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　　篇一：201x年小學思想品德國培學習心得

　　這次有幸參加了《201x年中小學骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓項目小學品德與生活》的學習，這次培訓給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學，不知禮�！痹陂L達四個月的版納培訓及網(wǎng)上培訓，求知若渴，我認真聽、仔細記，完成了學習模塊的任務(wù)，并認真聽、記、寫，已完成了研修日志、教學故事、教學反思、作業(yè)。同時向老師學習，與學員交流，相互探討、發(fā)表自己的觀點、詮釋自己的理念，可謂受益匪淺，我做到了知識與技能的從新反饋與更新，無論理念和價值觀都有了很大的提升。對照自己這二十幾年來的教學之路，結(jié)合導師們的理論，今天終于靜靜坐下寫一寫自己的一些收獲。

　　這次培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己的教學水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。 培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學教師，我平時思考得太少！平常我在學校中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！

　　通過學習，我深感自身素質(zhì)方面得到有效提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學員提出的問題解釋得非常全面、具體、耐心，使我從中學習到很多知識。

　　作為一線教師，誠然我們一直都非常的敬業(yè)、負責，為了上好一節(jié)課我們會花很長的時間去備課，鉆研教材、做教具、設(shè)計教學環(huán)節(jié)、教學活動……為了讓學困生的學習能有所提高，我們會花很多的時間，想很多的方法，然而收效總是甚微。聽了專家的講座后，如醍醐灌頂，反思自己這幾年的教學生涯，為什么不會從自己的課堂教學設(shè)計去找找原因呢？有沒有與其他教師交流過備課的體會，特別是有沒有系統(tǒng)地思考過自己在備課中存在什么問題，還有那些方面能夠進一步提高。通過培訓，我懂得了，作為一名合格的思想品德教師，不僅要解決好怎樣備課的問題，關(guān)鍵是要解決好怎樣備好課的問題。通過培訓，我理解了備好課的標準，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實，劃出概念圖或思維導圖，實質(zhì)性的分析學生情況，根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生學情，確定教學重點和教學難點；清晰的確定與表述課時目標，合理地安排教學流程，教學流程的安排要兼顧知識邏輯和學生認知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學策略和資源，教師要根據(jù)教學目標內(nèi)容，合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教學形式，設(shè)計有效突破教學難點的教學策略，靈活運用板書、語言、強化、反饋等基本教學技能，提高教學效果。在教學設(shè)計中教師還要根據(jù)內(nèi)容設(shè)計學生活動記錄單、反饋單，從而了解學生的學習情況，以多種方式進行學生的學習過程評價。另外還應(yīng)注意，在分析要素的基礎(chǔ)上，要運用系統(tǒng)化的方法，系統(tǒng)全面地觀察分析教學過程的每個環(huán)節(jié)，而不能孤立片面地處理教學中的各個具體問題。

　　我覺得這次培訓最有效的，是一次對自己教學的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

　　篇二：小學思品國培學習心得

　　小學思品國培學習心得 201x年10月底我和各個學校的思品老師們一起參加了國培學習，這也是我第一次參加國培學習，現(xiàn)在是培訓總結(jié)階段了，整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，短短一月的培訓學習，我受益良多，對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對專業(yè)知識和技能的獲得眾多的突破和認識。以下是我的點滴體會：

　　一、各位專家、輔導老師指導，思想深受震撼：

　　在這些專家、輔導老師的指導下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學的思品教師，我們平時思考的.太少！網(wǎng)絡(luò)培訓學習給我提供了在思想上提高，在業(yè)務(wù)上學習的機會。

　　二、實踐教學，教學相長：

　　教學理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通，在這次培訓中，我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。

　　三、同行交流，共同成長：

　　本次培訓，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位

　　培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。 我覺得這次培訓最有效的，是一次對自己教學的深層改造，讓找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推動作用。雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

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