嘉年華活動(dòng)總結(jié)范文（精選5篇）
經(jīng)歷了充滿意義的活動(dòng)后，相信大家都積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧，那么將這些記錄寫在活動(dòng)總結(jié)中，讓自己銘記于心吧。寫活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦，下面是小編為大家整理的嘉年華活動(dòng)總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀！
嘉年華活動(dòng)總結(jié) 篇1
春暖花開時(shí)，魅力四射日。為了活躍校園文化氛圍，展現(xiàn)女生風(fēng)采，搭建一條女生之間及男女生之間溝通的紐帶，幫助女生們成長(zhǎng)，完成心愿，讓女生的魅力在三月的春風(fēng)里隨夢(mèng)想一起放飛。我們積極開展了女生節(jié)系列活動(dòng)——?dú)g樂(lè)嘉年華。
一、歡樂(lè)嘉年華的前期宣傳：
為了歡樂(lè)嘉年華的成功舉辦，我部成員在日常的管理工作中，借用網(wǎng)絡(luò)的力量，通過(guò)微博的宣傳來(lái)讓更多人來(lái)了解我部女生節(jié)活動(dòng)“歡樂(lè)嘉年華”的活動(dòng)，另外我部與華北水利水電大學(xué)女生部合辦，我部推出了“歡樂(lè)嘉年華”的宣傳海報(bào)，一系列的宣傳活動(dòng)使大部分女生積極參與到活動(dòng)中，為本次活動(dòng)的成功舉辦奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)過(guò)程
為了讓女生們積極參與，我部組織設(shè)計(jì)了充滿樂(lè)趣的游戲。3月7日晚8：30，“歡樂(lè)嘉年華”活動(dòng)正式開始，按照事先準(zhǔn)備好的流程以及本部人員的組織，活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。
三、活動(dòng)反思：
通過(guò)組織和參與活動(dòng)，禮儀部總結(jié)了以下教訓(xùn)。我們沒(méi)能充分合理安排時(shí)間，活動(dòng)延遲開始。雖然，這次的活動(dòng)在準(zhǔn)備和進(jìn)行中存在一些困難，但我們都一一克服了，這不僅鍛煉了我們的能力，也使我們的“歡樂(lè)嘉年華”辦的紅紅火火。
當(dāng)然，在我們的工作和活動(dòng)中，還是存在著很多的問(wèn)題和不足，我們會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，改進(jìn)缺點(diǎn)和不足，在以后的活動(dòng)和工作中，做出更優(yōu)異的成績(jī)。
嘉年華活動(dòng)總結(jié) 篇2
在20xx年5月6日下午我們?cè)趯W(xué)校文化廣場(chǎng)順利地開展了嘉年華游戲活動(dòng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)是比較成功的，對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生了比較深刻的正面影響。下面，我對(duì)這次活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
第一個(gè)游戲是《生死逃亡》�！吧捞油觥庇螒蚴窃诳鞓�(lè)的笑聲中進(jìn)行。在錯(cuò)綜復(fù)雜的繩子中快速的穿越，并且不能碰到繩子。雖然游戲規(guī)則中要求不能跳過(guò)繩子，但是很多同學(xué)還是跳過(guò)了了，主持人對(duì)此不是否定而應(yīng)該肯定，欣賞這種突破規(guī)則開放思路的態(tài)度，提倡這種“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的精神。游戲一方面讓大家感受競(jìng)爭(zhēng)的壓力和殘酷，另一方面也體驗(yàn)了溫馨與快樂(lè)。
第二個(gè)游戲是《夾彈珠》這個(gè)活動(dòng)講究的是學(xué)生手的靈活以及耐心。在會(huì)場(chǎng)中間擺有5個(gè)桌子，每個(gè)桌子上放有兩個(gè)水盆，一個(gè)中間裝滿肥皂水并放有彈珠，另一個(gè)是空盆。參賽選手按照要求將肥皂水中的彈珠夾到旁邊的空盆子中，，在一分鐘內(nèi)，5個(gè)人看誰(shuí)夾得最多，給最多者予以獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲目的：通過(guò)游戲可以鍛煉同學(xué)們的耐心和控制力。
漸漸地，學(xué)生在游戲中摸索出經(jīng)驗(yàn)，很快進(jìn)入了游戲角色。
通過(guò)這次活動(dòng)，深深地體會(huì)到：要團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人的力量很微小，團(tuán)結(jié)起來(lái)依靠集體的力量再難的事也能順利地解決；無(wú)論做什么事都要有計(jì)劃、做好較為充分的準(zhǔn)備；要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變？？
希望通過(guò)這些游戲能夠讓同學(xué)們的身心得到放松，并前沉浸于游戲的快樂(lè)當(dāng)中。參加游戲既鍛煉了自己的身心，也讓身體得到了休息，同學(xué)們可以多多參與。
嘉年華活動(dòng)總結(jié) 篇3
在20xx年4月28日——4月30日下午我們學(xué)校順利地開展了嘉年華游戲活動(dòng)。
為了樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)孩子文化藝術(shù)素質(zhì)和審美情趣，讓孩子們展開想象的翅膀，盡情揮灑創(chuàng)意�；顒�(dòng)前教師收集學(xué)生在生活中感興趣的游戲，并根據(jù)游戲進(jìn)行改進(jìn)，最終確定了8個(gè)項(xiàng)目，充分體現(xiàn)美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，又有趣味的成分。
游戲《超級(jí)變變變》是在快樂(lè)的笑聲中進(jìn)行。這種突破規(guī)則開放思路的`態(tài)度，讓學(xué)生“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”。游戲讓大家感受競(jìng)爭(zhēng)的壓力，另一方面也體驗(yàn)了溫馨與快樂(lè)。
游戲《立體搭建》講究的是學(xué)生手的靈活以及耐心。通過(guò)游戲可以鍛煉同學(xué)們的耐心和控制力。
《你猜我畫》、《創(chuàng)意拼圖》《繪畫接力——你猜我畫他剪》《創(chuàng)意折紙》，在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生想象，發(fā)掘創(chuàng)意潛能，發(fā)展創(chuàng)造想象。通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉用于拼搏的精神。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
學(xué)生在游戲中摸索出經(jīng)驗(yàn)，很快進(jìn)入了游戲角色。通過(guò)這次活動(dòng)，深深地體會(huì)到：要團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人的力量很微小，團(tuán)結(jié)起來(lái)依靠集體的力量再難的事也能順利地解決；無(wú)論做什么事都要有計(jì)劃、做好較為充分的準(zhǔn)備；要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變？？
通過(guò)這些游戲能夠讓同學(xué)們的身心得到放松，并前沉浸于游戲的快樂(lè)當(dāng)中。參加游戲既鍛煉了自己的身心，也讓身體得到了休息，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
嘉年華活動(dòng)總結(jié) 篇4
�。ㄒ唬┎邉澤鐖F(tuán)嘉年華的前期策劃有做得不夠的地方。本次是第一次舉辦社團(tuán)嘉年華，所以需要更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，但社團(tuán)部暑假時(shí)擬策劃書時(shí)花費(fèi)較多時(shí)間。且策劃書的內(nèi)容不是很系統(tǒng)。但后來(lái)經(jīng)修改效果好了很多。值得一提的是策劃應(yīng)清晰安排好各項(xiàng)工作到底是由哪些部門配合，不要只停留在自己的部門上；且策劃出后應(yīng)在例會(huì)上提出討論，并提交相關(guān)資料。
（二）宣傳這次嘉年華的宣傳工作是做得比較到位的，總體海報(bào)、各社團(tuán)海報(bào)都很好，廣播站、電視臺(tái)也收到很不錯(cuò)的效果。但是在一些細(xì)節(jié)上還是出現(xiàn)些問(wèn)題，如各社團(tuán)的海報(bào)中，有的規(guī)格不正確，在海報(bào)框上留出空白，甚至是海報(bào)框上原來(lái)的海報(bào)都沒(méi)撤下就裝上去了，邊框的地方看到原來(lái)的海報(bào)，效果大受影響。而且出現(xiàn)了極個(gè)別的海報(bào)質(zhì)量不高。望社團(tuán)部在海報(bào)展出前做好提醒、審查，并多留意海報(bào)的展出情況，提高海報(bào)質(zhì)量。
（三）嘉年華當(dāng)天嘉年華的氣氛很不錯(cuò)，參加的同學(xué)大多熱情高漲。參加的人數(shù)也不少，基本與預(yù)期人數(shù)差不多。但也有幾個(gè)問(wèn)題，如擁擠。嘉年華的攤位設(shè)置不甚合理。雖因特殊情況與預(yù)期不一樣，但在此也應(yīng)好好思考應(yīng)對(duì)方案，這對(duì)日后工作有很大用處。還有是人群分布。多數(shù)的同學(xué)都擁擠在圖書館門前。當(dāng)然這個(gè)是比較難避免的，街舞表演的可觀性的確最強(qiáng)。如果實(shí)在無(wú)法使人群分布更均勻，可以考慮調(diào)整攤位安排，騰出更多的空間給街舞社。還有就是當(dāng)天的音響效果不能到位。只是機(jī)動(dòng)的問(wèn)題，比較難控制，但要盡量避免，可以的話在活動(dòng)前簡(jiǎn)單測(cè)試下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題想其他辦法解決。起碼要有這樣的意識(shí)避免機(jī)動(dòng)出問(wèn)題。而當(dāng)天有個(gè)別社團(tuán)反映，本次嘉年華的招新情況較往年不夠理想。這主要體現(xiàn)在報(bào)名的人數(shù)不夠多。社團(tuán)部需思考分析出現(xiàn)這種情況的原因，看是否在哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，或只是正常的個(gè)別情況。這個(gè)問(wèn)題需要重視。還有就是當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束時(shí)的展板回放。這里沒(méi)太大問(wèn)題，但是可以做得更好。策劃時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮到這個(gè)方面，如果志愿者不夠的話可以考慮能不能事先安排好，由社團(tuán)自己處理好部分展板等。
（四）整體總的來(lái)說(shuō)，這次的社團(tuán)嘉年華是辦得相當(dāng)不錯(cuò)的，大部分同學(xué)、社團(tuán)都表示相當(dāng)滿意，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛相當(dāng)不錯(cuò)，可以說(shuō)是開了一個(gè)不錯(cuò)的頭，供以后各屆參考。
嘉年華活動(dòng)總結(jié) 篇5
一、活動(dòng)前期的相關(guān)問(wèn)題
1）整體活動(dòng)準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，1月15日—27日整12天，活動(dòng)策劃方案
15日當(dāng)天中午完成，活動(dòng)方案不盡完善。
2）活動(dòng)宣傳方式過(guò)于單一，宣傳效果不明顯。27日活動(dòng)當(dāng)天以學(xué)而思學(xué)員居多，外來(lái)學(xué)生家長(zhǎng)人數(shù)不多。活動(dòng)宣傳方式采取報(bào)紙、現(xiàn)場(chǎng)包裝、傳單三種傳統(tǒng)方式，前期預(yù)熱準(zhǔn)備不充分，對(duì)宣傳效果存在主觀臆想。
3）活動(dòng)前期宣傳效果把握不夠，過(guò)于依賴新快報(bào)媒體宣傳，高估其宣傳影響力，未能充分作出正確判斷，并及時(shí)增加或更換宣傳方式，作出更好的宣傳選擇。
4）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)包裝經(jīng)驗(yàn)不足，以至于牌樓遲遲未能搭建起來(lái)。
5）與廣告合作商的溝通不充分，在具體事情上的操作不果斷，影響了宣傳進(jìn)程。
6）關(guān)于媒體宣傳文字的斟酌上尚缺嚴(yán)謹(jǐn)，新快報(bào)半版廣告險(xiǎn)些出現(xiàn)
不可挽回的低級(jí)錯(cuò)誤。
7）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)裝扮的主體性不鮮明，欠缺鮮活亮點(diǎn)，形式過(guò)于保守，未能在目標(biāo)宣傳對(duì)象中引起關(guān)注，成為話題。
8）燈謎活動(dòng)準(zhǔn)備不足，活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置較為反復(fù)，為執(zhí)行帶來(lái)壓力。
9）活動(dòng)時(shí)間較為緊迫階段，合作組織方式的變動(dòng)（新快報(bào)組織學(xué)校投宣傳小冊(cè)子/參展并投放新快報(bào)廣告），造成整體活動(dòng)遲緩。
二、活動(dòng)總結(jié)和分析
活動(dòng)營(yíng)銷主要分為三個(gè)關(guān)鍵環(huán)：前期活動(dòng)預(yù)熱、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置、整合組織方式。前期活動(dòng)預(yù)熱1）宣傳方式選擇
廣告宣傳可分為覆蓋型和精準(zhǔn)型，此次活動(dòng)整體覆蓋型宣傳較重，主要以投放新快報(bào)廣告為主，兼之夾報(bào)宣傳單張，形式單一，方式傳統(tǒng)，效果較為一般。鑒于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間不足，本次活動(dòng)精準(zhǔn)型廣告投放較為粗放，且執(zhí)行力度不足。主要表現(xiàn)為將活動(dòng)信息通過(guò)城內(nèi)學(xué)校老師傳達(dá)至學(xué)生，執(zhí)行不到位。
宣傳方式選擇須堅(jiān)持“進(jìn)入宣傳對(duì)象接觸面中”為原則，精準(zhǔn)宣傳以宣傳對(duì)象日常接觸面研究為基礎(chǔ)，以什么方式置入/什么身份置入為研究對(duì)象，最簡(jiǎn)便的方式達(dá)到最有效的效果。
2）營(yíng)銷手段選擇
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)群體：學(xué)生、家長(zhǎng)，及廣東教育城自身整合性，此次活動(dòng)非常利于跨界營(yíng)銷、情感營(yíng)銷、愛(ài)心營(yíng)銷、知識(shí)營(yíng)銷、事件營(yíng)銷、名人效應(yīng)營(yíng)銷。
a、跨界營(yíng)銷：城內(nèi)培訓(xùn)學(xué)校、餐飲、服裝名店，在一個(gè)活動(dòng)整合進(jìn)行跨界營(yíng)銷。例如“在培訓(xùn)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名者可領(lǐng)取山東老家100元優(yōu)惠券”“在山東老家消費(fèi)足300元，即可領(lǐng)取廣東教育城100元課程優(yōu)惠券（城內(nèi)通用）”。
b、情感營(yíng)銷：學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感訴求，容易成為我們營(yíng)銷的利器，以“兒子煮飯媽媽吃”“幫媽媽選衣服”等，充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)學(xué)校的生源資源，培訓(xùn)學(xué)校與合作店鋪共同給予優(yōu)惠，讓惠老客戶，帶動(dòng)新客戶，吸引周邊家長(zhǎng)參與。
c、愛(ài)心營(yíng)銷：此次活動(dòng)之一“愛(ài)心義賣”屬于愛(ài)心營(yíng)銷類。家長(zhǎng)渴望在孩子心中樹立正面形象，愛(ài)心營(yíng)銷迎合了此類心理需求。例如“愛(ài)心義賣”“愛(ài)心捐贈(zèng)者”可在教育城領(lǐng)取課程優(yōu)惠券、愛(ài)心優(yōu)惠餐、愛(ài)心衣服優(yōu)惠券等。
d、知識(shí)營(yíng)銷：此次活動(dòng)“教學(xué)燈謎競(jìng)猜”屬于知識(shí)營(yíng)銷活動(dòng)，雖未能形成主題式的活動(dòng)，已為活動(dòng)添色。知識(shí)營(yíng)銷是指在營(yíng)銷過(guò)程中注入知識(shí)含量，幫助廣大消費(fèi)者增加知識(shí)，從而達(dá)到影響消費(fèi)者，傳播品牌的目的。
e、事件營(yíng)銷：名人效應(yīng)營(yíng)銷可作為事件營(yíng)銷一種，制造一個(gè)相對(duì)有話題性的事件，引起宣傳目標(biāo)群體的討論，收提高影響度目的。廣東教育城的事件營(yíng)銷范圍為附近家庭，例如“東風(fēng)東路中小學(xué)校長(zhǎng)與執(zhí)信中學(xué)校長(zhǎng)之教學(xué)大辯論”。
3）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)裝扮
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的宣傳裝扮主要在于貼近宣傳對(duì)象的心理，抓住好奇眼球，以“被看到了”為先，以“簡(jiǎn)單明了的介紹”為要。社會(huì)千奇百怪的手段層出不窮，再難激起人群對(duì)宣傳的好奇。在宣傳形式上，要么以“更大”的視覺(jué)沖擊規(guī)模（如汰漬洗衣粉的7層樓高的t恤），要么以“更新”宣傳形式，嚴(yán)格地將鮮明主題性貫徹始終。
本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的裝扮以中小學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象，家長(zhǎng)熱衷的喜慶氛圍為主，但是整場(chǎng)的活動(dòng)主題體現(xiàn)并無(wú)特別鮮活亮點(diǎn)，無(wú)法引起過(guò)往人群的駐足討論，口口相傳。活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置
今次活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置上，因從“平臺(tái)”思維出發(fā)，“我搭臺(tái)，你唱戲”，涉及到教育城自身組織的活動(dòng)，僅“教學(xué)燈謎”一項(xiàng)。減免了不少的活動(dòng)組織負(fù)擔(dān)，同時(shí)也增加了活動(dòng)當(dāng)天效果不確定性，高估新快報(bào)活動(dòng)的影響力。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置并非多多益善，須有點(diǎn)睛之筆，以“有重點(diǎn)，突出重點(diǎn)”的活動(dòng)內(nèi)容襯托主題，增強(qiáng)整個(gè)活動(dòng)的辨識(shí)度，在宣傳當(dāng)中易于被人群記住。整合組織方式：
1）合作組織渠道
本次活動(dòng)的合作單位數(shù)量很多，非常利于合作渠道的宣傳開展，且省卻許多人力物力的投入。本次活動(dòng)決定以《新快報(bào)》作為此次活動(dòng)主辦方，是一個(gè)非常明智的舉措。充分利用了新快報(bào)的媒體宣傳渠道。
另外一群合作宣傳渠道各參展的培訓(xùn)學(xué)校則利用不善。各個(gè)品牌培訓(xùn)學(xué)校官網(wǎng)、微博、論壇，以及各自學(xué)校宣傳單張活動(dòng)介紹植入，教師課堂活動(dòng)介紹，均沒(méi)有充分利用。
考慮開發(fā)周邊學(xué)校作為長(zhǎng)期活動(dòng)宣傳窗口。
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