關(guān)于高中周記范文集錦十篇

　　一周的時(shí)間即將結(jié)束了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。那么寫周記需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的高中周記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中周記 篇1

　　我的家鄉(xiāng)在青田，那里風(fēng)景優(yōu)美，其中最美的就是秋天的果園了。

　　美麗的秋姑娘穿著五彩繽紛的裙子來到果園啦!果園里立刻變的果實(shí)累累。蘋果像一盞盞小燈籠，紅彤彤的;梨像一個(gè)個(gè)葫蘆，金燦燦的;紫瑩瑩的葡萄就像一顆顆小巧玲瓏瑪瑙。還有紅似火的柿子、橙黃色的橘子、營養(yǎng)豐富的紅棗……誒呀!果園里的水果可真多啊，多得數(shù)不清!水果們您擠我碰，都爭著讓人們摘呢!

　　果園里的叔叔阿姨們都忙著把水果摘下來，還要一個(gè)個(gè)整齊地裝到箱子里，然后運(yùn)到世界各地去賣。一旦秋天到了，果園里就是我們小朋友最高興的.地方了。因?yàn)槲覀兛梢栽诠麍@里大飽口福地吃著香脆甜美的水果，可高興了!

　　家鄉(xiāng)秋天的果園可真美啊!我愛家鄉(xiāng)的果園!

高中周記 篇2

　　中午，炎炎烈日，天氣沉悶得厲害。街上都是急匆匆的腳步聲，電瓶車聲、汽車聲混雜在這悶濕的空氣中更是讓人喘不過氣來。放了學(xué)，我逃亡似的往家里趕，因?yàn)槎亲釉缫佯I得咕咕叫了。

　　一個(gè)拐彎，閃身就到了家門口了，老遠(yuǎn)就聽到樓上傳來“嘩嘩嘩”的炒菜的聲，真香！我禁不住咽了幾口口水。

　　進(jìn)門，母親正好端出剛出鍋的豉油燜雞翅，雪白的菜盤子里盛著熱氣騰騰的雞翅膀，金燦燦的`外皮澆著濃濃的醬汁、我猛地吸了吸鼻子，迫不及待地手指捻了一塊直往嘴里塞，輕輕一咬，酥軟香嫰的皮粘在舌頭上、滑脆的雞肉就滑進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)嚼嚼，肉嫩汁多鮮甜，油而不膩，是我最熟悉的醬香味，咸中帶一點(diǎn)點(diǎn)甜，哇！真香！我“吧嘰吧嘰”三兩下一塊雞翅就咽落進(jìn)肚，意猶未盡連手指沾上的醬汁也一并吸了個(gè)干干凈凈！這個(gè)是我最愛吃的菜了，母親瞅了我一臉的饞相皺了皺眉：“手都不洗就拿來吃，趕快去洗�！痹賿咭曌郎希�紅燒的鯧魚、不但灑上了綠綠的蔥段，還加上兩個(gè)小紅椒，黃黃的姜片，真是看相十足啊，我舀了點(diǎn)魚湯放嘴里品了起來，鮮美中又帶有點(diǎn)甜，還有點(diǎn)點(diǎn)辣味，蒜香味，好吃。紅燒的茄子更是一道佳肴了，單看外表就能讓人垂涎三尺啊，紫色的茄子肉一條條放進(jìn)嘴里軟軟的肉汁，輕輕一咬，就化在口里，再加上肉沬，蒜沬、蔥香的味道，太好吃了！我意猶未盡的舔舔嘴巴，滿嘴都是母親做的美味佳肴，我仿佛看到母親在廚房里忙碌的身影；為了趕在我放學(xué)就能吃到熱騰騰的飯菜，母親早早起床，冒著刺骨的寒風(fēng)逛菜場、挑菜、洗菜……洗菜盤里是母親凍得通紅的那雙粗糙的手，砧板上傳來“噠噠噠”的切菜聲，我眼匡一濕。母親正準(zhǔn)備打飯，我湊過去隨口問道：“媽，手冷嗎？”母親愣了一下“燒飯?jiān)鯐?huì)手冷啊，快快吃飯，一晃又得上學(xué)了，快快快……”其實(shí)母親我是想問……我咽下就要從嘴邊說出的話，乖乖地坐下來吃飯。

　　母親，您的額頭上又多了好幾條皺紋了，還有父親過年給您買的一整套名牌化妝品還是全新地放在梳妝臺(tái)上，母親您都把時(shí)間放在我們的身上，自己卻沒時(shí)間好好照照鏡子細(xì)細(xì)打扮一翻。管我學(xué)習(xí)，照顧弟弟，買菜、做飯、……母親一天到晚都忙個(gè)不停，母親真辛苦！不用打扮您也是我最漂亮的母親，是我最好最好的母親。飯桌上、作業(yè)本上、電瓶車上、您嚴(yán)肅的表情里、甚至是您的責(zé)罵聲里……您的愛無處不在，是您的愛在我心里蕩漾著，時(shí)刻溫暖著我，伴我一路成長。母親！我愛您！

高中周記 篇3

　　昨天下午，我在媽媽那兒玩了好長時(shí)間，一直到夜深人靜。

　　媽媽在麗苑花園小區(qū)開了一個(gè)小店。那附近的一個(gè)湖、一個(gè)學(xué)校、朦朦的細(xì)雨、淡淡的夜色、寂靜的街道和清甜的空氣就是昨天下午它歡迎我的全部。附近的風(fēng)景雖然不是最好，但是幽靜夜幕、清爽空氣夠以讓人飄飄欲仙了。這種淡雅、沒有壓力，修身養(yǎng)性般的生活出現(xiàn)了……

　　��！怪不得自古以來的廟寧都要遠(yuǎn)離喧鬧的'人市，原來他們對于這種生活早已是戀戀不忘了。我記得，我們班的國瑜說我是一個(gè)宅男，的確！從初中開始我出去的次數(shù)少了，因?yàn)槲艺娴暮苡憛捘欠N忙碌并且充滿壓力的生活。也正因?yàn)檫@個(gè)原因我喜愛上了探險(xiǎn)。我雖然知道在家中悶著脫離現(xiàn)實(shí)確實(shí)不是什么好辦法，這種過日子像是加快了生命的步履，但似乎又沒有我向往的地方——可能就只有我心中的幻想了。在那兒我恍然大悟地發(fā)現(xiàn)原來并非要像和尚一樣處于寂靜的深山老林！只要在生活中一邊善于去發(fā)現(xiàn)美，一邊保持心身的自然暢快，積極投入生活，那么生活就會(huì)變得優(yōu)雅起來！我們向往的生活就會(huì)飄然而至。

　　夜深人靜，我躺著呼吸自然！憧憬著未來。

高中周記 篇4

　　教育部20xx年2月頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，力求從教學(xué)觀念、目的、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施策略、手段和評價(jià)等方面進(jìn)行重大改革。新《課標(biāo)》突出了以人為本的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一。面對教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師應(yīng)對社會(huì)形勢的發(fā)展變化做出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換，教師首先要更新教育觀點(diǎn)和教育理念，努力創(chuàng)建新《課標(biāo)》下的新型師生關(guān)系，以適應(yīng)新時(shí)代英語教育的要求。

　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　高中英語課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達(dá)的能力。英語教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在各種活動(dòng)，交往中得體地使用英語。由于學(xué)生現(xiàn)有地語言能力和學(xué)習(xí)方式等方面的差異，教師要充分考慮到不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，那才能真正實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、重視學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

　　新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的人文性，要求教師尊重學(xué)生，樹立平等意識，確立平等的師生關(guān)系。高中階段的學(xué)生都有著自己的性格和思想見解，這就要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色，從權(quán)威者的位子走下來，走到學(xué)生當(dāng)中去，正如美國教育學(xué)家多爾說的那樣：教師在師生關(guān)系中的地位是平等中的首席。新《課標(biāo)》突出的人文性特點(diǎn)要求教師尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境;強(qiáng)調(diào)教育平等化、民主化、個(gè)性化，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，張揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的鮮活個(gè)性。學(xué)生只有對自己、對英語、對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的感情，才能保持英語學(xué)習(xí)的.動(dòng)力并取得良好成績。消極的情感不僅會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，而且會(huì)影響到學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。高中學(xué)生正處于向成年轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，也是人生觀初步形成的重要時(shí)期。因此，高中英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，對學(xué)生平等相待，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中努力嘗試。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作探究精神，建立融洽流暢的師生交流渠道，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，以平等、民主、尊重、理解、關(guān)心、賞識的態(tài)度去對待每個(gè)學(xué)生。

　　三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力

　　新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性，要求教育教學(xué)活動(dòng)的民主性，獨(dú)立性，樹立民主意識，平等意識。教師要通過引(引導(dǎo))、扶(嘗試)、放(獨(dú)立讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識獨(dú)立去解決問題)、收(反饋：及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正，及時(shí)調(diào)控)、評(教師評學(xué)生，學(xué)生評學(xué)生，學(xué)生自評，評出方向，評出學(xué)習(xí)干勁)等幾個(gè)步驟去指導(dǎo)教學(xué)。書本讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生提，意見讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，總結(jié)讓學(xué)生寫，錯(cuò)誤讓學(xué)生改。凡是學(xué)生看得懂的，要讓學(xué)生去看;凡是學(xué)生講得出的，要讓學(xué)生去講;凡是學(xué)生想得出的，要讓學(xué)生去想;凡是學(xué)生寫得出的，要讓學(xué)生去寫;凡是學(xué)生做得出的，要讓學(xué)生去做;教師不能越俎代庖，盡量使我們的英語課堂有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想，師生在民主、和諧的氛圍中切磋進(jìn)取，教學(xué)相長。

　　四、正確引導(dǎo)，提高學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力。

　　授人以魚，不如授之以漁，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，由教變導(dǎo)。作為教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)帶著學(xué)生走向知識，而非帶著知識走向?qū)W生，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，特別是在學(xué)習(xí)中碰到的問題，以形成知識社會(huì)所需要的更高的自學(xué)能力、技術(shù)能力。只有這樣，才能使學(xué)生在走出我們的課堂后，還有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立解決問題的能力，從而為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索全新的教學(xué)理念

　　推進(jìn)創(chuàng)造教育，要使學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)，很大程度上要決定于教師創(chuàng)造性的教。而教師的創(chuàng)造力是從實(shí)踐中來的。一個(gè)教師的創(chuàng)造力，表現(xiàn)在如何掙脫舊觀念的束縛，運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)思想來指導(dǎo)和調(diào)控自己的教學(xué)實(shí)踐;表現(xiàn)在如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情恰當(dāng)?shù)剡x擇、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法。不少教師還習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師滿堂灌，學(xué)生滿堂學(xué)，其結(jié)果是既不能發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也窒息了學(xué)生的創(chuàng)造力。一個(gè)教師只有樹立力圖創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的性格，敢于沖破妨礙改革創(chuàng)新的清規(guī)戒律，突破思維定勢的困擾，養(yǎng)成求異思維及人無我有、人有我鮮的意識，才能積極開展各種創(chuàng)造性的教學(xué)工作

　　六、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道

　　教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí);利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí);盡量開發(fā)和利用學(xué)校的廣播電視和網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣自主學(xué)習(xí)的條件。

　　七、教師要不斷提高專業(yè)化水平，提高自身素質(zhì)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師帶來了教育教學(xué)改革的機(jī)遇，同時(shí)也使教師面臨前所未有的挑戰(zhàn)。它要求英語教師需具有精深的專業(yè)知識;較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和交際能力;具有較廣博的世界人文地理知識;注重自身的利益禮儀修養(yǎng)等。同時(shí)，教師需具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能夠自如地駕御教材和課堂教學(xué)過程，及時(shí)準(zhǔn)確地了解新教材特點(diǎn)，只有這樣才能恰當(dāng)?shù)刂朴喗虒W(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，順利完成新課標(biāo)下的英語教育教學(xué)的各種目標(biāo)和任務(wù)。。

　　總之，良好的新型師生關(guān)系是維護(hù)正常教學(xué)、提高教學(xué)效率的保證，是新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念的要求，也是課程改革的先決條件。教師要及時(shí)更新教育理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)和完善自我，以人為本，樹立一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生的意識，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的充分自由發(fā)展，讓學(xué)生自由活動(dòng)、自主探索、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我提升，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，保障新《課標(biāo)》的實(shí)施，推動(dòng)素質(zhì)教育與和諧教育的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中周記 篇5

　　無憂無慮的童年早已悄然而逝，花季般的美麗的青春邁著輕盈的腳步向我們走來。

　　獨(dú)坐窗前，凝望著天空，記憶的花瓣隨著涼爽的風(fēng)散落在我的心湖之上。如此安逸的夜晚，本應(yīng)安然入睡，卻忍不住思索美麗的青春。

　　從現(xiàn)在開始，我不再是霧靄中的曙光，而是黎明的太陽；從現(xiàn)在開始，我的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)越來越重，我的游樂時(shí)間會(huì)越來越少。美麗的青春，意味著長大，意味著成熟，意味著責(zé)任，我將步入美麗的青春的殿堂，我將是一個(gè)大人。雖然美麗的青春不象童年般無憂無慮，卻有著另一種成熟的美好。雖然不象童年般快樂可愛，卻有著另一種絢麗的色彩。

　　美麗的`青春，像一個(gè)美麗的姑娘，慢慢地向我們走來；美麗的青春，像一朵潔白的云朵，慢慢地向我們飄來；美麗的青春，像一軸畫卷，慢慢地被我們展開。美麗的青春像一曲交響樂，播放著生命的絢麗多彩；美麗的青春像一個(gè)劇本，演繹著繽紛多彩的人生；美麗的青春像一首詩，就看你用怎樣的語言去譜寫它；美麗的青春像一杯濃咖啡，就看你用怎樣的心去品它；美麗的青春像一串風(fēng)鈴，就看你用怎樣的心去聆聽……

　　美麗的青春的彩蝶飛入窗口，美麗的青春的竹篙激起波紋，美麗的青春的竹笛吹出夢想。美麗的青春，一個(gè)刻苦的大好時(shí)光，絢麗的美麗的青春演繹出只屬于我的今后。

　　美麗的青春，這個(gè)名詞已漸漸變得熟悉，美麗的青春，意味著長大，意味著成熟，意味著我們將離開童年那無憂無慮的生活，意味著我們將承受更重的學(xué)業(yè)，也意味著我們將承擔(dān)更重的責(zé)任。

　　美麗的青春，似一個(gè)善良而美麗的姑娘，在時(shí)光隧道中，邁著輕快的腳步向我們走來；美麗的青春，似一陣徐風(fēng)，輕輕悄悄地吹來；美麗的青春，又似一朵潔白無瑕的云朵，慢慢地向我飄來。她是一朵五彩云，打扮著我們的生活。

　　雖然美麗的青春沒有童年的無憂無慮、天真可愛，但卻有著另一份成熟清純的美。美麗的青春，她將使我的生活變得更加絢麗多彩！

　　讓我們高唱一曲美麗的青春之歌！

高中周記 篇6

　　有人喜歡風(fēng)景如畫的白云湖，有人喜歡氣勢宏偉的千佛山，還有人喜歡觀看日落的夕陽，而我卻喜歡讀書，爸爸和媽媽從小就引導(dǎo)我沉浸在圖書館里，還有上學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽就教我認(rèn)字給我講故事。

　　我今年11歲，個(gè)子不高，學(xué)習(xí)也不怎么樣，但我就是喜歡讀書。書是我的朋友，看書這個(gè)習(xí)慣我總是改不了，有時(shí)候讀書都能入了迷。我在家沒事的時(shí)候，就找一些圖畫、課外書一類的.書看。有時(shí)我上廁所都要看書，經(jīng)常在廁所里待好幾分鐘，家里的書幾乎都看過了。

　　在溫暖的春天，陽光格外明媚，天氣非常好，但是我卻生病了，今天正好是黨家集，我心想：我就趁這個(gè)時(shí)間，讓媽媽給我買本書，媽媽答應(yīng)了，就給我買了本《動(dòng)物大戰(zhàn)故事》，我高興極了。躺在床上看了起來，現(xiàn)在里面的故事我全都知道了。別看我喜歡讀書，但我不愛保存書，這本書不到一年就皺巴巴了。

　　在炎熱的夏日，一天，我正在寫作業(yè)，忽然一股涼風(fēng)從后面吹來，媽媽手拿搧?zhàn)舆�拿了一本書說是送給我的，我拿著這本書愛不釋手，媽媽讓我寫完作業(yè)才能看，我只好先寫作業(yè)了。寫完后我就拿著書坐在沙發(fā)上看起來。

　　在果實(shí)累累的秋天，一家人都干活去了，只有我一人在家，于是我就看起昨天還沒有看完的書，爸爸回來了，說明天是我的生日，讓姑姑送給我什么禮物，我想都沒想，就說：“給我本作文書吧�！睕]想到姑姑真的送給我一本作文書，我覺得這個(gè)生日過的特別有意義。

　　在寒冷的冬天，我依舊拿著書坐在沙發(fā)上，看著看著----

　　我就是這樣一個(gè)愛讀書的孩子

　　我有一個(gè)滑稽的科學(xué)老師，他課上得有滋有味，還和我們做游戲，講笑話，我們都喜歡上他的課，他很有責(zé)任心。

　　科學(xué)老師姓宮，今年大約30多歲。他經(jīng)常換衣服。他的眼睛里常常發(fā)出和藹可親的目光。他的耳朵很靈敏，上課有什么聲音他都能聽見。他常用那張能說會(huì)道的嘴告訴那個(gè)同學(xué)上課的時(shí)候不要說話。

　　在上課的時(shí)候，如果有的問題同學(xué)們不懂，他就一遍一遍地重復(fù)講，直到講明白為止。如果有的問題同學(xué)們議論紛紛，他就會(huì)用他那洪亮的嗓子說：“別說話，話別說!”這樣同學(xué)們就不說了。

　　有一次，同學(xué)們又說話了，老師又說:“別說話!”我們答道:“話別說!”老師又說：“聽老師的話!”我們又說：“老師聽話!”老師和我們一塊笑了起來。有一次，有一個(gè)同學(xué)感冒了，肚子疼，又吐了。老師立馬帶她去了醫(yī)務(wù)室，又給她的家長打了電話。那個(gè)同學(xué)好了后，就買了一份禮物，把盒子裝飾了一下，上面寫著：宮老師，謝謝您!祝您永遠(yuǎn)健康!老師看了很感動(dòng)。

　　科學(xué)老師對我們很好，很關(guān)心我們，很愛護(hù)我們，也很喜歡我們。我也很喜歡科學(xué)老師，我的同學(xué)也很喜歡科學(xué)老師。我很感謝科學(xué)老師教給我們知識，帶給我們快樂。我衷心地祝愿他：身體健康，天天快樂

高中周記 篇7

　　家——多么親切的詞兒，家是溫暖的，家是甜蜜的，家還是充滿著熱情和關(guān)愛的。每一個(gè)人都有自己的家，每個(gè)家都充滿著不同的幸福和歡樂。

　　我的家是充滿著清靜淡雅的家庭，但也充滿著關(guān)心和照顧。家中，有著四口人，外公、外婆、媽媽和我。家就是我的天地，想干嘛就干嘛，想怎么樣就怎么樣。即使做錯(cuò)事，也不會(huì)被批評。我的媽媽是一位十分嘮叨的人，成天管著管那，但是有壞的一面，也會(huì)有好的一面。在我需要什么學(xué)習(xí)用具時(shí)，我媽總會(huì)第一時(shí)間趕到，在我遇到不會(huì)做的難題要泄氣時(shí)，她時(shí)不時(shí)的會(huì)加上一句：“別泄氣從書上、字典上找找一定會(huì)有的�！边@就是我的媽媽，一位關(guān)心我的`媽媽，照顧我的媽媽，鼓勵(lì)我的媽媽。

　　我的家是充滿著清凈淡雅的家庭，但也充滿著開心和快樂。在家中我還是一個(gè)開心果呢！記得在前幾天，我外婆不知其故。于是，就把我外公種的小白菜栽下來，我外公看見就大叫：“這是我種的菜，還沒熟，怎么天天自作主張�！蹦且荒荒槐晃疫@個(gè)傳說中超級開心果看見，于是就說：“一把菜而已，我們?nèi)顺远嗪�，萬一被蟲子吃，那不是虧大，外公您不吃我們可吃咯！”外公外婆一聽哈哈大笑，本來煩惱的心情一下子就沒。說，我是不是開心果呢？

　　家里的一切都是我的知己，哎呀！我怎么把他給忘呢？——小雞！我家的小雞，它和我生死不離啊。記得剛把它買回家時(shí)，還是一只粉色手掌般大小的小雞，現(xiàn)在已經(jīng)是一只高大健壯的雞。我非常喜歡它，喜歡到這種程度。一天社區(qū)人打算抓走我家小雞，我和他們鬧翻天說：“誰敢抓我家的雞，先把我抓走。”于是各個(gè)鴉雀無聲。

　　多么溫馨的家庭，多么可愛的家庭。這就是我的家，一個(gè)充滿快樂的家，一個(gè)充滿幸福的家！

高中周記 篇8

　　我要讓六月充滿微笑，我要讓七月灑滿陽光，我要讓八月洋溢歡樂，我要讓九月遍地金黃。 我要讓六月向我低頭，我要讓七月為我鼓掌，我要讓八月痛快灑脫，我要讓九月直奔理想。 沒有人能擋住我的腳步，沒有人能阻斷我的理想，沒有人能遮蔽我的陽光，沒有人能誤導(dǎo)我的方向。

　　我為自己努力，我為自己鼓掌，我為自己驕傲，我為自己輝煌。 我，就是傳奇，我向高四宣戰(zhàn)！我，就是傳奇，我向高考橫戟！ 在我的沙場上，我，就是那無敵的戰(zhàn)將！

　　生命的約定當(dāng)奮發(fā)變得平庸，如同似水的年華，肆意地流淌在貧瘠的山谷中，對未來的渴望，墜落在星空的廢墟中。

　　當(dāng)自信變得脆弱，熙來攘往的`人群，湮沒了我年輕的面孔，虛弱的靈魂，渴望接受生命的洗禮。

　　當(dāng)敏捷變得遲鈍，朝著遠(yuǎn)方，不再無畏地奮進(jìn)，遙遠(yuǎn)的距離，滲透著穿越時(shí)空的淚水。 但是，當(dāng)生命成為我今生唯一的約定，面對星空，我許愿：愿今生無怨無悔，愿生命燦爛如花，愿未來不再飄忽不定。

　　所以，在擁有與失去的掙扎中，噴涌出幸福的源泉；在流淌的眼淚中，孕育著堅(jiān)強(qiáng)的萌芽；在孤獨(dú)的前行中，綻放著華麗的鮮花。在迷茫走向鑒定的清冷中，我用心勾畫絢麗的未來，用奮斗履行生命的約定。

高中周記 篇9

　　曾經(jīng)讀過這樣一篇文章：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子還要快，否則我就會(huì)被獅子吃掉，而就在同一時(shí)刻，獅子從睡夢中醒來，閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必須比跑得最快的羊跑得快，要不然我就會(huì)餓死。于是，幾乎同時(shí)，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去……

　　生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，使獅子成了草原獵手。

　　生活中，我們雖沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習(xí)、生活中的壓力依然存在。正是因?yàn)橛羞@些壓力，才使我們有了目標(biāo)，不斷地進(jìn)步。

　　古往今來，凡是有成就的人都是因承受了壓力而成就事業(yè)的。周恩來從小立志：為中華之崛起而讀書，于是，這個(gè)志愿變成了他的動(dòng)力，激勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)，不懈努力，在國家危難之時(shí)挺身而出，成為了新中國第一任，深受人民愛戴。

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，許多學(xué)生為了能考上重點(diǎn)學(xué)校，每天在書山題海中遨游，晚上加夜班，就連雙休日也要上各種補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)的壓力確實(shí)讓我們累得喘不過氣來，但也正是因?yàn)橛辛诉@份壓力，讓我們有了目標(biāo)，有了希望。“十年寒窗無人問，一日成名天下知�！边@無疑是對我們莘莘學(xué)子最滿意的回報(bào)。

　　老師常對我們說：“沒有壓力，就沒有動(dòng)力。”是啊，學(xué)習(xí)的壓力，工作的壓力，生活的.壓力，各種各樣的壓力圍繞在我們身邊，但我們卻看不見，摸不著，然而，壓力無形勝有形，這些無形的壓力產(chǎn)生了巨大的動(dòng)力，鼓舞著我們。

　　朋友，給成長加壓，會(huì)使我們更好地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步，成功就在向我們招手!

高中周記 篇10

　　愛，是春天的陽光，溫暖和煦;愛，是夏日的細(xì)雨，涼爽清新;愛，是秋天的笑語，快樂標(biāo)記;愛，是冬日的火把，照亮心靈。

　　是你給了我愛，讓我學(xué)會(huì)去愛，你一聲不吭：走了。你不懂我的難過，我的`傷心。你不是我，不用懂得我的難過。痛不痛，只有自己才知道，變沒變，只有自己才懂得。

　　明明知道了結(jié)局，卻忍不住去愛。

　　愛我好嗎?至少別拒絕我。

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