《教師的20項(xiàng)修煉》的讀書(shū)心得
對(duì)于剛剛踏入教學(xué)崗位的我來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)有待擴(kuò)展，教學(xué)方法有待改進(jìn)，教育管理有待提高……正當(dāng)我為這些問(wèn)題而眉頭緊鎖時(shí)，一本書(shū)——《教師的20項(xiàng)修煉》，它使我在黑暗的道路上看到了一絲曙光，使我對(duì)教師這一具有藝術(shù)性的職業(yè)又增添了幾分向往。
這本書(shū)使我受益匪淺，感受頗深。本書(shū)率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細(xì)節(jié)入手，闡述了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫(huà)了有活力的教育生活方式。是有助于提升品位的教育從業(yè)者值得用一生去讀的書(shū)。下面闡述一下，我從中學(xué)到的幾點(diǎn)修煉方法：
首先，教師應(yīng)注意修煉自己的外在形象。對(duì)教育場(chǎng)景而已，教師的服飾與學(xué)生的發(fā)展并不是無(wú)關(guān)的，相反，學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度，師生關(guān)系的狀態(tài)與教師服飾是相關(guān)的。學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)度不僅僅取決于教師的教學(xué)能力，知識(shí)淵博，而且與教師的服飾所反映的外在形象明顯相關(guān)。教師穿得體漂亮的服飾，不是通過(guò)衣著把自己打扮的漂亮，而是提高教師的自信魅力，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響力和感染力。
其次，教師的肢體語(yǔ)言——微笑，更是擁有無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感受到教師的理解，關(guān)心，寬容和激勵(lì)。教學(xué)工作中的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生的思維和情緒。
教師的語(yǔ)言更具有教育功能。言語(yǔ)交流時(shí)師生互動(dòng)的基本方式。課堂教學(xué)中，生動(dòng)的語(yǔ)言能激起學(xué)生的興趣，準(zhǔn)確的語(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生的求知欲，激情的語(yǔ)言能啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的心靈。
教師的習(xí)慣更是無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響著教育教學(xué)行為。良好的教育教學(xué)習(xí)慣，是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的日�；罨谋憩F(xiàn)，是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一部分。良好的教育教學(xué)習(xí)慣，是教師品位高低的一個(gè)外在標(biāo)準(zhǔn)。
雖說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，但教師的寬容仍是教育中不可缺少的一部分。這時(shí)因?yàn)閷W(xué)生還未成年，是“未完成的人”。真是因?yàn)樗麄冊(cè)谏砗托睦砩线�未成熟，所以有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是難免的。這就要求教師以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生與愛(ài)護(hù)學(xué)生相結(jié)合，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有寬，寬中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。有品位的教師既是一位嚴(yán)格的教師，更是一位寬厚仁愛(ài)的`教師。
教師的德行也是一種很偉大的教育力量。教師的專(zhuān)業(yè)角色決定了教師的德行至少需要善良、愛(ài)心、公正、責(zé)任等成分。教師要善待學(xué)生，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，尊重學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，一個(gè)不善良的教師不可能有好的德行。一個(gè)有良好教師德行的教師，應(yīng)該是充滿(mǎn)愛(ài)心的人，是一位敢愛(ài)敢恨的人，是一個(gè)懷大愛(ài)之心，仁愛(ài)之情的人。教師德行中的愛(ài)，表現(xiàn)為教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生是教師善的標(biāo)志。教師對(duì)待學(xué)生善良的愛(ài)，不僅僅影響著學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更重要的是，它還直接影響著學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生很大的影響。
教師作為一種專(zhuān)業(yè)，需要睿智、機(jī)智、理智、明智、大智和德智。教師的智慧是一種教育智慧，是教師的教育知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、先進(jìn)的教育思想、教育意識(shí)、教育能力和教育藝術(shù)的綜合產(chǎn)物，是教師的一種精神境界。在復(fù)雜的教育情境中，面對(duì)不同的教育問(wèn)題，教師要具備靈活的教育機(jī)智，對(duì)突發(fā)事件的處理做到游刃有余。
另外，不管是教書(shū)還是育人，教師都要善于投入情感資源，并合理的表達(dá)自己的情感。 中，教師要學(xué)會(huì)控制教師的消極情緒，養(yǎng)成平和陽(yáng)光的心境，遠(yuǎn)離虛情假意，做個(gè)“多情”、“善感”的人。
最后，用郭老師的話來(lái)樹(shù)立我的人生目標(biāo)：除了做好自己的本職工作之外，還要有自己的人生規(guī)劃，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷給自己充電。通過(guò)閱讀來(lái)拯救自己，拯救學(xué)生；不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，以增強(qiáng)知識(shí)底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度，積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己要有童心、有愛(ài)心、有責(zé)任心，使自己逐步成為研究型、有精神感召力，有思想的新型教師。
【《教師的20項(xiàng)修煉》的讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
閱讀《教師的20項(xiàng)修煉》的讀書(shū)心得07-14
教師的20項(xiàng)修煉讀書(shū)心得體會(huì)范文05-17
《優(yōu)秀教師的十項(xiàng)修煉》讀書(shū)心得范文1500字01-26
讀《魅力教師的修煉》心得體會(huì)01-18
《工作中的自我修煉》讀書(shū)心得體會(huì)03-10