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無(wú)規(guī)矩不成方圓國(guó)旗下演講稿（通用5篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的無(wú)規(guī)矩不成方圓國(guó)旗下演講稿（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
無(wú)規(guī)矩不成方圓國(guó)旗下演講稿 篇1
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我是六年級(jí)的李欣娜，我演講的題目是《無(wú)規(guī)矩不成方圓》。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！边@句話，媽媽說(shuō)過(guò)，爸爸說(shuō)過(guò)，老師也說(shuō)過(guò)，可我總是有種似懂非懂的感覺(jué)。自從我們學(xué)校開展了誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)，我對(duì)這句話漸漸地有了真正的理解。我終于深深地懂得了什么是規(guī)矩，什么是方圓，什么才是真正的“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。
《弟子規(guī)》這些規(guī)矩，看似平常無(wú)奇，但是，如果我們認(rèn)真去實(shí)行，那帶給父母親的歡欣快樂(lè)，可不是有形的東西可以媲美的喲。《弟子規(guī)》告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛(ài)兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎。看見(jiàn)別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時(shí)，要平等仁慈……《弟子規(guī)》給我們規(guī)范了做人的道理，如果我們做到了，我想我們會(huì)是一個(gè)文明高尚的小朋友。
就說(shuō)我吧，我以前學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，又不講衛(wèi)生，媽媽經(jīng)常說(shuō)我，我很不高興。學(xué)習(xí)弟子規(guī)后，我慢慢地改掉了以前的一些壞習(xí)慣，媽媽也開心地笑了，夸我懂得了不少規(guī)矩。
弟子規(guī)里有一段叫有余力，則學(xué)文，這一段中有一個(gè)故事。
內(nèi)容大致是：魏國(guó)有一個(gè)人叫董遇，自幼生活貧苦，整天為生活奔波，但只要一有時(shí)間就坐下來(lái)學(xué)習(xí)，所以知識(shí)淵博，人們都佩服他，附近的人紛紛前來(lái)求教，并問(wèn)他是如何學(xué)習(xí)的，董遇告訴他們，學(xué)習(xí)要得用三種空余時(shí)間，冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余，人們聽(tīng)了恍然大悟，原來(lái)就是要得用這“三余”學(xué)習(xí)。董遇生活很貧苦，但他專心學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在生活富裕了，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。董遇面對(duì)重重生活上的困難，他沒(méi)有回頭、放棄，我們并沒(méi)有遇到困難，如果不專心讀書學(xué)習(xí)，就辜負(fù)了爸爸、媽媽、老師，和親人對(duì)我們的.期望，所以同學(xué)們我們一定要好好學(xué)習(xí)，按照董遇說(shuō)的那樣——利用“三余”學(xué)習(xí)。
沒(méi)有規(guī)矩，真的不成方圓，我們將來(lái)的路還長(zhǎng)著，我們從小就應(yīng)該人人守規(guī)矩，盡責(zé)任。行為上守規(guī)矩，學(xué)習(xí)上守規(guī)矩，從我做起，從小事做起，做一名文明向上的好孩子。
相信我們一定能用規(guī)和矩畫出真正的方和圓。
謝謝大家！我的演講到此結(jié)束。
無(wú)規(guī)矩不成方圓國(guó)旗下演講稿 篇2
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。
有一則寓言故事，名為《河水和河岸》，河水認(rèn)為河岸限制了自由，一氣之下沖出河岸，涌上原野，吞沒(méi)了房舍與莊稼，于是給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，它自己也由于蒸發(fā)和大地吸收而干涸。為什么尋求自由的河水最終又失去自由呢？那是因?yàn)樗麑で蟮哪欠N無(wú)拘無(wú)束的、絕對(duì)的自由是不存在的。希臘哲學(xué)家說(shuō)：“過(guò)分的自由，便是殘忍�！边^(guò)度的自由只會(huì)給他人帶來(lái)傷害。人人都不遵守交通規(guī)則，別人無(wú)法正常通行，自己也會(huì)陷入困境。只有人人遵守規(guī)則，保護(hù)規(guī)則，才會(huì)讓我們共同擁有的一片藍(lán)天更加蔚藍(lán)，才能保證我們的學(xué)習(xí)更有序。
美國(guó)西點(diǎn)軍校，正是以一整套詳細(xì)的規(guī)章制度和懲罰措施來(lái)約束學(xué)員，以紀(jì)律嚴(yán)明而聞名于世，一直是政治、軍事人才輩出，她曾有一句名言：“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口”�！皼](méi)有任何借口”是這一美國(guó)人才搖籃二百年來(lái)奉行的最重要的行為準(zhǔn)則和言行規(guī)范，在它的支撐下，無(wú)數(shù)人工作沒(méi)借口，人生沒(méi)借口，失敗沒(méi)借口，學(xué)習(xí)沒(méi)借口，從而取得了偉大的成就。
規(guī)矩是牽制風(fēng)箏的細(xì)線，風(fēng)箏雖有一定的高度限制，但可以自由的飛翔，安全的降落。如果細(xì)線斷了，即使它穿過(guò)云層，最終也會(huì)摔得遍體鱗傷甚至粉身碎骨。學(xué)習(xí)需要規(guī)矩，成長(zhǎng)也需要規(guī)矩，但是在我們的身邊，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一些不和諧的音符。例如，早晨總有同學(xué)姍姍來(lái)遲；個(gè)別教室中垃圾灰塵隨處可見(jiàn)；上課不時(shí)悅耳的手機(jī)鈴聲響起；教室走廊上總有人起哄打鬧；眼保健操總有個(gè)別同學(xué)睜只眼閉只眼；大課間也有同學(xué)在隊(duì)伍中東倒西歪、該唱的不唱、不該講卻講；有的同學(xué)課堂內(nèi)外零食不斷；更有甚者不要校服要他裝，一心沉迷去上網(wǎng)，到處發(fā)泄損公物等等。也許有的同學(xué)會(huì)辯護(hù)：“區(qū)區(qū)小事，何足掛齒”？難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎？上課遲到的一聲報(bào)告，使沉浸在思考中的思想中斷；課堂上隨意的插話，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序；隨手一扔的一片廢紙，給我們的環(huán)境帶來(lái)了污染；本是無(wú)足輕重的小小沖突，卻大打出手，兩敗俱傷。顯而易見(jiàn)這些違反規(guī)矩的行為輕則會(huì)使同學(xué)們文明素質(zhì)低下，成績(jī)下降，重則會(huì)使人誤入歧途，影響一生，其后果不堪設(shè)想。
然而“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，并不意味著我們墨守成規(guī)，不求創(chuàng)新，相反我們要與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。只有用“規(guī)”和“矩”做出的圖形，才算得上世間最新最美的`圖案。
昨日的規(guī)矩，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的規(guī)矩決定明天的我們。當(dāng)把外在的規(guī)矩漸漸的內(nèi)化為自己良好習(xí)慣時(shí)，我們就會(huì)自覺(jué)的用良好的習(xí)慣去對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成十一中人的規(guī)矩；讓我們以嶄新的姿態(tài)，和著青春的節(jié)拍，邁著矯健的步伐，面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)！
我的講話完了，謝謝大家！
無(wú)規(guī)矩不成方圓國(guó)旗下演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我今天國(guó)旗下講話的題目是《不以規(guī)矩，不成方圓》。
荀子在《天問(wèn)》中講：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”春生夏長(zhǎng)秋收冬藏，太陽(yáng)東升西落，月亮陰晴圓缺，無(wú)一不是按照自然的法則運(yùn)行。古人從大地的千姿百態(tài)，五顏六色中，得出要自強(qiáng)不息，厚德載物的真理。古人尚且知道順天而行，我們又豈能逆性而為？
紀(jì)律就是為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。紀(jì)律永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。對(duì)一個(gè)組織而言，沒(méi)有了紀(jì)律，便沒(méi)有了一切，只有當(dāng)一個(gè)組織和他的成員都具有了強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)，組織才會(huì)朝健康的方向發(fā)展，組織成員的素質(zhì)才會(huì)得到相應(yīng)的提升。一所學(xué)校如果有嚴(yán)格的紀(jì)律作保證，那么就產(chǎn)生良好的校風(fēng)，為師生創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。一個(gè)企業(yè)只有紀(jì)律嚴(yán)明，管理嚴(yán)格，才能保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行，紀(jì)律是企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的基本前提。
培養(yǎng)無(wú)數(shù)人才的美國(guó)西點(diǎn)軍校，素來(lái)以紀(jì)律嚴(yán)格著稱。西點(diǎn)軍校非常注重對(duì)學(xué)員進(jìn)行紀(jì)律鍛煉。為保障紀(jì)律鍛煉的實(shí)施，西點(diǎn)有一整套詳細(xì)的規(guī)章制度和懲罰措施。比如，如果學(xué)員違反軍紀(jì)軍容，校方通常懲罰他們身著軍裝，肩扛步槍，在校園內(nèi)的.一個(gè)院子內(nèi)正步繞圈走，少則幾個(gè)小時(shí)，多則幾十個(gè)小時(shí)。這樣的訓(xùn)練整整持續(xù)一年，紀(jì)律觀念由此深深地根植于每個(gè)人的大腦中。同時(shí)，與之而來(lái)的，卻是每個(gè)人強(qiáng)烈的自尊心、自信心和責(zé)任感，這是一些讓人受益終身的精神和品質(zhì)。
我們選擇來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是選擇了一個(gè)冶煉自己的熔爐。我們?cè)谶@座知識(shí)的殿堂里學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人。知識(shí)的學(xué)習(xí)有考試來(lái)驗(yàn)證，我們的做人標(biāo)準(zhǔn)用什么來(lái)衡量呢？看看我們的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)照一下我們的行為，遲到、罵人、抽煙、應(yīng)付作業(yè)、考試作弊、破壞公物、手機(jī)泛濫等等，難道我們就是來(lái)學(xué)這些亂七八糟的東西的嗎？誰(shuí)能指望在烏煙瘴氣的環(huán)境里培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才呢？解決頭發(fā)的問(wèn)題尚且需要校長(zhǎng)親自出馬，解決大腦的問(wèn)題豈不是要由國(guó)家總理出面了？
這并非是紀(jì)律出了問(wèn)題，而是我們的自覺(jué)遵守意識(shí)出了問(wèn)題，我們的執(zhí)行出了問(wèn)題，我們的思想意識(shí)出了問(wèn)題。脫了軌的火車，早已失去了行駛的意義。紀(jì)律似乎是教育最不可愛(ài)的一環(huán)，卻是所有教育的基礎(chǔ)。紀(jì)律所體現(xiàn)的幾乎都是大家不太喜歡甚至厭惡的事情：強(qiáng)迫、服從、制止、壓抑欲望和意志。紀(jì)律將“效率原則”置于“享樂(lè)原則”之上，為達(dá)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)接受各種節(jié)制，甚至必須接受節(jié)制。紀(jì)律總是始于他人的決定，而且應(yīng)該終于自我的決定，從外部的“紀(jì)律”轉(zhuǎn)為“自律”。
做一個(gè)遵守紀(jì)律的中學(xué)生，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是效率提高的保證。如果頭發(fā)的問(wèn)題都解決不了，還奢談什么大腦的問(wèn)題？
謝謝！
無(wú)規(guī)矩不成方圓國(guó)旗下演講稿 篇4
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
春去秋來(lái)，花開花落，歲序常易，華章日新。大自然生生不息，用季節(jié)的更替演繹著生命規(guī)則的軌跡�；疖囍阅鼙捡Y千里，是因?yàn)樗冀K不離開軌道；風(fēng)箏之所以能飛翔天際，是因?yàn)樗偸乔橄抵魅耸种械慕z線；宇宙間無(wú)數(shù)顆恒星璀璨奪目，亙古不變，是因?yàn)樗鼈兪冀K嚴(yán)格按自己的軌道運(yùn)行。人類社會(huì)同樣如此，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力來(lái)自鐵的紀(jì)律，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力源于精細(xì)的規(guī)章制度，學(xué)校的生命力則來(lái)自嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)。我們學(xué)生的成長(zhǎng)需要嚴(yán)格的管理。
但現(xiàn)實(shí)中卻有不少同學(xué)往往忽略甚至反感規(guī)章制度的約束，認(rèn)為這些規(guī)矩約束了自己的自由。這樣的同學(xué)只關(guān)注到了眼前的自在，卻沒(méi)有想到失去了控制的人就如斷了線的`風(fēng)箏，在暫時(shí)的“自由翱翔”之后，一定會(huì)搖搖晃晃墜落到地面；就像脫離軌道的列車，結(jié)局也一定是在自由的一瞬間之后，走向車毀人亡。所以世間完全無(wú)拘無(wú)束的、絕對(duì)的自由是不存在的。從某種意義上來(lái)說(shuō)有規(guī)矩的制約正是為了更好的自由。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這句耳熟能詳?shù)拿栽缇透嬲]我們：小到個(gè)人的立身處世，大到一個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，必須遵守一定的法度和準(zhǔn)則。作為擷秀的學(xué)子，我們理應(yīng)嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，從一進(jìn)學(xué)校的止步鞠躬問(wèn)師好，到進(jìn)入教室的入室即靜、入座即學(xué)，再到課間文明休息——不大聲喧嘩；自習(xí)課的安靜自學(xué)；就餐時(shí)知道節(jié)約不浪費(fèi)；與他人相處言語(yǔ)、舉止得體；關(guān)注社會(huì)變革，以為中華民族的偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)為己任。做到這些，我們的品行修養(yǎng)才會(huì)日趨合格、完善。
但在我們中間還有極少數(shù)同學(xué)，對(duì)自己要求不高：在餐廳就餐時(shí)，有人隨意浪費(fèi)飯菜；在校園內(nèi)仍然有隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象；在教室自習(xí)時(shí)，有人旁若無(wú)人地講話。這些不文明的行為，與我們學(xué)校的要求不符，與擷秀的形象相悖，必須徹底杜絕，否則一定會(huì)給我們的生活帶來(lái)麻煩。
遵規(guī)守紀(jì)，做文明學(xué)生，還要求我們誠(chéng)實(shí)守信。孔子說(shuō)“人而無(wú)信，不知其可也”，魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信，為人之本也！”做人誠(chéng)信，指言行一致，說(shuō)到做到，當(dāng)面和背后一個(gè)樣；學(xué)習(xí)誠(chéng)信，指完成作業(yè)不抄襲，考試不作弊。捍衛(wèi)誠(chéng)信，就是在捍衛(wèi)一種責(zé)任、一種尊嚴(yán)！踏進(jìn)校門，我們都肩負(fù)父母的期望和師長(zhǎng)的重托。這里有經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)識(shí)淵博、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有勤奮好學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的同學(xué)。能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是我們每一名學(xué)子的幸運(yùn)。同學(xué)們，遵規(guī)守紀(jì)，文明守信，并非一紙空談，它需要我們真真切切地落實(shí)到一言一行、一舉一動(dòng)之中。只有這樣我們才能成為一個(gè)有思想、有追求的人，一個(gè)有修養(yǎng)、有道德內(nèi)涵的人，一個(gè)嚴(yán)格自律、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的人。
無(wú)規(guī)矩不成方圓國(guó)旗下演講稿 篇5
同學(xué)們，大家好！
我今天演講的題目是《沒(méi)有規(guī)矩不成方圓》。
也許在我們的幻想中。所有的學(xué)生都不用上學(xué)，天天都可以出去玩。今天在比薩斜塔前歪著身子照張像，明天在夏威夷海上撒泡尿。而大人們每天要去上學(xué)，也要讓他們嘗嘗在學(xué)校里的滋味。但是我們所幻想的一切都不能發(fā)生呢？因?yàn)檫@些太離譜了，沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)矩，世界還不被我們鬧翻了？
說(shuō)到?jīng)]規(guī)矩，令我想到了在我們生活中的一件事。
因?yàn)槎�、三兩排靠窗的同學(xué)共用一個(gè)窗戶嘛，所以到底是把窗戶讓給第二排，還是第三排，這就成了一個(gè)很嚴(yán)肅的問(wèn)題。為什么說(shuō)這是個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題呢？因?yàn)槿绻汛皯糇尳o第二排，第三排就會(huì)提建議，反之，第二排就會(huì)抗議。而且，不是明爭(zhēng)就是暗搶，總之分歧很大很大。
下課時(shí)，第二排會(huì)和第三排把窗戶推地嘎吱嘎吱響，為了爭(zhēng)奪窗戶擁有權(quán)而搞得兩敗俱傷。因?yàn)榛顒?dòng)了筋骨，所以變得很熱，效果非常地不好，于是就有了暗搶。上課的'時(shí)候，第二排會(huì)趁第三排不注意時(shí)，悄悄地把窗戶拉過(guò)去，結(jié)果因?yàn)樗枷腴_小差而不知道老師剛才講的題目怎么做，所以就在第二排苦思冥想的時(shí)候，第三排又把窗戶拉了回去……
像這樣的拉鋸戰(zhàn)，一點(diǎn)也不利人利己，所以就在這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)偉大的英雄——規(guī)矩。有了規(guī)矩，一切都好辦。比如說(shuō)今天一天窗戶全歸第二排，明天一天窗戶全歸第三排，這樣一來(lái)所有的麻煩都迎刃而解，所以我越發(fā)越覺(jué)得規(guī)矩在我們的生活變得重要起來(lái)。
吃喝拉撒，這是我們身體基本的規(guī)矩；按時(shí)完成作業(yè)，這是做作業(yè)的規(guī)矩；排隊(duì)打飯，這是關(guān)于紀(jì)律的規(guī)矩�？偠灾�，還是那句話：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。
謝謝大家，我的演講完了。
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