躬耕教壇強國有我教師征文范文優(yōu)秀

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，借助征文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？下面是小編為大家收集的躬耕教壇強國有我教師征文范文優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

躬耕教壇強國有我教師征文范文優(yōu)秀1

　　“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用�！秉h提出了要扎實推進(jìn)社會主義文化強國建設(shè)，明確了中國要成為文化強國的發(fā)展方向。

　　文化強國，何為真正意義上的文化強國呢？美國是當(dāng)今真正意義上的文化強國。

　　美國的文化影響是通過“三片”即土豆片(麥當(dāng)勞等快餐)、影視片(好萊塢等)和電子芯片(網(wǎng)絡(luò)、手機等)等物質(zhì)文化表現(xiàn)的。它是美國文化的物質(zhì)象征�！叭�片”的影響力主要依賴的是創(chuàng)新力、物質(zhì)力和無所不在的網(wǎng)絡(luò)力。

　　美國的文化影響是通過美國先進(jìn)的教育體系表現(xiàn)的。美國的大學(xué)吸引了來自世界各地的人才，無論是喜歡美國還是討厭美國，都不妨礙各國大量的政、經(jīng)、文、軍各界的精英把自己的人才和子女送到美國求學(xué)。

　　美國文化最大的最具影響力的還是美國文化中的核心價值觀，美國在全世界宣揚美國和西方世界的民主、人權(quán)、自由，把它們作為人類文明的普世價值加以或軟或硬地推銷或強制實行。在美國的物質(zhì)文化文明和美國的教育中，都滲透了美國的民主人權(quán)自由的觀念。例如在全世界無處不在的的`美國大片，大多數(shù)都表現(xiàn)了這樣的精神；美國哈佛大學(xué)聽課人數(shù)最多的是關(guān)于正義公正的課堂。

　　所以，文化強國首先就是要把文化的相關(guān)產(chǎn)業(yè)做大做強，要有一流的教育、出版、媒體、電影、動漫、藝術(shù)等。其次是借助先進(jìn)和強大的、能夠覆蓋全世界的文化藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò)，為全世界生產(chǎn)更多更新更為各國民眾喜聞樂見的文化藝術(shù)產(chǎn)品。當(dāng)然真正意義上的文化強國是以其核心價值觀的強大影響力而稱強的。

　　那對于我們技工教育工作者而言，我們能做些什么呢？中國夢！文化強國夢！教育強國夢！是啊，通過教育來文化強國，再來實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢不正是我們技工教育工作者應(yīng)該做的嗎？

　　對于我們技工教育工作者來說，我們要做讓人民滿意的教育。這是我們實現(xiàn)文化強國夢，實現(xiàn)中國夢的前提。

　　技工院校是培養(yǎng)千千萬萬技工人才的地方，是國家各行各業(yè)實用型人才培養(yǎng)的集訓(xùn)地，我們首先要擔(dān)負(fù)起教育的社會責(zé)任。教育有國家富強、民族振興的作用。世界銀行教育局局長阿克利盧·哈比特曾經(jīng)說過：“每個國家必須確定優(yōu)先要辦的事情，每個國家必須在資源有限的時候作出艱難的選擇。但是，一個國家能否成功地達(dá)到任何一個目的，都取決于本國公民的受教育程度�！彼�以，每一個教育人，從老師到父母，從校長到教育行政部門的官員，都應(yīng)該清晰地意識到自己肩上的責(zé)任，我們不是簡單地教給學(xué)生知識和技能，我們是在奠定一個國家的基石，我們是在塑造一個民族的未來。

　　其次，我們這些從事技工教育工作的人，要具有奉獻(xiàn)的精神。獲得中國好教育“燭光獎”的顧明遠(yuǎn)老師在獲獎感言中說：“沒有愛就沒有教育；沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)；教師的育人在細(xì)微處，學(xué)生的成長在活動中�！睈叟c奉獻(xiàn)的確是教育的真諦。當(dāng)然，教育不僅僅是奉獻(xiàn)。教學(xué)相長，一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該能夠與學(xué)生一起成長，應(yīng)該能夠充分享受日常教育生活帶給他的感動與喜悅，應(yīng)該能夠通過閱讀提升自己，通過寫作反思自己，通過教學(xué)錘煉自己，成長為真正的教育家。教師有了專業(yè)上的成長和成就，就有職業(yè)的尊嚴(yán)，就能在奉獻(xiàn)中收獲，就能創(chuàng)造動人的教育故事。

　　另外，我們要重視以人為本，就是更加人性化。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，人是教育的出發(fā)點和歸宿。我們不會用統(tǒng)一的大綱統(tǒng)一的教材統(tǒng)一的考試，把本來具有無限發(fā)展可能性的人變成了扁平化單向度的人，我們不會用分?jǐn)?shù)、考試，用升學(xué)率、就業(yè)率等冷冰冰的指標(biāo)，代替了學(xué)生的個性創(chuàng)造性。我們技工院校要讓學(xué)生從這些框框里跳脫出來，讓學(xué)生感受不一般的教育，能從實際訓(xùn)練中掌握知識，從生活中感悟做人的道理，能發(fā)揮其創(chuàng)造性實現(xiàn)自我的人生價值。

　　教育，是“最廉價的國防”，是一個國家最獨特最重要的財富，是一個民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。個人或國家的真正強大，是靈魂謙恭而傲然屹立，進(jìn)退自如且無需設(shè)防。讓人民滿意的教育，好的教育，必然是同時令世界美好、國家強盛、民族強大、個人幸福的教育。

躬耕教壇強國有我教師征文范文優(yōu)秀2

　　我認(rèn)為首先是指青年教師要不斷豐富自己的知識儲備，努力提升自我更新的潛力。如今社會處于大發(fā)展、大變革、科技日新月異、知識快速更新的時代，新事物不斷涌現(xiàn)、新問題層出不窮。我們務(wù)必增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，不斷加強對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，不斷提高自己認(rèn)識問題和分析問題的潛力，不斷充實完善個人知識結(jié)構(gòu)，才能讓自己的知識儲備隨時處于充足且“新鮮”狀態(tài)。

　　第二，務(wù)必緊跟時勢、與時俱進(jìn)，長于觀察和分析，善于思考和總結(jié)，持續(xù)思想上的“新”。在工作中，新銳人才就應(yīng)在觀察問題的角度和探討事情的思路上，與當(dāng)下時勢接軌，持續(xù)自己新鮮、明確的觀點和看法，用心開拓自己的視野和格局，建筑起自己認(rèn)識事物、分析問題的獨立坐標(biāo)系。

　　曾有人說過：“每個人都曾是一顆有棱有角的小石頭，最終被生活磨成了一個球�！倍�在我看來，“新銳”之“銳”，首先就是要銳在這些“棱角”上。

　　一是新銳人才就應(yīng)時刻將自己身上的“角”伸開，持續(xù)對社會經(jīng)濟發(fā)展和變化的敏銳度，持續(xù)對未知世界的好奇心，持續(xù)前進(jìn)的熱情和動力。當(dāng)感知到經(jīng)濟環(huán)境帶來的變化時，能夠第一時間反應(yīng)并思考對我們的影響和我們應(yīng)做出的應(yīng)變。

　　二是要擁有敢于建言獻(xiàn)策的勇氣和實力。不能在的工作中構(gòu)成安于現(xiàn)狀、懶于思考、怠于求知的思維惰性，更不能讓自己變成只會隨聲附和、人云亦云的習(xí)慣性沉默者，而是就應(yīng)永遠(yuǎn)持續(xù)一顆積極進(jìn)取的心、一個善于思考的大腦和一張勇于表達(dá)的嘴：當(dāng)我們看到好的`事物的時候，能夠去想到怎樣推廣和分享、怎樣繼續(xù)完善和提升？看到不好的事情的時候，能夠去想到怎樣改正和解決、怎樣防范和杜絕？等到我們將反復(fù)思考、醞釀后的想法表達(dá)出來并作用于工作時，那就是思想轉(zhuǎn)化成價值的過程。

　　新銳人才，是我校對優(yōu)秀青年教師的一個榮譽稱號，更是一種期許和期望。未來的路還有很長，就讓我們把這份榮耀和期盼放在心里、扛在肩上，讓它們隨著日后不斷前行、努力成長，最終成為我們肩膀上最美的勛章。

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