在以后的日子里，她學(xué)習(xí)更加努力，成績進步了，課余她積極參加班級勞動，現(xiàn)在的語文課堂總是能看見她的小手高高舉起來了，臉上時常洋溢著陽光般燦爛的笑容。
盈盈的轉(zhuǎn)變，讓我意識到學(xué)生心理健康教育的重要性。我們的孩子心理承受能力還相對較弱，其實他們往往會出現(xiàn)比成年人更多的心理困惑需要我們幫助。作為一名班主任教師，不僅僅是知識的傳播者，更應(yīng)該是學(xué)生心靈的塑造者。心靈的維護者。這才真正做到教書育人，“人類靈魂的工程師”的，所以我們必須要知道一定的心理輔導(dǎo)知識，掌握一定的心理輔導(dǎo)技能，做到“潤物細無聲”式的，幫助他們消除各種心理的“迷惑不解，”從而使他們保持開朗樂觀、積極向上的健康心態(tài)去迎接明天的挑戰(zhàn)。讓孩子不在孤獨了，露出更燦爛笑容。
【2016我的教育故事演講稿3】
陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效手段就是“愛的教育”。
作為一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感�！皭坌淖钍怯星槲铮鞔猴L(fēng)更催人”。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師應(yīng)當有愛的情感、愛的行為，更要有愛的藝術(shù)。
“教師節(jié)快樂”
我畢業(yè)后很順利的被分配到了一個小鎮(zhèn)子的一所中學(xué)任教。說實話剛進入這個陌生的環(huán)境，我不是很喜歡這所偏僻的學(xué)校。但又不能違背家人的意愿，所以就“勉強”來到了這里。
我任教的是七年級生物。當我第一次進入教室時，全班五十雙眼睛齊盯著我，這讓一向內(nèi)向、羞澀的我有些不知所措。幸好此時有豆書記“引見”，他好像看出了我的不安。在我耳邊悄悄說：“不要緊張，看著學(xué)生”。然后，他向同學(xué)們介紹了我，又讓班干部作了自我介紹，這樣我對這個班級有了一個大概的了解。在這段相互了解的時間過后，我緊張的心情似乎得到了平靜。我開始環(huán)視教室的每一個角落，我發(fā)現(xiàn)每一雙眼睛里都流露著一絲興奮與喜悅——他們似乎很歡迎我的到來。
第二天，我懷著緊張而又企盼的心去上我的第一節(jié)課。還未進入教室我就聽到了學(xué)生嘹亮的歌聲——“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……每當想起您，敬愛的好老師……”伴隨著悠揚的歌聲，我踏上了講臺�？墒窃谖乙宦暋罢堊敝畎l(fā)出后，同學(xué)們并未坐下，這讓昨日的緊張心情又重新襲上心頭。我努力從他們的臉上尋找答案。我看到：他們個個臉上似乎掛著一絲淡淡的笑意，此刻的我心情漸漸平靜下來了。這時我看見教室的后邊有一個身影正緩緩向前移動。原來是班長，“他想干什么”，我心里嘀咕著。正在這時，我看見他把手里捧著的小禮盒舉在了我的面前，我下意識的接過了禮盒。“老師，節(jié)日快樂!”這時，全班學(xué)生齊聲喊道。此時的我才恍然大悟，原來今天是教師節(jié)。頓時，我的眼眶里涌滿了激動的淚花，這淚花中蘊含著太多太多。
在我眼里的這群毛頭小孩竟然如此懂事，我這才明白：他們年紀雖小，但他們的“禮”并不小。我被“小小”的他們那“大大的禮”感動了。
我強制住內(nèi)心的激動，上完了我的第一節(jié)課�；氐睫k公室，我仔細低頭看了看這個禮盒，淡藍色的包裝紙包裹著一個方形的盒子，上面系著一個紅色的蝴蝶結(jié)。我小心翼翼的打開了這個“精致”的禮盒，想知道里面到底會是什么東西——原來是一只白色的小羊。我心想：淡藍色——我最喜歡的顏色，羊是——我的屬相，他們是從哪里知道這些的。我靜下心來，在腦中努力搜索著答案。原來是昨天作自我介紹的時候，我將這些信息無意之中透露給了他們。內(nèi)心的激動再一次襲上心頭：他們真有心啊!我說的每一個字，他們都在認真地聽著。可以想象，他們在選這份禮物時是多么用心啊!
我突然發(fā)現(xiàn)自己愛上了這群細心、可愛的學(xué)生，他們每一雙眼睛背后都隱藏著一顆火熱的愛心。
愛的啟迪
蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣�！蓖瑫r，我們還應(yīng)不失時機的去激勵、去引導(dǎo)。心理學(xué)研究表明，人在被贊賞、激勵的條件下，其自身潛力的發(fā)揮是平時的2至3倍�！敖逃囆g(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞。”讓孩子從賞識、夸獎中體驗成功的快樂，激勵孩子挖掘自身的潛力做出更好的表現(xiàn)，爭取更大地成功。贊賞在教育實踐中起著激勵作用，正如林肯所說:“每個人都希望得到贊美�！钡拇_，獲得他人的肯定與贊美，是人生基本生活需求滿足后精神上的高級需求，這種需求貫穿于人的整個生命過程。對學(xué)生的成功，應(yīng)給予肯定、表揚、贊賞，并適當提出更高的需求。
王曉峰是我班的一名男生，可他總是板著一張蠟黃的臉，毫無生氣。上課，總是趴在桌子上，好像若有所思;課間，靜坐一隅;放學(xué)后，又獨來獨往。在與其它科目老師交流后，我得知他幾乎每節(jié)課都是這樣。但從他的眼神中，我分明窺探到了一絲希望。經(jīng)多方了解我才得知，他生活在一個不幸的家庭：父母離婚后，母親改嫁，父親外出打工，他由后媽撫養(yǎng)，但后媽對他又不好，再加上他身體不好，這一切讓他承受著沉重的精神壓力，以致于快樂對他來說是一種奢望。
一天上課時，我發(fā)現(xiàn)他在看一本網(wǎng)絡(luò)小說。經(jīng)一番思考，我決定選擇另一種方式去“揭穿”他。剛好有一道仿句練習(xí)題我便點名讓他回答，我原本以為這道題對他是有些難度的，沒想到他仰起頭，眨了眨眼睛，嘴巴一張，答案便跟著出來了。回答很精彩。我被他的靈敏、聰慧驚呆了。頓時，全班想起了一陣熱烈的掌聲。我看到了他臉上露出了一絲難得的微笑。我抓住時機，在全班同學(xué)面前表揚了他。
下課后，我仍然對課堂上的一幕念念不忘。我想：他能在那么短的時間內(nèi)，將語言組織的那么精彩，這說明他很聰明;他如此認真地讀那么厚的小說，這表明他很喜歡閱讀，只是缺少一個人去正確引導(dǎo)。想到這，我決定去充當這個引路人。
于是，我找了一個合適的機會將他叫到我的辦公室，告訴他：“我特別想看你的那本網(wǎng)絡(luò)小說，你看我的這些書，我都已經(jīng)看了好幾遍了，我們能不能交換著看?”他拿起我早已放在桌子上的幾本書，翻閱起來�！爱斎豢梢浴�，他突然說�！暗俏业臅辉S在周內(nèi)看，只能星期天在家里看，更重要的是不能影響學(xué)習(xí)。”“沒問題!”他爽快的答應(yīng)了。就這樣，在這一借一還中，我發(fā)現(xiàn)他漸漸的變了，上課積極發(fā)言，與同學(xué)和睦相處，成績也提高了，特別是作文水平尤為突出。
我認為要做好教師這份工作，首先必須發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學(xué)生，認為跟他們在一塊是一種快樂，一種享受;其次，從生活點滴中去關(guān)心他們，讓他們感受到你的關(guān)愛與呵護;再次，我們在此基礎(chǔ)上針對不同情況，具體實施正確有效的引導(dǎo)教育，并適當提出更高的要求。
讓我們的愛充滿教育心智，讓教育之愛閃耀智慧的光芒!