教師節(jié)感懷師恩征文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對征文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的教師節(jié)感懷師恩征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節(jié)感懷師恩征文1
又是一年夏天，只是八三班教室里坐的不再是我們。
——題記
一年一度教師節(jié)又快到了，面對九月鷹飛搏擊長空的日子，感懷深秋如期而至的收獲季節(jié)，愿意在每一個(gè)靜謐的深夜悄然打開感情的門扉，重拾難忘日子里那些珍藏已久的記憶。
驀然回首，老師嚴(yán)厲的批評在耳邊鳴響，引領(lǐng)著幼小的心靈在光明大道上追逐奔跑；老師關(guān)愛的目光在眼前游弋，鼓舞和鞭策的激勵(lì)給予了無窮的力量；老師的諄諄教導(dǎo)像一首含蓄的歌謠，委婉的歌聲中放飛心中迤邐的夢想。
又一年開學(xué)，我并不因?yàn)檫@是新班級有不認(rèn)識的新同學(xué)而壓抑自己的天性，依舊嘰嘰喳喳說個(gè)不停�？缮险n卻不能如此放肆，于是腦袋瓜子一轉(zhuǎn)，又新成了一計(jì)——傳紙條。那位看起來眉清目秀的語文老師正在講臺(tái)上做自我介紹，說她叫李夢培，從事教育事業(yè)已經(jīng)十幾年了……因?yàn)槲业恼Z文成績并不算拔尖，并且她的自我介紹對我來說也不算多生動(dòng)有趣，耐不住性子的我便在她眼皮底下堂而皇之的傳起了紙條。正傳得起興時(shí)，突然覺得如芒在身。抬起頭一看，坐在講臺(tái)上的語文老師不知何時(shí)停了下來，用犀利目光打量著我。霎時(shí)間，全班人的目光都聚集在我身上，好似我就是全班的焦點(diǎn)。我的臉一陣紅一陣白，頭已經(jīng)羞愧的抬不起來了，無地自容都不足以形容我的窘迫。好在她并沒有刁難我，只是淡淡的移開了目光，繼續(xù)她的長篇大論。因此，我感謝她對我的寬容。
開學(xué)已經(jīng)一周了，語文書還是沒發(fā)下來。不得已，李老師只得給我們找了六首詩讓我們背。在早自習(xí)還有半小時(shí)結(jié)束時(shí)，她拍拍桌子示意我們停下，說：“背了有一會(huì)時(shí)間了，一會(huì)我挑幾個(gè)人給我背。行了，繼續(xù)吧�！崩蠋熢捯魟偮�，我心中便升起了一種不祥的預(yù)感。果不其然，第一個(gè)幸運(yùn)兒就是我。自從上次尷尬事件發(fā)生后，我上課就再也不開小差了，但是從小我背誦速度就慢，并且這次背的時(shí)間短，我背的又不熟，真是天要亡我！我拿著書磨磨蹭蹭向講臺(tái)挪去，老師看著我一臉壯士就義的表情，安慰道：“沒事，相信自己！”可能是這話起作用了，背的過程中既不磕巴也沒有錯(cuò)字。老師眉眼彎彎，笑道：“背的這么流利正確率也很高，為什么不相信自己呢？以后背完就上來給我背吧�！睆哪且院螅颐看伪惩陼己芊e極的找她背，背誦速度也突飛猛進(jìn)。因此，我感謝她對我的鼓勵(lì)。
第一次月考后，我不負(fù)眾望，語文成績是全班第一。我有些飄飄然，甚至有些不可思議。下課后，老師找我談話：“從你不理想的數(shù)學(xué)成績能看出來你并不是一個(gè)特別聰明的孩子；可是從你密密麻麻的語文書中又能看出來你很努力。好成績是你的努力回報(bào)給你的。”隨后，有極有深意地補(bǔ)充了一句：“但是要記住，驕傲使人落后�！鳖D時(shí)一股暖流從心頭流遍全身，主要匯到眼眶處。我鄭重地向她鞠了一躬，哽咽著說：“謝謝您！”李老師的一番談話使我受益匪淺，以至于第三次月考成績又創(chuàng)新了記錄，考了全年級最高分-117分。因此，我感謝她對我的教導(dǎo)。
老師，感謝您在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們，用如歌的聲音播灑愛的陽光，用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝您用粉筆作漿思緒作帆指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達(dá)知識的殿堂。
回首往事，我們感慨萬千。感謝你，生命中最親愛的老師！在這個(gè)樸實(shí)無華醇香醉人的日子里，請側(cè)耳聆聽秋風(fēng)吟唱的喃喃自語，一聲聲飽含深情的問候傳送著發(fā)自內(nèi)心最真誠的祝福！
教師節(jié)感懷師恩征文2
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了今年的九月，有人說九月是感恩的季節(jié)，因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)里有個(gè)教師節(jié)。當(dāng)然并不是因?yàn)橛薪處煿?jié)才會(huì)想起老師，在我的腦海中，一直都會(huì)記得教導(dǎo)過自己的老師，特別是他，李老師。當(dāng)然，課下，我們總會(huì)親切地稱呼他“李老”。
高中三年，李老師一直在代我們政治課，高二文理分科后，他又成了我們文科一班的班主任，同時(shí)，他也是我們這個(gè)年級的年級組長。在我的印象里，他不僅是諸如特級教師等頭銜眾多的教學(xué)領(lǐng)頭人，而且是我和同學(xué)們親愛的長輩，他對我們的關(guān)懷無微不至。
高中初來乍到，李老獨(dú)特的教學(xué)方法就讓我眼前一亮。他總有辦法在第一節(jié)課就幫我們把一學(xué)期將要學(xué)習(xí)的知識梳理清楚，他用清晰的知識框架圖，幽默風(fēng)趣的語言，以及活靈活現(xiàn)的生活案例穿插，讓課堂永遠(yuǎn)不再沉悶，讓我們也不再苦悶。相比于大多數(shù)文科學(xué)科那一大推復(fù)雜又枯燥乏味的知識，當(dāng)年的政治課對于上高中的我們而言，減負(fù)不少。
記得，乏味的知識被你精彩的演講、精心的灌輸；記得，枯燥的課本被你深情的朗讀、熱情的翻閱；記得，無理取鬧的我們被你耐心地調(diào)教、正確地引導(dǎo)。
當(dāng)李老成為我們班主任的那一刻，我記得全班同學(xué)都在歡呼雀躍，也讓我們與李老有了更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間相處。李老的年齡不是很大，四五十歲左右，卻已經(jīng)給了人“德高望重”的感覺。不是很高大的他瘦瘦的，但總是精神奕奕，老家在東北的他，當(dāng)年響應(yīng)國家的號召，來河西支教，沒想到一呆就是大半輩子。身為滿族的他早已適應(yīng)了西北飛沙戈壁的氣候，更和我們這幫學(xué)生結(jié)下了深厚的師生之情。
我難忘李老，懷念李老，并不是在我身上發(fā)生了多么重大亦或感人的事情，而是李老在日常生活與學(xué)生中對我們的影響頗為深遠(yuǎn)。在相處的點(diǎn)滴中，他的一言一行都那么具有模范性，時(shí)刻告訴我們，什么該做，什么不該做。同時(shí)，李老為了讓我們安心備戰(zhàn)高考，私下幫助了許多生活上亦或是學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
記得有位同學(xué)，與家人鬧矛盾，在高三第二學(xué)期剛開學(xué)不久便離家出走了。李老知道后，發(fā)動(dòng)和他關(guān)系好的同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行尋找，自己也動(dòng)用了不少關(guān)系與人力。那位同學(xué)最終找到了，但他一意孤行要輟學(xué)外出打工。李老在與他父母溝通之后，找來自己畢業(yè)多年的學(xué)生為他介紹了工作，并給他講明了試做一周。三天之后，我的同學(xué)便自覺回到班級，他在向我們講述他的經(jīng)歷的同時(shí)，一再告誡我們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。假如沒有李老的關(guān)懷，我的同學(xué)絕對不會(huì)有之后高考升學(xué)的好結(jié)果。
由于戶籍問題，在高三第一學(xué)期后半期，我需要請假一周回老家辦理身份證。李老表現(xiàn)出了極大的擔(dān)憂。正在沖刺階段的我，這么長時(shí)間不上課，多少會(huì)讓人不踏實(shí)。雖然他開玩笑說，就當(dāng)是給我放假了，放松一下。可是，父親告訴我，整個(gè)過程中，李老打了好幾次電話，詢問我的狀態(tài)以及歸期�；氐搅藢W(xué)校，在李老的關(guān)照下，課余時(shí)間其他科目的任課老師都幫我及時(shí)補(bǔ)齊了落下的課程。對于李老，我們從他的言行中真正感受到了那種發(fā)自內(nèi)心的真誠與關(guān)愛，就如同他對我們的承諾，我們踏實(shí)學(xué)習(xí)就好，其他在他能力范圍內(nèi)的事情會(huì)幫我們“一一解決”。
李老的關(guān)心是隨處可見的，平時(shí)的噓寒問暖，心情不悅時(shí)的心靈雞湯，更是學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)的輔導(dǎo)員。同學(xué)們眼中的李老，是博學(xué)的，上知天文下曉地理般的智慧；是慈愛的，用自己的人格魅力感化著他的學(xué)生；是威嚴(yán)的，讓我們明是非，知善惡，知道自己所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任是什么。
時(shí)至今日，我和李老已經(jīng)四年未見了。大一暑假回家去學(xué)�？赐推渌蠋煹臅r(shí)候，他臉上那燦爛的笑容還依稀記得。今年中秋佳節(jié)當(dāng)天，一同學(xué)收到了來自李老對我們的節(jié)日祝福，在欣喜之余，不免慚愧，竟忘了祝福他。其實(shí)，從高中畢業(yè)到現(xiàn)在，每每與同學(xué)回憶高中那段時(shí)光，總少不了李老的身影。他的樂觀，健談，對學(xué)生的關(guān)愛，以及兢兢業(yè)業(yè)的精神，都在我們的腦海里，并影響著我們繼續(xù)成長。
回望我們走過的歲月，除了李老，還有許許多多的老師在我們的人生中扮演了重要角色。我們成長的道路上，因?yàn)橛辛怂麄兊淖阚E，才多了一份美麗，少了一份迷茫；我們求知的過程里，因?yàn)橛辛怂麄兊闹更c(diǎn)，才多了一份輕松，少了一份疑重。
今天，我們都已成為了一個(gè)個(gè)風(fēng)華正茂的青年，不管我們的笑臉多燦爛，里面都映著老師們欣慰的容顏；不管我們的步伐多沉穩(wěn)，里面都和著老師們堅(jiān)定的身影。我們的千言萬語也道不盡對老師們的感激，我們年輪的痕跡永遠(yuǎn)都不會(huì)覆蓋老師和我們在一起那難得的美麗記憶。
等自己也成了一名老師時(shí)，我總會(huì)不由自主的想起我的老師們，當(dāng)然特別是李老。想起曾經(jīng)真心誠意教過我知識的老師，想起曾經(jīng)潛移默化讓我靈魂得到凈化的老師；想起老師們的一舉一動(dòng)、音容笑貌。也許我不記得了他們的姓名，也許我不記得了他們的長相，但我不會(huì)忘記他們。因?yàn)槲颐靼祝挥蟹�(wěn)穩(wěn)地走好每一步，才能夠回報(bào)師恩。
記得一位長者說過，學(xué)會(huì)用一顆成年人的心去理解一顆顆正在成長需要滋潤的少年的心，才是教育的本質(zhì)！或許，從某種意義上說，學(xué)生也是老師的靈魂的塑造者和救贖者，在孩子們清澈的眼神和純真的話語中我找到了屬于老師們的財(cái)富。
教師節(jié)感懷師恩征文3
第一次見她，她站在逆著光的方向，午后陽光明媚而溫暖，可再多的光也無法讓人忽視了她……她一襲明黃淡雅長裙，墨發(fā)側(cè)披如瀑，素顏清雅的面龐，高挺鼻梁上的眼鏡隱然有一股書卷的清氣，尤其是那淡然一笑，這樣的她，深深地印在了我的腦海里。
她是我的初中語文老師——張老師。
她的課充滿特色，富有生機(jī)。她帶領(lǐng)著我們坐上書籍這臺(tái)時(shí)光機(jī)，遨游在文學(xué)經(jīng)典的海洋里。我們看到了三國時(shí)期戰(zhàn)火四起，將士們奮勇殺敵；看到了抗戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)士們在困難面前毫不退縮；我們還看到了未來祖國發(fā)展的大好前景……我們的心情隨之跌宕起伏，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之嘆息！緊接著，老師提出預(yù)設(shè)的問題，看著我們積極踴躍舉手的模樣，臉上浮現(xiàn)著一絲笑意。
小學(xué)時(shí)，語文成績并不出色，字體一般，作文沒有自己的特色——這是小學(xué)語文老師對我的評價(jià)。
上初中時(shí)，我以為我的語文會(huì)一如既往的沒有生氣，可我卻遇見了她——張老師。
她有一雙善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛。她讓我和一些作文寫得好的同學(xué)一起投稿，我當(dāng)時(shí)的表情雖波瀾不驚，其實(shí)內(nèi)心波濤洶涌。說實(shí)話，那是我從小到大第一次投稿，怎么會(huì)不緊張？寫的時(shí)候，我十分驚慌，左顧右盼，看著其他人行云流水的文字，眼底不經(jīng)意閃過一絲羨慕。
正在我不知如何下筆的時(shí)候，我的眼神和一束目光相遇了，是張老師。她仿佛能夠看到我的不安，對我微微一笑，那微笑，仿佛一針定心劑，讓我緊張的心情漸漸平靜下來。
我深吸口氣，定了定神，提筆開寫。時(shí)而眉頭緊鎖，目光深沉，時(shí)而豁然開朗，奮筆疾書……一會(huì)兒，一篇作文就出爐了。又害怕不過關(guān)，反復(fù)推敲，才鄭重其事地交了上去。
張老師拿起我的作文，那一瞬間，我的呼吸仿佛就要暫停了，雙手不安地絞著衣角，緊張的吞了吞口水，期待著她對我的評價(jià)。終于，一抹欣慰的笑浮現(xiàn)在她那白凈的臉上，我長出了一口氣，轉(zhuǎn)頭的一剎那，淚水涌上眼眶，是開心的淚……
歲月如羽，從初春細(xì)語，走到盛夏的花期，轉(zhuǎn)眼間已是初三。一切都變了很多，現(xiàn)在的她，一頭齊肩的短發(fā)，清爽又富有朝氣……唯一不變的，是她那蘊(yùn)含著滿滿深情的一顰一笑。
我對她的愛，如她那淺顰微笑一樣永恒……
教師節(jié)感懷師恩征文4
師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬叢。歷苦耕耘勤育李，諄諄教誨記心中。
——題記
老師像一位園丁，不顧辛苦地培育著祖國的幼苗；老師像一棵大樹，他的根深植于大地，他的.莖挺拔不屈；老師像一根默默無聞的蠟燭，無私奉獻(xiàn)，燃燒自己，照亮別人，讓知識之光照耀著每一個(gè)學(xué)生。
老師不像科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目，更不像警察那樣威風(fēng)凜凜。他們是最普通，最平凡，最樸實(shí)的，但他們身上卻肩負(fù)著培育下一代祖國幼苗的重任，他們的職業(yè)是最光輝的職業(yè)!
七年級第一次期中考試前，老師讓我們抓緊時(shí)間背歷史。我認(rèn)為自己已經(jīng)完全掌握了，便心不在焉地隨便翻了幾下，甚至在考試前十幾分鐘都沒有復(fù)習(xí)，終于，不認(rèn)真復(fù)習(xí)的后果來了——考題基本上全是以前做過的原題，但我無論如何都想不起來它的正確答案，只好瞎寫了。最后，我只考了七十多分。老師知道后找到我，意味深長地說:“這次是怎么回事�。看蠹叶际峭瑯拥臅r(shí)間，為什么你沒有記住?下次一定要好好背��！”我記住了老師的教誨，從那以后，我歷史的分?jǐn)?shù)從未下過八十五分。
老師，您在我們失落的時(shí)候給予我們鼓勵(lì);在我們驕傲的時(shí)候告訴我們要謙虛；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候原諒我們并教我們正確的做法……
“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)�！蔽覀儜�(yīng)該感恩我們敬愛的老師。每當(dāng)想起老師對我們的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，我就會(huì)想起《感恩的心》這首歌。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛給了學(xué)生，留給自己的，卻是兩鬢秋霜……
老師，只因有您的諄諄教誨，人生路上才得以一次次凱旋，老師，謝謝您!您辛苦了!
師恩，難忘。
教師節(jié)感懷師恩征文5
有人說，老師是園丁，培養(yǎng)著我們這些祖國的花朵；也有人說，老師蠟燭，照亮了我們前行的路；而我要說，老師是大樹，為我們自由成長提供了依靠。是啊，正是有了老師，我們才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)更加優(yōu)秀。
俗話說，一日為師，終身為父。師恩，我們是難以回報(bào)的，值得我們用一生去銘記。
從古至今，那些懂得感恩的人必成大器。在魯迅晚年，他回憶起了他的童年，上學(xué)時(shí)候與吾鏡吾先生之間發(fā)生的事情，他的眼睛濕潤了，他說他一輩子都不會(huì)忘記。新中國的第一代領(lǐng)導(dǎo)人毛主席也是在他成名后，他也沒有忘記他的老師徐老先生，毛主席說：“如果沒有老師的教誨與幫助，是不會(huì)有今天的我，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他們的。”由此可見，那些成大氣的名人，都是永遠(yuǎn)銘記老師的教悔，他們對老師的感激一直都留在心里，無法忘記。
提起老師，我的內(nèi)心久久無法平靜，我也有這樣一位負(fù)責(zé)任的好老師，我的班主任——尹老師，她是一位美麗善良、有責(zé)任心的老師，面對不同的學(xué)生總會(huì)有不同的教育方法。我是一個(gè)自律性很差的學(xué)生，被老師教育后依然我行我素的樣子。然而，尹老師始終不放棄我，耐心地教育我。直到那次，八年級剛開學(xué)的時(shí)候，老師生病了，本來需要休息一周，但是尹老師掛念我們，休息了兩天就給我們上課了，看著老師憔悴的面容，我深受感動(dòng)。從此以后，我暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，改掉我的壞習(xí)慣。那段時(shí)間，我不僅課堂紀(jì)律好了，而且學(xué)習(xí)成績也提高了，這些進(jìn)步，都離不開老師為我的付出，感謝我的尹老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。它沒有用華麗的詞語，也沒有用動(dòng)人的音節(jié)，而是用最普通的橫、豎、撇、捺去描寫最偉大的老師。最后，我用最淳樸與最真摯的情感，對我最敬愛的老師道聲：老師，您辛苦了！
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