依法的演講稿
回首往昔，在我們納溪區(qū)豐樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一起學(xué)生家長(zhǎng)狀告班主任老師的糾紛案，轟動(dòng)了全瀘州乃至四川。當(dāng)事人曾和我一個(gè)辦公室，她是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力過(guò)硬、教學(xué)成績(jī)突出的青年女教師。她的學(xué)生在一次考試中，做漏了一道6分的加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題。一句笑話惹下禍：下課以后同學(xué)們可以提醒提醒這位粗心大意的同學(xué)�！痹趯�(duì)事情懵懵懂懂的情況下，她又“耿直”地一紙承諾背下禍：“孩子如果有什么問(wèn)題，我保證支付所有醫(yī)藥費(fèi)�！边@位教師以為自己通情達(dá)理，仁致義盡，事情就此會(huì)圓滿解決，沒(méi)想到學(xué)生家長(zhǎng)竟以此為把柄，將學(xué)校告上法庭，讓學(xué)校最終賠了十幾萬(wàn)，她自己也被迫放棄了工作，和丈夫離了婚，含淚丟下年僅三歲的小女兒外出另謀生路，她像一個(gè)無(wú)家可歸、無(wú)依無(wú)靠的流浪者，流浪，流浪……
學(xué)生們，當(dāng)我執(zhí)筆回顧這起在當(dāng)時(shí)曾掀起軒然大波的案件時(shí)，覺(jué)得恍如隔世，似乎又清晰可見(jiàn)，觸手可摸。悲劇啊，悲��！憤怒啊，憤怒！我不禁再次為這位女教師的遭遇而潸然淚下，同時(shí)又感慨萬(wàn)千：其實(shí)對(duì)于我們教師而言，百分之八九十都受過(guò)高等教育，最低也受過(guò)中等教育吧！可是，我們畢竟不是學(xué)法律專業(yè)的，學(xué)歷的高低并不能決定我們對(duì)法律的了解有多少。試想，上述案例中的這名女教師如果對(duì)法制有足夠的認(rèn)識(shí)，法制意識(shí)較強(qiáng)，那么，這樣的.悲劇還會(huì)上演嗎？這樣的慘案還會(huì)發(fā)生嗎？教師與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)這樣來(lái)演繹嗎？學(xué)校這塊純凈的樂(lè)土?xí)懫鹑绱瞬缓椭C的音符嗎？如果，你覺(jué)得這位女教師的事例離你還遠(yuǎn)了一些。那么，下面的情況你應(yīng)該再熟悉不過(guò)了。由于學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)或惹事生非等違規(guī)違紀(jì)的情況，搞得教師忍不住勃然大怒：罰抄課文，趕出教室，厲聲呵斥，甚至挖苦嘲諷，體罰學(xué)生，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的心靈，師生矛盾逐漸激化，與教師的對(duì)立情緒逐漸加深！更麻煩的是，家長(zhǎng)怒氣沖沖地找到老師要討個(gè)說(shuō)法，或直接找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求給孩子一個(gè)交待，甚至狀告到教育局，求個(gè)公正……這是教育的失敗，是學(xué)生的不幸，是教師的悲哀！
這林林總總，無(wú)不深刻地警示著我們：要用法的力量?jī)艋@，要用法的力量營(yíng)造和諧的校園，要用法的力量確保校園一方平安！
“法令行則國(guó)治國(guó)興，法令弛則國(guó)亂國(guó)衰”，國(guó)家尚且如此，學(xué)校更應(yīng)如此！在依法治國(guó)的今天，依法育人，依法從教，已成為我們的必然選擇，必由之路！
“五五”普法強(qiáng)勁的東風(fēng)撲面而來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校為之振奮，為之驚歡呼！熱火朝天地開(kāi)設(shè)起“法制大講堂”，轟轟烈烈地展開(kāi)了“法制大練兵”，教師們也熱情高漲地投入了法制學(xué)習(xí)的浪潮之中�！督逃ā�、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》……一部部法律法規(guī)成為教師們的精神食糧，他們細(xì)細(xì)地咀嚼著其中的每一條、每一款，了然于心，熟記于心，銘刻于心！讓法制陶冶自己的情操，讓法制蕩滌自己的心靈，讓法制鞭策自己的言行，讓法律增強(qiáng)自己愛(ài)生的情感！
我們也驚喜地看到，隨之而來(lái)的是慢慢的改變，改變……越變?cè)酵晟疲阶冊(cè)胶椭C！教師們身體力行，依法從教。給學(xué)生樹(shù)立良好形象，以模范行為影響社會(huì)，教育學(xué)生。保障學(xué)生合法權(quán)益，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生心理健康。用真誠(chéng)對(duì)話，用真心交流，用真愛(ài)呵護(hù)，用真情感化！創(chuàng)造和諧師生關(guān)系，讓“人本主義”的光輝溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心田！
每天來(lái)到學(xué)校，先把法律法規(guī)在心里面讀一遍，再快樂(lè)地投入到忙碌的教學(xué)工作中，學(xué)生未做作業(yè)，教師先問(wèn)清緣由，再親切囑咐：“一會(huì)兒來(lái)我辦公室補(bǔ)上，好嗎？”學(xué)生上課搞小動(dòng)作，老師幽默地提醒道：“上課開(kāi)小差，不是好乖乖�！睂W(xué)生下課做危險(xiǎn)游戲，老師走過(guò)去微笑著說(shuō)：“游戲雖好玩，但生命貴無(wú)價(jià)喲”！學(xué)生打架鬧事了，老師第一句話問(wèn)的是：“你傷到了嗎？”少了批評(píng)，少了斥責(zé)，沒(méi)了挖苦，沒(méi)了諷刺，更沒(méi)了體罰。
學(xué)生覺(jué)得老師和藹可親，象朋友或媽媽一樣靠近；老師也覺(jué)得孩子們天真可愛(ài)，像孩子一樣疼愛(ài)！天真爛漫的微笑在每位學(xué)生的臉上綻放，溫暖幸福的細(xì)流在每位教師心田流淌！家長(zhǎng)也樂(lè)在其中，見(jiàn)到老師總是熱情問(wèn)候，喜笑顏開(kāi)，社會(huì)也連連叫好，嘖嘖稱贊！美好和諧的氛圍洋溢在校園的每一個(gè)角落！
著名教育家冰心曾說(shuō)過(guò)：“美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融合在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美；讓我們依法從教，讓和諧表現(xiàn)在葉上，葉更綠；表現(xiàn)在花上，花更紅；讓和諧體現(xiàn)在教師和學(xué)生身上，營(yíng)造親密無(wú)間的師生關(guān)系；讓和諧表現(xiàn)在校園的每一寸地方，處處演奏著幸�？鞓�(lè)的樂(lè)章！
教師們做一輪紅日吧，讓法制之光在校園里閃耀！做一面旗幟吧，讓法制精神在校園里飄揚(yáng)！做一縷輕風(fēng)吧，帶來(lái)法制的縷縷清香！依法從教吧，讓和諧之花溢滿校園！
謝謝大家！
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