【精選】反思周記合集九篇

　　時(shí)光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，我們一定有印象深刻的事情，是時(shí)候好好地記錄在周記中了。什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編幫大家整理的反思周記9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

反思周記 篇1

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，想起這次考試成績(jī)我心里有喜又有憂(yōu)。

　　這次考試語(yǔ)文得了90.5分，和上一次月考相比大有進(jìn)步。主要丟分在基礎(chǔ)知識(shí)，一下子被扣了8.5分，這告訴我，平時(shí)學(xué)習(xí)一定要在這方面多多注意。數(shù)學(xué)得了96分，在全班排名第三。在我寫(xiě)的感想里，我以為能考 100分，但是我錯(cuò)了，仍然沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)。英語(yǔ)得了88分，是我考的最不好的一科了，英語(yǔ)卷子還沒(méi)有發(fā)，我也不知道到底都錯(cuò)在哪里。我估計(jì)聽(tīng)力部分丟分最多了。我感覺(jué)讓爸爸媽媽太失望了。不管怎樣，英語(yǔ)成績(jī)不太理想，以后我一定要下大功夫，多聽(tīng)、多讀、多記、多練，爭(zhēng)取下一次考試一定考好。

　　總體上來(lái)說(shuō)，這一次考試我三門(mén)功課成績(jī)加起來(lái)總分班級(jí)排名第十名，我進(jìn)步了，心里感到非常高興。不過(guò)，我與成績(jī)很好的同學(xué)相比還有很大的.差距。我不能驕傲，我要向他們看齊，不斷努力，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取下一次考出更好的成績(jī)。

反思周記 篇2

　　或許，每個(gè)人都覺(jué)得自己所做的事是對(duì)的;或許，每個(gè)人都沒(méi)有想過(guò)自己的錯(cuò);或許，每個(gè)人都以為錯(cuò)的永遠(yuǎn)不可能是自己……

　　不屬于自己的，怎么強(qiáng)求也不是你的，盡管拼的頭破血流，那東西也依舊是他的，不可能是你的，想要一樣?xùn)|西，就用自己的努力、汗水去博得，而不是用搶、用偷，用一些卑鄙的手段。正好比你的東西一樣，某樣?xùn)|西是你的，別人也搶不走，無(wú)論他發(fā)費(fèi)了多么大的力氣，那件東西始終是你的，別人搶不走。所以，是你的就是你的，不是你的你也拿不走。

　　友誼注重的不是時(shí)間，而是質(zhì)量。就像你寫(xiě)作文一樣，花了3小時(shí)，憋了幾個(gè)字，老師會(huì)表?yè)P(yáng)你么?不會(huì)的，相反，老師還有可能會(huì)批評(píng)你。在短的時(shí)間，相處的時(shí)間再短，也可以成為最好的朋友，一對(duì)好閨蜜，假如你的好朋友和別人在一起玩了，玩的比你好了，那么你別賴(lài)他，只能賴(lài)你不能讓她把你放在第一位，沒(méi)有必要去為了某個(gè)人，而荒廢了自己交朋友的機(jī)會(huì)，要給自己一個(gè)空間，一個(gè)心態(tài)，讓自己知道：“這么多的朋友中，一定有一個(gè)會(huì)成為我的好閨蜜!”

　　在生活中，往往也會(huì)遇到許許多多的困難，這些困難會(huì)在某一時(shí)刻出現(xiàn)在你的生活中，但是只要你勇于去攻克他，戰(zhàn)勝他，有勇氣去向他挑戰(zhàn)，他便會(huì)知難而退，這時(shí)候的你，就成功了，連困難都可以擊敗的.人，還怕什么呢?

　　如果你得到了某樣?xùn)|西，不用張揚(yáng)，不用嘚瑟，不用去瞧不起別人，你可以依舊做自我，而不是因?yàn)槟惚葎e人尊貴了一點(diǎn)點(diǎn)而貶低他人，視他人為糞土。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)低調(diào)，不故意去顯擺自己的身份、地位、金錢(qián)，假設(shè)你去顯擺去嘚瑟的話(huà)，不但不會(huì)達(dá)到你想要的后果，更會(huì)讓別人覺(jué)得你很驕傲自滿(mǎn)，而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊貴，別人也會(huì)從你的言行舉止中看出來(lái)，甚至還會(huì)想：“哎嗨，這個(gè)人真低調(diào)。”從而樂(lè)意和你一起做朋友。

　　每個(gè)人都應(yīng)該自我反省一下自己的錯(cuò)，不讓自己一錯(cuò)再錯(cuò)，繼續(xù)放縱下去，久而久之，還可能會(huì)引起我們的性格扭曲，從而導(dǎo)致瞧不起他人等現(xiàn)象，加油吧，好好反省自己!

反思周記 篇3

　　我們每天上課我都要一些小動(dòng)作，比如咬手指等動(dòng)作，我改不掉，還有時(shí)候別人一有動(dòng)靜我就往他那看，我就走神了，還有上英語(yǔ)課的時(shí)候，我會(huì)悄悄從書(shū)包里拿書(shū)因?yàn)槲覜](méi)提前準(zhǔn)備好。

　　所以就因?yàn)槲业腵這些小動(dòng)作，影響了上課精神不集中，老師講的重點(diǎn)我沒(méi)及時(shí)聽(tīng)到，我們上課不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，更不是為了別人，而是為了我們自己，

　　所以我以后一定要及時(shí)改掉這些小毛病，做個(gè)優(yōu)秀小學(xué)生。

反思周記 篇4

　　一.立足課堂，提高質(zhì)量：

　　學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，立足課堂，提高質(zhì)量，仍然是重中之重。

　　抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要狠抓化學(xué)課本知識(shí)，力求每章每節(jié)過(guò)關(guān)。由于四個(gè)班學(xué)生之間智力及學(xué)習(xí)習(xí)慣相差很大， 因此對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相差甚大，我力求具學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，盡量降低落后面。那種為了后面有時(shí)間復(fù)習(xí)而拼命趕進(jìn)度的做法，我是不采取的，實(shí)踐證明效果也是好的。

　　抓基本技能，就是抓化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范使用及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作中，要讓學(xué)生了解每一步實(shí)驗(yàn)操作所涉及的反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)的成功和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　二.重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

　　為了提高學(xué)生的能力，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重機(jī)械操練，輕問(wèn)題情景和解答問(wèn)題思路”，因此在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，都非常重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的基本方式”。

　　三.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用

　　化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越多，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。而且這類(lèi)試題的考察力度還將逐年加強(qiáng)，這就要求在教學(xué)中不能單純灌輸課本知識(shí)，減少機(jī)械操練的時(shí)間和精力，讓學(xué)生盡可能的多閱讀科技知識(shí)，接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)的視角去觀察社會(huì)，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的主。

　　四.深化課堂教學(xué)意識(shí)，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多新的觀點(diǎn)和方法，因此在教學(xué)中，要用新的教學(xué)理念，樹(shù)立“教師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識(shí)，在新的.教學(xué)理念中貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　五.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的“互動(dòng)意識(shí)”

　　在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，自己意識(shí)到教學(xué)過(guò)程是一個(gè)雙邊過(guò)程，但學(xué)生的活動(dòng)占主導(dǎo)地位，因此特別強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”，實(shí)踐證明效果良好。

　　六.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)在考試中的比重越來(lái)越重，因此，半個(gè)學(xué)期來(lái)，格外重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到探究知識(shí)的樂(lè)趣。這樣做可以大面積提高學(xué)生的分析,解決問(wèn)題的能力,但如何提高考試成績(jī),則有待加強(qiáng).

　　注重培優(yōu):在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，加大對(duì)學(xué)有余力的優(yōu)等生的培養(yǎng)，給他們更多的課外時(shí)間，使他們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造適合其個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，像(8)班的沈棟,宋波,(7)班的葉斌等幾名學(xué)生.

　　七.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失�。�

　　民在教學(xué)中我認(rèn)為 “因材施教”是永遠(yuǎn)其精髓，那么，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，首先要踏踏實(shí)實(shí)抓好每一階段的知識(shí)漏洞，才能在最后的考試中取得好成績(jī).

　　本學(xué)期的期中考試成績(jī)來(lái)看,由于在最后的復(fù)習(xí)時(shí),沒(méi)有對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器裝置反復(fù)加強(qiáng)練習(xí),而且該題分值較大,有10分,導(dǎo)致這幾個(gè)班與1-4班有5-6分的分?jǐn)?shù)差值,1-4班該題平均7.5分,5-8班該題平均只有3.8分,因?yàn)樽约旱墓ぷ髯龅牟患?xì)致,導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)有較大差異, 心中甚是不安.

　　最后我認(rèn)為要取得好成績(jī)，還應(yīng)該作到“三愛(ài)”，既愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作，愛(ài)同事，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好，和諧的環(huán)境;“，三心”既專(zhuān)心，信心，恒心。只要我們用心去教，用心去感悟生命中的工作，我們的努力將會(huì)為我們開(kāi)辟一個(gè)新的艷陽(yáng)天。

反思周記 篇5

　　這次考的還算一般，雖然分?jǐn)?shù)上了94但是這次題目出的比較簡(jiǎn)單，再仔細(xì)一看居然寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，扣了一分 不然就可以上一個(gè)等級(jí)了，但往往這種情況對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種好事，因?yàn)樗�讓我明白這就是我的實(shí)力，我離優(yōu)秀還有一段距離，還需要我自己努力去突破，讓我明白自己的粗心大意對(duì)我的.害處永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)，不要再犯同樣的錯(cuò)誤，有些題目表述的時(shí)候不是很清楚需要簡(jiǎn)練，34題第1問(wèn)，沒(méi)有把題目問(wèn)題讀懂就開(kāi)始做了，導(dǎo)致扣了兩分。35題，許多人都全對(duì)，而我卻是因?yàn)樯险n時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而漏過(guò)了這題，丟了兩分。

反思周記 篇6

　　隨著國(guó)慶節(jié)假期的結(jié)束，我們迎來(lái)了月考。

　　今天下午，我們?nèi)�體六年級(jí)進(jìn)行了月考，自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，這是第一次月考，所以，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都熱血沸騰的。

　　第一場(chǎng)考語(yǔ)文�？荚嚽�，我心里打著小鼓，這次的題會(huì)不會(huì)很難呢？我馬上開(kāi)始看《語(yǔ)文學(xué)習(xí)與鞏固》，突然，亂哄哄的班里一下子變的靜悄悄的，我一看，歐，原來(lái)是監(jiān)考老師來(lái)了。我立馬收起書(shū)， 等待著試卷。

　　卷紙發(fā)下來(lái)了，我一看題，許多都做過(guò)，于是，我?jiàn)^筆疾書(shū)，之后我又想起老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“做題不能快，要細(xì)讀題，不能馬虎�！庇谑�，我又放慢了速度。細(xì)讀之后，我就發(fā)現(xiàn)題意不一樣，老師說(shuō) 的真沒(méi)錯(cuò)。

　　考試過(guò)后，我有些題不自信，就拿起書(shū)對(duì)了對(duì)，嗯，沒(méi)錯(cuò)，我只是對(duì)自己不自信而已。

　　第二場(chǎng)考數(shù)學(xué)。其中，有一道判斷題是這樣的：得數(shù)是一的兩個(gè)數(shù)一定互為倒數(shù)。我打了個(gè)對(duì)號(hào)。誰(shuí)知，下課與同學(xué)們一討論，才恍然大悟。原來(lái)“得數(shù)”也包括加法的.得數(shù)，不止是乘法。唉 ，有拿不到100分了。

　　第三場(chǎng)考英語(yǔ)。試卷上的大部分題今天的英語(yǔ)課都寫(xiě)過(guò)，老師也讓背會(huì)了。所以，考英語(yǔ)很容易。

　　我來(lái)總結(jié)一下這一次考試的啟發(fā)：一、發(fā)下卷之后，要先看題，設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的思路。二、要先做容易的題，不要在一道題上浪費(fèi)時(shí)間。三、做題不能快，要先審題。四、細(xì)心檢查。

　　最后，祝同學(xué)們考個(gè)好成績(jī)！再見(jiàn)！

反思周記 篇7

　　本周的重點(diǎn)內(nèi)容是第四單元自然界的水，課題一至課題三，第四單元自然界的水教學(xué)反思。

　　課題一愛(ài)護(hù)水資源相對(duì)簡(jiǎn)單，課題二突出過(guò)濾這一實(shí)驗(yàn)操作技能。因?yàn)閷W(xué)校實(shí)驗(yàn)器材的問(wèn)題，不能夠讓學(xué)生去親身體驗(yàn)這一操作。而過(guò)濾、蒸餾等凈水操作是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)掌握的難點(diǎn)，很難保證讓全體學(xué)生都熟練掌握水的`凈化操作。而課題三更是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)，觀察氫氣和氧氣的生成情況，從而確定水的組成。然而這個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生只能以視頻的形式進(jìn)行觀察，效果較差。

　　從總體教材的情況和學(xué)情上來(lái)看，本單元從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類(lèi)密切關(guān)系的同時(shí)，又以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成等內(nèi)容及沉淀、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)基本操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。本單元的特點(diǎn)是將內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，把化學(xué)的一些概念和基本操作穿插于生活中，使學(xué)生能夠借助生活中知識(shí)理解所學(xué)內(nèi)容，將教材上學(xué)到的知識(shí)外應(yīng)用到生活中，同時(shí)提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　從學(xué)生平時(shí)作業(yè)和做題的情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)掌握不深，對(duì)于簡(jiǎn)單的選擇和填空能夠認(rèn)真做對(duì)，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究，仍存在很大的困難，除了主觀上不想作答，不愿作答外，客觀上也和知識(shí)的掌握有很大的關(guān)聯(lián)，教學(xué)反思《第四單元自然界的水教學(xué)反思》。所以在以后教學(xué)中也要使學(xué)生不斷增加對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的興趣。

反思周記 篇8

　　有人說(shuō)，幼師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，幼師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

　　在鎮(zhèn)中心校的組織下，我們有計(jì)劃地進(jìn)行繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué)，我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴(yán)的，幼師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得幼師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的`同時(shí)，幼師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此幼師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。

　　在教育實(shí)踐中，我們幼師還要處理好對(duì)學(xué)生關(guān)心尊重與嚴(yán)格要求的關(guān)系。關(guān)心、尊重學(xué)生不等于不嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤姑息，而是要嚴(yán)格有度，要求有法。不能一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)校的統(tǒng)一要求。通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離優(yōu)秀幼師還有很大差別。

　　要盡可能多的開(kāi)展集體活動(dòng)，給學(xué)生，尤其是給后進(jìn)生----展示自己個(gè)性特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。很多時(shí)候我們認(rèn)為，集體活動(dòng)是統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一行動(dòng)的要求統(tǒng)一的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和服從性，限制學(xué)生的個(gè)性和自由性。實(shí)則不然，每一個(gè)學(xué)生都有自己的與眾不同之處，都能在某方面優(yōu)于其他人，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在集體中毫不起眼的學(xué)生。只有通過(guò)多種形式的集體活動(dòng)，才能為這樣的學(xué)生提供一個(gè)施展身手，顯露才華的機(jī)遇和舞臺(tái)，使他們打破以往的自卑，建立應(yīng)有的信心。盡可能多的提供給學(xué)生親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生的各種能力都是在主體與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展的，學(xué)生參與什么實(shí)踐活動(dòng)，就發(fā)展什么能力。參與活動(dòng)的程度和水平?jīng)Q定了學(xué)生能力的程度和水平，幼師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供很好的外因條件，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生全面學(xué)習(xí)與發(fā)展的氛圍。

　　霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生�！睆慕逃�心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池

　　塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”因此，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治幼師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校幼師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。幼師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)?nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與幼師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)

　　微笑體現(xiàn)了幼師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，幼師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是幼師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到幼師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被幼師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流

　　俗話(huà)說(shuō)：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果幼師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果幼師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此幼師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

　　一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育，以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿(mǎn)足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門(mén)課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

　　總之，通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我感到自己的幼師修養(yǎng)有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，為今后的教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

反思周記 篇9

　　回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)，每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 ，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪�？粗�他們活潑可愛(ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂(lè)！

　　閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任，因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的'每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師！

　　一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專(zhuān)業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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