我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？下面是小編為大家收集的我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文1
今天，我和媽媽做了一個(gè)小制作——一把扇子。 首先，我把一根木棒削好，媽媽把木棒的一頭從中間用刀據(jù)一道口子。放在旁邊備用。我在一張硬的卡紙上用鉛筆畫了一個(gè)扇子的形狀，在上面畫了一個(gè)我設(shè)計(jì)的火箭圖案，涂上我喜歡的顏色。再用剪刀把扇子的形狀剪下來，把扇面底部卡在木棒一頭的口子里，用膠水把木棒和卡紙粘在一起，使用時(shí)卡紙不會(huì)掉落。這樣，一把扇子就做好了。雖然做得不算太好，我依然很喜歡它。
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文2
星期五，老師布置了一個(gè)作業(yè)。就是讓我們在星期天做一個(gè)小制作。當(dāng)我絞盡腦汁的時(shí)候，我看見窗戶外面有一個(gè)小飛機(jī)，那不是就可以做嗎？
雙休日里，我開始著手制作了。我先找來一根一尺長的方形小木棍做機(jī)身，并在其一端的四分之一處固定一截短木棍，與機(jī)身垂直，再用彩紙包好。然后拿來塑料棉塊，剪下兩塊機(jī)翼，粘在與機(jī)身垂直的小木棍上。把貼畫貼在機(jī)翼上進(jìn)行裝飾，機(jī)翼就好看多了。
接下來是制作機(jī)尾了。我按照前面一樣的方法，在木棍的另一端固定一截短一點(diǎn)的小木棍，也用彩紙包上，再粘上用塑料棉剪成的滑翔翼，貼上貼畫，機(jī)尾就完成了。
飛機(jī)關(guān)鍵的部位就是螺旋槳了。我把厚塑料皮剪成扇葉狀，固定在一跟木棍上，然后安裝在小飛機(jī)的頭部，并讓它自如地轉(zhuǎn)動(dòng)。如何讓它順利地飛起來呢？我用了很多辦法，都沒有成功，最后還是在爸爸的指導(dǎo)下完成的。他幫我在螺旋槳的木棍頂端套上一個(gè)用鐵絲彎成的小鉤，在機(jī)尾也固定了一個(gè)同樣的小鉤，又將好幾股皮圈套在兩個(gè)小鉤上。
在我欣賞我的作品的時(shí)候，做的時(shí)候會(huì)有失敗，不要放棄，只要你堅(jiān)持到底，就會(huì)成功。
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文3
一回家，李太太就強(qiáng)先問道：“事情砸樣了?”
李先生說：“明天就開始上班，月薪三萬，還有紅利獎(jiǎng)金�！�
李太太聽了，真是驚喜交集，忍不住往下追問：“待遇居然不錯(cuò)，想必應(yīng)征的人一定不少吧?”
“大概有三四十個(gè)，都是廣告界的精英�！崩钕壬卮�。
“入取了幾個(gè)?”
“只入取了一個(gè)，就是我。”李先生神氣的說。
“那考些啥題目哪?”李先生說："總經(jīng)理給我們每人一張白紙任憑我們在上面畫東西。然后他把考卷撒向大街，看路過的人究竟先拿誰的考卷。有的人在上面寫了非常動(dòng)聽的話，有的畫了裸體美人，有的則畫了有趣的慢畫，有的折成了漂亮的工藝品…… ”
“那你，你哪?”李太太迫不及待的問.
“我啥也沒畫，只在紙上帖了三張一百元的鈔票�！崩钕壬靡獾幕卮稹�
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文4
今天一上課，我就興高采烈地走進(jìn)教室，因?yàn)榻裉煊钟形蚁矚g的課—?jiǎng)诩颊n。開始上課了，丁老師說：“我們來做袖珍小汽艇�！蔽覀兤炔患按刈銎鹌恚蚁葘⒀栏嗪械纳w剪下來，再把牙膏盒長的那一面各剪出個(gè)一樣大小的三角形，然后又用雙面膠把旁邊的長方形合到中間的三角形上，這樣小汽艇的頭就做好了。我又開始做中央部份了，這下可把我給難住了。老師教我們做，可我偏不聽，光固自己做，結(jié)果把后部給剪破了，但我并不放棄，我想：我不是帶兩個(gè)嗎?我可以用另一個(gè)牙膏盒啊!
于是我盒出小牙膏盒送到丁老師那兒說：“丁老師，您幫我剪一下好嗎?”老師把牙膏盒插了一個(gè)大洞，然后沿著外圍剪了下來。你們知道我在干啥嗎?我要把小牙膏盒放進(jìn)大牙膏盒里，這樣不就可以了嗎?下面我來做椅子，我拿來碎片拆來拆去，不一會(huì)兒兩個(gè)椅子就出現(xiàn)在我眼簾了。可麻煩又來了，椅子怎么也貼不上，我想了又想，終于想出了一個(gè)好辦法—把兩面膠貼在外面，果然成功了!
我又給小汽艇做了一個(gè)正方形來當(dāng)馬達(dá)，唉呀忘帶牙簽了。我看到有人在畫畫，我又想出了一個(gè)好辦法，我拿起鉛筆插在馬達(dá)上，終于小汽艇完成了，我把小汽艇放進(jìn)水中，小汽艇竟然沒濕，而且漂了起來，我大叫：“太好了，太好了，我成功啦!
”望著漂動(dòng)的小汽艇，我開心地笑了起來。放學(xué)了我唱著歌兒跑回家，我覺得今天的腳步特別輕松，我的心就更加高興了!
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文5
我的房間空氣不好，空氣就會(huì)污濁我的書柜門經(jīng)常關(guān)著，里面的空氣就不好聞了。我多次想買清香盒，但是清香盒太貴了，我沒買。我打算自己做一盒清香盒。
我從商店里買了清香劑凡士林，又從家里找到了一個(gè)紙盒和卡通紙、膠水、錐子。這就是做清香盒的材料。
準(zhǔn)備好材料，就可以開始制作清香盒了。首先，用錐子在紙盒的盒蓋上穿10個(gè)小孔接著，我用膠水把卡通紙粘在盒蓋上，但是，我一想，這樣清香不就散發(fā)不出來了嗎?我是一個(gè)急性子，沒想一會(huì)兒，就把盒子扔到一邊，去做其他事了。在一旁的媽媽看見了，對(duì)我說：“做事要有始有終，不能半途而費(fèi)的哦�！蔽衣犃撕π叩攸c(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)思考剛才的問題。我一邊走一邊想，走著走著，看見浴室里的花撒上的小洞洞，靈機(jī)一動(dòng)“在盒蓋上的卡通紙上用錐子穿上洞，清香不就散發(fā)出來了嗎?”說做就做。不一會(huì)兒，小孔就穿好了然后，我打開盒子，把固體清香劑直接到入盒內(nèi)，把液體清香劑加入凡士林，調(diào)成凝膠狀再裝最后，蓋上蓋子，把清香盒，把清香盒放在我的書柜里，就可一了。一盒清香盒可以用半年到一年半。不過我至少一個(gè)月檢查一次，看是否有液體一出，如果有的話，就要馬上換盒子了。
這個(gè)清香盒既漂亮又可一是書柜的空氣清新，還可以把我的書弄香呢!我真喜歡這個(gè)清香盒!通過制作這個(gè)清香盒，我明白了：做事要有始有終，不能半途而費(fèi)，遇到難題要認(rèn)真思考，不能太急。
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文6
為了宣傳環(huán)保，我校開展了一次環(huán)保制作比賽。比賽要求每個(gè)班利用廢品制作一個(gè)環(huán)保小制作。我班制作了一個(gè)“五彩坦克”。坦克是用泡沫拼合而成的。首先，把白色泡沫鋸成坦克的各個(gè)“零件”，然后，用牙簽把“零件”合并在一起，最后，給坦克涂上顏色。這樣，小制作就完成了。因?yàn)樘箍送可狭宋宀世_紛的顏色，所以取名為“五彩坦克”�！拔宀侍箍恕毕笳髦覀冋Φ匕选爸С汁h(huán)保，保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)帶進(jìn)校園，帶進(jìn)社會(huì)。通過這次的制作比賽，既提高了我們的動(dòng)手能力，又提高了環(huán)保意識(shí)。
除了制作坦克外，我認(rèn)為還有許多廢品可以制作成裝飾品，比如，把易拉罐做成花瓶、花藍(lán)、椅子等，用舊報(bào)紙制成筆筒、花藍(lán)等各種小制作。從這次環(huán)保制作中，使我認(rèn)識(shí)到只要我們敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，動(dòng)手制作，那么我們就可以用廢品制作出各種各樣的小制作來，這樣也使我們在不知不覺中為促進(jìn)環(huán)保出了一分力了，真是一舉兩得啊!
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文7
上作文興趣小組課了，周老師在黑板上寫了“異想天開”四個(gè)大字，弄得我們丈二和尚—摸不著頭腦。
周老師笑了笑，說：“我先舉個(gè)例子。譬如說‘熱’—天上下起咸雨來，噢，那是星星、月亮、太陽流出的'汗�！鳖D時(shí)，臺(tái)下一片沸騰，真是一個(gè)異想天開的好句子！周老師接著說：“今天我們就像說‘熱’一樣說說‘冷’怎么樣？”同學(xué)們被這一個(gè)新鮮題型吸引住了，紛紛冥思苦想起來。漸漸地，一只手舉了起來，兩只、三只……
周老師讓黃洋開頭炮。黃洋把醞釀好的句子掏了出來：“有人大冷天登廬山，看到廬山瀑布已變成了冰墻，就順著冰瀑爬了上去。”他一邊繪聲繪色地說，一邊形象地做著爬墻的動(dòng)作，把我們都給逗樂了。周老師大大地夸獎(jiǎng)了他一番。這下，教室里小手如林。
周老師隨便叫了個(gè)同學(xué)，“天冷極了，北極熊都鉆到冰箱里了，因?yàn)楸涞臏囟缺韧饷媾枚�。”一陣掌聲過后，周老師緊縮身子，咬緊牙關(guān)壓低聲音說：“能不能再冷些？”
“我……我有。”程龍將手舉得高高的。
“好，你說�！�
“嗯……天太冷了，珠穆朗瑪峰的冰雪越積越……厚，后來高……高到刺進(jìn)了月球�！�
“哇……”同學(xué)們不由得發(fā)出一陣贊嘆聲。程龍說話有些愣，這樣一來，倒像是真被凍得發(fā)抖似的。
接著，我們還說起了“霧”�！拔蚁ＭF能下得大些，像個(gè)蹦蹦床，這樣我們就能玩樂極蹦了�！边_(dá)陽陽的設(shè)想得到了大家的一致贊同。最絕的是薛銳的發(fā)言：“英國今年發(fā)生了‘口蹄疫’，約翰大半年沒吃到可口的羊肉了。這天，他一開門，就看見外面到處是雪白的綿羊。約翰興奮地走上前想抱住它，沒想到跌了個(gè)狗吃 屎—原來外面下的是一場大霧�！彼脑O(shè)想居然能聯(lián)系到當(dāng)今時(shí)事，真絕！這樣，他以淵博的知識(shí)，天才的假想，當(dāng)上了“創(chuàng)意先鋒”。
其實(shí)，真正的創(chuàng)意先鋒應(yīng)該是周老師。沒有她這天才的設(shè)想，我們哪能得到這么多的樂趣呢？
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文8
我很喜歡收集車模型，我想：我能不能自己制作車模型呢？我準(zhǔn)備用象棋做輪子，用塑料瓶當(dāng)車體，用氣球作動(dòng)力，我想這樣的汽車一定很棒。
我沒有找到塑料瓶，爸爸說：“你可以用小鞋盒代替。”我就找來一個(gè)小鞋盒，一看這小鞋盒還能裝東西，比塑料瓶還棒呢！
我又找來四個(gè)象棋做車輪，可是象棋怎么鉆孔呢？于是我又換用塑料卡片做輪子，然后用釘子很容易就在中心鉆了一個(gè)孔。我用筷子做車軸，把輪子安在筷子的兩端，小車跑的還不錯(cuò)呢。我在車頭上寫上：奔馳未來太陽能汽車無車頭。
我的車終于做成了，我真高興。
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文9
正是那詩意的創(chuàng)造，在我們的生活中創(chuàng)造了無限的詩意……
——題記
從來沒有想過，創(chuàng)造，也可如此詩意。
那日，偶遇一位好久不見的朋友，她向我提起她的大西北之旅。她說她在旅途中總是口渴難耐。有一天，導(dǎo)游小姐神秘地說，要用牡丹花水來招待她。那位朋友十分好奇，待到端上牡丹花水，一看，毫無花影;后聞，亦無花香;再品，更無特別之處。導(dǎo)游小姐解釋道：“牡丹花水，實(shí)際上是這里的老百姓對(duì)白開水的別稱，因?yàn)樗序v時(shí)，仿佛牡丹花盛開，故有此稱�！�
同朋友道別后，在回家的路上，我依然心潮起伏不定——“牡丹花水”，這是一個(gè)怎樣神奇的字眼吶!輕輕念起它，仿佛周圍的世界也溫柔了幾分。
從前自己聯(lián)想到創(chuàng)造時(shí)，腦子里填滿的總是神奇的科技世界——浩瀚太空中的飛船，巨大無比的機(jī)器人，甚至是那些被人類創(chuàng)造出來的新生命……從來沒有想到，創(chuàng)造可以這樣詩情畫意!想來能創(chuàng)造詩意的人，必有顆詩意的心。
真的，當(dāng)我聽到這個(gè)故事時(shí)，我的心被緊緊套牢了。詩意的創(chuàng)造，是人們對(duì)生活充滿熱情的自然流露，是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有意調(diào)侃，是人們?yōu)槭聵I(yè)創(chuàng)造的輕松幽默。于是，想到了劉禹錫的《陋室銘》，想到了李太白的《行路難》，想到了周敦頤的《愛蓮說》……
詩意的創(chuàng)造，是一種態(tài)度，是一種情懷，是一種胸懷，是一種勇氣，是一種直面生活的美麗!
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文10
童年時(shí)有一次，上作文興趣小組課了，劉老師在黑板上寫了“異想天開”四個(gè)大字，弄得我們丈二和尚摸不著頭腦。
劉老師笑了笑說：“我先舉個(gè)例子，譬如說‘熱’：天上下起傾盆大雨來，噢，那是太陽流出的汗”。頓時(shí)臺(tái)下一片沸騰：真是一個(gè)異想天開的好句子!劉老師接著說：“剛才我舉了一個(gè)例子，現(xiàn)在你們誰能模仿著剛才那樣帶有些異想天開味道的句子，再說一句”。同學(xué)們被這一個(gè)新鮮題型吸引住了，紛紛冥思苦想起來。漸漸地，一只手舉了起來，兩只，三只……
劉老師讓李嘯開頭炮，他就把醞釀好的句子掏出來：“一只烏鴉的羽毛從天而降，到最后壓倒了整個(gè)城市”。他一邊繪聲繪色地說，一邊形象的做著爬墻的動(dòng)作，把我們都給逗樂了。劉老師大聲地夸獎(jiǎng)了他一番。這一下，教室里的小手如林
劉老師又叫了個(gè)同學(xué)，他說：天冷極了，北極熊都鉆到冰箱里了，因?yàn)楸涞臏囟缺韧饷媾偷枚唷Ｒ魂囌坡曔^后，劉老師緊縮了身子，咬緊牙關(guān)壓低聲音說：“能不能再夸張些?”
“我……我有”。丁笑將手舉得高高的。“好，你說”。
“嗯……天太冷了，珠穆朗瑪峰的冰雪越積越厚，后來刺進(jìn)了月球”。
“哇!”同學(xué)們不由得發(fā)出一陣贊嘆聲，丁笑說話有些愣，這樣一來，倒像是真被凍得發(fā)抖似的。
接著，劉老師又說圍繞“霧”說個(gè)夸張句。
“我希望霧能下得大些，像個(gè)蹦蹦床，這樣我們就能玩蹦極了”。丁宣賀的設(shè)想得到了大家的一致贊同。最絕的是丁俊休的發(fā)言：“英國今年發(fā)生了‘口蹄疫’，約翰大半年沒吃到可口的羊肉了，這天，他一開門，就看見外面到處是雪白的綿羊。約翰興奮地走上前想抱住它，沒想到摔了個(gè)跤，原來外面下的是一場大霧”。他的設(shè)想居然能聯(lián)系到社會(huì)時(shí)事，真絕!這樣，他以淵博的知識(shí)，天才的假想，當(dāng)上了“創(chuàng)意先鋒”。
其實(shí)，真正的創(chuàng)意先鋒應(yīng)該是周老師。沒有她這天才的設(shè)想，我們哪能得到這么多的樂趣呢?
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文11
在素質(zhì)教育基地，一項(xiàng)有趣的活動(dòng)是做陶泥。那一個(gè)多小時(shí)的時(shí)光令我快樂無比。
來到“創(chuàng)意淘吧”，我們每個(gè)人找了一個(gè)位置，坐了下來。轉(zhuǎn)盤、刻板、圓規(guī)刀、錘子，這些東西引起了我極大地好奇心，大家也都躍躍欲試。
教官先放了一部短片，短片介紹了各種制作方法。有泥板拼接法，泥條盤旋法，手捏法等等。放完短片，教官下令開始制作�？戳诉@么一會(huì)，手早就癢癢啦!我想做一個(gè)小茶杯，光滑的杯壁，精致的杯把，圓圓的杯蓋。心想這個(gè)應(yīng)該不會(huì)太難。
說干就干。首先要用泥錘用力擊打泥巴，伴隨著有節(jié)奏的“砰砰”響，漸漸地，泥塊變扁了，也不那么粘了，我把它攤開，平放在圓盤上，用圓規(guī)刀切下一塊直徑大約七厘米的月餅似的圓盤，這便是杯底了。接著我又劃了一塊長條子，把它彎起來，與杯底粘接好。如果說之前的制作過程一帆風(fēng)順的話，接下來我可遇到了一個(gè)攔路虎：杯把的制作。由于制作杯壁和杯底用了較長的時(shí)間，泥土干了，可塑性差了。我試了好幾次，手一松，杯把就斷了，急得我滿頭大汗。既然長的泥條容易斷，那短的是不是好一些呢?于是，我干脆把杯把分成三段，依次粘接，先固定好杯把的上下兩端，再用泥漿接上中間的那一截。粘上后，我仍不放心，用手按著，一分鐘，兩分鐘。，直到近五分鐘我才慢慢松開手，杯把牢牢地粘在一起，我長舒了一口氣。最后，做好杯蓋，一個(gè)完整的陶泥杯子就展現(xiàn)在我的面前。但怎么看都不像個(gè)杯子，為啥?因?yàn)楸砩嫌泻枚喟櫦y，就像老太太的臉，我二話不說，仔仔細(xì)細(xì)抹平每一道凸起，老太太的臉很快變成小伙子的臉，看上去年輕多了。
一個(gè)多小時(shí)過去了，同學(xué)們都頗有收獲。有的和我一樣，做了一個(gè)小茶杯，有的捏了一個(gè)小動(dòng)物，有的用泥條盤旋法做了一個(gè)小花瓶。雖然沒那么精致，但大家做得很投入，很認(rèn)真，也很快樂，覺得自己都有藝術(shù)家的天賦哩!
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文12
今天，我邀請(qǐng)弟弟來我們家做客，我熱情地接待了他。
早上，我和弟弟一起吃完早飯，拿出語文書開始晨讀：“給予是快樂的。圣誕節(jié)到了”……我們認(rèn)認(rèn)真真地讀完了每一課，并復(fù)習(xí)了生字詞。然后，我和弟弟開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，媽媽給我和弟弟各出了20道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，還把作業(yè)本里做錯(cuò)的題目再讓我們做一遍。最后，我們復(fù)習(xí)了英語，我們大聲地讀著單詞，并把英語作業(yè)本中的錯(cuò)題也讀了一遍。
中午，我和弟弟決定露一手給爸爸媽媽看，親手來做幾道香甜可口的小菜。第一道菜是“芹菜炒蝦仁”。
做法：
1、將芹菜摘去葉，根，洗凈拍扁，切小段；
2、蝦仁洗凈；
3、起油鍋，先下蝦仁炒至半熟鏟起，再起油鍋炒芹菜至半熟，放蝦仁同炒，下鹽調(diào)味，炒熟即可。
第二道菜是“蕃茄炒蛋”
原料：
兩個(gè)中等大小的番茄，兩個(gè)雞蛋、小蔥、油、鹽、糖、雞精。
做法：
1、番茄切片，雞蛋在碗中打散，小蔥切蔥花，待用。
2、點(diǎn)火上鍋，等油有六、七成熱的時(shí)候把雞蛋倒進(jìn)去，倒進(jìn)去就用鍋鏟攪碎。
3、稍微炒幾下就放番茄，之后加一勺鹽，炒幾下，再加半勺糖，再炒幾下。到炒出紅色汁的時(shí)候加一點(diǎn)雞精。
4、關(guān)火。將蔥花撒在上面就可以出鍋啦！
在媽媽的指導(dǎo)下，我和陳熠鍇分工負(fù)責(zé)，齊心協(xié)力，終于獲得了屬于我們的勞動(dòng)成果。媽媽分別嘗了兩道菜后，表揚(yáng)我們說：“菜做得很不錯(cuò)，色香味俱全。但還需要把握好火候以及調(diào)料�！�
經(jīng)過這次體驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：有勞動(dòng)就有收獲，在勞動(dòng)中還能掌握很多的知識(shí)。另外，我還覺得人多力量大，只有齊心合作，才能做好每一件事。
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文13
在我的房門口，掛著一串風(fēng)鈴，每當(dāng)我走經(jīng)過時(shí)，就會(huì)發(fā)出“叮叮”悅耳的聲音。仔細(xì)一看是一個(gè)自己制作的小風(fēng)鈴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像買的一樣漂亮。這個(gè)風(fēng)鈴還被展覽了呢!
那是在一個(gè)星期天的上午。星期四老師就要求我們自己動(dòng)手做一個(gè)小制作，下星期二以前交，做的好還可以參加展覽呢。星期五和星期六都沒做成，只剩這幾天了，要趕快做。
我先找來一雙一次性筷子和幾個(gè)易拉罐，這兩個(gè)領(lǐng)頭“大將”在前面，后面還跟著曲別針、釘子和細(xì)銅絲這些“小兵”�！拔淦鳌奔舻逗湾N子也緊跟其后。它們排著整齊的隊(duì)伍在一邊休息，準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”。
準(zhǔn)備工作就緒啦，接下來就開始做。首先把其中一支筷子挖一個(gè)一邊是一厘米長的正方形槽，另一支耶挖這樣的槽。將兩支筷子交叉卡在一起，再用釘子固定緊，這樣一個(gè)十字支架就做好啦。這時(shí)用剪刀把易拉罐的頂部和底部剪去，只剩中間部分。再把中間部分剪成長四厘米，寬兩厘米的長方形片若干個(gè)待用。然后把曲別針串在一起，串成九條。把剪下的長方形片包住每個(gè)曲別針，注意把兩頭露出來，用錘子輕輕一砸，就把長方形片固定好啦，就這樣一個(gè)一個(gè)的包。用錘子砸時(shí)一定要小心，要是砸住手可不好。長方形片也要放好，不然砸歪了還要拆下來再包。單單包片就用了幾個(gè)小時(shí)。只剩最后一項(xiàng)了，馬上要成功了，心里格外激動(dòng)。我耐心的在十字架上每邊釘兩顆釘子，在中間釘一顆。最后用銅絲把曲別針和釘子一固定，大功告成。我一蹦三尺高，精美的風(fēng)鈴做好啦!
我交到學(xué)校后，風(fēng)鈴和其他作品一起被展覽，被人欣賞，心里別提多高興啦!
這個(gè)風(fēng)鈴提高了我的動(dòng)手能力，又豐富了我們的課余生活。
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文14
今天，我和周徽音要用ppt的形式制作彭老師所布置的作業(yè)——小詩集，做出來的效果非同凡響，與眾不同，我和周徽音都很是喜歡自己用了將近三個(gè)小時(shí)的杰作。
第六單元的主題就是“走進(jìn)詩的世界”，老師要求我們制作的小詩集必須先要有詩人的簡介和關(guān)于他所創(chuàng)作的古詩或者現(xiàn)代詩。我和周徽音思考了好一會(huì)兒，才決定出李白、杜甫、蘇軾和艾青這幾位“重量級(jí)”的詩人來擔(dān)任我們這次小詩集里的“嘉賓”，緊接著，我們又趕緊利用將近大約十五分鐘的時(shí)間創(chuàng)作出了自己所寫的兒童詩，構(gòu)思好整個(gè)ppt的內(nèi)容之后，我們忙忙碌碌地開始了“工作”。
首先，給我們這次制作的小詩集叫做什么名字好呢?叫“走進(jìn)詩的世界”，將第六單元的主題原封不動(dòng)地抄過來?不行，太老土了，沒有新意。那就叫“暢游詩的海洋”?額，不行，一點(diǎn)都不好聽，且不獨(dú)一無二，如果班上又超過半數(shù)的同學(xué)用這個(gè)名字命名的話，那豈不是。正在我們絞盡腦汁地苦想之時(shí)，周徽音突然像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，大聲說道：“我想起來了!我曾經(jīng)在一本書上看到過這個(gè)題目‘詩海拾貝’!沒錯(cuò)!就是這個(gè)主題了!”我一聽，趕緊同意了這個(gè)絕妙的點(diǎn)子。
封面、目錄、編者的話、詩人的簡介。我們做得得心應(yīng)手，絲毫沒有被“擋路虎”而停止前往的步伐。突然，“哎!唐伊凡!糟糕!你覺得，這個(gè)古詩怎么樣在這ppt里顯得有詩意，并且能夠融入當(dāng)時(shí)的情景，使這首詩變得活靈活現(xiàn)呢?”我略思萬分，這好像也是個(gè)問題啊，不過……哎，等等，我有辦法了!我趕緊用最快的速度在搜索欄里打上“月下獨(dú)酌(李白)圖片”。果然，一搜索，就顯示出了一個(gè)又一個(gè)與圖片(李白當(dāng)時(shí)寫詩的情景)和《月下獨(dú)酌》這首詩。哈哈!太棒啦!我趕緊先將圖片設(shè)置為一張ppt的背景，再將《月下獨(dú)酌》復(fù)制到那張圖里，一張略帶詩意的《月下獨(dú)酌》就這樣出色地圖文并茂地完成啦!
經(jīng)過好一陣的忙碌，小詩集終于大功告成!我和周徽音看和自己辛辛苦苦三個(gè)小時(shí)的杰作，心里不禁心花怒放，百感交集，原來想要做一個(gè)出色精彩的小詩集是如此地不易呀!
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文15
“哦耶！創(chuàng)意燈籠做好了！”
晚上，我催著媽媽和我一起做創(chuàng)意燈籠。
“媽媽，我想做一個(gè)‘皮球燈籠’！”
“好吧！好吧！”媽媽滿口答應(yīng)著。
“開始做燈籠啦！”我興奮地喊道。
我們準(zhǔn)備好了鋼絲、鉗子、布、膠水、剪刀等材料，開始動(dòng)手了。我們先把鋼絲彎成圓形，再把兩個(gè)同樣的圓形交叉起來，固定好。然后用彩色的尼龍布給丑陋的鋼絲穿上漂亮的衣服�？墒亲鲋鲋�，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圓形鋼絲圈圈沒法撐起來，燈籠的樣子不好看，連個(gè)“皮球”的樣子都沒有。怎么辦呢？我突然想到，增加圈圈會(huì)不會(huì)能撐得更圓呢？于是，我們又彎了兩個(gè)同樣的圓形。果然，四個(gè)圓形鋼絲圈圈做成的燈籠更圓了，更像皮球了。最后，我把彈跳繩固定在燈籠上，用一個(gè)穿了花衣的木棍提著，可有意思了。
失敗是成功之母啊，我終于在媽媽的幫助下做好了“皮球燈籠”，心里美滋滋的！
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