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實(shí)用的六年級(jí)周記五篇
時(shí)間乘著年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，是不是該好好寫(xiě)一篇周記記錄一下呢？那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的六年級(jí)周記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)周記 篇1
20xx年國(guó)慶節(jié)，我和爸爸、媽媽去太原旅游。我們?nèi)チ艘手葜木包c(diǎn)蘆芽山。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，導(dǎo)游建議我們騎馬上山，我們左看看，右看看，晃悠了半天，才找到中意的馬。馬倌讓我們先上馬，勒著馬的韁繩，帶著我們一步一步往山上去。我個(gè)子矮，踩不到馬蹬，只能由媽媽和我一起合騎一匹馬，我的腳緊緊蜷縮著，我們是最慢的一個(gè)，看見(jiàn)爸爸已經(jīng)騎到半山腰了，我非常著急，想沖上前去，但馬不緊不慢地走著，終于我們也達(dá)到了山頂。在騎的過(guò)程中，我聞到了一股臭臭的味道，因?yàn)榈厣隙际且欢讯疡R糞。到了山頂，是很寬廣的山頂平原，導(dǎo)游說(shuō)，可惜是秋天了，否則春天的'時(shí)候，這里草長(zhǎng)縈飛，是一大迷人的景點(diǎn)。我眺望著遠(yuǎn)方，白茫茫的一片，再往下看，下面是峽谷，很深很深，讓我感覺(jué)好像要摔下去似的，我趕緊往后退了幾步。
那些大人們說(shuō)說(shuō)笑笑，我嫌他們太吵，就對(duì)媽媽說(shuō)：我們下山吧，于是我們就下山了。下山的時(shí)候，媽媽想考驗(yàn)考驗(yàn)我的膽量，問(wèn)我敢不敢一個(gè)人騎馬，我干脆地說(shuō)：敢！于是他們給了我一匹馬，把我扶上馬，我用腳緊緊夾住馬的肚子，勒緊韁繩，下山去了。一路上馬還是比較溫順的，并且也有馬倌在前面帶路，可是這個(gè)粗心的馬倌居然讓我的腳碰著了樹(shù)，因?yàn)樯仙降穆飞祥L(zhǎng)滿(mǎn)了茂密的樹(shù)，痛得我哇——哇——亂叫！由于山路顛簸，我的身體隨著一會(huì)上，一會(huì)下，媽媽后來(lái)告訴我，說(shuō)：當(dāng)時(shí)她真在后面為我捏了把汗呢，生怕我一不小心摔下來(lái)出事，還好，沒(méi)有！
六年級(jí)周記 篇2
漫長(zhǎng)的假期被秋風(fēng)帶走了，我將進(jìn)入六年級(jí)了。我會(huì)有一些感想，因?yàn)槲液芸炀鸵x開(kāi)我的小學(xué)了，我難免會(huì)有一絲傷感。
六年級(jí)，意味著什么？這不僅僅代表著同學(xué)們的分離，更代表著我已經(jīng)不是以前那個(gè)只會(huì)玩過(guò)家家的小女孩了，我必須戒驕戒躁不再像小時(shí)候一樣，膽大包天，任性妄為。與此同時(shí)，我還要認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并加以改正。
當(dāng)我看見(jiàn)學(xué)校再一次迎來(lái)一批新成員——一年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，我才恍然大悟：在每一個(gè)人的生命中，每一個(gè)年齡的階段都有自己應(yīng)該做的事情。事實(shí)是無(wú)法改變的，與其痛苦地生活著，不如坦然去面對(duì)新的`生活。因此，我們不應(yīng)該糾結(jié)在朋友的分離之中，而應(yīng)該想想如何考上一間好的初中、高中與大學(xué)，擁有一份好工作。
最近，媽媽告訴我，我的三表姐憑著優(yōu)異的成績(jī)考上廣雅初中了！哇，廣雅學(xué)�？墒羌矣鲬�(hù)曉的好學(xué)校呀！在替表姐高興的同時(shí)，我也十分羨慕。啊，什么時(shí)候我也能考上名校呢？看來(lái)，我得加把勁兒了！于是，我做好了一份計(jì)劃表：
1、在課堂上把不會(huì)的知識(shí)弄明白。
2、及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
3、每周六堅(jiān)持去表姐家，與表姐一同學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的好方法。
4、學(xué)習(xí)累了時(shí)必須恰當(dāng)休息，不能死讀書(shū)……
希望我能考上理想的學(xué)校，并認(rèn)識(shí)更多新朋友！
六年級(jí)周記 篇3
前不久，我讀了英國(guó)作家丹尼爾．笛福著的《魯濱遜漂流記》這本書(shū)。我被魯濱遜．克魯索這個(gè)孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者的堅(jiān)毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而發(fā)；故事主要說(shuō)了魯濱遜．克魯索舍去了安逸，舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一個(gè)荒無(wú)人煙的海島上，但他憑著自己的生存技能和堅(jiān)強(qiáng)意志，度過(guò)了荒島28年的孤獨(dú)時(shí)光。
被困荒島的魯濱遜在島上做了一個(gè)“日歷”，并且每天寫(xiě)日記，這正是他不屈不撓的意志的表現(xiàn)，他這樣做，是想證明自己還活著，且活得明白，并沒(méi)有在時(shí)間的長(zhǎng)河中消失，沒(méi)有因?yàn)槠涞交膷u上而失去蹤跡，表現(xiàn)出了他堅(jiān)強(qiáng)的意志，也反映出了他是一個(gè)不屈不撓，渴望生活，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人。
在荒島上他用勤勞創(chuàng)造了生活，創(chuàng)就了人生。沒(méi)有房子，他自己搭建；沒(méi)有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養(yǎng)山羊，曬野葡萄干；他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包；面對(duì)人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的'堅(jiān)毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個(gè)隨遇而安，消極侍命的人，而是一個(gè)意志品質(zhì)極堅(jiān)強(qiáng)，生存信念極執(zhí)著的人，并且務(wù)實(shí)肯干，情于創(chuàng)作。正是他的這些精神品質(zhì)，才使他把握住了生存機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了物質(zhì)條件。
身處困境的魯濱遜時(shí)，還用筆記的方式把自己所經(jīng)歷的一些事情用“借方”和“貸方”的格式把他的幸與不幸公正地記下了。從這件事可以看出，魯濱遜在鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，不氣餒，對(duì)于各種消極的事情也能感受到極積的一面。
讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個(gè)人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動(dòng)的局面。
六年級(jí)周記 篇4
一個(gè)影子在黑色的籠罩下緩緩挪移，天邊掛著一輪白月光照著它孤單的影子。
影子很暗，因?yàn)樵鹿鉀](méi)有多亮。這個(gè)小家伙依然沒(méi)有擱下重重的殼，在一步一步地往前爬。它看不清前進(jìn)的道路，碰到了石頭，便卷縮著身體。我想，在它的心里也許是萌發(fā)了一種名叫恐懼的感覺(jué)。云兒飄過(guò)月光的臉，它慢慢探出頭來(lái)，往另一個(gè)方向繼續(xù)一步一步地向前爬……
那是蝸牛。也許它在想，該不該放下背上沉重的殼；也許它有一個(gè)夢(mèng)想在遠(yuǎn)方，它要尋找自己的夢(mèng)想；也許，它很辛苦，但是它不想認(rèn)輸，也許它是一只倔強(qiáng)的蝸牛。
可是，沒(méi)有燈把它的路照亮，它該怎么走？它摸不清眼前的方向，月光不能永遠(yuǎn)照著它踏上追夢(mèng)的路途。
于是，我為這只可憐的小蝸牛點(diǎn)上一盞燈，終于，它看見(jiàn)了前路的方向。它的觸角輕輕動(dòng)了動(dòng)，也許在表示感動(dòng)。蝸牛繼續(xù)爬，沒(méi)有停下來(lái)。沉重的殼是它的包袱，但也是它的`責(zé)任。它也許被壓得很累，但還是沒(méi)有在黑夜中停留，仿佛心里一切的畏懼都被風(fēng)輕輕拂去。
我默默地看著，心里突然有一陣莫名的感動(dòng)。原來(lái)有了燈光的照亮，我才看清，蝸牛的影子是我的影子。蝸牛所尋找的，也是我遠(yuǎn)方的夢(mèng)。因?yàn)槲抑�，那只蝸牛，就是我�?/p>
為自己點(diǎn)一盞燈，照亮自己，看清自己。讓自己在黑暗中不要在懦弱，碰上石頭不要緊，因?yàn)槌晒驼驹谑〉纳砼浴Ｕ樟磷约阂院�，也不需再害怕漆黑的荊棘，因?yàn)槲夷芸辞迩懊娴姆较�，我不再害怕�?huì)跌倒，我能用我的雙手?jǐn)厝趼返拇蹋?/p>
為自己點(diǎn)好燈，照亮自己的前程。在自己的心中要學(xué)會(huì)刻下相信二字——
相信只要我憑著蝸牛的精神一步一步往上爬，相信只要我照亮自己心的方向，相信我只要等待黑夜的過(guò)渡，我就能擁有一片屬于我的藍(lán)天！
六年級(jí)周記 篇5
我真正開(kāi)始正規(guī)地學(xué)游泳，是從今年暑假開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)，爸爸看到我這么大還不會(huì)游泳，心里很著急，所以下定決心要在今年暑假讓我學(xué)會(huì)游泳。恰好爸爸新認(rèn)識(shí)的一位朋友是一位很優(yōu)秀的游泳教練，所以爸爸把我送到了那里學(xué)游泳。
游泳的地點(diǎn)是在荔灣區(qū)游泳館。暑假第一天的下午，爸爸把我送到了游泳館。教練了解了我以前的一些情況后，便開(kāi)始手把手地教我了。我首先學(xué)的是蛙泳。蛙泳的動(dòng)作就像青蛙在水中的動(dòng)作一樣，教練先教我蹬腿。她讓我上半身趴在岸上，下半身浸在水中。蹬腿動(dòng)作分為三拍，第一拍把腿縮起來(lái)，第二拍把腳掌向外翻，第三拍把腳掌使勁往外蹬，蹬出后再迅速并攏。我前兩拍都做得很好了，就是做第三拍的時(shí)候，我的腿總是使不出力，所以蹬不出水花，教練抓著我的腿練了一次又一次。作文
第二天，練習(xí)手部動(dòng)作。手部動(dòng)作的程度是：先伸直并并攏雙手，然后劃一個(gè)圈到腋下，再?gòu)男厍皠澔卦�。這個(gè)動(dòng)作的`難度比較大，所以我練了好幾次都不行，教練跟我說(shuō)：“你一定要放松一點(diǎn)，你現(xiàn)在就是在緊張，所以動(dòng)作才太生硬。”我聽(tīng)了以后，自己又練了幾遍，練得很好了。
第三天手腳配合。我沿著水池的邊自己練習(xí)。慢慢找感覺(jué)，使自己手腳的動(dòng)作協(xié)調(diào)，終于可以獨(dú)立游了。最后，教練讓我游一個(gè)25米給她看看。我便游了起來(lái)，不知游了多久，我覺(jué)得好累啊，我不要游了!正當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我好像聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“堅(jiān)持下去，就要到了。”我堅(jiān)持游完了全程。后來(lái)，我加上手腳的配合，學(xué)會(huì)了換氣。Look!我學(xué)會(huì)了游泳!
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