精品教育演講稿模板
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)�，F(xiàn)如今，我們都可能會用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的精品教育演講稿模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
精品教育演講稿模板1
在這次中，我主要談一些我在期間的一些感想和看法吧。我想談一下關(guān)于前我們應(yīng)該做的一些準(zhǔn)備工作和期間所需要注意的地方。
一、準(zhǔn)備工作
1、確定地點，安排好期間學(xué)習(xí)和生活的事情。雖然學(xué)院上面的領(lǐng)導(dǎo)和老師已經(jīng)分配好各生的地點，但你們還是可以根據(jù)自己的情況作一些調(diào)整：如住在廣州的同學(xué)可以選離自己家近一點的學(xué)校進(jìn)行；如果想當(dāng)老師的話，可以去一些學(xué)校愿意留人的地方；如果喜歡某個學(xué)校的辦學(xué)特色，也可以申請轉(zhuǎn)到那間學(xué)校�！�?wù)勛约旱那闆r。……
有一句話說：三軍未動，糧草先行。就好像去打仗一樣，只有你把后方安頓好，把生活瑣碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去學(xué)習(xí)。我之所以把或教學(xué)比喻成打仗，是因為我有一個信念，那就是：每到一個地方進(jìn)行教學(xué)，我都要俘獲一批學(xué)生！你要用自己的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采來感染他們，讓他們甘心成為自己的追隨者。我覺得我自己是一個細(xì)心的人，我喜歡把自己的生活安排得舒服一點，所以我是隊伍里行李最多的一個。而需要提到的是，我隊的隊長就做得很好了，他把要帶的東西都寫下來發(fā)給我們隊員去看，那些必備的藥呀，用到的書籍或，飯盒、手電筒之類的生活必需品都要求我們要帶過去，可謂想得非常之周到�？傊阌X得需要帶過去基地的都可以帶，因為有校車接著嘛，小事不要怕麻煩，否則到了緊要關(guān)頭你會更麻煩。（注意，這個建議是提醒想在廣州以外的學(xué)生，廣州以內(nèi)的生自己也要注意，你們出門前一定要檢查好自己是否帶齊了相關(guān)的書籍或物品�。�
2、利用暑假做一下關(guān)于教學(xué)方面的工作，為工作的展開作熱身。利用好暑假差不多兩個月的時間，好好磨練自己的教學(xué)能力，吸取多一點的教學(xué)經(jīng)驗，感受不同的教學(xué)風(fēng)格，這會對你的開展提供強大的支持。我建議同學(xué)們多參加一些三下鄉(xiāng)義教活動、周日英語義教活動或到一些培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)助教，因為這都是一些能很好地鍛煉課堂教學(xué)能力的機會。我覺得最好就不要去做一些家教呀、個別輔導(dǎo)的兼職了，因為我們要有針對性，我們要注意安排做一些與相關(guān)的工作。舉例說是一下自己的親身經(jīng)歷。
3、前注意查找關(guān)于學(xué)校的資料，讓自己心里有個底。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。前把學(xué)校的地理位置、辦學(xué)特色和歷史、師資條件、生源總體質(zhì)量等情況搞清楚，這會讓你的工作開展得更加順利，因此你就不會一到那學(xué)校就手忙腳亂，不知道應(yīng)該從哪里做起。其實，如果你對學(xué)校有了一個總體的把握后，你就可以針對自己的教學(xué)風(fēng)格開始設(shè)計自己的課堂，盡可能地做到符合那邊學(xué)校要求，使工作事半功倍地進(jìn)行下去，從而減輕自己不少的負(fù)擔(dān)。
二、期間需要注意的地方
說實在，期間有很多需要注意的問題，我是一個比較注重細(xì)節(jié)的人，在這里我想談一下在一些小的方面上我們應(yīng)該值得留意的地方。
1、端正自己的態(tài)度。到了學(xué)校，你就是一名老師，你的言行舉止就得像一名老師，你不能隨便地在校道里與一同的同學(xué)打罵說笑，而且你衣著也要正式一點，不能那么隨便休閑。舉例。（衣著不規(guī)范，學(xué)生不愿叫“老師好”）
2、要主動跟你的指導(dǎo)班主任、原任課教師（教英語的帶隊老師）和帶隊老師（學(xué)院指派的指導(dǎo)老師）交流。說實在，我是挺后悔我沒有做到這一點，因為我的指導(dǎo)班主任和原任課老師都是同一個人，所以她會比較忙，在期間，她就會給不少作業(yè)、試卷我批改，我還會幫她做一些班里的瑣碎事務(wù)，做一些資料的輸入、做主題班會的PPT，看一下自修，批改周記、軍訓(xùn)感想的作文等等。所以我們兩個人都很忙，有時候我也不忍心打擾她的工作。所以針對這種情況，我覺得要看準(zhǔn)時機出擊，如說完課之后或你教完一節(jié)課之后，老師會給你提意見，你就要抓住這個機會問她問題，你可以問她關(guān)于這節(jié)課某個程序應(yīng)該怎樣去處理，也可以問她上次講課時為什么要用這種方法引導(dǎo)學(xué)生去思考，總之你把你想問的問題都跟她說一遍，她會很樂意地“順便”跟你說一下的。
3、要對學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)、教職工有禮貌，要懂得謙虛。畢竟，已經(jīng)算是踏進(jìn)了社會，基本的禮貌是社會起碼的要求。所以見到領(lǐng)導(dǎo)和老師要主動打招呼，打完飯的時候要跟阿姨說聲“謝謝”，這是做人的基本禮貌，我們應(yīng)該去遵循。需要特別注意的是，不要在校道上跟自己的同學(xué)忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼，因為在校道上如果有學(xué)生向你問好，你卻聽不到或當(dāng)作聽不到的話，那會很傷學(xué)生的心的。適當(dāng)舉一些例子。（向門衛(wèi)打招呼，“強迫”學(xué)生叫“老師好”）
4、在教學(xué)上要注意聯(lián)系實際，多營造活躍的課堂氣氛。我聽課一般會注意聽老師是怎樣帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛的。我的指導(dǎo)老師教學(xué)風(fēng)格多樣，常組織一些小活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提升他們的積極性。如開展一些小組對話、組與組之間的競賽、角色辦演，玩一些小游戲等，這些活動我覺得都可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到自己的教學(xué)中，盡量地讓學(xué)生從多方面地學(xué)英語，開口說英語，提起他們學(xué)英語的興趣，使教學(xué)不至于那么的沉悶。而且在暑假里，我從恩平的瘋狂英語培訓(xùn)機構(gòu)里學(xué)到了不少音標(biāo)的發(fā)音手勢，我把它適當(dāng)?shù)剡\用到課堂上，這對初一的學(xué)生來說是非常的新奇的，學(xué)生也愿意跟著我去模仿，他們不會覺得在座位里吼著那些音標(biāo)會那么的無聊，因為在吼的過程中他們配有身體的運動，手指和手臂的擺動以及面部表情的變化。整個課堂不會搞得那么的沉悶，而是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的。學(xué)生的注意力也會非常的集中，全班同學(xué)都會參與進(jìn)來，沒有一個會打瞌睡，因為實在是太吵了，他們睡不著。就我個人的想法，我覺得英語教師要多一點聯(lián)系生活和實際，不要經(jīng)常重復(fù)課本里的陳詞濫調(diào)，多點利用周圍的條件，多聯(lián)系課堂的環(huán)境，努力構(gòu)建能讓學(xué)生理解的情景。舉例，in，on，under的教法，小鳥在樹上，介紹人物This is/It is句型的操練等等。
5、要注意維護(hù)指導(dǎo)班主任和科任老師的權(quán)威。有些學(xué)生在中喜歡挑錯，以為挑老師的毛病可以提高自己的威望，這是不好的而且是不應(yīng)該的。畢竟，你的指導(dǎo)班主任和科任老師還會長期帶著學(xué)生，你讓他（她）出丑肯定會影響到他（她）對學(xué)生的教育和教學(xué)，而且老師跟學(xué)生接觸時間比你長，學(xué)生會更信任自己的老師，如果你的老師反過來向?qū)W生說你的壞話，恐怕你的形象也會打上折扣。況且學(xué)生也會覺得：說人是非的人本身也是是非人，你的道德品質(zhì)也不會高到哪里去。最后老挑別人毛病的你一定會眾叛親離，很難立足下去。相反，如果你維護(hù)他（她）的權(quán)威，他（她）就會覺得你在尊敬自己，為人處事方式得體，懂得為人著想，私下里也會教你更多的東西。舉一個自己的親身經(jīng)歷：上課教單詞的音標(biāo)，chair，[t？]、[dr]……
6、要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會影響到學(xué)生的，如果你是那么的情緒高昂、激情四射，學(xué)生就會受到感染，也會手舞足蹈、躍躍欲試；如果你常帶微笑，表情慈祥可愛，學(xué)生也會倍感親切，從而拉近師生的距離；如果你講話有氣無力，說話總是一個調(diào)，學(xué)生就會感到很無聊，紛紛欲睡。在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿，要充滿自信，給人以積極向上的感覺，突顯出年青人應(yīng)有的朝氣。如果是男老師的話，你可以充滿激情，夸張一點都不用怕，如果是女老師的話，你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語音，給人以一種充滿魄力的感覺。而且需要注意的是，站在講臺上，你就要覺得你既是一名教師也是一名表演者，你的表情和動作越豐富，就越能吸引學(xué)生，你的表演就會越成功。當(dāng)然啦，你的表演應(yīng)當(dāng)為完成教學(xué)任務(wù)去服務(wù)，不能過度也不能純粹為表演而表演。
說實在，應(yīng)該要注意的地方還有很多很多，而生回校后的感想也是說不完道不盡的，如果有時間我還想跟大家一起去交流和分享。我希望在座的師弟師妹們能提前做好準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的職業(yè)導(dǎo)向，為這個令人難忘的教學(xué)作好鋪墊，不斷地提升自己。其實，學(xué)生的一句“老師好！”已經(jīng)足以成為我們?yōu)檫@一神圣領(lǐng)域努力奮斗的推動力了！
最后，我想送你們一句話，那就是，“多思考，多學(xué)習(xí)，多做榜樣，你的教學(xué)將會更加絢麗多彩！”謝謝！
精品教育演講稿模板2
我競爭的是教育技術(shù)處副主任職位，下面我向各們領(lǐng)導(dǎo)陳述我的工作經(jīng)歷、業(yè)績以及工作設(shè)想。
一，工作經(jīng)歷和業(yè)績
××年，我于××××畢業(yè)后，被分配到××××學(xué)校工作�！痢聊辍痢猎拢巍痢痢痢�，主要負(fù)責(zé)（……工作描述、工作經(jīng)歷、工作成績）。在整個工作中，我一貫地堅持謙虛謹(jǐn)慎、求真務(wù)實、不計個人得失的工作作風(fēng)。上述工作經(jīng)歷及工作成績?yōu)槲易龊媒逃夹g(shù)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
為了充分保證學(xué)校信息化管理和信息化教學(xué)順利進(jìn)行。目前，我院已經(jīng)架設(shè)千網(wǎng)：在硬件方面，校內(nèi)實現(xiàn)了科科通、人人通、院院通；校外實現(xiàn)了校校通；可以說這四“通”為我院擺脫升格后的困境，早日實現(xiàn)全方位的信息化管理和信息化教學(xué)，最終創(chuàng)設(shè)“E型校園”奠定了堅實基礎(chǔ)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，作為學(xué)校的教育技術(shù)處應(yīng)從下面幾方面開展工作。
1、強化內(nèi)部人員專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)校信息化教育教學(xué)提供堅實的技術(shù)保證和未來教育技術(shù)的科研能力。
2、加強各科信息采集員的管理，提高信息質(zhì)量和數(shù)量，同時配備相應(yīng)考評制度，激勵刺激用戶，從而提高信息的利用率，為全院職工素質(zhì)提高提供最優(yōu)質(zhì)的信息資源。
3、組織學(xué)科帶頭人和專業(yè)技術(shù)人員搞好資源優(yōu)化和資源開發(fā)。為學(xué)生和教師的教與學(xué)提供第一手資料。為我院未來的資源庫建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
4、結(jié)合本院教育管理中所存在的問題，將自行研發(fā)經(jīng)濟適用的管理軟件：如：電子排課系統(tǒng)、附中課堂實錄自動管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、網(wǎng)上考試、試卷生成系統(tǒng)、網(wǎng)上民主測評、教學(xué)決策系統(tǒng)、人才資源管理系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)和管理法制化，科學(xué)化、提高管理水平和效率。
5、在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展遠(yuǎn)程教育，促進(jìn)校校通工程和繼續(xù)教育工作的深入開展。
6、用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)職前和職后培訓(xùn)的一體化。
7、為了全面推動××教育的發(fā)展，設(shè)計構(gòu)建教育信息中心網(wǎng)站。同時還要組建教育軟件和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的研發(fā)基地，為學(xué)生提供實踐機會，使他們在以后激烈的市場競爭中更具實力，為學(xué)校創(chuàng)造更大的社會效益。
如果我能得到大家的信任，被聘任為該職位，我一定不遺余力地為做好上述工作貢獻(xiàn)自己的全部力量。最后讓我們攜手共建“E型校園”，憑借對這一教育改革的制高點的占有，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，盡快使我校從困境中走出來，進(jìn)而帶動××教育的發(fā)展。歡迎到閱讀《教育技術(shù)處副主任競職演講稿》
精品教育演講稿模板3
在數(shù)千年世界文明的發(fā)展進(jìn)程中，人類對幼兒教育做了不懈的探索和實驗，從原始和自然狀態(tài)下的“母育”“膝前教育”到近代的幼兒園和托兒所，幼兒教育從朦朧接近科學(xué)，并逐漸確立了自己的地位。20世紀(jì)教育界通過反思與研究，大力提倡“愛的教育”，要求教育者用愛心作為與教育對象溝通和與之相互理解的精神依托，有了愛則任何頑劣的兒童都會被感化，任何艱難的教育工作都會被推進(jìn)，教師與學(xué)生的關(guān)系將會發(fā)生根本性的變化，矛盾與隔閡將會在“教學(xué)相長”的環(huán)境和氛圍中冰釋，信任、關(guān)心、理解與相互支持將成為維系良好師生關(guān)系的紐帶。
甜甜的"母愛"
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對每一個學(xué)生撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時候，我的心也被觸動了，每每這時我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來說是一件"恐怖"的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過去問道："寶貝，你怎么了，不舒服嗎？"，她沒有說話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐心的'對她說道："寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽，讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺，好嗎？"張妍抬頭看看我，用小小的聲音說道："我想媽媽，睡覺的時候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽……。"為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說："老師就是張妍的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？"看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時，我感到了做老師的幸�！院蟮娜兆�，每到午睡時，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說："老師象媽媽，曹老師就是曹媽媽。"這是全班小朋友也都興奮了，曹媽媽，曹媽媽的叫個不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無比的欣慰。
堅定的"友愛"
教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。……孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動時，解偉豪跑來問我："曹老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊?"我笑著回答道"我的好朋友是你們��！"，忽然徐叢悅大聲說道："老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻��？""對啊，為什么呢？"孩子們開始議論起來，我一時不知如何是好，這時謝偉豪跑來拉我手，說道："老師，咱們一起去玩攀緣墻吧"！說完，不由分說的拉我來到攀緣墻跟前，看著孩子期盼的眼光，我"勇敢"的爬上了墻壁，雖然看起來我的身體和幼稚的攀緣墻是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中不再是那個遙不可及的曹老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。
溫馨的"師愛"
學(xué)生是人，是富于生命意義的人，這是一種最基本的樸素觀，也是第一位的學(xué)生觀。作為學(xué)生生命成長中的重要支柱、教育的主導(dǎo)者——老師，不僅要傳播給學(xué)生以知識和能力，更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動。把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個階段和每一個角落，使之富于生機，充滿希望.大班孩子要畢業(yè)了，畢業(yè)典禮時，孩子們和我都流下了酸酸的眼淚，還記得他們剛剛來園新奇的樣子，還記得他們第一次打防疫鎮(zhèn)的恐懼，還記得他們對福利院小朋友奉獻(xiàn)的愛心，還記得每一個"六一"演出時的那精神勁。看著他們和我揮手到別、聽著他們用哭啞的聲音對我說；"老師，我會回來看你"“老師，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對我的期望”“老師我長大要像你一樣，做個的好教師”，我感到做老師的自豪和驕傲。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子�！钡拇_，愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。對教師來說，力量的源泉就是對學(xué)生的愛。愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻(xiàn)身精神。在漫長的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學(xué)生，才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬�，我們的民族也才能屹立于世界民族之林�?/p>
精品教育演講稿模板4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
上午好！今天我演講的題目是《用愛與責(zé)任詮釋教育》。
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情…”這是青年詩人汪國真的一首詩，樸實的語言詮釋了我們教師最真誠的情懷，我們用愛與責(zé)任支撐著這無比睿智的人生。
有這樣兩則故事，我常常被故事的主人公所打動。
19xx，人們發(fā)現(xiàn)那是一個孩子在被淹沒的大樹上奮力嘶喊，但艇上的人都知道，艇已經(jīng)人滿為患。就在人們爭論著該不該搭載這個孩子時，一位年輕的婦女大叫了起來：“劃過去，他是我的學(xué)生�！甭曇繇懥炼蝗菘咕�，艇上的人都被怔住了，戰(zhàn)士把艇劃了過去，那位老師爬上了樹，把孩子換到了艇上，她卻堅持不肯離去�；氐桨渡希瑧�(zhàn)士接受了新的任務(wù)，沒有人知道那位老師最后的結(jié)局。
xx年5月13日，當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然來襲時，譚千秋用自己的血肉之軀護(hù)住了他的四個學(xué)生，在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許的遲疑和猶豫，但對自己學(xué)生的愛與責(zé)任促使他毅然張開雙臂，把生的希望留給了學(xué)生，把死亡留給了自己。
這兩位老師是平凡的，但又是偉大的。他們用行動乃至生命向我們闡釋了什么是愛，什么是責(zé)任，什么是師德！
著名教育學(xué)家陶行知提出“愛滿天下”的教育理論，正因為如此，他才能為學(xué)生做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是何等博大，何等無私的愛呀！它高于母愛，大于友愛，勝于情愛，它不需要回報。這些老師的精神令我折服。在平時的教育教學(xué)過程中，我處處以他們?yōu)榘駱�，要求自己以一顆仁愛之心對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱時，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了，每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒學(xué)生系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕的幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后交他做好，這些瑣碎的事看起來很平常，其實這正是一個班主任愛的具體體現(xiàn)。
作為教師，我無時無刻不在用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。我始終相信教育是件良心活。選擇了教師，本身就選擇了責(zé)任與奉獻(xiàn)。教育不可能是輕松與清閑的事情。記得剛接班時，有個學(xué)生叫石潤虎，他上課總是無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……小組長每天向我告狀。于是我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取做個人人喜歡的好孩子。他一開始一副愛理不理的樣子，還說什么他原來從不做家庭作業(yè)，也沒有人問過。但經(jīng)過我的說服，后來口頭上答應(yīng)了，可平時又一如既往，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”，當(dāng)時，我的心都快涼了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”但轉(zhuǎn)念一想，身為班主任，不能因一點困難就退縮，我有責(zé)任幫助他改進(jìn)。于是我調(diào)整了方法，進(jìn)行了一次家訪，并經(jīng)常給他細(xì)致入微的關(guān)懷、鼓勵，通過一個月，二個月的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，他變了，我從心底由衷的笑了。
人們常說教師是人梯，是蠟燭，在學(xué)生心中點燃希望，并照亮他們的一生。讓我們攜起手來，以愛與責(zé)任托起每個孩子翱翔的翅膀。待到山花爛漫，碩果累累之時，我們都會深切地感受到做一名教師的驕傲和光彩。
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一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會結(jié)出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應(yīng)具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻(xiàn)的精神。
1991年我從師范學(xué)校畢業(yè)，又踏進(jìn)了我的母校。我為我選擇了這個職業(yè)而自豪。當(dāng)我第一次登上講臺，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無愧于我的學(xué)生！
這些年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在學(xué)校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。
作為一名教師，我一向都是認(rèn)真地去履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行要做學(xué)生的表率。在工作中，我一方面積極要求進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論，以提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平；一方面又努力做到團結(jié)其他各科教師，協(xié)助他們搞好班級的教育教學(xué)工作，盡可能的去幫助每一位同志。
我曾先后擔(dān)任了四個班的班主任，接觸了形形色色的學(xué)生，主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子思想單純，模仿力強，可塑性也大。他們對抽象的東西接受能力還不夠強，光憑講大道理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關(guān)心愛護(hù)他們的角度出發(fā)，像媽媽關(guān)心愛護(hù)自己的孩子那樣，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預(yù)期的教育效果。
作為一名低年級的班主任，如何能在開學(xué)初就培養(yǎng)好學(xué)生的一日常規(guī)，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多種生動形象的教育方法，如編兒歌、順口溜比如教育學(xué)生上課時要做到：“上課時，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認(rèn)真聽。要想說話先舉手，經(jīng)過允許再開口�；卮饐栴}聲洪亮，老師同學(xué)把我夸�！边@種方法易于學(xué)生的理解和記憶，也便于學(xué)生按要求去做。
當(dāng)有人違反了紀(jì)律時，我就引導(dǎo)大家共同進(jìn)行討論，“他這樣做為什么不對？今后該如何去做？我們怎么幫助他？”通過討論，讓犯錯誤的同學(xué)懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他認(rèn)識到自己的錯誤，在大家的監(jiān)督下，盡快改掉缺點。開學(xué)僅一個多月，我們班的學(xué)生無論課上、課下、集會都能做到遵守各項要求，受到了學(xué)校各科老師的一致好評，在學(xué)校舉行的各項評比中均取得了好成績。
接受最終的職責(zé)使教書育人。作為教師，只有去關(guān)心學(xué)生，贏得學(xué)生的心，才能做到真正的“育人”。這一點表現(xiàn)在對待個別生的問題上，就更為突出了。
我曾教過這樣一名學(xué)生，他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都很差，經(jīng)常不完成作業(yè)，對班集體的各種活動毫不關(guān)心，還多次和同學(xué)打架。通過家訪我了解到，他和父母的關(guān)系也不大好，平日對家長不理不睬。批評他，他就同父母對吵。為此他的母親很傷心，一提起兒子就掉眼淚。我對此也很內(nèi)疚，總覺得作為教師我有責(zé)任協(xié)助家長教育好每一個孩子。我曾嚴(yán)厲地批評過他，也曾耐心地勸導(dǎo)過他，可都未能見效。批評——只會讓他產(chǎn)生抵觸情緒；放縱——將來會不可收拾。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨，課間總是自己玩兒。于是我又主動去找他談話、聊天，有時還和他一齊做些游戲。在交流中，我逐漸了解了他的內(nèi)心：他不是沒有上進(jìn)心，只是他地自卑感太重，總怕同學(xué)們嫌他地學(xué)習(xí)成績差，瞧不起他。班級的各項活動他不是不愿參加，而是怕做不好會聽到同學(xué)們的諷刺；和同學(xué)們打架，也是想掩飾內(nèi)心的自卑要想幫助他改正缺點，首先就要增強他的自信心，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。于是，我一方面與他的家長取得聯(lián)系，勸他們多看孩子的長處，采取多表揚少批評的方式來教育，以培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣；另一方面我又同其他科任老師商
量，共同幫助他進(jìn)步。在學(xué)校里，我試著多給他一些表現(xiàn)的機會，發(fā)現(xiàn)一點兒進(jìn)步，就給予表揚，鼓勵他繼續(xù)努力。在學(xué)習(xí)上，我常利用業(yè)余時間給他補課，動員班中的小干部來幫助他、督促他，使他品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣和集體的溫暖。這樣，他對學(xué)習(xí)的信心逐漸增強了，成績也有了提高，和同學(xué)們的關(guān)系也變得融洽了。
冬季的一天下起了大雪，中午放學(xué)時他的母親推著自行車來學(xué)校接他，對我說，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶著他上了母親的自行車，目送他們離開學(xué)校。我感到這不正是一個為孩子和母親溝通的好機會嗎？下午，我立即找他談話，讓他理解到人世間母愛的偉大，讓他體會到媽媽對他的關(guān)心，而作為孩子也應(yīng)該處處尊敬父母，理解父母。這一次的體會對他觸動很深，他哭了，動情地對我說：“老師，我知道該怎么做了！”事后，他的母親告訴我：“老師，我真想不到，我地孩子也會關(guān)心我們。”原來，他回家后，馬上為母親倒了一杯水，說：“媽媽，您辛苦了！”從此以后，他和母親的關(guān)系改變了。
當(dāng)我接新班不再教他時，他特意找到我，悄悄對我說：“老師，我真想永遠(yuǎn)跟著您！”現(xiàn)在，他已經(jīng)上了初中，在班中還是個表現(xiàn)不錯的學(xué)生。
作為教師，對學(xué)生只有愛之深，才能管之切。我在日常對學(xué)生的教育中，總是先創(chuàng)造一個有利于教育的良好心理氣氛，使學(xué)生感到溫暖和親切。
班中有個挺漂亮的女孩子，卻經(jīng)常拿同學(xué)的東西，弄得大家都不愛理她。她得父母為此很生氣，可無論打罵，孩子得毛病卻總不見改。女孩兒得母親氣得要用刀砍下她得手指，而她的父親也覺得有這樣的女兒太丟臉，不再好漢理她。眼見著漂亮的小姑娘沉默了，臉上也失去了以往的紅潤。我找到了班中的小干部，告訴他們同學(xué)有錯誤是要幫助，兒不應(yīng)嫌棄。動員大家主動找她作朋友，和她一起游戲。由于她的父母都再地方上工作，平日沒有時間到校來交流，我就利用晚上去她家家訪，告訴她不要因為犯過錯誤就抬不起頭，只要改正就是好學(xué)生。同時我也開導(dǎo)她的父母不要過于焦急，以免傷害到孩子，我們應(yīng)共同配合，幫助孩子改正。在學(xué)校里，我和同學(xué)們都主動與她接觸，使她感受到老師和同學(xué)的信任。有時，我有意讓她去為大家開門、鎖門，或是幫老師拿些東西�？粗倚湃蔚难酃�，她也總是認(rèn)真地完成每一次任務(wù)�，F(xiàn)在她已轉(zhuǎn)到了城里地一所小學(xué)，在那里擔(dān)任班中的中隊長。前不久她寫信給我：“老師，我在這里很好。但是我很想您，很想我們班的同學(xué)”
愛是在師生親密交流中產(chǎn)生的。只有讓學(xué)生感受到老師的愛，他才能接受你，喜愛你。師愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。小學(xué)生離開父母走進(jìn)校門后，教師成為他們最親近的人，他們所需要的也正是老師的愛。在孩子眼中，老師哪怕是點點頭、笑一笑，都會被看作是一種信任、一種鼓勵、一種愛；作為老師哪怕是給他們釘一下扣子、縫幾針衣服，其效果也遠(yuǎn)勝于他們的母親。
我遇到過一個叫張亮的男孩兒。他和父親生活在一起，母親早年離開他們走了。他的父親是一名普通的職工，經(jīng)常需要加班，一個人帶孩子很不容易，經(jīng)常是丟三落四。再看看孩子，不是頭不梳臉不洗的來上學(xué)，就是衣服缺少鈕扣。當(dāng)我了解到這一情況后，就主動地去關(guān)心、照顧孩子。每天來到學(xué)校，我總是幫他把頭發(fā)梳好，整理好個人衛(wèi)生。孩子在家把衣服劃破了，沒敢告訴爸爸，自己用膠布粘上。我看見后急忙取來針線，細(xì)心地幫他縫好；有時他的父親因為加班，不能給孩子做飯，我就把他領(lǐng)到自己家來吃飯。天晚了，就讓孩子睡在這里；孩子生病了，我從家中取來藥品給他吃，還買來水果去看他時間久了，我和張亮之間架起了一座感情地橋梁。在我的幫助下，他學(xué)會了自己料理生活
。他經(jīng)常把心里話講給我聽，無論是高興還是憂傷的事，而我也愿意像媽媽一樣聆聽他的訴說，為他排憂解難
這種愛生之情，愛生之舉，是使學(xué)生動情的火花。老師對學(xué)生施以愛的暖流，主動去接近他們，關(guān)心幫助他們，捧給他們一顆赤誠的愛生之心，才會使學(xué)生受到感染、感動和感召，從而去衷心地產(chǎn)生出對老師地信任、信賴和尊重。
教師的愛不同于母親的愛，師愛中含有母愛，但它更高于母愛，勝于母愛。在班中，我對每一個孩子都會無私地獻(xiàn)出這份愛：沈忱家中出了事，一家人忙于處理，到了放學(xué)時卻無人顧及孩子。我就把她接到家中，安排她吃飯、寫作業(yè)、休息；李澤陽在家里扭傷了腳，上學(xué)比較困難，我就每天接送她上學(xué)，抱她上下樓，扶她去廁所，送她上科任課：曹亮的媽媽做了手術(shù)，爸爸又要出差，我就主動到他家去探望，并幫助他照顧生病的媽媽；李陸森家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，中午要在食堂吃飯，遇到天氣突變，我就他領(lǐng)回家中，找出衣服給他御寒天熱了，我想著提醒孩子們多喝水，少曬太陽；下雨了，我把雨具借給了學(xué)生，寧可自己淋雨，也要送他們回家逐漸地，班里的學(xué)生也學(xué)會了，他們懂得了互相幫助，懂得了主動關(guān)心別人，愛護(hù)別人。當(dāng)一個同學(xué)有了困難，全班同學(xué)都會去主動幫助他，甚至有時還發(fā)動家長一同幫忙。
課余時間，我經(jīng)常和孩子們一同游戲，一同聊天，一同唱歌，一同跳舞。有時，我?guī)麄兊酱笞匀恢腥�，在那里大家擁著我，圍著我，有的為我唱歌，有的為我跳舞，有的還俯在我的耳邊，悄悄地說：“老師，您真好！”“老師，您就像我媽媽一樣�！蔽议_心地笑了。
多么天真、純潔的童心啊，毫無保留的獻(xiàn)給了我。我用一顆愛心，換得了四十多顆愛我得心，我真的很滿足。這時，我才深深的體會到：與上界學(xué)生告別時，他們依依不舍地神情；當(dāng)我路過原班時，他們深情洪亮地呼喚：“寧老師來了�！迸笥褌�、同事們、還有我家的鄰居們，都曾對我說過：“這些孩子一點兒也不象是你的學(xué)生，倒好象是相交多年的好友。”是的，在我的生活中，沒有什么教師與學(xué)生的關(guān)系，他們和我就是知心的朋友，是一個大朋友和她一群小朋友之間的交流。
愛學(xué)生，是為了更好的教育他們，給他們以知識的甘露。教師對學(xué)生的愛，不僅僅是生活上的關(guān)心，更重要的還應(yīng)是在學(xué)習(xí)上對他們的促進(jìn)和指導(dǎo)。
為了能上好每一堂課，我不斷的充實自己。我利用業(yè)余時間進(jìn)修了中文大專，提高自己的文化水平；平日里訂閱了多種教育教學(xué)雜志，以增強專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平；同時，我也積極參加校、區(qū)組織的各種教研活動，不斷的汲取新的教學(xué)經(jīng)驗。在學(xué)校里，我主動向有經(jīng)驗的老師求教，為講好一節(jié)課常常是多方查找資料，反復(fù)備課。在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，我積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)競賽，曾在校首屆“五四青年杯”教學(xué)教學(xué)比賽中獲二等獎。同時，我積極參加區(qū)教研室組織的教學(xué)論文評比活動，多次獲得一、二等獎及優(yōu)秀獎，還在區(qū)教案評比中獲一等獎，區(qū)青年教師評優(yōu)課中獲二等獎。
在教學(xué)中，我根據(jù)低中年級的教學(xué)特點，聯(lián)系本班學(xué)生的具體情況，利用板畫，以直觀教學(xué)為主，運用師生談話法、提問法、討論法多種方法，并充分利用各種電化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在課堂上努力創(chuàng)設(shè)一種愉悅的氣氛，實施快樂教育，以提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，力爭上好每一堂課。低年級的孩子集中注意力的時間短，我就把每節(jié)新課的教學(xué)集中在10~15分鐘內(nèi)，精講多練，課堂教學(xué)方法多樣，不僅教學(xué)生學(xué)會知識，還要讓學(xué)生會學(xué)，逐漸掌握各種學(xué)習(xí)方法。
為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我針對不同的課設(shè)計了不同的教學(xué)方法，當(dāng)堂知識當(dāng)堂解決，課后不留家庭
作業(yè)。這樣，學(xué)生在課堂上完成課學(xué)習(xí)任務(wù)，到家后又沒有作業(yè)負(fù)擔(dān)，就擁有了充足的業(yè)余時間，可以培養(yǎng)逐漸的愛好，發(fā)展逐漸的特長。孩子們的業(yè)余生活越來越豐富多彩。在平日的課后管理班上，我盡量領(lǐng)他們搞一些有意義的活動。有時開展閱讀，有時表演課本劇，有時召開個小小聯(lián)歡會、故事會，或是個人展示會。這些活動由學(xué)生自己主持，自己表演，使他們在快樂中得到了全面發(fā)展。
由于學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在校能主動的學(xué)習(xí)，業(yè)余時間又可以充分發(fā)展自己的愛好。我們班的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都很突出。每一次的測驗、考試，全班都能達(dá)到100%的優(yōu)秀率；在各學(xué)科競賽中，我班學(xué)生也是紛紛獲獎。于博兩次代表班級參加“全國中小學(xué)生作文競賽”，分別獲得二等獎和三等獎；李澤陽參加區(qū)“實興杯數(shù)學(xué)競賽”獲三等獎；裘喬楚多次在市區(qū)的繪畫比賽中獲獎；張木子荷的聲樂、器樂比賽也在區(qū)里獲獎；余榮榮參加“少兒英語大賽”，獲得了北京市一等獎、全國一等獎、二等獎而我們的班集體，在學(xué)校每次舉辦的藝術(shù)節(jié)、運動會等各種競賽活動中也總是名列前茅。
為了能更好實施素質(zhì)教育，更快地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我正在虛心求學(xué)，不斷探索，試圖在教育教學(xué)上走出一條適合自己的道路。
我只是一只虛心小小的螢火蟲，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給我們的孩子。愛在付出，愛也在回報。當(dāng)眾多的學(xué)生簇?fù)碓谖疑磉�，呼喊著：“老師，我們愛您！”，這將是我最大的欣慰！
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