi)設(shè)教學(xué)論壇，提供交流平臺(tái)。以“校本教研論壇”、“課改論壇”為交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師不斷反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)效果，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，使經(jīng)驗(yàn)得到提升和升華，形成符合新課程理論要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念。
積極開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，學(xué)校教科室及早發(fā)動(dòng)，通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率不斷上升。20xx年全校教師共發(fā)表或在教育主管部門組織評(píng)選中獲獎(jiǎng)的成果達(dá)到120多篇。這些成果學(xué)校將根據(jù)定《優(yōu)秀教科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)條例》進(jìn)行年度表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并與評(píng)優(yōu)選先、職務(wù)評(píng)聘、分房積分等掛鉤，用政策推動(dòng)教育科研工作的持續(xù)發(fā)展。
六、存在問(wèn)題。
1、課題組與教研組工作整合需要更深入，部分課題組因?yàn)榻M長(zhǎng)重視不夠，研究時(shí)冷時(shí)熱。教研活動(dòng)記錄內(nèi)容偏少，欠規(guī)范。
2、學(xué)習(xí)筆記反思少。教師的學(xué)習(xí)筆記存在只從雜志、報(bào)刊上摘抄，不聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)反思，有的只有有情節(jié)而不思考，不分析。有的書(shū)寫(xiě)不太認(rèn)真。
3、部分校級(jí)課題的研究缺少過(guò)程性資料，課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn)。
4、學(xué)校教科研工作取得了一定成效，但存在著高原現(xiàn)象，存在形式化傾向。
回顧一年來(lái)的工作，雖然取得了不少成績(jī)，也還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步加強(qiáng)和完善管理，努力為科研興教、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境。集中力量加強(qiáng)校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)校的教科研工作做得更好。
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