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誦讀經(jīng)典傳承美德征文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過(guò)征文吧,寫(xiě)征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)征文嗎?以下是小編整理的誦讀經(jīng)典傳承美德征文,歡迎閱讀與收藏。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文1
中國(guó),一個(gè)偉大、獨(dú)特、充滿東方神韻的國(guó)度,雄踞于亞洲東部、太平洋西岸。在這塊960萬(wàn)平方公里的土地上,匯集了秀麗的自然美景、眾多的歷史遺跡、豐富多采的文化,12億勤勞、智慧、好客的人民在這里繁衍生息。
我只是中國(guó)一個(gè)不起眼的子民,但也深愛(ài)著我的祖國(guó)!
中國(guó),我的祖國(guó)母親,我愛(ài)您!我愛(ài)您的“秀”,您猶如一位花枝招展的小姑娘,長(zhǎng)城是您的動(dòng)脈,青藏高原是您的脊梁,故宮是您潔白的牙齒,北京是您的心臟,桂林山水是您飄逸的長(zhǎng)發(fā)……您美的.動(dòng)人,美得無(wú)法形容。
我愛(ài)您的氣魄,您有著老人般的穩(wěn)重,又有少年般的朝氣。
我愛(ài)您的胸懷,您有著動(dòng)人的身姿,卻毫不吝惜地展現(xiàn)給子民們;您有著豐富的天然資源,又無(wú)私的留給后人;人們肆虐的從您身上索取,沒(méi)有回報(bào),您也“一笑置之”。
我愛(ài)您的勇敢頑強(qiáng),面對(duì)日本帝國(guó)主義的殘酷欺凌,面對(duì)中華民國(guó)政府反動(dòng)派的瘋狂迫害,使母親您貧困交加,遍體鱗傷。但您沒(méi)有倒下,而是堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì),終于有一天,您重新煥發(fā)容顏,又屹立在世界的東方,令世人震驚,使那些“外國(guó)佬”們刮目相看!
我愛(ài)您的“雄”,中國(guó)地圖之形像一只雄雞,而現(xiàn)在的您確是一只名副其實(shí)的“雄雞”,從加入WTO到申奧成功,從“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射到奧運(yùn)會(huì)的英勇奪冠,都在世界證實(shí)了您的地位,您的尊嚴(yán)!
我的祖國(guó),我的母親,馬上又要迎來(lái)您的55歲生日了。這個(gè)日子應(yīng)是燦爛的,這一天應(yīng)是難忘的,因?yàn)?2億華夏兒女都為您祝壽。我——您的一個(gè)不起眼的女兒,謹(jǐn)以少先隊(duì)員最崇高的敬禮向您致敬,祝您生日快樂(lè),興盛昌隆!相信我,十幾年后,我會(huì)用一份最珍貴的禮物回報(bào)您,我的母親!
誦讀經(jīng)典傳承美德征文2
唐詩(shī),它記載了中國(guó)五千來(lái)的悲與苦,蘊(yùn)含了五千來(lái)中國(guó)人民的喜與樂(lè),蘊(yùn)藏了中華五千年來(lái)寶貴的文化。
每一首詩(shī),就像一杯茶,難受時(shí)嘗到是苦的,愉快時(shí)品到是甜的。如果你想喝上一杯好茶,就得入情入心,細(xì)細(xì)品嘗。每每品唐詩(shī),我的心情總會(huì)隨著詩(shī)人的憂而憂,隨著詩(shī)人的樂(lè)而樂(lè)。在憂中學(xué)會(huì)思考,在樂(lè)中學(xué)會(huì)享受。
唐代著名詩(shī)人王昌齡十分熱愛(ài)自己的國(guó)家,自秦漢以來(lái),異族一直不停地侵犯內(nèi)地,戰(zhàn)事十分頻繁。許多愛(ài)國(guó)將士來(lái)不及與家人告別就奔赴沙場(chǎng),在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵,報(bào)效祖國(guó)。他們長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),條件十分艱苦。夜晚,明亮的月光照在邊防關(guān)塞上,從萬(wàn)里之外來(lái)到邊關(guān)抵御外族入侵的將士們看到這一切,能不想起自己的親人,能不想起自己的家鄉(xiāng)嗎?唉,要是盧城飛將李廣還活著,就決不會(huì)讓那匈奴的騎兵越過(guò)陰山。想到這兒,王昌齡悲憤地寫(xiě)下一首詩(shī)——《出塞》:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使盧城飛將在,不教胡馬度陰山。
讀到這兒,我掩卷沉思。戍邊戰(zhàn)士也是血肉之軀,也是有情之人,他們也有濃濃的情、濃濃的愛(ài),但為了國(guó)家的安定,為了人民的安寧,他們寧愿十幾年不回家鄉(xiāng),他們的親人望穿秋水,在無(wú)窮的思念中度過(guò),親人在熱切地盼望他們的回歸。這其中的酸與苦,憂與愁,我們?cè)跄荏w會(huì)得到?他們是怎么抑制住自己的思鄉(xiāng)之情的呢?這其中要經(jīng)歷多少磨難呀?那濃濃的情愁,令人酸楚。我十分清楚,我無(wú)法與他們相比。我慚愧,我的懦弱。
把時(shí)間往回推移五年,當(dāng)我還是一個(gè)一年級(jí)小不點(diǎn)兒時(shí),我是那么的愛(ài)哭,那么的脆弱,就像溫室里的花朵,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。每次返校沒(méi)幾天,我就哭得像淚人似的,老師為此傷透了腦筋。中午休息時(shí),老師讓我計(jì)時(shí)跳繩,我怎么也跳不好,還沒(méi)跳幾下,就又“哇——”的一聲哭了,把繩子一扔,干脆坐在地上抹起了眼淚。許多老師還以為我受了什么委屈,都圍上來(lái)詢問(wèn)。我沒(méi)去注意,不知那時(shí)生活老師是多么尷尬,只曉得生活老師弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有的'文明家園。中華傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族寧死不屈的民族精神,記載著中華民族的思想美德,是民族經(jīng)典文化的結(jié)晶,是建設(shè)文明社會(huì)先進(jìn)文化的寶貴資源。
中華民族有著悠久燦爛的文化。其中有“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)精神;“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的無(wú)私奉獻(xiàn)情操;“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣�!白x萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”中國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典,文化蘊(yùn)含豐厚,蘊(yùn)藏著豐富的文明禮節(jié)和做人道理。如《論語(yǔ)》中所記載的孔子的許多循循善誘之言,至今仍被世人奉為至理;也記錄了孔子及其弟子的言行,代表了孔子的基本思想。在《孟子》卷十二的“丹之活水”中,白圭曰:“丹之治水也愈于禹�!泵献臃穸怂恼f(shuō)法。曰:“子過(guò)矣。禹之治水,水之道也,是故禹以四海為壑。令吾子以鄰國(guó)為壑。水逆行,謂之洚水,洚水者,洪水也,仁人之所惡也�!边@件事講了白圭總自以為是,自私自利,只圖個(gè)人利益,把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁到別人身上,自私自利的表現(xiàn)。孟子則用和藹的態(tài)度、尊敬的言辭批評(píng)了白圭自以為是、以鄰國(guó)為壑的錯(cuò)誤做法,體現(xiàn)了孟子的仁愛(ài)思想。主要啟示我們?cè)谏钪幸幸活w仁愛(ài)的心,處理事情的時(shí)候既要有利于自己,又要有利于鄰居,已所不欲,勿施于人。
“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”孟郊的一首《游子吟》體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大、無(wú)私。母愛(ài)如空氣,陽(yáng)光和水,擁有他就擁有了世上的珍寶,什么也不能換取,她卻讓平凡的生活充滿色彩。但沒(méi)有她,即使有世上的珍寶,也不過(guò)是一堆貨物而已。母愛(ài)神圣、淳樸,只求給予,不求回報(bào)。但我們一次次的辜負(fù)她,只求索取,不求報(bào)答�?蓯旱奈覀儏s將母親一聲聲甜蜜的問(wèn)候當(dāng)做一次次煩躁的嘮叨,將母親一次次的關(guān)心當(dāng)做是一。種施舍蒼天無(wú)情,世間萬(wàn)物,唯獨(dú)將母親漸漸變老。
“香九齡,能溫席,融四歲,能讓梨……”如此孝順的孔融,一個(gè)只有四歲的小孩都知道孝順和謙讓。孝順是一個(gè)人的品德,謙讓是一個(gè)人的思想道德。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展較快,但隨著社會(huì)的迅速發(fā)展,人們的素質(zhì)越來(lái)越低,都遺失了自己的思想品德�,F(xiàn)在一個(gè)比孔融大三四倍的青少年也不一定會(huì)做到孝順和謙讓。好聽(tīng)的話語(yǔ)誰(shuí)都會(huì)說(shuō),但又有多少人可以去做呢?語(yǔ)言在行動(dòng)面前往往都是蒼白的。經(jīng)典文學(xué)都是易學(xué)難行。放眼望去,在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中,古代詩(shī)人雖然生活貧困,但精神的財(cái)富戰(zhàn)勝了生活的貧寒。這一切的一切都讓我明白了只有精神財(cái)富才能托起民族的骨氣。
經(jīng)典誦讀可以提高我們自身文化品味和人文素養(yǎng),通過(guò)誦讀經(jīng)典可以使我們了解中華文化歷史,豐富我們的文化知識(shí),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,讓經(jīng)典浸潤(rùn)人生,傳承國(guó)學(xué)文明。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文3
隨著高新技術(shù)的發(fā)展,電腦,電視幾乎家家都有,可我們老祖宗傳下來(lái)的寶貝——詩(shī)歌,還能家喻戶曉嗎?
倘若你要問(wèn)我“中華上下五千年,文學(xué)作品以億萬(wàn)計(jì),數(shù)不勝數(shù),究竟何為珍品?”我定會(huì)毫不猶豫的告訴你:“在我的眼里,就是那渾然天成、字字珠玉的經(jīng)典文化古詩(shī)詞�!�
瞧,唐詩(shī)宋詞和五言七絕玩的多歡�。凰难栽�(shī)經(jīng)和五言古風(fēng)配合得多默契呀!
他們或短小精煉,或深沉悠長(zhǎng);或清新淡雅,或凌云健筆。
倘若你要問(wèn)我“為何古詩(shī)詞如此難以背誦?”我會(huì)告訴你,幼年時(shí)的我也有相同的疑惑。在我上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候,對(duì)我而言最最困難的就是背詩(shī)了,我那時(shí)根本不關(guān)注詩(shī)句的翻譯,只知道死記硬背。特別是背七言律詩(shī)的時(shí)候,更是讓我苦不堪言:“這簡(jiǎn)直堪比登天�。 �
到了小學(xué)高年級(jí)時(shí),我終于恍然大悟,原來(lái)詩(shī)詞的下面還有翻譯��!
怪不得這么那么難以背誦呢。于是我每次背誦古詩(shī)詞時(shí),都會(huì)結(jié)合詩(shī)句的翻譯與詩(shī)詞的情境在腦海里描繪出一幅幅畫(huà)面,把整個(gè)詩(shī)篇貫穿成一個(gè)小故事。就這樣,詩(shī)詞不僅成為了我的愛(ài)好,還成了我的主要得分點(diǎn)。
上了中學(xué)后,隨著文言文的逐漸增多,背誦又成為了我的一大難點(diǎn)。于是,我通過(guò)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)又了解到了一個(gè)方法:結(jié)合課文,在網(wǎng)上搜索他人的朗誦及與課文有關(guān)的電影、書(shū)籍等。說(shuō)干就干,在我做完這些任務(wù)之后,詩(shī)詞果然好背多了。
可我并不限于此,于是,我便一直想找一些詩(shī)詞比拼的節(jié)目,于是,我意外的發(fā)現(xiàn)了《國(guó)學(xué)小名士》欄目。里面的哥哥姐姐們知識(shí)儲(chǔ)備量非常多,在成為我的榜樣的同時(shí),又讓我學(xué)會(huì)了一種記憶方式:找關(guān)鍵詞。
那么,現(xiàn)在你明白了嗎?如果想要做到既保質(zhì)又保量的背頌詩(shī)詞,就要結(jié)合詩(shī)詞的翻譯、書(shū)籍、意境、朗誦和關(guān)鍵詞。
做到誦讀經(jīng)典很容易,下至六歲孩童上至八十老翁,只要識(shí)字,便都可以做到。可傳承美德呢?大家都知道,中國(guó)的.傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且特別重視禮節(jié),中國(guó)是一個(gè)講求仁、義、禮、智、信的國(guó)家。這幾點(diǎn)或許從六歲孩童至八十老翁都知道,但又有幾人能達(dá)到呢?我們是否像孟郊一樣擁有“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉�!钡男哪�?我們是否像文天祥一樣懷有“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的氣魄呢?又是否像周敦頤一樣明知人要“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的精神呢?
詩(shī)人眾多,詩(shī)風(fēng)自然也就多。我喜歡李白詩(shī)風(fēng)的雄奇豪放,想象力的瑰麗豐富;杜甫的沉郁頓挫,憂國(guó)憂民;白居易的平易通俗,明白易懂……星夜長(zhǎng)河,天上的星星數(shù)以萬(wàn)記,每人都有屬于自己的星星。星星有明有暗,要想為閃亮,便要好學(xué)習(xí)。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文4
回首稚嫩的我,面對(duì)讀書(shū),一片茫然,然而在走幾步,便探究到了讀書(shū)的路;待我成熟了些,讀書(shū)是我努力爭(zhēng)取的鑰匙,因?yàn)槲抑浪梢詭臀医忾_(kāi)人生的難題。
這一學(xué)期,我又讀了好多書(shū),其中就有《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》。當(dāng)我們翻開(kāi)這本《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》,就會(huì)和書(shū)中的小伙伴們一起學(xué)習(xí)知識(shí),精巧的插圖會(huì)讓我們更好的和作者們交流,讓我們?cè)俚玫娇鞓?lè)的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。
走進(jìn)這本書(shū),我們還可以盡情欣賞春天的燦爛,夏天的多彩,秋天的繁華,冬天的純潔。這本書(shū)讓我知道了:感恩的心,固守信念,相識(shí)《四書(shū)》《五經(jīng)》,生活的`詠嘆,求知與探究,百善孝為先,親近西部,童年情結(jié),金玉良言催人省,走進(jìn)名著,寸草心三春暉……
從書(shū)中我們知道什么是高尚,什么是卑賤;什么是關(guān)愛(ài),什么是冷漠;什么是聰明,什么是愚笨;什么是堅(jiān)強(qiáng),什么是軟弱;什么是文雅,什么是粗魯;什么事我們可以做并且應(yīng)該做,什么事我們不應(yīng)該做而且堅(jiān)決不能做;什么人值得我們敬重、崇尚和學(xué)習(xí),什么事我們應(yīng)該憎恨、與批評(píng);什么人是我們的朋友,什么人我們不能與他交往……
我更加珍惜我的讀書(shū)時(shí)機(jī)了,我覺(jué)得每一本書(shū)都可以令我成長(zhǎng),獲得生命里最真實(shí)的快樂(lè)。所以,每每我閱讀一本書(shū)時(shí),我不單單把從書(shū)里汲取的知識(shí)和記在腦子里,我發(fā)現(xiàn)有些東西會(huì)隨著時(shí)間被我遺忘,我必須用筆把這些財(cái)富記錄下來(lái),這樣我才能學(xué)以致用,受益終身。這也是我給自己的一個(gè)諾言,我必須遵守。我相信,別人做得到,我也一定能做到!
誦讀經(jīng)典傳承美德征文5
假期里我觀看了經(jīng)典誦讀節(jié)目《國(guó)學(xué)小名士》。比賽以“誦讀經(jīng)典、傳承美德”為主題,有三個(gè)環(huán)節(jié),分別是“我愛(ài)記詩(shī)詞”,“名家對(duì)對(duì)碰”和“美德大考驗(yàn)”。節(jié)目把傳統(tǒng)經(jīng)典中的正能量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合,讓人受益匪淺。
節(jié)目第一關(guān)“我愛(ài)記詩(shī)詞”,我看了之后,不禁感嘆:啊!太難了!能答上來(lái)的選手,絕對(duì)是下過(guò)一番苦功夫準(zhǔn)備過(guò)的啊!但選手們都能對(duì)答如流還不重復(fù),我心中不禁升起了一份敬意。
最讓我難以忘記的選手是周榟童、劉康寧、陳韻竹和宋文曉,他們每人運(yùn)用詩(shī)詞各自做了有特色的自我介紹后就開(kāi)始了比賽。小選手們巧舌如簧,在緊張的氣氛中靈活地做答詩(shī)詞。尤其是周榟童小朋友,三年級(jí)的小妹妹來(lái)和初中高中的大姐姐比拼,著實(shí)讓我為她捏把汗呀,雖然背誦詩(shī)句沒(méi)有別人多,但沉穩(wěn)的狀態(tài)實(shí)在讓人佩服。他們對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)也深深地感染了我,小妹妹真是為我做了個(gè)榜樣啊。
第二環(huán)節(jié)“名家對(duì)對(duì)碰”中,選手們有的穩(wěn)中求勝,有的大膽挑戰(zhàn),題目不同,但精彩紛呈。
第三關(guān)“美德大考驗(yàn)”是出現(xiàn)一個(gè)考點(diǎn),如撿紙團(tuán)、抄試卷……是考驗(yàn)選手是否能傳承國(guó)學(xué)美德。當(dāng)我看到一個(gè)“撿紙團(tuán)”的考驗(yàn)時(shí),心中不覺(jué)一驚,四個(gè)人,只有一人撿起了紙團(tuán)!小選手們的表現(xiàn)讓我陷入了沉思。如果是我,我會(huì)怎么做呢?他們的表現(xiàn)讓我明白了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)最重要的是要“知行合一,學(xué)以致用”啊。知是行的開(kāi)始,而行是知的完成,知而不行是未知啊,要相輔相成才行。看著看著,我心里暗自打算著:嗯,如果是我,一定會(huì)遵守規(guī)則的,保護(hù)好我的勞動(dòng)果實(shí)。這時(shí)腦海里又冒出一個(gè)小人對(duì)我說(shuō),這并不是重要的考試啊,而且我們都是一起比賽的隊(duì)友啊,應(yīng)該互相幫助才行啊。就在腦海里的小黑人和小白人要打仗的時(shí)候,評(píng)委老師說(shuō)了,孔子曰:“要以直報(bào)怨,并不能以德報(bào)怨�!币扰袛鄦�(wèn)題的原則,再采取措施,要多角度的看待他才行啊。我又明白了,助人為樂(lè)也要分場(chǎng)合的`,嚴(yán)肅的考場(chǎng)上是不能作弊的,我們應(yīng)該幫助他學(xué)習(xí),而不是告訴他答案。
看完每場(chǎng)比賽,我都會(huì)深刻的反思著生活中的自己,無(wú)論是自己的國(guó)學(xué)積累,還是美德修養(yǎng),都需要很大的提升空間�!白x萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,今后,我將努力學(xué)習(xí)中國(guó)博大精深的國(guó)學(xué),并且努力做到“知行合一,學(xué)以致用”,爭(zhēng)做一個(gè)真正的“國(guó)學(xué)小名士”。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文6
在假期里,我觀看了由山東少兒頻道播出的“國(guó)學(xué)小名士”�?茨抢世噬峡诘脑�(shī)詞,將我?guī)肫渚�,讓我去感受,感受�?shī)中的苦,詩(shī)中的樂(lè);看那寬大的衣袖,又將我?guī)У焦糯�,傾聽(tīng)那鏗鏘的音韻,感受那高山流水帶來(lái)的美,用心享受那朗誦經(jīng)典時(shí)與詩(shī)融為一體、情不自禁的動(dòng)作。
《三字經(jīng)》在我看來(lái)是教我們?nèi)绾巫鋈�,盡善,盡孝,盡忠,還有人生的道理等它將這幾類等都編成三個(gè)字的類型,如“人之初,性本善”,意思是,人最初本性是善良的。
《百家姓》原本是一個(gè)書(shū)生所編撰的一本蒙學(xué)讀物,將常見(jiàn)的姓氏編成四字一句的韻文。正如趙孫錢(qián)李,周吳鄭王。其中周便是我的姓氏,雖然排在第五,但比起五百零四個(gè)姓,我的姓也算名列前茅了!
《千字文》是一本公認(rèn)為編得好的識(shí)字書(shū),流行了一千四百多年,成為世界上現(xiàn)存出書(shū)最早,使用時(shí)間最久,影響最大的`識(shí)字課本。其內(nèi)容包括天地、歷史、人事、修身、讀書(shū)、飲食、居住、農(nóng)藝、園林、以及祭祀等文化活動(dòng)。如天地玄黃,宇宙洪荒意思是蒼天是黑色的,大地是黃色的,茫茫宇宙遼闊無(wú)邊。除了這些,還有許多古詩(shī)有唐詩(shī)宋詞元曲、二十四孝、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、漢子等。這些都記錄著偉大中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
記得小時(shí)候就背過(guò)《千字文》,如今,也只會(huì)背幾句了,爸爸說(shuō),看來(lái),文化對(duì)我的熏陶還是不夠濃,況且,溫故而知新,我也沒(méi)有做到,看來(lái)我還要多了解中華的傳統(tǒng)文化,也要隨著世紀(jì)的發(fā)展傳承下去,讓我們的子子孫孫,到我們年過(guò)花甲的時(shí)候,也能拿著古詩(shī)文,用心體會(huì)這些優(yōu)良的文化知識(shí)!
誦讀經(jīng)典傳承美德征文7
在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,人被會(huì)被新潮的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)吸引,而忘記去品味詩(shī)書(shū)的妙趣,而"國(guó)學(xué)小名士"卻喚起了我們對(duì)經(jīng)典的探尋,對(duì)美德的傳承!
歷史如同夜空中劃過(guò)的一道流星,只是一瞬間,而詩(shī)詞卻讓美成為永恒。詩(shī)詞,就是中華文化中的排列整齊的顆顆珍珠,是祖先留給我們的.珍貴財(cái)富;更是指引我們前行的燈塔!
通過(guò)這次比賽,可以看出每一位選手都有豐富的文化底蘊(yùn),在僅有一字提示的情況下能夠喚醒腦中踴動(dòng)的詩(shī)詞,在比賽過(guò)程中做到臨危不亂,對(duì)答自如。我最欣賞沂蒙老區(qū)的謝奕辰,她是一個(gè)不去計(jì)較成敗的人,不會(huì)因失敗而影響個(gè)人對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的喜好與學(xué)習(xí)。
當(dāng)一個(gè)人真正沉醉在詩(shī)賦的世界里,就達(dá)到"無(wú)我之境,以物觀我,故不知何者為我,何者為物。"之境界,忘記是比賽,忘記要獲勝,只是幾位學(xué)士在交流心得,吐露真情。在被規(guī)則層層捆綁的世界,閱讀經(jīng)典總能求得當(dāng)下沒(méi)有的自由,暫時(shí)拋下瑣事,試著體味浩瀚無(wú)聲,這逃脫于時(shí)空外的孤獨(dú)未必不是賞心樂(lè)事。
詩(shī)詞,是歷代文人智慧的結(jié)晶,我們所要做的,不是把他們像晶石一樣封存起來(lái),而是學(xué)習(xí)傳承。古代有鑿壁借光的好學(xué),聞雞起舞的勤奮,懸梁刺股的決心……。而這些精神是我們現(xiàn)在社會(huì)所欠缺的,也是這個(gè)社會(huì)所需要的。
傳承中華國(guó)學(xué),不僅要懂國(guó)學(xué),還要行國(guó)學(xué),最重要的就是踐行在實(shí)際行動(dòng)中,真正做到與人為善。
掌握和熟悉禮儀,就可以做到觸類旁通,待人接物接物恰到好處。禮儀作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一,在國(guó)學(xué)中可謂是不可分割的一部分。孟子曾說(shuō)過(guò):"君子以仁存心,以禮存心,仁者愛(ài)人,有禮者敬人。愛(ài)人者人恒愛(ài)之,敬人者人恒敬之。
忘不了,"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼"的杜環(huán)侍老。忘不了,"凡人之所以貴于獸者,從有禮也"的孔融讓梨。忘不了"人必其自愛(ài)也,而后人愛(ài)諸;人必其自敬也,而后人敬諸"的陶母拒魚(yú)。忘不了"躬自厚而薄責(zé)于人"朱沖還牛。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),傳承國(guó)學(xué),就要"由外而內(nèi),由內(nèi)而外"。所謂由外而內(nèi),是說(shuō)將國(guó)學(xué)中的抽象的道理,具體方法記在心里,是知識(shí)得到豐 富; 所謂由內(nèi)而外, 便是將從國(guó)學(xué)中學(xué)到的道理、 方法融入進(jìn)生活中, 使人格得到升華。要把"學(xué)"記在腦子里,把"國(guó)"記在心里。
國(guó)學(xué)小學(xué)士們向我們踐行了真正的中華國(guó)學(xué),掉在地上的廢紙,僅有的美味龍蝦,陌生人向你借錢(qián),撿或不撿,讓或不讓,借或不借都只是一剎那的決定,如果你選擇了是,禮儀的萌芽就會(huì)從你心中種下 ,久而久之便成習(xí)慣。
禮貌是一種習(xí)慣,他體現(xiàn)著人們的生活態(tài)度;禮貌是一種精神,它體現(xiàn)著人們的風(fēng)貌。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文8
《三字經(jīng)》、《詠鵝》、《論語(yǔ)》、《游子吟》……一首首感人的詩(shī)詞,一句句婉轉(zhuǎn)流長(zhǎng)的吟唱,激起了同學(xué)們誦讀經(jīng)典的熱情。 12月21日 ,和安里小學(xué)組織開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典文化,傳承中華美德”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示匯報(bào)會(huì)。展示匯報(bào)會(huì)以集體朗誦、舞蹈、獨(dú)唱、快板等形式多樣,異彩紛呈,讓同學(xué)們欣賞了經(jīng)典名著帶給孩子們無(wú)限遐想,大大豐富了校園的文化氛圍。
在比賽活動(dòng)中,誦讀古典詩(shī)詞的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿,聲情并茂,他們以優(yōu)美的.語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。低年級(jí)的同學(xué)童趣盎然,中年級(jí)的同學(xué)悠揚(yáng)委婉,高年級(jí)的同學(xué)氣勢(shì)磅礴,充分展示了他們的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評(píng)委及師生,大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,師生參與熱情高漲。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),從教師到學(xué)生,我們都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛(ài),有禮有節(jié),可以說(shuō)經(jīng)典誦讀在和安里小學(xué)已形成規(guī)模,初見(jiàn)成效。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文9
從我記事起,我和書(shū)就成了好朋友。我不認(rèn)識(shí)字時(shí),是媽媽讀給我聽(tīng)。那些不懂的語(yǔ)句,媽媽就用簡(jiǎn)單的話給我解釋一下。書(shū)的海洋其樂(lè)無(wú)窮,書(shū)中有些人物給我留下了深入的印象。
如今,我一有空閑就會(huì)拿起書(shū)津津有味地讀。我已經(jīng)書(shū)中我結(jié)識(shí)了許多“朋友”,從《西游記》中,我領(lǐng)略了孫悟空除妖降魔的英勇和唐僧的`心地仁慈;在《水滸傳》里,我認(rèn)識(shí)到魯智深除暴安良的仗義和林沖的寬大為懷;在《三國(guó)演義》中,我理解到諸葛亮的足智多謀、劉關(guān)張的勇猛善戰(zhàn)。從《夏洛的網(wǎng)》中,我明白了友誼的珍貴�!朵撹F是怎樣煉成的》這本書(shū)讓我知道了做人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),不管你在什么時(shí)候,哪怕有身體上的缺陷也不能放棄,因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能成功。我更佩服的是海倫·凱勒,一場(chǎng)大病,讓她看不見(jiàn)五彩的世界,聽(tīng)不到美妙的聲音,然而,她卻靠著頑強(qiáng)的毅力,超越了自己,超越了別人。
一本本經(jīng)典讓我理解了生活中的真善美和假丑惡。莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”,只有吸收了這些營(yíng)養(yǎng)品,我們才會(huì)變得聰明。這些營(yíng)養(yǎng)品開(kāi)闊了我們的視野,讓我們變得更充實(shí)……
這不,在學(xué)�!捌卟食烧Z(yǔ)”系列之“用成語(yǔ)”作文競(jìng)賽中,我獲得了高年級(jí)組一等獎(jiǎng),在鎮(zhèn)“與經(jīng)典同行,讓書(shū)香浸潤(rùn)童年”征文大賽中,我又獲得了一等獎(jiǎng)。而且我寫(xiě)的“祖國(guó)在我心中”、“防震減災(zāi)”征文都報(bào)縣參加評(píng)比。
將來(lái),我仍將與經(jīng)典同行,采擷書(shū)香,快樂(lè)成長(zhǎng)!
誦讀經(jīng)典傳承美德征文10
以千年文明為伴,與中華經(jīng)典同行。誦讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,體會(huì)語(yǔ)句中的精華。
讀完了《經(jīng)典誦讀》,我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人,如何為人處事;讓我知道了要珍惜時(shí)光,讓我明白了要努力學(xué)習(xí)……《經(jīng)典誦讀》中,每一句話都蘊(yùn)藏了一個(gè)深刻的哲理,細(xì)細(xì)地去品味,總能從其中悟出一個(gè)道理來(lái)。
“螳螂捕蟬,豈知黃雀在后?”讓我明白了不要只顧眼前的利益,而不顧一切;“世上無(wú)難事,只怕不專心”,讓我懂得了只要專心致志,朝目標(biāo)奮發(fā),就不會(huì)有克服不了的困難;“乞丐無(wú)糧,懶惰而成”,告誡了人們要勤勞,要用自己的雙手去創(chuàng)造,不能懶惰;“積錢(qián)不如積德,閑坐不如看書(shū)”,讓我知道了不要虛度時(shí)光,要多干些有意義的事,讓每一分每一秒都充滿意義;“勤奮讀,苦發(fā)奮,走遍天下如游刃”告訴了我,只有多讀書(shū),才能出人頭地,才能在社會(huì)中立足;“船大不怕浪高,志大不怕艱險(xiǎn)”讓我知道了有遠(yuǎn)大的.志向,就不能害怕眼前的困難與艱險(xiǎn)。
“人心齊,泰山移”,告訴了我要與朋友團(tuán)結(jié)一心,共同進(jìn)取,任何困難都攔不了我們;“欲知天下事,須讀古今書(shū)”,令我明白了書(shū)能給予人知識(shí),要多去閱讀;“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”令我明白了只有多學(xué)習(xí)才可以取得進(jìn)步;“饒人不是癡漢,癡漢不會(huì)饒人”告訴我,當(dāng)別人犯下錯(cuò)誤時(shí),要懂得寬容、理解……
誦讀經(jīng)典傳承美德征文11
千年的悠久歷史,讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌,孕育了深厚底蘊(yùn)的華夏文明。我們?cè)趺磿?huì)看到老祖宗給我們留下的這些寶貴的“寶藏”流失呢?于是齊魯網(wǎng)舉行了《國(guó)學(xué)小名士》的節(jié)目。
《國(guó)學(xué)小名士》中每一小選手都能夠熟讀、熟背很多的古詩(shī),只有你隨便提一個(gè)字,他立馬就能說(shuō)出帶有這個(gè)字的古詩(shī)。就像詩(shī)人杜甫說(shuō)的那樣:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神�!毙∶總兙实谋憩F(xiàn)折服了在場(chǎng)的.評(píng)委及觀眾們,大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震撼與洗禮。使我感受到了詩(shī)詞的魅力,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。
在被他們的精彩表現(xiàn)所震撼的同時(shí),仔細(xì)想想我們也能像他們一樣嗎?能。只有我們堅(jiān)持不懈地去讀古詩(shī)和古文,去細(xì)細(xì)的品味我們中國(guó)古代詩(shī)歌的魅力與風(fēng)采,多了解,多讀古書(shū)和古代的一些知識(shí),那一定能向他們那樣。所以,我要從現(xiàn)在做起每天讀一篇古文,背一首古詩(shī),感受中國(guó)文化的博大精深。
我想光有這些知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有良好的美德才行。閱讀經(jīng)典傳承美德更為重要�!秶�(guó)學(xué)小名士》中的每一位小選手都有良好的美德,比如說(shuō)隨手撿垃圾,幫助同學(xué)等等。我們自古就有良好的美德比如說(shuō)《孟子·告子下》中提到的“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為�!�.《孟子·滕文公下》提到的“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。”等等這些名句,都是經(jīng)典當(dāng)中值得我們細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的。
最后我想說(shuō):讓我們一起做一個(gè)閱讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用知識(shí)豐富,有良好美德的人吧!
誦讀經(jīng)典傳承美德征文12
從小,父母就教我學(xué)"誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。""少壯不努力,老大徒傷悲"等詩(shī)詞佳句,告訴我要珍惜糧食,珍惜時(shí)間等。那時(shí)還不懂什么是詩(shī)詞佳句,只是讀起來(lái)覺(jué)得好聽(tīng)而已,所以也就搖頭擺尾的跟著讀了起來(lái),慢慢的也就對(duì)詩(shī)詞有了好感�,F(xiàn)在我明白了,詩(shī)詞如同我們中華文化的一顆璀璨耀眼的明珠,那是我們祖先留給我們寶貴的財(cái)富,是指引我們前進(jìn)方向的明燈!
我佩服古代的先輩們,我們說(shuō)不盡的千言萬(wàn)語(yǔ)他們用幾句簡(jiǎn)短的詩(shī)句就能表達(dá)出來(lái)。他們把對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的感情匯聚成了簡(jiǎn)短的詩(shī)句,如"悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情。""家在夢(mèng)中何日到,春生江上幾人還?"……這些詩(shī)句是多么富有情感,多么富有魅力啊!
"誦讀經(jīng)典,傳承美德。知行合一,學(xué)以致用。"----這正是《國(guó)學(xué)小名士》的口號(hào),當(dāng)然,也是作為中華兒女需要做到的。好詩(shī)詞猶如藍(lán)天上的.一朵白云,是那樣的賞心悅目,又好似黑暗中熠熠生輝的蠟燭,是那樣的光彩奪目。
就在這幾天,我觀看了齊魯網(wǎng)少兒頻道《國(guó)學(xué)小名士》這個(gè)節(jié)目,也正是這個(gè)節(jié)目使我受益匪淺。且不說(shuō)復(fù)賽怎樣,就看總決賽場(chǎng)上的選手知識(shí)是多么的淵博、思維是多么的敏捷、反應(yīng)是多么的靈敏。就憑這一點(diǎn),我們就應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。觀看之后,就像推開(kāi)了一扇神奇的大門(mén),讓我穿越在中華民族幾千年來(lái)的燦爛文化之中。
比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是"我愛(ài)記詩(shī)詞"。是根據(jù)大屏幕顯示的關(guān)鍵詞,選手依次背誦包含關(guān)鍵詞的古典詩(shī)詞、名句。打錯(cuò)出局,依照出局分別得到五分、十分、十五分、二十分、二十五分。第二環(huán)節(jié)是"名家對(duì)對(duì)碰"。本環(huán)節(jié)邀請(qǐng)諸位文壇泰斗,手中持有十分、二十分、三十分,不同分值的題目。選手可以選擇分值,答對(duì)得分打錯(cuò)扣分。第三環(huán)節(jié)是"美德大考驗(yàn)"通過(guò)導(dǎo)演組選手日常任務(wù)中,特別設(shè)置的隱藏環(huán)節(jié),選手在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下,是否踐行傳統(tǒng)美德,知行合一、學(xué)以致用。比賽越來(lái)越激烈,選手們更是爭(zhēng)先恐后、大顯身手。
還有就是總決賽第一個(gè)環(huán)節(jié)的第一題:用帶有家、國(guó)的詩(shī)詞來(lái)回答。這時(shí)我想到了一幅對(duì)聯(lián),上聯(lián):風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲 聲聲入耳; 下聯(lián):家事國(guó)事天下事 事事關(guān)心。只有我們不斷地去關(guān)注自己的國(guó)家,少年強(qiáng)才國(guó)強(qiáng),我覺(jué)得這才恰恰是舉辦這個(gè)《國(guó)學(xué)小名士》這種比賽的意義所在。
再就是第二題:用帶有親、情的詩(shī)詞來(lái)回答。那么我覺(jué)得這詩(shī)詞中的親情在我們流傳的過(guò)程中,起了一種給我們民族世世代代感情教育的作用,它使我們的情感受到了陶冶、得到了升華。再看最后,在十二位"國(guó)學(xué)精英"中,總冠軍誕生了!她,就是劉康寧!觀看這個(gè)節(jié)目以后,我也愛(ài)上了古詩(shī),我被語(yǔ)句的優(yōu)美、詩(shī)韻的高雅所吸引。我們每背一首古詩(shī),我們不但要讀出它的韻味,理解它的內(nèi)涵,而且還要根據(jù)詩(shī)的意境繪畫(huà)出風(fēng)格不同的圖畫(huà)。通過(guò)誦讀,我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻,蘇軾的豪放和李清照的婉約……通過(guò)那一讀、一誦、一寫(xiě)、一畫(huà)之間,我領(lǐng)略到古詩(shī)的魅力,我將自己與詩(shī)融為一 體。詩(shī)成了我的良師益友。
總之,通過(guò)觀看《國(guó)學(xué)小名士》,千古美文的神韻,華夏禮儀的儒雅,仿佛在這次比賽中悠然再現(xiàn)。在朗朗的誦讀聲中,不僅讓我了解了歷史、體味了人生、豐富了知識(shí),更主要的是讓我喜歡上了傳統(tǒng)文化,明白了做人的道理,更懂得了如何來(lái)做一個(gè)新時(shí)代的美德少年!
讓我們熱愛(ài)經(jīng)典,感受她的魅力,讓我們誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學(xué)以致用,繼承中華文化和中華民族的美德吧。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文13
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�!�。這句話對(duì)我有恒大的影響,應(yīng)為我一直無(wú)法懂得其中的奧妙,一直到我看了《西游記》才知道。
《西游記》是我國(guó)四大名著之一,起初我接觸他,是因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)媽媽的.一個(gè)朋友送來(lái)一大箱的書(shū),那位叔叔臨走前對(duì)我說(shuō):“你一定要看書(shū)哦,因?yàn)闀?shū)中有寶貝哦!”我翻開(kāi)了西游記還沒(méi)找到“寶藏”就已經(jīng)被書(shū)中的內(nèi)容所吸引了:孫悟空大鬧天空,鬧得玉皇大帝拿他沒(méi)了辦法……
看完了《西游記》后,我躺在床上沉思了起來(lái):叔叔說(shuō)的寶藏,我想就是知識(shí)吧!
隨后,我又看了幾本沈石溪的書(shū),每一次看都有一種身臨其近的感覺(jué),而且,越看越想看,讓我成了一條“小書(shū)蟲(chóng)”在“知識(shí)海洋‘中暢游,知識(shí)就像一座寶庫(kù),要讀了才能有收獲。
其實(shí)說(shuō)一句老實(shí)話,讀書(shū)也是一件有趣的事,要比你在電腦前”大開(kāi)殺戮“好上一百倍,因?yàn)樽x一個(gè)小時(shí)書(shū)可以讓你心靜下來(lái),并且寫(xiě)作上有提升,要是你玩一個(gè)小時(shí)雖然放松了,但一點(diǎn)沒(méi)學(xué)到不就等于浪費(fèi)時(shí)間嗎?
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,如果沒(méi)有書(shū)那到處都是文盲,那科技就不像現(xiàn)在了。隨著生活速度變化,許多人忙的靜不下來(lái)看一本書(shū),不過(guò),我希望大家都能夠停下腳步來(lái)看一看書(shū)。
最后,我希望大家可以懂得誦讀我們的經(jīng)典,傳承中華文化和美德!
誦讀經(jīng)典傳承美德征文14
華夏,這方塑造了五千年文明歷史的土地,在幾千年的叱咤風(fēng)云中,留下了博大精深的傳統(tǒng)文化,深沉于傳統(tǒng)經(jīng)典中的大智大勇,不僅滋養(yǎng)了我們的祖先,也澆灌著我們這個(gè)日益強(qiáng)大的民族,留給了人們太多的經(jīng)典與回味。滾滾長(zhǎng)河,流淌不息。在這些經(jīng)典背后留下了多少蕩氣回腸的故事:或深沉凝重,或感人肺腑,或悲壯屈辱,或大義凜然……
可能在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代,許多青年人更喜歡現(xiàn)代化的事物,要知道一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,如果沒(méi)有自己的.精神支柱,就等于沒(méi)有靈魂,就會(huì)失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力,是中國(guó)人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。國(guó)學(xué)經(jīng)典可以讓我們炎黃子孫時(shí)刻銘記這種精神,讓其熔鑄入我們的心靈。因此我們要讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓不僅在我們這些青少年中扎根,開(kāi)花,結(jié)果,更要成為我們民族昂然前行的動(dòng)力。
經(jīng)典誦讀,有利于鍛造我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。蘇東坡之所以能在任何困難環(huán)境中保持一種樂(lè)而忘憂的偉大情懷,成為世人敬仰的文學(xué)大師,就因?yàn)樗麖娜遽尩廊业乃枷刖柚形×藸I(yíng)養(yǎng),并內(nèi)化成為一種屬于蘇氏思想性格的美質(zhì),鍛造了非常健全的人格精神,內(nèi)化為一種百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。“千里之行,始于足下。”蘇東坡的這種文化積累與思想升華,正源于他年輕時(shí)候?qū)χ袊?guó)經(jīng)典文化的多元吸納。
經(jīng)典誦讀,有利于我們磨練健康品質(zhì)。吟誦著蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》和前、后《赤壁賦》,聆聽(tīng)著他一生的坎坷不平、艱辛不已,會(huì)激起人們最震撼的心靈感觸,面對(duì)挫折不氣餒。孟子說(shuō)道:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身�!币怯浧疬@樣的話,就會(huì)認(rèn)為自己是有用的人,一定不會(huì)自暴自棄,還會(huì)勇于承擔(dān)一切困難與艱辛。
在生活中,我們要時(shí)刻謹(jǐn)記《尚書(shū)》中的“滿招損,謙受益”;時(shí)刻謹(jǐn)記《論語(yǔ)》中的“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”;時(shí)刻謹(jǐn)記《荀子》中的“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤”……經(jīng)典名著時(shí)刻提升著我們的修養(yǎng),幫助我們了解文化,沉淀自己的心靈,教育我們?nèi)绾翁幨伦鋈�。閱讀經(jīng)典著作,以其傳道之言,規(guī)范自己的言行,提高自己的修養(yǎng),進(jìn)而發(fā)揚(yáng)、傳承我們的傳統(tǒng)美德,建設(shè)文明和諧的社會(huì)。
中華經(jīng)典提高了我們的境界,擴(kuò)展我們的視野;中華經(jīng)典凈化了我們的心靈,是我們領(lǐng)悟到人生的哲理;中華經(jīng)典改變了我們的生活態(tài)度,讓我們從急近功力中擺脫出來(lái)。
讀前人經(jīng)典,賞先人風(fēng)范,他們的一言一行,都給我們以啟示,他感染著我們、充實(shí)著我們、改變著我們……
誦讀經(jīng)典傳承美德征文15
泱泱中華大國(guó),蒼蒼歷史往事。中國(guó),一個(gè)五千年的文明古國(guó),真乃,“江山代有才人出”,一輩輩,一代代,一年年,不論古今,不論久近。經(jīng)典層出不窮,人才源源不絕。記載著滄桑的歷史往事,傳承著久遠(yuǎn)的文明文化。
兩千五百多萬(wàn)年前,出現(xiàn)了一位圣人——孔子,他的教學(xué)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,被學(xué)生片片斷斷的記錄下來(lái)。這些以課堂筆記為主的記錄由他的學(xué)生匯集、編纂后,成為《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》,是我愛(ài)讀的一本書(shū)。它雖出于古代,但意味深長(zhǎng)。雖單只語(yǔ)錄,但耐人尋味。他記載著孔圣人的言行、舉止、如何處世、如何做人等等。更重要的是具有一種偉大的思想,傳承著一種恒久的文化。
宋代開(kāi)國(guó)宰相趙普曾經(jīng)標(biāo)榜說(shuō),自己以半部《論語(yǔ)》治天下�?梢�(jiàn)《論語(yǔ)》在古代社會(huì)生活和政治生活中發(fā)揮的巨大作用,以及古人對(duì)《論語(yǔ)》的推崇。這本曾被譽(yù)為“治國(guó)之本”的《論語(yǔ)》,對(duì)于我們現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代人的`生活,實(shí)則也存在著影響與意義。
當(dāng)一間間教室中,傳出“知之為知之,不知為不知”這朗朗的書(shū)聲時(shí)。
孔圣人的思想觀念、處事原則,也在漸漸的影響著人們,改變著人們。
孔子在做人方面有深得人心的研究。
子曰:“君子懷德,小人懷土。君子懷刑,小人懷惠�!闭烂髁司优c小人的區(qū)別:君子每天牽掛的是自己的道德修繕,小人惦記的則是自己的家鄉(xiāng);君子心中始終有一份規(guī)矩、法度,不得超越作文,小人滿腦子想的則是小恩小惠、小便宜。這些這正是貶低小人,弘揚(yáng)君子之風(fēng)。教導(dǎo)人們不要做小人,要做正人君子。
孔子的處世之道更是意味久遠(yuǎn)。
子曰:“忠告而善道之,不可則止,毋自辱焉�!备嬲]我們,與好朋友相處要有度,不要什么事情都大包大攬。
讀過(guò)《論語(yǔ)》,心中的迷霧驅(qū)散開(kāi)來(lái),思想得到凈化。
《論語(yǔ)》正是經(jīng)典,正是歷史的積淀與智慧的攢集,正是圣賢、崇高、偉大的代表。
《論語(yǔ)》告訴了人們生活的真諦,讓我們懂得如何做人、做事,怎樣過(guò)上心靈所需的那種快樂(lè)的生活。
在生活中,“經(jīng)典”還有太多太多,它們——是歲月長(zhǎng)河中閃光的明珠,是滄桑歲月里不朽的傳奇!
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