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談平衡演講稿
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家整理的談平衡演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
談平衡演講稿 篇1
同學(xué)們：
大家早上好，很高興今天由我為大家?guī)?lái)今天的演講。我今天演講的主題是平衡。
那么先提一個(gè)小問(wèn)題啊，你們對(duì)食堂的飯菜滿不滿意��？答案我們都懂的。對(duì)吧？但是又不得不說(shuō)啊，食堂的菜還是講究葷素搭配的，雖然我從來(lái)不吃食堂里奇形怪狀的蔬菜。我這個(gè)人不怎么吃素，所以才會(huì)這么胖。但是我相信我們每一位同學(xué)或是每一個(gè)人都有自己的忌口，對(duì)吧？總有自己不喜歡的食物。小時(shí)候父母就會(huì)這么對(duì)我說(shuō)，你這個(gè)孩子怎么這么挑食呢？但是長(zhǎng)大以后，人家覺(jué)得你在飲食上挑三揀四是有自己的講究，再老一些呢？別人會(huì)覺(jué)得你是在養(yǎng)生。這當(dāng)然是開(kāi)一個(gè)玩笑。眾所周知，現(xiàn)代人講究的是飲食結(jié)構(gòu)的平衡�，F(xiàn)在在電視上出現(xiàn)了越來(lái)越多的養(yǎng)生節(jié)目，大多數(shù)講的都是飲食上的`相生相克的問(wèn)題。不知道大家有沒(méi)有注意過(guò)啊，我看過(guò)幾期，發(fā)現(xiàn)了一件很有趣的事情。這些養(yǎng)生節(jié)目是有門派的，如果你同時(shí)聽(tīng)了多個(gè)養(yǎng)生專家的建議，有可能會(huì)走火入魔。比如有的專家說(shuō)，夏天不能吃蘋果。然而第二天另外一個(gè)專家就說(shuō)人就應(yīng)該多吃蘋果。這就讓我們產(chǎn)生了疑問(wèn)，到底吃不吃呢，對(duì)吧？所以我們?cè)诼?tīng)到這些建議的時(shí)候還是要三思。
說(shuō)完飲食平衡，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)上的平衡。我們聽(tīng)過(guò)老師們說(shuō)的最多的一句話是什么呢？以前聽(tīng)的最多就是你不好好讀書(shū)將來(lái)就只能去掃大街！對(duì)吧？那么事實(shí)上呢，掃大街怎么了？美國(guó)有些掃大街的月薪高達(dá)20xx美元，是不是很驚奇？所以說(shuō)你們?cè)趺茨苋テ缫晵叽蠼值娜四�？�?dāng)然我肯定不會(huì)去掃大街。但是勞動(dòng)不分貴賤嘛，我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)律師。其實(shí)在班級(jí)里也有著不平衡，比如男女人數(shù)的平衡阿，師生之間的平衡等等。平衡是在不斷變動(dòng)的，所以大家善于去挖掘生活中的小事，在學(xué)習(xí)之余也能找到樂(lè)趣。
我的演講完了，謝謝大家。
談平衡演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
我是來(lái)自高二理四班的朱凱。很高興能站在這里和同學(xué)交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和對(duì)會(huì)考的想法。
眾所周知，高二學(xué)業(yè)水平考試是合格考試，不同于高考的選拔考試，因此，我們必須注意各個(gè)學(xué)科的平衡發(fā)展，同時(shí)也要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。做到一不浮躁。以平常心態(tài)面對(duì)學(xué)考。二不偏科。高二學(xué)考既是以總分論英雄，更是以各科合格論英雄的。我們就是要哪壺不開(kāi)提哪壺，哪一科不好就要投入更大的精力學(xué)哪一科，保持每一科的總體平衡。三不挑剔老師。平等地對(duì)待每一個(gè)教師，尊重老師的勞動(dòng)，請(qǐng)用微笑迎接老師走進(jìn)課堂，請(qǐng)用掌聲歡送老師走出教室。
另一方面，會(huì)考的`容易程度想必大家也早有耳聞。我也相信在座的大多數(shù)同學(xué)都能夠通過(guò)。但是不是說(shuō)我們就可以不在乎現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)了呢？答案顯然是“不”。
首先老師的講課內(nèi)容并不是簡(jiǎn)單的用來(lái)應(yīng)付會(huì)考那么簡(jiǎn)單。在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不少老師除了帶著我們復(fù)習(xí)了會(huì)考的考點(diǎn)，還會(huì)把一些高考的考點(diǎn)擴(kuò)充進(jìn)來(lái)。我們的英語(yǔ)老師覃老師也曾在課上說(shuō) 過(guò)：她不會(huì)只是講會(huì)考的考點(diǎn)那么簡(jiǎn)單。這樣對(duì)于那些基礎(chǔ)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)比較吃虧，所以她會(huì)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)充。由此可見(jiàn)，我們現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)，含金量是很高的。只要我們認(rèn)真對(duì)待我們現(xiàn)階段的每一堂課，收獲一定會(huì)出乎你的意料。
另外，高三的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們距離高考只有短短的25天了。到時(shí)他們一走，我們便成了高三。一只腳已經(jīng)踏入高三大門的你，對(duì)于這兩年所學(xué)的知識(shí)是否都有了一個(gè)全面的掌握。先不說(shuō)知識(shí)點(diǎn)都了如指掌，那對(duì)于我們來(lái)說(shuō)要求太高。但你是否知道你哪個(gè)地方學(xué)好了，哪個(gè)地方還有所欠缺呢？所以我認(rèn)為，在接下來(lái)的日子里，我們應(yīng)爭(zhēng)分奪秒，查漏補(bǔ)缺。為高三第一輪復(fù)習(xí)做最后的準(zhǔn)備。
讓我們從現(xiàn)在起就開(kāi)始行動(dòng)。目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話語(yǔ)，它需要行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆�。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。立即行動(dòng)！三十天太短，我們必須爭(zhēng)朝夕！
我的演講完畢，謝謝大家！
談平衡演講稿 篇3
大家好！
期末考試將近，今天我和大家分享有關(guān)學(xué)習(xí)的話題。
我要講的第一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞，是“平衡”。學(xué)習(xí)生活中需要我們?nèi)ふ业钠胶夂芏�，學(xué)習(xí)與活動(dòng)之間，科目與科目之間，看書(shū)與做題之間……找準(zhǔn)那個(gè)效率最高的平衡點(diǎn)，是我們應(yīng)當(dāng)努力追求的。剛進(jìn)高一時(shí)曾聽(tīng)過(guò)一些同學(xué)抱怨：“八門科目同步學(xué)，壓力真不是一般的大�！闭\(chéng)然，主課數(shù)目的突然增加是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但對(duì)于這樣一個(gè)我們無(wú)法改變的客觀事實(shí)，頻繁的焦慮、抱怨遠(yuǎn)不如靜下來(lái)好好想想：這么多科目該如何合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間？如何提高自己的.弱勢(shì)科目？“木桶原理”告訴我們木桶的短板決定木桶的盛水量。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣是十分現(xiàn)實(shí)的：參加高考、保送、出國(guó)留學(xué)就是我們的三條路，但無(wú)論是想在哪條路上有好的發(fā)展，都不允許有短板科目的存在，因此“在均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)科目”對(duì)我們來(lái)說(shuō)是奮斗的方向。只要有信心、有決心、有恒心，沒(méi)有不可能。
曾有同學(xué)和我聊起過(guò)，如何看待學(xué)習(xí)與學(xué)校興趣活動(dòng)之間存在的時(shí)間沖突，我這樣認(rèn)為：對(duì)于學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間分配因人而異，適應(yīng)能力強(qiáng)的同學(xué)可以很快轉(zhuǎn)換回學(xué)習(xí)狀態(tài)，多參加些活動(dòng)也無(wú)妨，但部分同學(xué)參加活動(dòng)多，而且活動(dòng)后不能及時(shí)恢復(fù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不能讓自己靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這就需要我們?nèi)テ胶�。同時(shí)，也應(yīng)學(xué)著培養(yǎng)自己另一方面的能力——“專注”，這也是今天我講的第二個(gè)關(guān)鍵詞。馬克·吐溫曾這么說(shuō)：“人只要專注于某一項(xiàng)事業(yè)，那就一定會(huì)做出使自己都感到吃驚的成績(jī)來(lái)�！睂�(duì)于學(xué)習(xí)，我們一定要專注，相信對(duì)此大家也應(yīng)深有體會(huì)，當(dāng)我們集中精力地去學(xué)習(xí)的時(shí)候，事半功倍，成效顯著，還會(huì)提升我們學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力；而當(dāng)我們學(xué)習(xí)中精神疲勞、精力分散，往往會(huì)焦慮畏難、事倍功半，學(xué)習(xí)信心也受影響；因此在身體比較疲勞狀態(tài)下，最好的選擇就是讓自己休息放松，實(shí)在時(shí)間緊迫不得不學(xué)習(xí)時(shí)也給自己分配做些輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓自己盡早恢復(fù)到專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來(lái)，飽滿地投入學(xué)習(xí)之中。
接下來(lái)再來(lái)談?wù)劶磳⒌絹?lái)的期末考試，算算時(shí)間，已經(jīng)只剩下一個(gè)星期，或許有人會(huì)覺(jué)得這么短的時(shí)間改變不了什么，其實(shí)不然，只要我們冷靜應(yīng)對(duì)，一個(gè)星期的準(zhǔn)備還是可以改變很多。所以，今天要講的第三個(gè)關(guān)鍵詞是“冷靜”。最后的復(fù)習(xí)階段，對(duì)于那些成竹在胸準(zhǔn)備做得充分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，請(qǐng)冷靜地搜尋自己的復(fù)習(xí)是否還有盲點(diǎn)，思考自己多出來(lái)的一些時(shí)間該怎么分配；對(duì)于那些按部就班走著自己復(fù)習(xí)節(jié)奏的同學(xué)，請(qǐng)冷靜地完成自己最后一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃；對(duì)于那些還剩下大片內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)特別是周末熬夜看了世界杯的同學(xué)，哭喊與焦慮是沒(méi)有用的，請(qǐng)冷靜地分析剩下有限的時(shí)間自己應(yīng)該去復(fù)習(xí)什么，如何提高效率。除此之外，有一點(diǎn)是大家都可以去爭(zhēng)取做到的：在這個(gè)周末吃好睡好，將自己調(diào)整到最佳狀態(tài)。
一次考試成績(jī)固然不能評(píng)判個(gè)人成績(jī)的好與壞，但良好的學(xué)習(xí)方法與心態(tài)肯定能為我們帶來(lái)無(wú)形的幫助。以上是我和同學(xué)們的一點(diǎn)分享。
最后，讓我們一起在這剩余的一周時(shí)間里沉著備考，冷靜面對(duì)，在考試中取得好成績(jī)！
謝謝！
談平衡演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！對(duì)于處于高三的我們來(lái)說(shuō)，面對(duì)壓力是一件再平常不過(guò)的事。如何處理好自己的壓力，值得我們思考。適當(dāng)?shù)膲毫ο窦铀倨�，幫助我們更快地向前奔跑；而過(guò)度的壓力有害無(wú)利，反而成為了前行路上的絆腳石。唯有平衡好壓力的影響，才能最大程度的激發(fā)動(dòng)力。
承擔(dān)壓力之重，走向成功。西班牙哲學(xué)家格拉西安說(shuō)：“承擔(dān)壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵。”通向成功的道路不可能一帆風(fēng)順，波濤洶涌的浪潮，荊棘遍布的叢林隨處可見(jiàn)，唯有扛住壓力，才能守得云開(kāi)見(jiàn)月明。如同黨一路走來(lái)，困難重重，但是黨領(lǐng)導(dǎo)著人們始終如勇士般直面困難，永不退縮，用血肉之軀開(kāi)辟了一條光明之路。面對(duì)國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的壓力，他們開(kāi)辟新道路，拿起槍桿趕豺狼；面對(duì)大國(guó)對(duì)新政權(quán)的壓迫，他們不卑不亢，堅(jiān)持著自己的光明之路。若沒(méi)有他們扛住壓力，又何來(lái)如今和平富強(qiáng)的新中國(guó)？也正是因?yàn)橛袎毫Γ?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">黨和國(guó)家才能一直保持初心，帶領(lǐng)著一代代中華兒女朝著更美好的前方不斷邁進(jìn)。
減輕壓力之重，舒張有度。凡事有度，過(guò)猶不及。壓力并不是越多越好。如今的社會(huì)，似乎在逼迫我們承擔(dān)更多的壓力，公司的`996制度，小學(xué)生的假期被家長(zhǎng)報(bào)滿了補(bǔ)習(xí)班……仿佛我們不跟上這些，就會(huì)落后于時(shí)代潮流。但這并不利于我們加快前行的步伐，一些因壓力而放棄生命的行為屢見(jiàn)不鮮。如柏拉圖所說(shuō)：“如果你老是把弦繃得緊緊的，弦很容易被折斷；但如果你把它放松了，要使用時(shí)就能頂用。”只有正確對(duì)待壓力，才能讓它轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，而不是阻力。
學(xué)會(huì)平衡壓力，才能過(guò)好充實(shí)生活。正確對(duì)待壓力帶來(lái)的影響，讓它為我們所用。在學(xué)習(xí)生活中，我們不能因?yàn)橐恍┬⌒〉膲毫屯磺埃荒茈S意傷害自我，放棄生命，讓其成為沉重的負(fù)擔(dān)。學(xué)會(huì)將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，才能讓自己的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，才能讓生活充實(shí)而美好。
總之，我們的生活離不開(kāi)壓力，誰(shuí)能正確對(duì)待壓力，誰(shuí)便能獲得更多動(dòng)力，堅(jiān)定地奔向閃亮的理想。
謝謝大家，我的演講完畢。
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