【精品】小學周記9篇

　　時間乘著年輪循序往前，一個星期已經(jīng)結束了，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？制定一篇周記吧。千萬不能認為周記隨便應付就可以，以下是小編精心整理的小學周記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學周記 篇1

　　一次，幾位數(shù)學老師在一起閑聊，提到現(xiàn)在的學生難教，關鍵在于他們的學習意識差，主要表現(xiàn)在以下方面：

　　1.缺乏知識整理意識。老師教什么，他就學什么，一部分同學學到后面就忘了前面的內(nèi)容，依賴于老師整理所學的知識。

　　2.缺乏作業(yè)檢查意識。很多學生對做數(shù)學作業(yè)是任務觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè)。

　　3.缺乏解題策略優(yōu)化意識。盡管現(xiàn)在提倡解決問題策略多樣化，但學生對自己已經(jīng)解決的數(shù)學問題的思維過程做進一步反思、整理和優(yōu)化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題，會有學生問：“要不要簡便運算?”

　　4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會碰到這樣的情況，你告訴學生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的'做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。

　　5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質(zhì)。學生一般都欠缺對數(shù)學學習的興趣，感到數(shù)學枯燥乏味，畏懼數(shù)學，沒有學好數(shù)學的自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學科的統(tǒng)計，結果喜歡數(shù)學的學生僅占12%。

　　怎樣來改變這些狀況，提高學生學習數(shù)學的主動性和積極性，使老師教得輕松，學生學得愉快呢。我想起了學校里正在搞“教學反思促進教師專業(yè)成長”的研究，如果讓學生來寫自己學習數(shù)學的過程，回顧、反思自己的學習過程，變被動學習為主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學生寫數(shù)學周記。

　　寫什么?當我向?qū)W生布置這項作業(yè)時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數(shù)學老師布置的?慢慢來吧!于是我對學生說，不難，給你們個模式，套著寫就可以了。

　　1.這星期學了哪些數(shù)學知識?

　　2.我學得比較好的有哪些內(nèi)容?

　　3.我還有哪些地方不怎么理解?

　　4.我在數(shù)學學習過程中哪些方面表現(xiàn)比較好?

　　5.下星期我有什么打算?

　　數(shù)學周記交上來了，學生都按照格式寫了，如：

　　這星期學了簡易方程(二)里的列方程解應用題，例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題里的相等關系。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時問老師。

　　雖然學生的數(shù)學周記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一周數(shù)學學習情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數(shù)學周記就這樣成了學生每周必做的一項作業(yè)。

　　堅持了幾個星期，學生寫數(shù)學周記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數(shù)學周記的內(nèi)容再次進行引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數(shù)學周記的結束語引起了我的注意：

　　陸老師，每周的數(shù)學周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學習表現(xiàn);還可以作為老師和學生交流的方式。

小學周記 篇2

　　提起畫畫誰都會。今天我們玩了一個游戲，卻是閉著眼睛畫畫、

　　老師請了盧韻涵上來畫，老師先把盧韻涵的眼睛給蒙上了，然后又把粉筆遞給她，可是，粉筆“啪”的一聲掉到地上，老師叫盧韻涵把粉筆拾起來，盧韻涵在地上摸索著，最后終于拿到粉筆。她先摸了摸黑板，確定好了位置。只聽老師接著說：“請畫一輪火紅的太陽，一片草地，草地上還有幾朵花和三個小朋友在開心地玩游戲。”聽了老師的`話，盧韻涵想了一下就開始大筆揮舞了。過了一會兒，她就畫好了，當盧韻涵解開蒙住她雙眼的那條紅領巾時，她也驚呆了，她竟然把太陽的光芒畫到太陽里了，還把一朵花畫到了天上，一朵花被土埋掉了，更好笑的是她畫的小朋友，眉毛和眼睛、鼻子、嘴巴粘在一起，只有一只手和一只腳，身體和頭都分開了。看到這個場景，同學們有的笑得合不攏嘴，有的捧腹大笑，還有的笑得肚子都疼了。

　　今天這節(jié)課讓我知道了我們一定要愛護好眼睛。雖然盲人永遠生活在了黑暗和恐懼之中，但是我們一定不能去笑他們。

小學周記 篇3

　　我的'媽媽既善良又美麗，她在家外是鄰居的好幫手，在家里是個好媽媽。

　　媽媽如果不上班，每天買完菜就回家做飯了。下午就在家里織些毛衣、圍巾啊什么的。但是，最近媽媽有點反常，每天早上早早地買完菜，然后就出門了，有時中午到了吃飯的點才回來做飯，吃完飯又匆匆地出了家門。

　　見媽媽天天早出晚歸，我便好奇地問她：“媽媽，你天天出門那么早干什么呢？”媽媽笑著對我說：“我還能干什么，在家沒事做，看張奶奶不會織毛衣，就去教她織毛衣了唄！”哦，原來是這樣啊，怪不作得左鄰右舍都夸媽媽是個好幫手呢！

　　媽媽這個人有時也特別愛嘮叨，每天“嘰嘰喳喳”地說啊說啊，也不知道她這張嘴巴什么時候能消停會。瞧，這不又來了：“卞安琪，你今天冷不冷啊？把沒把背心穿上��？”沒辦法，我只好告訴她：“我穿著了，今天都快熱死了！”“卞安琪，你今天中午吃沒吃青菜��？吃青菜對身體好，懂不懂��？”看媽媽不依不饒地嘮叨個不停，我只好舉手投降：“知道啦！知道啦！今天我吃了好多好多青菜呢！”……

　　我知道，媽媽雖然愛嘮叨，但那是在關心我呀！

小學周記 篇4

　　20xx年 xx月 xx日 晴

　　常�？吹接腥嗽诜ツ�，家附近的小池塘如今也不在了，變成了嶄新的高樓。

　　小時候，屋前曾有過一個很小很小的湖泊，岸邊挺立著高大的`垂柳將頭發(fā)伸入湖中洗頭。在那高大的陰影下邊有著碧綠的水生植物。柳樹邊還有一個天然臺階，那婦女們就在這里清洗衣服。透過湖水可以清晰地看到水府滑頭的泥鰍;披盔戴甲的龍蝦;橫行霸道的螃蟹······一旦到了夏天，這里就變成了我們小孩子的樂園：我們在這里清涼的湖水上追著，相互將水潑到對方身上，有時潛到水中再忽然地起來嚇別人一跳;有時安靜的享受水的撫摸;有時在水中嬉鬧……

　　好景不長，村里為了修路填湖，但還是留了三分之一的湖，原本就小的湖變得更小。我也不再去游泳,不只是因為路邊有人，更因為新填的土將水生植物蓋住;石階也被拆了;水也變得渾濁了;水中地生物能逃則逃了……事情還沒有結束。生活垃圾也就多了，倒在哪里呢?小湖無疑是他們最好的選擇。養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展起來了。豬啊、羊啊、兔啊……等排泄物進入使湖水變得“十里飄香”。

　　我只想請求大人們不要為了自己的利益而去破壞大自然，還我們一個干凈美麗的湖泊。

小學周記 篇5

　　上午吃完早餐，爸爸兇巴巴的對我說：“寫作業(yè)”，我乖乖的回答：“是”。我快速的拿出作業(yè)登記本，今天有我最喜歡的`英語打卡作業(yè)，拓展書上好多英語單詞很陌生，我反復跟著錄音讀一遍、兩遍、三遍，終于會讀了，我高興的打上了卡。

　　我心里想世上無難事，只怕有心人，只要肯努力，再難的作業(yè)也能完成。

小學周記 篇6

　　我們學校的大柳樹是學校最顯眼的景物了。大柳樹差不多有兩面百多歲了。它跟學校南邊的樓一樣高。柳樹的四季非常美麗，猶如一幅幅畫卷。

　　春天哼著一首歌就來了。春天的到來讓柳樹增添了許多的葉寶寶，這一片又一片的葉寶定又嫩又小，像剛出生的嬰兒。

　　夏天來了，大柳樹的腰、頭發(fā)為我們遮涼，讓我們在上體育課和在室外活動中涼快了不少。

　　秋天是農(nóng)民伯伯開心的時修，因為秋天是豐收的季節(jié)，可惜的'是大柳樹一片片的綠葉變得干枯、變得發(fā)黃。從生機勃勃變得死氣沉沉。它的落葉如同一只又一只的黃蝴蝶在空中翩翩起舞。

　　冬天下著鵝毛一般的大雪，這場大雪把大柳樹的頭發(fā)染的雪白雪白的，真像一位二百多歲的老爺爺。大柳樹的樹干邊上堆滿和積雪。

　　學校的大柳樹一年四季都很美很美，讓我陶醉在其中！

小學周記 篇7

　　我家養(yǎng)了一只愛唱歌的蟈蟈，全身碧綠碧綠的.，頭上長著一對又細又長的觸角，觸角下方有一雙小小的眼睛。每當它叫時，我都會想：它靠什么叫呢？

　　今天，我又聽見它在叫了，我飛快地跑到它旁邊，蟈蟈見我來了，就不叫了。

　　我想：怎樣才能讓它叫呢？“對了，用胡蘿卜喂它，看它會不會象往常那樣叫！”我拿了一塊胡蘿卜放進籠子，蟈蟈一見是美食，就撲了過來。吃著可口的胡蘿卜，它叫了起來！

　　這時，我悄悄地走了過去，仔細地觀察，終于發(fā)現(xiàn)：蟈蟈是用翅膀左右摩擦發(fā)出聲音的。我恍然大悟地說：“哦，蟈蟈的叫聲是用翅膀摩擦出的聲音呀！”

　　以后，我不管在生活或?qū)W習中都要多多觀察、多多思考！

小學周記 篇8

　　奶奶，每當看到您那滿臉皺紋，滿頭銀發(fā)時，我就想對您說：“奶奶，謝謝您!”

　　我知道自十年前爺爺離世，您就一個人孤孤單單地過著。這幾年爸媽在外務工，我和哥哥又只有靠您照顧了。已經(jīng)七十多歲的人啦，又患有骨質(zhì)增生、高血壓等疾病，自己的生活都難一照顧，還要照看兩個頑皮的孫子，這是多么不容易啊!

　　由于這幾年爸媽不在家，缺少管教，我和哥哥都養(yǎng)成了一種貪玩好耍、不思學習的壞毛病。每次您代爸媽開家長會，所聽到的都是我們在校違反違規(guī)的告狀。我們在接受了老師的'懲戒時，看到您那深凹的眼眶里，期盼與無助的眼神交織在一起，我們讀著讀著，可總是不明白其中的含義。

　　今天，我已是年滿十歲的四年級的小學生了，慢慢地我讀懂了您的眼神，那是您盼望孫子成才的目光，那是為孫子的不懂事而無力挽回流向心中的懊悔與無助。

　　此時，我可以安慰您的是，奶奶，放心吧!您的孫子長大了、懂事了。會用行動來報答您的養(yǎng)育之恩，用行動來證實您的孫子不會讓您無望的!

小學周記 篇9

　　假期一天一天的過去了，作業(yè)也在一點一點的減少，對于假期來臨時的喜悅早已消失殆盡。本以為放假了，可以痛痛快快的玩一場，放松一下自己因?qū)W習而緊繃的神經(jīng)，可事與愿違。

　　在暑假剛開始時，我整天的'泡在網(wǎng)上，日子久了，也覺得沒有了樂趣，可又不知道沒有了電腦該干什么。哥哥報了補習班，經(jīng)常向我埋怨沒有了自由；姐姐是個好學生，早已將自己的暑假安排得井井有條，每天都很充實。而我，卻因不喜歡按部就班的生活沒有定暑假計劃也沒有參加夏令營或者是補習班，可現(xiàn)在，唯獨我的暑假是那么的枯燥乏味。媽媽也怕我整天的坐在電腦桌前，給我規(guī)定了上網(wǎng)時間，是該給自己制定一份計劃了。

　　暑假的每一天都是平淡無奇，沒有值得記錄的瞬間，也沒有令人難忘的事情，我還因此去問姐姐。姐姐告訴我說其實每一天都不一樣，每一天都有值得記錄的剎那，只是你沒有發(fā)現(xiàn)罷了。我問她這算不算得上是一件值得記錄的事情啊！姐姐笑著說當然了，我妹妹上初中了才剛學會寫日記，難道不值得寫嗎？

　　暑假的日子雖然平淡，但是飽含樂趣啊！用心去體會，每一天都是令人難忘的！

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