有關(guān)師范生小學(xué)見習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的有關(guān)師范生小學(xué)見習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師范生小學(xué)見習(xí)總結(jié) 1
一，教師方面：
1、教態(tài)良好，穿著得當(dāng)。
2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速較慢，聲音盡量溫柔。
3、板書整齊，用楷體。平時(shí)要表揚(yáng)做筆記的學(xué)生，那么在板書時(shí)那些學(xué)生就不會(huì)在背后搞小動(dòng)作而是認(rèn)真做筆記了。同時(shí)，板書要求將零散的知識(shí)點(diǎn)集中在一起，讓學(xué)生有一個(gè)整體感。例如“修改病句”就把所有病癥先列在黑板上。
4、小學(xué)生以識(shí)字為主，必須多讀。
5、盡可能讓每一個(gè)同學(xué)都回答問題，學(xué)生的回答就是我們了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。那么對(duì)于沒有舉手回答問題的同學(xué)，課后也要問問為什么不舉手，看是因?yàn)椴欢�是因?yàn)槠渌�，否則這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生吃不透就會(huì)遺留下來，給基礎(chǔ)帶來漏洞。另外在編排座位的時(shí)候，要盡量讓好的同學(xué)帶成績(jī)差的同學(xué)，讓他們幫忙檢查課堂筆記和作業(yè)等。注意：最好讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言。
6、突發(fā)事件的處理，先說她的問題問得好或回答得好，偏離課堂內(nèi)容的叫她課后再來找老師探討，或者再想想可能回答的更好。要以贊揚(yáng)的態(tài)度對(duì)待，如A同學(xué)回答了后面的B同學(xué)說A說錯(cuò)了，那么就要照顧好AB同學(xué)兩方面的感受。
7、備課時(shí)一定要吃透課文，就算是小學(xué)生的課文也要盡可能在上課前老師自己先讀上十來遍。在讀的時(shí)候或備教案的時(shí)候，要以學(xué)生的角度去想，想想哪些問題會(huì)比較難，不要以你自己覺得太容易就不提問了，學(xué)生的思維和知識(shí)儲(chǔ)備和大學(xué)生是有很大不同的。
8、備課就是備學(xué)生，到一個(gè)學(xué)校之后第一個(gè)要了解的是學(xué)生而不是課文。
9、課堂調(diào)控能力是一個(gè)教師的主要能力，也就是駕馭課堂的能力。在講課的時(shí)候，只要主要思路對(duì)了，步驟對(duì)了，那么就不要因?yàn)槟鞘悄阈量鄿?zhǔn)備的教案而非要按教案來講，那么課堂只會(huì)成為你的一言堂。將說話的權(quán)利交給學(xué)生才是最合適的，教師只是起到引導(dǎo)的作用。這個(gè)教師的引導(dǎo)作用就是一種對(duì)課堂的調(diào)控。
10、新手教師，最好在上每一篇新課之前看一下名師的課堂實(shí)錄，總有值得你模仿和學(xué)習(xí)的。
二、學(xué)生方面：
1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，老師也要讀大量的作品。在上新課的時(shí)候，學(xué)生的生字詞把握很重要，然后還有通讀全文。
2、喜歡游戲是孩子的天性，激發(fā)他們回答問題的興趣就在于日常的游戲引導(dǎo)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的常規(guī)訓(xùn)練。例如講課的時(shí)候你可以設(shè)定一個(gè)情景，讓學(xué)生去扮演不同的角色。例如“病句修改”中，學(xué)生就做醫(yī)生，病句的'他正如“句式雜糅”就是病癥，所有修改符號(hào)就是手術(shù)刀。讓學(xué)生作為一個(gè)醫(yī)生來看病，這樣很枯燥的課堂也會(huì)變得趣味盎然。
3、如今新課標(biāo)講究探究性學(xué)習(xí)，如何將那種流于表面的討論變成有效的討論呢？那么首先是規(guī)定學(xué)生們討論的不能離開老師提出的問題，講其他閑話；其次是學(xué)生要圍繞這個(gè)中心來討論；最后就是總結(jié)的好要夸，同學(xué)之間也可以夸，例如：你是最棒的、你棒棒等，小學(xué)生十分受用。作物的要相互糾正。這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的討論不單積極，還十分有效。另外，要敬業(yè)愛業(yè)樂業(yè)，你有這份心，孩子們就會(huì)喜歡你，因?yàn)楹⒆佑幸活w敏感的心。
師范生小學(xué)見習(xí)總結(jié) 2
一：見習(xí)目的：
真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二：見習(xí)時(shí)間：
XX年年10月22日———XX年年10月26日
三：見習(xí)地點(diǎn)：
興安小學(xué)
四：見習(xí)過程
在我心中”見習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見習(xí)，對(duì)我們來說也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
第一天：我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)興安小學(xué)，一切都安頓好后，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來�？稍谶@寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我見習(xí)的班級(jí)是一年級(jí)（1）班，我最喜歡聽的就是那個(gè)數(shù)學(xué)老師的課—張老師的課，她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑深動(dòng)。在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣，嫻熟。在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯(cuò)了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎？！
語文：語文老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫�不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。
第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺得頭暈?zāi)垦！?/p>
第二天，我們對(duì)路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。在里面就覺得哆嗦，痛苦的很！特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就象一個(gè)演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學(xué)老師那語言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的，對(duì)我這個(gè)大男生來說是相當(dāng)痛苦的�？赡鞘墙陶Z文必備的。這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達(dá)，那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來，小學(xué)生的心理成長(zhǎng)就會(huì)更健康。
第三天和第二天一樣就是聽，經(jīng)驗(yàn)的吸收�？晌铱傆X得后排的幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言很沉悶，可下課了又特別活躍�？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢？———不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的餓心一陣酸楚，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來講，小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，生活，交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
在這個(gè)問題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生。把他們從苦難的泥潭拉出來。
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