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    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿

    時間:2024-09-11 12:10:23 演講稿 我要投稿

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿

      演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在不斷進步的社會中,我們可以使用演講稿的機會越來越多,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編為大家整理的班主任工作經(jīng)驗交流演講稿,歡迎閱讀與收藏。

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿1

    尊敬的各位教師和家長們,大家好!

      我是一名班主任,很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗。在過去的幾年中,我一直致力于為學(xué)生們提供最好的教育和幫助他們成長。在這個過程中,我學(xué)到了很多東西,也有了一些值得分享的經(jīng)驗。

      班主任工作需要有耐心和責(zé)任心。我們需要耐心地傾聽學(xué)生的問題和關(guān)注他們的情感需求。我們需要了解每個學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)方式,并針對不同的情況和需求進行個性化的指導(dǎo)。我們也需要承擔(dān)起教育家長的責(zé)任,與他們保持良好的溝通和合作關(guān)系,確保他們對孩子的成長和學(xué)習(xí)過程有足夠的了解和參與。

      班主任需要保持良好的溝通和合作關(guān)系。我們需要與其他教師和學(xué)校管理人員保持緊密的聯(lián)系和合作,共同協(xié)作完成教育教學(xué)工作。我們也需要積極與學(xué)校家長會合作,與家長建立良好的溝通渠道,了解學(xué)生的.家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境,并及時與家長溝通,協(xié)調(diào)學(xué)生家庭和學(xué)校教育的關(guān)系。

      第三,班主任還需要注重學(xué)生的個性化發(fā)展。我們應(yīng)該為每個學(xué)生制定個性化的發(fā)展計劃,并通過不同的教學(xué)方式和方法,幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、文體等各方面得到全面發(fā)展。我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題,并提供相應(yīng)的幫助和支持。

      班主任還需要不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)技能,參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,與同行們分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,并不斷提高自己的教育教學(xué)水平和素質(zhì)。

      在我的班主任工作中,我深刻認識到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我通過與學(xué)生和家長的溝通和合作,不斷調(diào)整自己的工作方式和方法,提高自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出了一定的貢獻。但是,我也清楚地意識到,班主任工作還有很多需要改進和提升的地方。

      我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康。在教育教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的情感問題被忽視了,這對他們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了一定的影響。因此,我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的情感問題,為他們提供更多的關(guān)愛和支持。

      我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在過去的工作中,我一直注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,但是忽略了學(xué)生的品德、文體和其他方面的發(fā)展。因此,我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育,為學(xué)生提供更多的文體活動和課外拓展機會,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。

      我需要更加注重自身的專業(yè)能力提升。班主任工作是一項復(fù)雜的工作,需要涉及到很多方面的知識和技能。因此,我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平,參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,不斷完善自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。

      總之,作為一名班主任,我深刻認識到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性,并且認為這是一項需要不斷提升自身素質(zhì)和能力的工作。我會在今后的工作中更加努力地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,同時也期待和各位教師和家長們共同協(xié)作,共同促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。謝謝大家!

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿2

    各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

      下午好。

      作為一位剛剛踏進教育道路的新人來講,我的經(jīng)驗是十分淺薄的。一學(xué)期以來,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下,我慢慢學(xué)會了管理班級。以下是我的一些淺薄的經(jīng)驗之談,我今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

      一、樹立有個性的班主任形象

      首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風(fēng)趣幽默,但又對紀律要求嚴格;下課時,可以與學(xué)生一起交流談心,不設(shè)任何架子。其次,要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時要求學(xué)生做的事情,他們并不落實,因為總覺得老師與他們有代溝,說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,這樣會讓學(xué)生有親近感,真實感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時撿果皮紙屑,結(jié)合自己的`表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境;每次勞動和大掃除時,都要身先士卒,不但做好指揮,還要做好示范,因此學(xué)生很少有人偷懶的。

      另外,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生的中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心!睂W(xué)習(xí)好,聽話的學(xué)生,個個老師都喜歡。學(xué)習(xí)差,調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,總是招人討厭,但恰恰就是這些調(diào)皮的學(xué)生更需要多一的關(guān)心,鼓勵。我們可以

      學(xué)著包容他們的缺點,用我們的耐心和愛心使他們慢慢地改正過來。像我們班有幾個同學(xué)的確是比較差,這樣,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,就給予表揚,倍加愛護和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

      二、搞好班風(fēng)建設(shè)。

      良好的班風(fēng)是一個班級得以更好地成長的主要因素。作為一位班主任應(yīng)該

      (1)制定目標與行為規(guī)范。發(fā)動全體學(xué)生充分討論制定行為和班級制度,使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩。

     。2)及時,公正,客觀地對班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評價。維護班級集體的榮譽,是非分明,獎懲得當(dāng),抵制不良風(fēng)氣。

      (3)培養(yǎng)骨干力量,形成班級核心.對班干部要嚴格要求:做到處處以身作則,事事走在前頭,做同學(xué)的榜樣;表里如一,言行一致,說到做到;辦事公道,對同學(xué)一視同仁;不搞特殊化;工作要認真負責(zé)。魏書生的《班主任工作漫談》里論述說:有班主任在,學(xué)生能做好,說明班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,說明這個班主任很優(yōu)秀。班主任要調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性,發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理能力,在班級中營造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

     。4)加強文明禮儀教育。文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育,只有持之以恒,才能促進學(xué)生逐步形成文明識理的好習(xí)慣。俗話說:說教不如身教。每天早晨,我們的班主任一走進教室就會大聲地和小朋友們打招呼“同學(xué)們早!”同學(xué)們也會積極響應(yīng),向老師問好。久而久之,也就養(yǎng)成了見老師就主動問好的好習(xí)慣。

      三、做好安全工作

      班主任要把“保證校園的穩(wěn)定,保證學(xué)生的安全”作為工作的重點。在日常管理中加強各種安全措施的落實,消滅各種事故隱患,真正做到讓學(xué)校放心、家長安心。因此班主任需經(jīng)常對學(xué)生講授安全知識,防范于未然。

      四、換一種方法與家長聯(lián)系

      每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或者接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息,F(xiàn)在我們與家長都有了一個短信平臺,我們可以嘗試著適時適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行短信簡評。適當(dāng)?shù)剡M行批評或者表揚,加強家長對我們以及學(xué)生的信心。

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿3

    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

    大家早上好!

      承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這時發(fā)言。說真的,在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)。因為我做的事情大家也都在做,甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把時機讓給了我,那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點,就算是拋磚引玉吧。

      一、對學(xué)生需要進行“五心教育〞

      1.經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,培養(yǎng)他們有一顆老實之心。抓住每一件小事,注意培養(yǎng)學(xué)生老實,善良,正直的品格。

      2.加強感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個人的成長,聚集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心,才能體會身邊的溫暖,感覺到幸福,才能用力所能及的行為去回報社會和他人。

      3.加強責(zé)任感教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作,都要本著負責(zé)任的心態(tài)認真完成,不要辜負老師的'信任和期望。

      4.加強開拓進取、自強不息教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強烈的上進心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手,多練習(xí)、多動手、多思考、多提問,多向老師和同學(xué)們請教,學(xué)會互幫互助,和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系,促使自己不斷前進。

      5.加強學(xué)生的抗挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅決的自信心。讓學(xué)生知道只要堅持不懈,沒有什么困難不能克服。

      二、采取具體措施,細化班級管理。

      1.培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信,讓班干部輪流值勤管理紀律。

      2.充分利用小組活動,鼓勵團隊。

      3.不拘一格地采取多種方式鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

      4、注意取得家長的配合。

      有人說:世界上最小的主任是班主任,世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意,但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒,學(xué)生的問題層出不窮,有時不免焦頭爛額,有時又覺心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中,需要的就是班主任實實在在地工作!總之,教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系,而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求,關(guān)心學(xué)生,班主任工作才會順利進行。

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿4

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

      大家好!

      說到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但卻做著最繁最累的組織工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗座談會”就像一個驛站,讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們,停下腳步,靜下心來,歇一歇,思考一下,總結(jié)一下。

      俗話說:萬事開頭難,好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午,當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時,便有一個問題不停在我的腦海里浮現(xiàn):這么多的學(xué)生,剛分了班,就像一盤散沙,有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢?帶著這個困惑,在網(wǎng)上搜索了一番,無意中見到了一篇文章,給了我非常大的啟示。我把班級比作一棵樹大樹,每個學(xué)生就是樹上的一片花苞。班級之樹把六十二片結(jié)為一個整體,每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠,我鼓勵學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動圍高三增光添彩,把自己的個人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起,并確立了班級口號:做好我自己,強大班集體。

      在此情感基礎(chǔ)上,我在墻壁的版面上建立了“班級之樹——光榮榜”.對表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎勵一顆星——也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到褒獎的同學(xué)既自豪為自己高興,樂意好好表現(xiàn),多多得星,又減少了集體榮譽感,也在中曾潛移默化中體會到了民主化。

      有了這個良好的開端,停滯不前并不是說接下來的所有班級工作都一帆風(fēng)順了,因為學(xué)生的行為經(jīng)常是能夠反復(fù)經(jīng)常的,年后需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo),多提醒。在每周一次的班會上,我會學(xué)生給學(xué)生強調(diào)一周的研究重點,但盡量減少做到一次不布置太多,因為那樣學(xué)生很難已經(jīng)完成,所以一周養(yǎng)成一個好習(xí)慣,不求多但求實。

      班里一個個的學(xué)生,就是一個個的`當(dāng)今世界。在各個學(xué)生的內(nèi)心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大樹,有善良,有友愛,只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,搖搖欲墜,就可以只有你的盡心盡力呵護它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時候,正是我們的語言讓這個的世界烏云密布,所以當(dāng)我們?yōu)閹熒腻e誤而“怒發(fā)沖冠”的時候,請“時間停止”三秒鐘,再說出您的“諄諄教誨”。

      班級就像一個細小社會,這里有管理者,有被管理者,有朋友,有同學(xué),有燦爛的笑容,有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭,來到這個大社會實習(xí),之后才能更好的適應(yīng)大社會。

      偏愛汪國真的一句詩,無人知曉大家是否喜歡,但如果走向社會的學(xué)生能用這句詩來送給自己的老師,那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而不懈吧:

      讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時候,我原想收獲一縷春風(fēng),您卻給了我整個春天!

      謝謝大家!

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿5

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

      大家下午好!

      今天能在此和大家交流探討,感到十分榮幸。

      今天我要說的主題是:改進作業(yè)檢查方式提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      這幾年作為一名數(shù)學(xué)教師和一名班主任,感覺自己在教學(xué)和學(xué)生管理方面成長了很多。反思一下是得益于40級級部管理理念和方法是宏觀引領(lǐng)、微觀指導(dǎo)。而我所做的就是在級部的領(lǐng)導(dǎo)下認真領(lǐng)悟,用心具體實踐,因此在教學(xué)和學(xué)生管理方面有了很大進步。

      宏觀引領(lǐng)體現(xiàn)在:李校長總是說教育教學(xué)是有規(guī)律的,每個年級到每一個階段都會有一個工作重點。如在初一重點抓學(xué)生的養(yǎng)成教育(抓班級穩(wěn)定、課前二分鐘、狠抓作業(yè)),在初二重點抓防止學(xué)生兩極分化(抓低重心教學(xué)和管理,重視集體備課)和防止早戀,初三重點抓學(xué)習(xí)(保住優(yōu)秀生,督促邊緣生,穩(wěn)定學(xué)困生紀律)。

      微觀指導(dǎo)體現(xiàn)在:李校長在每個階段校長和三位主任,在每個階段都會對老師們在教育教學(xué)和學(xué)生管理兩大方面,對一線教學(xué)老師和班主任在當(dāng)前的工作重心進行指導(dǎo)。如老師們的集體備課,低重心教學(xué)、級部每學(xué)期兩次召開的家長會、小班對抗、小組合作建設(shè)和常抓不懈的作業(yè)問題等。

      級部在每個階段都會進行指導(dǎo),每個階段我都盡力具體領(lǐng)悟和實踐。

      由于我校是走讀制度,學(xué)校沒有晚自習(xí)寫作業(yè)。而抓好學(xué)生作業(yè)也是促進班級穩(wěn)定、良好學(xué)風(fēng)形成、提高教學(xué)成績的一個重要方法。因此級部總是把抓好學(xué)生作業(yè)作為一項常規(guī)教學(xué)工作重點來抓。

      w作業(yè)問題包括:

      一、作業(yè)的布置:

      1、重視課前作業(yè)。

      2、精選當(dāng)堂作業(yè)。

      3、分層布置課后作業(yè)。

      二、作業(yè)的檢查:

      三位一體作業(yè)檢查法

      三、作業(yè)的反饋和矯正:

      三位一體作業(yè)檢查法中各個環(huán)節(jié)

      四、鞏固和提高:

      單元質(zhì)量檢測,學(xué)生錯題筆記,考后反思、各科成長檔案等。

      作業(yè)問題里的檢查和反饋是比較費時費力地一個環(huán)節(jié)。為了充分尊重作業(yè)的主體——學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,充分信任每個孩子,要把作業(yè)檢查權(quán)還給孩子;為了減輕老師們的負擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量;也為了更好的促進小班對抗、小組合作的運作和和諧競爭,基于這種理念,李校長率先創(chuàng)新,提出了“三位一體”作業(yè)檢查法。

      “三位一體”常用來比喻三件事或三個方面聯(lián)成的一個緊密不可分的整體,這里“三位”指第一位家長配合學(xué)校查作業(yè),第二位是小組檢查作業(yè)法,第三位是老師全面檢查法。“一體”是指三個方位作為一個整體對一次作業(yè)進行完整的檢查。具體地說,就是每次完成作業(yè)后每位同學(xué)先自我檢查由家長簽字,再利用課余時間小組內(nèi)互查,最后交給老師檢查。

      因為重點是檢查,所以我今天想在這三個方位如何查,查什么,如何在每個環(huán)節(jié)進行雙向反饋,幾個方面與大家進行交流。以下是在級部指導(dǎo)中我的理解和我的具體做法:

      第一位家長配合學(xué)校查作業(yè)

     。壊恐笇(dǎo)策略)利用好家長會

      培訓(xùn)家長,對家長提出幾點要求并和老師達成共識。

      對小組長等班干部進行培訓(xùn)指導(dǎo),在與家長在交流藝術(shù)和交流內(nèi)容方面。

      充分發(fā)揮小組長(或班干部)的“小先生”作用。以書面報告或口頭評價方式與家長交流。

      合理運用電子白板。(把學(xué)生成績和最近作業(yè)檢查情況,分A、B班、具體小組,直觀展示給家長。)

      培訓(xùn)家長,對家長提出幾點要求并和老師達成共識。

      學(xué)校要求家長配合學(xué)校查作業(yè),并且簽字反饋信息。有些家長因工作繁忙或者大部分家長會說我沒文化,孩子的作業(yè)內(nèi)容我不懂,等等其他原因反感這種做法。因此家長主要反應(yīng)是只“簽字而不負責(zé)”。因此,在開家長會時首先要讓家長認識家庭作業(yè)的重要性,還要對家長進行培訓(xùn),對家長提出幾點要求并達成共識。主要有以下幾個內(nèi)容:

      一是家長作業(yè)內(nèi)容不懂如何查作業(yè)?

      二是家長在那幾個問題上和老師達成共識。

      三是家長和小組長及相應(yīng)老師之間如何進行有效地信息反饋。

      對于第一個問題,家長作業(yè)內(nèi)容不懂如何查,我告訴家長給學(xué)生檢查作業(yè)要把重點放在形式上面,起到督促作用即可。家長檢查孩子作業(yè)時,盡量不要涉及內(nèi)容,而是負責(zé)觀察督促孩子在做作業(yè)時的習(xí)慣和態(tài)度。

      家庭作業(yè)習(xí)慣如下:

      1、孩子是否邊吃零食、邊聽音樂、邊在網(wǎng)上聊天邊寫作業(yè)。

      2、孩子是否遇到難題就上網(wǎng)搜索答案或打電話問同學(xué)。

      3、孩子做完作業(yè)是否先自查:包括用雙色筆自查準確度,對著作業(yè)條自查是否少題漏題,作業(yè)與書籍是否都裝進書包等。

      4、孩子是否認真記錄作業(yè)條并主動讓家長簽字。

      5、是否主動與家長交流學(xué)習(xí)情況。

      家庭作業(yè)態(tài)度如下:

      1、書寫字跡是否工整,頁面是否清潔。

      2、作業(yè)做得是否認真,是否完整,是否少題漏題。

      3、是否作業(yè)拖沓,用時太長。

      4、作業(yè)是否應(yīng)付了事。

      5、學(xué)生是否利用網(wǎng)絡(luò)等渠道抄襲答案。

      對于有的家長上班沒有時間管理孩子作業(yè)的情況,或者對孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容不懂等情況,可根據(jù)以上幾個方面,在合適的時間,家長可以重點針對孩子的薄弱學(xué)科,對作業(yè)進行抽查并簽字。

      抽查方法是做完作業(yè)后“蓋答案、露題干,學(xué)生答、相符嗎?”。遮蓋住學(xué)生所寫的答案,只露出題干,讓其口答,看與所寫的答案是否一致。這樣的方法好處是只要家長認識字,只要用心就能簡單操作,這樣家長既能節(jié)省時間,又看出學(xué)生是否應(yīng)付作業(yè),還能看出學(xué)生掌握學(xué)習(xí)情況。

      二是家長在那幾個問題上和老師達成共識。

      1、家長首先要關(guān)注學(xué)生作業(yè)和作業(yè)記錄本信息。并且及時簽字反饋信息。

      因為學(xué)生作業(yè)和作業(yè)記錄本有老師和小組長批改的記錄和批語,這有利于家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。家長還可以根據(jù)作業(yè)出錯率以及批語情況及時地給予提醒或表揚。特別值得注意的是,家長如果發(fā)現(xiàn)一個階段作業(yè)的錯誤率明顯升高,觀察該科學(xué)習(xí)最近作業(yè)有困難,老師的評語也比較差,就應(yīng)引起警覺,要盡快分析原因,尋找對策。

      如:閆xx的家長發(fā)現(xiàn)孩子最近數(shù)學(xué)出現(xiàn)了以上情況,并且作業(yè)總是最后寫,用很長時間完成。他媽媽及時給我和組長打電話進行了聯(lián)系。我在課下對閆龍來進行了了解,他對最近所學(xué)的函數(shù)沒有一點興趣,同桌數(shù)學(xué)也比較薄弱,回到家作業(yè)更是不想做。我這時對其進行了及時的指導(dǎo)和關(guān)心,他希望能在課堂上給他找一位數(shù)學(xué)很棒能適合他的“數(shù)學(xué)小先生”,我把他調(diào)到了另外一個小組內(nèi)。通過我們?nèi)矫婀餐,閆龍來在期中考試中成績還有了很大提高,在組內(nèi)他幫扶的對象也有了學(xué)習(xí)積極性。這正是家長及時反饋信息的作用。

      2、當(dāng)家長接到孩子在學(xué)校發(fā)生了不良作業(yè)習(xí)慣的反饋信息時,請積極配合老師和組長。

      如:金淑瑋在初一時經(jīng)常忘帶作業(yè),我打電話讓家長把作業(yè)給送到學(xué)校。家長就立即請假回家拿作業(yè)送到學(xué)校。后來在學(xué)生班會上和家長會上,我對家長這種支持老師和孩子的做法進行了多次表揚和感謝。

      3、初一時家長盡量陪同學(xué)生一起寫作業(yè),以便找出不良習(xí)慣。

      如:于洋家長在家長交流會時說,在看于洋做抄寫作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他總是一字一字的抄,而家長及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子要至少一句一句的寫才會有效果。不要只是為了應(yīng)付。

      4、當(dāng)孩子出現(xiàn)作業(yè)不認真有困難等情況時,請充分重視,認真對待“家長開放日”。

      三是家長和小組長及相應(yīng)老師之間如何進行有效地信息反饋?

      1、及時檢查學(xué)生作業(yè)和作業(yè)記錄本有老師和小組長批改的記錄和批語。

      2、及時把學(xué)生在家情況反饋在作業(yè)、作業(yè)記錄本上,或與任課老師小組長及時電話交流。

      3、根據(jù)反饋情況找出原因、制定改進措施。

      這種家長配合學(xué)校查作業(yè)方法有利于老師與家長學(xué)生及時溝通,對于習(xí)慣不好的學(xué)生,可以有效地督促、糾正。長期堅持下去,讓檢查作業(yè)成為孩子的自覺行為,成為一種習(xí)慣,應(yīng)該大有裨益。

      第二位是小組檢查作業(yè)法

      我們學(xué)校學(xué)生班額比較大,老師管理難度大。因此級部在班級和教學(xué)管理中采用小班對抗、小組合作、兵教兵的管理模式,以對學(xué)生進行“切塊管理”。這樣既能調(diào)動學(xué)生積極性和集體榮譽感,又能發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。

      在開始操作時我遇到的困難是:

      小組長存在的問題有:

      如組員性格差異很大,與學(xué)生交往能力差,成績不錯但是自制力相當(dāng)差,缺乏責(zé)任心、上進心。

      小組存在的問題有:

      有的小組缺乏集體榮譽感、凝聚力,有的小組渙散、無目標。組長和組員很難做到真正優(yōu)化搭配。因此小組合作無法達到真正的效果。

      這時級部進行了這方面的微觀指導(dǎo)。

      一(級部指導(dǎo)策略)加強小組合作的建設(shè)

      優(yōu)化搭配分好小組(1號帶4號、2號帶3號)。

      初期級部每班中各小班每周評選優(yōu)秀小組、小先生、模范同桌,并照相、發(fā)獎狀或在小喇叭上表揚。

      加強小組文化建設(shè):如合作小組的名稱、目標、口號,分A、B班貼上墻報、

      采用多樣化的評價和獎勵,以評價促發(fā)展。

      通過一系列措施使小組合作真正運行起來后。這時級部采取了“小組檢查作業(yè)法!

      在小組檢查作業(yè)法中我的做法是:

      1、優(yōu)化搭配分好小組,每個小組內(nèi)進行合理分工,實行學(xué)科組長制查作業(yè)。

      2、小組長要檢查的內(nèi)容是每個組員的書寫及準確度。

      3、組內(nèi)實行結(jié)對子、兵教兵檢查、改正、督促提高作業(yè),低重心管理策略,不放棄任何一名學(xué)生。

      4、A、B班對抗查作業(yè),有利于互相競爭和監(jiān)督。

      5、組長、課代表及時把檢查信息反饋給任課老師或家長。

      6、采用多樣化的評價和獎勵,以評價促發(fā)展。

      1、組長在每個小組內(nèi)進行合理分工,實行學(xué)科組長制查作業(yè)。

      因為科目較多,我讓組長在每個小組內(nèi)進行分工。做法是組長根據(jù)組員興趣和成績,再選出學(xué)科帶頭人當(dāng)學(xué)科小組長。因為這樣他的家庭作業(yè)準確率相對較高,給其他幾位組員查完后能盡量多反饋出一些問題,對組員作業(yè)的改正跟蹤落實有利。

      如一個組內(nèi)的四號同學(xué)可能是歷史小組長,三號可能是物理、語文小組長這樣組內(nèi)組員就成為作業(yè)人人查,人人查作業(yè),人人平等。充分調(diào)動了各個學(xué)生的主動性。每天到學(xué)校后各組員把作業(yè)交到相應(yīng)學(xué)科小組長那里,每個組長只負責(zé)一到兩科作業(yè),每天到學(xué)校后基本上能在早自習(xí)前或課間查完,并把信息反饋出來,為組內(nèi)互查作業(yè)做了鋪墊。當(dāng)組內(nèi)互查作業(yè)時既節(jié)省了時間,又提高效率。

      2、小組長要檢查的內(nèi)容有三個方面:一是每個組員的書寫及準確度。二是作業(yè)記錄本記錄情況。三是有針對性抽查。

      一是每個組員的書寫及準確度。學(xué)科小組長在本次作業(yè)上批注檢查情況,并把信息反饋在作業(yè)本上,再督促改正。組長的評價標準是趙金霞老師提出的“三級標準法”評價法:一級是指書寫,二級是指準確度,三級是指數(shù)量質(zhì)量最完美AAA。

      如:組長杜清嫻同學(xué)在李潔恒同學(xué)的物理學(xué)案上的評價是CC,那就是書寫和準確度都很差(這說明這個學(xué)生本次次的作業(yè)態(tài)度有問題)。在組長督促其改完后組長又評價為BA,那就是書寫一般,已正確。上交給老師的作業(yè)如果時間允許,組長們也會分好類再交給任課老師,這樣小組長真正成了督促學(xué)生的小先生,老師的小助手。

      二是作業(yè)記錄本記錄情況。這主要是針對一些經(jīng)常說因作業(yè)條記錯而不做作業(yè)的同學(xué),放學(xué)前可讓其組長幫助檢查作業(yè)條記錄是否完整并簽字。第二天到校再查作業(yè)或作業(yè)條上家長反饋的信息。

      三是有針對性抽查!吧w答案、露題干,學(xué)生答、相符嗎?主要針對回家后作業(yè)只是抄答案或懵答案的學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn),小組長或班干部有權(quán)對該生采取相應(yīng)措施。

      3、制定“一對一”幫扶計劃。根據(jù)偏科、弱科搭配同桌、作業(yè)幫扶對象。

      4、A、B班對抗查作業(yè),有利于互相競爭和監(jiān)督。

      小組檢查作業(yè)法中可能出現(xiàn)一些弊端,如:組長科代表因人際關(guān)系而產(chǎn)生的.包庇行為。

      如楊帥總是不寫語文作業(yè),而組長總是在對其包庇不給老師及時反映。這時也可以充分發(fā)揮小班對抗的作用、讓A、B班一些有責(zé)任心的課代表、學(xué)習(xí)委員及班長,提高責(zé)任意識交換監(jiān)督對抗班小組作業(yè)檢查情況,讓學(xué)生之間相互監(jiān)督。

      5、組長、課代表及時把檢查信息反饋給任課老師或家長。各科作業(yè)情況經(jīng)班干部匯總,反饋于任科教師,對作業(yè)檢查中的遇到的棘手問題,則反映到班主任處。

      6、采用多樣化的評價和獎勵,以評價促發(fā)展。這種檢查應(yīng)該有相應(yīng)的“激勵評價機制”,比如可以用小組“得分評比”,完成較差組作檢討的方法來督促激勵等。并將每次檢查的結(jié)果記錄在表格中。到期末時評選出“最佳同桌”并給予獎勵。經(jīng)過幾次嘗試,我發(fā)現(xiàn)這一方法效果不錯,學(xué)生具有爭強好勝的心理,表現(xiàn)意識強,個個認認真真地檢查同桌的作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯題還能及時告知同桌,幫助同桌訂正。

      級部采取小組檢查作業(yè)法讓學(xué)生參與其中,分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。除了讓學(xué)生明白教師的辛苦,也可以鍛煉他們,間接有利于課前二分鐘的穩(wěn)定,減少了違紀事件的發(fā)生;更主要有利于班級穩(wěn)定。還把教師從作業(yè)堆里解放出來,有更多的時間去鉆研教材,做更多有意義的事情。

      第三位是老師全面檢查法。檢查的具體操作方法:

      1、任課教師全面檢查法與反饋

      我作為一名數(shù)學(xué)教師,我會全面批閱學(xué)生的作業(yè)或?qū)W案。評價批改作業(yè)時不只是簡單地給出標準答案,而是要劃出錯誤或正確的地方,在作業(yè)或?qū)W案上寫激勵性評價語言,這是教師和學(xué)生之間無聲的對話。

      2、我作為班主任每天都會采取抽查一個或兩個組全部科目作業(yè)。

      對班干部反饋給老師的“問題學(xué)生”任課老師及時作出處理。

      1、抽查內(nèi)容:可以是各科學(xué)案,互動,也可以是課本上的筆記,錯題筆記,考后反思,學(xué)生小組目標等。

      2、抽查的方式、方法有很多,可以輪流抽查,如每天輪流一小組,或大組;可以隨機抽查,如哪一小組,哪一橫排,哪一豎排;也可以只查好的;也可以只查差的?偠灾,不讓學(xué)生摸清老師的規(guī)律,讓他們隨時“警惕”老師的突然襲擊。并在課堂上集中點評,學(xué)生的錯題記錄本。小組內(nèi)作業(yè)互查情況是否認真。針對愛應(yīng)付作業(yè)的學(xué)生仍然采取“蓋答案、露題干,學(xué)生答、相符嗎?”的方法進行檢查。

      3、反饋方式:課前有針對性的口頭點評A、B班、部分小組和學(xué)生作業(yè)檢查情況,進行褒優(yōu)劣貶,或后黑板登出檢查情況。并告訴學(xué)生作業(yè)情況會納入年終素質(zhì)教育報告評估中。還有如面批、與家長或任課老師進行及時溝通等。

      以上是我工作中的實際體驗,在抓學(xué)生作業(yè)方面取得了很大的成效,也是級部工作“組合拳”的一招。我們班樹立了良好的班風(fēng),養(yǎng)成了積極向上的學(xué)風(fēng),班級穩(wěn)定,老師們省心、輕松。我們整個級部也都從這三個方位構(gòu)筑了作業(yè)檢查網(wǎng)絡(luò),各個方位分工協(xié)作,實現(xiàn)無縫對接,取得了很大成效。

      我的做法還存在著很多不足之處,真摯地請老師們多提意見,共同交流,不斷改進我的工作。謝謝大家!

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿6

      有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是辛苦的,但也是充實的。班主任工作是一項宏偉的工程,又是一項艱巨的工程。如果每位班主任只憑自身的力量,不學(xué)會去做好協(xié)調(diào)工作,只能是窮于應(yīng)付,有時難免捉襟見肘,班主任是班級管理的靈魂,班級的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者的角色,就必須探索科學(xué)的'管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點建議:

      一、建立強有力的班級管理班子。

      由班委會全面領(lǐng)導(dǎo)、管理、督促,層層落實責(zé)任,以他們?yōu)榘嗉壒芾淼暮诵,培養(yǎng)好的小助手,放手讓班委干部去管理,每位班主任要多花點時間和精力,俗話說:“磨刀不誤砍柴功!蔽覀兠课话嘀魅我フ_引導(dǎo)他們,發(fā)現(xiàn)問題及時去點拔,處理他們處理不了的問題,特別是中高年級使用這種管理方法比較適宜,低年級的班級管理要多以表揚、鼓勵為主,讓他們做班級的“小主人”。我認為將一個班級劃分成三至四個大組,每個大組推選好大組長,各個大組配備適當(dāng)數(shù)量的班委干部,這些干部協(xié)助大組長做好組內(nèi)工作;然后再由各大組組建三、四個合作小組,推選小組長,讓他們負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、管理小組成員,直接去處理班級的日常活動與班級的常規(guī)管理,這樣就形成了分線負責(zé),直線滲透的管理體系。

      二、管理中的實踐操作方法。

      建立培養(yǎng)一支堅強的學(xué)生干部隊伍,充分發(fā)揮干部的管理才能,發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能。班委干部由全班民主選舉產(chǎn)生,競爭上崗。這些干部贏得了同學(xué)們的信任,在實踐中施展他們自己的才能、磨礪自己。大組長由大組同學(xué)選舉產(chǎn)生,小組長由小組選舉產(chǎn)生,這些干部工作一段時間后民主評議其“政績”,對不負責(zé)任的干部與組長再通過競選產(chǎn)生。

      三、班級管理中的兩種方式。

      1、互補式:每個班級學(xué)生都有好中差,我們不妨將政治素養(yǎng)、文化成績、行為習(xí)慣好的同學(xué)和處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一組,這就要求我們班主任多去深入細致的了解學(xué)生。例:把調(diào)皮、自制力差的與穩(wěn)重、自制力強的同學(xué)排為同座,也可以將干部與普通同學(xué)安排在一起,或者把學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的與成績差的排在一起,將性格內(nèi)向,膽小的與大膽、活潑、善表現(xiàn)的同學(xué)排在一起。這樣構(gòu)成強弱搭配、性格互補,使不同層次的學(xué)生相互影響,相互幫助,團結(jié)協(xié)作,共同進步,這就有利于班級總體素質(zhì)的快速提高,更有利于好班風(fēng)的形成。

      2、自由式:俗話說:“物以類聚,人以群分!弊寣W(xué)生自由組合的排列方式也很重要,這種方式排列常常是志趣相投、習(xí)性相近、相處親密的同學(xué)在一起,有利于發(fā)揮他們的主動性,激發(fā)他們的集體上進心,達到一看十,十看百的效果,增強其凝聚力。

      四、優(yōu)化組合能達到事半功倍的效果。

      對小組的編排和組員的調(diào)配要科學(xué),要講究藝術(shù),班主任要盡可能和學(xué)生進行多層次的交流與溝通,全面分析學(xué)生和組內(nèi)成員的構(gòu)成,使每個學(xué)生對自己的“安家落戶”感到滿意、喜悅、氣順勁足。建立優(yōu)化組合的小組,班級工作和管理就可落到實處了。

      綜合以上所述,會思考的班主任就會在平時的工作中大大減輕負擔(dān),既教會了學(xué)生的“四會”即“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處”,又體現(xiàn)“以人為本,全面發(fā)展”的教育理念,為學(xué)生自我教育和全面發(fā)展開辟了道路,創(chuàng)設(shè)了和諧的環(huán)境,營造了濃烈的競爭氛圍。

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿7

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      午時好,很榮幸能在那里與大家一齊交流。同時也感激教育處組織這項活動,為我們供給了相互學(xué)習(xí)的平臺。與其說是經(jīng)驗交流會不如說是交流會,因為談經(jīng)驗我資歷尚淺。

      班主任是班級管理的核心,良好班風(fēng)的構(gòu)成,學(xué)生身心的健康成長,文化素質(zhì)的提高,班主任作用至關(guān)重要。當(dāng)一個班主任容易,但當(dāng)好一個班主任,管好一個班團體就不是一件容易的事情了。自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、歡樂著。今日本著學(xué)習(xí)的原則,借這次機會把自我擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,有不妥之處期望能得到大家的指正。我的工作原則簡單用幾個字來形容“三心二意一勤。”

      一、“細心”去做好每一件事情

      班主任要想管好一個班團體,除了靠制定一套切實可行的班級公約,以制度去管理學(xué)生外,要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,異常是班主任,影響更為直接。所以,班主任應(yīng)當(dāng)時時處處以身作則,嚴于律己,寬以待人。這樣,才能給學(xué)生以良好的影響,做起事來也得心應(yīng)手。我覺得班主任想管好一個班級就應(yīng)當(dāng)細心去做好每一件事情,表里如一,言行一致;凡是要學(xué)生做到的,教師必須先做到,并且做得最好。比如:要求學(xué)生不遲到,自我必須提前五分鐘到位查遲到;要求學(xué)生課間撿地上的紙片,自我看到教室有紙也要撿,更不能一腳踏上去視而不見。這樣,才能用自身行為影響和感染學(xué)生,到達“此時無聲勝有聲”的效果,促進他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      二、“誠心”去捕捉每一顆心靈

      作為一個班主任,要想管理好班級,就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生,做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。異常是注重誠心與學(xué)生談心。學(xué)生有缺點,批評時要尊重學(xué)生的人格和自尊心,同時批評學(xué)生要因人而異,講究時機、地點與方法,不夸大、不諷刺、不挖苦,要誠心誠意幫忙學(xué)生改正缺點。對學(xué)生提出的問題或要求,不光要從自我的角度去分析,更重要的是從學(xué)生的角度去研究,多為學(xué)生出主意,讓學(xué)生覺得你是真心實意為他著想。要和學(xué)生平等相處,以誠相見,做到亦師亦友。不要高高在上擺班主任的.架子,當(dāng)然也不能零距離接觸,要把握好與學(xué)生的度。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去,及時了解學(xué)生的思想狀況,對學(xué)生中出現(xiàn)的問題,要積極主動,誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生心靈深處的微妙變化,并把自我的思考過程告訴學(xué)生,坦誠相見,這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。

      三、用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生

      班主任應(yīng)當(dāng)用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生,班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等,異常是對待后進生要真心實意,不要給學(xué)生一種“教師做個樣貌”的感覺。平等能夠營造融洽,愛心可使枯木復(fù)蘇,耐心能夠修好“破罐”。班主任雖然不可能將自我的精力在同一時期平均分給每一個學(xué)生,但只要我們心中裝著全體學(xué)生,用心去關(guān)愛每一位學(xué)生,就必須能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力,挖掘出每一位學(xué)生的閃光點。

      四、“有意”放手讓班干部管理班級

      班主任工作千頭萬緒,事務(wù)繁雜,既抓教學(xué)業(yè)務(wù),又抓班級管理,有時還兼上其他班的課。這樣一來,如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手,選舉班干部時必須要民主、公正、公平、公開,不能由班主任點名,委任班干部,這樣做不能服眾。選出班干部以后,人員分工要明確,各人有各人的崗位職責(zé)。各負其責(zé)又協(xié)調(diào)配合,共同管理好班級。咱們高一年級從班級已成立就建立了“固定流動班委值班制,人人參與班級管理”,班主任要放手讓班干部去管理班級,要信任他們,鼓勵、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾。如果指?dǎo)得好,班主任工作就事半功倍,班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材、傳授更多的知識給學(xué)生了。

      五、“留意”捕捉每個學(xué)生的閃光點

      一個班幾十名學(xué)生,各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性,注意捕捉他們的閃光點,因勢利導(dǎo),揚長避短,因材施教。既要讓學(xué)生全面發(fā)展,又要充分發(fā)揮他們的特長。

      六、班主任要搞好班級工作還得靠“勤”

      在這一點上班主任也達成了共識。此刻流行一句話:要把一個班級帶好,班主任必須有"媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴"。

      一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,有了明顯的變化,既期望班主任和他們能打成一片,參與他們的各種活動,又期望得到班主任的尊重、愛護和關(guān)心,期望能直接得到班主任的多方面指點。我們要善于捕捉與學(xué)生交談的機會。其實與學(xué)生交流的機會很多,比如:上自習(xí)、課前,查宿舍、跑操、面批等,還能夠利用看歸納本、批作業(yè)時留言,寫幾句話,可指出問題可鼓勵。

      二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的活動本事、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和團體觀念等等。

      三要勤于思考。加強反思,對每一天班里出現(xiàn)的問題要及時處理。借助級部的“每日通報”及時了解學(xué)生狀態(tài),有針對性的處理一些違紀學(xué)生。必須不要與學(xué)絕對對立,要曉之以理動之以情。在處理違紀學(xué)生時不少教師動怒,的確,教師容易受傷,因為學(xué)生的一句話,但教師更容易滿足。陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生!苯處煴仨毶朴诳刂谱晕业母星,不能以體罰學(xué)生來發(fā)泄自我的感情。同時,一個合格教師,必須具有靈活的教育機智,善于處理各種偶發(fā)事件和教育過程中的其它問題。教師對學(xué)生既要尊重信任,又要嚴格要求,面向全體,又區(qū)別對待,因材施教,既適時適度,又持之以恒,既重視學(xué)習(xí),又注意品德、體質(zhì)的發(fā)展,讓鼓勵贊美成為孩子快速成長的動力。

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿8

      大家好,我自20xx年九月參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作。擔(dān)任過各個年級段的班主任工作,我參年工作也將近十年了,在座的有好多老師都比我年長,工作經(jīng)驗比我豐富。談不上經(jīng)驗,今天參加這個座談會我就簡單介紹一下我在工作上的一些小方法。下面我就簡單地說一下:

      一、在工作中做到細心、細致、細化。

      作為一名班主任就要有愛心,有耐心。時時刻刻關(guān)注每一名學(xué)生,我在課堂上細心觀察每一位學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的細微變化。我是去年暑假開學(xué)后到大掌小學(xué)支教的,我任教的班級是五年級,這里是被支教學(xué)校,比較偏遠,幾乎是年年換老師,學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,紀律性差,因此我就更加關(guān)注自己的學(xué)生。我剛接住這個班不久我們班就轉(zhuǎn)來一位原四川籍的學(xué)生李欣,他的情況有點特殊,由于李欣的父親在咱們這兒工作,為了更好的照顧家,他們在這里定居。我領(lǐng)李欣進班后,班里一陣騷動,有的對李欣指指點點,有的交頭接耳在說著什么,李欣做完自我介紹后,他們的笑聲更大了,他們覺得李欣是外的人,他說的話我們又不聽不懂。我制止完學(xué)生后,把李欣安排在教師的前排靠窗戶的位置,由于李欣的口音比較重,普通話也不太好;旧喜缓屯瑢W(xué)說話,一說話,班里的幾個調(diào)皮鬼不是學(xué)他說話就是笑話他,還給他起了個外號小四川久而久之,李欣同學(xué)就形成了孤僻的性格。就連老師提問也不怎么回答了,即便是回答聲音也特別小,我已是大了問題的嚴重性,開始找李欣同學(xué)談心,為了拉近距離,我們就先談了各自的興趣愛好,比如平時喜歡看什么節(jié)目,喜歡吃什么零食,在這里住的習(xí)不習(xí)慣,父母干什么工作,家里都有誰?老家還有誰?在和李欣的交談中我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)也十分健談也很開朗。

      只是剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不適應(yīng),在接連幾次的交談中,我鼓勵李欣多用普通話和同學(xué)交流,我還利用語文課和課間時間幫李欣正音,讓他多讀課文,多鼓勵,在班里積極做學(xué)生們的思想工作,告訴他們我們能在一起學(xué)習(xí)是緣分,四川離沙河這么遠,李欣又選擇我們學(xué)校學(xué)習(xí),這是多大的緣分。〖热粊淼揭粋班學(xué)習(xí),就應(yīng)該是一家人,就應(yīng)該團結(jié)互助,同時我又把班里的那幾個積極分子找來同他們談心,讓他們主動和李欣接觸,幫李欣了解我們的學(xué)校。并利用這件事召開主題班會,讓學(xué)生練習(xí)用普通話,多用普通話。現(xiàn)在李欣同學(xué)在班里還交到了幾個非常要好的朋友,也漸漸融進了這個班集體。我們班的普通話水平也有了很大的'提高。

      二、關(guān)注學(xué)困生,用心感化。

      在我們班還有一名特殊的學(xué)困生,她叫李雪嬌,這個學(xué)生邋里邋遢,平時不注意個人衛(wèi)生,衣服經(jīng)常不換洗。經(jīng)常不交作業(yè),多次說教沒有好轉(zhuǎn),我就把該生當(dāng)做反面教材,本來是想用激將法激她,結(jié)果該生有了輟學(xué)傾向,我想,大概是我的方法不對,給該生造成了壓力,后來通過多方了解,從其他任課教師口中得知:李雪嬌的父母常年在家經(jīng)常因家庭瑣事而吵架,母親比較強勢,吵完架后母親還經(jīng)常把氣出在孩子身上,對孩子關(guān)心也不多,孩子感覺不到家庭的溫暖,今年開學(xué)初,雪嬌的父母又因為離婚的事大打出手,她的母親竟把年僅四歲的兒子舉起來摔在地上,上前保護弟弟的雪嬌也被母親踹了幾腳。由于這件事,給雪嬌造成了很大的影響,她總覺得自己的家庭和別人不一樣,產(chǎn)生自卑心理,越來越孤僻,也不和別人交流。產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于該生的特殊情況,我多次與該生談心,鼓勵并引導(dǎo)孩子要理解父母。生活上學(xué)會自理、自立,幫助父母做一些力所能及的事,減輕父母的負擔(dān)。我又找來鄭研和班里的幾個女生,讓她們在多幫助雪嬌主動和他接觸,開導(dǎo)她。我又讓班里學(xué)習(xí)成績較好的碩迪和雨凡多和雪嬌結(jié)組學(xué)習(xí)幫助他提高語文成績。讓她感覺到大家都在關(guān)心她,讓她感到集體的溫暖。在平時的接觸中和課外活動中我發(fā)現(xiàn)雪嬌同學(xué)比較擅長折紙和手工制作,我讓她擔(dān)任手工小組的組長,讓她發(fā)現(xiàn)自己的特長,幫助雪嬌樹立自心,提高自信。讓她知道自己并不比別人差,只要付出努力,就會有收獲。最近我發(fā)現(xiàn)該生有了很大的改變,心情開朗了許多,也能夠按時完成家庭作業(yè),并且?guī)ьI(lǐng)手工小組為班級制作了一束紙百合。

      三、以身作則,身正為范。

      除此之外,我平時還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng),在養(yǎng)成教育方面我也有自己的小訣竅,我們經(jīng)常說德高為師,身正為范即使你說上一百遍也不如親身做一遍效果來得好。我以自己的行為習(xí)慣影響與帶動學(xué)生。有一段時間,我們班學(xué)生吃零食的情況的別嚴重,隨地扔小食品袋,不僅對健康不利還影響環(huán)境,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱,之后又利用班會和品德課向?qū)W生們介紹三無小食品的危害,倡導(dǎo)健康消費,健康飲食,讓學(xué)生認識亂扔垃圾的對班級環(huán)境的危害,讓他們平時把字紙和飲料瓶歸類收集,送到廢品收購站,把賣廢品的收入用于班級建設(shè)和購買小獎品來獎勵有進步的學(xué)生。這樣既提高了學(xué)生的環(huán)保意識,又讓學(xué)生感到他們自己是班級的主人。

      以上是我在班級管理工作中的點滴體會,班主任工作是非常繁瑣的,我的缺點和不足還很多,還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我擁有足夠的耐心,足夠的愛心,足夠的信心,一定會將班主任工作做得更好!

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿9

    各位班主任:

      大家好!

      今天的班主任工作經(jīng)驗交流會,我校11位班主任老師都作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。

      今天,借此機會,講幾點建議,供班主任們參考。

      一、責(zé)任重于泰山

      看到這六個字,大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。隨著近年來上級主管部門學(xué)生安全的重視和目前社會的現(xiàn)實:孩子越來越少。因此,班主任的責(zé)任重于泰山,所以,班主任一定要時時、處處關(guān)注學(xué)生的安全。教師工作的基本職責(zé)是教書育人,而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的.家長,他承載著一個班級的榮辱興衰,主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程,所以,我說班主任的責(zé)任重大,重于泰山:不僅要育人還要保證幾十位學(xué)生的安全。

      二、要有大局意思,要端正態(tài)度

      班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負責(zé),下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象。“形象育人”要真正的落到實處,班主任就要對自身有一個準確地定位,任何一個班主任,其工作是學(xué)校工作的一部分,始終要圍繞學(xué)校工作這個大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負起責(zé)任,把班級工作做好。這方面應(yīng)該像許和清,胡建平,鮑啟森學(xué)習(xí)。

      只要班主任的態(tài)度是積極的,就會很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認真細致的了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生,采取不同的教育引導(dǎo)方式,很快使班級面貌煥然一新,充滿生氣。像帶不到一個月的黃雪,在很短的時間里已經(jīng)和六二班的學(xué)生打成一片,融在一起了,當(dāng)學(xué)生聽說她要走時,沒有一個不流淚的,像余祖建不管接手什么樣的班級都能很快讓班級學(xué)生的精神風(fēng)貌大變樣,都能很快讓班風(fēng)扭轉(zhuǎn)到熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的正能量上來。在這里也希望年輕的班主任虛心向劉峰、胡建平、鮑啟森等有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習(xí),以提高自己班主任工作水平,力爭把班主任工作做得更好,讓學(xué)校更滿意!

      三、關(guān)鍵在于行動。

      思想問題解決了,態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。學(xué)校的每一項工作都需要班主任去抓落實,例如衛(wèi)生工作它就需要班主任每天去安排、去檢查;再如就寢工作,他就需要班主任每天晚上去查鋪,催促;還有制止吃零食,每天常規(guī)值日等等工作沒有哪一項工作是不需要班主任去親自行動的,所以,從上面班主任的經(jīng)驗交流中像胡建平,鮑啟森、許和清、余祖建、劉峰、劉興偉、王同輝、汪峰等等班主任也都談到了要做好班主任工作必須抓落實的問題。

      總之,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望在坐的各位,以學(xué)校工作的大局為重,以“育人”為目標,細心扎實的深入學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上,嚴肅活潑,充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階!最后,我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿10

    尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:

      大家晚上好!承蒙xx校長的厚愛與信任,很榮幸有機會在此和大家交流學(xué)習(xí),如有不足之處,敬請批評指正。

      班主任工作是一項復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程,本人從教二十多年,擔(dān)任班主任工作也有十來個年頭了,一屆又一屆,送走的學(xué)生一批又一批,大事小事做了不計其數(shù),突然要到臺上來和大家分享工作經(jīng)驗,千頭萬緒,一時真不知從何說起,思來想去,在班主任工作中還是有兩點體會較深。

      無任你從事什么工作,要把它做好都講一個責(zé)任心,作為一名教師,尤其是班主任更要有責(zé)任心,在這里我理解的責(zé)任心更多的是指要有愛心,這就是我要講的第一點,作為一名班主任要“愛”字當(dāng)頭。

      班主任的愛包括兩個方面,班主任要有熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作的大愛,這樣才能甘心付出。同時班主任要有關(guān)懷每一位學(xué)生的小愛,讓學(xué)生感受愛的溫暖。古人云:“親其師信其道”,我覺得班主任工作應(yīng)該是“愛其師聽其話”,學(xué)生需要愛,高三的學(xué)生更需要愛,當(dāng)你用心去愛每一位學(xué)生時,自己也會收獲一種別樣的幸福。學(xué)生失意時,幾句安慰,學(xué)生考試不理想時,幾句鼓勵,學(xué)生生病時幾句問候,有時間的話在診所陪陪學(xué)生打吊針,哪怕幾分鐘,人心都是肉長的,將心比心,試想假如是你家的小孩十五六歲的年紀送到人生地不熟的外地去讀書,生病了,發(fā)著高燒,流著眼淚獨自一人找醫(yī)院看病打吊針,他是多么無助。∷嵌嗝聪M凶约旱陌謰屧谏磉叞!老師們什么感覺?心酸、心痛的感覺是吧!

      所以每當(dāng)我班有學(xué)生病了,只要有空我都會去看看他,此時他一定把你這位老師當(dāng)他在臨川一中的親人了。學(xué)生沒吃早餐時,順便給他帶一份。記得去年下學(xué)期,那天很冷還下著雨,早讀遲到的人也比平時多,幾個學(xué)生拎著早餐匆匆忙忙地趕來了,其中一個叫徐松的同學(xué)兩手空空。我問吃早餐沒,他說沒來得及,老校區(qū)沒有小賣部,這個小孩多半就要餓著肚子上課了,大冷天的,后來我到食堂吃早餐時順便給他買了幾個包,下早讀課就給他送去了,那小孩感動加激動,眼淚都要掉下來,接過包的手都有點抖。引得全班同學(xué)忌妒聲,噓聲一片,幾個女生還沖我大喊:“老師你什么時候?qū)ξ覀円埠靡换匕。 蹦菚r,那景我感覺與學(xué)生們的距離一下拉近了很多。愛其實就這么簡單,愛需要包容他們的缺點,愛更需要賞識他們的優(yōu)點,通過自己細膩的愛,感染著每一位學(xué)生,教會他們學(xué)習(xí)與生活,教會他們面對成功與失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。

      勤勞是中華民族的優(yōu)良品德,我要講的第二點就是作為一名教師,尤其是班主任要“勤”字為本,班主任重在一個勤字,我在班主任工作中堅持幾個勤。一勤于到位,班主任勤于到位,有利于掌握班級的總體情況,對班級所出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的`引導(dǎo)和控制。二勤于觀察。每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上表現(xiàn)不盡相同,經(jīng)常地,有目的地反復(fù)觀察一個學(xué)生,才能洞察學(xué)生的內(nèi)心世界,才能對學(xué)生作出實事求是的評價,進行相應(yīng)教育。三勤于交流,勤于和學(xué)生交流,和家長交流,了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、家庭等各方面情況。在說服和教育學(xué)生的過程中能起到更好的效果。以上就是我講的兩點拙見,我的發(fā)言結(jié)束。

      順祝大家:身體健康,工作順心!也祝我們學(xué)校一年更比一年好!

      謝謝大家!

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿11

    各位老師:

      大家好!

      今天的班主任工作經(jīng)驗交流會,我們3位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。

      班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標志,是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的根底工程,在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。

      有些人開玩笑說,在中國最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個簡單的概括,那就是小主任,大作用。今天,借此時機,講幾點建議,供班主任們參考。

      一、責(zé)任重于泰山

      看到這六個字,大多數(shù)班主任會把它與平安二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下,教書育人有沒有一個平安問題,我認為,當(dāng)班主任絕對有一個平安問題。因此,班主任的責(zé)任重于泰山,教師工作的根本職責(zé)是教書育人,而育人二字在學(xué)校最充分的表達是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的家長,他承載著一個班級的榮辱興衰,主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都有心中可愛的老師,可愛的班主任。那么,這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實,這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。

      二、密切效勞大局

      班主任工作是學(xué)校管理的重要組成局部,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負責(zé),下為學(xué)生效勞。班主任的形象就是學(xué)校的形象。形象育人要真正的`落到實處,班主任就要對自身有一個準確地定位,任何一個班主任,其工作是學(xué)校工作的一局部,始終要圍繞學(xué)校工作這個大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負起責(zé)任,把班級工作做好。

      三、根本在于態(tài)度

      大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識,態(tài)度是意識性的東西,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的,其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下,會很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認真細致的了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生,采取不同的教育引導(dǎo)方式,很快使班級面貌煥然一新,充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的,本身不愿當(dāng)班主任,而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動,學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達給學(xué)生,有些甚至還有傳達錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí),生活中的問題從來不聞不問,有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。

      四、關(guān)鍵在于行動。

      思想是行動的先導(dǎo),思想問題解決了,態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復(fù)雜,十分繁忙,十分辛苦,假設(shè)對其進行分類,我想既有常規(guī)性的工作,又有突發(fā)性的事情,對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,自己先要認真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會其精神實質(zhì),并將制度和文件精神完善傳達給學(xué)生,并做符合精神的準確的解釋,用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生深刻的認識到,班主任一直在關(guān)注自己。

      總之,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望我們的班主任,以學(xué)校工作的大局為重,以育人為目標,細心扎實的深入學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,保護學(xué)生,使自己管理的班級表現(xiàn)出積極向上,嚴肅活潑,充滿朝氣的良好班風(fēng)。讓我們共同努力,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階!最后,我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了。!

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿12

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

      大家好!

      今天我在這里淺談點班主任工作經(jīng)驗,不過,今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚男└邢氚伞榱松髦仄鹨,我還是認認真真理了下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請大家批評指正。

      小學(xué)班主任特別是低年級的班主任,是個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。因此班主任工作是項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點做法和體會。

      一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

      學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是節(jié)課、兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約,要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學(xué)生起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的.問題及時進行教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀律。

      二、細處關(guān)愛,親近學(xué)生

      愛,是教師職業(yè)道德的核心,個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。”感人心者,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因為媽媽疼他們,愛他們,毫不吝惜地把切獻給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個好媽媽,要像他們的媽媽樣愛他們,要拿出自己的愛心去”哄”他們,”騙”他們。

      平時,我就和他們起做游戲,起跳繩,起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣,孩子們跟我親熱起來了。下課了,我不是回到辦公室,而是站在教室里、走廊里,和他們聊天,幫他們解決些難題,有時安慰想媽媽的孩子,有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺,總之,當(dāng)孩子需要我的時候,我盡可能的幫助他們,絕不會有厭煩的神色。

      三、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

      大教育家烏申斯基曾有過這樣段話:”教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙壍膶W(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生,對切都充滿新鮮感,對學(xué)校、對老師也很好奇,他們第個想知道的就是自己的班主任是誰,她是個怎樣的老師,而且這時他們會留心觀察班主任的每個動作、每個眼神、每種表情,會細心傾聽班主任的每句話,他們對班主任有著種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的言行,舉動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到,自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下,我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

      四、及時表揚,延遲批評

      教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,上課就”告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這情況,我的處理辦法是:要求學(xué)生下課”告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到節(jié)課以后,課堂的利用率提高了。

      說到表揚,那就要及時、準確。因為”好孩子是夸出來的”。次,有個學(xué)生早上到校后主動掃地,我馬上當(dāng)眾表揚說:”某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。立刻,有好幾個學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了,教室里還亂哄哄的,這是我會大聲表揚個坐得最端正的學(xué)生:”瞧,某某已做好了上課的準備,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里下子安靜了許多,F(xiàn)在,不管是紀律方面還是衛(wèi)生方面,都有了比較大的改觀。

      五、因人而異,把握火候

      當(dāng)老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的個眼神,個動作,他就心領(lǐng)神會,能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理,告訴他我們這個班就是個大家庭,兄弟姐妹間是不可以打架的,別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過段時間的教育,這樣的孩子有了不少的改變,也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信,只要我們有耐心,有愛心,調(diào)皮的孩子也定會變好的。

      總之,小學(xué)班主任工作是項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好班孩子,教育好班人,確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結(jié)合,細致入微,定會到達令人滿意的效果。

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿13

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      大家早上好!

      我是**鎮(zhèn)中心小學(xué)一年一班班主任。在xxxx年7月我送走了一批學(xué)生,在9月又接任了一年一班班主任的工作。面對著39名天真可愛的孩子們,我充滿了期待!同時感到責(zé)任的重大。孩子們剛剛踏入小學(xué)的校門,一切都是平等的,他們的頭腦中所擁有的是他們在學(xué)前班所學(xué)到的內(nèi)容,還有就是來自于家庭的教育。一年級就是人生接受小學(xué)教育的起跑線,可是離開起跑線,跑著跑著就拉開了距離。這距離產(chǎn)生的原因就是孩子們過去的基礎(chǔ)和平日學(xué)習(xí)的態(tài)度,與班主任的關(guān)系,還有就是家長的跟蹤輔導(dǎo)教育。家庭教育的差距要大于老師的影響。老師的影響是整體的,家長影響是個體的。

      我從教24年了,在這24年中已經(jīng)接手4批學(xué)生?v觀這些學(xué)生的成長,我發(fā)現(xiàn)同樣的教師培養(yǎng)的學(xué)生卻是千差萬別,這千差萬別就是來自于家庭的教育。那些素質(zhì)高的家長培養(yǎng)的孩子就很優(yōu)秀。即使先天有差異,但是孩子們卻能吃苦,任勞任怨,聽話懂事,勤于思考,最后多數(shù)考上了大學(xué)。即使沒有考上大學(xué),到社會上找工作也能吃苦耐勞,很少讓家長操心。素質(zhì)差的或不重視孩子學(xué)習(xí)的'家長,孩子成績好的少,即使小時候?qū)W習(xí)好,靠的是天賦,但是長大了成績也是越來越差。有考上大學(xué)的,但是到工作崗位上也是平平常常,受到的障礙多。為什么會有這么大的差別?考不上大學(xué)的那些孩子生活非常的難,有的成了啃老族,有的勉強混日子。究其原因就是家長的教育方法問題。不是有文化的家長就一定把孩子教育好,也不是沒有文化的家長就教育不好孩子。關(guān)鍵是其中家長的品行和德行以及對世界觀的看法問題決定了孩子的未來,父母的言行對孩子潛移默化的影響。

      要想改變孩子,首先就要教育家長,轉(zhuǎn)變觀念,家校統(tǒng)一,以孩子的成長和未來為重。什么也沒有孩子重要,什么也沒有教育重要。因為孩子是每個家庭的希望,也是社會的希望,今天社會屬于我們,未來屬于孩子們。因此,孩子教育好了,就是家長的成功。家中最大的成功就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因此家長要學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老。好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成功的關(guān)鍵。但是當(dāng)今大多數(shù)家長已經(jīng)不在學(xué)習(xí),整天忙于掙錢,休閑時光就是打麻將,吃喝玩樂,玩手機、刷微信,打游戲,看電視,對孩子管得太少,不懂得怎樣教育孩子。認為家長讓孩子吃好、喝好、玩好就行了。認為孩子上學(xué)就是老師的事,因此不管不問,學(xué)習(xí)不好了都是老師教得不好,從沒有考慮過做家長的責(zé)任才是最重要的。其實這些都是家長缺少教育不懂道理造成的。

      我多么希望有這樣一所學(xué)校能在孩子們結(jié)婚登記時必須有家長合格畢業(yè)證,知道怎樣優(yōu)生優(yōu)育,怎樣胎教,怎樣育嬰,怎樣培養(yǎng)孩子才能讓孩子未來更優(yōu)秀!多么希望家長們都能在孩子沒出生時就做好了準備啊。如果家長們都明白教育孩子的方法,那么我們的孩子就有福了,他們的未來是多么光明啊!家庭幸福,和諧、其樂融融。然而在我國一直也沒有從根上抓起。沒有做這項工作。外國很多發(fā)達國家都這樣做了,因為教育要從根上抓起。從家庭抓起。

      好在這幾年**縣教育局由這些老人們組成了家長學(xué)校,如春風(fēng)春雨,來得及時。雖然還沒有提前到結(jié)婚之前有教育子女畢業(yè)證,但畢竟從小學(xué)開始,從幼教開始。亡羊補牢為時不晚。

      **家長學(xué)校的老教師們不辭辛苦每月都來校為家長講課,凈化家長的心靈,確實對廣大家長起到了很大的作用。家長們多數(shù)能積極配合學(xué)校教育孩子。

      去年家長學(xué)校把我們**學(xué)校作為實驗校,把我們一年級作為實驗班,每月都能為家長講課,我作為實驗班的班主任當(dāng)然特別高興。我在開學(xué)第一天就開家長會與家長交流,要求學(xué)校開家長會家長必須來聽課,給他們講了家長學(xué)校的作用,家長學(xué)習(xí)的重要性。這些家長們表現(xiàn)確實非常好,都能及時來開會,有的有事確實來不上也會事先打電話與我請假,并讓家里老人或親屬來聽課,然后回去轉(zhuǎn)答。上學(xué)期家長會全員參與,昨天本學(xué)期第一次家長會所有家長又都到場。會后我與他們又開了座談會,家長們很喜歡家長學(xué)校老師的講課,也喜歡家長教育書。上學(xué)期我們班孩子的作業(yè)都能完成,學(xué)生成績也非常好,這與家長的鼎力相助是分不開的,與家長學(xué)校的教育分不開的。假期里我與家長們通過班級QQ群聯(lián)系,讓孩子們通過手機讀經(jīng)典,有7位同學(xué)把老子德道經(jīng)81章都讀完了,而且還有一位背誦到38章,非常的了不起。這可是一年級才上了半年的孩子啊!常聽到電話里有大人在旁邊指導(dǎo)的聲音。我還常在群里發(fā)一些好的鏈接,讓家長看。

      通過半學(xué)期的努力,家長與家長學(xué)校建立了很融洽的關(guān)系,也能細心的輔導(dǎo)孩子,支持學(xué)校的工作,收獲非常大。在這里我要代替我們學(xué)校的家長們對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲:老師,你們辛苦了!謝謝你們!

      我的經(jīng)驗交流到此結(jié)束,謝謝大家!

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿14

      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

      首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個平臺,讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗,自從擔(dān)任班主任以來,我忙碌著緊張著,同時也充實著,快樂著!首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今天,我不敢談什么經(jīng)驗,也就本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個難得的機會,把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,希望能得到大家的批評指正。也能讓我來拋磚引玉!

      首先,在做所有的班級工作之前,我給自己提了以下的要求:(1)、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;

     。2)、要讓微笑時時包圍我的學(xué)生;

      用樂觀向上的激情感染學(xué)生(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;

      用平和的心態(tài)面對這些錯誤,不隨隨便便大發(fā)雷霆。(4)、要公正、公平地對待每一位學(xué)生;

      堅持自己原則,不隨便更改決定。(5)、要讓每一位學(xué)生都知道:我愛他(她),而不是隱藏在心里不說;

     。6)、要適時鼓勵我的學(xué)生:再加一把勁!不讓每一個學(xué)生落后(7)、要心甘情愿付出,不求回報;

     。8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生,提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。也讓我時時告訴自己要快樂的工作!

      老師們,也許你們都有過這樣的經(jīng)歷,一些家長對你說:麻煩你幫我說說我家孩子,他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說:我老師說了,怎么著怎么著……言外之意,老師的話就是至理名言?梢,教師的一舉一動,一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說的第一點就是:用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過:教師的'身教往往勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。

      桃李不言下自成蹊,三分言教,七分身教,教育者要做到未曾開口人先服,關(guān)鍵在于率先垂范,比如說,每天走進教師,先把自己的講桌擦一擦,用完的東西及時整齊有序的擺放好,看到掉在地上的致謝隨手撿起來,請同學(xué)幫忙后,說一聲謝謝。盡力用來老師的高大形象,影響學(xué)生的人格,好多學(xué)生看在眼里記在心里,并落實到自己的行動中,潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈

      愛是人類永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂,我要講的第二點是用愛心培育人。愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生;愛學(xué)生,就要走進學(xué)生心里;愛在心里,表現(xiàn)在行動上,我們除了傳授學(xué)生知識外,還要在平時的生活中應(yīng)關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生感受到集體的溫暖,比如,天氣涼了,你要囑咐他們多穿點衣服,別著涼了,學(xué)生感冒發(fā)燒了你要積極的帶他們到診所里看病,節(jié)假日前,你要提醒同學(xué)回家的路上注意安全,等等,這些其實都是小事,都是我們隨口可以說,順手可以做的,但就是因為這些簡單的提醒,不經(jīng)意的舉動,會讓他們感受到學(xué)校的溫暖,感受到老師的關(guān)愛,這樣孩子才會信任你,喜歡你,自然也就喜歡你的課,聽你的教誨,讓班主任工作事半功倍的效果。

      事例:剛開始的時候班里的學(xué)生不相信我這個年輕的班主任,給他們的感覺就是一個孩子突然當(dāng)了他們的家長。第一個星期,,我們班的陳和關(guān)兩個女生先后生病住院,這兩個女生平時不愛說話,但個性特別強,不怎么與人交流。當(dāng)他們生病時我親自帶她們?nèi)メt(yī)院,并在醫(yī)院陪同知道她們家長趕到。事后,這兩位同學(xué)在和我交流的時候,都感覺親近了很多。有什么問題能及時的找我反映,也促進了我的班主任工作。

      俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓,要建設(shè)一個良好的班集體,沒有嚴格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎、有罰合理的考核評價細則,來統(tǒng)一規(guī)范同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。而這考核評價細則的建立,不能只憑班主任的主觀臆斷,必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、的意見。原則上是以獎勵為主,懲罰為輔。

      然后委任班干部針對每天同學(xué)們各方面的情況進行管理,有學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、值日等方面做得好的就及時表揚、獎勵。發(fā)現(xiàn)違規(guī)的同學(xué)班干部及時指出糾正并扣分或請示班主任協(xié)調(diào)解決。班干部每天有值日登記,每周班會時進行總結(jié),每月統(tǒng)計公布。評選出每月之最,如有“學(xué)習(xí)方法最好的、最佳課代表、班干部、組長,最講文明禮貌的,最愛班集體的,最樂于助人的等等,讓每位學(xué)生都能找到自己的位置,同學(xué)們的熱情高,效果很好,真正發(fā)揮榜樣的力量,全班形成一種“學(xué)先進,趕先進”的現(xiàn)象,這樣良好的班風(fēng)可能就逐漸形成了。紀律上我,先專政后民主,一個班級必須有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利,凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,而且作為班主任一定要堅守自己的原則,做到一碗水端平,一旦有一次你沒有遵守自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。

      而班級的日常事務(wù)管理上,我盡量將權(quán)利下放,強化學(xué)生的主人翁意識,樹立班干部的威信。班中大小事務(wù)責(zé)任到人,從公務(wù)維護,室內(nèi),外衛(wèi)生分工,從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,切實做到人人有事做,實施有人管,人人為我,我為人人。因為權(quán)力下放,班干部參與事務(wù)過多,難免引起學(xué)生的意見,這就需要班主任樹立班干部的威信。比如我班的班長王偉杰,我專門在班里向大家講述了王的事跡:孤身一人,帶傷上課,積極參加班級活動,從不找借口找理由,不叫苦不叫累,獨立自強。是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

      十年樹木百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,而只要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸;經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料;要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你在工作時候就能有的放矢。

      總之,班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,很多老師笑談,是痛并快樂著!工作方法成千上萬,很難有一個固定的模式,但只要方法得當(dāng),工作踏實,關(guān)心學(xué)生,注意溝通,把握好管理尺度,堅持以學(xué)生為本,對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo),讓我們班級的工作,只有快樂沒有痛苦

    班主任工作經(jīng)驗交流演講稿15

    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家:

      下午好:非常榮幸作為班主任代表在這里發(fā)言,內(nèi)心甚是激動也有些緊張,擔(dān)任班主任一職已第六年,回望這些年,有辛酸也有幸福,有失落也有快樂。陪伴每個孩子成長的同時我自己也在不斷成長,感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我有機會在這里跟各位分享作為班主任的一些感悟。

      教育情懷

      不止一次聽到別人對我評價的時候用到這個詞,往好的想,是夸贊我是個好老師,往壞的想,就是沒什么大的出息,就只能當(dāng)一個老師。稀里糊涂的報考了師范專業(yè),骨子里是否真的有教育情懷我自己都無法確定,確定的是我喜歡這份工作,用心對待每一個學(xué)生,談不上把別人家的孩子當(dāng)自己家孩子看,但至少從來沒有放棄過任何一個孩子即使在我無能為力的時候。當(dāng)老師尤其是當(dāng)信息技術(shù)老師是沒有辦法體會到教師職業(yè)幸福的,而班主任工作卻能讓我找到從事教育行業(yè)的幸福感。很幸運只有在科學(xué)島實驗中學(xué)才有機會從事班主任工作,充滿熱情的面對每天的工作,看到自己班級孩子我渾身充滿力量,這就很好解釋曾經(jīng)我頂住太多壓力及流言蜚語,堅持每天晚自習(xí)前半個小時給學(xué)生輔導(dǎo),解釋了我愿意用工作之外的時間陪伴這些孩子成長,解釋了我為孩子們做了很多本不屬于我的事。甘守三尺講臺,心里裝著學(xué)生,不羨慕其他職業(yè)所帶來的物質(zhì)享受這才是一個真正有教育情懷的人,而我還有很長的一段路要走,有時候我太過著急,忘記教育本身就只是過程,要靠小火慢慢的熬,時間到了自然就好。

      匠人精神

      作為班主任更需要匠人精神,不單單是教書匠,而是要擁有匠人那種認真踏實、傾盡心力,只為做一件事,并且將它做好的精神。許多人在工作中會感到無聊,疲憊,就是因為僅僅把班主任工作看做是養(yǎng)家糊口,是多掙一份辛苦錢的方式,那么在完成工作后,除了獲得不多報酬外,還能得到什么呢?然而我們?nèi)绻趶氖掳嘀魅喂ぷ髦型度刖褡非,那么得到的除了物質(zhì)外,還有精神享受和更多的人生樂趣。班主任工作更需要修行,修正內(nèi)心,去掉浮躁,現(xiàn)在講利益的人越來越多,講責(zé)任的人越來越少;講權(quán)利的人越來越多,講成長的人越來越少;講關(guān)系的人越來越多,講原則的人越來越少。如果你自己身上充斥著浮躁、虛偽、骯臟,很難想象你會教給你的學(xué)生什么,班主任作為學(xué)生成長過程中的引路人,身上所承擔(dān)的是整個社會更是整個民族的未來,無論當(dāng)今社會是如何的浮躁,既然從事教育工作,你就不能急功近利,努力修行自己的匠人之路。

      學(xué)習(xí)態(tài)度

      班主任工作中一定要做一個有心人,要愿意并善于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗及管理方法。特別是初當(dāng)班主任,更要多看,多想,多問。在這個團隊里有很多優(yōu)秀的前輩們的工作態(tài)度及工作方法值得學(xué)習(xí),還有網(wǎng)絡(luò)這個很好的平臺可以學(xué)習(xí)很多優(yōu)秀的管理方法。保持自己學(xué)習(xí)的積極性和持續(xù)性,這樣才有可能讓自己的班級管理游刃有余。下面的幾個案例就是通過學(xué)習(xí)別人或者自己總結(jié)領(lǐng)悟加以完善。在高二分班后面對重組班級,因為學(xué)生來自不同的班級,如何凝聚學(xué)生,讓學(xué)生團結(jié)在新集體中是一個重要而緊急的問題,以前有機會參加了幾次戶外拓展訓(xùn)練,覺得這是個不錯的方式,所以自己從各個途徑尋找需要的道具,進行精心策劃,利用課外時間完成了一次不算很成熟的拓展訓(xùn)練,但收效很好,培養(yǎng)了班級學(xué)生的團隊協(xié)作及創(chuàng)新能力,更重要的是通過此次活動學(xué)生們能較快的融合到新的集體中。開學(xué)第一天晚上讓每一個同學(xué)上講臺自我介紹以及進入新班級的目標,利用攝像機全程記錄每個孩子的發(fā)言,我會用視頻的形式記錄他們在畫室學(xué)習(xí)專業(yè)課的片段,記錄他們語文課上精彩的演講,記錄他們晨跑、上課、主題班會、升旗、考試等等學(xué)習(xí)生活的瞬間,編輯成短片不僅可以在家長會前讓家長觀看,更重要的是可以是他們在科學(xué)島中學(xué)美好回憶的一個載體。還有班級的板報設(shè)計,我會帶著我班宣傳委員去每個班級學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別的班級突出的設(shè)計亮點,尋找自己的不足,進行修改完善。班級布置也一樣,只要有機會去別的學(xué)校我必做的事情就是觀察別人教室的布置,那是班級文化的一部分,關(guān)注每一個細節(jié)。還有很多很多,總之都要用心去思考,去學(xué)習(xí)。

      教育目標

      一直在思考作為老師特別是班主任我要把我的學(xué)生教育成什么樣子,現(xiàn)有的高考制度讓自己不得不關(guān)注學(xué)生的`分數(shù),可誰都清楚分數(shù)不是唯一,但每次考完試學(xué)生看分數(shù),老師研究分數(shù),忙的不亦樂乎。我究竟要用這三年教給這些孩子什么一直困擾著我,不能不在乎分數(shù),除此之外我最想教會他們幸福的能力。人生苦短,高考不是唯一,更不是終點,作為一個獨立的生命個體活于這個紛擾的世界,擁有讓自己幸福并讓周圍的人幸福的能力或許比一切更重要。需要不斷的自我修煉才有能力教育引導(dǎo)別人,比如獨立解決問題自我調(diào)節(jié)情緒,隨著孩子的成長,遇到的事和人越來越多,不可能永遠從父母及老師那尋求幫助,獨立解決問題以及情緒調(diào)節(jié)都是必要的能力。我會經(jīng)常與學(xué)生分享這些文章并進行探討,如《你沒教養(yǎng)的樣子很丑》文中通過9個生活中的細節(jié)闡述一個具有教養(yǎng)的人應(yīng)該是什么樣子,這樣的分享和探討比空洞的要求要好的多。隨著這樣的教育引導(dǎo)深入,就會發(fā)現(xiàn)先成人后成才的道理。孩子們越來越理解你教育的目標,也找到自己要追求的方向,接下來的就一切水到渠成了。

      路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我還在路上,懷揣著夢想幸福的走下去。

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