讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文1000字（精選20篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧，征文要求文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤。你知道征文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇1
晚風(fēng)輕輕的揮動(dòng)著純白的綢緞，為夏夜送來(lái)幾分清涼，手中捧著心愛(ài)的書(shū)本，心在那星羅棋布的夜空下飛翔。
一把把紅艷艷的油紙傘，如蒲公英帶著絨毛的種子在我的眼簾下粲然飄舞。油紙傘是爺爺送給奶奶的。爺爺說(shuō)：他不會(huì)讓奶奶淋著一星半點(diǎn)的雨，一輩子都這樣，為她，為子孫后代遮風(fēng)避雨。后來(lái)，爺爺去世了，只留下了油紙傘和對(duì)奶奶的承諾。奶奶對(duì)“我”十分疼愛(ài)，好像是在完成爺爺未了的心愿。在一次突如其來(lái)的洪水中，奶奶也與世長(zhǎng)辭了，只有那把油紙傘和爺爺?shù)牟恍嗟闹Z言陪伴著“我”，帶“我”飛向了天邊的那片云彩。
我知道，油紙傘是一種象征。它象征著美、愛(ài)、親情、責(zé)任……小鎮(zhèn)的女人們看到的是美，爺爺表達(dá)的是責(zé)任，奶奶享受到的是愛(ài)，“我”依戀的是親情。往往是這樣，我們內(nèi)心深處都有一份美好，在現(xiàn)實(shí)生活中，這份美好則要依附于一個(gè)實(shí)物，油紙傘就是一個(gè)實(shí)物吧！
捧著心愛(ài)的書(shū)，看著，看著，眼淚竟不由自主地流了下來(lái)。淚眼中恍惚出現(xiàn)“冬瓜”與施詩(shī)揮淚告別的場(chǎng)面。接著，“冬瓜”便像天使一般飛向了藍(lán)天深處。
“冬瓜”原名叫呂尚書(shū)，和施詩(shī)是同桌。他們的關(guān)系十分要好，施詩(shī)經(jīng)常帶巧克力給冬瓜吃。冬瓜呢？他每天放學(xué)之前都會(huì)把今天要寫(xiě)的作業(yè)寫(xiě)在一張紙上，然后交給施詩(shī)。因?yàn)槭┰?shī)總是粗心大意，忘記或弄錯(cuò)今天要寫(xiě)的作業(yè)。正好施詩(shī)和冬瓜的座位間有一個(gè)小洞，巧克力和紙條可以從中穿過(guò)。就這樣，巧克力和紙條的一次次交換，小小的洞中竟已貯滿真摯的友誼。但一次意外奪走了冬瓜的生命，也打破了冬瓜和施詩(shī)之間的寶貴的交情。施詩(shī)孤獨(dú)了嗎？不她明白，冬瓜沒(méi)有走，仍陪在她身邊，只不過(guò)她看不見(jiàn)他，但是，施詩(shī)每天放學(xué)后都能在座位上找到今天要寫(xiě)的作業(yè)。
畢業(yè)典禮上，冬瓜真的`出現(xiàn)了，只不過(guò)，他是來(lái)和施詩(shī)道別的，冬瓜必須得走了，因?yàn)樗巡粚儆谶@個(gè)世界。他已逗留了這么長(zhǎng)的時(shí)間，只是因?yàn)榕率┰?shī)把今天要寫(xiě)的作業(yè)弄錯(cuò)了。
是否存在一個(gè)我們看不見(jiàn)的世界嗎？如果相信，它就會(huì)在那里，它和我們看得見(jiàn)的這個(gè)世界共同講述了一些故事，有點(diǎn)驚悚，有點(diǎn)怪誕，但絕對(duì)美好。我從來(lái)不知道，人世間的友情竟如此偉大，它可以讓人毫無(wú)私心的奉獻(xiàn)著，不求一丁點(diǎn)回報(bào)。但話說(shuō)回來(lái)，你想擁有這份無(wú)私的友誼，你必須先無(wú)私待人，讓別人感受到你那無(wú)私的心。
書(shū)香馥郁醉人，書(shū)香恬淡靜雅，書(shū)讓我的心得以寧?kù)o，書(shū)讓我的生活時(shí)刻充實(shí)。忽然，一顆流星劃過(guò)，感覺(jué)手中攥著什么東西。低頭一看，�。【谷皇且活w顆閃亮的星星。是書(shū)送給我的嗎？我自語(yǔ)……
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇2
《雙面獵犬》是由“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪所寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一則感人的故事。
這本書(shū)的主人公白眉兒，是一只狗和豺的混血兒，它的父親是一只名叫洛皇的優(yōu)等獵犬，它的母親是埃蒂斯紅豺群中一只名叫達(dá)維婭的年輕母豺。
白眉兒被豺王奧索爾趕出豺群后，決定投靠人類。它的'主人苦安子是個(gè)酒鬼，經(jīng)常唆使白眉兒去偷雞。被發(fā)現(xiàn)后，苦安子欲將白眉兒賣(mài)掉，卻被村長(zhǎng)阿蠻星救出，成為了阿蠻星的獵狗。村子里又丟雞了，大家都懷疑是白眉兒偷的。但主人阿蠻星卻相信它，將它放走了。白眉兒為報(bào)答主人對(duì)它的恩情，在雪地里躲了七天七夜，終于抓到了偷雞賊——兩只紅狐，為自己洗清冤屈。后來(lái)，主人帶它去狩獵，它不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，立下戰(zhàn)功。主人把老黑狗脖子上的護(hù)脖移到它身上，這意味著把信賴和寵愛(ài)也一并移到它身上。
讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得她白眉兒有三點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：一是忠誠(chéng)，二是知恩圖報(bào)；三是它那鍥而不舍的毅力。
忠誠(chéng)，形容狗再適合不過(guò)了。俗話說(shuō)的好，窮養(yǎng)狗，富養(yǎng)貓。貓是嫌貧愛(ài)富之輩，只要自家斷了犖腥，便會(huì)不知羞恥地踏進(jìn)別人家門(mén)。而狗和貓不同，狗只要認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)主人，就算你再窮，甚至無(wú)法滿足它的溫飽，它也不會(huì)離開(kāi)主人，白眉兒對(duì)苦安子的忠誠(chéng)一直到苦安子把它賣(mài)給狗肉販子的那一刻才結(jié)束�？喟沧咏�(jīng)常不給白眉兒煮狗食，白眉兒并沒(méi)有因此而離開(kāi)他。
知恩圖報(bào)，是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。白眉兒知道阿蠻星對(duì)他的恩情比山還重，比海還深，因此在打獵中，他孤身一狗，冒著生命的危險(xiǎn)去追猞猁，為主人獻(xiàn)上珍貴的猞猁皮。知恩圖報(bào)，連狗都懂，我們?yōu)槭裁磪s做不好呢？父母供我們吃，供我們穿，而我們卻想不到感恩，還時(shí)常和他們冷眼相對(duì)�，F(xiàn)在想想，真有點(diǎn)慚愧。我們現(xiàn)在坐在這明亮的教室里，有了安定的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。難道我們不該想想這幸福是怎么來(lái)的嗎？這些都是先輩們用熱血換來(lái)的�。∫虼�，我們更要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。
鍥而不舍，這是一種精神，一種支撐人們前行的精神。但并不是人人都能做到的。白眉兒被懷疑在偷雞賊時(shí)，他忍住內(nèi)心的痛苦，在雪地里呆了七天七夜，沒(méi)有食物，但它照樣忍了下來(lái)。最終，它抓到了可惡的偷雞賊，洗清了自己的冤屈，也為主人卸下黑鍋。這種精神，我們卻不易做到。在學(xué)習(xí)中一遇到難題，我就把它丟在一邊，對(duì)它不聞不問(wèn)，極少能自始至終地解決難題。像這樣，一遇到困難就倒，又怎么能成大事呢？是白眉兒教會(huì)了我需要鍥而不舍的毅力。
白眉兒，你是一只優(yōu)秀的獵犬，你是人類最忠實(shí)的朋友。在你身上，我懂得了很多，也學(xué)會(huì)了很多，因?yàn)槟�，讓我感�?dòng)。是你架起我心中那道絢麗的彩虹，讓我對(duì)忠誠(chéng)、感恩及堅(jiān)持有了。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇3
“文學(xué)是比鳥(niǎo)飛的還的夢(mèng)想，比花開(kāi)的還美的情感，比星星閃的還亮的智慧，是我們就算到了一百歲還忘不掉的信念�！边@是我最珍貴的感慨,是在讀了這樣一本書(shū)后才徹徹底底領(lǐng)悟到的。
最初看到這本書(shū)時(shí),并不精美的封面,一翻開(kāi)映入眼簾的就是那密密麻麻的文字。讓我對(duì)它毫無(wú)感覺(jué),甚至不屑去看它描寫(xiě)。要不是要買(mǎi)一套書(shū)的話,我可能甚至一輩子也不會(huì)去翻開(kāi)它,去細(xì)細(xì)品味�？吹接袩o(wú)數(shù)人對(duì)它的好評(píng),我百思不得其解,”也許這才叫文學(xué)吧”我心里暗暗想著。然而因無(wú)聊而第一次翻開(kāi)它時(shí),我才改變了想法。這本書(shū)就是羅曼.羅蘭的《名人傳》。
這本書(shū)包括了《貝多芬傳》,《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》三篇傳記,分別描寫(xiě)了一個(gè)音樂(lè)家,一個(gè)雕塑家和一個(gè)文學(xué)家。他們?nèi)齻�(gè)人雖所處的領(lǐng)域不同,但是,在人生憂慮困苦的征途上,他們?yōu)閷で笳胬砗驼x,為創(chuàng)造表現(xiàn)真善美的不朽杰作,而獻(xiàn)出了畢生精力。
我雖然還沒(méi)讀完這本書(shū),感受卻已經(jīng)很深了。貝多芬用痛苦和憂慮譜寫(xiě)的與命運(yùn)抗?fàn)幍囊魳?lè)，是音樂(lè)界不朽的杰作;托爾斯泰則用他的小說(shuō)向世界傳播愛(ài)的種子。讓我感受最深的'莫過(guò)于是米開(kāi)朗羅這位天才藝術(shù)家。書(shū)中他是一個(gè)極其矛盾的悲劇人物，他有英雄化了的天才，在藝術(shù)上無(wú)語(yǔ)倫比，他以無(wú)窮的經(jīng)歷永遠(yuǎn)追求藝術(shù)盡善盡美;但是他的意志卻不是英雄式的，他的精神軟弱無(wú)力，只能掙扎而沒(méi)有力量奮斗。他是天才的工具和犧牲品。他的一生沒(méi)有一天快樂(lè)，幾十年的辛勤勞動(dòng)并不能實(shí)現(xiàn)他計(jì)劃的萬(wàn)分之一。這位天才的藝術(shù)家88歲死于貧病和孤獨(dú)之中，死前一周他還整天站著工作。米開(kāi)朗琪羅是用血淚流下了給后人享用不盡的精神食糧的啊!這三位名人在面對(duì)苦難是所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢都是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。一定是永遠(yuǎn)!
這本書(shū)的作者DD羅曼.羅蘭是19世紀(jì)末20世紀(jì)初的法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，音樂(lè)史學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家描寫(xiě)暑假讀一本好書(shū)征文800字初中輔導(dǎo)。他從小熱愛(ài)音樂(lè)，醉心于托爾斯泰和雨果的作品，形成了非暴力主義的人道主義思想。他還在大學(xué)時(shí)期與托爾斯泰有書(shū)信來(lái)往，托爾斯泰的思想對(duì)他產(chǎn)生了深刻的影響
”你只要打開(kāi)羅曼.羅蘭的《名人傳》，生命的烈火就會(huì)撲面而來(lái)�！蔽覈�(guó)著名的翻譯家傅雷對(duì)《名人傳》這樣概述。優(yōu)秀的傳記不僅能鼓舞人，還能使人更深刻的認(rèn)識(shí)世界，了解人生，或是像我一樣能得出珍貴的感慨。
名人傳就是這樣一本好書(shū)。同學(xué)們，你也愿意接受貝多芬，米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的熏陶嗎?如果你的答案是“是”的話，那你一定會(huì)得到更多。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇4
書(shū)讓你走人生路途唱出春花秋月,落英繽紛;書(shū)讓你在浩瀚海洋中盡情暢游;書(shū)點(diǎn)燃希望,讓你在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向,一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極.
書(shū)是知識(shí)的階梯,讀一本好書(shū)就是與許多高尚的人談話,在書(shū)里面學(xué)到的知識(shí)和道理是我們一生都受用不盡的.
在我的小書(shū)櫥里有許多的書(shū),有《格林童話》、《寓言故事》、《安徒生童話》、還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》…….不僅有著名的童話還有生動(dòng)、有趣的小說(shuō).在這么多的書(shū)里我最喜歡看的一本書(shū)是日本的黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》下面我來(lái)向大家介紹一下這本書(shū)吧!這本《窗邊的小豆豆》是作者在上一年級(jí)到六年級(jí)在學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”時(shí)記載的故事.作者黑柳徹子是一位日本的著名作家,是日本的著名主持人,還是日本聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使.她寫(xiě)的這本《窗邊的小豆豆》不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響,成為日本歷史上銷量最大的一本書(shū),而且被譯成了33種文字及,介紹到世界各地的讀者欣賞.
《窗邊的.小豆豆》講述了作者上一年級(jí)的時(shí)候因太淘氣被學(xué)校退學(xué),幼稚而又天真的小豆豆以為自己只是到新學(xué)校讀書(shū),并沒(méi)有意識(shí)到自己退學(xué)了,媽媽也不想告訴小豆豆,讓這么小的孩子在心里留下陰影,沒(méi)有告訴小豆豆,她退學(xué)了.在新學(xué)校巴學(xué)園里,在走不動(dòng)的電車(chē)教室里,小豆豆不僅學(xué)到了知識(shí),而且學(xué)得很開(kāi)心、很快樂(lè).巴學(xué)園雖然不大,但卻是孩子們夢(mèng)想的天堂.中午他們?cè)诙Y堂里吃著山的味道、海的味道,在這里校長(zhǎng)先生帶他們到外面散步,到郊外野炊,讓的孩子們真正感受到了生活的意義所在,讓孩子們永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)大家庭.在巴學(xué)園里小豆豆經(jīng)歷了許多酸、甜、苦、辣的事.不幸的是1945年巴學(xué)園起火了在b29飛機(jī)上數(shù)枚導(dǎo)彈投向巴學(xué)園的電車(chē)教室上,巴學(xué)園被炸成了平地.巴學(xué)園消失了.
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)記載了小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光,這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ).
讀完這本書(shū)我感受很深,現(xiàn)在這樣的學(xué)校已經(jīng)找不到了,已經(jīng)消失了.其實(shí)這樣子的學(xué)習(xí)啊才是真正的好學(xué)校,他們才是真的為孩子著想的學(xué)校.雖然環(huán)境不好,但是教給孩子的卻是豐富的知識(shí).隨意他們的野外生存能力、動(dòng)手能力都很強(qiáng),這些不正是踏入社會(huì)的基本要求嗎?
朋友們,跟我一樣,拿起手中的一本書(shū),盡情的享受,盡情的在知識(shí)的海洋里遨游,我相信不用多久大家一定會(huì)懂得更多的知識(shí).記住書(shū)籍是人類思想的寶庫(kù)、書(shū)籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)、書(shū)籍就是這個(gè)時(shí)代的生命!誰(shuí)說(shuō)二十一世紀(jì)缺人才,我們個(gè)個(gè)都是人才!
讀書(shū)可以充實(shí)我們的思想,可以豐富我們的情感,可以教給我們本領(lǐng),可以糾正我們的過(guò)失,在書(shū)籍中,你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇5
一千多年前那輪照在長(zhǎng)安的明月，應(yīng)該與如今的月亮沒(méi)多大的差別吧？然而，滄海桑田，物是人非。
“大都好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃碎�！比绻f(shuō)后世的女子更像是幽蘭、瘦梅一樣脆弱易傷、多愁善感的話，那不妨將唐朝女子比作國(guó)色天香的牡丹，在雍容華貴中彰顯著自信、激情，有時(shí)甚至可以說(shuō)是略帶張揚(yáng)。在唐代沒(méi)有小腳的束縛，她們?nèi)缤腥艘粯吁砭�、騎馬、打獵。杜甫詩(shī)云：“輦前才人帶弓箭”，唐武宗便曾帶著他寵愛(ài)的王才人出去打獵，以至于身著男裝的王才人被前來(lái)奏事的大臣誤以為成皇帝。
“西門(mén)秦氏女，秀色如瓊花。手揮白楊刀，清晝殺仇家。羅袖灑赤血，英聲凌紫霞”，李白筆下的這種形象也便是唐代女子的風(fēng)采。然而唐代女子的強(qiáng)悍并不單單只是體力上。你可曾想過(guò)，在政治舞臺(tái)上，一雙雙纖纖素手操控著整個(gè)朝代的興亡盛衰，她們的冷靜沉著與狠辣，是很多男性帝王所不及的。其中最為大家所熟知的便是“巾幗英才扭乾坤，一代女皇絕古今”的武則天了吧。武則天，一位不可思議的女性，從遙遠(yuǎn)的歷史走來(lái)，屢屢與我在書(shū)中相會(huì)，常常讓我掩卷難眠。盡管我試圖從影視劇中，從書(shū)中了解她，從多方面考證她，但是我仍相信，現(xiàn)在我“認(rèn)識(shí)”的這個(gè)她，并全不是她真實(shí)的模樣。一介弱女子，是怎樣踏著累累白骨坐上龍庭，是怎樣打破了幾千年來(lái)男人為帝的壟斷局面，是怎樣讓那些自命不凡的封建士大夫跪拜在她的石榴裙下高呼萬(wàn)歲的，在這里我只能用無(wú)數(shù)的猜想來(lái)彌補(bǔ)這些空白。
然而，作為女兒家，唐代女人不僅僅有強(qiáng)悍的`一面，也有嬌艷嫵媚的亮色。“日高鄰女笑相逢，慢束羅裙半露胸�！边@樣的情景是別的朝代所望塵莫及的，或許也只有現(xiàn)代的摩登女孩們才能相比了吧！
上官婉兒、李冶、薛濤、魚(yú)玄機(jī)……唐詩(shī)集中留下了她們的倩影幽魂，她們的詩(shī)句為唐代詩(shī)歌寶庫(kù)添上了一縷紅袖馨香�？上�，在史詩(shī)中卻難尋她們的倩影，尤其是那些并非金枝玉葉的平凡女子更難留下什么蹤跡。往往時(shí)光隱沒(méi)了真實(shí)，后世人們對(duì)于唐代女子的真正神韻，越來(lái)越覺(jué)得遙遠(yuǎn)和隔膜。于是后世文人筆下和影視劇中，會(huì)出現(xiàn)小綿羊似的武則天，薄命情種的太平公主，以及有胸?zé)o腦版楊玉環(huán)。她們被人們簡(jiǎn)單化，理想化，庸俗化了。
“少女情懷總是詩(shī)”，或許從浩瀚的《全唐詩(shī)》中能找到更多她們的身影。也許唐朝女子的情絲恰恰是織在這些塵封已久，變脆發(fā)黃的詩(shī)頁(yè)中吧。其實(shí)真正的歷史中并不是現(xiàn)代人刻意編寫(xiě)進(jìn)去的那樣是如同仙境般的唯美、浪漫，讓人如夢(mèng)如幻、如癡如醉，但是它擁有更多的樸質(zhì)與真實(shí)。
你好不要只期盼“人生若只如初見(jiàn)”，其實(shí)“人間正道是滄�！�。當(dāng)繁華瀝去，未必是蒼涼底色。讀遍數(shù)千年來(lái)的悲歡愛(ài)恨，便知如何平靜坦然，把握好自己的人生。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇6
也許，“搗蛋鬼”對(duì)于許多人而言是一個(gè)令人討厭的字眼，在他們的眼中這類人只會(huì)制造混亂，只會(huì)增添麻煩！而“天才”這個(gè)詞卻不，它無(wú)不是所有人所追求的。人們都崇拜天才，渴望成為天才“搗蛋鬼”和“天才”之間的差距是如此大，可如今卻有一個(gè)男孩從“搗蛋鬼”變成了讓天才學(xué)員們也崇拜的偶像。
他的身上到底有著什么樣的潛能？他又是如何做到的？
這本書(shū)中介紹的是一位叫多諾萬(wàn)·柯蒂斯的搗蛋鬼，他僅用一根棍子就敲掉了雕像——阿特拉斯背上的宇宙球，使它滾向了體育館，并把體育館幾乎給毀了。后來(lái)他又莫名其妙的進(jìn)入了天才學(xué)院，因?yàn)椴幌胱屘觳艑W(xué)員們發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是一個(gè)什么也不懂得普通人，因此他處處偽裝。但當(dāng)機(jī)器人大賽來(lái)臨時(shí)，多諾萬(wàn)卻展現(xiàn)出在機(jī)器人身上的一種特質(zhì)。盡管最后他們沒(méi)有獲得冠軍，但學(xué)員們卻為多諾萬(wàn)感到自豪。
自多諾萬(wàn)來(lái)到天才學(xué)院后，他開(kāi)始有了改變。從起初的調(diào)皮、搗蛋漸漸地變得沉穩(wěn)，也不經(jīng)常制造混亂。時(shí)間會(huì)改變一切，而多諾萬(wàn)也被改變了……
書(shū)中我最喜歡的部分是機(jī)器人大賽的整個(gè)過(guò)程。起初，他們是僥幸進(jìn)入比賽，這讓學(xué)員們的`心情低落。當(dāng)多諾萬(wàn)出現(xiàn)在他們的面前時(shí)，大家的眼中都透露出一絲絲地喜悅，也充滿了希望！但當(dāng)多諾萬(wàn)看見(jiàn)自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人“鐵皮人”因被冷泉港中學(xué)的機(jī)器人“燉鍋—吉拉”偷襲而受傷時(shí)。他很憤怒，并操縱“鐵皮人”攻擊“燉鍋—吉拉”。顯然，他的大打出手讓他們與冠軍無(wú)緣，但至少和冷泉港中學(xué)“同歸于盡”了。多諾萬(wàn)是一個(gè)仗義的人，他寧可自己受傷，也絕不會(huì)讓自己的同伴受傷！
如果多諾萬(wàn)不這樣做結(jié)局又會(huì)是如何？
也許，他們只能眼睜睜地看著冷泉港中學(xué)獲得冠軍，以一種陰險(xiǎn)的手段而得到的，但他們卻無(wú)動(dòng)于衷。因此，我認(rèn)為多諾萬(wàn)這樣的做法是正確的，但有一些顯得很魯莽。至少他的做法給了冷泉港中學(xué)一些教訓(xùn)，這招叫“以牙還牙”。
這本書(shū)對(duì)我的感觸很大。它讓我明白：就算自己不是天才而只是一個(gè)普通人，但是只要發(fā)現(xiàn)自己身上的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，并努力就一定會(huì)成為讓人們敬仰的天才。千萬(wàn)不要因?yàn)樽约褐皇且粋�(gè)普通人而喪氣，這個(gè)世界沒(méi)有什么所謂的天才，他們不過(guò)是找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地磨煉最終成為了有所作為的人。不過(guò)做普通人又有什么不好，不用背負(fù)承重的包袱，生活的輕輕松松、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平凡凡，這又有什么不好……
還記得《傷仲永》中的這樣一段嗎？“彼其受之天也，如此之其賢也，不受之人；今夫不受之人，固眾人，有不受之人，得為眾人而已耶？”
相信意思大家都知道吧！我想說(shuō)的是：我們每個(gè)人身上都有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，只要善于發(fā)現(xiàn)，不斷地磨煉，就一定會(huì)成功。
期待有一天，還是普通的你們能成為一個(gè)真正地天才。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇7
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的
——讀《可不可以不再見(jiàn)》有感
陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥。窗臺(tái)邊，我撫摸著一本名為《可不可以不再見(jiàn)》的書(shū)，腦海中不禁浮現(xiàn)出書(shū)中的內(nèi)容……
一開(kāi)始我以為這是一本寫(xiě)關(guān)于離別的小說(shuō)，其實(shí)并不是的，這本小說(shuō)寫(xiě)的不是關(guān)于離別的故事，它寫(xiě)的是一個(gè)智力智障的男孩從一開(kāi)始被人嘲笑到最后大家都接受了他的故事：?jiǎn)炭肆λ木b號(hào)叫巧克力，他是一個(gè)有智力障礙的男孩，他和別的小男孩不太相同，他目光呆滯，同學(xué)們罵他“白癡、笨蛋”，但他一點(diǎn)也不生氣，還沖著罵他的同學(xué)傻笑，絲毫沒(méi)有生氣的樣子，而笨手笨腳的巧克力經(jīng)常闖禍，這讓班主任、教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)大傷腦筋。不嫌棄他的也只有他的同桌唐紫嫣。唐紫嫣會(huì)在別人欺負(fù)巧克力的時(shí)候挺身而出幫巧克力解圍并反駁欺負(fù)他的人。到后來(lái)，巧克力的媽媽來(lái)陪同巧克力一起上課，但是情況沒(méi)沒(méi)好轉(zhuǎn)，巧克力仍然讓人傷腦筋。很多家長(zhǎng)也因?yàn)楹ε虑煽肆Φ⒄`自己孩子的學(xué)習(xí)要求他轉(zhuǎn)學(xué)，而最后家長(zhǎng)們和老師也接受了巧克力，小說(shuō)中的費(fèi)老師在最后說(shuō)道：“既然沒(méi)有辦法去改變巧克力，那么就試著接受他吧。這個(gè)世界本來(lái)就是多樣的，有這樣的人，也有那樣的人。
是啊，既然我們無(wú)法改變那些具有缺陷的孩子，那么我們就去試著接受他們吧!人的生命是美好的，是不可以用任何價(jià)值單位來(lái)衡量的，也絕對(duì)不能像給商品貼標(biāo)簽劃價(jià)格那樣明碼標(biāo)價(jià)，人不分高低貴賤，“萬(wàn)發(fā)緣生，皆系緣分�！泵總�(gè)人降臨到這個(gè)世界都會(huì)有存在的理由，就像文中的巧克力一樣，他也同樣有他存在的意義，有他存在的理由，我們不能因?yàn)樗兄橇φ系K而排斥他，厭惡他，甚至是侮辱他，這絕對(duì)是錯(cuò)誤的'。我們每一個(gè)人都是稀世珍品，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，這個(gè)世界也只有一個(gè)我們。
智障兒童是跌落凡塵的折翼天使，就像是被上帝咬了一口的蘋(píng)果，他們有手有腳，卻無(wú)法擁有很好的協(xié)調(diào)能力，他們天真善良，卻一直被眾人嘲笑和鄙視，他們渴望被人關(guān)注疼愛(ài)，卻不能夠直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)他們的情感。因此我們面對(duì)有智力障礙的兒童我們應(yīng)該去熱愛(ài)他們，我們也應(yīng)該給予他們更多的溫暖，我們不能夠嘲笑他們，我們應(yīng)該像文中的唐紫嫣一樣去關(guān)心他，即便他有智力障礙，他有他存在理由，我們不能夠因?yàn)樗兄橇φ系K就去蔑視他，嘲笑他。
天予不公給生活涂上了一層壓抑的鉛灰色，然而人性中蘊(yùn)藏的純樸與善良突破了狹與自私，《可不可以不再見(jiàn)》告訴了我們生命是可貴的，每個(gè)孩子的都是獨(dú)一無(wú)二的天使。只要付出足夠的耐心和善意，心靈與心靈之間都可以搭建起美麗的彩虹橋!
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇8
俗話說(shuō)的好：書(shū)是所有知識(shí)的源泉，假設(shè)世界上沒(méi)有了書(shū)，我想：我們這個(gè)上界上的人不就都成文盲了嗎？沒(méi)有人認(rèn)得一個(gè)字，人人對(duì)等，安家立業(yè)，實(shí)際上也挺好，可是，換個(gè)角度想想，若是真成那樣了，人類就跟不上世界的步伐了，而如今所謂的高科技技巧，也將不再存在。那是一件多么可怕的事情呀！
今日天氣真不錯(cuò)，并且又不必上學(xué)，那豈不是太爽了，我自顧自地想著，可是不知為什么，我就是說(shuō)不出話來(lái)，由于，此時(shí)的我基本就不會(huì)說(shuō)話。
走出家門(mén)，看見(jiàn)馬路上五花八門(mén)的人群，他們自顧自地走著，看起來(lái)好生疏的模樣。我一本人孤單地向前走著，正在這時(shí)，我突然看見(jiàn)我已經(jīng)的教師，這時(shí)，我是多么的開(kāi)心呀，我是多么想上前去和他打一個(gè)招呼呀，可是，就當(dāng)我走到他跟前時(shí)，我心里明明有上前和他說(shuō)話的激動(dòng)，但我的嘴里卻什么也說(shuō)不出來(lái)，我愣愣地站著，他也不過(guò)對(duì)我笑了笑，我曉得，他也不會(huì)說(shuō)話。此時(shí)，我是多么希望本身會(huì)說(shuō)話呀，可就是由于世界上沒(méi)有了書(shū)，才是我們落到了這境地。 我坐在窗前，呆呆地看著窗外，家里好冷落，不必上學(xué)的日子好寂寞，家里空蕩蕩的，沒(méi)有電視機(jī)，愈加沒(méi)有電腦，我真的好無(wú)聊，真的，好無(wú)聊呀。歷來(lái)沒(méi)有這么無(wú)聊過(guò)，想看書(shū)，可是，家里連一本書(shū)的影子都看不見(jiàn)。
怎么辦呢，在今日，我們這里沒(méi)有書(shū)，正由于這個(gè)，因此，至今為至，我們都未能創(chuàng)造出什么高科技的電器。每日，我們這群人，只能面對(duì)冰冷的墻壁，無(wú)所事事。哎，無(wú)聊呀，無(wú)聊呀……是呀，沒(méi)有書(shū)的日子是多么的可怕，多么的暗無(wú)天日呀，哎，假如真的沒(méi)有了書(shū)，我們要怎樣活下去呢，我們應(yīng)該怎樣活下去呢？ 俗話說(shuō)壞了一個(gè)馬蹄鐵，滅亡了一個(gè)國(guó)家，數(shù)和馬蹄鐵的性質(zhì)是一樣的，也會(huì)帶來(lái)國(guó)家的'滅亡， 在古代書(shū)就是命根子，有多少書(shū)生為自己取得功名而奮斗，從而成為功名顯赫的人，為朝廷造了多少的福，把中國(guó)的燦爛文化史譜寫(xiě)的那么輝煌，回話題，如果沒(méi)有書(shū)會(huì)怎樣呢，沒(méi)有書(shū)我們就是一個(gè)靠種地來(lái)維持生計(jì)的國(guó)家，這樣的國(guó)家會(huì)有什么意義呢，這樣的國(guó)家會(huì)有怎樣的成就呢？
書(shū)的命運(yùn)貫穿著整個(gè)民族的興衰，仔細(xì)想一想，我們生活中哪樣能離開(kāi)書(shū)，沒(méi)有了書(shū)，我們的生活不會(huì)多姿多彩，沒(méi)有了書(shū)，人們只能無(wú)所事事，沒(méi)有了書(shū)，我們都沒(méi)有活下去的意義。 也許你從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，書(shū)是那么的重要，但是仔細(xì)回味起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們根本離不開(kāi)書(shū)，書(shū)是知識(shí)的源泉啊 真是不能想象，如果沒(méi)有書(shū)，世界會(huì)變成什么樣子，所以書(shū)是我們玩玩離不開(kāi)的東西，是我們生命的本錢(qián)，用我們的生命奮斗在書(shū)的海洋，才能此生無(wú)憾啊
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇9
錢(qián)鐘書(shū)是學(xué)界泰斗、一代宗師，堪稱我國(guó)“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)的著名大學(xué)者，現(xiàn)在南方有的高校碩士研究生已專門(mén)將“錢(qián)學(xué)”作為一門(mén)學(xué)問(wèn)來(lái)研究了。我之所以敬佩他，倒不僅是源于他著述等身，學(xué)貫中西，而是他一生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，淡泊名利的處世之道。
首先，錢(qián)鐘書(shū)是做真學(xué)問(wèn)的，而不胡編亂湊這個(gè)“學(xué)”、那個(gè)“說(shuō)”。他有句治學(xué)名言：“大抵學(xué)問(wèn)是荒江野老屋中二、三素心人商量培養(yǎng)之事，朝市之顯學(xué)多為俗學(xué)”。這反映了他潛心鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度與卓爾不群的思想境界。現(xiàn)在，有些文化人頗為浮躁，動(dòng)不動(dòng)就主編這樣或那樣的大部頭套書(shū)，動(dòng)不動(dòng)就向外界公布什么“重大發(fā)現(xiàn)”。有的.人頭上戴著“著名專家”、“著名作家”、“著名學(xué)者”等五光十色的帽子，名氣大得嚇人，可要是問(wèn)一下他的作品，尤其是他自己創(chuàng)作的作品究竟有多少，有多大的社會(huì)影響，就不免十分尷尬了。最近讀《錢(qián)鐘書(shū)文集》，發(fā)現(xiàn)這位大學(xué)問(wèn)家寫(xiě)得更多的是單篇論文，篇幅雖不長(zhǎng)，但細(xì)讀起來(lái)，多為黃鐘大呂，比某些“大部頭”要厚重許多。
其次，錢(qián)鐘書(shū)是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，十分講究學(xué)術(shù)規(guī)范的一代楷模。中西融會(huì)，博大精深，論點(diǎn)精辟，言之有據(jù)，是他治學(xué)的明顯特點(diǎn)。據(jù)他的夫人楊絳回憶，錢(qián)先生不僅瀏覽群書(shū)，而且精通一些大字典、辭典、百科全書(shū)，“不僅挨著字母逐條細(xì)讀，見(jiàn)了新版本，還不厭其煩地把新條目增補(bǔ)在舊書(shū)上”，讀書(shū)時(shí)兼作筆記，并自題詩(shī)曰：“書(shū)癡鉆窩蜂未出，詩(shī)情繞樹(shù)鵲難安”。他的文章，往往為透徹地說(shuō)明一個(gè)獨(dú)到的論點(diǎn)，要比較分析古今中外大量經(jīng)典論著，再經(jīng)過(guò)個(gè)人的獨(dú)立判斷與闡述，可以說(shuō)是筆力千鈞、力透紙背。其代表作《談藝錄》、《管錐編》僅引中外書(shū)籍就多達(dá)4000多種。他的不少文章，僅文尾的參考文獻(xiàn)或注釋就多達(dá)三四十條。相形之下，現(xiàn)在一些文化人作學(xué)術(shù)論文時(shí)，就缺少這種扎扎實(shí)實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，不是厚積薄發(fā)，而是薄積厚發(fā)；不是引之有據(jù)，而是信口開(kāi)河。這樣的東西難以成為真正意義上的文化精品，也經(jīng)不起歷史與實(shí)踐的檢驗(yàn)。
再次，錢(qián)鐘書(shū)先生淡泊名利的處世態(tài)度，更令人仰之彌高。早在二十世紀(jì)40年代，錢(qián)先生就以一部《圍城》名震文壇�？伤缟袑�(shí)學(xué)而不圖浮名，為了潛心做學(xué)問(wèn)，晚年謝絕一些重要傳媒的采訪拍照，而這正是當(dāng)前一些急于求名的文人所求之不得的。辭世前他多次囑咐喪事從簡(jiǎn)，駕鶴西行時(shí)僅有夫人楊絳等極少數(shù)人送行，悄然離去，真可謂生如春花之爛漫，死如秋葉之靜美。
錢(qián)鐘書(shū)是個(gè)獨(dú)具魅力的文化巨人。我認(rèn)為，他的偉大之處在于深曉人生真諦，能做到大徹大悟、大有大無(wú)———所謂“大無(wú)”，即視紅塵中的功名利祿為過(guò)眼煙云；所謂“大有”，即孜孜以求在事業(yè)上有大建樹(shù)。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇10
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！睆挠啄觊_(kāi)始，書(shū)便悄悄走近了我的生活。就像讓我通向知識(shí)圣地的船只，就像點(diǎn)燃希望之火的燈塔，就像引領(lǐng)我攀上高峰的精靈。書(shū)，為我的生活添上了一道絢麗的彩虹。
打開(kāi)塵封的記憶，一幕幕與書(shū)相伴的畫(huà)面如火點(diǎn)般閃爍眼前。與書(shū)相伴的美好時(shí)光恰似優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲落在身旁，難以忘懷……
時(shí)光倒流，回到了這個(gè)熟悉的地方——圖書(shū)館。
早晨的鳥(niǎo)兒歡快地唱起歌，太陽(yáng)溫暖地把光撒向每一個(gè)生命，樹(shù)木婀娜多姿地舞蹈起來(lái)……我踏著輕快的腳步，興致勃勃地來(lái)到圖書(shū)館——這是我第一次來(lái)圖書(shū)館！
也許對(duì)書(shū)有一種神圣感吧，當(dāng)我踏進(jìn)圖書(shū)館的大門(mén)，一種走進(jìn)知識(shí)海洋的親切愉悅之感悄然襲來(lái)。當(dāng)我懷著期待的心情急忙走進(jìn)書(shū)架，聞到那股熟悉的油墨味，感受著眾多書(shū)籍散發(fā)的韻味，溫馨感油然而生。
想起之前吸引我的《追蹤小綠人》，我忙站起身來(lái)，在數(shù)不勝數(shù)的書(shū)堆中，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)，我急得直跺腳，想：“怎么回事？沒(méi)這本書(shū)嗎？這本書(shū)可是很好看的！”我不甘心，重頭再找一遍，��！原來(lái)它躲在了一個(gè)不起眼的角落。我小心翼翼地把這本書(shū)抽出，緊緊地抱在懷里，像撿了寶貝似的。數(shù)秒后，我找到了一個(gè)安靜的座位，捧著書(shū)，像雨后春筍般如饑似渴地吸收著知識(shí)的甘露。
一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，書(shū)中，小葉子和小曉堅(jiān)不可摧的友情讓我向往，宮爺爺“去世”的事情讓我傷感，小叔傷害小綠人的事又讓我無(wú)比心痛……作者金波讓我身臨其境，與書(shū)中人物同樂(lè)、同悲。
還好，結(jié)局圓滿地畫(huà)上了句號(hào)，大家都變成了小綠人，都有兩個(gè)不同的世界，大家齊歡樂(lè)，齊傷感，是真誠(chéng)讓他們擁有兩個(gè)世界！我的心中萬(wàn)般感受，這本書(shū)就像連綿起伏的山巒，讓我的心情時(shí)高時(shí)低。
時(shí)間不知不覺(jué)溜走了，我在圖書(shū)館泡了整個(gè)上午，可我一點(diǎn)也不覺(jué)得累。我無(wú)枸無(wú)束的飛馳在書(shū)的五彩世界里，遨游在書(shū)的無(wú)邊海洋中，欣賞這書(shū)帶給我的無(wú)窮魅力。正當(dāng)我意猶未盡時(shí)，不知誰(shuí)一把搶去了我手中的'書(shū)說(shuō)：“喂，走不走？不走回家沒(méi)飯吃了�！碧ь^一看，呀，是爸爸和弟弟！我可奈何，在爸爸的催促下，依依不舍地把書(shū)放回去。
走出圖書(shū)館，我留戀地看了一眼，心中滿是不舍。路上，弟弟與爸爸談笑風(fēng)生，可我卻沉默寡言，回味著精彩段落，媽媽還以為我們吵架了呢！
書(shū)，看多了自然回受到禮物。在那一段時(shí)間起，我的作文水平得到了提升，想象力不想以前那樣枯躁乏味，再三、四年級(jí)，我的作文便名列前芽，大部分得到了老師的好評(píng)，這些少不了書(shū)的幫助。
是啊，書(shū)，是人類的“長(zhǎng)生果”。它是生活中不可缺少的一部分。它，如同一位魔法師，給我的生活添加了絢麗的風(fēng)景、神秘的色彩。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇11
讀林清玄的作品，你會(huì)感到從頭到尾透著禪意。這讓他的作品給人超然物外的感覺(jué)。
優(yōu)美的散文取決于作家的細(xì)膩觀察、語(yǔ)言表達(dá)和思想高度，林清玄都占了。林先生豐富的經(jīng)歷，敏感的性格，形成他對(duì)細(xì)節(jié)刻畫(huà)的到位。即使是高中逃學(xué)、作為低劣生的尷尬，他都寫(xiě)出一番景色。因此，林先生才會(huì)切實(shí)感受到老師的一句鼓勵(lì)成就了自己，他說(shuō)好老師“如同懸崖邊的樹(shù)，能擋住那些失足墮落的學(xué)生”(見(jiàn)《懸崖邊的樹(shù)》)。林先生少小姊妹多，父親對(duì)林清玄的關(guān)愛(ài)是缺乏的，有時(shí)行在路上，還會(huì)問(wèn)他是誰(shuí)家的孩子。但正是這種忽略，讓他過(guò)早感知愛(ài)的珍貴。敏感的性格，促成他的多維審美，林清玄會(huì)在文章里不斷轉(zhuǎn)換語(yǔ)言。讀者會(huì)感到是和熟人在漫談。他用最貼切的語(yǔ)言裝點(diǎn)文學(xué)宮殿，未必輝煌，有時(shí)甚至瑣碎，透出俗家人的絮叨，但正是這種民間生活體驗(yàn)，讓他的散文能快速抵達(dá)讀者的心靈。
林清玄從繁華喧鬧的文壇，寂入禪院靜修幾年之后，禪意已滲入他的骨髓。再出寺院，他的文思變得更加澄明。他開(kāi)始由過(guò)去的無(wú)意為之的插花手，變成一位行云流水般敘述民間花意崇美的圣手。他和民眾一樣，每天面對(duì)現(xiàn)代工業(yè)的通病，面對(duì)城市人與人之間的隔膜，面對(duì)疏遠(yuǎn)土地的無(wú)奈。他把陽(yáng)臺(tái)上種菜的欣喜，把父親從鄉(xiāng)下背來(lái)紅薯種的糾結(jié)寫(xiě)出來(lái)，從中闡發(fā)俗眾難以體悟的道理。正因?qū)ΧU道的深悟，他對(duì)活在當(dāng)下做出了自己的解釋。
《不憂昨日，不期明日》分上中下三輯，輯輯依偎相連。在第一輯里，作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的樂(lè)觀心態(tài)，融入日常，感悟凡俗，升華思想，可以當(dāng)故事聽(tīng)，可以當(dāng)詩(shī)歌頌，可以做無(wú)盡的聯(lián)想。林先生的文字，簡(jiǎn)約里飽含著思想。在第二輯“比云還閑”里，他倡議，身患城市病的居民以及被科技綁架的俗眾，需要學(xué)會(huì)放下，在清閑中找到自我。林先生說(shuō)“閑字真好，是門(mén)里的月亮和門(mén)外的月亮相呼應(yīng)，悠閑的'人也正是門(mén)里常有月光的人。”他甚至把浪漫解釋成“浪費(fèi)時(shí)間慢慢地去走、去吃、去愛(ài)、去老”，這該是怎樣對(duì)人生的高度概括啊!第三輯“味味一味”里，他明確指出“一味，不是生活里的柴米油鹽，而是內(nèi)心的會(huì)意。一味，不是尋找一種優(yōu)雅的生活，而是在散亂中自有堅(jiān)持;在夏日，有涼爽的心;在冬天，有溫暖的懷抱”，從中品到林先生超脫的心靈是如何引導(dǎo)讀者越過(guò)世俗的羈絆，追求心靈的完善啊!他寫(xiě)錦鯉，寫(xiě)樹(shù)葉，寫(xiě)看過(guò)的書(shū)，寫(xiě)水晶石，這些身邊的物事都給讀者深刻的啟迪。林先生以他深厚的閱歷與禪修，提供給讀者豐富的智慧之源。整部書(shū)妙語(yǔ)連珠，讓讀者擊節(jié)處，比比皆是，讀后令人遐思。
在春天，享受春風(fēng)般感受林清玄的文字，如看到亮燦燦的綠，讓一份禪意抵達(dá)心靈，也是林清玄奉獻(xiàn)給讀者的心愿罷!
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇12
當(dāng)初接觸這本書(shū)并不是因?yàn)椤按迳洗簶?shù)”這個(gè)名字，而是我的偶像梁朝偉提到了這本《遇到百分之百的女孩》。這是一本村上的文集，其中，有故事，有寓言，有的像感想，有的像速寫(xiě);有驚險(xiǎn)，有苦惱，有深沉，但都是關(guān)于一些小人物的作品。
看村上的文字常常會(huì)不經(jīng)意地一笑，那微笑掛在嘴邊不忍放下，直到從書(shū)中的情節(jié)中抽離出自己，那些故事很普通很實(shí)在，仿佛就生活在我們身邊，也或許講的就是你的故事。
當(dāng)然，上述觀點(diǎn)是我新近重讀這本書(shū)時(shí)感受到的。第一次閱讀還是在我14歲的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候?qū)τ诖迳系奈淖终媸遣欢铱偸窍朐谄湮淖直澈笳业剿嬲氡硎龅囊馑�，可他的文字很迷幻，像在捉迷藏，我捉不住。于是，讓這本書(shū)不見(jiàn)天日了好久。但很奇怪的是，我一見(jiàn)到晴朗的日子，吃到意大利面，看到袋鼠，就會(huì)想起村上文集中的`《四月一個(gè)晴朗的早晨，遇到百分之百的女孩》、《意大利面條年》和《袋鼠假日》�？赡苓@就是村上的魅力吧，就算我看得多不在意，都會(huì)不經(jīng)意地想起。
當(dāng)我再次打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中的文章內(nèi)容雖各不一樣，但總會(huì)有一些觸碰內(nèi)心的美妙瞬間。以“很久很久以前”開(kāi)始，而以“你不覺(jué)得這是個(gè)感傷的故事嗎”結(jié)束，向自認(rèn)為百分百的女孩講述一個(gè)遺憾的愛(ài)情故事;今天約的女孩沒(méi)有出現(xiàn)，晚上卻想起打電話告訴她要注意安全，天黑不要乘坐附近的出租車(chē)，因?yàn)樗緳C(jī)是個(gè)吸血鬼，其打電話的真正意圖是想打聽(tīng)女孩今天到底干嗎去了;因?yàn)樽约簮?ài)的人的朋友今天婚禮，不得不去參加，即使困得在喝湯時(shí)就險(xiǎn)些睡了過(guò)去……多么微小的細(xì)節(jié)，多么美好的一瞬間，都在村上的眼里。
我們?yōu)槭裁床荒芟翊迳弦粯佑^察生活中那些美好的細(xì)節(jié)呢?而總是抱怨所謂的黑色星期一，討論著今天的不順心明天的不確定�？赡芤�?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和生活的壓力，我們都變得勞碌了。因此，每天會(huì)看到形形色色的人穿插于各個(gè)路口之間，低頭奔走著�？赡芎雎粤顺鲩T(mén)鄰居的一個(gè)問(wèn)好，陌生人遞上的一個(gè)微笑。而時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一些評(píng)論：現(xiàn)在的人際關(guān)系都變得冷淡了，是真的變淡了呢還是你根本沒(méi)有去經(jīng)營(yíng)呢?其實(shí)有的時(shí)候生活中的美并不是愣生生擺在那里讓你看的，恰恰在于你去觀察、創(chuàng)造。
就算是一個(gè)陰雨綿綿的天氣，我也會(huì)讓我的心情擺脫那個(gè)低沉的空氣，放上一張好久沒(méi)聽(tīng)過(guò)的CD，重溫一下當(dāng)年與朋友們K歌的情形;看看茁壯生長(zhǎng)的植物是不是還再需要一些水的滋潤(rùn);就算拿著相機(jī)對(duì)著鏡子自拍留下的不也是一堆古靈精怪的最真實(shí)的自己?jiǎn)?對(duì)了，還有村上的書(shū)在手邊，它讓我更愛(ài)生活，更真實(shí)地認(rèn)識(shí)到：只要一點(diǎn)點(diǎn)用心，一點(diǎn)點(diǎn)留意，生活中的美，生活中的絲絲暖意，就在我們身邊，只要你耐心觀察、體會(huì)、創(chuàng)造。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇13
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，不知書(shū)為何物，居然以為是好吃的，一個(gè)勁兒往嘴里塞。
后來(lái)，懵懂的我看見(jiàn)大姐姐大哥哥們背著書(shū)包去上學(xué)，聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲穿過(guò)鄉(xiāng)下小學(xué)校的窗口，飄揚(yáng)在小村莊的上空，感受到他們讀書(shū)時(shí)的那份專注、喜悅，羨慕極了的我趴在教室外的窗臺(tái)上，帶著敬畏、渴望的目光久久地凝視著老師、粉筆，尤其是那厚厚的課本。
再后來(lái)，我如愿以嘗。背上了新書(shū)包，系上了紅領(lǐng)巾，捧著一疊散發(fā)著油墨香的新書(shū)，我聞了又聞，擦了又擦，最后和爺爺一起，給書(shū)穿上了花外套——包書(shū)皮。
從此，我就和書(shū)結(jié)下了緣。從一開(kāi)始的只有畫(huà)面的小人書(shū)，到一半插圖、一半注拼音文字的兒童讀物，再到后來(lái)的純文字，發(fā)現(xiàn)書(shū)的魅力越來(lái)越大。
曾經(jīng)，我只是個(gè)漫山遍野瘋玩的頑童，但因?yàn)橛辛藭?shū)，我會(huì)安靜地沉迷在書(shū)的海洋中，時(shí)而癡笑，時(shí)而落淚，時(shí)而靜靜地沉思，隨著主人公的遭遇而心情跌宕起伏。
曾經(jīng)，我只是個(gè)鄉(xiāng)下丫頭，家境貧寒，務(wù)農(nóng)為生。但因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，考取了師范，成了一名教育工作者。七尺講臺(tái)，兢兢業(yè)業(yè)中教書(shū)育人，時(shí)時(shí)以書(shū)為伴。
當(dāng)然，也有年少貪玩不懂事的時(shí)候，沉迷于武俠小說(shuō)的世界中不可自拔，荒蕪了學(xué)業(yè)，頹廢了意志，被老師叫到辦公室里批評(píng)教育，“為什么默字錯(cuò)那么多？不想讀書(shū)了？”當(dāng)頭棒喝，汗顏不已——多虧老師將我這匹迷途的小馬駒及時(shí)牽了回來(lái)�！叭绻軌蛲瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，在課外時(shí)間多讀讀書(shū)，是好事。不管是武俠，科幻，還是偵探懸疑，都能拓寬知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，但有一個(gè)前提，學(xué)習(xí)不能落下�！北е淮筠蠋熃杞o的中外名著，《飄》、《紅字》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……從第一遍看時(shí)有很多不認(rèn)識(shí)的字，到后來(lái)，能深刻領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)涵、社會(huì)背景，我深深地感謝老師，在迷茫的少年時(shí)代給我指明了讀書(shū)方向。
隨著時(shí)代的發(fā)展，物質(zhì)生活水平的.提高，我們的生活日新月異。但我還是一如既往：愛(ài)看書(shū)。只是現(xiàn)在的讀書(shū)形式更加多樣化。每天訂份《江南晚報(bào)》、《現(xiàn)代快報(bào)》，國(guó)家大事，家鄉(xiāng)小事，樣樣關(guān)心。平時(shí)休閑的最佳處是圖書(shū)館，既安靜又有讀書(shū)氛圍，充電效果大大提高。周末的新華書(shū)店人頭攢動(dòng)，淘到一本心儀良久的好書(shū)歡呼雀躍。網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)新鮮事物容量大、速度快，吸引著越來(lái)越多的年輕人，大家既能欣賞佳作，又能親自參與，與人交流，難怪博客、論壇遍地開(kāi)花。
曾經(jīng)遺憾，自己的人生很短暫。但是，看過(guò)、體會(huì)過(guò)、感動(dòng)過(guò)那么多書(shū)中主人公的人生后，覺(jué)的自己的生活不再單調(diào)，自己的生活何其幸福。
平凡而幸福。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇14
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
—題記
"書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。"這句話是誰(shuí)說(shuō)的？我猜大家都知道，是莎士比亞說(shuō)的。書(shū)籍就像是營(yíng)養(yǎng)品，每一個(gè)人吃了這種營(yíng)養(yǎng)品就會(huì)受益匪淺；就會(huì)像在全身注滿能量使你的頭腦里有許許多多豐富的知識(shí)；就會(huì)讓你想抒發(fā)一下自己的情感，書(shū)伴我同行。
每一天，我都在書(shū)海中熬游。當(dāng)我讀到《名偵探柯南》時(shí)，我在為柯南那種化險(xiǎn)為夷的故事讓我懸在半空的心放下來(lái)了；當(dāng)我讀到《 安徒生童話》時(shí)我為白雪公主一次一次被狠毒的王后毒害使我淚流滿面；當(dāng)我讀到《中外重大發(fā)現(xiàn)》我對(duì)那些科學(xué)家無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一些秘密，創(chuàng)造很多東西感到無(wú)比的高興；當(dāng)我讀到《有范兒優(yōu)秀作文選》時(shí)，我對(duì)那些投稿的小作家們無(wú)比的崇拜；當(dāng)我讀到《水滸傳》時(shí)，我對(duì)那些一百零八個(gè)好漢由勝到負(fù)的悲慘的結(jié)局，感到無(wú)比遺憾，對(duì)那些壞人感到無(wú)比的氣憤；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我對(duì)諸葛亮的神機(jī)妙算無(wú)比的崇拜；當(dāng)我讀到《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我看到賈寶玉家由勝轉(zhuǎn)衰的故事，讓我憤憤不平。
書(shū)讓我知道天下的`許許多多的事，俗話說(shuō)"秀才不出門(mén)，盡知天下事".讀書(shū)讓我知道世界許許多多的故事。書(shū)讓我知道了許多怪石：山羊石 、飛來(lái)石、巫婆石、 姊妹石……讓我知道了，神秘的古墓，金角白鹿的媚惑，美麗的長(zhǎng)樂(lè)公主，長(zhǎng)樂(lè)公主飛鴿傳書(shū)，有情人鐘成眷屬…… 書(shū)讓我知道了，神奇的塞人巖畫(huà)：闊依塔斯巖畫(huà)。塞人的事跡、 塞人傳奇， 闊依塔斯巖畫(huà)的娛樂(lè)宣泄。，闊依塔斯巖畫(huà)的審美特征， 闊依塔斯巖畫(huà)審美意識(shí)；書(shū)讓我知道了，怪石峪風(fēng)景區(qū)中的故事："石蛋"是怎么形成的。？"水波紋"是怎么形成的？"動(dòng)物的眼睛" 是怎么形成的？"鬼臉譜" 是怎么形成的？農(nóng)五師對(duì)怪石峪的開(kāi)發(fā)建設(shè) .怪石峪風(fēng)景區(qū)。怪石峪風(fēng)景區(qū)資源評(píng)估。 怪石峪風(fēng)景區(qū)環(huán)境質(zhì)量評(píng)估……
我也是一個(gè)很愛(ài)看書(shū)的人，就說(shuō)一件事吧！：有一次，我在托管要吃飯時(shí)（我先看一會(huì)書(shū)）我手捧著一本書(shū) 專心致志的看書(shū)，托管阿姨把飯端到我面前說(shuō)："萬(wàn)旭，吃飯了，別再看書(shū)了。"我說(shuō)："嗯"我一手拿著勺子，另一手拿著書(shū)在看。我邊看邊把勺子里的飯送到嘴邊�？墒牵业淖鞗](méi)有吃到飯，而我的眼鏡吃到 了。我前面的劉澤鑫轉(zhuǎn)身來(lái)，對(duì)我說(shuō)："你的眼鏡怎么了？"我打趣道："我的眼鏡啊！它太調(diào)皮了，我剛要吃飯它卻把我的飯吃了"
愿書(shū)讓我們開(kāi)開(kāi)心心； 愿書(shū)可以陪著我們永遠(yuǎn) ,永遠(yuǎn)到我們死了——書(shū)伴我同行。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇15
在我成長(zhǎng)的道路上，有一位“無(wú)聲”的老師——書(shū)始終陪伴著我前行。
孩提時(shí)，我每天臨睡前，媽媽總會(huì)為我講一個(gè)故事，那一刻我最興奮，在媽媽的講述下，我懂得了許多，《女?huà)z補(bǔ)天》告訴我無(wú)論做什么都要為別人著想，舍己為人才是做人的最高境界;《小貓釣魚(yú)》告訴我無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要一心一意地把事情做好，不然就會(huì)像小貓一樣一無(wú)所獲;《熊貓媽媽的服裝店》告訴我做什么干什么都要站在別人的角度想一想，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，自己也能得到快樂(lè)。這些故事似乎有一種魔力讓我不能自拔……
孩提時(shí)，書(shū)就成了我生活的一部分，伴隨我成長(zhǎng)。
幼兒園時(shí)，我就專看那些小人書(shū)�！独莵�(lái)了》告訴我做人要誠(chéng)實(shí)，不可以像《狼來(lái)了》里的小男孩一樣，一而再再而三欺騙人們，最后狼真的來(lái)了，人們不相信他，才導(dǎo)致羊全被狼吃了;《龜兔賽跑》告訴我不能驕傲自滿，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，兔子就因?yàn)樘湴亮�，所以才輸給烏龜;《烏鴉喝水》中的烏鴉運(yùn)用自己的智慧，終于喝到了瓶子里甘甜的水，它告訴我，如果你遇到了難題，只要自己肯嘗試多種方式，總有一種方式可以幫你解決難題;《葫蘆娃》告訴我“兄弟連心，其利斷金”的道理……這些書(shū)如給我的生活打開(kāi)一扇天窗，讓我看到了前所未有的天空，讓我的生活更加美好!
幼兒園時(shí)，書(shū)就成了和我形影不離的好朋友，伴我在書(shū)香中快樂(lè)成長(zhǎng)。
一，二年級(jí)的時(shí)候，媽媽不再給我講故事，而是讓我自己看故事書(shū)�！毒l(wèi)填�！犯嬖V我做什么事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功;《白雪公主》讓我明白了白雪公主的善良，美麗，王后的丑陋，邪惡，小矮人的熱心，讓我明白了什么是世間的善惡美丑;讀《皇帝的新裝》讓我看到了皇帝的愚蠢，小孩子的誠(chéng)實(shí)，大臣們的虛偽，告訴了我小孩子永遠(yuǎn)最誠(chéng);《灰姑娘》在結(jié)尾時(shí)，終于和自己心愛(ài)的人在一起了，我都為她的`結(jié)局感到高興，神話傳說(shuō)帶我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)想象的天地，讓我陶醉于其中，無(wú)法自已……
一，二年級(jí)時(shí)，書(shū)就如同我的家人一般，時(shí)刻陪伴在我身邊，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，我六年級(jí)了，我不再讀那些神話書(shū)，我漸漸被四大名著吸引了，《紅樓夢(mèng)》使我牽腸掛肚，他們的結(jié)局又叫我黯然神傷;《三國(guó)演義》又叫我拍案叫絕，諸葛亮神機(jī)妙算，劉備禮賢下士，關(guān)羽智勇雙全讓我深深嘆服;《西游記》中，孫悟空愛(ài)打抱不平，嫉惡如仇，唐僧一心為了取經(jīng)而無(wú)所畏懼的精神又讓我折服……我如一只蜜蜂在書(shū)的白花園里永不停息的采著蜜，采的越多，收獲越多!
現(xiàn)在，書(shū)成了我的精神食糧，給我前所未有的快樂(lè)!
書(shū)，我的良師益友，給我知識(shí)，快樂(lè)!在它的陪伴下，我的人生越來(lái)越精彩!
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇16
書(shū)讓我收獲很多，它給我快樂(lè)，讓我傷心，令我開(kāi)心，使我難過(guò)。書(shū)是我興趣的開(kāi)始，也是我夢(mèng)的開(kāi)始。
當(dāng)我們懵懂無(wú)知地走向這個(gè)殘酷的社會(huì)，沒(méi)有人教你這生存要道，只有那個(gè)四四方方的一本小書(shū)，無(wú)私地將它僅有的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給我們。
記得六年級(jí)有一天，我跟姐出去閑逛，溜達(dá)溜達(dá)著就走到了友誼書(shū)店的門(mén)口，看見(jiàn)里面人不多，只有幾個(gè)人坐在那些成捆的書(shū)上，靜靜地看著書(shū)，書(shū)店成了思考，看書(shū)最佳的地方，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。
我悄悄地走進(jìn)去，書(shū)店老板對(duì)我說(shuō):“如果要買(mǎi)書(shū)就輕聲地挑，也可以坐在那里看書(shū)，記得‘噓…’去吧�！薄昂玫�，阿姨”“對(duì)了，只能看拆封的哦！”“謝謝”我輕輕地走進(jìn)去，瀏覽了一圈，我最后站在了‘作’一類邊，每一本都在我眼前移過(guò)，指尖在每一本書(shū)的側(cè)面滑過(guò)，最終停留在“中小學(xué)生優(yōu)秀作”，這一本極厚的，大紅色的.作書(shū)上，我拿下之后慢慢地坐了下，翻開(kāi)目錄，滿滿地寫(xiě)了兩整頁(yè)，細(xì)細(xì)品讀……
我先看了兩篇，越看越入迷，我竟然隨著作中的人物，一起身臨其境。我第一篇看的是一個(gè)小男孩，不懼危險(xiǎn)地幫助了一位老奶奶，那是我們的驕傲，里面的老奶奶笑了，男孩笑了，我也跟著笑；下一篇是寫(xiě)悲秋時(shí)節(jié)，圓月之時(shí)，望景思家，這是一個(gè)游子身在外不由己地想念。
現(xiàn)在那一本書(shū)，書(shū)角已經(jīng)微微卷起，每一頁(yè)上勾勾畫(huà)畫(huà)的，已經(jīng)將整本書(shū)比原厚了不少，雖然我已經(jīng)讀完，但是我仍然沒(méi)有丟掉，他和其他書(shū)本不一樣，它不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了跟隨著人物去感受，讓我真正的從書(shū)本里體驗(yàn)到了喜怒哀樂(lè)。
從那之后讀書(shū)成了我最大的樂(lè)趣，真是“三更夢(mèng)中書(shū)當(dāng)枕，半絕自當(dāng)早餐�！睍�(shū)是我的啟蒙老師，是我的人生好友，它可以填補(bǔ)我心中的空缺，使我快樂(lè)。
從學(xué)前班開(kāi)始多多少少閱覽圖書(shū)，三國(guó)演義中關(guān)羽，張飛，劉備桃園三結(jié)義，水滸傳里的108位好漢，西游記里師徒四人西天取經(jīng)，紅樓夢(mèng)中林黛玉和賈寶玉驚天動(dòng)人的愛(ài)情故事……四大名著，古代作品可以讓我走進(jìn)古代，了解歷史；探險(xiǎn)小說(shuō)可以讓我知道生活的不易；哲理故事可以讓我知道人生的道理，人或?qū)蝈e(cuò)其實(shí)并不重要；勵(lì)志小說(shuō)讓我知道了人活一生很不容易，要過(guò)好每一天；寓言故事可以讓我們更深層次地理解道理；學(xué)作品讓我們熟知化，了解天地理；景類書(shū)籍可以讓你保知古勝名跡。
讀書(shū)讓我們感受生活，讓我們成長(zhǎng)，我們可以讀書(shū)，但是一些人就讀不了書(shū)，他們知識(shí)短淺。雖然讀書(shū)不是一定的出路，但是，它是最好的出路。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū)是我們的精神食糧，它教我們更好的創(chuàng)造生活，改變生活。
一些東西，或許你看不見(jiàn)，摸不著，但是書(shū)會(huì)給你，那就是——知識(shí)，一本書(shū)不大不小，卻給予我很多知識(shí)，人生大道理，引導(dǎo)我在每一個(gè)岔路口，走向成功！
我和書(shū)的故事還沒(méi)有結(jié)束，也一直不會(huì)結(jié)束！
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇17
教育家說(shuō)：書(shū)是智慧的鑰匙；史學(xué)家說(shuō)：書(shū)是進(jìn)步的階梯；政治家說(shuō)：書(shū)是時(shí)代的生命；迷惘者說(shuō)：書(shū)是心中的啟明星；探索者說(shuō)：書(shū)是通向彼岸的船；奮斗者說(shuō)：書(shū)是人生的向?qū)В磺笾哒f(shuō)：書(shū)是饑餓時(shí)的美餐；失敗者說(shuō)：書(shū)是鼓起勇氣的加油站。我說(shuō)：書(shū)是悟的一個(gè)旅程。
讀書(shū)，是一種感悟-————
讀激情澎湃，慷慨激昂，瀟瀟灑灑的唐詩(shī)；品如水月光的飄逸，婉約韻致的宋詞；閱短小精煉，輕靈凝練的現(xiàn)代詩(shī)，無(wú)一不抨擊著我的心靈。讀李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”感到他對(duì)前途的樂(lè)觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。讀李清照的“莫道銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。”感到她相死之切的布滿愁云的憔悴面容，凄苦絕倫。讀艾青的“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉.”感到她目睹國(guó)家山河破碎而道出的真摯的、熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。
讀書(shū)，是一種意境————
傳奇寫(xiě)實(shí)的小說(shuō)如一望無(wú)垠的大海，海浪拍打著礁石，沖擊出美麗的浪花，令人膽戰(zhàn)心驚。在《水滸傳》里，讓我結(jié)識(shí)了梁山泊的肝膽忠義的英雄；在《紅樓夢(mèng)》里，讓我目睹了林黛玉的多愁善感，柔情似水；在《三國(guó)演義》里，讓我認(rèn)識(shí)了無(wú)事不曉，足智多謀，才華橫溢的諸葛亮。
讀書(shū)，是一種享受————
清秀雋永的散文如潺潺流過(guò)的小溪，清秀典雅。閱朱自清的《春》，讓我感受到春天的氣息，春天的腳步，春天的蹤影，春天的美麗。閱魯迅的《野草》，讓我了解到魯迅彷徨、思索、堅(jiān)韌戰(zhàn)斗的心路歷程和他對(duì)人性的呼喚。閱《岳陽(yáng)樓記》，讓我體會(huì)到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的'愛(ài)國(guó)情懷。
讀書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯——
正如高爾基而言，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，的確，看一本好書(shū)就等于和一個(gè)高尚的人對(duì)話，書(shū)在每一個(gè)地方，都有著與眾不同的地位。包含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。讀書(shū)可以提高我們的情趣，讀書(shū)讓你的生活過(guò)得更充實(shí)，學(xué)習(xí)到不同的東西。感受世界的不同，讀書(shū)可以讓你全身都有禮節(jié)，有修養(yǎng)。讀書(shū)可以讓我們學(xué)習(xí)到生活的小竅門(mén)，解決各種問(wèn)題。
讀書(shū)，無(wú)勤不可成大器——
古今中外，細(xì)數(shù)風(fēng)流人物，有些人寒窗十年，飽讀詩(shī)書(shū)，最終有所作為。比如晉人孫康，家貧而酷愛(ài)讀書(shū)。有年冬天，他看到屋里被白雪照的還能有些光亮，這使他有了啟發(fā)：何不借雪光看書(shū)呢？于是，在雪光下讀書(shū)，變成了孫康苦讀的好時(shí)光。由于他勤奮好學(xué)，他終于成為一個(gè)有名的學(xué)者，當(dāng)上了御史大夫。孫康的例子就不給了我們一個(gè)很好的證明嗎？我們要勤字當(dāng)頭，這樣才能不浪費(fèi)你所學(xué)的知識(shí)。
讀書(shū)，也可行萬(wàn)里路——
俗話說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，走路是真實(shí)的讀書(shū)，行萬(wàn)里路方能檢驗(yàn)萬(wàn)卷書(shū)的真?zhèn)�，才能�?jiàn)真實(shí)的風(fēng)景。沒(méi)有人能讀完世間的書(shū)，沒(méi)有人能走盡天下的路，人世間有看不盡的風(fēng)景，生活中有悟不透的真諦。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)睿智，在行走中凝練生活。
讀書(shū)，品書(shū)，樂(lè)書(shū)，悟書(shū)。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇18
記得在電視劇中看到過(guò)這樣一段對(duì)白：
男生：我愛(ài)你。
女生：為什么?
男生：沒(méi)有理由，要是我因?yàn)槭裁蠢碛蓯?ài)你，那就不叫真愛(ài)了。
——題記
打開(kāi)書(shū)，只見(jiàn)扉頁(yè)上寫(xiě)著：“雖然你并不那么可愛(ài)，但我依然愛(ài)你�！蔽蚁脒@就是雖然愛(ài)的新解，也是王秋珍老師的真實(shí)寫(xiě)照。
的確，我們會(huì)犯許多錯(cuò)誤，但是她從不會(huì)放棄任何一個(gè)，她常常掛在嘴邊的話，不是分?jǐn)?shù)，而是“理想”“品行”之類。她喜歡隨時(shí)記下學(xué)生的話和有趣的事，《雖然愛(ài)》就是這樣創(chuàng)作出來(lái)的。
那里面的小說(shuō)，每一個(gè)都有著生活的氣息，不管是愛(ài)情的、親情的都像是親身經(jīng)歷一般真實(shí)。
那我更要說(shuō)的寫(xiě)師生之間的那些事，它們就發(fā)生在我的身邊。每看一篇，我就回憶了一段往事，記憶猶如被擦干凈的玻璃，一下子就透亮了。
讓我印象最深的是上《背影》的公開(kāi)課的那一篇文章，那里面記錄著每位同學(xué)的回答。
記得那節(jié)課上完后老師讓我們把自己的回答內(nèi)容寫(xiě)在紙上交給她，我可以想像她是怎樣一條條排序打到電腦上成了一篇文章。王老師很忙，要備課，批改作文，寫(xiě)文章……她的那些時(shí)間都是一點(diǎn)一點(diǎn)擠出來(lái)的，她的身體又不好，我想，她的每一個(gè)文字，都是艱難的。
書(shū)中最有趣的是那些小片段，一些好笑的事，總能讓人感受到愉悅，比如那個(gè)關(guān)于眼鏡與眼睛的片段：
那次的作文王老師讓我們以眼鏡為話題寫(xiě)文章，許多同學(xué)就寫(xiě)了自己或家人朋友與眼鏡的故事，但寫(xiě)作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)筆誤，把眼鏡寫(xiě)成了眼睛，于是出現(xiàn)了“踩壞了眼睛”“摘下了眼睛”之類讓人毛骨悚然的文字。那節(jié)作文點(diǎn)評(píng)課，王老師將那些句子讀給我們聽(tīng)，所有人都笑成一團(tuán)。
還有那節(jié)有關(guān)孔子的課，王老師說(shuō)：“真理往往掌握在少數(shù)人手里。”這話讓我至今記憶深刻，然后又引發(fā)了我的回憶。
王老師常常講著課就會(huì)講到報(bào)紙的新聞上，她好幾次提起一位老人，八十多歲了，還在學(xué)習(xí)考試。她說(shuō)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，勤奮就能創(chuàng)造奇跡。
最后是許多小說(shuō)。
讓我最喜歡的是小說(shuō)中主人公的那些名字：阿紫、小妖、毛巾、窗簾……這些名字總是帶著調(diào)皮的感覺(jué)，又帶著濃厚的生活氣息，好像那就是身邊的人。
每看完一篇小說(shuō)，我都要靜下來(lái)想一想，因?yàn)槔锩娴膴W秘，不是十分鐘的`閱讀時(shí)間可以領(lǐng)略的。阿秋好像是主人公們心中的精靈，看著他們的故事，聽(tīng)著他們的內(nèi)心。這些事好像又是她的親身經(jīng)歷，因?yàn)槊恳粋�(gè)字的體會(huì)都是那么地真實(shí)。
看完了這本書(shū)，我總喜歡翻動(dòng)書(shū)前書(shū)后，那里有王老師的照片，我不知道她為什么這么開(kāi)心，每張照片上她都笑得很開(kāi)心。也許就像某個(gè)人說(shuō)的，心里裝著什么，眼睛就看到什么，也許她處處都看見(jiàn)了愛(ài)。
其實(shí)，有時(shí)候，我們真的一點(diǎn)都不可愛(ài)，但她卻從不停止對(duì)我們的愛(ài)，她的愛(ài)，不為了什么理由。愛(ài)真的沒(méi)有什么理由，那才是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇19
《偷影子的人》我一口氣讀了兩遍，時(shí)隔三天，又一字一句重讀了兩遍。每次讀都沉浸在故事的氛圍里，仿佛自己的影子也被那個(gè)帶點(diǎn)憂愁又有點(diǎn)悲痛的瘦弱的小男孩偷了去。
這是一部法國(guó)的暢銷書(shū)，“銷售得比影子消失的速度還快!”法國(guó)作家馬克·李維在這本讓人著迷的書(shū)里，從一個(gè)人的童年寫(xiě)起，筆尖上流淌著緩緩的憂傷和人世間無(wú)法扯斷的愛(ài)。就像看見(jiàn)了一塊糖，想吃又無(wú)法放進(jìn)嘴里，憂愁一絲絲，一縷縷，像一根扯不完的線。讀者的心也沒(méi)著沒(méi)落地懸起放下，又懸起，就這樣在凹凸的小路上不息地奔跑著。
小說(shuō)很是奇幻，一個(gè)瘦弱的'小男孩，在學(xué)校常被大個(gè)子同學(xué)欺負(fù)，而他卻有超乎尋常的天賦——可以和別人的影子交談，可以知道深藏在別人心底的秘密。小男孩從這里一步一步往前走，作者把這個(gè)奇幻的空間，在鋪滿亂石子的路上左拐右彎，一筆筆勾勒出人間的美和真。
小男孩似乎沒(méi)有名字，連他所在的城市也是這樣。一個(gè)不被人瞧上一眼的小男孩，就這樣被馬克·李維放到了無(wú)限的空間里，任憑他游走。小男孩并不快樂(lè)，爸爸離開(kāi)了媽媽，連個(gè)人影也見(jiàn)不到。他沒(méi)有玩伴，彷徨無(wú)助地生活在那個(gè)不見(jiàn)名字的城市里。
爸爸離媽媽而去，這成了小男孩甩不掉的創(chuàng)口。小男孩的童年在散不去的陰影里緩緩抖動(dòng)，唯有媽媽，把能夠表達(dá)的愛(ài)，一點(diǎn)點(diǎn)傾注到他的身上。他沒(méi)有關(guān)注到媽媽在一點(diǎn)點(diǎn)老去，心里蓄滿了對(duì)媽媽的愛(ài)，卻一直沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，直到媽媽病逝。這段傷感的親情，作家的筆下沒(méi)有生出花朵，留下了算是不小的遺憾，也留給讀者慢慢品讀。
小男孩一點(diǎn)點(diǎn)在長(zhǎng)大，他總算踩進(jìn)了愛(ài)情的溫情里，愛(ài)情也成了整個(gè)故事的一抹亮色，照進(jìn)了有點(diǎn)傷痛又總不順?biāo)斓哪泻⒌纳�。蘇菲是個(gè)好女孩，在和蘇菲的相戀相知中，男孩沒(méi)有迷失自己。某個(gè)燦爛的夏天，男孩在海邊邂逅了一位又聾又啞的可蕾兒，一個(gè)會(huì)用風(fēng)箏寫(xiě)出“我愛(ài)你”的女孩�？衫賰耗曋鴷�(huì)偷影子的男孩，在紙上寫(xiě)出：“你偷走了我的影子，不論你在哪里，我都會(huì)一直想著你�！蹦泻⒌挠白右稽c(diǎn)點(diǎn)清晰起來(lái)。會(huì)偷影子的人雖然也被蘇菲愛(ài)慕著，但他該放手時(shí)沒(méi)有遲疑，終于收獲了自己的另一段最真和最美的愛(ài)情，擁有了真正的幸福�！疤�(yáng)升起，我們的影子肩并肩拖長(zhǎng)在人行道上。突然，我看到我的影子傾身，親吻了可蕾兒的影子。于是，無(wú)視于我的羞澀，我摘下眼鏡，模仿影子的動(dòng)作。就在這個(gè)早晨，遠(yuǎn)方防波堤旁的小小廢棄燈塔里，塔燈仿佛又開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，而回憶的影子正低低向我述說(shuō)這一切�！边@些文字美極了，作者用此段結(jié)尾，小說(shuō)在溫情的笑靨里結(jié)束，讓人感到無(wú)比溫暖。
書(shū)中，一個(gè)瘦弱的小男孩，總是站在別人背后，試著成為別人的心靈伙伴，為每個(gè)偷來(lái)的影子找到點(diǎn)亮生命的小小光芒。這部法國(guó)小說(shuō)，讓我們看到了不離不棄的友情，還看到了催人淚下的親情和浪漫感人的愛(ài)情，每個(gè)尋常的片刻，都是最珍貴的記憶拼圖。小說(shuō)通篇文字清新，極具畫(huà)面感，大大小小的故事感情交織，奇幻又純真，滲透著許多道理和哲理，讀起來(lái)特美，特感人。
讀一本好書(shū)優(yōu)秀征文 篇20
書(shū)像一塊長(zhǎng)得恭恭敬敬的方糖，摻上清晨的甘露，便熬制成了心靈的高湯。
七歲剛上小學(xué)，會(huì)捧著畫(huà)冊(cè)煞有其事地翻閱，稚嫩的目光會(huì)被繽紛的圖畫(huà)牢牢粘��；九歲，總是一本簡(jiǎn)單的注音童話，一個(gè)人不厭其煩地用手指著一字一字念過(guò)，會(huì)為了小豬的稻草房子被風(fēng)吹倒而傷心好久；十二歲，會(huì)在下雨天一個(gè)人跑到書(shū)店捧回一本《天方夜譚》，作為生日禮物送給自己；十五歲，不經(jīng)意地?fù)徇^(guò)這些互成角度的書(shū)頁(yè)，仿佛有一個(gè)深邃通道，通道的那邊，有我，我用文字與現(xiàn)實(shí)，編織著一個(gè)幻彩迷離的夢(mèng)境。
小美人魚(yú)的故事，不知被我含著淚讀過(guò)幾遍。那個(gè)如水晶泡泡般易碎的結(jié)局令我幼小的心靈第一次感受到無(wú)法言語(yǔ)的震撼。太多的童話總以“從此以后王子與公主幸福地生活在一起”為結(jié)局，這種蒼白的幸福，也許能給善良的人們以短暫的慰藉，卻無(wú)法給人以永恒的震撼，這就是缺憾的美麗；荊棘鳥(niǎo)穿越時(shí)空，棲息于奇麗的森林之中，歷盡坎坷與磨難，一生僅此絕唱，歌聲凄婉動(dòng)聽(tīng)，最后泣血而死。我第一次明白，何為執(zhí)著與堅(jiān)定，何為決絕與夢(mèng)想，何為生命的壯麗。于是我學(xué)會(huì)在書(shū)籍中尋找夢(mèng)想。品讀莊子的“至人無(wú)已，神人無(wú)功，至人無(wú)名”，這便成了我一生追求的境界；古舊的線裝書(shū)，泛黃的書(shū)頁(yè)，洇開(kāi)的墨跡，總能使慌亂的我恢復(fù)平靜，冰冷的我尋回感動(dòng)。杜牧在石崇金谷園的“繁華事散逐香塵，流水無(wú)情草自春”，香消玉殞的綠珠，酒紅色溫暖的夕陽(yáng)余暉，濃妝淡抹的.脂粉香氣，昔日名園的頹廢，均在此一現(xiàn)。
在許多含淚的眼神中，成長(zhǎng)的我捕捉經(jīng)典，那些雋永而經(jīng)典的文字，擠在時(shí)光的邊緣，穿梭在歷史的晚風(fēng)中，如一剎那的凝眸，卻鑄就永恒；書(shū)籍如那些灰色或斑斕的羽翼，載我漫游成長(zhǎng)的旅途，作我貼心的旅伴。我將書(shū)緊抱于胸前，讓它作我心靈的創(chuàng)可貼。
心靈向我承諾：書(shū)籍哲理的光輝將填補(bǔ)它成長(zhǎng)的空白。我微笑：“這就夠了。”
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