【熱門】畢業(yè)演講稿集合五篇
演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？以下是小編為大家整理的畢業(yè)演講稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
畢業(yè)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、可愛的同學(xué)們：
大家好!今天，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)隆重召開全體畢業(yè)生動(dòng)員大會(huì)。很榮幸能夠代表畢業(yè)班的全體老師們?cè)谶@里發(fā)言。
告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)�；氐骄眠`的校園，新的學(xué)年已悄然向我們走來(lái)，親愛的同學(xué)們，讓我們滿懷豪情、滿懷希望，再次踏上新的征程!
同學(xué)們，在新學(xué)期的開始，我們應(yīng)該反省一下自己：昨日的時(shí)光是否虛度，昨日的夢(mèng)是否依然，我們的心是否還在飛揚(yáng)?也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味;也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心!同學(xué)們，如果，你選擇了勤勉和奮斗，那么你就會(huì)有希望與收獲;如果選擇了紀(jì)律與約束，你就會(huì)收獲理智與自由;選擇了痛苦與艱難，你將會(huì)變得練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越，那么成功與輝煌最終就會(huì)屬于你!
人們常說(shuō)： 良好的開端是成功的一半。一個(gè)好的開始，就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，就像一棵樹，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。人生非坦途，同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄�！钡挠職�，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。
同學(xué)們，請(qǐng)相信： 作為教師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的!
畢業(yè)演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
親愛的同學(xué)們，望著朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，執(zhí)著奮進(jìn)的你們，此時(shí)此刻，我不忍也不愿應(yīng)對(duì)我們即將離別的事實(shí)。盡管從我們相逢到和你們發(fā)生化合反應(yīng)的那一天起，我就明白這天要發(fā)生分解反應(yīng)，但是，當(dāng)告別的日子真正成為生成物的時(shí)候，我還是覺得有些突然，感慨是否催化劑加得太多，以致我們相處的日子在不經(jīng)意間悄然流去。
親愛的同學(xué)們，時(shí)光的流逝會(huì)沖淡許多回憶，但是有些東西卻永遠(yuǎn)難以忘記。忘不了，我們相逢時(shí)的羞澀；忘不了，軍訓(xùn)場(chǎng)上你們整齊的步伐和嘹亮的口號(hào)；忘不了，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你們的堅(jiān)持、拼搏和揮灑的汗水；忘不了，我們的歡聲笑語(yǔ)和別樣淚水。三年了，你們已經(jīng)與這師生和諧的五十六中融為一體。老師已經(jīng)習(xí)慣了校園里，你們熟悉的身影，喜歡了你們那一張張可愛的笑臉，喜歡了你們的頑皮，喜歡了你們的率直。也許你們?cè)鴧挓┻^(guò)老師的嘮叨，埋怨過(guò)老師的嚴(yán)厲，反感過(guò)老師的批評(píng)，但請(qǐng)你們理解老師渴望你們立志成才的心愿。
親愛的同學(xué)們，初中畢業(yè)，意味著一段教育歷程的結(jié)束，但是更意味著新征程的開始。這天，我們師生相向，難舍難分。但是明朝，老師相信，你們必將用自己的的行動(dòng)證明，你們不愧為五十六中學(xué)的學(xué)子，你們將搏擊長(zhǎng)空，勇往直前，去實(shí)現(xiàn)自己完美的夢(mèng)想。無(wú)論你們走到哪里，請(qǐng)記住，母校永遠(yuǎn)是你們前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)后盾；母校的老師時(shí)刻都在關(guān)注著你們的每一點(diǎn)進(jìn)步，你們的成功將是給老師最大的安慰和驕傲！
正如一首詩(shī)所云，“無(wú)論黃昏把樹的影子拉得多長(zhǎng)，它總是和根連在一齊，無(wú)論你走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和你們連在一齊”。
親愛的同學(xué)們，老師期盼你們回家的腳步，更祝福你們燦爛的明天。讓我們銘記這一時(shí)刻，共同珍藏這份人世間最真摯的情感。最后，我代表初三全體教師，衷心的祝愿同學(xué)們?cè)谌松牡缆飞显阶咴骄�，開心每一天（或happy every day�。�。
謝謝大家�。ň瞎�
畢業(yè)演講稿 篇3
各位老師、同學(xué)：
大家好！我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐摸索》，本篇論文是在朱全教授的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。
一、選題緣由、目的
向量進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)教材，是近幾十年來(lái)國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的一個(gè)主要特征�？臻g向量引入立體幾何是數(shù)學(xué)課程改革的重點(diǎn)之一，它是一個(gè)具有幾何和代數(shù)雙重身份的概念，具有特別廣泛的教育價(jià)值。用它來(lái)解決部分立體幾何問題，可以大大降低難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。我們的教師在空間向量這一部分的教學(xué)中的難點(diǎn)和焦點(diǎn)在于：空間向量在立體幾何中如何運(yùn)用？空間向量在立體幾何教材中怎樣安排？如何在立體幾何的教學(xué)中，正確處理好空間向量和傳統(tǒng)方法的關(guān)系？怎樣設(shè)計(jì)這部分知識(shí)的教學(xué)才能幫助學(xué)生更好地理解本部分的內(nèi)容？為此我進(jìn)行了高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐摸索。
二、資料收集準(zhǔn)備工作
自選定題目后，本人結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，閱讀資料，擬定提綱，在線調(diào)查與分析，寫開題報(bào)告初稿、定稿，碩士論文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。
三、論文的結(jié)構(gòu)
本文從空間向量引入高中數(shù)學(xué)的必要性入手，研究了空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用，對(duì)高中教材中的立體幾何空間向量進(jìn)行了教學(xué)分析。本研究主要采用文獻(xiàn)分析法、在線調(diào)查法和行動(dòng)研究法，對(duì)瀘縣二中數(shù)學(xué)教師和高二年級(jí)的二十七個(gè)教室的學(xué)生樣本進(jìn)行調(diào)查，集中研究空間向量對(duì)立體幾何教與學(xué)產(chǎn)生的影響。
全文總共分為七個(gè)部分，約四萬(wàn)七千多字：
第一部分
緒 論
闡述本研究的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)背景；通過(guò)文獻(xiàn)查閱研究，了解國(guó)內(nèi)外空間向量引入立體幾何的教學(xué)研究前沿的狀況；從而劃定核心概念、擇取研究視野與方法、確立本研究設(shè)計(jì)與核心觀點(diǎn)。
第二部分
是空間向量進(jìn)入高中立體幾何教學(xué)的必要性
基于兩點(diǎn)：高中立體幾何引入空間向量的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響
第三部分
是空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用
回顧高中立體幾何教材中的空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)：包括向量的起源和發(fā)展、空間向量的相關(guān)概念及表示、空間向量的基本定理和空間直角坐標(biāo)系的建立。
闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應(yīng)用：確立空間位置關(guān)系、解決角和距離問題，體現(xiàn)空間向量是處理立體幾何問題的強(qiáng)有力工具，相比于傳統(tǒng)方法更具優(yōu)越性。
第四部分
是研究教材：高中教材中的立體幾何空間向量教學(xué)分析
首先對(duì)高中立體幾何新舊兩種教材進(jìn)行對(duì)比，分析 “空間向量”這部分內(nèi)容在立體幾何這一章中的安排，進(jìn)而研究高中立體幾何空間向量教材教學(xué)方式。
第五部分
是對(duì)高中立體幾何空間向量教與學(xué)的.調(diào)查與分析
我于這一年2月對(duì)我校高二年級(jí)進(jìn)行了在線調(diào)查——學(xué)生學(xué)習(xí)空間向量和教師對(duì)空間向量教學(xué)的調(diào)查。
調(diào)查的目的：了解普通高中立體幾何空間向量教與學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)：高中生在運(yùn)用空間向量來(lái)解決立體幾何問題時(shí)所犯的主要錯(cuò)誤。
【有：（1）建系不合理；（2）求錯(cuò)點(diǎn)坐標(biāo)；（3）不會(huì)求法向量；（4）思路不清晰；（5）計(jì)算錯(cuò)誤，等。因此，他們?cè)诮ㄏ�、求點(diǎn)坐標(biāo)以及利用向量求空間角和空間距離等方面存在著不同程度的困難。此外，由于受到“向量解題簡(jiǎn)單”思想的誤導(dǎo)，在什么情況下選用向量法解決立體幾何問題，也是學(xué)生遇到的困難之一�！�
同時(shí)，存在著部分教師對(duì)空間向量持避而不談的態(tài)度。
【總之教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）空間向量方法在解決立體幾何問題時(shí)要發(fā)揮其優(yōu)越性的前提是要求學(xué)生有足夠的向量知識(shí)儲(chǔ)備。
�。�2）在教學(xué)中，教者不能有意無(wú)意地給學(xué)生傳遞這么一個(gè)錯(cuò)誤信息——空間向量解決立體幾何問題是萬(wàn)能的。
（3）在教學(xué)中，除了要教給學(xué)生必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，更為重要的是要傳授給他們關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力方面的東西�！�
第六部分
高中立體幾何空間向量教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施及實(shí)踐效果分析
我針對(duì)高中立體幾何空間向量作了教學(xué)設(shè)想，進(jìn)行了教學(xué)方式探索，以啟發(fā)式和探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式作出立體幾何空間向量部分的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，以《空間向量的夾角》為例作了教學(xué)設(shè)計(jì)案例，最后進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐效果分析。
從中數(shù)據(jù)分析可以得出，筆者對(duì)立體幾何空間向量的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐效果是比較好的，能在空間向量教學(xué)這一知識(shí)板塊的研究上，能給予同行以幫助或是提供參考，這也是本研究的主要目的所在。
第七部分
是關(guān)于立體幾何空間向量教學(xué)的基本結(jié)論和建議
�。ㄒ唬┭芯康幕窘Y(jié)論
1、空間向量引入立體幾何很有必要，還需要加大普及。教學(xué)上基于以下兩點(diǎn)：
�。�1）空間向量的引入降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
�。�2）空間向量的引入降低了對(duì)學(xué)生空間想象能力訓(xùn)練的要求。
2、用空間向量方法在立體幾何題的教學(xué)實(shí)用性上明顯優(yōu)于傳統(tǒng)方法，但不能完全摒棄傳統(tǒng)方法，正確處理傳統(tǒng)方法與空間向量法之間的關(guān)系，二者有機(jī)結(jié)合、相得益彰。
�。ǘ┙虒W(xué)建議
1、注重以新的理念指導(dǎo)教學(xué)
2、注重向量概念的教學(xué)
3、注重空間向量運(yùn)算的教學(xué)
4、注重空間向量法與傳統(tǒng)方法的對(duì)比
5、注重向量應(yīng)用的教學(xué)
經(jīng)過(guò)本次碩士論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人能力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，請(qǐng)各位老師多多指教，我將虛心接受，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究和教學(xué)實(shí)踐，既使該論文得到完善和提高，也提高教學(xué)實(shí)踐水平。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問，謝謝。
畢業(yè)演講稿 篇4
畢業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)，如果再早幾個(gè)月的話，我還是不會(huì)有太大的感受。但是有些事情真的是只有等到明天就要結(jié)束了，你的心中才會(huì)有無(wú)限的感慨，我也才會(huì)產(chǎn)生那么深厚的畢業(yè)感悟。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，畢業(yè)，本來(lái)就像是周末放假一樣，并沒有給我太大感觸。那是因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候我對(duì)于畢業(yè)還沒有那么深刻的了解，或者說(shuō)是我自己還沒有意識(shí)到。一直等到，在這最后幾個(gè)月間，看到他身邊的人們，那些熟悉的同學(xué)們，都在紛紛打包行李，我忽然間才知道，要像曾經(jīng)一樣，三五好友一起坐坐，已經(jīng)變得越來(lái)越難。
畢業(yè)對(duì)我的感悟真真正正讓我心生無(wú)限感慨，還是在那一張畢業(yè)合照上。等到拍照結(jié)束我才知道，身穿學(xué)士服的我們，真的要分別了。那一刻，我的內(nèi)心思緒萬(wàn)千，有一種五味雜陳的感覺堵在胸口，沒有辦法讓我釋懷。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于母校的畢業(yè)感悟是一種不能夠用言語(yǔ)表達(dá)的感覺。我能夠清晰的說(shuō)出我母校的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是你要我跟她道別，我卻怎么也說(shuō)不出口;那些曾經(jīng)扶余言表的陳詞濫調(diào)，似乎一個(gè)字都不能夠用在母校的身上。
畢業(yè)的感悟就是那么的神奇，會(huì)讓人心生無(wú)限悵惘。也許，這就是那一種留在心中很深很深的眷戀吧!不過(guò)，母校，雖然我即將離開，但是我的根還在。以后的日子我依然會(huì)回來(lái)看一看，看一看這些人和事，看一看，我在這里種下的整整4年的回憶。
畢業(yè)演講稿 篇5
同學(xué)們、同志們、同學(xué)們：
今天，我們?cè)谶@里隆重舉行高中畢業(yè)典禮。這是一個(gè)特殊的時(shí)刻。
兩周后，我校100多名高三學(xué)子將離開母校，奔赴考場(chǎng)。值此，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室和全體師生并以我個(gè)人名義，向順利完成高中學(xué)業(yè)，即將跨入高校大門或走向社會(huì)的全體同學(xué)表示熱烈的祝賀!同時(shí)，也向?yàn)榻逃团囵B(yǎng)你們付出辛勤勞動(dòng)的各位老師致以誠(chéng)摯的謝意!
同學(xué)們，三年來(lái)，你們?cè)诘�、智、體、美等各個(gè)方面全面發(fā)展，在文化課、學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽各方面成績(jī)突出，起到了榜樣作用，給老師、學(xué)校留下了深刻的印象。對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，無(wú)論是回顧既往，還是展望未來(lái)，都有理由感到自豪。現(xiàn)在你們作為合格的的畢業(yè)生，將要離開學(xué)校，懷抱著老師的重托，家長(zhǎng)的期望，肩負(fù)著振興祖國(guó)的歷史使命，力爭(zhēng)跨進(jìn)大學(xué)的殿堂，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
歲月更迭，彈指一揮，三載寒窗，轉(zhuǎn)瞬即時(shí)逝。高中三年的學(xué)習(xí)生活，一千多個(gè)日子就這樣匆匆翻過(guò)，但你們留給母校的一切深刻而永恒：教學(xué)樓里，有你們瑯瑯書聲;實(shí)驗(yàn)室里，有你們探索的身影;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有你們的颯爽英姿;宿舍樓里，有你們甜美的境;聯(lián)歡會(huì)上，有你們的歡聲笑語(yǔ);捐款箱前，有你們濃濃的深情……或許，你還有一篇作文想讓老師修正;或許，你還有一道計(jì)算題想讓老師指點(diǎn)迷津;或許，你還有一句悄悄話想說(shuō)給同學(xué)聽……所有這些還沒有來(lái)得及整理的思緒，或者還沒有來(lái)得及做完的事情，都同樣會(huì)在母校記憶的檔案里永久地封存——因?yàn)檫@都是你們成長(zhǎng)歷程。
相見時(shí)難別亦難。同學(xué)們，再過(guò)兩周，你們就要和母校說(shuō)聲再見了。離別后，請(qǐng)不要忘記這座寧?kù)o的校園，她是你們學(xué)習(xí)和生活過(guò)的熱土，是你們?nèi)松魍狙b載智慧的驛站。這里，有你們親愛的老師，他們默默地奉獻(xiàn)，一天天和著朝霞升起的腳步走到星光點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，實(shí)現(xiàn)著你們成長(zhǎng)的宏愿。這里，有你們惱人的困惑，無(wú)言的失落，奮進(jìn)的腳眇歡樂的笑臉。這里，是你們?nèi)松w越的第一個(gè)臺(tái)階;這里，是你們思想萌芽的第一張河床;這里，是你們?nèi)松鷨⒑降牡谝桓蹫场?/p>
同學(xué)們，汶川大地震已經(jīng)過(guò)去了十四天，災(zāi)難中，我們變得更加成熟，更加理智，更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)，請(qǐng)你們自信地出發(fā)吧，你們的身后有母校永遠(yuǎn)的助推，無(wú)論香飄何地，你們都曾是母校樹下的桃李!
愿你們?cè)阶咴教?shí)，越行越遠(yuǎn)，越飛越高!
愿你們一路順風(fēng)，一切順心，人生順意!
最后，高三學(xué)子在金色的六月高考成功，金榜題名!
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