五年級(jí)數(shù)學(xué)周記
五年級(jí)數(shù)學(xué)周記1
今天我和媽媽去買橘子。橘子是1。8元一斤，媽媽買了4。5斤，本應(yīng)該付8。1元，可營業(yè)員太粗心，不知道怎么算的算成了9元錢。我又用腦子重新算了一遍，是阿姨錯(cuò)了。
我說：“阿姨，1。8乘4。5等于8。1元呀！怎么會(huì)是九元呢？”“嗯，對(duì)呀�！卑⒁陶f，接著找回了媽媽九角錢。
五年級(jí)數(shù)學(xué)周記2
今天我聽奶奶講了一個(gè)故事。
這是波蘭數(shù)學(xué)家謝爾品斯基的真實(shí)故事。
有一天，他要搬家，他夫人把行李拿出來以后對(duì)他說：“我去叫出租車，你在這看好行李，共10個(gè)箱子�！边^一會(huì)兒夫人回來了，他對(duì)夫人說：“剛才你說又10個(gè)箱子，可是我數(shù)了只有9個(gè)�！薄安粚�(duì)，肯定是10個(gè)。”“說什么呢，我再數(shù)一次，0，1，2，3�！�
哦，我明白了，數(shù)學(xué)是由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9組成的。
五年級(jí)數(shù)學(xué)周記3
數(shù)學(xué)無處不在，身邊就有許許多多的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是不可缺少的'，不然會(huì)給生活帶來種種的不便，讓我們一起來尋找數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)。
“圓”，我們隨處可見，月餅盒、茶葉罐、藥盒的底面不都是圓嗎？不過它們整體叫做圓柱。拿起這些圓柱體你也許會(huì)想，為什么要把底面作成圓的呢？為什么不做成長方形，正方形呢？原先我也這樣置疑過，不過現(xiàn)在我可以幫你解決哦！
你用同樣的材料各做一個(gè)長方體、立方體和圓柱體時(shí)再來計(jì)算體積，這是我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，圓柱體的體積，立方體的體積第二而長方體最小。這時(shí)我懂了，為了節(jié)省材料，就把這些盒子作成圓的，這樣還使體積擴(kuò)大。
這就是圓柱的好處。
五年級(jí)數(shù)學(xué)周記4
我學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算。以前我只學(xué)會(huì)用單獨(dú)加、減、乘、除，現(xiàn)在又學(xué)了混合運(yùn)算，如果有括號(hào)要先算括號(hào)里的，哪一個(gè)在前就先算哪一個(gè)，如果那一個(gè)算式有乘又有除，那么哪一個(gè)在前就先算哪一個(gè)。學(xué)了混合運(yùn)算比較方便，我們以后做題目比如：有20元錢，買了3包餅干，每包4元，應(yīng)找回多少元？我們就用分布式計(jì)算：3×4=12元，20—12=8元。那我們學(xué)了混和運(yùn)算后就可以用20—3×4=8元。
我覺得學(xué)了混合運(yùn)算，算起來就更方便了。
五年級(jí)數(shù)學(xué)周記5
我們要去超市買一瓶礦泉水。平時(shí)都是媽媽買的，所以我都不知道一瓶水是多少錢？
媽媽給了我一元錢，可是！售貨員阿姨說不夠，一瓶礦泉水要4元錢。哇！比我想象中貴了四倍。
我又跑出去向媽媽拿錢，媽媽這次給了我十元錢，我就再給售貨員阿姨。
我自己算了算，10元—4元=6元，售貨員員阿姨應(yīng)該找我6元。我算得真準(zhǔn)，售貨員阿姨果然找給了我6元。
我把剩下的錢交給了媽媽，媽媽夸我真棒！
五年級(jí)數(shù)學(xué)周記6
這周我們學(xué)習(xí)了周長，星期三的時(shí)候，老師讓我們帶了剪刀。白紙。毛線。尺子。和樹葉。上數(shù)學(xué)課了，老師讓我們拿出一張紙，把樹葉放到紙上，描出樹葉的周長，這時(shí)，我拿出了毛線，圍著樹葉的周長擺上去，然后，把毛線打開，再用尺子量出毛線的長度，這樣就能量出樹葉的'周長。從這節(jié)數(shù)學(xué)課上，讓我了解了怎么測量不規(guī)律物體的周長。
五年級(jí)數(shù)學(xué)周記7
今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0.01厘米的紙對(duì)折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”
這個(gè)數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點(diǎn)。畢竟是一張薄薄的紙，通過對(duì)折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的`事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計(jì)算，這一切的謎底才能揭曉。
隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過比較，很明顯能夠看出對(duì)折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。
其實(shí)，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
五年級(jí)數(shù)學(xué)周記8
練習(xí)冊(cè)正確率高，書寫干凈整齊者，可得”甲上。“
訂正錯(cuò)題時(shí)，解決問題一般不用抄題目，計(jì)算類錯(cuò)題，務(wù)必完整抄題訂正。填空、判斷、選擇類錯(cuò)題，必須完整抄題訂正。有些圖形題可在原題上訂正。
如果錯(cuò)題不多，原本卷面整潔，練習(xí)冊(cè)上有空白地方，可以在空白地方訂正錯(cuò)題。但要寫清”訂正“標(biāo)記，便于老師迅速批改。請(qǐng)不要在狹窄的錯(cuò)題縫隙中訂正錯(cuò)題。
如果錯(cuò)題太多，卷面已比較擁擠、凌亂，請(qǐng)把錯(cuò)題訂正在小于練習(xí)冊(cè)的優(yōu)質(zhì)紙張上，正面訂正左頁上的錯(cuò)題，反面可以訂正右頁上的`錯(cuò)題。請(qǐng)標(biāo)清楚頁碼和題號(hào)，從上往下、從左往右書寫，排列整齊有序。注意左右適當(dāng)留白邊，便于粘貼。
在紙張的左側(cè)細(xì)細(xì)地抹一溜膠水，粘于練習(xí)冊(cè)當(dāng)頁縫隙中，擦去多余膠水，檢查有無粘住字跡。左右翻閱，就像練習(xí)冊(cè)中原本的一頁。
訂錯(cuò)時(shí)為避免重復(fù)出錯(cuò)，要求用鉛筆訂正錯(cuò)題。
作圖題無論考試還是平時(shí)練習(xí)一律用鉛筆，畫直線必須用直尺或三角板，線條不直的按0分。
這是今后訂正練習(xí)冊(cè)的常規(guī)要求。
五年級(jí)數(shù)學(xué)周記9
今天晚上，我和爸爸在公共汽車站上等車。這個(gè)站的車雖然很多，但是，只有少數(shù)車才能回到家附近。那就是143路車和115路車。
我專注地看著路線指示牌，發(fā)現(xiàn)143路車10分~15分鐘一班車，115路車7分~8分鐘就有一班車，我想還是等115路車比較快一點(diǎn)。大約過了15分鐘左右，卻一班車也沒有，爸爸就沒耐心地抱怨著說：“佛山公交怎么這么沒效率，別的車5分鐘就有兩班車。我想就是那些摩托車擋的路，或者是車太少了�！�
我想也對(duì)，馬路的一半就有公交車的'寬度了，經(jīng)常被別的車亂竄阻擋幾分鐘。但我想在佛山這里公交也有可能比原來遲2、3分鐘發(fā)車，導(dǎo)至途中拖遲。經(jīng)過20分鐘左右，終于來了一輛115路車。比路線指示牌還慢了2、3倍才有一輛車。
現(xiàn)在公交車真沒有時(shí)間效率，完全超出時(shí)間范圍。
五年級(jí)數(shù)學(xué)周記10
我知道了關(guān)于長方體的這些知識(shí)：它有12條棱，6個(gè)面與8個(gè)頂點(diǎn)；相交與一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別是長方體的長、寬、高。每相對(duì)的兩條棱的長度是一樣長的，并且每相對(duì)的一對(duì)面的面積是相等的，如果有一對(duì)面的面積是正方形其余的四個(gè)面的面積就是一樣的.。長方體表面積的公式是：長X寬X2+長X高X2+寬X高X2，還有一個(gè)是(長X寬+長X高+寬X高)X2。它的體積公式是：長X寬X高。
關(guān)于正方體的知識(shí)是：它有12條長度完全相同的棱，6個(gè)面積完全的面與8個(gè)頂點(diǎn)。長方體的表面積的公式是：棱長X棱長X6，體積公式是棱長X棱長X棱長。
正方體與長方體積體統(tǒng)一的公式是：底面積X高與橫截面的面積X長。
關(guān)于容積的是：容積的長度是從里面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。計(jì)算容積的公式是與計(jì)算長方體的體積計(jì)算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話，可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話，你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位與容積單位之間的近綠是1000。
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