[精]讀書(shū)演講稿3篇

　　演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的讀書(shū)演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。

讀書(shū)演講稿1

各位老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我要給大家講的故事是《心中的幸�！�。

　　什么是幸福，讓一千個(gè)人回答，就會(huì)有一千種答案。對(duì)于我家隔壁76歲的林爺爺來(lái)說(shuō)，他的幸福就是住進(jìn)了新房。

　　爺爺小時(shí)候家里窮，沒(méi)有屬于自己的一間房子，不得不寄住到地主家的一間破破爛爛的柴房里。柴房里的墻壁上大縫連著小縫，北風(fēng)一刮嗚嗚作響，一到下雨天，外面劈劈啪啪，里面滴滴呱呱。家里的鍋、碗、瓢、盆全派上了用場(chǎng)，用來(lái)接住從茅草屋頂上滴下來(lái)的雨水。原本就擁擠的房子，顯得更加狹小。爺爺愁得覺(jué)也睡不著了，嘆著：“什么時(shí)候才有自己的.房子呀？只要不漏雨就行了……”終于盼到了第一次建房，爺爺一家拿出積攢多年的錢(qián)，叫來(lái)親戚鄰居，一叉一叉的把活好的草泥，砌壘成土墻，幾個(gè)月后，三間新房建成了，家人高興的像過(guò)年一樣。爺爺說(shuō)住進(jìn)自家新房第一天晚上，半夜時(shí)分，熟睡中的他還總是笑個(gè)不停，“住上自家新房啦！住上自家新房啦……”

　　轉(zhuǎn)眼，到了上世紀(jì)90年代，一家人決定推倒落伍的土房，興建大瓦房。只用了半個(gè)月的時(shí)間，一處紅磚大瓦房，漂漂亮亮的挺立在村子里了。家里人燃放著鞭炮，歡歡喜喜地搬進(jìn)新居。每人各分得了一小間，一個(gè)小床，當(dāng)他們躺在屬于自己的地盤(pán)里，樂(lè)得三天沒(méi)有睡著覺(jué)呢……

　　現(xiàn)在，碰上舊村改造，林爺爺就由原先的棚戶區(qū)搬進(jìn)了新房，碰見(jiàn)每個(gè)人，他總會(huì)激動(dòng)地說(shuō)：“一分錢(qián)沒(méi)花，就住上了漂亮的樓房，真是做夢(mèng)也想不到呀！”看到爺爺臉上滿意的笑容，我知道，他是幸福的。

　　在《建設(shè)幸福中國(guó)》里，幸福的身影更是隨處可尋。幸福是貧困學(xué)生快樂(lè)的笑臉，幸福是我們坐在寬敞明亮的教室與老師親切交流，幸福是農(nóng)村的大媽大嬸伴著動(dòng)感的音樂(lè)節(jié)奏跳起優(yōu)美的健身操；幸福是農(nóng)民也有每個(gè)月領(lǐng)到固定的“退休金”……

　　這樣的幸福，源于祖國(guó)的強(qiáng)大。站在新的起跑線上，我們響亮地告訴祖國(guó)：“祖國(guó)母親，今天，我們因您而幸福，明天，讓我們將幸福的接力棒來(lái)傳承�！�

讀書(shū)演講稿2

各位老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　閱讀能開(kāi)啟我們的心智，閱讀能滋養(yǎng)我們的心靈�！白x書(shū)節(jié)”已成為我校的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在本屆讀書(shū)節(jié)里，我們一年級(jí)的學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。盤(pán)點(diǎn)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，總結(jié)如下：

　　愛(ài)讀書(shū)的老師帶出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。讀書(shū)節(jié)期間，老師們以身示范，讀好書(shū)，帶好頭，給學(xué)生做出了榜樣。利用每天中午的時(shí)間，老師們?cè)谥v臺(tái)前閱讀著老師喜愛(ài)的書(shū)籍，孩子們?cè)谙旅骈喿x著他們喜愛(ài)的書(shū)籍。孩子們稚嫩的讀書(shū)聲充滿整幢教學(xué)樓。同時(shí)，老師們?yōu)榱藸I(yíng)造出更好的讀書(shū)氛圍，還建立的.班級(jí)圖書(shū)角。讓孩子們每人帶一本課外讀物，放在圖書(shū)角里，進(jìn)行閱讀共享。精彩的童話，科普小故事，名人記事走進(jìn)了孩子的世界，豐富了孩子的情感。以“讀書(shū)節(jié)”為主題的黑板報(bào)也同樣增添了讀書(shū)節(jié)的氛圍，孩子們讀著帶拼音的“讀書(shū)節(jié)”主題黑板報(bào)，開(kāi)卷有益的種子悄悄地播撒在他們的心上。除了師生共讀以外，我們還開(kāi)展了“親子共讀”，倡導(dǎo)家庭讀書(shū)樂(lè)。目的是督促家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，互相影響，在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，同時(shí)也能提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。

　　借著本屆“讀書(shū)節(jié)”的東風(fēng)，一年級(jí)的小朋友人手一冊(cè)《日有所誦》，里面生動(dòng)鮮活的兒歌時(shí)而讓孩子們搖頭晃腦，時(shí)而讓孩子們捧腹大笑，時(shí)而讓孩子們高聲引吭，時(shí)而讓孩子們低聲吟誦。《日有所誦》里的兒歌內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，節(jié)奏輕快鮮明，是孩子們每天必要的精神食量。老師們利用早上孩子們到校后的時(shí)間，組織孩子們進(jìn)行閱讀與背誦，在日積月累的過(guò)程中，生動(dòng)的兒歌變成孩子們鮮活的語(yǔ)言。同時(shí)，一年級(jí)的孩子每天晚上都進(jìn)行15分鐘到30分鐘的課外閱讀，由家長(zhǎng)填寫(xiě)老師發(fā)下的“書(shū)香作業(yè)記錄紙”，具體包括書(shū)名、閱讀時(shí)間、一周閱讀家長(zhǎng)心得。從孩子們填寫(xiě)的情況來(lái)看，孩子們的閱讀書(shū)目豐富多成，有《格林童話》、《365夜童話》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《窗邊的小豆豆》等。在日有所誦的過(guò)程中，孩子們與經(jīng)典對(duì)話，與名人對(duì)話。同時(shí)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

　　在本屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)中，一年級(jí)段還開(kāi)展了豐富多彩的閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，以此不斷激發(fā)低年級(jí)孩子的閱讀興趣。例如，根據(jù)孩子們每星期的閱讀情況，我們?cè)u(píng)選出了每周的班級(jí)“閱讀之星”，進(jìn)行獎(jiǎng)狀的發(fā)放，同時(shí)老師們給這些獲獎(jiǎng)的孩子提供好書(shū)的借閱，就這樣，孩子們對(duì)閱讀從一開(kāi)始的外在壓力，變成真正的內(nèi)在動(dòng)力，從而愛(ài)上了閱讀。又如，每天抽出5—10分鐘的時(shí)間，開(kāi)展講故事比賽，讓孩子們把課外看到的故事講給全班小朋友聽(tīng)，評(píng)選出每周的故事大王。在閱讀的過(guò)程中，孩子們大量識(shí)字，進(jìn)而激發(fā)大量閱讀的興趣，如此良性循環(huán)，為孩子的終身閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)結(jié)合一年級(jí)的拼音閱讀，我們還進(jìn)行了一年級(jí)拼音比賽，比賽中，我們共評(píng)選出陳嘉博、劉琦等9個(gè)一等獎(jiǎng)獲得者；王楠、孫驊泓妤、黎鑫杰等25個(gè)二等獎(jiǎng)獲得者；王琳、張盈盈、唐周寧、李俊睿、陳雪薇等27個(gè)三等獎(jiǎng)獲得者。

　　讀書(shū)能啟迪人的智慧，讀書(shū)又可以與大師對(duì)話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍(lán)天，說(shuō)古道今。愿我們的孩子在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，在背誦中積累底蘊(yùn)，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功。愿讀書(shū)節(jié)活動(dòng)如春風(fēng)，吹起“雨后春筍”愿我們的讀書(shū)節(jié)越辦越好。

讀書(shū)演講稿3

各位老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　著名哲學(xué)家培根曾說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。人的天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接。書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。

　　今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下關(guān)于我讀書(shū)的一些故事。

　　談起讀書(shū)，真是羞于開(kāi)口，因?yàn)樵诖髮W(xué)和參加工作的前三年很少讀書(shū)，很是后悔浪費(fèi)掉的光陰，匆匆而無(wú)為，為錯(cuò)過(guò)了大學(xué)圖書(shū)館的豐富藏書(shū)而扼腕。不過(guò)還好，自從新的領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來(lái)，我們學(xué)校刮起了一股書(shū)香之風(fēng)，亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。我讀的第一本教育書(shū)籍是陶繼新的《做一個(gè)幸福的教師》，我要感謝這本書(shū)，因?yàn)闀?shū)中有很多經(jīng)典案例，同時(shí)也講述了要想成為一名優(yōu)秀教師，必須擁有精深的專(zhuān)業(yè)功底和一定厚度的教育理論修養(yǎng)。它就像一道閃電，劈開(kāi)了我僵直困頓的教師生涯，照亮了我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的前行之旅，點(diǎn)燃了我尋找職業(yè)幸福感的心靈火炬，同時(shí)也激起了我對(duì)讀書(shū)的熱望。

　　蘇霍姆林斯基曾在他《給教師的建議》中疾呼：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)——教師的教育素養(yǎng)取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前靜坐下來(lái)，深入地思考�！币粋�(gè)只教眼前書(shū)而不廣泛閱讀的教師是不可思議的。勤奮地讀書(shū)學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人必然會(huì)涵養(yǎng)出一種超越常人的獨(dú)特的文化氣質(zhì)和儒雅風(fēng)度。

　　要想成為一名優(yōu)秀的人民教師僅僅讀一兩本書(shū)是不夠的，是什么再次給了我讀書(shū)的熱望呢？談起這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)是在去年我生病的那段時(shí)間，與其焦慮自己的不幸，還不如捧起書(shū)去尋找生命的美好。于是在這段時(shí)間里我又讀了很多教育理論和人生哲學(xué)書(shū)籍，比如說(shuō)：讀李振村的《為什么是撫松》這本書(shū)，尤其喜歡撫松的這一教育理念：只要人好，世界就好。讀常麗華的《教室，在書(shū)信中飛翔》讓我明白了：老師即課程！一位心中始終裝著自己學(xué)生的卓越老師本身，就是這個(gè)世界上最好的課程！讀倪萍的《姥姥語(yǔ)錄》給了我這樣的力量：只要不倒，啥都能過(guò)去；自己倒了，誰(shuí)也扶不起你......從那以后，讀書(shū)就成了我生活中的一部分，我在有意無(wú)意地積累著我的財(cái)富。我認(rèn)為，不讀書(shū)便無(wú)以做教師，而做一個(gè)真正的優(yōu)秀教師，知識(shí)的寬度將最終決定達(dá)到的高度。

　　我現(xiàn)在正在讀柴靜的《看見(jiàn)》這本書(shū)，雖然柴靜從事的是新聞行業(yè)，但是，她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，卻給我們的成長(zhǎng)以許多啟示和引領(lǐng)。保持個(gè)性，努力成長(zhǎng)。不論是在畢業(yè)之后的初踏社會(huì)，還是到了萬(wàn)人矚目的中央電視臺(tái)，她都表現(xiàn)了自己強(qiáng)烈的個(gè)性。在名師面前不服輸。在央視高人陳虻面前，柴靜卻一直以自己“小清新”的個(gè)性來(lái)面對(duì)他的調(diào)教，常常惹得陳虻哭笑不得。哲人一樣的陳虻沒(méi)有給她一個(gè)籠子，只告訴哪里是她的天空。然后，他會(huì)在“高一厘米”處隨時(shí)敲打著她這個(gè)有個(gè)性的“網(wǎng)球”：“別當(dāng)了主持人就不是人了�！薄熬毦毸��！薄俺晒Φ娜瞬荒苄腋！！薄�…她在新的環(huán)境中憑借他倔強(qiáng)的個(gè)性，沒(méi)有忘記用自己的腦子來(lái)思考，沒(méi)有忘記用自己的眼睛來(lái)看見(jiàn)。這些，都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中寶貴的`財(cái)富。

　　在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè)，但我可以說(shuō)，讀書(shū)改變了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅！

　　讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)，充滿活力。

　　讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū)，更要育人。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén)，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén)�！苯處煹某砷L(zhǎng)之門(mén)只能由教師自己打開(kāi)，別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén)，讓讀書(shū)伴我們走向人生發(fā)展的最高境界吧！下面有一句話與大家一起共勉，這是前些天我在看青歌賽中學(xué)習(xí)到的：關(guān)閉心靈，我們的心胸就是這么狹窄，打開(kāi)心靈，我們將擁有世界的無(wú)限美好。我們也可以這樣說(shuō)，只教書(shū)不讀書(shū)，我們的思想就是這么狹窄；打開(kāi)心靈博覽群書(shū)，我們會(huì)擁有世界的無(wú)限美好。

【讀書(shū)演講稿】相關(guān)文章：

讀書(shū)的演講稿關(guān)于讀書(shū)的演講稿09-30

讀書(shū)的演講稿模板 關(guān)于讀書(shū)的演講稿范文11-17

我讀書(shū)我快樂(lè)的演講稿-讀書(shū)演講稿12-31

讀書(shū)心得演講稿07-29

我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿范文4篇-讀書(shū)演講稿12-31

關(guān)于讀書(shū)感悟演講稿03-07

關(guān)于讀書(shū)的演講稿：讓讀書(shū)成為習(xí)慣（通用14篇）05-26

教師讀書(shū)心得演講稿04-27

教師讀書(shū)心得演講稿12-08

中學(xué)生讀書(shū)心得演講稿06-06