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五年級語文周記【精品】
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過去了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，是時候認(rèn)真地做好周記了。周記你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的五年級語文周記，希望對大家有所幫助。
五年級語文周記1
夜色已朦朧，但天地間的暑熱仍未散去，我們放佛置身于火熱之中，我們情不自禁的來到了海濱公園。
到了海濱公園，一陣微風(fēng)吹來，好像歡迎我們來這里乘涼。大海已經(jīng)睡著了，一個輪船在大海媽媽的懷抱中搖晃，還有一邊唱歌，一邊跳舞的`人呢！
海濱公園的沙子也很多呢：分為一號沙子地，二號沙子地，其中一號沙子地是我和慎慎玩的地方。我和慎慎首先在一個石頭上蓋滿沙子，然后和別人比誰大，但是那個小朋友可機(jī)靈：她故意摔倒，就在這時，她把沙子刨開，露出了石頭，她大聲說：“你們輸了！”“你賴皮，做手腳！”我和慎慎完全不認(rèn)輸反駁道。
天色已不早了，我和慎慎依依不舍的離開了海濱公園，希望下次還能和慎慎一起來這里玩。
五年級語文周記2
我的媽媽是個大忙人。每天按部就班的生活著。這不她新的一天開始了。
早上，媽媽總是早早的起床，開始為我們一家做早餐，然后匆匆的扒幾口飯后，拿著她的包，就騎著她的電動車，發(fā)瘋似的沖出家門，趕著去上班。
中午下班，媽媽也回來的很晚。每次看到媽媽心急火燎的回家，可她總是臉上洋溢著的笑容�？磥恚ぷ髌陂g的辛苦并沒有影響她的.好心情。
下午，媽媽常常喜歡一個人在安靜的角落里聽課，不論誰打擾她，她都不理不睬，專心看書學(xué)習(xí)，媽媽的志向可大呢！
勞累一天的媽媽，在晚上下班后還要幫奶奶做飯，看著整天忙碌的媽媽，我才知道媽媽的辛苦和不易。
這就是我媽媽每天的生活狀態(tài)。但是她很樂觀！
五年級語文周記3
今天是我作為小記者后的第一次采風(fēng)，心里特別激動，恨不得馬上就到采風(fēng)的地方——— 寨里贏和生態(tài)園。
車一會兒就到了，老師給我們分了組，我們四個人一組先去撿雞蛋。我們四個人沖到雞籠前小心翼翼地把雞蛋放在手心，我們組撿了十幾個，蠶場的叔叔表揚(yáng)了我們，還給我們發(fā)了獎品——— 煮熟的雞蛋。接著老師又組織我們玩“團(tuán)結(jié)一致”、“毛毛蟲競速”、“快樂門球”、“袋鼠運(yùn)瓜”等游戲，讓我知道了團(tuán)結(jié)的`重要，我覺得很快樂。
回來的路上，同學(xué)們都很累但心里都很高興，我覺得自己長大了!
五年級語文周記4
今天語文考試?yán)蠋熣f我是９０分以下，全班只有３個人是９０分以下，我是其中一個，其他她同學(xué)都是９０分以上，還有３個同學(xué)都是１００分，老師說我寫字寫得不漂亮，筆劃寫錯，聽得不仔細(xì)，我以后會努力改正。
每天放學(xué)回家練寫字，認(rèn)真聽錄音不開小差，不發(fā)呆，我一定會改正的。
五年級語文周記5
前幾天，我們語文考試了。今天下午，薛老師把語文測試卷子發(fā)下來，我看見我的分?jǐn)?shù)不是特別好，而且錯了一道不應(yīng)該錯的題，我心里后悔地想：唉，我怎么能這么粗心大意呢？
但回家后，媽媽并沒有嚴(yán)厲地批評我，而是親切地告訴我：“以后考試要認(rèn)真地讀題審題，寫完后要認(rèn)真檢查，不要東張西望，也不要交頭接耳。”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“媽媽，我知道啦，我以后絕對不會錯不應(yīng)該錯的.題啦！要注意的地得的用法。”
五年級語文周記6
前幾天語文考試了，很多同學(xué)都考了90分以上，而我只考了76，通過老師的講解和批改，我發(fā)現(xiàn)我的錯誤基本上都是字詞，歸根到底是自己好多字不沒寫對，看來平時看書太少了。
還有一些不規(guī)范，還有一些是因?yàn)榇笠�，以后我吸取教�?xùn)，多看書多練習(xí)，爭取下次考100分。
五年級語文周記7
今天上午第四節(jié)課的時候，薛老師讓小組長把語文的考試卷發(fā)下來，讓我們自己看一看哪個地方錯了，錯的地方怎么改，然后我看了看我的試卷，一看是92分，看完分?jǐn)?shù)我看了看錯題，一看都是造句我有2個句子都對了。
只是句子里面的幾個生字寫錯了，主要是“的地得”運(yùn)用的不合適，還有第一題的`看拼音、寫詞語里的步子，我給寫成這個布子了，我以后要認(rèn)真讀題、審題，這樣就會有很好的效果了。
五年級語文周記8
今天我們進(jìn)行了語文測試。
上午第一節(jié)課就是，但是時間到了我沒做完，我用了一點(diǎn)下課時間把卷子做完了。語文老師在下午就把卷子改完了，老師在我的卷子上打了一個有“加油”的'小印章。 我才考了91分，我一定要加油爭取在以后考試我要去的好成績。
五年級語文周記9
在我的記憶里，我的媽媽總是那么的勤！
那么的忙，她在班上也很忙碌，從第一天早上一直上到第二天早上，晚上還不能好好睡覺，病人隨時叫她就要隨時起。就說今天吧！
快到中午了，她下班了還要急急忙忙的'去買菜做飯給我們吃。中午，我放學(xué)道回到家里，爸爸正舒舒服服的坐在沙發(fā)上在看電視呢！但媽媽卻又忙里忙外，不一會兒，媽媽就將美味的午餐送到我們的嘴邊。下午，我去上學(xué)了，爸爸去上班了她才睡了一會兒。
下午我放學(xué)回家，她已經(jīng)起來了。我便開始做作業(yè)，媽媽開始做晚飯。吃完飯后，爸玩電腦，可是媽媽還是不閑著，她還要忙著洗衣服。明天早上她還要給我們做飯呢。
我真心的想對她說：“媽媽，歇歇吧�！�
五年級語文周記10
今天早上我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生，媽媽叫我掃地，，我就掃地.我掃地的時候都很認(rèn)真，每個細(xì)節(jié)，每個角落，都掃的很干凈，我想如果我能把家里的所有的務(wù)活都做掉，免的爸爸媽媽受苦.媽媽上班從早到晚很辛苦.新房子裝修爸爸在那照顧離不開人，爸爸又是糖尿病人，需要好好的休息，所以我要把家里打掃的干干凈凈，一點(diǎn)臟的'都沒有，創(chuàng)建每好家庭，讓爸爸好好的休息.
我打掃完了，我大汗淋漓，全身都是汗.我終于明白了，爸爸媽媽平時原來是這么的勞累，這么的辛苦啊!
五年級語文周記11
寧靜的夜晚，只有知了在唱著他們祖祖輩輩流傳下來的歌謠。
端來一把椅子，坐在樹底下，覺得涼風(fēng)習(xí)習(xí)，涼爽無比。抬頭看看皎潔的圓月。
月亮用灰色的條紋裝扮了自己，它借著太陽的光，為旅游者回歸家鄉(xiāng)而照亮他的路途。為開船者照亮他前方的'海面，讓他看清自己開船開著的是什么方向。
雖然家家戶戶開著燈，但是月亮比每家每戶還要明亮。
有些詩人贊美月亮，因?yàn)樗麄兲聠�、寂寞了吧，只有月亮陪伴著他們度過了一夜，第二天凌晨便無聲無息地到另一個地方去了。
有家人回歸團(tuán)圓了，好像月亮是回歸團(tuán)圓的標(biāo)志。
端來釀制的果汁，喝上一口，感覺無比愜意!
五年級語文周記12
課間十分鐘，操場上傳來陣陣笑聲，熱鬧非凡，有的跳繩，有的拍皮球，有的跑步，我和幾個同學(xué)在玩“盲人”抓人的'游戲。 首先，選一位同學(xué)當(dāng)“盲人”，蒙上眼睛在原地轉(zhuǎn)了三圈，他搖搖晃晃的張開雙臂四處摸索，我們連忙四處逃竄、東躲西藏。我故意在他面前說：“來抓我呀!來抓我呀!”“盲人”聽到了馬上撲過來，我連忙逃到他后面叫：“轉(zhuǎn)過來，我在你后面�！彼�(zhèn)定自如，然后豎起耳朵，慢慢地東摸西摸，我弓著身子趴在地上，從他的手臂下爬過。在旁邊的同學(xué)悠閑地掩嘴偷笑著。 叮鈴鈴，上課了我們戀戀不舍地跑回教室，操場馬上變得一片寂靜。
五年級語文周記13
今天籃球場我們學(xué)習(xí)投籃，大家知道投籃是籃球運(yùn)動當(dāng)中經(jīng)�？梢砸姷降腵動作。不過，投籃可沒有我們想象得那么簡單哦。
上午9點(diǎn)，依舊等來了體育老師。老師先點(diǎn)了名，發(fā)現(xiàn)又有幾個同學(xué)沒來上課，有幾名同學(xué)穿了牛仔褲來上課被罰做了俯臥撐。
上課以后老師開始講解理論知識，講解投籃的手勢與動作要領(lǐng)，并且給我們實(shí)際示范了投籃動作。老師站在罰球線投籃，10個球投中了10個！贏得了全班同學(xué)的一陣鼓掌與歡呼，我們心里暗暗下決定要超越老師。
隨后，我們開始做實(shí)地訓(xùn)練，全班40多個人分成四排投籃，每個人手里一個籃球，每次投籃以后自己撿回自己的球然后再投籃。
今天的籃球課真是叫我受益匪淺�。�
五年級語文周記14
今天大課間的時候，我們班的同學(xué)一起在打羽毛球。 我們的大課間時間有半個小時，這次我們班一起在一起自由活動，于是我和朋友就去借了羽毛球，準(zhǔn)備來一場羽毛球大賽。首先是我同桌上場，她一個發(fā)球，球被打得很高，然后她的對手就沒有接住，因?yàn)樗臀覀円粯泳涂辞蛉チ耍菦]有想到的是，我同桌還是輸了，因?yàn)榍驔]過線。輪到我上場了，我活動活動，然后就開始發(fā)球，剛開始有些緊張，擔(dān)心接不住球，但是慢慢的`就穩(wěn)下來了，打的也越來越好，我們的周圍也圍了更多的同學(xué)來看我們打球。羽毛球在我們中間飛來飛去，我們的快樂也在這羽毛球中越來越多。 今天的大課間真有趣。
五年級語文周記15
今天上語文課，我積極舉手發(fā)言，老師表揚(yáng)了我，我很高興！每次以前上課，我都只是舉一二次手，很怕說錯話。現(xiàn)在，我有了十足的信心，不管上什么課，每一個問題我都會舉手回答。
無論說錯什么：我都不會害怕同學(xué)取笑我了。其實(shí)，舉手有很多好處，能增強(qiáng)你的信心，增家你口才的.能力。我以后要更加地舉手，變成一個積極的“發(fā)言者”。
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