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    我心目中的好老師演講稿

    時間:2024-08-11 05:15:52 演講稿 我要投稿
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    我心目中的好老師演講稿模板匯總七篇

      演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。隨著社會不斷地進步,能夠利用到演講稿的場合越來越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的我心目中的好老師演講稿7篇,希望對大家有所幫助。

    我心目中的好老師演講稿模板匯總七篇

    我心目中的好老師演講稿 篇1

      我心目中的好老師是一個眉清目秀的發(fā)性老師,她長發(fā)披肩,眼睛大大的,圓圓的,笑起來還有兩個不深不淺的酒窩,像一朵百合一樣得美麗。

      這位老師的性格是又溫柔又活潑。她很喜歡讀書,朗誦詩歌,唱高音歌等等,她有太多的興趣愛好了,特別有才。當老師唱歌時,全場的音樂人都會陶醉在這美妙的.音樂中,我一直認為那些出現(xiàn)電視里的歌唱家都沒有她的歌聲動聽悅耳。呵呵,去參加“中國好聲音”的比賽,四位評審老師都會搶她。

      這位老師能歌善舞。舞技簡直像天上的女仙子在跳舞,最可貴的是她把好的才技教給了她的學生們,她帶領的學生百種樂器合奏表演在市里得過一等獎四次,水平極高。

      這位老師在上課時很溫順,不會兇巴巴的。她也很幽默,上的課也很有趣。我們全班同學特別喜歡她的課。下課了,老師有時也會跟我們一起玩游戲,她會教我玩各種各樣的新奇游戲。特別窩心是的她臉上總是笑瞇瞇的,像中了一千萬一樣的開心。

      這就是我心目中的好老師,我喜歡這位老師,她就是我的語文老師——錢慧珍老師!

    我心目中的好老師演講稿 篇2

      老師,是一個多么高尚的職業(yè)啊!

      在我的小學生涯中遇到了許許多多的老師。有和藹可親的、有幽默風趣的、還有嚴格要求的。每一個老師都有沒個老師的風格,反之每個學生心目中也都有一個衡量好老師的標準,我也不例外,現(xiàn)在就來聽聽我心目中的好老師的形象把!

      我心目中的好老師是一個完美的老師,不過最好是年輕尚輕的女老師,她呢,最好要保存原有的黑發(fā),不要染發(fā),應為我喜歡長著一頭烏黑亮麗、柔順頭發(fā)的女老師,要是在配上一對會說話的`眼睛就在好不富哦了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師,這讓我不由自主地想起了我的小學語文老師,她的聲音十分甜美、動聽,我們時常陶醉在她朗讀課文之中,不能自拔。

      我心目中的好老師她和藹、她可親,她和我們講課,不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問,下課后,她搖身一變,成了一為活潑的,友善的大朋友,和我們一塊兒嬉戲,還會是不是地教我們一些有趣的,從未玩過的游戲,使我在課間度過了一段愉快地十分鐘。有時我們同學間發(fā)生了矛盾,有解不開的疑問,便會不由自主地想起了這位知心的姐姐,有時在我們認為是十分困難的問題,在她眼中是那樣簡單,幾句話就使我們明白。

      這就是我心目中的好老師,一個和藹可親的、完美的好老師,F(xiàn)在生活在我周圍的老師各個很好,我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著、共同學習、共同成長!

    我心目中的好老師演講稿 篇3

      尊敬的各位老師,同學們: 大家好!今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。

      首先,我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學經驗,體現(xiàn)著不知不覺的親和力,使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧!我想,老師施教的方法是重要的',要想給別人一杯水,老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴謹,活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,在輕松中讓學生掌本能,而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經選擇了教師這個職業(yè),就意味著把自己的人生價值的實現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起。因此,教師有責任和義務關心愛護全體學生,尊重學生人格,保護學生安全,關心學生健康,平等公正對待學生,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。但是,在當今的教育現(xiàn)實中,有些教師教書意識太濃,育人觀念較薄,對學生實施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮;有的教師在后進生和調皮生面前總是一副冷面孔;有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實,教師和學生的地位在人格上是平等的,所以學生的自尊心、人格和正當?shù)呐d趣愛好,應該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重,而是對尊重的侵犯,學生就不會再相信我們的教育,那要想得到學生的愛戴只能是幻想。

      其次,、我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者

      記得有人曾經說過這樣一句話:如果一個學生生活在批評之中,他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中,他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中,他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中,他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中,他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中,他就學會了自愛……由此,使我想到教師的責任重大。作為一名教師,必須成為學生心理健康的維護者,要密切關住學生的心理發(fā)展,幫助學生克服種種心理失調。只有掌握學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律,才能成功地指導學生進行心理調節(jié)和疏導。

      另外,我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時,他能夠挺身而出,為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時,我們也會伸出援助之手?梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率,如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師,又是我們的益友。

      總之,這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上,一視同仁。給學生慈母般關愛,做到心中有陽光,臉上有笑容,替學生著想,在學習上嚴格要求,在生活上無微不至關心。

    我心目中的好老師演講稿 篇4

      我心目中的好老師是柯老師。她有一雙明亮的大眼睛,細長的眉毛,烏黑的長發(fā)和纖長的身子,外表格外迷人。她教我們語文。

      她以前是我們的班主任,教過我們一年,我既怕她又喜歡她,對她有很深的感情。我不知道怎樣才能更正確地介紹我心目中的`好老師,我就從以下三個方面來一一給你們介紹。

      有時她像一只威風凜凜的老虎。有一次上課,同學們仍然在教室里玩耍,柯老師走進教師,兩眼瞪著大家,同學們立刻閃電般地向自己的座位跑去,端端正正地坐好看著老師,教室里立刻鴉雀無聲,全班同學都能全神貫注地進入學習狀態(tài),連我這個平時喜歡開小差的人也不敢半點馬虎,在她嚴厲的教育下,我們班的語文成績直線上升。

      有時她像一只溫和的綿羊,細聲細語地教導我們,耐心地開導我們,等我們全都懂了,她才微微一笑,柔和地說:“好,今天就到這!笔刮覀內玢宕猴L,享受母愛般的問系溫馨。

      有時她像一只勤奮的老黃牛,不知疲倦地教我們,在校園里忙來忙去。一年四季她都能堅持7:00到校,每次我提前到校都能看到她親切的身影。有一次,放學鈴已經響了,但我們還有一些題目搞不懂,她不顧勞累,孜孜不倦地為我們解答、講解,直到我們都明白了,她才放心地回家去,我很敬佩她的這種認真敬業(yè)的工作精神。

      就是這樣一位老師,雖然我們接觸時間不長,但她是我心目中的好老師。

    我心目中的好老師演講稿 篇5

    敬愛的老師、親愛的同學們:

      大家下午好。我是一年一班的許兆璘。今天我演講的題目是《我心目中的好老師》。

      我心目中的好老師,就是我們一年一班的班主任鄭佳老師。

      當我第一次跨進校門時,鄭老師陽光般的笑容將我那顆對上學離開媽媽的恐懼的心融化了,帶我進了學習的殿堂。我是一個調皮的小男生,做數(shù)學,算口算是我最討厭的事情,可我卻非常喜歡鄭老師的數(shù)學課。那是因為老師經常在課堂上通過做游戲的方式幫助我們學數(shù)學。大家一定聽得莫名其妙吧,那我就給大家講講我們數(shù)學課堂上的小故事吧。有一次老師拿了一把磁扣在手里叫大家猜有幾個。我老對說有七個,老師很神秘的說多了,接著又叫我后面的同學猜有幾個,那個小朋友說有五個,老師晃一晃手里的磁扣說又少了,然后輪到我猜了那我就得思考了,七個多了五個少了應該是幾個呢,哦我知道了是六個。老師說猜對了,我感到很自豪。是鄭老師生動的教學方式讓我在游戲中體驗到學習數(shù)學的樂趣,讓我從此喜歡上了數(shù)學。

      還有一次是上品德課的時候,品德老師帶領我們整理同學們的生日表,鄭老師也在,那天正好也是我的生日,當老師知道那天是我的生日的時候,提議全班同學為我唱生日歌,那是我過的最難忘最快樂的一個生日;丶液,我還跟爸爸媽媽炫耀了一番呢。

      鄭老師那么的關心我的學習和生活,讓我感到很幸福。其實鄭老師對班級里的.每個同學也都是那么無微不至的關心。每天中午、晚上放學,鄭老師都會親自把我們送出校門,交到家長手中,看著我們安全的離開,然后才回到教室。有一天中午突然下起大雨,我們班幾個同學要回家吃午飯,又都沒帶雨傘,是鄭老師把自己的傘借給他們用,還冒雨把他們送到校門口交到家長那里,自己卻被雨水淋濕了。還記得去年入冬最冷的一天,我的同學謝志力穿著一條姥姥做的背帶棉褲,急著去衛(wèi)生間,褲子卻解不開,都快要急哭了,同學跑回教室告訴老師,是鄭老師快速的跑去衛(wèi)生間麻利的幫他解開褲帶才解決了一時之急。像這樣的事還有很多,鄭老師就像媽媽一樣關心愛護著我們每一位同學。我為能有這樣一位好老師而感到驕傲。

      謝謝大家!

    我心目中的好老師演講稿 篇6

    尊敬的老師,親愛的同學們:

      大家好!

      多少年來人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無怨無悔地奉獻,而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。

      “教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂,而現(xiàn)實生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長,他們心系學生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢想。民族興亡,國家強盛,追根朔源在于教育,千斤重擔,系于教師。教師履行了這一神圣職責,將其這沉甸甸的責任壓在身上,無悔付出,他們當之無愧是人類靈魂的工程師。

      我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他,教學獨特是他一大亮點,他的種種對我影響甚大。

      記得昨年,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說:“在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威!彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴,說:“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡!闭f完,捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美,讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話,當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

      譚老式人挺厲害的,不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,大家在背后叫他“老譚”,有一次,我上課不專心走了神,不知何時他站在我的課桌前面,大吼一聲“嘿”,同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了,心想,“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情,用余光向班上掃過一遍,轉而笑著說:“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了,差點就完蛋了!還有的時候,有不想去上早自習的同學,只要一聽說是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

      課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,他態(tài)度和藹、風趣幽默,他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著豐富的表情和動作,讓我們在輕松愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,頗具特色,用其深厚的文學知識把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,給我們講做人的道理,戲稱“譚氏定律”,別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的.一篇小詩《露珠》中說到,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進綠葉的縫隙,化作不竭的血液,成了生命的續(xù)延”。是!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

      教師,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),是塑造未來的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。

      鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無私奉獻。此時此刻,我把心中的千言萬語化作一句話:譚老師,您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

      我的演講完畢。謝謝大家!

    XXX

    XXXX年XX月XX日

    我心目中的好老師演講稿 篇7

    尊敬的各位老師、親愛的各位同學:

      大家好!

      今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!

      在我開始演講之前,請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

      說真的,我的心情很沉重,因為,今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

      黃昏的校園,安靜而祥和。我總會手扶欄桿,在微風中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

      她——就是我曾經的班主任!

      剛進初一的我,總是很早就來到教室,要么溫習一下學過的內容,要么預習一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,預備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的`抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個人,似乎很憔悴。

      老師往講臺一站,喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學們——上課!”

      與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?

      老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時伴隨痛苦。

      我難以聚精會神,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,一門心思的想著:老師究竟怎么啦?

      我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……

      我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,不經意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。

      我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

      大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:“同學們——對不起大家,請你們自習吧!”

      大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說:某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會聽你話!……

      課堂一下子變得十分的安靜,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習,但——我敢用兩塊錢打賭,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。

      下課了!

      我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說:“老師,你去看看吧!我們會好好上課的!”

      老師緩緩的說:“孩子,我是班主任,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學很調皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會影響大家的學習的。我在學校,對大家學習有好處,這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

      我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,要為“差班”爭光!

      我激動的站在同學間:同學們——姐妹們——哥們,責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣,我們大家都要做有責任的人,能夠做到嗎?

      ——yes!

      ——感謝你,我的班主任!

      ——感謝你,我親愛的老師!

      ——感謝你,在場和不在場的各位老師!

      ……

      ——謝謝大家!

    XXX

    XXXX年XX月XX日

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