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語(yǔ)文周記范文
時(shí)間過(guò)得真快，一周又過(guò)去了，一周的時(shí)間，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候仔細(xì)地寫(xiě)一篇周記了。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼，下面是小編精心整理的語(yǔ)文周記范文，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文周記范文1
人的一生當(dāng)中肯定會(huì)面臨無(wú)數(shù)的陷阱。在少年時(shí)，網(wǎng)絡(luò)就是對(duì)于人們的好奇心設(shè)下的一個(gè)完美陷阱，讓蒙蒙憧憧的兒童沉迷于此，無(wú)法自拔。成年時(shí)，面對(duì)工作、生活的壓力，我們放棄了所謂的`仁義，選擇做小人，等到東窗事發(fā)才發(fā)現(xiàn)不過(guò)做了一件千古錯(cuò)事，只會(huì)一臭萬(wàn)年罷了。晚年時(shí)，人們只圖能安養(yǎng)晚年，兒女成家立業(yè)，能抱個(gè)大胖孫子罷了，就因?yàn)楣艜r(shí)男女差別，才導(dǎo)致一場(chǎng)場(chǎng)不幸的婚姻，等你自己入土為安時(shí)，才后悔你自己的封建思想，害了你自己也害了家人。生命與大義的意義，似乎只在一瞬間的事，錯(cuò)與對(duì)；正義與邪惡，完全取決于我們本身。當(dāng)中國(guó)面臨日寇侵略的時(shí)候，愛(ài)國(guó)的青年義士發(fā)起了愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)“五四運(yùn)動(dòng)”，而一些神經(jīng)麻木的中國(guó)人卻選擇了當(dāng)漢奸走狗，背叛你自己的祖國(guó)，遭受國(guó)人斥罵。當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之時(shí)，他們似乎也明
白了你自己的處境，橫豎也是死倒不如你自己死的痛快，這樣他們既失去了生命，有喪失了大義，真的是賠了夫人又折兵�。�
一個(gè)不為人知的老乞丐，天天沿街乞討他無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為人民服務(wù)，盡你自己力所能及的事，有一次，他像往常一樣到街上乞討，一個(gè)小女孩在街道中間玩耍，結(jié)果一輛普京轎車橫沖直撞的朝那女孩開(kāi)去，完全沒(méi)有剎車的意向。當(dāng)時(shí)老乞丐什么也沒(méi)多想，只身奔向小女孩的方向用力推開(kāi)小女孩，女孩幸存了，可老乞丐去去世了，他臨死前依然保持微笑。試問(wèn)，在這老乞丐面前，我們是否感到愧疚呢？
在任何情況下，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)這種舍身取義的崇高精神，陳涉發(fā)出“王侯將相令有種乎”的號(hào)令，是為了解救無(wú)數(shù)生活在秦殘暴統(tǒng)治中，讓我們深深的為老乞丐鞠躬，從此為這種舍身取義的精神奉行吧！
朋友，你將是中國(guó)的新希望，讓我們?nèi)紵Ｍ猓瑸榻ㄔO(shè)一個(gè)民主的國(guó)家努力吧。
語(yǔ)文周記范文2
我們的語(yǔ)文老師，人非常幽默，櫻桃小嘴，柳葉彎眉，一雙炯炯有神的大眼睛，中等偏高身材，她非常溫柔但是有時(shí)也會(huì)生氣，也會(huì)批評(píng)我們，但是我們從不討厭她。
第一節(jié)課的時(shí)候，老師先做了個(gè)自我介紹。老師雖說(shuō)是東北人，但普通話非常好。中國(guó)石油大學(xué)畢業(yè)，怪不得眼里身上都充滿了學(xué)者氣息。老師會(huì)的非常多，不光英語(yǔ)說(shuō)得溜，而且還懂日語(yǔ)，在黑板上邊寫(xiě)邊說(shuō)，雖然我們不知道她在說(shuō)什么，但還是非常起勁兒的聽(tīng)著。緊接著第一堂語(yǔ)文課就正式開(kāi)始了，上到一半我們便被王老師那生動(dòng)的語(yǔ)言和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格征服了。隨著日后與老師接觸的多了，我們更加喜歡老師的課了，特別是輕松愉快的課堂氛圍，松弛有度的課堂節(jié)奏，我們都非常喜歡，每堂課結(jié)束了之后大家還都意猶未盡。
記得有一次語(yǔ)文課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，讓我們小組合作討論后進(jìn)行展示。點(diǎn)到了我們班的六組，六組的同學(xué)都站了起來(lái)準(zhǔn)備回答問(wèn)題，可是還有一個(gè)同學(xué)泰然自若的.坐在那里紋絲不動(dòng)，做冥思苦想狀，老師叫了兩次他的名字，他還是毫無(wú)反應(yīng)，同桌趕忙用胳膊碰了他一下讓他站起來(lái)，他終于如大夢(mèng)初醒般“蹭”地一下站了起來(lái)，這是大家都在看老師，等待著對(duì)他的“宣判”，心想他完蛋了！非常顯然他溜號(hào)了，在老師說(shuō)話的時(shí)候不知神游到哪去了呢？可是出乎我們意料的是，老師剛才陰沉的臉?biāo)查g變換成了笑容，對(duì)他說(shuō)：“我在講課的時(shí)候你去了紐約嗎？”大家一下子哄笑了開(kāi)來(lái)，他自己也笑了，不好意思的摸了摸后腦勺，老師也再?zèng)]有怪他，示意他和大家一起回來(lái)問(wèn)題。就這樣，這一節(jié)課我們?cè)谳p松歡樂(lè)的氣氛之中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，既學(xué)到了知識(shí)，又綻放了笑臉。
可能是老師和我們的年紀(jì)最相近的緣故，課上我們是師生關(guān)系，下了課我們就成了好朋友，隨意的和老師說(shuō)笑聊天，老師也不嫌我們吵吵鬧鬧，而是親切的非常我們一起度過(guò)美好時(shí)光。雖然我們清楚地知道，和老師在一起的時(shí)間最多也就四年，但是我們會(huì)珍惜每一分每一秒。把從老師那里學(xué)到的知識(shí)好好地利用，成人成才，回報(bào)我們的好語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文周記范文3
愉快的寒假生活開(kāi)始了。媽媽允許我每天可以看會(huì)電視。哈哈哈，可以美美地過(guò)一下我的電視癮了。終于可以盡情地看那一部我百看不厭的《喜羊羊和灰太狼》了。
在我以往看的故事中，羊總是非常怕狼，害怕被狼吃掉�？墒窃凇断惭蜓蚝突姨恰愤@部動(dòng)畫(huà)片中，完全顛倒過(guò)來(lái)了。狡猾的灰太狼和紅太狼總是絞盡腦汁、費(fèi)盡心思想吃掉喜羊羊它們。但是總是被聰明、機(jī)智、勇敢的喜羊羊捉弄，就算灰太狼想出再多的詭計(jì)來(lái)陷害羊村的羊們，喜羊羊總是能帶領(lǐng)大家化險(xiǎn)為夷。
其實(shí)，我們班許多同學(xué)都屬“羊”，那么我們班就好像一個(gè)“羊村”，蔡老師是“村長(zhǎng)”。我很希望自己是“喜羊羊”，我會(huì)變得更加聰明，我希望能幫助同學(xué)們解決難題，我希望身邊的每一個(gè)人都喜歡我這個(gè)“喜羊羊”。
我知道我是不可能變成真正的“喜羊羊”。不過(guò)，我會(huì)努力成為像“喜羊羊”那樣的人，和同學(xué)們一起開(kāi)心地學(xué)習(xí)和游戲。
語(yǔ)文周記 篇我們班的語(yǔ)文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。 姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)姚老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫(xiě)作文的`同學(xué)，通過(guò)姚老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書(shū)，寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門(mén)輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文，向他講述寫(xiě)作的方法；每次上作文課，老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫(xiě)作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。 這個(gè)學(xué)期，姚老師憑著自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎(jiǎng)，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。
語(yǔ)文周記范文4
在教學(xué)《識(shí)字2》時(shí)，本課的12詞都是體育工程名稱，孩子們對(duì)球類和田徑比較熟悉。對(duì)競(jìng)走、射擊、標(biāo)槍比較陌生。但在做作業(yè)時(shí)，孩子們把體育工程和體育用品混淆了。在書(shū)寫(xiě)“槍”時(shí)，很多孩子把“槍”的“人”字頭寫(xiě)成“八”，多催促。
在我初一的時(shí)候，我們班發(fā)生了許多令人難忘的趣事。 在體育課上，我們最快樂(lè)，有的時(shí)候，由于下雨或下雪的緣故，不能上外堂。我們?cè)诮淌依锷险n，體育老師就給我們講笑話，我們聽(tīng)得很快樂(lè)，每次都非常期待他的到來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)走廊中有腳步的聲音，我們猜想，一定是我們的體育老師，他輕輕的推開(kāi)教室的門(mén)，快速的走向講臺(tái)，拿出他精心準(zhǔn)備的笑話冊(cè)子，找了找，然后，表情進(jìn)入了講笑話中，我們也認(rèn)真的聽(tīng)著。有時(shí)，他也在黑板上寫(xiě)，以便我們明白。講的好笑的地方，我們就哈哈大笑，一邊笑一邊說(shuō)，大家笑的那么天真，笑的那么燦爛，老師也不由自主的露出了燦爛的笑容。他給我們講的笑話，是最有趣的，能讓我們?cè)诖诡^喪氣中變得精神抖擻。
在上外堂的時(shí)候，我們更熱鬧一些。男生們打籃球，雖然我們不會(huì)打，但看上去很好玩。他們分為兩隊(duì)，看看哪對(duì)能成為最后的贏家。有一個(gè)男生熱得滿頭大汗，他還依然在打。有一回他拿著球，快速的跑向籃架，單被對(duì)方阻止，他連忙抱緊球，原地轉(zhuǎn)了一圈，然后瞄準(zhǔn)籃筐，投了出去，籃球在空中飛轉(zhuǎn)，大家都盯著球看，最終球進(jìn)了。有的人歡呼起來(lái)，有的'人垂頭喪氣，有的累的蹲下休息。以便有利于待會(huì)的精彩表現(xiàn)，接下來(lái)繼續(xù)打，直到下課的鈴聲響起后，他們才戀戀不舍的離開(kāi)。
當(dāng)然我們女生也玩游戲，但不是像男生那樣的游戲，我們只是玩一些簡(jiǎn)單的游戲，也或者我們不玩游戲，只是在樹(shù)底下聊聊天，因?yàn)槟鞘窍奶�，我們女生比較怕曬，都急著下課，終于等到那悅耳的下課鈴聲了。
語(yǔ)文周記范文5
xxx年7月27日，我們一家準(zhǔn)備去游安徽省黃山市的花山謎窟。我一聽(tīng)這個(gè)名字就覺(jué)得很有趣，謎窟的“謎”字告訴我，謎窟里一定有什么不解之謎，我一邊想就一邊朝花山謎窟出發(fā)了。
第二天早上，我一下子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，穿好了衣服，我們就出發(fā)了。終于，我們到達(dá)了花山謎窟的大門(mén)口。藍(lán)藍(lán)的湖水倒映著雪白的`鐵索橋，群山環(huán)繞，湖水清澈見(jiàn)底，多美啊！我拿起相機(jī)，“咔咔”照了幾張，就去索橋了。在索橋上，我看見(jiàn)下面河里的船夫在打撈一些綠色的東西，我看了看，就走開(kāi)了。
走過(guò)了吊橋，我們就慢慢地走去石窟了。一路上看到了許多小攤，就這樣，我們走到了2號(hào)石窟的門(mén)口。石窟里本來(lái)黑洞洞的，有了彩燈的照明，洞里就顯得五顏六色了。我走進(jìn)了洞，發(fā)現(xiàn)里面冷嗖嗖的，像開(kāi)了空調(diào)一樣。那里有許多石頭，有的像一前一后的腳，有的像大象的鼻子，還有的像房子，有趣極了。
我們又繼續(xù)走，走到了一個(gè)大湖邊，大湖里有許多動(dòng)物，有白天鵝、黑天鵝、鴨子和水雞。最有意思的就是水雞了，它像一只不會(huì)游泳的雞一樣，在湖里蹬著水。我們上了一只游船，游向了對(duì)岸。上了岸，我們走上了一條有葡萄架的小山路。山下有一條大河，大河邊上有幾條小船，河里有許多小魚(yú)。我們上了一艘小船，游向了水上石窟24柱。24柱就是24根柱子立在水上。船夫劃著船帶我們穿過(guò)一個(gè)個(gè)小洞。出來(lái)時(shí)，我趴著，爸爸躺著，媽媽在一邊笑了�；氐搅舜笊缴希覀兝^續(xù)前行，我熱得直冒汗，心想：到下一個(gè)石窟，我一定要涼快涼快。走到了一個(gè)荷花池邊，池上有許多蜻蜓飛來(lái)飛去，我可真想跳下去涼快一下，可惜，媽媽把我拉走了。走呀走，走到了一個(gè)石廟前，廟里有一個(gè)小洞，走進(jìn)去就是一個(gè)小廟，我們不走回頭路，從一條小路走掉了。終于，我們來(lái)到了最后一個(gè)石窟，35號(hào)石窟。導(dǎo)游說(shuō)這個(gè)石窟有兩個(gè)籃球場(chǎng)那么大，進(jìn)到里面，我看見(jiàn)了許多石料，這個(gè)石窟活像一個(gè)采礦場(chǎng)，可是這種石料不能蓋房子，要那么多石料干嘛？這是一個(gè)謎。2號(hào)石窟有個(gè)地方很像廚房，可是煙排不出去，這也是一個(gè)謎。
語(yǔ)文周記范文6
人生就是一場(chǎng)旅行，目的地不是我們的終點(diǎn)，沿途的風(fēng)景才是這一生該尋找的、該珍藏的
踏著晨露尋找夏的影子，卻發(fā)現(xiàn)滿地飄落的香樟葉，綠的、紅的、還有絢爛的夏天的色彩。猛然想起日歷上的日期早已過(guò)了農(nóng)歷的立秋！
秋天？可明明還是伴著蛙聲入睡的，可明明還有午后刺眼明媚的陽(yáng)光，可明明還沒(méi)尋找到夏的影子。
像絢爛的夏葉，披著一身夏天的陽(yáng)光尋找夏的身影，卻早早地飄落在了秋的足跡上。走過(guò)四季，來(lái)到下一個(gè)夏天。
哦，原來(lái)夏天一直都在我心中啊！這最燦爛的陽(yáng)光一直伴隨著我。
就算有秋的蕭瑟，人生又怎能時(shí)時(shí)得意？不如把人生看作一座大山。山頂?shù)娘L(fēng)景固然是我們的追尋的美麗，但這美麗的后面總是一條下山的道路�？赡茯暄哑閸纾赡芮G棘叢生，但若沒(méi)有這樣的一條道路，我們又怎么能到達(dá)下一個(gè)山頂去欣賞新的，也許是更美麗的風(fēng)景呢？一路平坦的'旅行決不是旅行家們所尋找的，一點(diǎn)意外、一點(diǎn)冒險(xiǎn)、帶來(lái)一點(diǎn)刺激，增添一份色彩，這樣的旅行才是不枉此行，這樣的人生才是意趣叢生啊！
就算有冬的寒冷，臘梅照樣吐露芬芳。暖棚里的花朵雖然嬌艷動(dòng)人，但何時(shí)能與白雪共舞一曲，去創(chuàng)造白色世界里的美麗神話？只有經(jīng)歷嚴(yán)寒的臘梅才能伸展驕傲的枝條，在寂寞的季節(jié)寫(xiě)下自古以來(lái)被贊頌的不屈不撓！生活里需要這樣的不屈不撓。在困難面前，昂首挺胸，別輕易退縮，用盡全身的力量向臘梅學(xué)習(xí)，在寒冷的季節(jié)寫(xiě)下自己的不屈不撓。冒險(xiǎn)家的旅行就是在荒蕪的沙漠里尋找綠洲，來(lái)之不易的喜悅才值得被納入人生的旅程。
就算有春的短暫無(wú)奈，時(shí)間的腳步不會(huì)在百花齊放，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)寫(xiě)下句號(hào)。何不瀟灑地放手，去迎接更美好的下一個(gè)春天？無(wú)奈的事情有許多，就像旅行的列車不會(huì)駐足在一個(gè)景點(diǎn)，因?yàn)橄乱徽緯?huì)有更美麗的風(fēng)景等著我們。人生有得必有失，“不因物喜，不以己悲”的豁達(dá)才能幫助我們尋找到真正值得珍藏的東西．
走過(guò)秋、冬、春，我的夏天在哪里？尋找的道路是辛苦的，但我知道明媚的陽(yáng)光就在下一個(gè)季節(jié)。
一路上，我就像這夏葉一樣啊，將帶著未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，走過(guò)四季，重新來(lái)到有夢(mèng)的季節(jié)，完成未完的夢(mèng)，尋找新的夢(mèng)！
語(yǔ)文周記范文7
上上周二中午，我慢吞吞地去睡覺(jué)。中午是超兇的陳老師看我們睡覺(jué)。來(lái)到睡室，我習(xí)慣性的看下四周，又懼怕又厭惡地望著遠(yuǎn)處的陳老師。“趕緊蓋好被子，睡覺(jué)！”陳老師的聲音徘徊在我的耳中。我很不情愿地蓋上被子，挑了個(gè)舒服的姿勢(shì)，閉著眼睛躺在床上。10分鐘后，我緊閉眼睛，不希望被陳老師看出什么破綻。“呼——”一陣呼嚕聲傳來(lái)。誰(shuí)打的呼嚕啊，好吵！我在心里想到。不一會(huì)兒，又傳來(lái)了呼嚕聲。每隔幾分鐘，就會(huì)有一串長(zhǎng)長(zhǎng)的呼嚕聲，一次比一次聲音大。哎呀，好吵��！誰(shuí)啊？我忍不住睜開(kāi)眼，小心翼翼又謹(jǐn)慎地抬起了頭，望了望整個(gè)睡室。呼嚕聲好像是從楊潔凌睡的那個(gè)地方傳來(lái)的，哎呀，煩死了！我又躺了下去。一聲聲呼嚕聲弄得我無(wú)法安心入睡，無(wú)聊地躺在床上好久。不過(guò)，我已經(jīng)昏昏欲睡，有了點(diǎn)要睡覺(jué)的意思。“呼——”呼嚕聲再次傳來(lái)……不一會(huì)兒，我竟然在呼嚕聲的吵鬧下睡著了！
睡醒覺(jué)，我們整個(gè)女生睡室一直在討論著奇怪的呼嚕聲。每個(gè)人都有自己的猜測(cè)。正當(dāng)我“百思不得其解時(shí)”，楊潔凌突然生氣地向我走來(lái)，看她的表情，應(yīng)該是中午沒(méi)睡好。楊潔凌徑直向我走來(lái)，一屁股坐在我的床上，很氣憤地對(duì)我喊道：“那個(gè)人煩死了，一直在那打呼嚕，還離我那么近！搞得我一中午都沒(méi)睡好。想睡也睡不著！”楊潔凌?里?嗦地跟我講了一大堆，好像是我弄得她中午沒(méi)睡好似的。“你說(shuō)誰(shuí)打的呼嚕？”我抓住楊潔凌一大堆話中的重點(diǎn)，問(wèn)道。“吶，那個(gè)人咯！”“你前面的旁邊？”“對(duì)啊！煩死了！”順著楊潔凌手指的'方向，我向前望去。原來(lái)打呼嚕的人是——二年級(jí)的一個(gè)人。
有了答案，我起身拉起楊潔凌回到教室，楊楊還一直喋喋不休地跟我講著。這次，我也因?yàn)槟莻�(gè)二年級(jí)某個(gè)同學(xué)的呼嚕聲沒(méi)睡好，一副無(wú)精打采的樣子。下回，我可不希望再聽(tīng)到討厭的呼嚕聲啦！
語(yǔ)文周記范文8
今天，爸爸媽媽帶我和表妹去杭州樂(lè)園，杭州樂(lè)園又稱兒童樂(lè)園。
我們費(fèi)了九牛二虎之力才找到了兒童樂(lè)園，那里的游戲項(xiàng)目可真多，有水上樂(lè)園、蹦床、過(guò)山車、海盜船……。
最刺激的要算水上樂(lè)園了。在那里，一個(gè)個(gè)充滿氣的空氣球漂浮在水面上，我和表妹一起鉆了進(jìn)去，在空氣球里爬來(lái)爬去，只要往上爬空氣球就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，如果使勁的往上爬，那就會(huì)更加刺激，它會(huì)隨著你的動(dòng)力一起連轉(zhuǎn)好幾圈，水花就會(huì)隔著一層透明塑料皮往你臉上直奔來(lái)，水波一圈圈的大起來(lái)，又慢慢的消失了，再看看表妹嚇得一直哭個(gè)不停，你瞧我們倆都成落湯雞了。
當(dāng)然刺激的還在后頭呢，現(xiàn)在我上了海盜船，就要成為一名海盜了。我用手握緊欄桿，生怕摔跤，海盜船越蕩越高，越蕩越刺激，這往上一蕩就像蕩上天空一樣刺激，往下一蕩就像飛下地獄一樣低。我還看見(jiàn)有些人閉著眼睛發(fā)出一陣陣尖叫聲，我也下意識(shí)地把眼睛閉緊了。
這么刺激的兒童樂(lè)園真好玩，兒童樂(lè)園——兒童游玩的地方，你將永遠(yuǎn)留在我的童年里。
語(yǔ)文周記 篇我愣愣的坐在鏡子前對(duì)著里面的我發(fā)呆。忽然想起了以前的相冊(cè)，情不自禁的翻動(dòng)起來(lái)，當(dāng)翻到那張大公雞的照片時(shí)我笑了起來(lái)，想起了當(dāng)時(shí)的情景。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，爺爺奶奶都不在家。我想出去玩，可看到那只愛(ài)叨人的大公雞站在院子里我嚇出了一身冷汗。停了一會(huì)，我終于鼓足了勇氣邁出了屋門(mén)。那只大公雞一聽(tīng)有動(dòng)靜，立馬扭過(guò)頭來(lái)不懷好意的蹬著我。我全身的`汗毛都豎起來(lái)了，步子變得更加小心。我本以為能順利躲過(guò)大公雞的追捕，可沒(méi)想到就在我快要邁出大門(mén)的時(shí)候，那只大公雞一下追了上來(lái)，我反應(yīng)的快，立馬跑了起來(lái)�？晌耶�(dāng)時(shí)才五六歲，哪里跑得過(guò)肥肥壯壯的大公雞，就在他快要追上我的時(shí)候，忽然縱身一躍啄住了我的衣角。我使勁的甩可是甩不掉。于是我腦子里靈光一現(xiàn)，想出了一個(gè)好點(diǎn)子：我跑到門(mén)外把大鐵門(mén)關(guān)上，可衣角和公雞還在里面我把衣服使勁拽了幾下，只聽(tīng)見(jiàn)咚、咚、咚幾聲，他被撞暈倒在了地上。我高興地手舞足蹈。
后來(lái)爺爺把那只大公雞殺了，我還難過(guò)了一陣呢。大公雞呀大公雞你給我留下多少美好的回憶。
語(yǔ)文周記范文9
在我的學(xué)海生涯中，有過(guò)許多位老師，但大部分我早已沒(méi)有了印象。可是初中生涯的一位“怪”老師，在我的腦海中可是永遠(yuǎn)的揮之不去！
這位“怪”老師，其實(shí)就是我初中的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒑闈�。說(shuō)這位老師“怪”也算平常，可他又是那么的不平常。
還記得剛?cè)氤踔械哪菚?huì)兒，我們與這位老師的第一次相見(jiàn)場(chǎng)面。那時(shí)的我們還在軍訓(xùn)，下午軍訓(xùn)結(jié)束后，我們上了第一節(jié)語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，我們都安靜地坐在教室內(nèi)，內(nèi)心充滿了期待……
“啪嗒，啪嗒……”踏著清脆的腳步聲，語(yǔ)文老師推門(mén)而進(jìn)，手里拿著課本，將書(shū)頁(yè)輕輕地翻開(kāi)。仔細(xì)一看，這位老師給我的第一印象則是現(xiàn)代版的“李逵”。一米八幾的大個(gè)子，托著有些略胖的`大肚子，又高又壯，臉上帶著嚴(yán)肅的神情，我不禁感到了一絲害怕：這個(gè)老師好嚴(yán)肅呀！班里安靜得非常，同學(xué)大氣都不敢喘。這時(shí)，老師開(kāi)口打破了寂靜：“請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，今天我們來(lái)講《論語(yǔ)十則》�！边@句話雖簡(jiǎn)短，但仿佛有一種威力，同學(xué)們都乖乖打開(kāi)了書(shū)。
課堂上，我們認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文老師的另一面。上課時(shí)，語(yǔ)文老師以微笑面對(duì)同學(xué)，以生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)，這種柔情使我們感受到：原來(lái)硬漢的柔情一面是這么美呀！上課時(shí)，老師不單單只是講課，也會(huì)在相關(guān)情節(jié)穿插一些生動(dòng)的小故事和相關(guān)歷史知識(shí)，以用來(lái)豐富我們的課外知識(shí)，這也是為什么我們大家總是不由自主地沉醉在語(yǔ)文世界的原因了。課堂上，老師就像是一根引線，總能使我們這些“小風(fēng)箏們”在語(yǔ)文天地中自由的翱翔。
也許是老師獨(dú)特的教學(xué)方式，我們都十分熱愛(ài)語(yǔ)文，我們感覺(jué)到語(yǔ)文天地里的多樣風(fēng)采，感受到了快樂(lè)。
這就是我們的語(yǔ)文老師，他以他的“怪”吸引了我們所有人，我們永遠(yuǎn)感謝這位“怪”老師！
語(yǔ)文周記范文10
有人說(shuō)，語(yǔ)文像一杯清茶，沁人心脾，回味無(wú)窮；有人說(shuō)，語(yǔ)文像一片浩瀚的海洋，等著人們?nèi)ド钊胩剿髋c發(fā)現(xiàn)；我說(shuō)，語(yǔ)文是一位摯友，將伴隨我的一生。
“床前明月光，疑是地上……啊，又忘記了�！焙苄〉臅r(shí)候，大人們總是教我背古詩(shī)，這是我對(duì)語(yǔ)文的最初印象。那時(shí)的我貪玩而沒(méi)有定性，認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文十分枯燥乏味。
后來(lái)上了小學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，我打開(kāi)了奇妙的漢字世界的大門(mén)。我驚異于漢字的神奇，小小的方塊字竟有無(wú)窮的魔力，把它們擺到一起就能變成一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、句子，共同奏出與諧的樂(lè)章。筆下的一個(gè)個(gè)字仿佛精靈般充滿了靈性，使我不忍心把它們禁錮在方格當(dāng)中。與此同時(shí)，我還愛(ài)上了朗讀課文，當(dāng)我用清脆的嗓音把一篇文章或一首小詩(shī)讀出來(lái)時(shí)，我陶醉于那優(yōu)美的韻律中，總是一遍讀完還要再讀一遍，回味無(wú)窮。
再大一些，我已不能滿足于書(shū)本上的知識(shí)了，于是我便流連于書(shū)店或圖書(shū)館中，閱讀各種各樣的書(shū)籍。我就像“竊讀記”中的小女孩，如饑似渴地汲取著書(shū)中的養(yǎng)分，像饑餓的`人撲到面包上一樣。閱讀為我展現(xiàn)了另一個(gè)世界，我為賣火柴的小女孩悲慘而難過(guò)，為丑小鴨終于變成白天鵝而欣慰，為《海底兩萬(wàn)里》中的冒險(xiǎn)奇遇而驚嘆……書(shū)中的世界五彩繽紛，黑白分明，它告訴我生命的意義，也告訴我生活的方式，教會(huì)我該愛(ài)什么、恨什么……與此同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)了許多字，積累了大量好詞好句，因此寫(xiě)起作文來(lái)得心應(yīng)手，信手拈來(lái)，我的作文總是作為范文在班里展示。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越離不開(kāi)語(yǔ)文。一天不看書(shū)，我便感到空虛，荒蕪，而一拿起書(shū)，我總會(huì)感覺(jué)手中分量滿滿，生活也變得充實(shí)。在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的今天，很多人都喜歡在網(wǎng)上閱讀瀏覽，可我依然喜歡窩在躺椅里，倒一杯牛奶，手捧一杯紙質(zhì)書(shū)，享受這片刻的安寧。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，它是我的摯友，將伴隨我的一生。
語(yǔ)文周記范文11
初一剛開(kāi)學(xué)，我懷著激動(dòng)的心情，等待新語(yǔ)文老師的到來(lái)，預(yù)備鈴終于敲響啦，只見(jiàn)一位身材魁梧、戴著眼鏡的男人推開(kāi)門(mén)，邁步而入，瀟灑的推了推鼻子上的眼鏡，自我介紹起來(lái)：“各位同學(xué)好，我是你們的語(yǔ)文老師，我叫劉洪澤，你們可以叫我劉老師，好，現(xiàn)在上課�！本瓦@樣，初中第一節(jié)語(yǔ)文課就這么愉快的開(kāi)始了。
劉老師用鷹般尖銳的眼睛掃視教室，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，老師開(kāi)始用時(shí)而高亢洪亮?xí)r而低音吟詠的聲音讀《理想》這篇文章，那郎朗的聲音，使我久久不能忘懷，我的思緒隨著劉老師的聲音我仿佛看到了余勛坦?fàn)敔敗?/p>
他像一位手法高明的魔術(shù)師，總讓我們進(jìn)入他設(shè)置的情景中，不愿出來(lái)。我仿佛又聽(tīng)到他那鏗鏘有力的《觀滄海》、還有他讀的那篇清新優(yōu)美的《未選擇的路》……
可是相處不久，老師的“本性”浮出水面，他對(duì)我們好嚴(yán)厲啊！一天，我們班有一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，他的臉色像白堊紀(jì)的土壤，臉像山路般扭曲，聲色俱厲的怒吼：“為什么不寫(xiě)？原因是什么？你對(duì)的起你的父母嗎？你……”那同學(xué)根本不可能抬頭，羞��！這么多為什么，誰(shuí)還敢不完成作業(yè)！
劉老師講課靈活，課下也不古板。課堂上他愛(ài)用一些生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描繪文章中的“風(fēng)景”，原本認(rèn)為語(yǔ)文枯燥的我，一下子在“風(fēng)景”中玩耍，欣賞美景，陶冶心靈。課下他沒(méi)事還教我們做數(shù)學(xué)題，探討解題方法，他說(shuō)學(xué)科是相同的.。他還特別喜歡打籃球，在操場(chǎng)上準(zhǔn)能看到他那敏捷矯健的身影，一個(gè)三步跨籃，球就能乖乖的進(jìn)入球籃，羨慕的我，嘴快塞下一個(gè)雞蛋啦，哈哈！
劉老師非常有辦法的。他讓我們每天做五件事：上課講的內(nèi)容要積極復(fù)習(xí)；要預(yù)習(xí)要講的課文；要睡覺(jué)前讀作業(yè)；要完成作業(yè)后練字；作業(yè)要又好又快的完成。
語(yǔ)文老師是不是非常有趣。在這兒，我用“高端語(yǔ)言”說(shuō)一句：我喜歡我的語(yǔ)文老師，你怎么看！
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