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我的好老師演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我的好老師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的好老師演講稿1
親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)!
我，就有一位好老師。那就是張老師。
張老師是從五年級(jí)起開(kāi)始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語(yǔ)文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見(jiàn)到她時(shí)，我就在心里面叫了起來(lái)：這哪里是一位嚴(yán)肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛!關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫(xiě)作文，老師就一直鼓勵(lì)我多看多寫(xiě)，我寫(xiě)的`作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報(bào)上發(fā)表，她比我還高興呢!而當(dāng)我懶惰寫(xiě)得少時(shí)，她又及時(shí)提醒：期待你更多更好的文章!這可不是老師對(duì)我的偏愛(ài)哦，因?yàn)槔蠋煂?duì)班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著想�？荚嚽敖o我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問(wèn)題，她卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢!不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說(shuō)明了老師對(duì)我們的信任與支持么?
張老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問(wèn)題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語(yǔ)文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我;當(dāng)我的成績(jī)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油!
有人稱(chēng)贊老師是燈塔，是園丁……但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷?ài)中，慢慢長(zhǎng)大。
我的好老師演講稿2
尊敬的老師，同學(xué)們，
大家好!今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。首先，我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
還有，我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁。
能夠教用真心、真誠(chéng)、真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的老師
大家都知道，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的.孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中，有些教師教書(shū)意識(shí)太濃，育人觀念較薄，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮;有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí)，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對(duì)教師的尊重?fù)Q不來(lái)尊重，而是對(duì)尊重的侵犯，學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育，那要想得到學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。
其次，、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)……由此，使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師，必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì)伸出援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠(chéng)意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著想，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)心。
我的好老師演講稿3
親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：
有一種人，她的吟唱，是播種知識(shí)的音符;她的教誨，是凈化靈魂的樂(lè)曲……
她是誰(shuí)呢?
她就是人類(lèi)靈魂工程師——老師。
這是一個(gè)多么高貴圣潔的名字啊!她將自己的一切化為知識(shí)的種子，播撒在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無(wú)怨無(wú)悔你培養(yǎng)一批又一批少年，指引著他們茁壯成長(zhǎng)。
我的老師也是這樣，她是一位園丁，一位同樣辛勤的園丁。
她，雖貌不驚人，但精明能干，中等的身材，扎著簡(jiǎn)單的馬尾辮子，那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛，炯炯有神，好像會(huì)說(shuō)話，她總是用親切柔和的目光注視著我們。我最喜歡看著老師的眼睛，因?yàn)樗幸环N神奇的能量，讓人很溫暖。不過(guò)你知道嗎?那美麗的眼睛有時(shí)也透著威嚴(yán)，它會(huì)讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂，讓我調(diào)皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上，呵，這就是我可親可敬的語(yǔ)文老師—宋老師。
我們的宋老師課堂既嚴(yán)肅又活潑，她總是鼓勵(lì)我們勇于展現(xiàn)自己，各抒己見(jiàn)，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，她希望我們不要死讀書(shū)，讀死書(shū)，不僅要掌握知識(shí)，還要讓知識(shí)為自己所用，做個(gè)有思想有能力的`好學(xué)生。所以每每在我們安靜的聽(tīng)完老師聲情并茂的講課后，她總是鼓勵(lì)我們“七嘴八舌”各抒己見(jiàn)踴躍的發(fā)言，而這時(shí)候是我們最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)槲覀兌荚敢庹故咀约�，知識(shí)在交流中不但得到了鞏固，也讓我們變得越來(lái)越勇敢越來(lái)越自信。哪怕許多時(shí)候我們回答錯(cuò)了，老師也會(huì)用鼓勵(lì)的眼神告訴我們，不要膽怯，還會(huì)用堅(jiān)定的眼神告訴我們，再接再厲。如此的課堂氣氛讓我們都充滿(mǎn)了自信，學(xué)習(xí)變成了喜歡。
老師，我的好老師，您不僅讓我喜歡了學(xué)習(xí)，更讓我慢慢懂得了人生道理。
記得那是一堂作文課，一堂讓人難以忘卻的作文課。那天因?yàn)槲业囊黄麨椤冻砷L(zhǎng)》的作文，老師對(duì)我的作文十分滿(mǎn)意，但又對(duì)其又圈又點(diǎn)，把一些不完美的地方改過(guò)來(lái)，然后大聲誦讀了一遍�？稍诒�?yè)P(yáng)過(guò)后她也對(duì)我說(shuō)：“不要驕傲，人外有人，天外有天�！边@幾個(gè)字，看似簡(jiǎn)單但卻包含了深刻的含義，是啊!這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來(lái)。
李商隱說(shuō)“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！饼徸哉湔f(shuō)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！笔前∵@正是你問(wèn)問(wèn)，是啊這正是一位位她，他，她的品格。這難道不值得人們贊頌、傳揚(yáng)嗎?
最后，我的那位老師，她姓宋，一個(gè)寶蓋頭加一個(gè)木，這不正是一棵堅(jiān)強(qiáng)的大樹(shù)保護(hù)著頭頂上的那些寶嗎?這個(gè)字，永遠(yuǎn)銘記在我的心中!
與您相遇，不虛此生。
謝謝!我的演講完畢!
我的好老師演講稿4
親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!我叫王若涵，我能代表七二班來(lái)演講，感到無(wú)比榮幸。今天我演講題目是《我的老師，你們真的很偉大》。
在我們七二班，數(shù)學(xué)老師王丙英認(rèn)真負(fù)責(zé)，20xx年如一日，勤字當(dāng)頭，嚴(yán)字當(dāng)先，雖然有頸椎病的'折磨，盡管有沖刺高考的獨(dú)生子需要照料，可是為了我們，她依然堅(jiān)持每天按時(shí)到班上課、輔導(dǎo)，照常到辦公室批改作業(yè)，撰寫(xiě)教案，工作一點(diǎn)兒沒(méi)落下，作業(yè)本上、考試卷上那鮮亮奪目的批改符號(hào)就是她奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照;英語(yǔ)老師張?zhí)m，面對(duì)我們基礎(chǔ)差底子薄的現(xiàn)實(shí)，她沒(méi)有放棄班級(jí)任何一個(gè)學(xué)生，反而從最簡(jiǎn)單的發(fā)音、字母的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始，手把手的教，并抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)，面對(duì)面的賞識(shí)談心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，分小組開(kāi)展競(jìng)賽學(xué)習(xí)，用小檢測(cè)督促我們上進(jìn)，一步一步將我們帶進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的佳境;語(yǔ)文教師朱金全，時(shí)常結(jié)合他的人生經(jīng)歷，用幽默的話語(yǔ)對(duì)我們嚴(yán)教善導(dǎo)，引導(dǎo)我們誠(chéng)信做人認(rèn)真做事，教育我們多讀書(shū)讀好書(shū)，講課不是照搬教參，而是結(jié)合生活深入淺出條分縷析，靈活施教授之以漁，他以身作則，貫穿高效原則，重視方法的指導(dǎo)作用;教我們政治的吳婧老師身體瘦弱，患有關(guān)節(jié)炎，步履蹣跚，上樓有些困難，每上一層都需要休息一會(huì)兒，盡管醫(yī)生建議休息治療，可是她仍然堅(jiān)持上班，她依舊微笑示人，在課堂上有聲有色，用自己的堅(jiān)強(qiáng)激勵(lì)我們前進(jìn)。
我們學(xué)校的老師個(gè)個(gè)恪守師德，熱愛(ài)本職工作。他們堅(jiān)持躬親示范，引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)。學(xué)校的十二位班主任，每天早上與星星作伴，五點(diǎn)起床，休息查寢之后，每天三頓飯后到教室問(wèn)候我們，大課間陪伴我們強(qiáng)身健體，日不錯(cuò)影常年堅(jiān)持毫無(wú)怨言;每次班會(huì)他們都能認(rèn)真總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)工作，因地制宜化枯燥為神奇，循循善誘為我們指明前進(jìn)的方向。
在最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向你們說(shuō)一聲：“你們辛苦了，謝謝你們了!”(再次鞠躬)謝謝大家!
我的好老師演講稿5
親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我今天演講的是：《我的好老師》
總有一個(gè)人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個(gè)人像舵手一樣指明方向，總有一個(gè)人像園丁一樣播撒希望與幸福，總有一個(gè)人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴，就是那個(gè)可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。
張老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對(duì)待學(xué)生和藹可親的態(tài)度和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。
張老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們;似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài);似奶奶;但她關(guān)愛(ài)卻不溺愛(ài)我們。有一次我班的王偉同學(xué)過(guò)生日，老師知道了，把他領(lǐng)回家給他買(mǎi)了一個(gè)生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，他哭著說(shuō):“老師我家里很窮，媽媽是殘疾，我學(xué)習(xí)不好，又不聽(tīng)話，沒(méi)少給您惹事，長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)人給我過(guò)過(guò)生日，您是第一個(gè)……”說(shuō)著已泣不成聲。從此王偉加倍努力學(xué)習(xí)，改變不良習(xí)慣，成績(jī)逐步上升。
張老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，形式靈活多樣。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，張老師走上講臺(tái)并沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們:“同學(xué)們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō):“喜歡”“好，我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲”張老師面帶微笑地說(shuō)，“一個(gè)非常漂亮的.小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學(xué)都是有愛(ài)心的同學(xué)，我們幫小女孩把鼻子找回來(lái)了。咱們看看誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當(dāng)?shù)奈恢谩！崩蠋熢捯粢宦洌拔?”“我!”……同學(xué)們的情緒馬上高漲起來(lái)，小手高高舉起，如小樹(shù)林一般�？窗�，有的同學(xué)把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學(xué)前仰后合。不知不覺(jué)中，一節(jié)課已經(jīng)過(guò)了一半。同學(xué)們還意猶未盡，但老師卻打住了同學(xué)們的游戲說(shuō):“同學(xué)們，高興嗎?”“高興，太高興了，老師我們還想玩。”……老師微笑著說(shuō):“這樣玩，參與的人數(shù)少，我們不如把這此活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情，也可以設(shè)想場(chǎng)面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情�！薄靶小蓖瑢W(xué)們拿起筆刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，變得如此簡(jiǎn)單而開(kāi)心。
有人稱(chēng)贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁......，但我認(rèn)為老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當(dāng)。張老師如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵;猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí);更是我們心中的魅力老師，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!
謝謝!我的演講完畢!
我的好老師演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師
大家好：
(敬禮)我是五二班的靳小雨，今天我演講的題目是《我身邊的好老》。
有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……
我很幸運(yùn)，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，李老師。李老師中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒，李老師像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。20xx年的秋天，我們帶著滿(mǎn)臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。經(jīng)過(guò)5年的學(xué)習(xí)，我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰(shuí)教給我們知識(shí)和真理?又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理?是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂?又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著急?是李老師!
李老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。李老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，李老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，讓我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。
記得我剛上學(xué)的時(shí)候,非常膽小，對(duì)李老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我�！敖∮辍崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評(píng)我，反而還親切地對(duì)我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。”老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的.目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
李老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成65份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年級(jí)的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學(xué)忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒(méi)有一點(diǎn)顏色，是李老師親自騎車(chē)把她送到了醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號(hào)，看病，通知家長(zhǎng)，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時(shí)間去醫(yī)院里給他補(bǔ)課，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)著李凱鑫，感動(dòng)著我們五二班的每一個(gè)同學(xué)。
還有一次，我們班的在打掃衛(wèi)生時(shí)不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。
李老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對(duì)我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫(xiě)教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的安全。
老師，如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長(zhǎng)?老師，您放心，我們會(huì)用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生!用優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴您：老師，我們愛(ài)您!
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!
我的好老師演講稿7
親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：
教室里靜極了，只聽(tīng)到“沙，沙，沙”的寫(xiě)字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級(jí)的老老師。
老老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。
老老師不喜歡測(cè)驗(yàn)，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽(tīng)著一首優(yōu)美樂(lè)樂(lè)曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮.親切地說(shuō)：“好!滿(mǎn)分!”;如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“別緊張，坐下想想，再想想�！币贿呎f(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。
老老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的`大拇指和食指，一翻一翻，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么?”“顛倒!”“對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。
你別以為老師沒(méi)脾氣。他生氣的時(shí)候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺(tái)，;臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習(xí)。
一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿(mǎn)足我的好奇心，便打開(kāi)看了看。上面寫(xiě)得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識(shí)，老師您一定熬夜了吧;為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師!
我的好老師演講稿8
親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不清自己為何有這種崇拜之情�？粗诤诎迳狭粝碌囊恍行姓R而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。
一件件平凡的小事述說(shuō)著您對(duì)我們平凡的愛(ài)。記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)膽怯的孩子，躲在媽媽身后不敢走進(jìn)教室，直到您微笑著向我走來(lái)，牽著我的手走到座位上。開(kāi)學(xué)第一天您就記住了我的`名字，也許是老師和藹可親的面孔，也許是老師講課很活潑，我突然好想舉手發(fā)言。渴望擊倒了害怕，我講得大聲清楚，您帶頭為我鼓掌，從那一刻起，我愛(ài)上了課堂，更愛(ài)上了老師。
老師，您也批評(píng)過(guò)我，因?yàn)槲覍?xiě)字退步了，您把我叫到身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："寫(xiě)字是學(xué)習(xí)的基本功，一手好字就是一個(gè)人的門(mén)面。唐紹翔，你一定要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。"我的臉立刻紅了。從那以后，我做任何事都不容許自己有半點(diǎn)兒馬虎，養(yǎng)成了踏實(shí)認(rèn)真的好習(xí)慣。
最令我感動(dòng)的，是上學(xué)期我生病了，有幾天不能上學(xué)，老師您晚上就打電話問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補(bǔ)課。這關(guān)切的電話，不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？上個(gè)月，您因?yàn)閯诶圩∵M(jìn)了醫(yī)院，我也想您關(guān)心我一樣，每天給您打電話發(fā)信息，默默倒數(shù)著您回到學(xué)校的日子。老師，您健康是同學(xué)們最大的心愿。
老師，您從不說(shuō)過(guò)火的話，從不體罰學(xué)生，真誠(chéng)呵護(hù)我們心靈的那片艷陽(yáng)天。老師，您將是我成長(zhǎng)過(guò)程中最亮的那顆星，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章。老師，您付出的汗水和辛勞是無(wú)私的，作為您的學(xué)生，我自豪，我驕傲！
您是我的好老師！
我的好老師演講稿9
尊敬的老師們、同學(xué)們
在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問(wèn)好!今天我國(guó)旗下講話的題目是――老師，您好!
老師，是多么光榮而崇高的稱(chēng)號(hào)!古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)?理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越;宏偉藍(lán)圖，先從老師的心中描繪。
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過(guò)4天，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第27個(gè)教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿(mǎn)!
教師節(jié)-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的.是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。
教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書(shū);傳遞文明，教師是橋;科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。趕快動(dòng)手吧，用自己的話語(yǔ)送去發(fā)自?xún)?nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好。
老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱(chēng)號(hào)!
我的好老師演講稿10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。
首先，我心目中的老師是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。
她應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
其次，我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁，能夠用真心、真誠(chéng)、真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的老師。
大家都知道，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中，有些教師教書(shū)意識(shí)太濃，育人觀念較薄，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮；有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔；有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí)，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)腵興趣愛(ài)好，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對(duì)教師的尊重?fù)Q不來(lái)尊重，而是對(duì)尊重的侵犯，學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育，那要想得到學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。
另外，我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者。
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)……由此，使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師，必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。
最后，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。
當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì)伸出援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠(chéng)意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著想，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)心。
我的好老師演講稿11
親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：
太陽(yáng)底下，有這樣一群人，他們不是畫(huà)家，卻能描繪彩虹的斑斕，他們不是建筑師，卻能設(shè)計(jì)，他能設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖，他們就是我們可敬可愛(ài)的老師。
老師啊，您可曾記得，六年前，那個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽把我第一次送到學(xué)校，把我的小手交到您的手中，從此，我的生命有了根，精神有了家，不再空虛和寂寞，我們這些幼小的樹(shù)苗，在老師的愛(ài)心里，長(zhǎng)出嫩芽，長(zhǎng)出綠葉，長(zhǎng)出茁壯，長(zhǎng)出挺拔，一棵棵一片片如郁郁蔥蔥，綠樹(shù)成陰，如春天的山林綠色的海洋。
老師啊，您是一部厚厚的書(shū)，您是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的卷，在您的卷中，我們讀這李白的《靜夜思》、《關(guān)山月》、杜甫的《春望》、《絕句》、孟郊的《游子吟》……
老師您還記得嗎？那年我生病了，躺在醫(yī)院的病床上，寂寞焦灼無(wú)奈的心情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了身體的病痛，心里總想著學(xué)校、老師、同學(xué)，一切竟是那么美好，那么清晰，那么值得回憶，正在這時(shí)，聽(tīng)到媽媽在開(kāi)門(mén)，驚喜的說(shuō)：“啊，老師，您這么忙還來(lái)看甜甜？”我聽(tīng)到了連忙坐起來(lái)，看到老師那面帶著慈祥笑容輕輕走了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)我感到像溫暖柔和的春風(fēng)進(jìn)入的房間，進(jìn)入我枯燥心田……
謝謝老師在我最孤獨(dú)難耐的進(jìn)修來(lái)到我身邊。
仿佛我的病一下子全沒(méi)了。
我眼里含著淚水，激動(dòng)地說(shuō)了聲：“老師，我……”
老師快步走到床前用她那溫暖的手撫摸著我并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好孩子，別哭了，不要著急，好好配合醫(yī)生治病，病好了才能上學(xué)呀！落下的課，我會(huì)幫你趕上去的……，另外
我還給你帶來(lái)了全班同學(xué)的問(wèn)候與祝�！瑢W(xué)們說(shuō)：‘大家都想你，讓你安心養(yǎng)病�！Ｄ阍缛湛祻�(fù)回到同學(xué)們中間�！�
從那以后，不管您每天多忙多累，您總是抽出時(shí)間來(lái)給我補(bǔ)課……您認(rèn)真仔細(xì)地給我補(bǔ)課本上的知識(shí)，如同給全班同學(xué)講課一樣，細(xì)致、嚴(yán)肅、一絲不茍，我的作業(yè)你也認(rèn)真批改，不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，您風(fēng)趣幽默的講課外、學(xué)校、班級(jí)的新聞趣事，讓我和您一起享受這舒心快樂(lè)的美好時(shí)光，我聽(tīng)得如饑似渴，如癡如醉，仿佛使我感到我不是在醫(yī)院，而是在學(xué)校和同學(xué)們?cè)谝黄�，謝謝您，老師，是您辛勤的付出才換來(lái)我成績(jī)的進(jìn)步，老師，我忘不了……
記得還有一次傍晚即將放學(xué)，突然天氣驟變，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，風(fēng)雨交加，同學(xué)頓時(shí)驚慌失措，亂作一團(tuán)，像一群受驚的小燕子，嘰嘰喳喳。正在這時(shí)，老師您來(lái)到我們中間對(duì)我們說(shuō)：“別怕，有老師呢？”您就那么守著我們，護(hù)著我們，直到雨小了雨住了，老師，我們感謝您在這樣的時(shí)候，您把我們呵護(hù)在您心的中央。我想，今后無(wú)論遇到多大難關(guān)，我都會(huì)想起您的這句話：別怕，有老師呢。都會(huì)想起老師您的.形象變得剛強(qiáng)起來(lái)，我有老師呢，我才不怕呢。
老師，你連續(xù)多年教畢業(yè)班，卻從不抱怨工作的繁重，我的每一個(gè)作業(yè)本上，都跳躍著您的圈點(diǎn)勾畫(huà)，奔騰著您的熱情鼓勵(lì)，您不斷的告誡我們：在知識(shí)的海洋里，沒(méi)有克服不了的困難，因?yàn)榘到缚梢杂弥腔廴ザ悖U(xiǎn)灘則可以憑勇氣去闖，大風(fēng)大浪可以用冷靜做舵，用實(shí)力作船，認(rèn)真思考，勇往直前，永
不回頭。因?yàn)椋氵^(guò)了暗礁，闖出了險(xiǎn)灘，克服了大風(fēng)大浪，就是碧海藍(lán)天。
那年臨近期末，您每天加班加點(diǎn)給我們補(bǔ)課，雖然天已經(jīng)很晚，但您還是認(rèn)真負(fù)責(zé)地一遍一遍為我們復(fù)習(xí)，直到全班每個(gè)人都會(huì)了，您不愿讓一個(gè)同學(xué)落下。
老師，其實(shí)我們都知道，您也有一個(gè)溫馨的家，也有一個(gè)正在讀書(shū)可愛(ài)的孩子，也需要媽媽的溫暖，媽媽的愛(ài)……可是老師，您已顧不上您的孩子您的家，您把最偉大的母愛(ài)和師恩都給了我們，讓我們?cè)鯓訄?bào)答您的恩情呢？怎能不熱淚盈眶呢？噢，我明白了，我們是您的全部世界，您的心全在我們身上，您把我們看得更重更重。您說(shuō)：我們是祖國(guó)的未來(lái)，明天的希望。
我們今年六年級(jí)了，快畢業(yè)了，我們就要離開(kāi)母校，越是臨近畢業(yè)越留戀老師，桃李春風(fēng)師生情，校園師恩難忘懷。只有離別時(shí)刻，才知時(shí)光短暫，縱有千言成語(yǔ)，難訴心中留戀……
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，而我們的老師，正是為了花的甜美，果實(shí)的尊貴，甘愿做著葉的事業(yè)。
我想織一片感恩的彩云放在您的枕邊，您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？老師？我感恩的歌就如云的歌聲在您的枕邊流淌，您聽(tīng)見(jiàn)了？感恩的故事像萬(wàn)花筒一樣，彩屑都在閃光。老師，老師，您們是校園里永恒的雕像，四季更迭，世事滄桑，您從不把愛(ài)的目光隱藏，呤誦詩(shī)詞，噓寒問(wèn)暖，指導(dǎo)閱讀，感悟高尚，您愛(ài)的目光時(shí)刻在流淌……老師啊老師，可敬可愛(ài)的老師，因?yàn)橐簧心�，才有了我們一生�?/p>
謝謝您老師，我生生世世的師長(zhǎng)，謝謝，謝謝您讓我
擁有了無(wú)盡的愛(ài)。
謝謝，謝謝您老師，是您為我們樹(shù)立了做人榜樣。
有人說(shuō)：師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇�；我要說(shuō)師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量！
謝謝您，老師！
祝福您，老師！
祝您桃李芬芳！
祝您身體健康！
我的好老師演講稿12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當(dāng)之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響甚大。
記得昨年，我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開(kāi)心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威�！彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說(shuō)：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡。”說(shuō)完，捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美，讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買(mǎi)一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但畢竟沒(méi)買(mǎi)成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才華。
譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專(zhuān)心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè)趣，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作，讓我們?cè)谳p松愉悅之中學(xué)到知識(shí)。他與人和寫(xiě)的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識(shí)把金中的歷史、現(xiàn)在、未來(lái)表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿(mǎn)懷希望。他經(jīng)常將書(shū)本知識(shí)延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給我們講做人的道理，戲稱(chēng)“譚氏定律”，別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫(xiě)過(guò)的'一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
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