小學寫字運動總結(jié)-活動總結(jié)
我校依據(jù)縣教導(dǎo)局開展特色教導(dǎo)工程的精神，扎實開展寫字運動。在新一輪的寫字運動中，在積累必然經(jīng)驗的根基上，結(jié)合學校實際，精心設(shè)計積極可行的寫字運動，讓學生把漢字寫得正確、工致、美不雅，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。進一步進步學生的文化底蘊。下面就我校近三年來在開展寫字專項運動中的一些做法作如下總結(jié)：
一、進一步鼓吹發(fā)動，營造氣氛。
1、每學期初，吳勇校長開學全體教師會上提出進一步開展寫字運動。從學生全面成長、終身成長方面論述寫字運動的緊張性，要求全體教師統(tǒng)一思想認識，不分年級、班級，各人介入，個個獻策。
2、在第一周國旗下講話上學校發(fā)出開展寫字運動的倡議。
3、繼承為學生免費購大字本、小字本800多本。
4、在校內(nèi)、班內(nèi)以標語、黑板報、鼓吹欄、班會形式營造寫字氣氛。
5、學校對家長發(fā)出致家長公開信，勉勵家長陪伴孩子認真地寫好每一個字，提醒其正確的寫字姿勢和握筆姿勢，督匆匆學生完成家庭作業(yè)并簽名，最洪水平上爭取了家長對這次運動的支持。
二、進一步做好引導(dǎo)，深入開展。
1、光陰引導(dǎo)，設(shè)立寫字光陰。周一、周三、周五中午40分鐘為寫字光陰，部署晚間寫字任務(wù)，包管學生必然的寫字光陰。
2、教師引導(dǎo)，開設(shè)練字指導(dǎo)課、練字指點課。練字指導(dǎo)課中引導(dǎo)如何寫好每一筆，引導(dǎo)如何注意間架布局。練字指點課中引導(dǎo)如何矯正差錯的筆畫，引導(dǎo)如何矯正差錯的間架布局。
3、目標引導(dǎo)。學校繼承落實寫字目標，第一學段每生每學期寫鉛筆字2本，第二學段每生每學期寫鋼筆字3本，毛筆字3本，第三學段每生每學期寫鋼筆字4本，毛筆字4本。
4、班級引導(dǎo)。各班鼎力營造寫字氣氛，樹立“優(yōu)秀作品展”。
三、進一步督導(dǎo)反省，落實運動。
為了更好地落實寫字運動，我們樹立了一套反省法子。
1、樹立寫字運動領(lǐng)導(dǎo)小組，有計劃地完成寫字運動的具體目標。開展每月一次的寫字抽查，對做的好的年級給予表彰，對做的差的年級提出改進看法，領(lǐng)導(dǎo)小組跟蹤指導(dǎo)評價。
2、將月查中學生作業(yè)的字跡納入老例反省內(nèi)容，進行評價，并且每月通報。
四、進一步開展運動，匆匆進后果。
1、在國旗下發(fā)出寫字運動倡議，讓學生明白寫字的緊張性，號召孩子們從小培養(yǎng)優(yōu)越的寫字習慣。讓師生明白寫好字的好處與意義，繼承提出“認認真真寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人”的口號。
2、繼承開展寫字比賽，開展優(yōu)秀寫字作品展運動。學校每學期組織開展了寫字比賽，同年級規(guī)定內(nèi)容、款式，讓所有學生介入了比賽。
3、在校內(nèi)建立寫字斥候，表彰寫字能手，舉行寫字優(yōu)秀作品展，對字寫得好的學生給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
4、寫字課進講堂，并且每個班級每天午間有20分鐘習帖光陰，有專門的先生指導(dǎo)，包管了學生的寫字訓(xùn)練光陰及質(zhì)量。
5、學習生活中，先生不忘模范的力量，時刻以身作則，每天早上在課堂黑板上板書“教師寄語”和“早自習閱讀內(nèi)容”，潛移默化。
6、繼承開展教師編寫寫字課教案運動。
7、為貫徹落實寧鄉(xiāng)縣教導(dǎo)局《開展規(guī)范使用語言翰墨“啄木鳥行動”和街道用字專項反省的.看護》，進一步進步學校語言翰墨工作規(guī)范化程度，推動學校在全社會更好地施展規(guī)范用語用字的根基作用和積極影響，開展了規(guī)范語言翰墨“啄木鳥在行動”的社會實踐運動。
每天練字已成為我校學生的習慣，認真寫好字、寫一手好字已成為每個學生的目標。貼在走廊中課余光陰走廊中成為校園內(nèi)一道亮麗的風景的作品展前就能看見有學生在那品談?wù)撝�，走進課堂就能看見有學生在那臨帖。近三年來，我校學生的寫字程度有了必然的進步。但我們深知寫字工作是一項艱難而浩大的工程，要建筑這一工程尚必要支付更多的智慧和辛勞，我們決心在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，一如既往、奮不顧身，把學校的寫字運動推向更高更深條理。
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