關(guān)于雙機(jī)位錄課的心得體會(huì)

　　上周五，需要雙機(jī)位錄制一節(jié)課科學(xué)課上報(bào)到市里，正好用上新買的索尼1500c，做為固定機(jī)位，因?yàn)榕赂袷讲黄ヅ�，又從別的單位借了一臺(tái)索尼pj760e，做為游走機(jī)位。在錄制、剪輯的過程中，有一些感受，記錄如下：

　　一、聲音問題：由于多媒體教室比較空曠，男老師的聲音比較低沉，所以用機(jī)子本身的外接話筒，聲音效果不好，學(xué)生背對(duì)著固定機(jī)位，如果說話聲音小，采集的聲音質(zhì)量也不高。

　　解決辦法：沒有條件的情況下可嘗試給老師戴一只錄音筆，專門采集教師的聲音，如果有條件，可以配備和攝像機(jī)搭配的無線接收麥克。學(xué)生的動(dòng)員工作在課前要做好，爭(zhēng)取使每一名同學(xué)都能大聲，清楚的回答問題，但前提是老師的精神要飽滿，聲音要洪亮。

　　二、固定機(jī)位取景：固定機(jī)位我認(rèn)為取中景最為合適，鏡頭中呈現(xiàn)屏幕、板書、教師、及三分之二的學(xué)生。如果手法不好，整節(jié)課固定好位置就不要進(jìn)行任何的操作了。

　　三、游走機(jī)位技巧：

　　1、及時(shí)捕捉每位學(xué)生上課時(shí)的'鏡頭，爭(zhēng)取人人有特寫。

　　2、及時(shí)捕捉發(fā)言學(xué)生，錄制時(shí)爭(zhēng)取一步到位，不要反復(fù)對(duì)焦定位，為了減少鏡頭的晃動(dòng)，可到發(fā)言學(xué)生面前進(jìn)行拍攝。

　　3、教師要有特寫，原則是區(qū)別固定機(jī)位的景別，給上半身、板書時(shí)、指導(dǎo)學(xué)生時(shí)等。

　　4、拍特寫時(shí)，固定鏡頭5-10秒左右，太長(zhǎng)太短效果都不好，在搖鏡頭的過程中，起始鏡頭固定三秒，開始搖鏡頭，搖鏡頭的過程最長(zhǎng)不要超過八秒，不然會(huì)是觀眾產(chǎn)生審美疲勞，結(jié)尾鏡頭固定三秒，這樣一個(gè)完整的搖鏡頭過程才算結(jié)束。

　　四、其他事項(xiàng)。

　　在錄制之前，要跟老師做好溝通，了解本節(jié)課有哪些學(xué)生互動(dòng)，有哪些師生互動(dòng)，還要把老師的課件等相關(guān)資料拿到手里，在編輯的過程中能夠用到，而且有課件的地方，就不用游走機(jī)位專門錄制大屏幕的特寫了。