教師節(jié)演講稿兩分鐘

　　演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在我們平凡的日常里，我們使用上演講稿的情況與日俱增，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的教師節(jié)演講稿兩分鐘，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師節(jié)演講稿兩分鐘1

尊敬的各位老師：

　　下午好!

　　我是數(shù)學(xué)學(xué)院20級(jí)碩士研究生小明。本科也在我校數(shù)學(xué)學(xué)院就讀，于20xx年畢業(yè)后參加了“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”志愿者活動(dòng)，被分配到xx省xx市xx縣第一中學(xué)擔(dān)任初中物理老師。兩年后，我的學(xué)生們順利完成初中學(xué)業(yè)，我也有幸再次回到母校繼續(xù)深造。

　　在我過(guò)去的求學(xué)經(jīng)歷中，我曾經(jīng)是一名學(xué)生，后來(lái)成為了一名老師，如今我又回到了學(xué)生的身份。這短短的兩年時(shí)間里，雖然我只教過(guò)一屆學(xué)生，但在面對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常陷入困境，不知如何應(yīng)對(duì)。在尋求解決問(wèn)題的過(guò)程中，我反復(fù)思考著自己的工作方式，而最讓我深有感觸的是，我曾經(jīng)的老師是如何處理這些問(wèn)題的。

　　在大學(xué)期間，有一次讓我深感觸動(dòng)的經(jīng)歷是在上《經(jīng)濟(jì)控制論》這門(mén)課程時(shí)逃課兩次。當(dāng)我畢業(yè)時(shí)去找這位老師請(qǐng)他帶我做論文，他嚴(yán)肅地問(wèn)我：“你當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有請(qǐng)假就逃課了呢？”平時(shí)這位老師總是和藹可親的，但那一刻，我感受到了他身上的威嚴(yán)。

　　“教不嚴(yán)，“教師之道，在于嚴(yán)格要求�！边@句話(huà)深深烙印在我的心中，一個(gè)優(yōu)秀的老師必須對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。在我求學(xué)于財(cái)大期間，老師們的嚴(yán)格要求促使我不斷進(jìn)步。我努力學(xué)習(xí)這種優(yōu)秀品質(zhì)，并將其融入到我的教學(xué)工作中。

　　在我兩年的執(zhí)教生涯當(dāng)中，一直會(huì)遇到學(xué)生抄襲作業(yè)、考試作弊等問(wèn)題。最開(kāi)始的時(shí)候，我很生氣，只是一味的嚴(yán)厲批評(píng)，但最后發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有起到任何作用，相反學(xué)生還對(duì)我有排斥感。我就學(xué)著去改變自己的表達(dá)方式，和學(xué)生多交流，和學(xué)生有了相互信任的基礎(chǔ)之后，嚴(yán)格要求學(xué)生，他們就會(huì)慢慢學(xué)著去遵守這些規(guī)則。

　　俗話(huà)說(shuō)，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。昨天，我在網(wǎng)上看到一篇采訪(fǎng)我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院xx教授的文章，x老師說(shuō)：老師最重要的`是能為學(xué)生指明一個(gè)有發(fā)展?jié)摿Φ难芯糠较�，介紹好的書(shū)籍文獻(xiàn)。最關(guān)鍵的是能否傳授給學(xué)生真正的知識(shí)。

　　去年我在教初三的時(shí)候，有一次，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，您能不能推薦一本適合我讀的關(guān)于世界歷史的書(shū)？”我感到有些為難，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題讓我覺(jué)得自己似乎沒(méi)有準(zhǔn)備好。學(xué)生遞給我一份試卷，我顯然沒(méi)有通過(guò)這次考驗(yàn)。

　　在我教初二的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)二進(jìn)制算法理解困難，于是我決定采用多種方式來(lái)講解。經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，每當(dāng)涉及到“代數(shù)”思維的問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)耐心地向?qū)W生解釋二進(jìn)制的原理，直到他們逐漸掌握為止。直到初三第二學(xué)期，終于有大部分學(xué)生成功掌握了二進(jìn)制的算法。

　　在那篇采訪(fǎng)文章里我看到，學(xué)生評(píng)價(jià)xx老師說(shuō)：x老師講那么復(fù)雜的數(shù)學(xué)，用那么清晰和明了的思路講解出來(lái)，我收獲很大。

　　在親身經(jīng)歷過(guò)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到，教師們站在講臺(tái)上所展現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)采，用通俗易懂的語(yǔ)言方式傳授復(fù)雜知識(shí)，需要付出真正的努力和功夫。這種風(fēng)采背后是他們雄厚的知識(shí)儲(chǔ)備支撐，而非簡(jiǎn)單的技巧。在我支教的兩年里，我自己也站在講臺(tái)上，意識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

教師節(jié)演講稿兩分鐘2

各位老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　“感恩”，是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……

　　每一個(gè)人的成長(zhǎng)之路，都需要老師的悉心栽培；社會(huì)的每一次進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的默默奉獻(xiàn)。在解惑答疑中，老師是知識(shí)的燈塔；在傳道授業(yè)中，老師是文明的傳承者；在科教興國(guó)中，老師是引領(lǐng)未來(lái)的舵手。

　　從孩子們踏入校門(mén)的那一刻起，老師們就開(kāi)始了他們無(wú)私的奉獻(xiàn)。他們傾注了心血和汗水，耕耘著每一個(gè)孩子的.成長(zhǎng)，引領(lǐng)著他們邁向成功。老師們的辛勤付出，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步、取得成功的源泉。他們用愛(ài)心和耐心，培育著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

　　老師如同春風(fēng)拂面，悉心培育著一棵棵桃李樹(shù)。她們把心血澆灌在每一個(gè)學(xué)生身上，用愛(ài)心和耐心呵護(hù)著他們成長(zhǎng)。老師就像一輪明月，溫暖地照耀著我們的心田;老師就像一泓清泉，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的土壤;老師就像一座燈塔，照亮著我們前行的道路。她們用辛勤的汗水，為我們開(kāi)辟出一片美好的未來(lái)。

　　人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛(ài)，細(xì)致而溫暖;您的愛(ài)，高潔而偉大!此刻，我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達(dá)我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對(duì)您的愛(ài)!

　　愿我們的學(xué)生能夠通過(guò)各種方式，如送上一份貼心的禮物、寫(xiě)一封真摯的感謝信、制作一張?zhí)貏e的賀卡、在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)、在講臺(tái)上擺上一束鮮花或一杯茶、發(fā)送一封充滿(mǎn)感恩之情的電子郵件……來(lái)表達(dá)對(duì)您節(jié)日的祝福和感激之情，讓您感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)和溫暖。

　　古人云：“一日為師，終身為父�！敝荡说趚個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我代表全天下的學(xué)生在這個(gè)特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對(duì)我們的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”

　　讓我們弘揚(yáng)尊師重教，感念師恩的美德，在全校乃至全社會(huì)營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。讓我們從身邊小事做起，認(rèn)真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)!

　　祝愿全體教師身體健康，青春永駐!

　　謝謝大家。

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