經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（通用20篇）
現(xiàn)如今，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流。今天在座的有很多比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富，做的比我好的，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。
一、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生談心；
在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西，從而有針對(duì)性地開展教育。同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的朋友。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。
二、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，有時(shí)覺得很多事忙不過來，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員由班長和兩個(gè)勞動(dòng)委員組成的，班長全權(quán)負(fù)責(zé)所有的衛(wèi)生，兩個(gè)勞動(dòng)委員一個(gè)負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，一個(gè)負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生，這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查，而各值日生也重視起來，打掃的仔細(xì)多了，因?yàn)檫@關(guān)系到每周學(xué)校流動(dòng)紅旗的評(píng)選。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得表揚(yáng)。平時(shí)的黑板報(bào)我也大膽的放手讓學(xué)生做，通過幾期黑板報(bào)的磨練，不但學(xué)生的出黑板報(bào)的水平不斷提高，而且還學(xué)會(huì)了合作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，真正起到事辦功倍的效果。
三、做好學(xué)生家長的溝通工作
為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了學(xué)校組織的家長會(huì)，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。并且平時(shí)經(jīng)常通過校信通平臺(tái)把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)的發(fā)送給家長讓家長配合老師及時(shí)的糾正學(xué)生不良的行為和習(xí)慣。
四、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
怎樣提升孩子除學(xué)習(xí)以外的.素質(zhì)和能力呢？我認(rèn)為就是積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過參加活動(dòng)既能展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，還能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。上學(xué)期我班在學(xué)校組織的書法比賽，演講比賽，廣播操比賽，征文比賽等活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績，這不但鍛煉了學(xué)生各方面素質(zhì)，同時(shí)展現(xiàn)了班級(jí)的風(fēng)采。
以上幾點(diǎn)就是我當(dāng)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)。班主任工作，雖然辛苦但同時(shí)帶給我更多的是一種成就感，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時(shí)，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時(shí)，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋�(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心是欣慰的，同時(shí)也是滿足的。
謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的工作。我們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。
俗話說：萬事開頭難，好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級(jí)之樹把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動(dòng)圍班級(jí)增光添彩，把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級(jí)口號(hào)：做好我自己，強(qiáng)大班集體。
在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了“班級(jí)之樹——光榮榜”。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹長出了一片葉子。得到表揚(yáng)的同學(xué)既為自己高興，樂意好好表現(xiàn)，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中體會(huì)到了民主化。
有了這個(gè)良好的'開端，并不是說接下來的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會(huì)反復(fù)的，需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo)，多提醒。在每周一次的班會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次不布置太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不求多但求實(shí)。
班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生，就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生小小的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友愛，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時(shí)候，正是我們的語言讓這個(gè)小小的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘，再說出您的“諄諄教誨”。
班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學(xué)，有燦爛的笑容，有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭，來到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。
喜歡汪國真的一句詩，不知大家是否喜歡，但如果走向社會(huì)的學(xué)生能用這句詩來送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧！
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天！
謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好，我是xxx，今天非常榮幸能夠坐在這里和大家一起交流中考語文復(fù)習(xí)工作，今天要跟大家交流的談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能算是我們學(xué)校在中考語文復(fù)習(xí)備考中的一些具體做法的匯報(bào)，希望能得到在座各位老師的指正，從而使我們能有更大的進(jìn)步。
我們學(xué)校語文組的復(fù)習(xí)工作可以概括為幾句話：立足一點(diǎn)，用好兩書，三線并行，四個(gè)抓實(shí)，四塊提高。下面具體談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>
一．立足一點(diǎn)，計(jì)劃詳實(shí)。
1.立足《考試說明》，心中有數(shù)。
《中考語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們組的老師們先共同解讀了xx年的《考試說明》并對(duì)近幾年中考試卷進(jìn)行分析研究，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生也在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，瀏覽近幾年中考試題，師生都能做到心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢，減少盲目性。
2.早定計(jì)劃，具體詳實(shí)。
中考復(fù)習(xí)時(shí)間短暫，但任務(wù)繁重，內(nèi)容龐雜。因此復(fù)習(xí)之前老師要吃透《考試說明》的精神，以此為依據(jù)與指導(dǎo)，分專題分層次分課時(shí)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，分幾階段復(fù)習(xí)，每月每周每天甚至每節(jié)課復(fù)習(xí)什么怎么復(fù)習(xí)、如何檢查落實(shí)都要心中有數(shù)，要使有限的45分鐘盡量有效的利用，不做無用功。
開學(xué)第一周，我們就及時(shí)召開了備課組會(huì)，每位老師提出各自的觀點(diǎn)，全面探討語文中的各個(gè)專題，并制定了非常詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每節(jié)課上什么，測(cè)什么，作業(yè)是什么，是否需要出練習(xí)，誰負(fù)責(zé)出都有詳細(xì)的安排。（展示并解說計(jì)劃）語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三輪進(jìn)行：3月2日至5月12日是第一輪復(fù)習(xí)，目標(biāo)是梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、專題復(fù)習(xí)、全面提高。5月18日至6月9日是第二輪復(fù)習(xí)，目標(biāo)是查缺補(bǔ)漏、精講精練。6月15日至6月25日是第三輪復(fù)習(xí)，目標(biāo)是模擬訓(xùn)練、提高實(shí)戰(zhàn)能力。這樣有了目標(biāo)、計(jì)劃，復(fù)習(xí)起來井然有序，能收到事倍功半的效果。
二．用好兩書，不入題海。
兩書指《中考語文考試說明與指導(dǎo)》和《中考專輯》，今年的《中考語文考試說明與指導(dǎo)》不是地區(qū)出的，我仔細(xì)比較了一下和14年的地綱有大部分內(nèi)容是相同的，可以用好用足用透兩書，不需要大量做題。在復(fù)習(xí)過程中我們注重指導(dǎo)學(xué)生做好兩書中的每一道題，進(jìn)而掌握各種題型的答題規(guī)律和答題技巧，對(duì)于省綱中一些我們地區(qū)不考的題型如課外文言文等也果斷摒棄不講。
三．三線并行，合理分配。
三線為基礎(chǔ)線，專題線，寫作線。改變了以往先復(fù)習(xí)完六本書再來復(fù)習(xí)專題的做法，將課本基礎(chǔ)知識(shí)和專題講解及寫作指導(dǎo)交叉進(jìn)行，一來可以減輕一個(gè)月里學(xué)生密集復(fù)習(xí)文言文的壓力和疲憊感，二來給落后生多一點(diǎn)時(shí)間，更有利于老師抓落實(shí)。
我們的安排是：
每周的周一周二一般復(fù)習(xí)文言文，八年級(jí)開始的重點(diǎn)篇目一共21篇，每節(jié)課復(fù)習(xí)兩篇，共11節(jié)課6周完成。復(fù)習(xí)方法是先利用《中考專輯》中好的專題四的內(nèi)容和專題十一中的練習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再由教師根據(jù)《中考專輯》編小測(cè)題（時(shí)間不超過十分鐘），利用課前時(shí)間進(jìn)行一天一課的小測(cè)，批改后訂正錯(cuò)題并將錯(cuò)題向組長重測(cè)一遍，保證課課過關(guān)，人人過關(guān)。一課一課小測(cè)結(jié)束后再進(jìn)行一輪分冊(cè)的檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏，并突出重點(diǎn)篇目。
周三周四周五一般進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，共語音、漢字、詞語、病句、標(biāo)點(diǎn)、修辭、名著、詩歌、綜合性學(xué)習(xí)、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀等12個(gè)專題需要9周完成，周五有時(shí)講評(píng)練習(xí)，時(shí)間不足時(shí)會(huì)利用早讀和留讀時(shí)間講評(píng)。
周三下午進(jìn)行作文指導(dǎo)，包括作文當(dāng)堂訓(xùn)練課和指導(dǎo)課及構(gòu)思課等，每周一節(jié)。
以往我們也是先過課本，再分專題，但是老師普遍有一種前緊后松的感覺，密集復(fù)習(xí)文言文因內(nèi)容多很難一一抓落實(shí)，所以從上屆開始我們采取了這樣的三線并行的復(fù)習(xí)方法，中考中取得了比往屆更加優(yōu)秀的成績。這學(xué)期從開學(xué)以來復(fù)習(xí)的效果來看，文言文學(xué)生復(fù)習(xí)得比較輕松，每課的檢測(cè)通常只有幾個(gè)人不到八十分，多數(shù)同學(xué)能上九十分，經(jīng)過重測(cè)之后都能過關(guān)，專題的復(fù)習(xí)和作文的復(fù)習(xí)也能井然有序地展開，實(shí)踐證明這種三線并行的方式是可行的，時(shí)間安排科學(xué)合理有效。
四．四個(gè)抓實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
中考語文有四類分，即字詞、詩歌、古文、名著常識(shí)是要花時(shí)間狠抓的，必須確保不丟分，這四類是每個(gè)語文老師都很重視的，只是抓實(shí)的方法不同，我們備課組著重從課本入手，依據(jù)課標(biāo)，緊扣考試說明，緊緊圍繞重點(diǎn)篇目的文言文、古詩文，主要以每天課前檢測(cè)題為載體來鞏固和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，力求做到細(xì)致到位，扎扎實(shí)實(shí)，重點(diǎn)突出。
①字詞抓實(shí)：寒假已布置學(xué)生抄寫并復(fù)習(xí)掌握《中考專輯》中的字詞，《中考專輯》中主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，本學(xué)期則以掌握《中考語文考試說明與指導(dǎo)》中學(xué)生易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞為主，先布置回家抄寫，然后利用課堂時(shí)間聽寫，批改完抄寫錯(cuò)題三遍加深印象。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)只對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行重測(cè)，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己不同的掌握情況，出一份錯(cuò)題重測(cè)試卷，利用零碎時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生自己動(dòng)手，印象深刻，效果良好。還要提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課后成語的意義，要能根據(jù)意義寫出成語。
�、谀瑢懽�(shí)：寒假一項(xiàng)作業(yè)是背誦必背古詩32首，每天在家長監(jiān)督下默寫一兩首，默寫完家長向老師反饋，這樣一來學(xué)生的古詩默寫已經(jīng)基本過關(guān)了，這學(xué)期先分六次抽查默寫，再自編錯(cuò)題試卷檢測(cè)一次，最后考前再綜合檢測(cè)一次，這樣反復(fù)檢測(cè)，可確保不丟分。
詩文的理解性默寫作為一個(gè)專題，主要梳理三種句子的理解背誦：一是體現(xiàn)古詩文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”等；二是到今天仍有生命力、經(jīng)常運(yùn)用的句子，如劉禹錫《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名”等；”三是頗有文采的佳句，如陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”“《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見南山”等，教師好每首詩的靈活默寫題，讓學(xué)生完成并訂正，再對(duì)錯(cuò)題加強(qiáng)記憶。
�、酃盼淖�(shí)：主要利用《中考專輯》中已好的知識(shí)，先一課一課復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完后小測(cè)，批改后將錯(cuò)題抄在本子上，第二輪時(shí)自己一份錯(cuò)題試卷并重測(cè)，做到人人過關(guān)，最后再分冊(cè)綜合檢測(cè)一遍。
文言文的節(jié)奏學(xué)生掌握得不好，我們將它作為一個(gè)專題來上。主要利用《中考專輯》進(jìn)行指導(dǎo)，并由教師一份�？嫉囊族e(cuò)節(jié)奏題進(jìn)行訓(xùn)練。
�、苊�(shí)：中考要求考的六本名著學(xué)生之前都讀過，只要適當(dāng)檢測(cè)就可以了。名著要求讓看過書的孩子會(huì)考，其實(shí)就算看過書也不一定記得清楚，所以還是要強(qiáng)化一下記憶。
首先要求學(xué)生去讀課本后面六本書的名著導(dǎo)讀，這里面的內(nèi)容有名著簡(jiǎn)介、閱讀建議、精彩片段、點(diǎn)評(píng)、探究思考，要強(qiáng)化記憶作家國籍主要人物名字、品質(zhì)，以及相關(guān)人物等。
其次是引導(dǎo)學(xué)生梳理《水滸》、《童年》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》四本情節(jié)性特別強(qiáng)的名著中的重要情節(jié)，要求學(xué)生能講述清楚事情的起因經(jīng)過結(jié)果。
第三是教師自己精編檢測(cè)題。注意內(nèi)容的選擇，不僅是簡(jiǎn)單的篇名及作者、人物及品質(zhì)等，更應(yīng)關(guān)注作品中重要人物及其相關(guān)的重要情節(jié)或精彩片段，特別要拎出一些人物動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生判斷。
五．四大板塊，提升能力
按照中考語文試卷的結(jié)構(gòu)，我們分語言的運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練四大板塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，旨在提升能力。
�。ㄒ唬┱Z言的運(yùn)用板塊：
具體內(nèi)容：詞語的理解運(yùn)用、病句、標(biāo)點(diǎn)、修辭
方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)《中考專輯》的知識(shí)點(diǎn)后，老師利用《考試說明》進(jìn)行方法指導(dǎo)，精講《考試說明》中的例題，課后完成《中考專輯》《考試說明》中的專題練習(xí)，批改部分了解情況，并針對(duì)性地評(píng)講。第二輪出一份題型較全的測(cè)試卷，查缺補(bǔ)漏。
�。ǘ┚C合性學(xué)習(xí)板塊：
具體內(nèi)容：
�、俨牧咸骄款悾ㄐ侣�?lì)}、文字材料探究、圖表探究）
�、诨顒�(dòng)參與類（擬活動(dòng)方案或計(jì)劃、設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語、提出解決問題的建議、開場(chǎng)白串詞等）
�、壅Z言表達(dá)型（編擬欣賞廣告宣傳語、對(duì)聯(lián)、仿句、頒獎(jiǎng)詞、短信發(fā)帖等）
④口語交際型（邀請(qǐng)勸說、主題訪談、話題辯論、言下之意）
方法：每個(gè)類型從兩書中找相應(yīng)的例題，精講兩三題，歸納答題方法注意點(diǎn)，課后完成兩書中練習(xí)并認(rèn)真講評(píng)。第二輪出一份題型較全的測(cè)試卷，查缺補(bǔ)漏。
�。ㄈ┱n外閱讀題板塊：
具體內(nèi)容：記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀
方法：
1、心中有數(shù)。
我覺得學(xué)生閱讀題做錯(cuò)，常常并不是不會(huì)答的問題，而是答的不是題目中所要問的，即審題能力不足，兩書中都有對(duì)各種文體常見考點(diǎn)的歸納，要讓學(xué)生熟知不同文體的常見考點(diǎn)和設(shè)題方式，一看考題就能明確命題者的考察意圖，做到心中有數(shù)，才不會(huì)答非所問。
2、手中有法。
分文體對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生有文體意識(shí)，注意答題時(shí)什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。重視教給學(xué)生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式，然后再有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果會(huì)更好。
我們的做法是先進(jìn)行各類文體的單項(xiàng)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，再進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。單項(xiàng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，就是對(duì)各類文體閱讀能力的基本考點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)一個(gè)地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。先將這些基本的能力點(diǎn)復(fù)習(xí)透、訓(xùn)練到，然后再綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練各種文體的文章閱讀。從應(yīng)考的意義上說，基本點(diǎn)訓(xùn)練到位了，學(xué)生就有足夠的能力應(yīng)對(duì)各類文體的文章的閱讀了。這種分步驟的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練方法，能提高學(xué)生化解難點(diǎn)的能力，進(jìn)而閱讀能力會(huì)有大幅度的提高。
3、講評(píng)有效。
要擺脫"師生對(duì)答案"這種耗時(shí)低效的"注入式"的試卷講評(píng)方式，閱讀題目評(píng)析貴在得法，重在高效。
以記敘文閱讀考點(diǎn)——概括內(nèi)容情節(jié)為例，具體步驟是：
�、傧茸寣W(xué)生通讀《中考專輯》中記敘文閱讀專題中所有記敘文，找出此考點(diǎn)的設(shè)題方式：
�。烈痪湓捀爬ㄈ膬�(nèi)容。（《九步之暖》第1題、《幸福的秘密》第1題、《一碗煎餃》第1題、《善良是心靈的燈盞》第1題、《雪地烤紅薯》第1題、《沒有一種給予是理所當(dāng)然的》第1題、《春光美》第1題）
�。赂爬ǘ嗉隆＃ā哆@輩子最愛的人》第1題、《火車上的相遇》第1題、《溫暖的記憶》第1題、《父親的大學(xué)》第1題、《你不該是一朵奔向黑暗的花》第1題）
�。脤⒉糠智楣�(jié)補(bǔ)充完整。（《讓我看著你》第1題、《一只空瓶子的溫暖》第1題、《怯懦》第1題、《你有什么資格說尊嚴(yán)》第1題）
�、诟鶕�(jù)不同的設(shè)題方式，講解歸納答題的思路或步驟，語言表達(dá)的方法或模式，將兩三個(gè)典型題例講清講透，可參考《中考專輯》。例題最好選用南平中考題目，參考答案用中考答案，這些畢竟是幾位專家一個(gè)來月坐下來苦思冥想，深思熟慮的結(jié)果。而一般的'模擬試題，魚龍混雜，標(biāo)準(zhǔn)不一，很不規(guī)范，可能反而誤導(dǎo)學(xué)生。
�、壅n堂上完成《考試說明》中對(duì)應(yīng)題目，抽取好中差各類型的學(xué)生在前后黑板板演答案，老師講評(píng)時(shí)先讓學(xué)生明白評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，再給黑板上的答案打分，這樣可以讓學(xué)生聽得更認(rèn)真并且有意識(shí)地注意一些易錯(cuò)點(diǎn)，可以通過對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。
�、苷n后完成《中考專輯》中對(duì)應(yīng)練習(xí)，及時(shí)批改評(píng)講。
�。ㄋ模┳魑陌鍓K：
作文是整份試卷中分量最重的一道題，也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，在寫作教學(xué)上花的時(shí)間多可收效甚微，所以有些老師在中考復(fù)習(xí)時(shí)弱化了作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的作文能力有所提升，需要講究策略：
1、作文復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程。
2、上好作文專題輔導(dǎo)課。在第一輪復(fù)習(xí)中，從審題、立意、選材、布局、首尾等幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練。讓學(xué)生明白，一篇好的作文要切題，要有真情實(shí)感，要有一個(gè)深刻鮮明的立意，一個(gè)新穎的選材，一個(gè)精巧的布局，一個(gè)精彩的開頭，一個(gè)完美的結(jié)尾。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點(diǎn)。
3、上好寫作訓(xùn)練課。第一輪復(fù)習(xí)中，圍繞常見主題如情感、成長、品德、感悟等，精選作文題當(dāng)堂寫作，要求一節(jié)課要完成600字以上的作文，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范整潔，只有這樣，優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。以正規(guī)的作文紙來練筆，這樣多次訓(xùn)練后學(xué)生比較容易控制字?jǐn)?shù)，也會(huì)習(xí)慣注意卷面要求。
4、上好構(gòu)思訓(xùn)練課。到了臨近中考時(shí)學(xué)生語言表達(dá)能力已經(jīng)基本定型，不會(huì)有明顯提高，而學(xué)生作文普遍的困難是不知道如何打開思路，不知道寫什么，審題容易出現(xiàn)偏差，加上第二輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生各科學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，布置大作文既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)又不能保證學(xué)生完成的質(zhì)量，因此我們備課組主要采取提綱式的作文訓(xùn)練，要求先寫出中心和選材，結(jié)構(gòu)框架，再寫出開頭和結(jié)尾段，這樣可以讓學(xué)生接觸更多的作文題，加強(qiáng)訓(xùn)練審題立意選材的能力，強(qiáng)化首尾點(diǎn)題扣題的意識(shí)，提升寫作能力。
5、重視作文，建立自己的資料庫。寒假中，已經(jīng)布置學(xué)生將過去寫過的優(yōu)秀作文按主題進(jìn)行，例如：學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活、自然天地、想象世界、自我成長等等，這學(xué)期繼續(xù)將寫過的好作文加入資料庫，第一輪后不再布置大作文，除了構(gòu)思訓(xùn)練外，還要求每周對(duì)作文進(jìn)行修改，文字上好好推敲推敲，潤色潤色，并反思自己作文中常存的毛病，提醒自己糾正。
6、分層次指導(dǎo)。教師可以為部分優(yōu)秀學(xué)生量身定制文體，揚(yáng)長避短。中考迫在眉睫，如果整齊劃一地要求學(xué)生掌握各種文體的寫作技巧，克服作文中的弱點(diǎn)，不太現(xiàn)實(shí)。因此要根據(jù)學(xué)生的寫作特長，為學(xué)生選擇最擅長的文體，如有些男生知識(shí)面廣，思想較一般學(xué)生深刻，對(duì)事物有獨(dú)到的見解，那就指導(dǎo)他寫好議論文；如有的女生感情豐富細(xì)膩，文筆優(yōu)美，那就指導(dǎo)她寫好敘事性的記敘文；有的學(xué)生人物描寫很出色，那就讓他在人物描寫上多下功夫，指導(dǎo)他在作文審題時(shí)，選材盡量靠近寫人。而對(duì)于成績中下的同學(xué)來說，就是要求他們老老實(shí)實(shí)寫好記敘文，盡量將文章寫具體寫細(xì)，會(huì)扣題寫作就行了。
我們語文組有六位教師，在復(fù)習(xí)中注重集思廣益，堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮集體的力量，明確復(fù)習(xí)中遇到的各種問題，商討解決辦法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，把握正確方向，少走彎路，少做無用功。只要我們肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真去探討復(fù)習(xí)技巧，總結(jié)語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在工作中不斷改進(jìn)，中考語文總復(fù)習(xí)的教學(xué)工作一定會(huì)做得越來越好。以上就是我校中考語文備考的一些不成熟的想法和做法，望各位老師多提寶貴意見，也衷心的祝愿在座的各位老師工作順利，健康快樂！謝謝大家。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和鼓勵(lì)，同時(shí)也感謝我們一年級(jí)組老師的共同努力、互相幫助。
一年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生涯中最重要的一個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。我充分利用這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好對(duì)學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、利用兒歌，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時(shí)候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，我采用兒歌的形式，如：鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，仔細(xì)聽。同學(xué)講，專心聽。有問題，要舉手。站起來，大聲講。學(xué)生在上課過程中，時(shí)間一長，注意力會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來。我會(huì)及時(shí)組織教學(xué)。這時(shí)采用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢(shì)：五六七八，閉上嘴巴；眼睛看前方。并點(diǎn)名提醒坐姿不好的同學(xué)，同時(shí)表揚(yáng)坐得端正的學(xué)生。
注重細(xì)節(jié)教育，把學(xué)生要做的事指導(dǎo)到位。
心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話�！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。
這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，比如打掃衛(wèi)生時(shí)洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對(duì)這種情況，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們?cè)鯓哟辏趺磾Q，告訴他們只有擰出的.水清了才算干凈。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。
再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢？通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。現(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。
二、教育以表揚(yáng)為主，多給予學(xué)生表揚(yáng)。
說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹�，一年�?jí)學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚(yáng)的事情，他們都爭(zhēng)著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表揚(yáng)孩子。如課堂上哪個(gè)孩子坐的端正，哪個(gè)孩子手舉的好，哪個(gè)孩子回答問題聲音大，哪個(gè)孩子字寫的漂亮，還有，哪個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，哪個(gè)孩子幫助了別人。例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。
如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表揚(yáng)：“某某同學(xué)很注意觀察，他看出來黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。老師一定不要吝嗇語言的獎(jiǎng)勵(lì)。在老師的表揚(yáng)聲中，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺地向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。
三、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病。
小學(xué)生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動(dòng)作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會(huì)耽誤上課時(shí)間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和醒悟的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每天下午放學(xué)的時(shí)候，完成了教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問題。
總之，班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成�。∪绻軌蛱ぬ�(shí)實(shí)地把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好。
以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5
各位老師：
首先，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識(shí)，比如代數(shù)里的函數(shù)，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關(guān)系，一些基本的平面圖形的性質(zhì)，像平行四邊形的性質(zhì)、圓的性質(zhì)等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上，到了大學(xué)，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì)。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識(shí)到這門課對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的益處，帶著一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí)，就會(huì)有一個(gè)好的開始！
有了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，接下來就是方法的問題了。其實(shí)，如果肯下功夫，肯鉆研，是沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，掌握不了的概念的。課前的預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)后心里就有了底。這樣聽課時(shí)就好比是一次復(fù)習(xí)。關(guān)于聽課時(shí)的狀態(tài)，我崇拜的著名的數(shù)學(xué)教師孫維剛曾經(jīng)說過這樣一段話：“一個(gè)概念提出來了，不妨試著自己先給它下定義；一個(gè)定理或公式寫出來了，自己先試著去證明它；一個(gè)例題寫出來了，自己先試著分析、解出它。讓思維跑在老師的面前，這樣聽課，才會(huì)體會(huì)到思維的樂趣�！睂懺谶@里和大家分享，希望大家能夠從中得到一些啟示。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的思想和概念，有時(shí)候這些思想概念是靠自己感悟獲得的，但大多數(shù)時(shí)候他們是通過和別人的交流中獲得的。試著去和身邊的同學(xué)、老師交流你的感想，利用各種機(jī)會(huì)和別人交流。一定會(huì)有收獲的！
學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面教程，開闊一下眼界。就算是看不太懂也沒有關(guān)系。因?yàn)橥ㄟ^深層次的`學(xué)習(xí)，你大體可以知道某一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時(shí)候，你就會(huì)恍然大悟——原來這么簡(jiǎn)單��！
平時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)然不能只把知識(shí)局限在所學(xué)的書本上。我平時(shí)就喜歡讀一些小冊(cè)子，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn)，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事。配合著課本讀，會(huì)提高你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的。
當(dāng)然，最實(shí)用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞，要學(xué)會(huì)享受不是享受的享受�！边@其實(shí)也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”，“不是享受的享受”對(duì)那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受，而只有那些鉆進(jìn)去了，在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會(huì)把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受，并永遠(yuǎn)珍藏在心中。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6
各位老師：
語文考試是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
六年級(jí)畢業(yè)前的復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多，有些老師總覺得時(shí)間不夠用，老師與學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)都緊緊張張、忙忙碌碌，考試之后又都有許多遺憾。時(shí)間用在哪了?我認(rèn)為因目標(biāo)不明確，把寶貴的時(shí)間用在做大量卷子、改卷子上了。根據(jù)多年教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我認(rèn)為：教師要有前瞻性，有計(jì)劃，有目標(biāo)，從六年級(jí)第二學(xué)期開始就要為總復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，平時(shí)教學(xué)中根據(jù)課標(biāo)要求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，分散總復(fù)習(xí)的難、重點(diǎn)�？倧�(fù)習(xí)時(shí)重在梳理知識(shí)、歸納方法，有步驟的做各種練習(xí)在事半功倍上下功夫，讓師生感覺復(fù)習(xí)是有調(diào)不紊的，在緊張有序的復(fù)習(xí)中，取得良好的效果。
一、 目標(biāo)引路 提前規(guī)劃，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)
小學(xué)畢業(yè)之前，學(xué)生應(yīng)達(dá)標(biāo)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀，習(xí)作都有相應(yīng)的目標(biāo)要求。根據(jù)這些目標(biāo)在開學(xué)初我就依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)教知識(shí)、教方法，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分散總復(fù)習(xí)的難、重點(diǎn)。在課文字、詞、句的教學(xué)中突出重點(diǎn)，理解記憶。
1. 放手自學(xué) 理解記憶 融會(huì)貫通
小學(xué)畢業(yè)前，語文知識(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)標(biāo)的是：能夠讀寫2500個(gè)左右常用字，正確區(qū)分常見的同音字，辨析常見的形近字；詞語是：理解詞語在語言環(huán)境中的意思，能正確使用常見詞語、辨析詞語在語言環(huán)境中感情色彩；句子是理解在語言環(huán)境中的意思等。
六年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)有自己的方法，進(jìn)入第二學(xué)期更好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，我放手讓學(xué)生課中自學(xué)生字，在自學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解記憶。學(xué)習(xí)生字時(shí)，我都會(huì)請(qǐng)學(xué)生自己向大家指出哪個(gè)字易錯(cuò)，錯(cuò)在哪部分，如何記憶；哪個(gè)字音讀不好是什么原因，與哪混了；學(xué)生邊說教師邊在黑板演示，第一時(shí)間內(nèi)在學(xué)生心中留下較深的正確印象。
在學(xué)習(xí)生字的同時(shí)，我以新帶舊，區(qū)分常見的同音字，辨析常見的形近字，達(dá)到一舉多得的學(xué)習(xí)效果。
2. 創(chuàng)設(shè)情境 巧記難字
在語文課本中還有一些生字詞比較難記，原因是在學(xué)生的生活中不常用。老師要想辦法讓學(xué)生從生活中識(shí)字。學(xué)習(xí)較難的生字，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)字詞的環(huán)境有利于記憶。我用故事、用懸念，把學(xué)生帶入課文情景中，使他們不知不覺走進(jìn)懷特森老師的科學(xué)課堂，成了他的一員，站在那些同學(xué)的角度，理解他們的心情，進(jìn)而也就理解了詞語含義，記住了詞語用法；再加上分析生字時(shí)我遵循漢字造字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，幾種因素綜合在一起，使他們記住詞語的用法及寫法。
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要提高語文學(xué)習(xí)時(shí)效性，就應(yīng)把握語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，高年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)也要講究創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在語文情境中識(shí)字，結(jié)合上下文理解詞義，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
3. 積累詞語 指導(dǎo)運(yùn)用
教材每單元都有積累詞語的練習(xí)，學(xué)習(xí)、積累文中的詞語是為了使用。因此在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我都結(jié)合文章的內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生從各種角度理解詞語的含義，體會(huì)作者運(yùn)用的精當(dāng)，課后作業(yè)布置積累課文中的成語、各類好詞，并鼓勵(lì)學(xué)生在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用各類詞語，表達(dá)自己的情感。
由于我在開學(xué)之初就有計(jì)劃的將字詞句的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)為一體進(jìn)行，在總復(fù)習(xí)時(shí)減輕了這部分復(fù)習(xí)的壓力，把時(shí)間用在了更需要的地方。
4. 閱讀教學(xué)中堅(jiān)持讀寫結(jié)合
在平時(shí)閱讀課的學(xué)習(xí)中，我重視各種形式的練筆。實(shí)踐中我體會(huì)到：每一次小的練筆，既是學(xué)好課文的需要，也是為以后寫作蓄積力量，做準(zhǔn)備。
二、 運(yùn)用主題式綜合復(fù)習(xí)方法，做到事半功倍
畢業(yè)前的語文復(fù)習(xí)內(nèi)容多，必須做到講練結(jié)合；時(shí)間有限，講練的目的必須明確。這對(duì)教師的要求就高，因?yàn)榻處煂?duì)考試的內(nèi)容和目標(biāo)要心中有數(shù)，并能靈活將教材內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)題結(jié)合起來，使學(xué)生在復(fù)習(xí)實(shí)踐中一舉多得，做到事半功倍。
1. 從積累詩句及名言入手 說自己的贈(zèng)言
“離小學(xué)畢業(yè)的日子一天比一天近了，在這時(shí)你認(rèn)為誰的詩句或收集的名言最能表達(dá)你此時(shí)的心境?”在學(xué)生的發(fā)言中復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)后，再讓學(xué)生思考說一說自己留給學(xué)校、老師、同學(xué)的贈(zèng)言。
2. 梳理課文的表達(dá)方法 整理知識(shí)點(diǎn)
“這學(xué)期學(xué)習(xí)的哪些課文表達(dá)了對(duì)祖國、對(duì)親人、對(duì)老師的眷戀、懷念?這些文章在表達(dá)上有哪些是相同的，哪些是不同的?”“回憶性的文章多采用倒敘的方法，這樣寫的好處是什么?請(qǐng)你說一說。”用這兩個(gè)問題幫同學(xué)梳理出上邊四篇課文的知識(shí)點(diǎn)，體會(huì)課文的'精當(dāng)之處。
3. 多種選擇進(jìn)行實(shí)踐 有實(shí)效性
“在有不到一個(gè)月的時(shí)間我們就畢業(yè)了，同學(xué)們心情很復(fù)雜，想快點(diǎn)邁進(jìn)中學(xué)的大門，又難忘六年的學(xué)校、老師、同學(xué)，那請(qǐng)你寫一封信，信中可回憶小學(xué)難忘的生活，表達(dá)你對(duì)學(xué)校、老師的感謝、珍惜同學(xué)的友誼。寫作時(shí)可運(yùn)用剛剛復(fù)習(xí)過的表達(dá)方法，注意寫信的格式�！睘槭裁从脤懶诺姆绞綇�(fù)習(xí)呢?
平時(shí)習(xí)作多是記敘文的練習(xí)，在畢業(yè)復(fù)習(xí)目標(biāo)中要對(duì)學(xué)過的文體進(jìn)行全面的練習(xí)，要求學(xué)生能寫常見的應(yīng)用文。學(xué)過的各種文體很多不可能每一種都寫一遍，怎么辦?這就要“巧”，要體現(xiàn)出教師的智慧。寫信既復(fù)習(xí)應(yīng)用文體，又抒發(fā)了學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的難忘心情。這就是閱讀與習(xí)作的綜合復(fù)習(xí)，用時(shí)少又有實(shí)效性。
主題式綜合復(fù)習(xí)方法的好處是涉及的面廣，閱讀中的詞語積累、課外資料、口語練習(xí)、文章的表達(dá)方法、應(yīng)用文的寫作用一個(gè)內(nèi)容串起來，知識(shí)容量大，復(fù)習(xí)中學(xué)生梳理出的知識(shí)點(diǎn)隨即就練習(xí)鞏固，達(dá)到事半功倍，有效的解決內(nèi)容多時(shí)間緊的矛盾。
三、復(fù)習(xí)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高復(fù)習(xí)效率
畢業(yè)復(fù)習(xí)期間學(xué)生最容易松懈，不專心。原因：有認(rèn)為自己都會(huì)了不用復(fù)習(xí)了，有認(rèn)為自己已經(jīng)有中學(xué)校了成績不重要了等。在這種情況下，教師不能急燥應(yīng)想辦法，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在緊張有序的復(fù)習(xí)中，掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。
在緊張的畢業(yè)復(fù)習(xí)中學(xué)生疲塌、不專心都是很正常的，教師在此時(shí)一定要不急不燥，對(duì)癥下藥發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以豐富的復(fù)習(xí)形式，營 造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積累知識(shí)。
總之，要真正提高畢業(yè)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，教師的著重點(diǎn)不是從總復(fù)習(xí)開始，應(yīng)從六年級(jí)第二學(xué)期一開學(xué)就開始做計(jì)劃，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容及能力的要求，平時(shí)教學(xué)打好基礎(chǔ)，總復(fù)習(xí)時(shí)梳理知識(shí)，歸納方法，以點(diǎn)帶面，講練結(jié)合，讓學(xué)生獲益。
教育智慧是教師日常教育教學(xué)中所表現(xiàn)出來的機(jī)智、策略、技巧與藝術(shù)。誰獲得了教育的智慧誰就掌握了成功教育的主動(dòng)權(quán)。我感到教師的智慧來自于對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，心中時(shí)刻想著學(xué)生就會(huì)自覺的尋找思考適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7
各位老師：
今天，作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。
今天我就簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。
一、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師
愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心�！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴只有做到這些，孩子才會(huì)愛我們，想我們，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表揚(yáng)，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，作為班主任在愛孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
既然作為教師，我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動(dòng)其他老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成�？梢哉f，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
二、勤于鉆研業(yè)務(wù)
從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開展好每天的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記、幼兒成長個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中，不但提升了我的'專業(yè)理論知識(shí)，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
三、做好家長工作
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級(jí)管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位。作為班主任我要針對(duì)性的做好家長工作，通過家長會(huì)主動(dòng)向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我要充分利用家長開放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時(shí)，家長體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我與家長交談時(shí)，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難，熱心的為家長提供幫助。
家長和孩子一樣，其實(shí)是也有虛榮心，也需要表揚(yáng)和激勵(lì)。通過表揚(yáng)和激勵(lì)，家長配合更多了，孩子能力提高的更快了。
一份耕耘一份收獲，在自己不懈的努力和大家的幫助下，我班的班級(jí)工作已步入正軌。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8
各位老師：
本學(xué)期，我擔(dān)任一（1）班班主任工作，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂，充滿了信心，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：
一、細(xì)心觀察，用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過入學(xué)適應(yīng)期
開學(xué)第一個(gè)月，是一年級(jí)教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對(duì)于學(xué)生來說，這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對(duì)外部世界，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心，例如：有的孩子對(duì)學(xué)校生活不知所措、自理能力差，連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇心過重，什么地方都想去玩，不知深淺，存在安全隱患；還有的孩子一旦離開老師視線，更加頑劣，惹是生非。通過細(xì)心觀察，班上孩子那些是聽話的、頑皮的、愛打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對(duì)號(hào)入座，并且投入更多的精力在個(gè)別問題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差，不會(huì)與別人交往，不會(huì)聽老師說的話，動(dòng)作總比別人慢一拍，注意力持續(xù)時(shí)間很短，不管排什么隊(duì)，他就是不知道排哪兒，永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外，而且毫不在乎。對(duì)于這樣的孩子，我告誡自己，不能發(fā)火，不能訓(xùn)斥，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做，必須得有耐心，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置，有事沒事總要找找他的身影，生怕他落下。課下多找他聊天，在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的`孩子領(lǐng)著他，告訴他現(xiàn)在該做什么，應(yīng)該怎么做，使他漸漸融入集體，學(xué)會(huì)獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了，這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力，他會(huì)一次比一次有進(jìn)步。
二、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
由于孩子年齡小，活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如課前準(zhǔn)備、坐姿，怎么聽，怎么回答問題，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；下課時(shí)應(yīng)注意哪些問題和安全、保持教室衛(wèi)生等，還有在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣，孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長。
三、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小助手
發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng)，做事有主見，有勇氣的孩子，交給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，明處指導(dǎo)，暗處觀察，扶放結(jié)合，使他們逐漸成長為班級(jí)管理的有利小助手。
四、合作交流，共同管理
1、和科任老師合作，雖然開學(xué)兩個(gè)月，但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師交流，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，盡力協(xié)助。
2、和家長溝通交流贏得家長信任，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)。其次，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長進(jìn)行電話交流，對(duì)于家的電話詢問也耐心解答。
當(dāng)然，在工作之中也存在一些不足，比如有時(shí)由于忙，部分工作沒有落到細(xì)處，以后一定要言出必行，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì)。
總之，經(jīng)過這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，孩子們對(duì)自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識(shí)，我作為班主任，非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級(jí)的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級(jí)工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把工作做的更好，更出色。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級(jí)的班主任，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學(xué)校無小事，事事皆教育”。我當(dāng)?shù)湍昙?jí)班主任已有8個(gè)年頭，同時(shí)也感謝低年級(jí)辦公室老師對(duì)我的支持和幫助，能及時(shí)給予我切實(shí)可行的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多的彎路。今天，我交流的主題是點(diǎn)滴中教孩子長大。下面我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
一、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的低年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時(shí)候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們新的課桌椅，愛護(hù)墻壁。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式。如：鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，仔細(xì)聽。學(xué)生在上課過程中，時(shí)間一長，注意會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來。我會(huì)及時(shí)組織紀(jì)律。這時(shí)采用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢(shì)：五六七八，閉上嘴巴。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子，及時(shí)給予表揚(yáng)。有時(shí)采用發(fā)小獎(jiǎng)品的方法，如一根鉛筆，一塊橡皮，一個(gè)你真棒的印章。我經(jīng)常會(huì)利用早讀課、班隊(duì)課反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。
二、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病。小學(xué)生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動(dòng)作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的`話，會(huì)耽誤上課時(shí)間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和悔過的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每天下午自習(xí)課的時(shí)候。完成教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問題。
三、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級(jí)管理制度，煉孩子的管理能力
第一：班主任要具備一雙慧眼，挑選出適合做小干部的人；
第二：老師要幫助小干部在班級(jí)樹立威信；
第三：對(duì)于小干部的工作老師要細(xì)心指導(dǎo)，交給他們工作的方法；
第四：班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)；
第五：小干部的分工
1、負(fù)責(zé)早上領(lǐng)讀。
2、負(fù)責(zé)家庭作業(yè)檢查，及時(shí)與家長聯(lián)系。
3、負(fù)責(zé)大課間學(xué)生做操，喝飲用奶情況。
4、負(fù)責(zé)課間檢查衛(wèi)生保潔情況。
5、負(fù)責(zé)放學(xué)后，組織學(xué)生站好路隊(duì)，進(jìn)行領(lǐng)誦。
6、監(jiān)督學(xué)生系紅領(lǐng)巾情況。既要培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長處，鍛煉孩子多方面的能力。四.重視和家長的溝通交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
一個(gè)人的成長離不開家庭的影響，只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果，我們的班主任工作才會(huì)迸發(fā)出更多的精彩。
1、不早到，不遲到，接送按指定地點(diǎn)。
2、不帶玩具、危險(xiǎn)品上學(xué)。
3、不帶任何食品飲料上學(xué)，孩子只許帶水杯。
4、不帶零花錢上學(xué)。
5、下雨天帶雨衣上學(xué)，不要帶傘。
6、孩子在校的表現(xiàn)，作業(yè)質(zhì)量，學(xué)校舉行的活動(dòng)通過班級(jí)微信群及時(shí)告知家長。需要特別溝通的通過電話或面談。
四、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童，后進(jìn)生捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)。每一個(gè)后進(jìn)生都是教育賜予我們的一只蝸牛，讓我們用愛心、耐心和真心陪著他們度過這一段艱難，讓每一個(gè)孩子都能收獲絢麗的朝霞和美麗的人生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的原則要求：
1、把握一條師愛準(zhǔn)則。孩子感受到我們的關(guān)愛，會(huì)對(duì)我們更加信任，幫扶效果也會(huì)事半功倍。
2、準(zhǔn)備一場(chǎng)持久戰(zhàn)。我們要有一定的耐心，因?yàn)槲覀冎酪粫r(shí)興起，效果不好。
3、找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)。了解孩子學(xué)習(xí)落后的原因，因材施教。作為低年級(jí)的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀察，用心琢麼，耐心引導(dǎo)。教育無小事，生活處處皆教育，把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓好每一個(gè)契機(jī)，讓孩子在許許多多、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，一天天變化，一天天長大吧！以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
晚上好！
說句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張。惶恐的是我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、輿論引導(dǎo)，樹立良好班風(fēng)。
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué)，必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境，因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下三個(gè)方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀察，多談心，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià)，從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子，三套班子”管理模式，取得了較為滿意的效果。即班級(jí)里面有三個(gè)班長，由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì)，這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì)，讓他們輪流值周，每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比，第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表揚(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性。再次，建立激勵(lì)機(jī)制，班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長便可形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的`自尊心、自信心、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績會(huì)相對(duì)落后或不平衡，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，便會(huì)無所適從或自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào)，我對(duì)學(xué)生說我看你們的 進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后，我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時(shí)間，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
三、心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙。
青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識(shí)過重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求，沉重的書包，飽和的時(shí)間安排，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端，一種是過份服從和依賴，唯恐做得不夠，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué)；另一種是認(rèn)為自己無法成才，成功無望，而對(duì)老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢(shì)，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個(gè)別談心，開展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題，在談話中了解他們的心理困惑，然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì)，向上學(xué)期給予初一13班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝，13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 11
各位老師：
學(xué)習(xí)，對(duì)于所有的在校高中生而言，已經(jīng)算不上是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說的，說不上經(jīng)驗(yàn)，只是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點(diǎn)心得罷了。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的根本在于興趣。俗話說得好：強(qiáng)扭的瓜不甜。正是如此，我們才要發(fā)展我們的興趣，廣泛的愛好能夠使一個(gè)人在很短的`時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容熟練地掌握。有了興趣，學(xué)習(xí)自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。學(xué)習(xí)也是如此。所以，順其自然一直是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則。
其次，積累必不可少。學(xué)習(xí)的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎(chǔ)上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。就拿屈原來說，屈原小時(shí)侯不顧長輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人，可見，成功不是必然的事，積累是一個(gè)大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點(diǎn)一滴的積累。
同樣，它的方式，以及它是否是一個(gè)海洋為主題，或免費(fèi)學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么？極端符合事實(shí)，我相信大家都了解，無論是在學(xué)習(xí)，或過于寬松的學(xué)習(xí)，是不適當(dāng)?shù)�，我提倡的學(xué)習(xí)方法的工作和休息。我母親曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)一門實(shí)用學(xué)校，對(duì)比賽的享受比賽。”在這方面，我很同意，并只有張放松學(xué)習(xí)，人民為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力是最有效的。
該卡的結(jié)局是一個(gè)全面的總結(jié)方法，也許你沒有聽說過，但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法是非常有效的。當(dāng)您收到外界信息，你的大腦會(huì)自動(dòng)接收，但有時(shí)你不一定是一個(gè)用好，就是這方面的知識(shí)不屬于你，我不會(huì)是你的知識(shí)靈活運(yùn)用被稱為死亡知識(shí)。但是，當(dāng)您可以打開從大腦到格格不入的，這將是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識(shí)自由轉(zhuǎn)讓死亡。只要你能在生活中找到應(yīng)用場(chǎng)合，你不把它堅(jiān)決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是簡(jiǎn)要的使用，即對(duì)這類知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用，總結(jié)，以便更好的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)兩維的過程中，我們可能不明白三維人，但我們應(yīng)該提前一點(diǎn)，畢竟，只要我們堅(jiān)定地認(rèn)為，自己的路線，沒有什么可以絆住我們。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 12
各位老師：
上午好！很感謝何老師給我的這次機(jī)會(huì)，讓我可以在這與各位前輩老師一起交流。我是09年參加工作的，就職于云溪中心校。大家一聽學(xué)校名字就知道是一個(gè)不大的地方。上個(gè)年級(jí)是我第一次帶畢業(yè)班，說實(shí)話，要說考試成績，我自己都覺得有些慚愧，我的教學(xué)完全是憑著感覺走。與其說是經(jīng)驗(yàn)交流，還不如說是我的一些教學(xué)心得，其中還包括我在教學(xué)當(dāng)中遇到的很多困惑，今天借此機(jī)會(huì)提出來，請(qǐng)老師們多多指點(diǎn)。
從成績上看，我們班的學(xué)生兩級(jí)分化特別嚴(yán)重，這也可能是我們小地方學(xué)校的普遍的問題。我們班的畢業(yè)成績除了幾個(gè)看得還將就的同學(xué)，60分——80分的直接斷層——一個(gè)都沒有，很可悲。所以如果看平均分的話，這個(gè)成績很不理想。我是從初二接的這個(gè)班，當(dāng)時(shí)就可以看出兩級(jí)分化的趨勢(shì)，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，分化就更嚴(yán)重，到初三簡(jiǎn)直就感覺是，能學(xué)的在學(xué)，不能學(xué)的幾乎就自暴自棄了。甚至連平時(shí)的作業(yè)都懶得做不愿教，對(duì)于這類的學(xué)生，開始我有耐心勸導(dǎo)他們，慢慢的我也就放棄了。最后就十多二十個(gè)交作業(yè)。俗話說：一個(gè)好老師不應(yīng)該放棄任何一個(gè)學(xué)生，我沒有做到，所以我還必須努力。不知道老師們是否有什么高招可以傳授一二？
在教學(xué)方面，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以真的就是憑著自己的感覺走。成績好的同學(xué)，一旦講了什么內(nèi)容，他們很快就能掌握，所以很多時(shí)候他們覺得老師就跟西游記里的唐僧差不多，只是我比他年輕些，還是個(gè)女的。而我又不能只顧他們少數(shù)人的感受，所以就一鍋端——簡(jiǎn)單的，難得，我知道的，我查到的，我在培訓(xùn)當(dāng)中學(xué)習(xí)到的與考試內(nèi)容有關(guān)的，我都講，看起來似乎沒有重點(diǎn)，我就給他們說全都是重點(diǎn)，只有出題人才知道具體要考哪些，所以沒有重點(diǎn)，能掌握多少就掌握多少！
另外上初三的`課，我覺得既是一種挑戰(zhàn)也是一種煎熬，為什么這么說呢？我們學(xué)校的學(xué)生一到初三變化就大了，學(xué)習(xí)態(tài)度也也大不如以前，原因就是差生太多，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不佳，上課的時(shí)候總是感覺有些同學(xué)無所事事，不是擺龍門陣就是干其他的事，有些甚至把桌子敲得叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻�，人都是有忍耐限度的，老師也是人。剛開始的時(shí)候我很是不適應(yīng)這樣的課堂，他們的一舉一動(dòng)都影響著我上課的情緒，每要上他們的課之前我就覺得緊張，不知道能否“安全”度過。說笑了，主要是怕自己忍不住犯錯(cuò)。后來慢慢的我找到一個(gè)緩解自己情緒的方法：時(shí)常想著愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，想著他們的前途，想著他們看到老師上課的感受，想著上課愛玩的同學(xué)可能真的克制不住自己，他們聽不懂也沒辦法。仔細(xì)思考一下，我意識(shí)到我的情緒受到各別學(xué)生的影響而沒有把課上好，我可能會(huì)影響到更多的同學(xué)。所以當(dāng)我情緒有些波動(dòng)的時(shí)候我就提醒自己：為了那些對(duì)自己負(fù)責(zé)的同學(xué)，只要做到問心無愧即可。當(dāng)我的注意力從差生轉(zhuǎn)移到其他學(xué)生身上的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)心情的確好了不少，而且也能做到上課不被打擾，把自己的知識(shí)一一的展現(xiàn)在學(xué)生面前。
上自習(xí)的時(shí)候，我會(huì)偶爾抽一部分同學(xué)回憶一下平時(shí)常見單詞的運(yùn)用，短語的運(yùn)用，句型的運(yùn)用以及某些語法的運(yùn)用。我們最缺少的練習(xí)就是聽力和作文，就只有畢業(yè)前一個(gè)月訓(xùn)練了一下，我也不知考試結(jié)果如何，我也知道這樣做不夠妥當(dāng)，不知各位老師有什么好的建議？
以上就是我的一點(diǎn)店教學(xué)心得，今天我是來學(xué)習(xí)的，謝謝各位老師聽完我得講述，請(qǐng)多多指教！感激不盡！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！
今天有幸在此向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)我校職教招生工作的一點(diǎn)粗淺的的做法，敬請(qǐng)大家多提寶貴意見和建議。
我們沙河子一中20xx屆初中畢業(yè)學(xué)生210人，升入重點(diǎn)高中30人、普高50人，進(jìn)入商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)8人，商洛技校學(xué)習(xí)18人，一職中、二職中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)85人，上職業(yè)學(xué)校學(xué)生達(dá)畢業(yè)總數(shù)的53%，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)學(xué)生的雙線分流，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了大批合格人才，受到了群眾的一致好評(píng)。
一、統(tǒng)一思想，組織給力，職教招生工作受重視。
黨的十七屆三中全會(huì)明確提出了“大力發(fā)展職業(yè)教育”的教育方針。為了深入領(lǐng)會(huì)這一政策內(nèi)涵，我們通過學(xué)習(xí)各種資料文件，清楚的'了解到在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中職業(yè)教育的重要作用，及時(shí)召開職招工作領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工、學(xué)生及家長會(huì)議，提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想。我們還利用廣播、板報(bào)、刷寫固定宣傳標(biāo)語等形式大力宣傳職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校及社會(huì)上形成了良好的宣傳氛圍，改變了大家對(duì)職業(yè)高中的看法，為職教招生宣傳架設(shè)了一個(gè)良好的平臺(tái)。學(xué)校還成立了職教招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管初三教學(xué)的副校長任副組長，成員由學(xué)校各中層領(lǐng)導(dǎo)及初三年級(jí)組全體成員組成，實(shí)行分組、包班、包干到人，層層簽訂目標(biāo)合同，對(duì)于超額完成的小組獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)同升重點(diǎn)高中人數(shù)一樣。要求各班主任做好學(xué)生的思想工作，做到政策宣傳引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法，確保職招工作落到實(shí)處。由于宣傳到位，組織給力，職招工作受到了各方面的重視，為順利完成任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、積極配合，大力動(dòng)員，創(chuàng)新職招工作新途徑。
“盲目去打工，不如上職工”。職業(yè)高中主要培養(yǎng)技術(shù)工人，為社會(huì)、為工廠培養(yǎng)實(shí)用人才。很多人認(rèn)為時(shí)下是人才的用工荒，初中畢業(yè)的學(xué)生能進(jìn)工廠，當(dāng)工人，能掙到錢，但是他們這是一種急功近利的做法，主要是他們不了解職業(yè)教育。我鎮(zhèn)地處商丹循環(huán)經(jīng)濟(jì)園區(qū)的現(xiàn)代材料基地，商洛煉鋅廠擴(kuò)建、比亞迪投產(chǎn)，需要大量的實(shí)用工人，然而初中畢業(yè)的普工的工資僅是上職中的技工工資的一半，這些實(shí)實(shí)在在的對(duì)比，改變了學(xué)生及家長的認(rèn)識(shí)，更加深了學(xué)生上職中學(xué)技術(shù)的決心，我們抓住這一良好機(jī)遇積極配合職中搞好招生，創(chuàng)新招生途徑，全力做好招生工作，確保我校職業(yè)高中招生工作做得很實(shí)、很細(xì)。
首先，學(xué)校配合職中通過召開畢業(yè)班學(xué)生大會(huì)與學(xué)生家長會(huì)，對(duì)學(xué)生及家長進(jìn)行動(dòng)員，做到有的放矢。
其次，要求班主任同志深入了解班級(jí)學(xué)生，對(duì)期望上職業(yè)高中的學(xué)生與學(xué)生家長重點(diǎn)動(dòng)員。
最后，對(duì)那些已基本確定上職業(yè)高中的學(xué)生，邀請(qǐng)職中招生就業(yè)處的同志或校長來我校就職中的專業(yè)設(shè)置、就業(yè)安置情況、培訓(xùn)設(shè)備、師資、學(xué)生資助等學(xué)生、學(xué)生家長關(guān)心的問題給予解答或解釋，幫助學(xué)生選擇專業(yè)，明確今后發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)校派專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，班主任親自指導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)。
三、實(shí)地考察，明確方向，確保完成招生任務(wù)。
學(xué)生上職中的想法已經(jīng)在了，怎樣才能使他們下定決心很關(guān)鍵。對(duì)有意向的學(xué)生，學(xué)校與職中聯(lián)系好后，由學(xué)校組織這些學(xué)生與部分學(xué)生家長去職中考察，實(shí)際了解職中的師資、設(shè)備、教學(xué)、安置等情況。同時(shí)還聘請(qǐng)比亞迪、商洛煉鋅廠招工處同志做單位用人需求分析，真正使學(xué)生及家長做到心中有數(shù)、目的明確。給大家吃了一個(gè)定心丸。同時(shí)要求學(xué)生在職中報(bào)名，確保了職招任務(wù)的順利完成。
同志們，職教招生工作是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)工程，需要全社會(huì)關(guān)注支持，我們應(yīng)該抱著對(duì)每一個(gè)學(xué)生人生負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視，大力宣傳，全面動(dòng)員，全力以赴做好招生工作，為商州的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量，相信職業(yè)教育的明天會(huì)更好。
謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 14
親愛的同學(xué)們，敬愛的教師們：
很榮幸能夠再次站在那里與各人分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，今日，我將分為三點(diǎn)。盡管那里還是以前已經(jīng)說過的幾點(diǎn)，但卻不是老調(diào)重彈，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，有一些不良之處會(huì)逐漸被淘汰，而一些新的理念那么會(huì)油然而生。
科學(xué)制定學(xué)習(xí)方案
其實(shí)，我們?cè)谝?guī)劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)分清輕重緩急，先完成最緊要的，比方說家庭作業(yè)，比方說我昨日寫這一篇稿子，緊之后再是課外的資料，自己的額外任務(wù)等。如果你連最根本的家庭作業(yè)都不能完成，只是為了盲目拔高，那么，；根底不牢，地動(dòng)山搖，反而會(huì)適得其反。
制定方案不能毛躁，不能想著；一口吃成一個(gè)大胖子，而是要結(jié)合自己的實(shí)際情景。如果沒有完成方案，也不要急躁，因?yàn)閷?shí)際上，完成方案的80%就已經(jīng)很不錯(cuò)了，接下來要做的便是冷靜地分析，把主干抓住，一些沒有必要的就舍去，說到那里，我覺得我這個(gè)人每次定方案都存在著一個(gè)最大的缺點(diǎn)：那就是定得太滿，連完成80%都很吃力；；可是，人各有自己的方法，也不必強(qiáng)求，適合自己的就是最好的！
合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
很多人抱怨，完成方案時(shí)間不夠，可是，我要說的是；時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。少玩一點(diǎn)游戲，少抱怨幾句，吃飯?jiān)倏煲稽c(diǎn)；諸如此類，這就是抓緊小時(shí)間的例子，當(dāng)然，如果假設(shè)我把一天24小時(shí)投進(jìn)去都完成不了方案的，那就要審視自己的方案是否貼合自己的真實(shí)情景，是否合理了，有時(shí)候不要學(xué)得太累，不要把自己逼得太緊，給自己必須的.時(shí)間去放松和休整，畢竟，磨刀不誤砍柴工嘛！
抽小時(shí)間并不意味著晚上熬到很晚才睡，那并不是愛學(xué)習(xí)，而是不理智！除了學(xué)習(xí)，身體健康也很重要：它關(guān)乎著第二天上課能否聽進(jìn)去，學(xué)習(xí)效率是否高等等。所以，每晚按時(shí)睡覺是必須要保證的，我每一天晚上一般是10：45睡覺，最遲上床也是11：00。如果當(dāng)天的作業(yè)還有一點(diǎn)沒有完成，那么我會(huì)立刻睡覺，給第二天早上留個(gè)念想，在第二天早上繼續(xù)把它做完，這個(gè)被我稱作；時(shí)間推移法，也就是說，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)熬夜學(xué)習(xí)不適合我的時(shí)候，會(huì)研究將任務(wù)的一局部推到早上來完成；一日之計(jì)在于晨，早上的時(shí)間是最高效的，這樣就能夠?qū)嵈丝滔嗤臅r(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。
正確應(yīng)對(duì)焦慮心理
網(wǎng)課初期，我跟大多數(shù)同學(xué)一樣，總是喜歡焦慮和抱怨，因?yàn)樯?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">網(wǎng)課，學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)大打折扣，自己又沒有那么強(qiáng)的自控力去像在學(xué)校里一樣地完成規(guī)定的方案，常常就會(huì)為此而低落，士氣難振，經(jīng)常會(huì)為一些小事情而大發(fā)脾氣，那時(shí)候我跌入了低谷，就像陷入了無底深淵。這時(shí)候，我尋求外援，經(jīng)過與教師切磋交流，我意識(shí)到這不是技術(shù)問題，而是認(rèn)知水平太低，所謂提升認(rèn)知就需要換一個(gè)角度去想問題，自己的方案沒完成就算了，不再用焦慮使自己煩惱，而是用實(shí)干使自己充實(shí)。在有限的時(shí)間內(nèi)，能完成多少就完成多少。同前面所講，抓住主干，把教師上課所講一一落實(shí)，這種狀態(tài)人人都會(huì)經(jīng)歷的，這種心境人人都會(huì)有的，而應(yīng)對(duì)這種困境，一個(gè)人最需要做的就是永遠(yuǎn)不要等著它自動(dòng)破解，不要用漫無目的的等待去內(nèi)耗自己，而是主觀上去改變，主動(dòng)地嘗試，多試幾次，總能想出解決方法，終將找到屬于自己的好方法，有朝一日，打破囚籠，翻過這座山，跨過這道坎，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼前的世界原先是自由徜徉的廣闊星空！
講了這么多，其實(shí)，有六個(gè)字是最重要的：勤奮、堅(jiān)持、落實(shí)！它們是我們接下來中考沖刺的根基，方案定的再好、時(shí)間排的再好、心態(tài)再怎樣樂觀，缺少這六個(gè)字，都是萬萬不行的！最終，我用這次模擬考試的作文題來總結(jié)：復(fù)學(xué)之后，讓我們砥礪前行、不負(fù)韶華，讓我們心無旁騖、只爭(zhēng)朝夕，讓我們壯志凌云，鵬程萬里；讓我們共同逆戰(zhàn)——中考！
我的發(fā)言完畢，多謝各人！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 15
敬愛的教師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今日，我能站在這兒跟教師們，同學(xué)們，一起談心，心中無比喜悅。在那里，我要和大家一起暢談好的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在小學(xué)，絕大多數(shù)的同學(xué)上課時(shí)可能會(huì)很自覺專心聽講，下課復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，便能夠?qū)W好，可是此刻不是這樣的，要想成績好，必須靠努力去實(shí)現(xiàn)，必須要有自己的學(xué)習(xí)放法。僅有正確選擇學(xué)習(xí)方法，才能取得好的效果，在那里，我有幾條學(xué)習(xí)方法和大家一起去探討。
在課上，教師在上頭講課，并不是完全在教你，而是引導(dǎo)你學(xué)，在這時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽，仔細(xì)記，教師寫下的板書也應(yīng)當(dāng)記下來，發(fā)言的時(shí)候要先研究。在課下，休息時(shí)應(yīng)當(dāng)休息，但上課前要提前三兩分鐘或更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)功課，預(yù)習(xí)新課，教師講的，寫的，布置的，必須要記牢和做完，在晚上，你洗漱完畢，你躺在床上也應(yīng)當(dāng)回想一下，你今日所學(xué)的資料，把一些瑣碎的知識(shí)穿起來，并記牢，這樣，你既能夠安心睡覺，又能夠鞏固一天所學(xué)的知識(shí)。
在學(xué)習(xí)上，選擇適宜自己的學(xué)習(xí)方法是必要的，可是不能總憑空而論，要用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就必須努力刻苦下功夫。
我們可能明白大書法家王羲之吧，他無論三九嚴(yán)寒，都堅(jiān)持練字，竟然把寫毛筆的池子都染成的黑的了，此池成為硯池。這靠的正是那堅(jiān)忍不拔，刻苦努力的精神，冰凍一尺非一日之寒，要想成才，也并非易事，刻苦努力終有成就，同學(xué)們期望在烈日炎炎的夏天，依然能夠聽到你們的讀書聲，在嚴(yán)寒的冬天能看到你們刻苦學(xué)習(xí)的身影，記得有一位偉人說過：天才是百分之九十九的汗水架百分之一的靈感，是的，天才是靠努力換取的'，同學(xué)們，請(qǐng)我們?yōu)⑾滦燎诘暮顾补�，等待去豐收那肥碩飽滿的果實(shí)吧，請(qǐng)記住這句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦中來。
有了好的學(xué)習(xí)方法固然重要，同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)加倍努力去珍惜時(shí)間，正確充分地利用時(shí)間，不但能夠提高學(xué)習(xí)效率，并且還能夠有時(shí)間去做更多的事，古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。古人都把時(shí)間比作金了，看來時(shí)間是十分貴重了，所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，把知識(shí)學(xué)得更牢固，時(shí)間就是金錢，就是生命，不珍惜它，就等于不珍惜生命，讓自己的生命白白流失。
著名文學(xué)家魯迅先生說過：哪里有什么天才，我把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上了。讓我們也和魯迅先生那樣去珍惜時(shí)間吧。
同學(xué)們，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就介紹這些，雖然我有些地方還沒有做到，但我相信以后我會(huì)更加努力去做的，并會(huì)把他做得更好。
讓我們一起努力吧，我的發(fā)言完畢。多謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 16
各位家長、教師、同學(xué)們：
上午好！
我是8班學(xué)生xx，首先感激教師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，并允許我代表全體同學(xué)對(duì)教師們的辛勤培育表示衷心的感激！
我們來到了這所美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快一年了。從初中到高中，從走讀到寄宿，我們由陌生到熟悉，由新鮮變?yōu)榱?xí)慣，我們共同經(jīng)歷了很大的變化和考驗(yàn)，此刻欣喜地發(fā)現(xiàn)：我們都長大了。
下頭我來談?wù)勔粋�(gè)學(xué)期來我的學(xué)習(xí)感受和體會(huì)：
在我看來，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷求知、不斷探究、不斷完善自己的過程，而興趣則是最好的教師。知之者不如好之者，好之者不如樂之者，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次對(duì)學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是成長的一部分，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長，同時(shí)也在成長中學(xué)習(xí)，所以我們不僅僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)如何做人。因?yàn)槿说牡赖缕沸懈哂谝磺�，人的高貴在于靈魂。僅有態(tài)度端正了，目標(biāo)明確了，才有前進(jìn)的方向。
同學(xué)們，要想在學(xué)習(xí)上取得成績，我覺得最重要的是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們的學(xué)習(xí)過程是預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)-總結(jié)，所以，我的學(xué)習(xí)方法也是從這四個(gè)環(huán)節(jié)下手的。
課前預(yù)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)做的準(zhǔn)備，是學(xué)習(xí)知識(shí)的開始過程。良好的開端是成功的一半，做好預(yù)習(xí)工作，我們對(duì)第二天的學(xué)習(xí)資料就有了一個(gè)初步的印象，就能更好地理解新知識(shí)。如果在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問題，先自己嘗試著解答，若能解出來，那最好；若實(shí)在解不出來，那也沒關(guān)系，畢竟是在獨(dú)立預(yù)習(xí)嘛！這是把問題記下來，等待教師明天的講解！
課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)最重要的途徑，所以，抓住了課堂學(xué)習(xí)，就等于抓住了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。所以，我們聽課時(shí)要全神貫注地聽，全神貫注地想，跟著教師的思路走。對(duì)于昨日預(yù)習(xí)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題，更要仔細(xì)聽，認(rèn)真想；如果課上還沒弄懂，那么下課時(shí)就及時(shí)去問。帶著問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來，上課效率也就大大提高了。
復(fù)習(xí)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。溫故而知新，在復(fù)習(xí)中，鞏固當(dāng)天所學(xué)資料，把知識(shí)梳理一遍，加強(qiáng)記憶的同時(shí)，最好還能發(fā)現(xiàn)新問題，找到新答案，也就學(xué)到了新知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對(duì)性，對(duì)于自己還未掌握、尚未弄懂或已生疏的知識(shí)要多花點(diǎn)功夫，經(jīng)過朗讀、背誦。做作業(yè)來加強(qiáng)鞏固。
課后總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)的自我總結(jié)，它類似于復(fù)習(xí)，卻又勝于復(fù)習(xí)，更具有概括力，能明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向。
好的.學(xué)習(xí)方法離不開好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們學(xué)校實(shí)行寄宿制對(duì)我們是極大的考驗(yàn)。寄宿使得我們的業(yè)余時(shí)間能夠被學(xué)校充分的利用，同時(shí)我們沒有了家長的約束。所以培養(yǎng)自我控制能力、獨(dú)立生活能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情景，總結(jié)出如下四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、良好的生活習(xí)慣。生活是學(xué)習(xí)的根源，身體是學(xué)習(xí)的本錢，有了良好的生活習(xí)慣，才有健壯的身體，才能更好地去學(xué)習(xí)。所以我們要經(jīng)常參加一些課余活動(dòng)鍛煉身體，要注意勞逸結(jié)合，有時(shí)多聽聽新聞、看看報(bào)紙，關(guān)注國家大事，對(duì)于我們的成長也有好處。
2、勤于思考的習(xí)慣。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)，往往自己想出來的記得是最牢固的。勤于思考，勤于動(dòng)腦，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、好問、善問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，問，要問的準(zhǔn)、問得深。再問之前，先要自己思考，實(shí)在解決不了，再去請(qǐng)教他人；在問之時(shí)，要認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)他人解題的思路和方法。
4、做筆記的習(xí)慣。好記憶不如爛筆頭，記號(hào)筆記，能夠理出知識(shí)的線索和要點(diǎn)，使之有條理化，便于復(fù)習(xí)和記憶。記好筆記，要有選擇性，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，切不可聽到什么就記什么，那樣就太費(fèi)時(shí)間和精力了。
總之，我的學(xué)習(xí)方法能夠總結(jié)為主動(dòng)、認(rèn)真、刻苦這六個(gè)字。
以上只是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，肯定有許多不足之處，懇請(qǐng)各位教師、同學(xué)們多多指教，讓我能夠改正不足，不斷提高。
最終：我想對(duì)大家說，提高我們的自信心，只要努力，就能成功，做最好的我自己。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 17
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家晚上好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機(jī)會(huì)。我是一名年青教師，在教學(xué)方面沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)，更不能和在座的各位教學(xué)前輩相比。在這里，我僅把我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)和大家一起談?wù)劇?/p>
一、摸清情況，有的放矢
初接13、14班時(shí)，我就從兩位班主任老師處拿到上期期末成績，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績有點(diǎn)不理想，直到期末質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)后，我才知道兩個(gè)班不理想的程度。下來后我認(rèn)真分析情況，針對(duì)班上的情況將全班分成四個(gè)組：120分以上為第一組，100—120分為第二組，70—100分為第三組，70分以下為第四組。每次作業(yè)都按這小組交作業(yè)。那么在批改作業(yè)時(shí)就把重心放在第二組和第三組上。然而第四組的作業(yè)在批改后就交由第一組的同學(xué)去落實(shí)訂正。這樣就能把更多的時(shí)間放到提高中等生上面，對(duì)于低差生也有了一對(duì)一的幫助。
二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
人們常說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。時(shí)間長了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣了，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，甚至?xí)l(fā)一些抵觸心理。于是在我的教學(xué)中，我除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，有意無意地搞點(diǎn)小幽默等，同時(shí)盡量結(jié)合實(shí)際進(jìn)行講解，這樣一來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比過去好多了，因此月考成績也有了明顯的提高。還有就是我常給同學(xué)說的一句話：我不怕你差，只怕你不學(xué)。無論是課堂上，還是課后，多關(guān)注中等生和差生。即使他們作業(yè)做錯(cuò)了也不能嚴(yán)厲的批評(píng)，而是鼓勵(lì)，然后給予細(xì)心的講解。
三、提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
在我和同學(xué)的談話間了解到：原來的數(shù)學(xué)課課堂紀(jì)律差，課后作業(yè)比較多，占用了學(xué)生很多的休息時(shí)間，學(xué)生不喜歡，所以成績一直上不來。針對(duì)以上情況我思考著改變這種模式，我在上課時(shí)能為學(xué)生解決的問題盡量解決，盡量不要把問題留到課后讓學(xué)生解決，讓學(xué)生在課堂40分鐘學(xué)到更多的知識(shí)。課堂上我要求每一位學(xué)生都要聽課，即使你成績很差，有些聽不懂，但也要聽，能懂多少是多少。這也是一種進(jìn)步。減少作業(yè)量。每天有針對(duì)性的布置作業(yè)，確保課后作業(yè)15分鐘，家庭作業(yè)20鐘左右就能完成。像這樣作業(yè)減少了，學(xué)生輕松了，自然而然的'就有了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣了，成績也就自然有了進(jìn)步。
四、防微杜漸，整治作業(yè)抄襲
抄作業(yè)的現(xiàn)象是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況我是這樣處理的：從來不提前布置家庭作業(yè)，一般都是在放學(xué)前幾分鐘布置，這樣在一定情況下避免了成績好的同學(xué)提前做完就借給部分同學(xué)回家抄的情況；晚自習(xí)的時(shí)間我一般只講20分鐘，剩下的時(shí)間就是完成家庭作業(yè)，下課時(shí)將家庭作業(yè)完成的都給收了，讓剩下的回家完成。一般剩下的都是中等偏下的學(xué)生，好的給收了，也就沒地方抄了。
以上只是我在教學(xué)中的點(diǎn)滴做法，相信在座的各位比我做得更好，不足之處希望大家給予幫助和指導(dǎo)。謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 18
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位家長：
大家好！我非常榮幸能夠在這里和大家分享我的家長經(jīng)驗(yàn)。作為一名母親，我非常重視孩子的成長和教育。今天，我想和大家談?wù)勎覍?duì)于如何培養(yǎng)孩子好習(xí)慣和積極心態(tài)的理解和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為家長應(yīng)該注重孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭和諧、良好的.家風(fēng)可以對(duì)孩子的成長產(chǎn)生重要的影響。我一直堅(jiān)信“從小事做起”的理念，例如孩子的作息時(shí)間、飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)和娛樂等方面，都應(yīng)該注重培養(yǎng)。孩子的好習(xí)慣不是天生的，家長需要通過不斷引導(dǎo)和示范來幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
其次，我認(rèn)為家長應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。積極的心態(tài)可以幫助孩子更加自信、勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。家長需要通過關(guān)注孩子的情緒和心理狀態(tài)來幫助孩子建立積極心態(tài)。例如，在孩子面對(duì)失敗和挫折時(shí)，我們可以告訴他們失敗并不可怕，重要的是要勇敢面對(duì)并從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
最后，我想和大家分享我在幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣和積極心態(tài)中的一些做法和體會(huì)。首先是要嚴(yán)格管理孩子的手機(jī)和電腦時(shí)間，不要讓孩子沉迷于電子產(chǎn)品中，應(yīng)該多多與孩子交流，了解他們的生活、學(xué)習(xí)和情緒動(dòng)態(tài)。其次，我們應(yīng)該在孩子的成長和教育中注重情感溝通和尊重平等，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法、感受和意見，讓他們感受到被理解的溫暖。最后，我們還應(yīng)該幫助孩子建立自信和勇氣，讓他們懂得自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和探索，讓他們?cè)诔砷L的過程中更加自信、積極和快樂。
總之，家長是孩子最重要的引導(dǎo)者和舵手，我們需要通過自己的言傳身教和關(guān)注陪伴，讓孩子在良好的家庭氛圍和教育環(huán)境中茁壯成長。同時(shí)，我們也需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，適應(yīng)不同階段孩子的成長和發(fā)展需要。最后，我希望我的家長經(jīng)驗(yàn)和理解能夠對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助，讓我們一起為孩子健康成長貢獻(xiàn)自己的力量！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 19
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是，今天，我有幸站在這里，不僅代表我個(gè)人，更代表了我們整個(gè)班級(jí)。如果沒有老師們的教育，沒有全班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和幫助，那么我們就不可能取得好的成績。在這里，我感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的幫助。
在日常學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為自覺和毅力是取得好成績的關(guān)鍵，同時(shí)還應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃�！坝�(jì)劃的制定比計(jì)劃本身更為重要”，這是一位西方哲學(xué)家的名言。高爾基也曾經(jīng)說過說：“不知明天該做什么的人是不幸的�！鼻‘�(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行。有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好，到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃，檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么成果和不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
2、全面發(fā)展，不偏科。有的同學(xué)由著自己的喜好，感興趣的科目就多用點(diǎn)勁兒，不喜歡的就躲著走，這是不對(duì)的，每一門學(xué)科之間都是有聯(lián)系的，只有齊頭并進(jìn)才能保證在長期的學(xué)習(xí)過程中事半功倍。
3、學(xué)習(xí)要注重效率。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是很有幫助的`，有的同學(xué)不專心，一邊看電視一邊做作業(yè)，結(jié)果是既沒能好好看電視，也沒能好好的做作業(yè)，浪費(fèi)了大量時(shí)間，還有可能產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼情緒，其實(shí)集中精神做一件事情，做好后再去做另一件，不但不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)還會(huì)因?yàn)樾实奶岣攉@得意料之外的驚喜呢。
4、在保持獨(dú)立思考的同時(shí)，要虛心地向老師請(qǐng)教，與同學(xué)交流。
最后，預(yù)祝大家在今后的學(xué)習(xí)過程中能夠不斷取得好成績，真正在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，擁有快樂。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 20
各位老師，家長朋友們：
大家好！我是二年級(jí)馮xx的家長，今天很感謝老師給予我們這么好的機(jī)會(huì)，讓我們家長借此良機(jī)分享教育孩子方面的心得。在我家，成績不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在我們班里馮xx也許不是學(xué)習(xí)最好的孩子，但是她在校學(xué)習(xí)很認(rèn)真，積極要求進(jìn)步，廣泛涉獵知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣愛好。作為家長，我感到由衷的欣慰，更感謝老師們對(duì)她的辛勤付出。尤其是前段時(shí)間看了張老師給我們家長發(fā)的《父母規(guī)》后，感觸頗深。在此我淺談在教育孩子方面的心得，不恰當(dāng)?shù)牡胤竭�請(qǐng)各位批評(píng)指正。
一、營造溫馨和諧的家庭氛圍。良好的家庭環(huán)境是一個(gè)孩子健康成長的關(guān)鍵，生活在一個(gè)關(guān)系融洽、充滿親情的家庭中，孩子的心情自然處于興奮狀態(tài)，就會(huì)積極地、主動(dòng)地做事情，效果自然會(huì)很好。在日常生活中潛移默化的教育孩子如何與人友好相處，對(duì)她以后的學(xué)習(xí)、生活甚至工作都是一筆寶貴的財(cái)富。
二、以身作則樹立良好形象。俗話說“己所不欲，勿施于人”，父母是孩子最親近的人，接觸最多的人，父母的一言一行影響著孩子的成長，父母的示范作用是很重要的，所以在日常生活中我們以身作則，要求孩子做到的自己首先要做到，自己做不好的盡量不要求孩子，避免造成孩子的逆反心理。
三、建立朋友型的親子關(guān)系。與孩子做朋友，做知己才能讓孩子敞開心扉，對(duì)你無話不說，父母才能真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。每天放學(xué)，我都會(huì)主動(dòng)與孩子談?wù)勊趯W(xué)校的事情，聽她說說學(xué)習(xí)情況，談?wù)勗诔砷L過程中的小煩惱，給她分析問題，幫她解決困難。
四、廣泛涉獵，全面發(fā)展。從小我就教育孩子，作為一名小學(xué)生，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)好文化課。并全力配合老師，做好后勤工作，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新課，如果有不懂得的題先要自己思考，多讀幾遍題，弄清題意，實(shí)在不會(huì)再去問家長。對(duì)每天的`讀書，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，認(rèn)真努力的堅(jiān)持。同時(shí)，廣泛培養(yǎng)她的興趣愛好，鼓勵(lì)她上好體育課，鍛煉身體，健康成長；主動(dòng)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)；加入葫蘆絲社團(tuán)，珍惜來之不易的接觸藝術(shù)的機(jī)會(huì)；課外還學(xué)習(xí)繪畫和拉丁舞。他們是祖國的未來，要想適應(yīng)將來的社會(huì)，就必須從小練就多方面的才能。
五、賞識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)。俗話說得好“數(shù)落子千過，莫如夸子一長”，給孩子的每次進(jìn)步來鼓掌喝彩！我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。遇到問題，我會(huì)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，然后鼓勵(lì)她動(dòng)腦筋，想辦法，我們的口頭禪是“辦法總比問題多”。發(fā)現(xiàn)并贊美她進(jìn)步的每一個(gè)點(diǎn)滴。同時(shí)教育她多看別人的長處，“取人之長，補(bǔ)己之短”。端正態(tài)度，多用積極的眼光看待周圍的事物。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，我們家長要選擇合適的教育方法。成長是一個(gè)過程，需要付出很多的努力和艱辛，我們要有一顆分享快樂的心，同時(shí)對(duì)待成長中遇到的困難和挫折，更需要我們的包容和耐心。以上是我個(gè)人教育孩子的一點(diǎn)心得，與大家一起分享。謝謝！
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