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精選讀書演講稿模板集合十篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編收集整理的讀書演講稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書演講稿 篇1
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
書,像一個(gè)萬(wàn)花筒,把我引入一個(gè)色彩斑斕的奇異世界;書,像一雙千里眼,讓我回到遠(yuǎn)古,遙望未來(lái);書像一個(gè)智慧老人,豐富了我的知識(shí)積累,教會(huì)了我怎樣做人。
我像一個(gè)貪婪的孩子在書的海洋里盡情遨游。
讀作文書,讓我語(yǔ)句精辟,可以提高我的寫作水平,就是看一幅漫畫,搞笑之類的,也可以讓我更加幽默,更加富有想像,數(shù)學(xué)書,使我思維敏捷,我用大腦接觸,讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我對(duì)中國(guó)的名著有所了解,看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以讓我的知識(shí)更加豐富。我還愛讀科技書。因?yàn)榭萍紩粌H使我懂得了知識(shí),還讓我更了解了生物的進(jìn)化,太空的奧妙等等?萍,讓我知道了人類的進(jìn)步離不開它。它讓我了解了許多我前所未聞的故事,當(dāng)我在聽那一個(gè)個(gè)童話般的故事時(shí),我總是把所有的事置之度外,進(jìn)入故事的.角色中,仿佛我就是那故事的主人翁。
人們都說(shuō)“懶惰才有了發(fā)明。”先前我不太明白這種說(shuō)法,但當(dāng)我讀過(guò)關(guān)于科技的書后,才覺得這是錯(cuò)誤的。我想人再懶,如果沒有聰明的頭腦和動(dòng)手能力,人們也不可能像現(xiàn)在一樣輕松了。不過(guò)我仍然有許多問題在看書的過(guò)程中沒有解決。如:既然人類在向前發(fā)展,為何還要了解過(guò)去的種種事情呢?地球的可開發(fā)資源還能持續(xù)多久呢?地球是否能毀滅呢?宇宙到底……
書,讓我明白了許多做人的道理,我從中了解到許多無(wú)產(chǎn)階級(jí)老一輩革命家和一些為社會(huì)為人類作出重要貢獻(xiàn)的人們的偉大事跡,他們的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)強(qiáng)的毅志讓我永遠(yuǎn)銘記。
書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦,當(dāng)我迷惑、仿惶時(shí),書猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向,為我排憂解難,增加我的勇氣和信心;當(dāng)我悲傷痛苦時(shí),書告訴我,悲傷是短暫的,只有勇氣開拓,便會(huì)發(fā)現(xiàn)樂趣,;當(dāng)我被人誤會(huì)時(shí),書告訴我,勇敢地走你自己的路,人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的你。
我熱愛讀書!
讀書演講稿 篇2
親愛的老師們、同學(xué)們:
大家好!
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯!比说纳钪胁豢赡軟]有書籍,當(dāng)你計(jì)算一下一生讀過(guò)幾本好書,你可能會(huì)回答道:“我讀過(guò)的書數(shù)不勝數(shù)。”可是,當(dāng)你真正去計(jì)算一下,你真正去仔細(xì)的“品嘗”過(guò)幾本好書的時(shí)候,那可能就是屈指可數(shù)了。
書給予人道理。
我曾經(jīng)讀過(guò)《老人與!,這篇散文講述了一位老漁夫在連續(xù)八十四天沒有捕到魚的情況下,終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚,但這條魚實(shí)在是太大了,這條大魚把他的船拖了三天才筋疲力盡,他殺死了這魚,然后綁在小船的一頭,在歸程中他一再遇到鯊魚的襲擊,最后,回港的時(shí)候只剩下了魚頭和魚尾還有一條脊骨。這雖然只是一個(gè)故事簡(jiǎn)單、篇幅不長(zhǎng)的散文,但是,這篇文章卻告訴了我一個(gè)深刻的道理:不管做什么事都要努力完成,要學(xué)習(xí)散文中“老人”不管有多么困難,都要努力去解決的品質(zhì)。
書給予人智慧。
讀了《少兒百科全書》這本書,我知道了為什么電子計(jì)算機(jī)又叫電腦,印刷術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的,火藥是誰(shuí)發(fā)明的',救生圈為什么是黃色的,煤氣是煤發(fā)明的嗎,冰箱里的細(xì)菌會(huì)被凍死嗎。這本書讓我明白了心里的疑問,而且還知道了世界上的千奇百怪的事物。
書給予人快樂。
我讀過(guò)《小飛俠彼得·潘》這本書,這本書講述了在一個(gè)黑夜里,彼得·潘帶著小溫迪和他的兩個(gè)弟弟來(lái)到了一座小島上,小溫迪給遺失在島上的孩子們當(dāng)“媽媽”,照顧他們的衣食住行,而且與海盜搏斗。當(dāng)我看到遺失的孩子拼命地爭(zhēng)吃“媽媽”做的蛋糕時(shí),我頓時(shí)哈哈大笑,那笑聲是我發(fā)自心底的笑聲。
書給予我道理,給予我智慧,給予我快樂,書籍伴隨我走過(guò)最純真、美好的童年。
讀書演講稿 篇3
各位老師、同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《做個(gè)快樂的讀書人》。
人的一生,是由各種各樣的追求堆砌起來(lái)的。
疾病時(shí),追求健康,健康時(shí),追求時(shí)尚;貧困時(shí),追求富足,富足時(shí),追求高雅。凡此種種,歸結(jié)起來(lái),無(wú)外乎人生總也缺少不了對(duì)快樂的追求,或者說(shuō),快樂就是人的一生最頻繁、最強(qiáng)烈、最本質(zhì)的追求。
同學(xué)們,你快樂嗎?你想快樂嗎?
長(zhǎng)期以來(lái),人們總愛將讀書與勤奮、與辛苦緊緊地拴在一起,給人的感覺是:書山無(wú)路只有勤能開路,學(xué)海無(wú)涯苦乃唯一之舟。冷靜想一想,是不是有些荒謬。人類繁衍了幾百萬(wàn)年,學(xué)習(xí)一直是人類進(jìn)步的最強(qiáng)推力。如果學(xué)習(xí)是人世最難最苦之事,我們的祖先何以如傻冒,死抱著勤苦而不追求其他快樂的方式呢?
如今,人類講求的是終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,也是個(gè)人從業(yè)、謀生的需要,同時(shí),學(xué)習(xí)更是人類自身精神的需要,是每個(gè)人提升生活品質(zhì)的需要。雖然,學(xué)習(xí)的過(guò)程離不開勤,也避不開苦,但從本質(zhì)上講,既是自身的需要,是精神的需要,學(xué)習(xí)本就該是件快樂的事,就像我們大嚼心愛的食物,牙床難免有些酸痛,但對(duì)食物的攝取會(huì)給我們更多的快樂。
那么,學(xué)習(xí)中,為什么會(huì)有那么多的人在叫苦、叫難,而很少有人感到快樂呢?
在我看來(lái),造成這種局面的有因有許多,但對(duì)我們而言,主要有這兩點(diǎn)。
一是我們還很幼稚,思想不夠成熟?傄詾閷W(xué)習(xí)是父母強(qiáng)加的、老師逼迫的任務(wù),而沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,自身的需要,心不甘,情不愿,所以就快樂不起來(lái)。
事實(shí)上,世間任何事,哪怕是再有趣的事,一旦變成了任務(wù),就難免給人壓迫感,就會(huì)枯燥、艱難起來(lái)。譬如:某同學(xué)喜歡籃球,上課時(shí)總在幻想自己在籃球場(chǎng)上馳騁,甚至希望將籃球運(yùn)動(dòng)作為自己的畢生追求。而一旦我們讓他停課,讓他一天到晚在球場(chǎng)上揮灑汗水,他肯定吃不消,會(huì)打退堂鼓,又希望重新回到回來(lái)自認(rèn)為枯燥乏味的課堂中來(lái),就像有的同學(xué)上學(xué)久了盼放假,假期長(zhǎng)了又想上學(xué)。
如果學(xué)習(xí)中你覺不出快樂,不妨先調(diào)整一下自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。(演講稿 )把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種運(yùn)動(dòng),當(dāng)作一種鍛煉。為自己的未來(lái)作準(zhǔn)備,這也是你人生的一種需要。我想,苦點(diǎn)、累點(diǎn),你也就不會(huì)太在意。不在意了,反而會(huì)覺得輕松許多,快樂感就會(huì)萌生。從此,你會(huì)覺得自己是個(gè)快樂的人!
二是學(xué)習(xí)的過(guò)程較為漫長(zhǎng),我們通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的成長(zhǎng)短時(shí)間難以覺察,缺乏耐心的人往往會(huì)灰心喪氣,學(xué)習(xí)的快樂就會(huì)大打折扣。
每個(gè)人做事都有自己的目標(biāo)。作為讀書人,我們從踏入學(xué)校那一刻起,就在自己的中心暗暗確立了自己的目標(biāo),或是前多少名,或是考上一個(gè)什么學(xué)校。但是隨著時(shí)間的推移,我們會(huì)覺得目標(biāo)似乎越來(lái)越渺茫。不是我們沒有努力,到底為什么?我們自己想不通。于是,我們就開始懷疑,開始放棄,開始在學(xué)習(xí)過(guò)程之外尋找快樂。
還記得嗎?小時(shí)候,爸爸媽媽為哄我們多吃一口飯,老愛說(shuō),再吃一口,你就長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高,你就能打贏XXX。當(dāng)時(shí),你是吃了,但你長(zhǎng)高了嗎?你打贏了嗎?沒有。吃一口后沒有,吃一天后也沒有,吃一月后還是沒有。爹媽還在那么哄,我們還在那么吃。幾年之后,再看看現(xiàn)在的你,是不是已經(jīng)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了?當(dāng)然,因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了,努力的結(jié)果才有可能顯現(xiàn)。
讀書也是這樣,短時(shí)間感受不到學(xué)習(xí)的成果,并不意味著學(xué)習(xí)就沒有效果,只是時(shí)間還不到,用哲學(xué)的觀點(diǎn)看就是量的積累還沒有促成質(zhì)的飛躍。(演講稿 )事實(shí)上,今天的你與小學(xué)的你、幼兒園的你比較一下,你是不是能說(shuō)會(huì)道了,你是不是會(huì)思考處理問題了?這就是讀書學(xué)習(xí)的.效果。沒有達(dá)成你所定的目標(biāo),但你畢竟成長(zhǎng)了。想想這,你能不欣慰嗎?你能不快樂嗎?
快樂不只是一種心情,更是一種態(tài)度。就像在山谷里聽回聲,你哭它就哭,你笑他就笑,。笑著過(guò)一天總比哭著過(guò)一天好,快樂地過(guò)一輩子遠(yuǎn)勝過(guò)苦惱地活一輩子。
我們是讀書人,讀書人最需要的是心志的活動(dòng),快樂地生活,快樂地學(xué)習(xí),愉悅的你才有可能充滿激情地投身你的“事業(yè)”——學(xué)習(xí)。書山有路為徑那是對(duì)我們的勉勵(lì),學(xué)海無(wú)涯樂也是舟。
做個(gè)快樂的讀書人,難嗎?不難。讀書人也是人,和從事其他職業(yè)的人沒有兩樣。做我們?cè)撟龅氖拢瓿晌覀兡軐?shí)現(xiàn)的目標(biāo),知足就能常樂。
早上到學(xué)校讀讀書,讓文化滋潤(rùn)我們的靈魂,我們的心會(huì)進(jìn)入一個(gè)世外桃源般的仙境;上課時(shí)候聽聽課,讓知識(shí)占領(lǐng)我們的大腦,我們的心就會(huì)感受到充盈,精神就會(huì)變得強(qiáng)大;下課之后完成自己應(yīng)該完成的作業(yè),作業(yè)會(huì)給你游戲的快感,會(huì)給你成就的美感!
我們是讀書人,我們的追求就是學(xué)習(xí),追求的過(guò)程本就該是快樂的過(guò)程。無(wú)論暫時(shí)的結(jié)果如何,有朝一日,你會(huì)覺得自己無(wú)愧于中學(xué)時(shí)代,無(wú)愧于讀書人的稱號(hào),你的人生會(huì)一起伴隨著快樂!
做個(gè)快樂的讀書人!
我的演講完畢,謝謝大家。
讀書演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我今天演講的題目是:《我愛讀書》!
小時(shí)候在媽媽的故事里長(zhǎng)大。每天晚上,在柔和的燈光下,媽媽開始給我講書中有趣的故事。聽完之后,我慢慢的不自覺的進(jìn)入了香夢(mèng)鎮(zhèn)——。在藍(lán)色的.夜空中,我仿佛是一顆有翅膀的小星星,在宇宙中自由飛翔.
在閱讀的過(guò)程中,我也遇到了各種各樣的困難。在我不太懂閱讀并咽下去的時(shí)候,老師教我:讀書不思考就是吃飯不消化;當(dāng)我被書上的文字迷惑時(shí),媽媽鼓勵(lì)我把書讀一百遍,看看它自己的意思。漸漸的,我意識(shí)到讀書要好好的,多積累,多思考。
我愛看書。書籍是知識(shí)的寶庫(kù),開闊了我的視野,豐富了我的生活。書是人類的階梯,是她,幫助我提高,進(jìn)步;書籍是幸福的源泉。是她給我?guī)?lái)了快樂和滿足。讀書,多好!
"問哪里的運(yùn)河暢通,這樣才有活水的來(lái)源."有了書,我們就有了全世界;有了書,我們會(huì)有美好的未來(lái)!
同學(xué)們,和我一起愛讀書!讓書香書籍陪伴我們快樂成長(zhǎng),讓書籍滋潤(rùn)我們的生活!
我的演講結(jié)束了,謝謝。
讀書演講稿 篇5
親愛的老師、同學(xué)們:
在我的生活中,書是我不可缺少的一個(gè)親密伙伴。
有時(shí)候,書是一盞明亮的燈,照亮我心中的黑暗,讓我明白了世間的善惡美丑;有時(shí)候,書是一對(duì)潔白的翅膀,帶我飛到云海深處,一覽山河的壯麗美景;有時(shí)候,書是一葉堅(jiān)固的小舟,帶我駛向成 功的彼岸,任憑風(fēng)吹浪打也不回頭。
小時(shí)候,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在我空閑的時(shí)候,我的手里都會(huì)捧著幼兒類的連環(huán)畫刊,隨著年齡的增長(zhǎng),我漸漸看是讀起了文學(xué)作品,F(xiàn)在,我迷戀上了一些世界名著,四大名著也成了我愛不釋手 的書籍。就這樣,書成了我親密無(wú)間的好伙伴。
我愛讀書,書中的故事情節(jié)常常讓我忘記的.一切。當(dāng)書中的主人公勝利時(shí),我會(huì)高興得手舞足蹈;當(dāng)書中的勇士犧牲時(shí),我會(huì)哭的一塌糊涂;當(dāng)書中邪惡的一方?jīng)]有受到懲罰時(shí),我會(huì)氣憤的直 跺腳。
我愛讀書,因?yàn)闀菬o(wú)窮的寶藏,為我增添了豐富的知識(shí);書是快樂的天堂,讓我忘記了所有的憂傷。書,陪伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)雨,它見證了我的快樂成長(zhǎng)。
讀書演講稿 篇6
老師們、同學(xué)們,大家好!
今天我演講的主題是“我讀書,我快樂”。
我很愛讀書,讀書使我的生活更加充實(shí)、快樂。記得有一天我丟了一枝鋼筆,很不高興,回到家里,依然氣呼呼的,這時(shí)媽媽遞給我一本書——《睡前故事》,這是我早就盼望得到的,我立刻把不開心的事拋到了九霄云外,津津有味地看了起來(lái),看到有趣處還“咯咯咯”開心地笑了。
世上的書浩如煙海,我們一輩子也讀不完,所以,我們要有選擇的讀書。那么,我們?cè)摽茨男⿻兀课覀兙鸵磳?duì)自己有幫助的,適合自己看的。發(fā)明電燈的愛迪生大家都應(yīng)該知道吧,以前他在圖書館看書時(shí),曾發(fā)誓一定要把圖書館的書全部看完。一位年邁的圖書管理員知道了,對(duì)愛迪生說(shuō):“圖書館里有許多書,有些書對(duì)你毫無(wú)用處,你不必費(fèi)力把它們?nèi)靠赐,要看一些?duì)你有用的書。這樣,說(shuō)不定還能達(dá)到出奇不意的效果哩!”就這樣,愛迪生聽從了圖書管理員的意見,選擇
了自然科學(xué)類的書,最終成為了一位了不起的科學(xué)家。
哥德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。 ”的確是這樣。小時(shí)候,我們可以和安徒生、格林兄弟交談,通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、感人的故事,時(shí)而品嘗到辛酸的淚水,時(shí)而綻開甜美的笑容;上學(xué)了,我們可以與楊紅櫻、湯素蘭等兒童作家交談,與作家筆下的小主人公一起體會(huì)學(xué)習(xí)與生活的豐富多彩;等到上了中、高年級(jí)時(shí),我們就可以與司馬遷、高爾基等著名作家交談,這樣,我們就可以掌握更多的歷史知識(shí),閱歷人情世故,懂得社會(huì)的冷暖。
最后我要提醒自己也提醒同學(xué)們的'是,作為一名學(xué)生,在盡可能廣泛閱讀的同時(shí),一定要處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系,不能因?yàn)槌撩杂谡n外書的世界而影響到正常功課的學(xué)習(xí),因?yàn)橹挥邪颜n內(nèi)書讀好了,才能更好地讀好課外書,才能更加全面的從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。
“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧” 。廣泛的閱讀可以開闊我們的視野,增加我們的知識(shí),幫助我們健康成長(zhǎng)。同學(xué)們,讓我們快樂地成長(zhǎng),快樂的讀書吧!謝謝大家。
讀書演講稿 篇7
老師們,同學(xué)們:
大家好!“我是來(lái)自五年級(jí)六班的巨**!
書是人類進(jìn)步的階梯,它可以讓我們陶冶情操,也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。每讀一本書都可以帶給我們不同的感受。
讀《紅樓夢(mèng)》悲慘的結(jié)局時(shí),不禁眼淚花花;當(dāng)我讀《仙女蜜兒》時(shí),明白了人不要只看人缺點(diǎn),也要多想想別人的好處;當(dāng)我讀《西游記》時(shí)被一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的`人物吸引;當(dāng)我讀《滿足》時(shí)明白了人不可以一味索取,而是要懂得付出……
雖然我讀過(guò)這么多書,可是我也是曾經(jīng)一個(gè)不愛讀書的人。四歲時(shí)我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游,爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩?墒怯幸惶彀职謰寢尶匆妱e人家的孩子已經(jīng)會(huì)背好幾首古詩(shī)了,可是我還什么也不會(huì)背。讓我看書我又不肯,于是爸爸就把我鎖到屋里,扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書,起初我不停的哭鬧,希望爸爸可以放我出來(lái),可是一點(diǎn)用出沒有,我覺得十分無(wú)趣,后來(lái)我打開書,里面的人物十分生動(dòng),美麗、善良的白雪公主,變成天鵝的丑小鴨,善良的喬冶,狠毒的獵人,可憐的王子,我被其中的故事情節(jié)深深的吸引,仿佛身在其中,原來(lái)讀書這么有樂趣。
讀書很快樂,我希望每個(gè)人加入到讀書的行列里,體會(huì)到讀書的樂趣!
讀書演講稿 篇8
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,大家下午好!
今天我演講的題目是:少年正是讀書時(shí)。
“讀書破萬(wàn)巻,下筆如有神”,這是唐代著名詩(shī)人杜甫的話。是!書是人類進(jìn)步的階梯,今天的社會(huì)是高科技社會(huì)。一切都離不開書。我們現(xiàn)在正是讀書的大好時(shí)光,同學(xué)們不能錯(cuò)過(guò)哦。要知道只有讀好書才能懂得更多的.知識(shí)。只有讀好書才能武裝我們的頭腦。只有讀好書才能使我們克服重重困難,成為生活中的強(qiáng)者。
就拿我來(lái)說(shuō)吧,以前我對(duì)讀書根本沒有什么興趣,寫完作業(yè)就知道玩,老師布置作文時(shí),我愁得東一頭西一頭,不知道怎么寫,做閱讀時(shí),也不會(huì)總結(jié)文章的主題思想。因此,語(yǔ)文成績(jī)總也上不去,數(shù)學(xué)題總也不會(huì)做。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)的,使我對(duì)書產(chǎn)生了興趣。那是去年冬天姑姑給我買了一件毛衣,穿臟了媽媽給我洗,我知道會(huì)變色,我叫媽媽先撒些鹽攪拌好后,再把衣服泡進(jìn)去,十幾分鐘后,再把毛衣搓洗一遍,用水沖干凈。媽媽照我的話去做了,毛衣不但不退色,顏色還很鮮艷呢!媽媽高興又驚奇的說(shuō):“兒子你哪學(xué)的。俊蔽易院赖恼f(shuō):“書上學(xué)的!睆倪@一刻起我知道了書在生活中的運(yùn)用之后,每天放學(xué)寫完作業(yè),我總是看書。在讀書的過(guò)程中,我才發(fā)現(xiàn)書中的世界如此豐富如此高妙。我可以和各種書對(duì)話,與書中的人物對(duì)話,與書中的人物同呼吸共命運(yùn)。我會(huì)為他們的快樂而高興,為他們不幸難過(guò)。我通過(guò)書遨游祖國(guó)的大好河山,盡情的想象無(wú)窮有趣的世界。
!原來(lái)讀書能給人帶來(lái)如此大的快樂和享受,我真后悔明白得太晚了,F(xiàn)在作文課上我再也不會(huì)像以前那樣發(fā)愁,語(yǔ)文成績(jī)也提高了,我嘗到了甜頭,我更愛讀書了。但我也要告訴同學(xué)們,讀書其實(shí)很快樂,快快到書中遨游吧!
謝謝大家!
讀書演講稿 篇9
演講人:安楠,高一三班副班長(zhǎng)、團(tuán)員;在班內(nèi)勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,積極配合老師協(xié)調(diào)班級(jí)大小事務(wù),踴躍參與學(xué)校的各類活動(dòng)。在本次周朝會(huì)上安楠同學(xué)發(fā)出讀書的號(hào)召:"人不讀書,一日則塵俗其間,二日則照鏡面目可憎,三日則對(duì)人言語(yǔ)無(wú)味。"可見讀書的重要性。讀書提升人生境界,強(qiáng)化人文精神,真善美廣植人心!獔F(tuán)委
老師們,同學(xué)們,早上好!我是高一三班安楠。
"人不讀書,一日則塵俗其間,二日則照鏡面目可憎,三日則對(duì)人言語(yǔ)無(wú)味。"可見讀書的重要性,所以我們今天就談?wù)勛x書。
(一)讀書的態(tài)度
大凡講讀書,首要的就是談?wù)剬?duì)讀書的態(tài)度。歸結(jié)起來(lái),有兩個(gè)字可以作為統(tǒng)領(lǐng):"莊重"。莊重是為人之本——對(duì)自然要有謙恭之心,對(duì)生命要有敬畏之心,對(duì)語(yǔ)言、文字、書本乃至一切文化都要持莊重的態(tài)度。不要跪著面對(duì)偉人,對(duì)待權(quán)威和曾經(jīng)的輝煌歷史,我們致以崇高的敬意,但不能盲從。我們應(yīng)該秉持事實(shí)和真理,堅(jiān)持獨(dú)立的精神和自由的意志,做出恰當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>
(二)讀書的方法
其次,我想談?wù)勛约鹤x書的一點(diǎn)方法和感受。
讀書有個(gè)前提:帶著問題去讀,邊讀邊質(zhì)疑。等到學(xué)會(huì)了怎樣問,就自然會(huì)做得好學(xué)問。
我們讀書需要會(huì)比較。比較什么呢?有兩層——我們需要比較出版社和相應(yīng)的作者或者譯者?刹灰】催@些。就拿文史方面的書為例,出版社的水平直接決定了此書的精準(zhǔn)程度和譯注水準(zhǔn),從而決定了讀者在讀書時(shí)的愉悅程度。不同的出版社有不同的.風(fēng)格,比如選文史專著和古籍,當(dāng)推中華書局、上海古籍和商務(wù)印書館三家為魁;選中外文學(xué),當(dāng)推人民文學(xué)、三聯(lián)書店等為魁。但是我們也不能拘泥于版本,就像有人好古籍,非宋版、元本不讀,那最后反而是鉆了死胡同。
我們除了比較版本,還要比較書中的內(nèi)容和思想。面對(duì)同一個(gè)問題,我們一邊要綜合我們所見的不同觀點(diǎn),一邊要據(jù)此以進(jìn)行自己的判斷和提煉。舉個(gè)例子吧,陳寅恪先生在《唐代政治史述論稿》中指出唐代"關(guān)中本位政策"到武曌時(shí)才不復(fù)執(zhí)行,關(guān)隴集團(tuán)至此不復(fù)存在。但黃永年先生唱反調(diào)——他在《從楊隋中樞政權(quán)看關(guān)隴集團(tuán)的開始解體》一文中,從唐代凌煙閣二十四功臣中進(jìn)行分析,得出了"關(guān)隴集團(tuán)在入唐后便不復(fù)存在"的結(jié)論。那么究竟是誰(shuí)說(shuō)的更有道理?我們就可以據(jù)此來(lái)深入的分析,甚至可以提出第三種解釋——這就是我們自己的智慧的結(jié)晶。
我們讀書也要會(huì)窮究。這大概就是所謂的"格物致知"精神。當(dāng)初我讀《史記》,看到《秦本紀(jì)第五》中講到"孝文王除喪,十月己亥即位,三日辛丑卒,子莊襄王立。"可是《呂不韋列傳》中卻說(shuō):"秦王立一年,薨,謚為孝文王。"同樣的問題,《資治通鑒》說(shuō):"王即位,三日薨。"那么其中的差別究竟是怎么回事呢?后來(lái)我在日本學(xué)者平勢(shì)隆郎所著的《從城市國(guó)家到中華》一書中找到解釋:"子楚作為大王即位后,于逾年改成元年。"原來(lái)這里是一個(gè)逾年稱元法的問題。至此這個(gè)問題才有了一個(gè)相對(duì)完整的解釋。
諸位或許要問:為什么不上網(wǎng)查呢?網(wǎng)絡(luò)上信息太雜,也不見得準(zhǔn)確。但更重要的是,我們需要養(yǎng)成獨(dú)立思考和獨(dú)立查資料的習(xí)慣,而不能過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò),吃現(xiàn)成飯可就沒意思了。
至于讀書的具體方法,我常用眉批和卡片。想要做好學(xué)問,資料的搜集必須要重視,這就需要我們仔細(xì)觀察和積累。當(dāng)然素讀書無(wú)定法,適合自己的才是最好的。
(三)讀書的責(zé)任
我們讀書不能夠固步自封,應(yīng)該主動(dòng)的培養(yǎng)"大視界",以世界的潮流衡量自身,進(jìn)行取舍。
若說(shuō)讀書非要有個(gè)"用處",我就歸結(jié)一下,在于"改變自己""影響他人""貢獻(xiàn)社會(huì)"。讀書并將書中的靈魂應(yīng)用到實(shí)處,豐富自己,這是其一;在應(yīng)用的同時(shí),將自己的能量傳播給身邊的人,這是其二;最終為社會(huì)在各行各業(yè)做出自己的微薄的貢獻(xiàn),這是其三。
我今天所講,在于開風(fēng)氣之先,希望能借此機(jī)會(huì),在同學(xué)中間形成一個(gè)追求真理、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)。如果所講有什么紕漏,歡迎指正。
謝謝!
讀書演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!我今天演講的題目是《沉醉讀書,完善自我》。 在我很小的時(shí)候就燃起了對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往,把知識(shí)播種在每一個(gè)孩子的心田,使他們獲得種子的力量,從而在自由的空間恣意的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想,我已經(jīng)奮斗了二十年,而今還要為了這個(gè)夢(mèng)想的延續(xù),我要繼續(xù)努力,不斷的讀書。一個(gè)人的一生之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,這就要活到老學(xué)到老。莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)能讓人始終處于不敗之地。
對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。通過(guò)讀書來(lái)吸收一些新觀念,給自己的教育教學(xué)添加一些新的方法,用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué),緊跟時(shí)代的要求,使自己在教育教學(xué)方面不落后于別人,不虧于我的學(xué)生。我記得剛剛參加工作時(shí),聽得比較多的一句話,就是說(shuō)要給學(xué)生一杯水,教師得有一桶水。但現(xiàn)在的說(shuō)法又不同了,要給學(xué)生一杯水,教師就必須像個(gè)源泉,像條生生不息的奔河,得有源源不斷的水流給學(xué)生,只有這樣的老師,才是好老師。教師想要做個(gè)源泉,做一條生生不息的奔河,只有自己不斷地去學(xué)習(xí),去讀書。
《給教師的一百條建議》一書中,談到這樣一個(gè)問題:教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)啊!是啊,我們每天都要備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo),現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來(lái)搞課題研究。教師和所有的.人一樣,要做家務(wù),也要教育自己的子女,這些都需要時(shí)間。
那么教師的時(shí)間到底從哪里來(lái)呢?蘇霍姆林斯基為我們指明了方向,解決了這個(gè)時(shí)間問題,那就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。
潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,那你就要多讀學(xué)術(shù)著作。平時(shí)要努力提高教育技巧,要做到持之以恒地讀書,不斷地補(bǔ)充我們知識(shí)的大海。因?yàn)榻處煹臅r(shí)間問題是與教育過(guò)程的一系列因素密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。因此,我總是對(duì)自己說(shuō):讀書,能使你的知識(shí)變得更豐富,若干年以后,“教科書在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了”,所以我要時(shí)時(shí)提醒自己要抓緊時(shí)間多讀書!
讀書可以開闊人的視野。書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面,從而能夠更深刻的思考問題。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做演講時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從他的
經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
讀書有助于我們樹立正確的人生觀。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。
通過(guò)讀書,還可以不斷地提高我的思想境界,堅(jiān)定我的志向,使我有了自己的理想信念。 書,是我一生的朋友,有了它,我的不足得已掩蓋,我的人生也不寂寞。書可以讓我擁有寬闊的胸懷,可以讓我拒絕庸俗,可以讓我不斷的追求完美。
讓我們每個(gè)人都來(lái)享受讀書中的樂趣,享受生活中的每一天,享受喧嘩之中的寂寞,靜下心來(lái),讀一本好書,讓自己沉浸書中,享受讀書給你帶來(lái)的樂趣吧。
我的演講完了,謝謝大家!
沉醉讀書,完善自我
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