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我和我的老師征文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我和我的老師征文，希望對大家有所幫助。
我和我的老師征文1
六年的學(xué)校生活即將結(jié)束，我們也應(yīng)該回過頭來看看我們的老師了。這里有的老師頭發(fā)已經(jīng)悄悄變白，可還在拼命講著要點(diǎn)，有的老師嗓子疼極了，話都不好說，卻來不及多喝幾杯水。
張老師是一名很優(yōu)秀的語文老師，也是我們的班主任。自從她開始給我們上課時(shí)起，她就給我留下了不可磨滅的印象。張老師有時(shí)說話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究語文的奧秘，仿佛我們是同學(xué)，而不是師生。她溫柔大方、和藹可親，是我心目中無比崇敬的人。
記得個(gè)別同學(xué)生病時(shí)，張老師總是打電話問候。在我生病的時(shí)候，電話里傳來老師親切的聲音：“去找醫(yī)生看病沒有？吃過藥沒有？打過針沒有？”老師的話語猶如一股細(xì)細(xì)的暖流，流進(jìn)了我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師還說：“你好好休息吧！不要擔(dān)心，我不會(huì)讓你落下功課的�！蔽业牟『昧�，來到學(xué)校，老師利用自己中午休息的時(shí)間把我落下的功課一一的`給我補(bǔ)上了，老師給我講完后，又開始給同學(xué)們改起了作業(yè)，而我就坐在我的位置上，看著老師改作業(yè)，仔細(xì)一看，老師因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)，頭發(fā)都白了幾根，眼里的紅血絲也藏不住了，看到這，我陷入了沉思：在這幾天里，老師因?yàn)榫S持我們的秩序，她的嗓子都啞了。想到這里，我情不自禁地拿起了我的水杯，離開了座位，來到了教室外面的飲水機(jī)旁，給老師接了一杯水后又來到了老師的桌子旁，說了一句：“老師，您喝一杯水吧！”回答我的是老師那慈祥的微笑。
我是一個(gè)特別膽小的人，但張老師非常關(guān)心我的上課表現(xiàn)。有一次上語文課時(shí)，老師問了個(gè)問題，我心里特別緊張，同學(xué)們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想：老師，老師，您可千萬不要叫到我！我把頭埋得很深，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“齊婧華，你來回答一下吧�！蔽衣掏痰卣玖似饋�，臉紅得和蘋果一樣�！拔遥摇蓖瑢W(xué)們轟的一聲全笑了，我緊張的有點(diǎn)語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾的，心里忐忑不安，心怦怦直跳，我生怕張老師會(huì)說我，甚至?xí)R我，我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師，但老師的目光里除了親切，沒有別的，好像在說：“別怕，慢慢來，答錯(cuò)了沒關(guān)系�！蔽衣恼{(diào)平了心態(tài)，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問題，全班響起了熱烈的掌聲，老師也欣慰的笑了。
張老師是我們大家的好朋友更是我心目中的好老師。
我和我的老師征文2
細(xì)微之下，隱藏著春暖花開冰面破裂的巨響；陰霾之下，匿藏著柳暗花明曦光出現(xiàn)的希望。即使身處無底的深淵，也不必彷徨，堅(jiān)定地向前走，前方一定會(huì)有不期而遇的溫暖和生生不息的期望。
六年級上學(xué)期我離開本校，來到外校集訓(xùn)。在那個(gè)冬日，我遇到了生命中的那個(gè)太陽。
她的金絲框眼鏡下，時(shí)而是一雙犀利的雙眼，時(shí)而是一對溫柔的明眸。俏皮的丸子頭，干凈的運(yùn)動(dòng)鞋和挺拔的身姿，看起來就像是一名充滿青春與活力的大學(xué)生——這就是我在集訓(xùn)期間的語文老師。作為90后的她，既是一個(gè)善解人意、亭亭玉立的大姐姐，又是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、一絲不茍的“老先生”。下課時(shí)，她總能和同學(xué)們打成一片，愿意去聆聽同學(xué)們的傾訴和生活中的瑣碎；然而上課時(shí)，她時(shí)不時(shí)的推一下眼鏡，那對鷹一般明亮的眼睛就好像搭上箭的弓弩，隨時(shí)都會(huì)向搗亂的同學(xué)射去，釋放出一種不可侵犯的威嚴(yán)。幽默和嚴(yán)厲集一身的她深受同學(xué)們的歡迎和喜愛。
20xx年12月31日晚，我們依舊像平常一樣，安安靜靜地上著自習(xí)，寫字的“沙沙”聲從一張張卷子上劃過。這晚，別的班級都在歡度元旦，那五彩的教室、激蕩的音樂、豐富的零食和同學(xué)們的歡笑聲，讓我久久不能平靜。
我把視線從張張?jiān)嚲砩弦频酱巴猓岷诘囊箍胀鹑缫粔K無邊的幕布，洋洋灑灑的雪花形成一盞盞聚光燈。我腦海里的'回憶猶如動(dòng)畫一樣精彩地放映著：曾經(jīng)在原來的班里，每逢元旦，我們也是張燈結(jié)彩，籌備一年一度的“元旦聯(lián)歡晚會(huì)”。窗戶上、黑板上有著繪畫和氣球點(diǎn)綴；絢麗繽紛的彩帶縈繞教室，縱橫交錯(cuò)；課桌拉開、并攏，教室中間就作為同學(xué)們展示的舞臺(tái)。一切準(zhǔn)備就緒，同學(xué)們載歌載舞，喜氣洋洋的氣氛覆蓋了寒冷，席卷了整個(gè)冬日。在歡聲笑語中為過去的一年畫上圓滿的句號……此情此景是多么讓人懷念��！現(xiàn)在我也體會(huì)到了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的孤獨(dú)與酸楚。
“刺啦——啪！”
一聲響亮的關(guān)門聲結(jié)束了我美好的回憶，面對一張張冰冷無情的試卷，一陣風(fēng)呼嘯而過，我不禁打了一個(gè)冷顫，雙手縮進(jìn)了袖口，長長的嘆了一口氣，又默默的拿起筆……
不知過了多久，又一聲關(guān)門聲傳來，打破了班里死一般的沉寂。只見語文老師瘦削的身體夾帶著兩大包零食。班里的同學(xué)們按捺不住內(nèi)心的喜悅，他們已經(jīng)猜到老師的想法了。他們賭對了！賭語文老師不會(huì)讓我們失望。
老師吃力地將零食放在桌子上。
“你們不用去羨慕別人，作為我的學(xué)生，別人有的，你們必須有；別人沒有的，你們也要有！”
老師的一番話讓同學(xué)們愣住了，可能是受寵若驚了吧！但班里即刻響起了雷鳴般的掌聲和歡呼聲！
自習(xí)課一下，同學(xué)們就馬不停蹄地置辦起來。在黑板上簡簡單單地畫上圖案，屬于我們集訓(xùn)班的聯(lián)歡會(huì)拉開了帷幕。同學(xué)們盡情歌舞，一個(gè)個(gè)展示著自己的“拿手絕活”。盡管舞蹈動(dòng)作沒有那么優(yōu)美，歌也不在曲調(diào)上，但同學(xué)們此時(shí)展現(xiàn)的是最真實(shí)的模樣，他們擺脫了條條框框的束縛，只管開心，只管歡樂。笑聲飛出教室，攜帶著所有的煩惱和郁悶飄向遠(yuǎn)方。
那晚老師總是縮在角落里，充當(dāng)著攝影師。但仿佛銀河系都在為她裝點(diǎn)，她顯得分外美麗，像一個(gè)仙女，走到哪兒，哪里就散著光！
我們的師生情，更像是一場不期而遇的友情——雙向奔赴，互相治愈！
課桌上，書本堆積得很高。我探出頭來，看了看寫滿古詩句和生字詞的黑板。這時(shí)，一縷陽光穿過樹梢，不偏不倚地照在我身上。我望向遠(yuǎn)方，眼里是金燦燦的光暈。她仿佛站在那縷陽光的盡頭，微笑著，微笑著，我的目光向她奔去，嘴角留下淺淺的笑靨……
我和我的老師征文3
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一所個(gè)靈魂……
我真的感到十分地幸運(yùn)，在我懵懂無知的少年時(shí)代遇到了肖老師，您的教導(dǎo)讓我懂得了專注、堅(jiān)持的意義。
肖老師是我小學(xué)三年級的班主任。那年，她剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)，扎著長長的馬尾巴，穿著白色長袖上衣、牛仔褲，手插在牛仔褲后面的袋子里, 有點(diǎn)兒奇怪。像是把藏了起來。她的臉蛋圓圓的，嘴角微有微向上翹起，似乎還有幾顆青春痘……她站在講臺(tái)上作自我介紹，還說了一句“請大家多多關(guān)照”，同學(xué)們哄堂大笑。
那時(shí)我精力無比旺盛，有無數(shù)的興趣愛好，學(xué)鋼琴、陶笛、跳舞、漫畫、英語，還有游泳、跳繩、跑步等體育愛好，整天忙得不亦樂乎，所以，學(xué)習(xí)成績也忽上忽下。有一次考試以后，我拿著不到80分的考卷發(fā)呆，這可是我從來沒有過的成績……肖老師把我叫到走廊, 目光裝滿了愛憐, 也有一絲絲的失落, 但她沒有批評我, 摸著我的頭, 輕輕地跟我說:百藝通不如一藝精, 所有成功者都是行業(yè)里最出色的人, 要學(xué)會(huì)專注做好一件事。我恍然大悟，由于大多的愛好，不僅荒廢了我大量的時(shí)間，
也影響了我的學(xué)習(xí)。后來，我放棄了其他的業(yè)務(wù)愛好，只專注學(xué)習(xí)漫畫。
肖老師是個(gè)大小孩，跟同學(xué)們打成一片。她跟我們聊天，聊她的大學(xué)生活，聊她的興趣愛好，也聊她的男朋友。漸漸的，她也成為我無話不談的好朋友。
五年級的.時(shí)候，我由于迷上了看小說，學(xué)習(xí)也越來越緊張，我畫漫畫的時(shí)間變得越來越少。后來，基本上除了星期六上一節(jié)漫畫輔導(dǎo)課，就很少畫畫了。肖老師似乎老師覺察到了，有一天，她叫我去辦公室，讓我負(fù)責(zé)班級墻報(bào)的插圖，以后基本上每期墻報(bào)都讓我畫插圖，美術(shù)老師還讓我做美術(shù)科代表，不得已，我也將漫畫堅(jiān)持了下來。只是，在一次偶然的時(shí)機(jī)里，我聽到說是肖老師找美術(shù)老師，特意叫我當(dāng)美術(shù)科代表的。我明白了，她是讓我堅(jiān)持做好一件事。
是的，我的人生才剛剛開始，我很幸運(yùn)，很幸運(yùn)遇到了這位老師！我不知道，我的未來會(huì)怎么樣，但我知道，今后我一定會(huì)專注和堅(jiān)持……
我和我的老師征文4
一年級時(shí)，我還是個(gè)懵懂無知的小孩，意識(shí)深處總有一個(gè)當(dāng)書法家的夢，但那時(shí)候我一周只有5元零花錢，又不敢給爸媽多要，再怎么省，頂多也就剩下兩塊錢，還不夠買包零食的，更別說買上幾支好筆和幾包好紙了。一次偶然，我知道了顏真卿黃泥習(xí)字的故事，這個(gè)方法雖然在現(xiàn)在不可取，但也給了我靈感，內(nèi)心迸發(fā)出練字的沖動(dòng)，使我忍不住想拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。
一天下課后，老師離開了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭先恐后的涌到講臺(tái)上，拾起老師掉落的粉筆，沉浸其中，恨不得把自己會(huì)寫的字都寫上去。而我可是早有準(zhǔn)備，老師一走，我就一把抓住抽屜里的粉筆，站在講臺(tái)上，寫什么好呢？有了，就先寫“好好學(xué)習(xí)，天天向上”吧，說干就干，我如同參加比賽一般認(rèn)真，還特意把字寫得很大，讓講臺(tái)下的小觀眾們看�！皠⒃康淖謱懙谜婧每础！薄熬褪蔷褪恰！薄皩懙谜娌毁�。”聽著那些夸贊的話語，我就像打下了一片江山般自豪�！袄蠋焷砹耍 币粋�(gè)眼尖的同學(xué)喊了一聲，講臺(tái)上便一哄作鳥獸散，班主任進(jìn)來了，那位年近不惑的語文老師張老師，老師看了看滿黑板的字，一點(diǎn)一點(diǎn)擦起來，我算是松了口氣，可就當(dāng)擦到我的字時(shí)老師停下了。喜悅而又不失威嚴(yán)的問：“這是誰寫的？請站起來�！�
剎那間，教室里一片寂靜，誰都有種不祥的預(yù)感，一場暴風(fēng)雨即將來臨，“老師沒有批評的`意思，就是想問問這是誰寫的。”張老師再次將目光轉(zhuǎn)向同學(xué)們，同學(xué)們又將目光轉(zhuǎn)向了我，半響，我才起來，結(jié)結(jié)巴巴的說：“是，是我�！睆埨蠋煕]有責(zé)罵我，而是來到我身邊，用手帕擦去我臉上的粉筆灰，走向講臺(tái)，問道：“同學(xué)們這字寫的好嗎？”大家都屏住呼吸，不敢回答。老師又問我：“你覺得自己寫得好嗎？”“還還行吧�！蹦悄隳芊窒硪幌履闶窃鯓影炎謱懞玫膯�？”我抬起頭，看見了張老師和顏悅色的臉，一瞬間，我忘記了剛才的事，說到：“是認(rèn)真，認(rèn)真讓我把字寫得漂亮�！边@時(shí)，我看到張老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。于是，張老師語重心長的說：“是啊，同學(xué)們，不管干什么，只要認(rèn)真都能做到完美，學(xué)習(xí)也是一樣，只要認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，也會(huì)有好成績。”
同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來，張老師接著說：“魚兒只有在水里才能遨游，那么這位小書法家的字應(yīng)該在哪里呢？應(yīng)該在作品紙上，學(xué)校的墻報(bào)上，書法展上，而不是這方小小黑板上，所以我現(xiàn)在要擦掉它。不過下課了，還是可以來黑板上練練字的喲！”接著，張老師擦干凈了黑板，開始講起課來。
時(shí)光流逝，歲月荏苒，我已由昔日幼稚的孩童，成長為今天的翩翩少年，而老師的鬢角也多了幾根白發(fā)，這位辛勤的園丁，也一直陪伴著我，給予我鼓勵(lì)。張老師，您的諄諄教導(dǎo)會(huì)一直深印在我的心中，它將成為我小學(xué)生涯難以忘懷的一道記憶。
我和我的老師征文5
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨”這大概是對老師最好的詮釋了吧！老師像一只手，帶領(lǐng)著我們走出歧途；老師像一滴泉水，滋潤著我們學(xué)子的心；老師像一句親切的話語，給人帶來溫暖；老師更像一本百科全書，傳授給我們知識(shí)。他猶如蠟燭一般燃燒了自己，卻照亮了我們這株在黑暗中探險(xiǎn)前進(jìn)小小的嫩苗……
我的老師她姓高，從二年級開始教了我們?nèi)陻?shù)學(xué)，短短的三年與我們建立了深厚的師生情感。高老師人如其名，她有高高的個(gè)子，烏黑的齊肩發(fā)，鋒利的眼神被遮擋在眼鏡下面看起來是那樣慈祥……課上他對我們嚴(yán)格要求，像滿身都是刺的仙人掌一樣，我們指不定什么時(shí)候就會(huì)碰上那鋒利的尖兒，但是在那兒鋒利的刺下面，卻有一顆溫柔的心。我察覺到老師也是非常愛笑的，我們考了好成績她會(huì)笑，我們作業(yè)寫的好了；她會(huì)笑，笑起來眉眼彎彎的'十分好看，就像春天的一縷陽光一樣，那么耀眼……
在四年級的一次期中考試，我的數(shù)學(xué)取得了不錯(cuò)的成績，于是高老師就決定讓我作為優(yōu)秀學(xué)生代表，家長會(huì)上臺(tái)演講，因?yàn)槭堑谝淮蝺?nèi)心還是比較忐忑緊張的，直到上臺(tái)前，我還是一直不停的練習(xí)，老師也在不停的叮囑我說不要緊張，原來不只剩下我自己一個(gè)人了，我終于鼓足了勇氣，上臺(tái)演講著稿子，我用余光瞄見，高老師就輕輕的靠在講臺(tái)邊上，雙手交叉放在胸前，輕輕的歪著頭看著我，嘴角形成了一個(gè)孤線，又是那么溫柔的笑容，她就像光一樣，又像一把劍，柔中帶點(diǎn)鋒利，而鋒利中又不缺柔和，老師用他的那把劍，為我斬除了前往成功道路上的惡魔，我對自己更加有了自信，心里的戒備立馬放了下來，我一定要好好表現(xiàn)自己，不讓老師失望。下了臺(tái)之后，老師也夸贊我表現(xiàn)的不錯(cuò)，我的內(nèi)心當(dāng)時(shí)就像綻放了許多花兒一樣，老師溫柔耀眼的光芒，也照落在了我那小心翼翼綻放的花兒上面，渡滿了點(diǎn)點(diǎn)金光……
2020年突如其來的疫情，我們不得不開啟了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，老師教學(xué)改作業(yè)也非常的累，一次我有一道題還不太懂，便從微信上詢問了高老師，那會(huì)兒隱約記得已經(jīng)是晚上八九點(diǎn)了，但老師依然語言通話，一對一的教我，講的還非常詳細(xì)，甚至舉一反三，講了好幾個(gè)例題，明明已經(jīng)累了一天了，說話聲中還帶點(diǎn)疲倦，但這依然阻擋不了他身為老師教書育人的責(zé)任心，語音通話結(jié)束后，我沉默了許久，心中五味交雜……
這兩件事已經(jīng)離我有兩年之久，但我依然記得非常清楚，哪怕高老師現(xiàn)在已經(jīng)不再教我—們，但我依然沒有忘記，就如朱自清所說，過去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，我們從來沒有留過像游絲樣的痕跡但我對高老師美好的記憶，就像烙鐵印在心中一般，風(fēng)吹不散，陽蒸不融；雨襲不動(dòng)，因?yàn)樗谖倚闹辛粝铝松畛恋暮圹E……
老師，您不就像是經(jīng)歷過嚴(yán)塞冬日的一縷春光，散落在了人間，照耀了我們。您是我最崇敬的老師之一，多謝您如此的耀眼，做了我們平淡歲月的星辰。
云山蒼蒼，江水泱泱。我愿稱之您為一聲先生，山高水長，一朝沐杏雨，一生念師恩。
我和我的老師征文6
有人說：老師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近似一團(tuán)火！我覺得我的老師——“楊大師”，就是這樣。
“楊大師”是我的數(shù)學(xué)老師，高挑的個(gè)頭，烏黑的長發(fā)，因?yàn)樗瞄L“各類絕技”，所以我們都稱她為“楊大師”。
絕技一：抖音來襲
我們班數(shù)學(xué)成績不好，因?yàn)榛A(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以上課理解新知識(shí)似乎很難，每次提問時(shí)，楊老師臉上都會(huì)露出愁容。所以，抖音來襲。遇到易混知識(shí)，她會(huì)驅(qū)動(dòng)我們班成績好的同學(xué)，把所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編不同形式講解，然后她制作剪輯成抖音作品，分集展示。這樣一來，不僅表演的過程就是再記憶、再理解的過程，還提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
遇到不開心的事情，她會(huì)帶領(lǐng)我們一起拍抖音，或是桌舞、或是表演的片段、或是不良情緒的發(fā)泄、或是追隨流行舞蹈。近一年來我們習(xí)慣了她的特點(diǎn)，在她的調(diào)教下，我們身上的藝術(shù)細(xì)胞被激活，好像個(gè)個(gè)都是小演員，我們的學(xué)習(xí)生活原來可以這樣的豐富多彩。
每每課間，總有人會(huì)到她跟前報(bào)道：“楊老師，再拍抖音，我報(bào)名”“楊老師，你不是用抖音記錄講解數(shù)學(xué)問題的精彩瞬間嗎？下節(jié)課我要講第五題”……因?yàn)椤皸畲髱煛�，我們學(xué)習(xí)生活的畫面被抖音記載，心里美滋滋的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)并綻放著自己的另一面，我們居然也是“潛力股”�？拷皸畲髱煛�，點(diǎn)燃我們追求怒放生命的.熱情。
絕技二：有別對待
因?yàn)椴粫?huì)學(xué)習(xí)，課堂上總有同學(xué)交頭接耳，或者是聽不懂打瞌睡，每每此時(shí)就會(huì)領(lǐng)略她的“獅吼功”，她會(huì)拉長某同學(xué)的姓名：強(qiáng)——苒——靜。這功力如同“打雷”般卻帶著磁性，瞬間同學(xué)的思緒被拉了回來，盡管這一“吼”時(shí)間很短，但很具有影響力。我們懂得她的用心，不讓一個(gè)人掉隊(duì)，所以大家一直刻骨銘心。
有人稱她“百發(fā)百中”大師。是因?yàn)檎n堂上調(diào)皮的同學(xué)會(huì)管不住自己，只要有竊竊私語的聲音，距離老師夠遠(yuǎn)，一定會(huì)目睹“百發(fā)百中”的精彩瞬間——只看見老師的目光聚焦到到某人身上，緊隨其后的就是某人微微縮一下身體，最后聽見的是輕微的一聲“”。在她的課堂上是不允許有與學(xué)習(xí)無關(guān)的雜音。后來經(jīng)我們對她的研究與追問，才知道她為什么具有這門絕技——原來她以前是籃球隊(duì)隊(duì)長，籃球比賽靠的是團(tuán)隊(duì)精神，她最驕傲的是，每場比賽她得分最多，因?yàn)榇蠹业膱F(tuán)結(jié)打拼以及對她的信任。哦：數(shù)學(xué)老師掌握的技能真多，課下也應(yīng)該組團(tuán)去打打籃球。
面對我們班學(xué)生，她精心策劃“趣味數(shù)學(xué)”活動(dòng)，來加深我們的理解記憶。比如，圓柱體的剪、卷、旋轉(zhuǎn)、切等情況，我們會(huì)混淆，她會(huì)成立專項(xiàng)研究小組，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面總結(jié)，然后要求小組人員用最有效的記憶方式（說唱）展示給同學(xué)們，最重要的是她要求成績不是很好的同學(xué)參與其中，這應(yīng)該是想“逼迫”動(dòng)腦筋吧。
近一年來，因?yàn)椤皸畲髱煛�，我學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、整理，會(huì)用好錯(cuò)題本、演草紙，它們現(xiàn)在成了我書包里靚麗的風(fēng)景。
這就是我們班的數(shù)學(xué)老師——“楊大師”，她帶領(lǐng)我們遨游在數(shù)學(xué)的海洋中，享受著數(shù)學(xué)的奧秘以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給我們的快樂。我們都愛“楊大師”。
我和我的老師征文7
“小時(shí)候我以為你很美麗，長大后我就成了你”這首歌頌教師的耳熟能詳?shù)母枨橹议L大，當(dāng)初只單純的認(rèn)為老師是一份很神圣的職業(yè)，卻沒有理解老師的辛苦。這個(gè)暑假的暑期實(shí)踐我親自體驗(yàn)了老師的角色，有了親身經(jīng)歷后我深切體會(huì)到一名老師付出的辛勞與肩上承擔(dān)的責(zé)任。
第一天上課我首先感到教學(xué)不僅是腦力勞動(dòng)也是一種體力勞動(dòng)。我站在講臺(tái)上以比平時(shí)高出一倍的音量講課，課程到了一半嗓子就明顯疲憊，腿也有些酸脹。當(dāng)我堅(jiān)持到下課時(shí)間想坐下來喝水的時(shí)候，幾個(gè)學(xué)生走到講臺(tái)提出他們對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疑惑，于是從頭開始給他們講解，重新解釋了一遍還有一個(gè)學(xué)生不理解，我換一種方式向他說明，學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭終于明白時(shí)我長舒一口氣，一屁股坐在椅子上。我突然想到中學(xué)時(shí)代的自己，思緒一下子飛到我的初中一個(gè)很熟悉的場景，中學(xué)的老師們尤其是英語老師總是鼓勵(lì)我們多提問題，不懂就問，所以每次一下課，同學(xué)們就抓緊十分鐘課間休息時(shí)間走到前面問問題，有的是當(dāng)堂有些知識(shí)沒有聽懂，有的是自己輔導(dǎo)書上的錯(cuò)題，同學(xué)們有各種問題急切等著老師，老師總是耐心的聽著每個(gè)同學(xué)的問題然后認(rèn)真解答，在疑問全部解決之后，十分鐘也過去了，下一堂課馬上要開始，頭上和手上滿是粉筆灰的老師，來不及抖落抓起教材急匆匆的奔向另一個(gè)教室開始上課。當(dāng)時(shí)年又不懂事，根本沒設(shè)身處地想過一節(jié)課下來老師是多么疲勞，因?yàn)檗r(nóng)村上課沒有城市學(xué)校的`課堂上配備的話筒和多媒體設(shè)施，老師們?yōu)榱耸谷嗤瑢W(xué)都聽得清楚只有靠自己的嗓音，提高分貝來講課，還邊講邊寫板書，英語課上老師為了照顧基礎(chǔ)比較差的學(xué)生幾乎把每個(gè)單詞都寫在黑板上，很快一黑板就滿了老師迅速揮動(dòng)板擦，在密密麻麻的小雪花似的粉筆灰下，老師專注地開始講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一下課又會(huì)有很多個(gè)問題等著她來分別解答。想到這我的眼眶有些濕濕的，老師很累了，我們在課下問完問題后都沒有向老師說聲謝謝，更沒有向口干舌燥的老師遞上一瓶水，可是老師毫無怨言，依然鼓勵(lì)我們多問問題，能多給一個(gè)學(xué)生解答疑惑他們心里就更高興一些，即使再累也覺得幸福。這就是我的平凡的老師們最樸素的心理，讓現(xiàn)在有親身經(jīng)歷的我深深感動(dòng)。
接下來的幾天我發(fā)現(xiàn)我班上有兩個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一上課就趴在課桌上睡覺，我提醒過幾次可是沒有效果，我想過放棄不管他們了，嘴上還振振有詞的說“是他們自己不想學(xué)習(xí)，我也沒辦法。”可是心里卻又出現(xiàn)我的中學(xué)老師們的畫面。我的老師們每次上課前都提醒班上那幾個(gè)搗蛋鬼這節(jié)課很重要，要認(rèn)真聽講，課上不時(shí)叫他們起來回答問題，隔幾天就找他們談心，鼓勵(lì)他們樹立目標(biāo)。老師們這么不厭其煩地管教他們就是出于最簡單的想法，要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，他們和家長懷著一樣的心情，看到孩子有進(jìn)步就十分快樂，看到孩子不學(xué)習(xí)就感到心痛，正是老師們一遍又一遍地提醒與鼓勵(lì)使這幾個(gè)學(xué)生最終沒把學(xué)習(xí)落下。我感到自己的肩上也有一種不可推卸的責(zé)任，開始找這兩個(gè)學(xué)生談心，和他們談理想談未來，每天都留心他們，提醒他們上課狀態(tài)�？吹剿麄兊倪M(jìn)步我內(nèi)心有一種說不出來的感覺，這也許是只有老師才有的幸福。
遠(yuǎn)離城市的繁華，我的中學(xué)老師們在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村十幾年如一日地為孩子們編織著七彩的夢，鼓勵(lì)著我們走出去看看外面的世界。一屆又一屆的學(xué)生走出去，他們卻一直堅(jiān)守在這里，默默耕耘。我突然想拿起手機(jī)給初中的老師們打個(gè)電話，恰巧這時(shí)手機(jī)亮了，是我暑期實(shí)踐教的學(xué)生發(fā)來的問候，瞬間一種溫暖縈繞在心頭……
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