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    反思周記

    時(shí)間:2022-08-10 00:35:39 周記 我要投稿

    【熱門】反思周記3篇

      時(shí)間不知不覺,我們后知后覺,轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了,相信大家一定感觸頗深吧,這時(shí)就需要我們認(rèn)真地寫一篇周記了。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔!下面是小編整理的反思周記3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【熱門】反思周記3篇

    反思周記 篇1

      成績單在今天發(fā)了下了,我以為會考得很好,可是,你看,三門功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。

      回到家里,我連自己的成績都不敢告訴家長,我只好在房間里反思自己。難道是我自己認(rèn)為每一次考試都很出色,所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒有人在復(fù)習(xí)嗎?難道是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎?

      不,不是的。經(jīng)過我的反思,我知道:在考試前,應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳,沉著冷靜地深呼吸練習(xí)?荚囍校瑧(yīng)該穩(wěn)定情緒,去審清題意,要學(xué)會避重就輕。遇到難題先不寫,先寫自己會寫的,這樣省時(shí)間。要學(xué)會巧用推理,用公式推理方法去做,就不會容易出錯?荚嚭,絕不跟別人對答案,應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做,你考試的最高分就可能達(dá)到98分,最低分就80多分。

      是啊,如果我按照上面的要求去做的`話,我不就能考得好了嗎?如果我在努力去學(xué)習(xí),難道將來還會傷心嗎?

      不,不能這樣,我決定一切重新開始。我不會知難而退的。經(jīng)過這次的反思,我明白:最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

    反思周記 篇2

      【設(shè)計(jì)意圖】

      隨著天氣的變化,氣溫的突然下降,樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計(jì)了此活動。

      【活動目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

      2、發(fā)展幼兒剪、貼、添畫的美工技能,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.收集多種形狀顏色的樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

      2.粘貼畫范例及圖片。

      【活動過程】

      一、談話導(dǎo)入,觀察樹葉。

      1、談話導(dǎo)入

      師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)給我們送來了很多樹葉,前段時(shí)間收集了許多不同種類不同形狀的的樹葉帶到了幼兒園,老師把他們分裝在籃子里放在了你們的桌子上。

      請小朋友揀拿一片自己喜歡的樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉

      子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?”

      2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,

      誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大。┧袷裁? (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵)

      二、出示范畫,請幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾張樹葉拼擺在一起會變成什么呢?

      1.出示范畫(金魚 )

      這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是用哪幾種樹葉粘貼成的?請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

      2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

      師:小朋友們,看老師手里有一片什么葉子(銀杏樹葉),它像什么?可以用它來做成做什么呢?

      讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀 ,像花裙子,像扇子)

      “這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!”引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

     。ㄗ尯⒆佑^察樹葉畫制作步驟,對過程有整體系統(tǒng)的印象)

      三、幼兒制作粘貼畫

      1、幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。

      師:“小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自

      由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。

      2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

      3、幼兒粘貼,完成作品。

      請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好樹葉,進(jìn)行粘貼,添畫,美化自己的作品。(提醒幼兒用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。)

      教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

      四、欣賞作品。

      將幼兒作品貼在黑板上,讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。教師進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。

      【活動延伸】

      將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展,讓大家欣賞。

      大班美術(shù)活動《樹葉變變變》反思

      秋天到了,許多的樹葉都變成了紅色、黃色,看著一片片的樹葉,這是多么好的作畫材料,于是我們結(jié)合季節(jié),發(fā)動家長和幼兒一起收集各種各樣的葉子,為我們的《樹葉粘貼畫》活動做準(zhǔn)備。

      接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子,我也親自到野外采集了一些比較特別的樹葉,一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動成功地開展提供了前提。

      為了豐富幼兒的想象,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,我事先制作了幾幅范例,又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫圖片,做成了簡單的課件課件。 活動開始了,當(dāng)我打開課件,那逼真的動物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球?吹胶⒆觽凅@喜的表情,我知道這次活動選對了。于是我便開始引導(dǎo)幼兒觀察畫面。(先以金魚為例)“小朋友看這是什么?”“它的身體是什么形狀的?”“你桌上的葉子哪一種可以來做金魚的身體?”“尾巴是什么樣子的?”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴?”然后依次引導(dǎo)幼兒觀察了幾幅作品課件。這樣做的目的`是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。

      在引導(dǎo)幼兒操作時(shí),我首先強(qiáng)調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來,然后再用膠水進(jìn)行粘貼。

      一節(jié)活動組織下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。因?yàn)槲覔?dān)心幼兒制作的作品都會仿照教師的示范做一些金魚、蝴蝶等物品,但當(dāng)孩子們在拼貼時(shí)我驚呆了,他們對《樹葉變變變》這個(gè)活動很感興趣,個(gè)個(gè)都積極開動腦筋用樹葉拼擺各種東西,一個(gè)個(gè)美麗生動的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有大樹、花草等等,真是讓

      人贊嘆不已。從這個(gè)活動中我發(fā)現(xiàn),孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣,探索欲望強(qiáng)烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫,使畫面更豐富,事物更形象、色色彩更明麗。平時(shí)表調(diào)皮的幾個(gè)男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評價(jià)完作品把他們的作品布置在主題墻上后,小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅,此時(shí)我心里也特別滿足。

      這次活動很成功,不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兌纪瓿闪俗约旱淖髌,而更多的是因(yàn)楹⒆觽兺ㄟ^這次活動感受到了繪畫活動帶來的樂趣,幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然,再成功的活動也有不足之處,而本次活動的不足之處在于在準(zhǔn)備葉子時(shí)忽略了葉柄的存在,孩子們在拼貼時(shí)教師又一片片的去剪掉葉柄,這樣占用了一些指導(dǎo)的時(shí)間;除此之外,如果再準(zhǔn)備一些花瓣也更利于豐富畫面。

      經(jīng)過這次活動我體會到家園共育的重要,如果沒有家長的配合,我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子,而這次活動也不會完美的結(jié)束。謝謝我們的家長朋友,希望在今后的工作中,在家長的配合、支持下,讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。

    反思周記 篇3

      今天早上,我被向老師叫到辦公室。向老師把期中數(shù)學(xué)考試的卷子遞給我說:“看看你自己!”我接過試卷一看,大吃了一驚,本以為自己能得96、97分的,卻只得了87分,當(dāng)時(shí)我好像頭都暈了。我定了定神,再仔細(xì)看了一下試卷,被扣的13分里有11分不該丟,那是最基礎(chǔ)的知識。可我偏偏就是忽略了這些小題目,導(dǎo)致自己丟了11分。11分,對于個(gè)別差生來說不算什么,可這對一個(gè)優(yōu)秀生無疑是個(gè)沉重的打擊。

      這時(shí),坐在旁邊的語文老師拿出我的語文卷子給我分析。我覺得自己有6分不該丟,作文扣一分是正常的,而基礎(chǔ)題目不應(yīng)該失分,要不然我就可以得99分?晌矣中】戳嘶A(chǔ)題,當(dāng)監(jiān)考老師發(fā)下試卷后,我拿起試卷想也不想,下筆就做,這使我不幸丟掉6分。

      我想:難道我真的戰(zhàn)勝不了馬虎,難道我真的打不敗粗心,難道我就不能做到不馬虎,創(chuàng)造一個(gè)讓我滿意的.分?jǐn)?shù)嗎?我真的痛恨自己。這時(shí),伍老師在一旁說話了:“……考得差也許對你是一件好事,它讓你知道學(xué)習(xí)考試除了要仔細(xì)答題,還要認(rèn)真檢查。段考已經(jīng)過去了,別把分?jǐn)?shù)放在心上,一切從頭再來,期中只是出發(fā)點(diǎn),期末才是結(jié)束點(diǎn)。不要這么快否定了自己的能力,記住自己失誤的教訓(xùn),期末考試再創(chuàng)佳績。相信自己,你能行!你不比別人差!就當(dāng)是黑格爾說的‘為了更好的一躍而后退’吧!”

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