教師演講稿-讓愛與責(zé)任同行

　　使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在快速變化和不斷變革的新時代，接觸并使用演講稿的人越來越多，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的教師演講稿-讓愛與責(zé)任同行，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　您去過xx小學(xué)嗎？您了解她嗎？今年開學(xué)，有幾位教師調(diào)入我們xx小學(xué)。其中有一位抱怨了很久，就因為第一天上班時，在街街巷巷中轉(zhuǎn)暈了，差點把自己弄丟了。另一位老師說，她原來的學(xué)校撤了。分流的學(xué)校兩個，一是××小學(xué)，一是##小學(xué)，唯獨她個人被無辜地流放到xx小學(xué)。同事們知道后，紛紛打電話致以同情，致以安慰：沒想到你去了那樣一個地方，幸虧只是借調(diào)一年……

　　如果這是不幸的，那我真算得上一個很不幸的人了。1996年畢業(yè)，命運把我嫁入xx小學(xué)，直至今日。其間確也有過幾次與她脫離關(guān)系的機(jī)會，我躊躇了，在走與不走中猶豫了很久，最終我留了下來。為什么？因為什么呢？一閉上眼，就可以看見我的xx小學(xué)。十年風(fēng)雨，xx小學(xué)依然故我。她安靜地佇立于城市中一角，她躲在繁華的背后。她是那么的小，一塊巴掌大的操場，兩棟樓房，五棵樹就這樣和諧地相處了幾十年。記得初到xx小學(xué)時，我剛擔(dān)任班主任，年輕氣盛，面對孩子們沒完沒了的調(diào)皮搗蛋心煩不已。一位老教師對我說：“你沒做過母親，你還不知道該怎么去愛孩子。”是的，有了做母親的經(jīng)歷后，我才懂得：一個母親，對于孩子的耐心，源自內(nèi)心的愛。孩子呀呀學(xué)語時，旁人不懂，只覺得這孩子好玩，這孩子可愛。唯獨她的`母親知道她需要什么。上帝賦予母親權(quán)利的同時，也賦予了母親愛的責(zé)任與義務(wù)。

　　您遇過這樣的孩子嗎？他叫歐曉江，一個聾啞兒。多不幸啊，他無法和人進(jìn)行正常的交流，但，兩個人例外。一個是他的母親，另一個是他的班主任黃環(huán)老師。他能看懂黃老師的唇語，黃老師的一顰一笑。甚至，戴上助聽器的他借助微弱的聽力可以在電話中分辨出一個人的聲音，不，不是母親，是黃老師的聲音。為什么他卻不能在電話中分辨出自己母親的聲音呢？在生活上無微不至地關(guān)心他的是母親哪，在學(xué)習(xí)上不厭其煩地指導(dǎo)他的卻是老師啊！要知道，和一個聾啞的孩子交流，老師遠(yuǎn)比母親要困難得多��！歐曉江入學(xué)以來，師生的對話、師生的交流已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地多于母子間的溝通��！更何況是黃老師發(fā)現(xiàn)了他的美術(shù)能力，要求他承包了學(xué)校黑板報的畫圖任務(wù)。整整六年，讓他在自己的世界中生活得有尊嚴(yán)、有價值、有樂趣。這種關(guān)心直至現(xiàn)在。歐曉江畢業(yè)了，可他和黃老師的故事沒有“畢業(yè)”。前些日子，他母親跑到黃老師家中，兒子不聽她的，不信她的，這位母親哭訴道：“他向我關(guān)上了門�！秉S老師當(dāng)即趕到她家中，又一番促膝談心，歐曉江方才向她敞開了心扉。我想，當(dāng)教師比母親更懂兒子時，當(dāng)學(xué)生將老師視作母親時，這份教師的愛已經(jīng)逾越了責(zé)任，深沉得無可比擬，因為這份愛的付出無法衡量。

　　有人說，xx小學(xué)和一師二附小不能比，沒有可比性。是的，您有這樣的學(xué)生嗎？有個小孩老師一批評就鉆進(jìn)桌子底下，躺在地上。整整一個學(xué)期，他成了班主任的影子，現(xiàn)在是老師的小助手；有個孩子每每開學(xué)時就會“玩失蹤”，因為家長的一句話：“我沒有錢�！贝未味际抢蠋焿|付學(xué)費后方才上學(xué)。有個小孩讀著讀著那天從學(xué)校回家后突然不見了，離婚后的母親無動于衷，是老師們尋遍了網(wǎng)吧，拉回來7天7夜沒回家的孩子呀，洗臉、吃飯、留宿、苦口婆心地勸說，方才挽救了一顆想漂泊的童心……這樣的孩子，xx小學(xué)容納了他們，這是責(zé)任；是教師們，用愛心扶正了一棵棵長歪的小苗；用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點；用愛點亮每個孩子心中希望的燈。xx小學(xué)，農(nóng)民工子弟入城就讀指定學(xué)校。您知道，xx街農(nóng)民工子弟學(xué)生有多少嗎？2/3在這兒，沒有偏見，沒有歧視，是孩子們學(xué)習(xí)生活的一塊“樂土”。因為老師理解他們∶他們是xx街新鮮的血液，是xx街的生力軍。他們是農(nóng)民工子女，我們自己何嘗不是？我們告訴孩子們，你們的父母是多么了不起啊，背井離鄉(xiāng)求生存是一種人生的挑戰(zhàn)，需要莫大的勇氣。老師欣賞他們游走在城市邊緣的鉆勁和韌勁。你應(yīng)該感謝父母，是他們給了你一個新的起點。你們比老師幸福多了，很多老師18、19歲才來到這個城市，而你8、9歲就來了，只要努力，你的明天比老師更美好。在這兒，城鄉(xiāng)的孩子們是朋友。我們告訴城里的孩子，我們這個城市因為有了他們（農(nóng)民工及他們的子弟）的存在而更豐富更生動，我們的生活更便利更舒適。我們應(yīng)該感謝他們父母所付出的勞動和智慧，學(xué)習(xí)他們的勤勞、他們的質(zhì)樸、他們的樂觀、他們的拼搏。

　　在xx小學(xué)，我們是草根文化的力量，我們是平民文化的代言人；在xx小學(xué)，我們永不言棄。因為我們深深地懂得：我們手中握著每個孩子的幸福！為此，我們振奮，我們勞作，在這兒，我們培養(yǎng)了全國科技金獎學(xué)生；創(chuàng)造了督導(dǎo)評估73%的優(yōu)課率；發(fā)展了生機(jī)勃勃的城區(qū)聯(lián)合校本教研；建設(shè)了以傳統(tǒng)文化為特色的校園文化！教師是一門職業(yè)，而教育是植根于愛的，讓愛與責(zé)任同行，我們一定能創(chuàng)造更多的教育奇跡！

【教師演講稿-讓愛與責(zé)任同行】相關(guān)文章：

教師責(zé)任與愛的演講稿04-08

教師演講稿：愛與責(zé)任11-20

教師演講稿愛與責(zé)任12-26

《感恩與責(zé)任同行》演講稿03-18

青春與責(zé)任同行演講稿08-08

《與愛同行》演講稿01-30

愛與責(zé)任教師演講稿03-28

愛與責(zé)任教師的演講稿12-28

教師愛與責(zé)任演講稿范文07-29